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化學(xué)教師工作計劃

時(shí)間:2022-01-15 16:26:45 工作計劃 我要投稿

化學(xué)教師工作計劃

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,很快就要開(kāi)展新的工作了,寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的化學(xué)教師工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

化學(xué)教師工作計劃

化學(xué)教師工作計劃1

  一、指導思想

  認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實(shí)施建議》,認真學(xué)習和執行中華人民共和國教育部制訂的《全日制高中課程計劃》和《化學(xué)教學(xué)大綱》,全面貫徹黨的教育方針,明確當前基礎教育課程改革的方向,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,通過(guò)我們的教學(xué)行為讓素質(zhì)教育的新理念進(jìn)入每一間教室、進(jìn)入每一節化學(xué)課中。

  二、教學(xué)要求

  1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉變傳統教學(xué)觀(guān)念,注重學(xué)生能力培養,調動(dòng)學(xué)生積極參與知識形成的全過(guò)程,在教學(xué)中滲透研究性學(xué)習觀(guān)念,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。

  2、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,要不斷學(xué)習,積極探討科學(xué)合理、適應性強的實(shí)驗方案,改革課堂教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識水平,同時(shí)要善于反思,使自己具有較強的教學(xué)研究能力。

  3、要認真分析新教材的特點(diǎn),按照教學(xué)規律搞好基礎教學(xué),加強對教學(xué)方法和現代教學(xué)規律的研究。注重知識的落實(shí),加強雙基教學(xué),加強平時(shí)的復習鞏固,加強平時(shí)考查,通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。

  4、堅持面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造相應的條件,加強分類(lèi)指導,提高教學(xué)效率。要研究學(xué)法,加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導,通過(guò)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,不斷提高學(xué)生的綜合能力。制訂符合學(xué)生現狀的明確、恰當的教學(xué)目標,認真備課,精心設計和上好每一節課。

  5、教學(xué)中應注重聯(lián)系實(shí)際,重視實(shí)驗,注意化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會(huì )的聯(lián)系,強調不斷提高學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提倡開(kāi)放式教學(xué),不斷拓寬學(xué)生觀(guān)察的視野,以適應社會(huì )的飛速發(fā)展,適應知識經(jīng)濟對人才的需要。

  三、教學(xué)安排

  本學(xué)期共17周,實(shí)際授課時(shí)間約15周。

化學(xué)教師工作計劃2

  高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此,以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨,深入學(xué)習,優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計劃如下:

  一、反思第一學(xué)期高考備考情況

  (一)經(jīng)過(guò)第一輪的復習,總結學(xué)生對知識掌握存在的問(wèn)題。

  1、知識基礎底子薄弱,各知識點(diǎn)掌握不透徹。

  2、第一輪復習進(jìn)度太慢,非常被動(dòng),所以讓學(xué)生訓練的時(shí)間很少,每周不能保證一次大訓練,只保證一節課的小訓練,結果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢,包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

  3、學(xué)生對知識的遺忘太快,復習到的知識點(diǎn)做題就得心應手,但隔一段時(shí)間再做相應的題目,學(xué)生又會(huì )感到陌生。

  (二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

  1、書(shū)面表達不規范,不夠端正

  2、粗心大意,讀錯題(常把分子式看成是結構式,把元素符號看成是元素名稱(chēng),把離子方程式看成是化學(xué)方程式,該寫(xiě)單位的漏寫(xiě)單位等等)

  3、考試心理里恐懼、膽怯

  4、時(shí)間緊迫,抄寫(xiě)答案出錯

  二、確立尖子生的培養名單

  高三(3)班:二本以上培養對象:xx

  三本以上培養對象:xx

  高三(4)班:二本培養對象:xx

  三本培養對象:xx

  建立學(xué)生檔案,進(jìn)行成績(jì)跟蹤,定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu),爭取全面勝利。

  三、最后三個(gè)多月的工作思路(百日沖刺)——二輪復習

  (一) 加強學(xué)習、研究、落實(shí)考綱

  學(xué)習:一是學(xué)習20xx-20xx年考試大綱、二是學(xué)習課程標準、三是學(xué)習專(zhuān)家的教學(xué)建議。

  研究:研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢,研究考綱的知識、能力要求,研究20xx-20xx考綱的變化,研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題,把握命題的趨勢和方向。

  落實(shí):對考試大綱,除了備課組老師要學(xué)透參透外,還要將所學(xué)心得落實(shí),一要落實(shí)到課堂上,二要落實(shí)到習題的精選上,二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習行為上,在教學(xué)中要引導并指導學(xué)生有針對性地學(xué)習考試大綱,題型示例要逐條過(guò)關(guān)。

  (二)樹(shù)立“強化主干、突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、專(zhuān)攻簿弱”的復習思路

  如果說(shuō)第一輪復習注重知識網(wǎng)絡(luò )化,在知識的廣度上做文章;二輪復習則要對重要的概念和規律做到深層次的理解,在主干、重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識的深度上下工夫。要注重重點(diǎn)知識的整合,突出新課改的學(xué)科特點(diǎn)。

  對重要知識點(diǎn)要專(zhuān)題復習,重點(diǎn)測練、變式訓練;對多個(gè)重要知識點(diǎn),要精編一個(gè)典型例題,進(jìn)行體現基礎與能力的整合,同時(shí)也體現新高考下的命題思想,使學(xué)生加強了整合多個(gè)重要知識點(diǎn)的學(xué)習研究。

