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二年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

時(shí)間:2022-01-24 09:14:02 工作計劃 我要投稿

二年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃3篇

  日子如同白駒過(guò)隙,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的二年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃3篇

二年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃1

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期,我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。本班有學(xué)生 人,其中有男生 人,女生 人。由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺(jué)地學(xué)習。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情。使他們健康快樂(lè )地成長(cháng),圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

  二、指導思想:

  以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力,培養學(xué)生終身學(xué)習的能力為宗旨。

  三、培輔對象:

  培優(yōu):趙旭 張新宇

  輔差:曲洪鵬 王帆

  四、培優(yōu)輔差措施:

  對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,培養他們的探索能力,對后進(jìn)生主要要采取以下措施:

  1、堅持以明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機。

  2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會(huì )。

  3、實(shí)行教師輔導,學(xué)生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進(jìn)生,開(kāi)展“一幫一互助活動(dòng)”。

  4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎,加強學(xué)習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。

  5、對差生要了解情況,分析原因,尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價(jià)值觀(guān)等非智力因素心理品質(zhì)的培養,促進(jìn)智力的發(fā)展。對學(xué)習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要開(kāi)展“走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈”活動(dòng),采取學(xué)生、教師、家庭相結合的辦法,統一要求,檢查督促,使之提高。

  6、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì )議,總結成績(jì),分析不足,提出要求。

  7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊”的好班風(fēng),集體的作用。

二年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃2

  新世紀呼喚新課改,當前,小學(xué)數學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念,認真對待學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(cháng)期堅持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用.因此,特制訂本班數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。

  一、工作目標

  1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。

  2、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。

  3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

  4、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  二、具體內容

  1、培優(yōu)內容:思維能力方面的訓練。

  2、補差內容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)二年級上冊。

  三、培優(yōu)補差對象和形式

  對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

  形式:1、利用課堂時(shí)間相機輔導2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長(cháng)相配合

  四、具體措施

  1、利用課堂時(shí)間相機輔導

  在課堂上多提問(wèn)他們,對優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識,促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí),教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P,以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  2、課余時(shí)間個(gè)別輔導

  在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內,是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此,課外輔導,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導,對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。

  3、家長(cháng)和老師相配合

  我打算布置適當、適量的學(xué)習內容,讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng),摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。

  五、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習有困難的`學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對學(xué)習的信心。

  3、對于學(xué)生的作業(yè)完

  成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

  4、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的。

  5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時(shí),要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò ),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統,便于學(xué)生掌握;上習題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,提高優(yōu)生率。

二年級數學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃3

  一、指導思想:

  為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據我校學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外,采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到教學(xué)工作中,力爭取得好成績(jì)。

  二、奮斗目標:

  二年級(2)班的學(xué)生學(xué)習及紀律情況參差不齊,在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題,針對這些現象,為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助學(xué)困生取得更大進(jìn)步。發(fā)掘并培養一批數學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養數學(xué)能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)基礎和較強的應用能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)。學(xué)困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習生活習慣,形成良好的自身素質(zhì),挖掘他們的潛能,從培養能力入手,培養良好的習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎,提高整個(gè)班的素養和成績(jì)。

  對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在分析、解決問(wèn)題遷移能力上,而學(xué)困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。

  三、基本情況分析:

  二年級(2)班共有學(xué)生61人,從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看,大部分同學(xué)學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,數學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然極個(gè)別部分學(xué)生學(xué)習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現象,部分學(xué)生智力差,數學(xué)素質(zhì)低。

  四、輔差對象及原因分析:

  1、輔差對象:

  田夢(mèng)華林友錢(qián)偉星黃春玉馮義東陳雄

  陳海永楊夢(mèng)琴朱廳劉顯航陳昌旺

  2、原因分析:

 。1)學(xué)困生在數學(xué)學(xué)習中基本概念、定理模糊不清,缺乏數感。其次,學(xué)困生自學(xué)能力差,不能自學(xué)學(xué)習,容易受外界干擾,學(xué)習被動(dòng)。作業(yè)練習馬虎應付,遇難不究、不問(wèn),甚至抄襲了事,解題過(guò)程雜亂,沒(méi)有邏輯性;最后,缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱。

 。2)我們的學(xué)生來(lái)自農村家庭,由于各種原因現在一些學(xué)生的家長(cháng)素質(zhì)不是很高,管理子女的學(xué)習狀況只是問(wèn)有無(wú)作業(yè),主動(dòng)了解子女讀書(shū)情況的不多;有的家長(cháng)來(lái)校只是問(wèn)孩子生活上的情況,很少主動(dòng)向老師了解子女的學(xué)習情況,更不要說(shuō)檢查子女的家庭作業(yè)完成的如何,也談不上輔導子女的作業(yè);更有甚者

  對子女根本不關(guān)心,任由學(xué)校管理,這些現象在一定程度上影響了子女的情緒,讀書(shū)無(wú)動(dòng)力、無(wú)壓力、無(wú)監督,再加上學(xué)生的惰性、好玩的特點(diǎn),學(xué)習更得不到鞏固。

  五、具體措施:

 。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)補差。

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

  2、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

 。ǘ┯行鄡(yōu)補差措施。

  利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下:

  1、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為對子。

  2、練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”—拓廣題。滿(mǎn)足不同層次的需要。

  3、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。

 。ㄈ┰谂鄡(yōu)補差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對不對。

  2、根據優(yōu)、學(xué)困生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對的信心。

  4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

  5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。學(xué)困生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。

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