小學(xué)心理健康教育工作計劃（精選21篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)心理健康教育工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 1
根據國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓目的'
通過(guò)心理健康教育專(zhuān)題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓對象
全體在職的本校教師。
三、培訓形式
1、選派骨干教師參加相關(guān)內容的學(xué)習與培訓，學(xué)習有關(guān)的心理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。
2、主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成計劃規定的學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)行測試。
3、開(kāi)設心理健康咨詢(xún)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展心理健康教育輔導。
4、由學(xué)校專(zhuān)兼職心理教師或邀請心理教育專(zhuān)家開(kāi)設心理輔導講座。
四、培訓安排
本次小學(xué)教師心理健康教育專(zhuān)題培訓為期一年，按時(shí)間安排如下：
1．20xx年3月，開(kāi)展班主任（26人）培訓活動(dòng)。
2．20xx年4月，開(kāi)展全體教師（75人）培訓活動(dòng)。
3．20xx年5月，開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)兼職教師（8人）培訓活動(dòng)。
4．20xx年6月，開(kāi)展心理健康教育骨干教師（14人）培訓活動(dòng)。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 2
一、目的：
加強小學(xué)生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，也是針對當前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的`現實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。
二、要求：
1、各班主任在學(xué)習有關(guān)心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學(xué)內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F象用心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話(huà)形式可采用演講式、說(shuō)話(huà)式、報告式、討論式等。
3、學(xué)習內容要及時(shí)記載，學(xué)校將每雙周二晨會(huì )時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。
三、內容：
一年級：
第一單元：我上學(xué)啦
�。�1）阿姨再見(jiàn)
�。�2）我不哭
�。�3）老師像媽媽
�。�4）學(xué)校像花園
�。�5）我們愛(ài)學(xué)校
第二單元：我愛(ài)學(xué)習
�。�6）讓我告訴你
�。�7）我進(jìn)步啦
�。�8）我戴上了紅領(lǐng)巾
�。�9）學(xué)習真快樂(lè )
第三單元：這就是我
�。�10）我給自己畫(huà)個(gè)像
�。�11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
�。�12）我愛(ài)我
第四單元：媽媽?zhuān)夷苄?/p>
�。�13）讓我自己走
�。�14）一人睡覺(jué)我不怕
�。�15）自己的事情自己做
小學(xué)心理健康教育工作計劃 3
一、指導思想：
本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、具體目標
1.利用現有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2.重視心理咨詢(xún)室的`常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3.利用心理健康廣播，心理輔導及手抄報等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
4.充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)
1.組織教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2.繼續通過(guò)家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容，使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
(二)認真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。
1.加強心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑：
(1)學(xué)生自愿前往咨詢(xún)
(2)班主任老師推薦
(3)輔導老師訪(fǎng)談
2.開(kāi)設“陽(yáng)光信箱”，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
3.對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導知識講座。
4.在家教指導活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
5.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會(huì )、班會(huì )進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
結合我校實(shí)際，將主要通過(guò)以下途徑開(kāi)展心理健康教育：
1)以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2)每個(gè)班級每月開(kāi)展一節心理健康課(或活動(dòng))。班主任根據本班的實(shí)際和心理健康課本(地方課程)進(jìn)行心理健康教育
3)開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。
4)辦好“陽(yáng)光信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。
5)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
6)加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現師生共同成長(cháng)，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 4
小學(xué)心理健康教育，是提高小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強和改進(jìn)小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。開(kāi)展小學(xué)心理健康教育要根據小學(xué)生生理，心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，是落實(shí)跨世紀素質(zhì)教育工程，培養跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節，對推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史影響。
一、指導思想：