  (三)精編習題,用教師的時(shí)間促成學(xué)生復習的高效率

  二輪專(zhuān)題復習課中的題,專(zhuān)題檢測題,化學(xué)綜合練習、理綜試題,形成了“練”的四條線(xiàn),各條均有各條的功能。

  偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統題,不僅不能滿(mǎn)足學(xué)生應對新高考的需要,反而會(huì )誤導學(xué)生,浪費學(xué)生有限的復習時(shí)光。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣",命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內各位老師舍得用時(shí)間,多方查資料,提前著(zhù)手選編,且編后一定要做一遍,以消除其中的“不如意”。只有這樣,才能用教師的時(shí)間促成學(xué)生復習的高效率。

  (四)加強課堂教學(xué),構筑提高學(xué)生復習效率的平臺

  二輪復習效率的提高,必須強化課堂教學(xué)。要用新課程的理念指導高三復習,努力營(yíng)造師生互動(dòng),生生互動(dòng)的氛圍,繼續強化實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間,多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)的機會(huì ),多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考的空間,多一點(diǎn)動(dòng)手練的安排,加強師生的情感交流,從而實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。強調建立“目標為先、習慣為重、指導為主、補償為實(shí)”的指導思想。

  所謂目標為先是以學(xué)生的應考需求為出發(fā)點(diǎn),依照選取的考點(diǎn),根據學(xué)生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進(jìn)行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。

  在課堂教學(xué)環(huán)節中采用問(wèn)題(習題)引入,知識回顧,例題拓展,訓練深化,習題鞏固的模式。

  總之,通過(guò)上述二輪復習備考計劃的實(shí)施,力爭在20xx年的高考中創(chuàng )造出輝煌的成績(jì)。

化學(xué)教師工作計劃3

  一、指導思想

  在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,改革教法,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)方式的轉化,大面積提高我;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標

  1、深刻領(lǐng)會(huì )高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和自學(xué)能力。

  2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個(gè)改變:改變學(xué)生的學(xué)方式,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)動(dòng)機的激發(fā)、學(xué)方法的指導和各種能力的培養。

  3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現的動(dòng)態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學(xué)工作。

  4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jì),要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

  5.夯實(shí)基礎,抓好雙基,科學(xué)構建化學(xué)學(xué)科知識結構。

  三、主要措施

  1、要正確處理復資料和教材之間的關(guān)系,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,過(guò)好教材關(guān)。即在復每一章前,將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái),讓學(xué)生根據提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點(diǎn)。教師再根據學(xué)生的實(shí)際情況,以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,討論題,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進(jìn)行章檢測,根據檢測結果搞知識落實(shí)。

  2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學(xué)改革。繼續全面推進(jìn)自主學(xué),合作探究課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評課和評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用,創(chuàng )設教學(xué)情景,引導學(xué)生學(xué)。

  4、繼續開(kāi)展三清運動(dòng),要求學(xué)生人人有糾錯本,搞好知識落實(shí)。三清即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現三清的先決條件是給學(xué)生適當的學(xué)內容,適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;三清運動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結,使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的錯誤不放,反復運用錯誤糾錯,直到由不會(huì )變會(huì )。高三化學(xué)組要繼續搞好章節過(guò)關(guān)練題,要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行檢查。

  5、題講評要到位,師生要注重反思。

  6、在實(shí)驗教學(xué)上下功夫。近年來(lái),高考試題難度呈下降趨勢,但對化學(xué)實(shí)驗原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現有實(shí)驗設備的作用,把實(shí)驗室的作用發(fā)揮出來(lái),能做實(shí)驗的要做,能看的儀器設備要看;利用好實(shí)驗光盤(pán),能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實(shí)驗情景和科學(xué)精神。

化學(xué)教師工作計劃4

  一、指導思想

  堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實(shí)加強教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)驗,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)。

  二、基本情況

  1、學(xué)生情況分析

  這學(xué)期我在高一兩個(gè)班上課,120多名學(xué)生,班主任是何老師。這兩個(gè)班的學(xué)生都是大學(xué)錄取的新生,有些還擴招了;A差,基礎弱。對他們來(lái)說(shuō),對化學(xué)感興趣并學(xué)好化學(xué),明年選擇理科是非常困難的。由于兩個(gè)班都是高一新生,在教學(xué)中應特別注意在增強理解的基礎上逐步培養學(xué)生對化學(xué)的興趣。親近老師,讓他們親老師,相信他們的方式。

  2、教學(xué)情境分析

  對于高一新班級來(lái)說(shuō),學(xué)科教師的首要任務(wù)是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,讓學(xué)生明確化學(xué)教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預習,課后復習,特別是沒(méi)有預習的情況下,不允許進(jìn)入實(shí)驗室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗。你沒(méi)有理由不能交作業(yè)。上課有問(wèn)題可以舉手提問(wèn)。學(xué)生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書(shū)籍。對化學(xué)特別感興趣,不遺余力學(xué)習的同學(xué),會(huì )利用周六來(lái)訓練。

  這學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修內容,包括基礎理論和概念,以及元素和化合物的知識。在教學(xué)中,不僅要注意掌握知識,還要注意科學(xué)方法的培養和科學(xué)態(tài)度的形成。

  三、當前的教學(xué)目標

  1、思想教育的目標

  面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)史和化學(xué)序言中化學(xué)新能源第一章的學(xué)習,培養學(xué)生的愛(ài)國主義、創(chuàng )新意識和辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn);根據高中新生求知欲強的特點(diǎn),要逐步引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,為祖國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

  2、能力培養目標

  通過(guò)學(xué)習化學(xué)反應及其能量變化的基本概念和理論,以及物質(zhì)的數量和等價(jià)理論,培養學(xué)生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力;通過(guò)對堿金屬和鹵素的學(xué)習,可以培養學(xué)生具有良好的觀(guān)察能力、思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及基本的化學(xué)實(shí)驗技能。

  3、知識轉移目標

  這學(xué)期通過(guò)化學(xué)基本概念和元素基礎知識的學(xué)習,首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)量的基本概念,并靈活運用;其次,通過(guò)對氧化還原反應和離子反應知識的學(xué)習,學(xué)生應該對化學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用有一個(gè)牢固的掌握。通過(guò)物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實(shí)驗,有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。

  四、教材分析

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)基礎理論側重于氧化還原反應、離子反應、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念,注重化學(xué)術(shù)語(yǔ)的應用和化學(xué)計算技能的形成與提高。

 。2)元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 。3)實(shí)驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

  2、教學(xué)難點(diǎn)

 。1)氧化還原的基本概念及應用。

 。2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

  3、相互聯(lián)系

  本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái),以培養學(xué)生自己獨立解決問(wèn)題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節奏比初中會(huì )快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學(xué)習生活。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內容,不隨意拓寬教學(xué)內容。教學(xué)中注重基礎知識與基本技能的培養,課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。

  2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話(huà),多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

  3、加強實(shí)驗研究,重視實(shí)驗教學(xué),增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì ),培養學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,培養學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗室,作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗員開(kāi)展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗輔導。

  4、積極運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,以加強對學(xué)生的個(gè)別輔導,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  5、加強平時(shí)的復習鞏固,加強平時(shí)考查,通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來(lái)提高解題技巧,而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習提高學(xué)生的能力本位,要通過(guò)能力培養來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,

  6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習,本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材,并通過(guò)輔助練習不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書(shū),以彌補教材習題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類(lèi)的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養成良好的學(xué)習習慣。

化學(xué)教師工作計劃5

  根據我校九(4)班學(xué)情,結合中考目標,現將本學(xué)期對于化學(xué)課程培優(yōu)計劃總結如下:

  一、指導思想

  做好優(yōu)生思想工作,為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高優(yōu)等生的學(xué)習成績(jì),首先應多與其談心,多關(guān)愛(ài)他們,從多了解其學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等方面來(lái)鼓勵、激發(fā)其學(xué)習的積極性。培優(yōu)計劃的落實(shí),重在從培養其能力入手,訓練其良好的學(xué)習習慣開(kāi)始,從而使其形成較為扎實(shí)的基礎和較強的學(xué)習能力。

  二、制定目標

  1.全面提高優(yōu)等生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;

  2.讓優(yōu)等生從心底樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑心理,多鍛煉其“處事不驚”的心理素質(zhì),以免其在中考中因緊張而出現“大考失!爆F象的發(fā)生。

  3.讓優(yōu)等生在“互幫、互追、互超”的學(xué)習氛圍中,不斷提升自己,不斷進(jìn)步。

  三、培優(yōu)對象

  九(4)班:xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,

  四、培優(yōu)內容

  目前階段,對于化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的答題技巧以及深化探究能力的應用。就答題技巧來(lái)說(shuō),重點(diǎn)還應放在基礎知識點(diǎn)的鞏固記憶上,強調學(xué)生答題的規范用語(yǔ),嚴格要求使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)答題,以免因言語(yǔ)不嚴謹而失分,因此,對于基礎知識的反復記憶、提問(wèn)不容忽視;而對于探究能力的培養,重在鎖定中考出現的探究性考題來(lái)說(shuō),首先多培養學(xué)生認真審題的習慣,指導學(xué)生從給出材料中思考、假設、驗證得出最佳答案,中考中探究性問(wèn)題并不難,主要在于認真審題過(guò)程中找到與所學(xué)相關(guān)聯(lián)的指示點(diǎn),再加以整合、反復練習應用。究其根本,我認為,無(wú)論是優(yōu)生還是潛力生,對于化學(xué)學(xué)習,基礎知識點(diǎn)必須反復鞏固記憶并會(huì )舉一反三才能提高化學(xué)總體成績(jì)。

  五、主要措施

  除課上多加關(guān)注外,利用課余時(shí)間和晚自習時(shí)間,對優(yōu)等生“因材施教,對癥下藥”,根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法進(jìn)行輔導。

  具體方法如下:

  1.課堂上多創(chuàng )造機會(huì )引導其用自己思維大膽展示,這一點(diǎn)毋庸置疑,在此不再贅述;

  2.為強化基礎知識,嚴格要求“三本”必須到位,即:練習本、筆記本和糾錯本,必須嚴格要求其跟上進(jìn)度,每天督查;

  3.每天至少抽出5-10分鐘時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)提問(wèn)當天知識點(diǎn),避免優(yōu)生眼高手低,一味追求高難度題而忽略基礎知識點(diǎn)。(以上都重在鞏固基礎知識的記憶,也是學(xué)好化學(xué)的前提。)

  4.針對制定的輔導內容,結合基本學(xué)情,拓展探究性題型的分析講解,利用晚自習時(shí)間就此類(lèi)知識可對優(yōu)生另開(kāi)小灶;

  5.利用晚餐后,18:15-18:30進(jìn)行“每日一練”,根據時(shí)間和題型布置題數,一般1-2道題;