認真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的有關(guān)要求、小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，提高心理素質(zhì)，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、工作目標：
�。ㄒ唬﹫猿忠匀藶楸�。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
�。ǘ┝⒆憬逃�，重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
�。ㄈ┨岣呷w學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的`潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
�。ㄋ模⿲ι贁涤行睦砝_或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┳龊眯睦斫處熍嘤柟ぷ�。為了順利開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育工作，根據縣鎮校的要求，以《如何開(kāi)展心理健康教育》為主題，對全校心理健康教育教師進(jìn)行培訓，讓教師了解教師和學(xué)生的心理健康和學(xué)生開(kāi)設心理健康教育的背景，教師素養，心理咨詢(xún)和團體輔導等，學(xué)會(huì )初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問(wèn)題。
�。ǘ╅_(kāi)設心理健康教育課。保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問(wèn)題。
�。ㄈ┰谡n堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結合起來(lái)；結合學(xué)科教材內容，滲透有機專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
四、具體工作：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校心理健康教育隊伍建設
進(jìn)一步系統學(xué)習心理學(xué)知識，了解心理課設計方法。學(xué)校對師資培養十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。
�。ǘ⿲W(xué)校心理健康教育的方式
1、心理課輔導。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導老師在班內試行心理課，每個(gè)星期開(kāi)展一節心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
2、心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
3、辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)。
4、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
“校園報”、“小主人廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進(jìn)行講座，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
5、指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
�。�1）學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。
�。�2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長(cháng)輩、親友談心；在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
�。�3）學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他做好�？男畔涞木庉嫻ぷ魅酥�，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
小學(xué)心理健康教育工作計劃 5
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《公民道德建設實(shí)施綱要》精神，堅持以人為本，根據學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、目標和任務(wù)
1、目標：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應未來(lái)社會(huì )對人才素質(zhì)的要求。
2、任務(wù)：根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開(kāi)展輔導和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應能力，預防和緩解心理問(wèn)題，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、學(xué)生分析
1、學(xué)生絕大部分是來(lái)自村小的畢業(yè)生，只有極少部分來(lái)自中心校。
2、有一部分是各班所謂的“差生”，以前極少受到老師的“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)”
3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異、單親)影響，心理存在著(zhù)障礙，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調。
4、因年齡以及所受教育影響，在心理健康方面的'知識極具缺乏，不系統，沒(méi)有自我認識、自我調控的能力。
四、主要內容
(一)初一年級
1、新生適應：引導學(xué)生主動(dòng)適應學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置。預防冷漠、厭學(xué)情緒。
2、認識學(xué)習是自己的權利，中學(xué)階段是自己成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。珍惜大好學(xué)習時(shí)光，培養認真、勤奮、刻苦的學(xué)習品質(zhì)；強化求知欲，增強自信心。
3、認識中學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，適應中學(xué)學(xué)習要求，調整自己的學(xué)習方案。重視獨立思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、認識自己的生理變化，悅納自己，做個(gè)好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習調節情緒、排除煩惱的方法。
5、關(guān)心自我形象，認識和區別理想自我與現實(shí)自我。
6、正確認識與等待金錢(qián)，在消費方面不攀比。
7、合理安排作息，合理利用課余時(shí)間，遠離毒品，識別美丑、善惡，過(guò)文明、健康的課外生活。
8、上網(wǎng)后，學(xué)會(huì )管好自己，自覺(jué)識別、抵制反動(dòng)、黃色、封建迷信的信息。
(二)初二年級
1、學(xué)會(huì )關(guān)心自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。
2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人我樂(lè )，認識和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習與成人交往，預防偏執、孤僻。
3、提高學(xué)習自信心，發(fā)揮學(xué)習潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步；預防成績(jì)下降。
4、學(xué)習中培養自己抽象思維能力，學(xué)習初步的辨證思考問(wèn)題的方法；提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。