  6.挑選以往中考題型進(jìn)行組卷,每周進(jìn)行測試(也可分模塊練習),建立學(xué)生學(xué)習檔案;

  7.通過(guò)對所學(xué)知識不定期小檢測,對知識掌握情況及時(shí)反饋并及時(shí)對培優(yōu)方法進(jìn)行調整。

  六、遇到的問(wèn)題

  1.建議:晚餐后,18:15-18:30作為化學(xué)“每日一練”時(shí)間;

  2.建議:早讀安排給語(yǔ)文、英語(yǔ)和文綜教師值班;晚自習可安排給數學(xué)、物理、化學(xué)教師值班(考慮到走讀教師,可安排一師兩班)。

  以上是我對化學(xué)學(xué)科制定的培優(yōu)計劃,如有不完善或不合理之處還望各位領(lǐng)導、同事幫忙指正。

化學(xué)教師工作計劃6

  一、指導思想

  認真研究《化學(xué)新課程標準》和《xxxx年考綱》,仔細分析xx、xx年高考化學(xué)試卷,廣泛收集全國各地高考的信息,以最新的考綱和考試動(dòng)向為依據,合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證一輪復習扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行,圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

  二、備考目標

  考試大綱指出:化學(xué)科考試,為了有利于選拔具有學(xué)習潛能和創(chuàng )新精神的考生,以能力測試為主導,將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習所必需的知識、技能和方法的基礎上,全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養;瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習的能力,重視理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的全面發(fā)展。

  通過(guò)第一輪復習,幫助學(xué)生從高考的角度來(lái)認識和掌握化學(xué)知識,并進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工,使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結,初步讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò ),基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力。

  根據級組的工作目標“確保尖子生,提升重點(diǎn)生,推動(dòng)本科生”。我們化學(xué)科的對應的目標是確;瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

  三、教學(xué)計劃

  齊心協(xié)力,同心備考。備課組全體教師目標一致,分工明確,信息交流,資源共享,齊心協(xié)力,同心備考,認真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專(zhuān)題復習課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第x、x節為固定的備課組會(huì )時(shí)間。

  把握高考方向,高效備考。認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《xxxx年考綱》,結合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,合理分散教材的難點(diǎn),強化知識的重點(diǎn),對知識點(diǎn)的處理應源于教材,高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容,以求實(shí)效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍,要深入分析研究《化學(xué)新課程標準》和《xxxx年考綱》,對照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識,找出知識點(diǎn)和考點(diǎn),把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高。

  精心準備復習資料,第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主,再根據學(xué)生的具體情況,由備課組的教師分工負責,自編鞏固練習、單元過(guò)關(guān)訓練、月考試題和模擬測試試題,同時(shí)根據不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所復習的內容匹配,難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。

  把握復習課的功能,提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學(xué)新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導,以教材為主體,將教材中由于學(xué)生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統知識在總復習中重新整合,找到各知識間的聯(lián)系,幫助學(xué)生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò )體系。以落實(shí)基礎知識的掌握為目的,指導學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗基本操作及重點(diǎn)知識),建構知識網(wǎng)絡(luò ),并形成基本的學(xué)科能力,向高考的以能力立意靠攏。并通過(guò)隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進(jìn)行及時(shí)檢查。

  切實(shí)解決復習中的主要問(wèn)題,F在復習中存在的問(wèn)題是:教師講,學(xué)生聽(tīng)。教師講得很辛苦,學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng),后面忘;容易聽(tīng),容易忘。因此,在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內容完成,將自己認為有問(wèn)題的部分做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽(tīng)課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設計》進(jìn)行檢查,同時(shí)也要注意指導學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節,并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,教師也要做好錯題記錄,在以后的練習中進(jìn)行重復呈現,使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。

  做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確,內容要科學(xué),書(shū)面作業(yè)應及時(shí)批改,并做好登記工作。

  做好尖子生的輔導工作。根據級組的高考目標,確;瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與,每個(gè)教師負責幾個(gè)尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。平時(shí)多找他們談心,了解其存在的問(wèn)題,并加以指導和鼓勵。

  互聽(tīng)互學(xué),揚長(cháng)避短。為提高復習質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習,取他人之長(cháng),補自之短,提高教學(xué)水平和復習質(zhì)量。

化學(xué)教師工作計劃7

  教材分析:

  一、構建教材體系的基本原則:

  1、以課標的基本要求為根本,合理選擇實(shí)驗素材,

  2、根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際確定實(shí)驗的難度、數量和用品。3、淡化演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗的界限。4、正確處理實(shí)驗操作技能與實(shí)驗內容體系。5、通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生合作精神。

  二、改革特點(diǎn):

  1、探索性增強。

  2、趣味性提高。

  3、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。

  4、實(shí)驗綠色化。

  三、實(shí)驗的呈現方式:

  1、課堂實(shí)驗。

  2、以探究為目的的實(shí)驗活動(dòng)。

  3、家庭小實(shí)驗。

  4、實(shí)驗習題。

  5、發(fā)揮實(shí)驗插圖的作用。

  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  1、認識身邊常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會(huì )生產(chǎn)、生活的運用,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  2、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

  3、了解化學(xué)與社會(huì )、技術(shù)的相互關(guān)系,并以此分析有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗技能,設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。

  過(guò)程與方法:

  1、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,能提出問(wèn)題進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

  2、初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察實(shí)驗等方法獲取信息,能用文字圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息,初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

  3、能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象,解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現象。

  4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論,清楚表達自己的觀(guān)點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習習慣,

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  1、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。

  2、初步建立科學(xué)的世界觀(guān),增強對“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認識,逐漸樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀(guān)點(diǎn)。

  3、感受并欣賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)發(fā)展的意識。

  4、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)。

  5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

  6、增強熱愛(ài)祖國的情感,樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )進(jìn)步學(xué)習化學(xué)的志向。

  學(xué)情分析:

  本屆畢業(yè)學(xué)生共366人,7個(gè)平行教學(xué)班,各班大約6人能力較強,自我要求嚴格?傮w來(lái)講,本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好,正常。我們有理由相信,經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力,一年后能取得好的成績(jì)。

  工作措施:

  1、加強對學(xué)生的德育教育,深化學(xué)習目的的認識,培養學(xué)習興趣,提高學(xué)習能力和學(xué)習的自覺(jué)性。重視實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)生的非智力因素。

  2、變革教學(xué)模式,認真開(kāi)展探究性學(xué)習研究,強化學(xué)習過(guò)程的管理。

  3、抓好課外輔導,組織、指導學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。

  4、抓好培優(yōu)輔差工作,力爭完成學(xué)校下達的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。

  教學(xué)進(jìn)程:

  1-2周:緒言,第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》

  3-4周:第二單元《我們周?chē)目諝狻?/p>

  5-6周:第三單元《自然界的水》

  7---8周:第四單元《物質(zhì)構成的奧秘》

  9--10周:第五單元《化學(xué)方程式》

  11-12周:期中復習與考試

  13-14周:第六單元《碳和碳的化合物》

  15-16周:第七單元《燃料及其利用》

  17-20周:期末復習與期終考試

化學(xué)教師工作計劃8

  一、指導思想

  以化學(xué)新課程標準、新課程理念為指導,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標,做好常規教學(xué),夯實(shí)基礎,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段,把培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習能力和創(chuàng )新思維能力作為教研工作的中心任務(wù)。

  近年來(lái),高考非常重視化學(xué)基本概念和理論的考試;瘜W(xué)高考對教科書(shū)實(shí)驗的考查日益增多,突出了對中學(xué)實(shí)驗基本操作和技能的考查。

  課程改革以來(lái),化學(xué)考試筆記非常重視與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的化學(xué)知識的考試。關(guān)注與此相關(guān)的化學(xué)話(huà)題,關(guān)注高考前收集與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng )造,特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題

  二,教學(xué)目標

 。1)、有機化合物的組成和結構

  1、有機化合物的分子式可以根據有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來(lái)確定。

  2、了解常見(jiàn)有機物的結構。了解有機分子中的官能團,就能正確表達其結構。

  3、了解確定有機化合物結構的化學(xué)方法和一些物理方法。

  4、了解有機化合物的異構體,判斷簡(jiǎn)單有機化合物的異構體。

  5、簡(jiǎn)單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規則來(lái)命名。

  6、我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機分子中的基團之間是相互影響的。

 。2)烴類(lèi)及其衍生物的性質(zhì)和應用

  1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例,比較它們在組成、結構和性質(zhì)上的差異。

  2、了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。

  3、舉例說(shuō)明碳氫化合物在有機合成和有機化學(xué)工業(yè)中的重要應用。

  4、了解鹵代烴、醇類(lèi)、酚類(lèi)、醛類(lèi)、羧酸類(lèi)和酯類(lèi)的典型代表的組成和結構特征及其相互關(guān)系。

  5、了解加成反應、取代反應和消除反應。

  6、了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響,注意有機化合物的安全使用。

 。3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)

  1、了解糖類(lèi)的組成、性質(zhì)和特點(diǎn),可以舉例說(shuō)明糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能開(kāi)發(fā)中的應用。

  2、了解氨基酸的組成、結構特征和主要化學(xué)性質(zhì),以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。

  3、了解蛋白質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)。

  4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。

 。4)高分子化合物的合成

  1、了解合成聚合物的組成和結構特征,根據簡(jiǎn)單合成聚合物的結構分析其鏈節和單體。

  2、了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。

  3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應用。

  4、了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。

  三、學(xué)生的基本情況

  基本情況:高二化學(xué)課6節,其中理科4節。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內容是5 《有機化學(xué)基礎》。

  學(xué)習情況分析:

  理科班的學(xué)生大多對學(xué)習化學(xué)感興趣,有良好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生水平參差不齊,部分學(xué)生嚴重遺忘了必修2的知識,理解和掌握差異較大。很少s

  四、具體工作措施

  1、做好高中化學(xué)新課程標準的研究。

  在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習,增強對新課程標準的理解和駕馭能力;開(kāi)展基于課堂的教學(xué)研究,實(shí)現課堂教學(xué)最優(yōu)化。

  2 、根據學(xué)校工作計劃,結合學(xué)科實(shí)際,實(shí)施教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。

  樹(shù)立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育理念,積極參與教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

  3、積極參與教研活動(dòng),提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力

  利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習化學(xué)課程標準,明確新課程的具體要求,認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。

  加強集體備課,認真聽(tīng)課,實(shí)施課堂教學(xué),提高“精品課程”比例。

  每周還需要討論下周采用的教學(xué)內容和教學(xué)方法,制定學(xué)習計劃和練習練習。

  學(xué)習計劃的制定要符合學(xué)生實(shí)際,便于課堂實(shí)施。

  選擇最佳教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,使本學(xué)科教學(xué)穩步推進(jìn)。

  4、做好教學(xué)套路,確保有效教學(xué)

  對于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō),每一節課都要準備的很充分,按照課程標準的要求,課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內容,并根據班級具體情況適當調整分享。認真教好每一節課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的有效性。精心設置習題,合理安排學(xué)生作業(yè),書(shū)面作業(yè)要求全部批量、全部修改;及時(shí)反饋。

  5 、認真實(shí)施分層教學(xué)

  注重提高整體教學(xué)質(zhì)量,防止兩極分化,注重基礎好的學(xué)生的知識

化學(xué)教師工作計劃9

  本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成,以實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有基礎上向前提高及格率,為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,總結了幾條經(jīng)驗:

  一、本學(xué)期的教育教學(xué)方法

  1.積極認真的備課,由于第一次接觸九年級化學(xué),對教材不夠熟悉,因此花了大量的時(shí)間在備課上,每一次新課我都認真研讀教材,教輔,而且寫(xiě)教案時(shí)都是寫(xiě)的詳案,這樣上起課來(lái)才能游刃有余。由于經(jīng)驗尚淺,我還經(jīng)常去搜尋一些優(yōu)秀教師的名師公開(kāi)課,對比別人的知識點(diǎn)等等的處理學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),使自己的教學(xué)化。

  2.課后作業(yè)認真及時(shí)批改及時(shí)反饋,每次批改作業(yè)時(shí)都做到每個(gè)人的作業(yè)完成情況心里有數,這樣就保證了我對每個(gè)人知識掌握的理解,評講時(shí)知道哪些知識大家掌握的都不好,使作業(yè)評講更有針對性。

  3.努力提高自己的教學(xué)水平。為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,認真研讀了《課程標準案例式導讀》、《初中化學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力必修》等書(shū)籍,此外積極去聽(tīng)別的老師的公開(kāi)課,積極參加市區組織的教學(xué)比賽等活動(dòng),每一次活動(dòng)都收獲頗豐。在這些活動(dòng)中也使我不斷進(jìn)步。

  4.有時(shí)間我經(jīng)常做中考題,關(guān)注中考熱點(diǎn)?键c(diǎn),把握中考題型思路,這樣在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對中考?键c(diǎn)重點(diǎn)就更加注重講解,使教學(xué)更有針對性,為自己后面的復習節約時(shí)間。

  二、本學(xué)期工作存在的不足及改進(jìn)方法

  1.對學(xué)生實(shí)驗沒(méi)有給學(xué)生及時(shí)做。由于實(shí)驗室儀器藥品不夠齊全,平時(shí)時(shí)間較緊等各種因素導致學(xué)生實(shí)驗沒(méi)有給學(xué)生做,這是以后必須要改正的,化學(xué)是一門(mén)是實(shí)驗為基礎的科學(xué),實(shí)驗不僅加強學(xué)生學(xué)習的興趣也是培養學(xué)生科學(xué)素養動(dòng)手能力的一個(gè)途徑,在化學(xué)上實(shí)驗是尤為重要的,以后一定克服各種因素及時(shí)做實(shí)驗。

  2.對學(xué)生的管理監督不夠,由于兩個(gè)班中很多學(xué)生的學(xué)習態(tài)度自控能力比較差,沒(méi)有老師的監督很多學(xué)習任務(wù)不按時(shí)完成,作業(yè)不按時(shí)交,這樣一來(lái)必然影響學(xué)生的學(xué)習。因此以后要加大對學(xué)生的管理,對于學(xué)生不正確的行為及時(shí)給予指正,學(xué)生的不良行為如果不及時(shí)改正養成不良習慣就很難改正。

  3.對基礎薄弱的學(xué)生課下輔導不夠。由于很對學(xué)生基礎薄弱,不僅學(xué)習態(tài)度不積極學(xué)習起來(lái)也比較吃力,對于這樣的后進(jìn)生首先在思想上要端正態(tài)度,然后有課后的輔導才能跟上教學(xué)進(jìn)度。下學(xué)期要重視對后進(jìn)生的輔導,另外要鼓勵學(xué)生主動(dòng)和老師溝通,不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師,基礎薄弱的學(xué)生作業(yè)直接面批改正等措施,想辦法讓所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

  4.注意基礎較好的學(xué)生和基礎較差學(xué)生上課的區別,備課時(shí)認真備學(xué)生,因材施教,保證每節課每個(gè)學(xué)生都有所收獲,都能參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),特別是基礎薄弱的要提高參與度,提高學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心。

  5.這學(xué)期教研方面還要加強,要堅持寫(xiě)教學(xué)反思教學(xué)筆記,積極思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題及改進(jìn)辦法。另外多做教研,做一名研究型教師,平時(shí)多加強各方面的學(xué)習,多些反思感想,長(cháng)此以往才能有大的進(jìn)步。

化學(xué)教師工作計劃10

  一 基本情況

  學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班,很多學(xué)生都是陌生臉孔,基礎參差不齊,再加上上學(xué)期統考化學(xué)較難,很多學(xué)生對化學(xué)失去信心,這給任課教師帶來(lái)難度,也是對教師極大考驗。

  二 教材分析

  本期主要完成第二冊第二章到第五章的內容學(xué)習,知識跨度大,理論多,且較難理解,因此教學(xué)任務(wù)較重。

  《化學(xué)平衡》這章,是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一,從內容上看分為三部分,第一部分是化學(xué)反應速率及影響化學(xué)反應速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡,第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。通過(guò)本章的教學(xué),不僅要幫助學(xué)生理解有關(guān)知識,更要幫助學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀(guān)點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀(guān)點(diǎn)。訓練學(xué)生科學(xué)方法,著(zhù)力培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識后,進(jìn)一步應用和深化。本章教材分為三部分,第一部分為電離平衡,是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎。學(xué)生對該節知識理解與否直接影響到后幾節教材的學(xué)習效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應用,且有很強的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一,不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應和離子方程式等知識的理解,而且還可以進(jìn)一步指導高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學(xué)習。

  《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見(jiàn)金屬,本章教材可以分為以下幾部分,第一部分是有關(guān)金屬通性,第二部分著(zhù)重介紹鎂鋁的性質(zhì),鐵及其重要化合物知識,第三部分是有關(guān)原電池,化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎知識,通過(guò)本章的學(xué)習,要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現狀,教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護,從而可持續發(fā)展。從原電池這個(gè)部分,教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。

  《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類(lèi)烴的代表物的分子結構,性質(zhì),制取和主要用途,以及它們的性質(zhì)與分子結構的關(guān)系,為今后進(jìn)一步學(xué)習烴類(lèi)的衍生物的知識奠定基礎,同時(shí)也使學(xué)生初步了解學(xué)習有機物的一些方法。

  三 教學(xué)措施

  分層推進(jìn)措施,

  1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識,有計劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。

  2:根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神,加強集體備課,認真聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現“優(yōu)質(zhì)課”。

  3:根據學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。

  4:定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì ),認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋,根據學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標

  5: 加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導,從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā),引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。

  6:收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。

  7:根據年級組的建設的基本要求和學(xué)校的要求,開(kāi)展補習,落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對 性輔導。

  8:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實(shí)基礎知識。

  9:指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。

化學(xué)教師工作計劃11

  一、研究化學(xué)教學(xué)大綱,確定復習目標。

  不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。

  1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動(dòng)條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

  2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授,反復運用,以加深理解。

  3、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  4.分類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度,在訓練中提高能力,對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ,實(shí)行逐個(gè)輔導,查漏補缺。

  二、化學(xué)教學(xué)計劃

  按照校歷,第五周內,本階段必須完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作,第六周開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)復習。

  三、復習策略

  (一)三階段

  第一階段(三月中旬至四月中旬):回歸教材,抓實(shí)基礎

  首先,熟悉教材,我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構建單元知識網(wǎng)絡(luò );瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識的根本,利用好教材幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實(shí)驗,形成正確的化學(xué)思維,只有這樣才能抓實(shí)基礎!盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說(shuō)明了熟悉化學(xué)課本的必要性。對每一單元,我們按照“學(xué)生讀書(shū)——教師講解——學(xué)生小結——師生歸納”四步驟進(jìn)行復習,力求讓學(xué)生將所學(xué)知識系統化。

  其次,解析教材,發(fā)掘每節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)。教師認真研讀教材后,分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學(xué)生提出的問(wèn)題;認真研究《化學(xué)課程標準》和《考試說(shuō)明》,把握復習的深度與廣度。通過(guò)精講精練,發(fā)現學(xué)生知識缺陷,找出疑點(diǎn)、易錯點(diǎn),及時(shí)糾正并輔以針對性的反饋練習,使學(xué)生對所學(xué)知識逐步完善與提高。

  再次,融匯教材,設計單元“反饋性練習”與“過(guò)關(guān)測試題”。針對學(xué)生測試中出現帶共性的問(wèn)題,及時(shí)組織反饋練習,幫學(xué)生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

  第二階段(四月中旬初至五月中下旬):分塊復習,聯(lián)系實(shí)際,培養能力。

  初中化學(xué)內容包括:科學(xué)探究,身邊的化學(xué)物質(zhì),物質(zhì)構成的奧秘,物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì )發(fā)展五個(gè)部分。在第二階段,我們要對知識點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位。我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破,在學(xué)生運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。

  第三階段(五月中下旬初至中考):模擬考試,查漏補缺

  這一階段的復習時(shí)間大約在五月底。本階段教學(xué)目標:檢查學(xué)生知識缺性,訓練解題技巧,規范答題行為,調整臨考心態(tài)。積累考場(chǎng)經(jīng)驗,全面提升學(xué)生中考應試水平。

  (二)讓學(xué)生三到位

  第一、知識點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位

  我們認為,在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)應理解、掌握到位,對識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓練到位。

  第二、能力培養到位

  我們認為,培養能力到位,主要做好以下工作:

  1、培養學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。

  2、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、及如何去設計方案。

  3、培養答題的準確性、規范性能力。

  如:探究性試題,復習時(shí)著(zhù)重引導學(xué)生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手,加強思維訓練,培養學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。

  第三、題型訓練到位

  顯然,知識和能力是基礎。但是,具備了一定的知識和能力之后,還要讓學(xué)生對題目類(lèi)型全面了解。常言到,見(jiàn)多識廣。這樣,學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說(shuō)明上看,目前試題類(lèi)型有選擇題、填空題、實(shí)驗題和計算題共四大類(lèi);從往年的試卷來(lái)看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實(shí)驗探究題和化學(xué)計算題共六類(lèi)。

化學(xué)教師工作計劃12

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本期擔任xxx班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),該班共有學(xué)生56人,其中女29人。這些學(xué)生都來(lái)自農村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢成績(jì)較好,當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣,教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  二、教材分析:

  1.用學(xué)生進(jìn)入現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當拓寬知識面,以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力,體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內容,編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。

  2.教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣,水以及碳等引入,學(xué)習元素和化合物知識,同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合,有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點(diǎn)較突出。

  3.從我國的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容做為教學(xué)的重點(diǎn),而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容,力求分清主次,區別對待。

  4.為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規律,除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,便于教和學(xué)外,在教材內容的.敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

  5.教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外,還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識,培養技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

  三、教學(xué)目的和要求:

  (1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

  (2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。

  (3)培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。

  四、具體措施:

  (1)重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導學(xué)生在學(xué)習,生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

  (2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

  元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ),結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識的教學(xué)

  元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強直觀(guān)教學(xué),實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。

化學(xué)教師工作計劃13

  初中化學(xué)實(shí)驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標,具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養,培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué),現做計劃如下:

  一、實(shí)驗目的

  1、倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式”。

  2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”。同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

  3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗能引導學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識。為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識。也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論,驗證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識。

  4、掌握科學(xué)的實(shí)驗方法。培養學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗能力。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神。

  5、培養學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)。引導學(xué)生用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識和分析化學(xué)事實(shí),形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)培養學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感,在實(shí)驗過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,同時(shí)通過(guò)實(shí)驗還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。

  二、實(shí)驗重點(diǎn)

  本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗、分組實(shí)驗及探究實(shí)驗。

  三、實(shí)驗難點(diǎn)

  1、將探究方法和創(chuàng )新精神用于教學(xué)中。

  2、盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗放手給學(xué)生。

  3、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗。

  四、實(shí)驗措施

  1、對所有演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都要填寫(xiě)實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄。

  2、嚴格要求,按程序進(jìn)行操作。

  3、認真組織,精心輔導。

  4、開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗競賽活動(dòng)。

  5、積極組織并指導化學(xué)課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。

  6、以村的形式結成小組,回家利用家中原料做實(shí)驗、回校交流。

化學(xué)教師工作計劃14

  一、指導思想和要求

  認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學(xué)高考做準備。

  二、具體工作和措施

  1、認真學(xué)新課標,轉變教師的教學(xué)理念

  加強教師教育教學(xué)的理論學(xué),研究新課標,組織切實(shí)有效的學(xué)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,培養學(xué)生的合作交流意識

  2、轉變教師的教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)方式

  教師要以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)的主人,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)方式為主,提倡研究性學(xué)、發(fā)現性學(xué)、參與性學(xué)、體驗性學(xué)和實(shí)踐性學(xué),以實(shí)現學(xué)生學(xué)方式多樣化地轉變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

  3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量

  例題的選擇,題的配備與要求,可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。

  4、發(fā)揮備課組的集體作用

  集體備課,集體討論,補充完善。同時(shí),根據各班的具體情況,適當進(jìn)行調整,以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準,讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握,教案應體現三維目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)),并及時(shí)反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的題的基礎上,根據不同層次的學(xué)生,要求完成補充題。

  三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

  新課程強調化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué),《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學(xué)生能力的培養,又強調師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。設置問(wèn)題應遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深,盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區”內。

  突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展,體現學(xué)科特點(diǎn)、教師特色,備課思路過(guò)程要有特色。

  教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛(ài)好和個(gè)性差異,注重師生情感互動(dòng),讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)環(huán)境,為提高學(xué)效率打下感情基礎。

  樹(shù)立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆,進(jìn)行教學(xué)反思,并大力提倡“集體備課”方式。

  2、授課要求

 。1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

 。2)新課程理念下的新授課應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀(guān)念。

 。3)新課程理念下的新授課應鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

 。4)新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和能力。

 。5)新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。

  3、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長(cháng)和評價(jià)反饋的重要手段。應注意以下幾點(diǎn):

 。1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實(shí)踐性(5)探索性

  課外輔導是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個(gè)別輔導、學(xué)生互相輔導。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

  5、測驗評價(jià)

  必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)的一個(gè)有效方法。各專(zhuān)題及時(shí)過(guò)關(guān)考試,認真對待。

化學(xué)教師工作計劃15

  本人共任高二五個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期,我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導,圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論,認真研究和學(xué)習新課程標準,積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施,轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強常規教學(xué)的同時(shí),積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究,以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

  一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

  本屆學(xué)生化學(xué)基礎也比較弱,學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較的差,學(xué)習氣氛不夠好,學(xué)習的信心不足,還需要耐心的給予引導和鼓勵。

  二、教材內容的基本分析及刪、補意見(jiàn)。

  《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理,包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應;瘜W(xué)反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主;瘜W(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。

  三、教學(xué)任務(wù)與目標。

  化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設《化學(xué)反應原理》和《實(shí)驗化學(xué)》,學(xué)生通過(guò)學(xué)習初步認識基本的化學(xué)反應原理,并能運用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  四、主要措施和教學(xué)方法。

  1:運用直觀(guān)教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的學(xué)習情景,如展示實(shí)物,采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。

  2:理論聯(lián)系實(shí)際,培養學(xué)習興趣。如在講“化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡”主題中,可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內容。

  3:精心設計問(wèn)題情景,發(fā)展學(xué)生探究能力。

  五、教學(xué)改革設想。

  針對學(xué)生基礎薄弱的因素,教學(xué)中抓好基礎教學(xué),扎實(shí)基礎,培養學(xué)生的學(xué)習信心和學(xué)習興趣,在此基礎上培養一定的化學(xué)尖子。

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