5、學(xué)會(huì )主動(dòng)調節自己的情緒，學(xué)習處理和調節自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應對挫折的技能，保持健康的情緒。預防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動(dòng)、情緒低落、脆弱等。
6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)；愛(ài)護公共財物，不浪費。
7、預防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。
五、途徑和方法
1、心理輔導課程
2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
3、設心理健康專(zhuān)題講座
根據不同層次、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專(zhuān)題講座和專(zhuān)題報告，普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在二年級開(kāi)展考試焦慮輔導講座。
4、設個(gè)別心理輔導
建立“心語(yǔ)信箱”、“心語(yǔ)談話(huà)室”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治，對極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育
把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
六、教學(xué)方法
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎上，有意識地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：
1、不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式。
2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3、多采用團體活動(dòng)，討論反思等互動(dòng)體驗式的形式。
4、通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
七、課時(shí)計劃
初一：本課程每?jì)芍芤徽n時(shí)，本學(xué)期共計教學(xué)周：16周，計劃總課時(shí)為：8課時(shí)
1、《人生難免有挫折》
2、《天生我材必有用》
3、《快樂(lè )對我很重要》
4、《怎樣同父母溝通》
5、《怎樣擺脫嫉妒的糾纏》
6、《友誼使青春更燦爛》
7、《當不測事件發(fā)生時(shí)》
8、《認識自己的性格》
初二：
1、《重視給人的第一印象》
2、《不要讓別人猜不透自己》
3、《加入精明一族》
4、《做一個(gè)讓人喜歡的人》
5、《治療“疑心病”》
6、《突破思維定式》
7、《克服自我挫敗》
8、《做自己情緒的主人》
小學(xué)心理健康教育工作計劃 6
為深入貫徹落實(shí)黨的十八大報告精神，注重人文關(guān)懷和心理疏導，堅持立德樹(shù)人，育人為本，預防為先，發(fā)展為重。根據教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和教育部20xx年工作要點(diǎn)等有關(guān)文件精神，切實(shí)加強和改進(jìn)我市中小學(xué)心理健康教育工作，實(shí)施國家及自治區“中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃”。
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、主要工作目標
1、堅持以學(xué)生為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法：
(一)健全組織機構
1.心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要，應結合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導隊伍。具體由德育副校長(cháng)和學(xué)校政教處管理，由專(zhuān)職心理老師擔任心理輔導室專(zhuān)職輔導員，另設兼職心理輔導員、班級心理委員這樣一個(gè)多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò )。兼職心理輔導員由班主任老師和任課老師組成，每班設立兩位心理委員，及時(shí)聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導老師，有的放矢開(kāi)展好心理安全工作，力爭把極個(gè)別惡性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
健全的學(xué)校心理教育工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。我校由心理教師具體負責，并擴大到班主任，實(shí)行組合多元化，各人員根據自身特長(cháng)從不同角度、不同渠道開(kāi)展工作，通過(guò)協(xié)同努力，實(shí)現學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。
2.進(jìn)一步完善心理輔導室的設施設備，提高輔導室的使用率。如建立“心語(yǔ)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)，一般的問(wèn)題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。
3.“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的'新探索。我們覺(jué)得有必要啟動(dòng)“班級心理委員模式”。在高一年級招募心理委員，男女各一名，
并對全校心理委員進(jìn)行培訓，主要開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓：心理咨詢(xún)員培訓制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評比。
4.“心理健康興趣小組”學(xué)生社團招新，并開(kāi)展素質(zhì)擴展活動(dòng)�！鞍嗉壭睦砦瘑T”的工作側重于及時(shí)發(fā)現心理困惑并預防蔓延擴大，而“心理健康興趣小組”的工作側重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展，通過(guò)自主活動(dòng)提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素質(zhì)提升。
(二)開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課
班級心理活動(dòng)課的開(kāi)設。心理健康活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設工作的一個(gè)重要方面，本學(xué)年學(xué)校計劃在高一、高二、高三部分班級開(kāi)設心理輔導課，根據高中生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，并結合學(xué)校實(shí)際情況制定各年級開(kāi)課計劃。
(三)開(kāi)展常規輔導工作
1. 做好個(gè)別輔導。個(gè)別輔導始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室，按時(shí)值班，做好來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的接待、咨詢(xún)以及心理咨詢(xún)記錄和個(gè)案分析。
2.小團體心理輔導活動(dòng)，對于問(wèn)題類(lèi)似，情況相通的大量個(gè)案，可分批在咨詢(xún)室開(kāi)展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學(xué)業(yè)困惑團體輔導等。
(四)做好心理健康宣傳
1.以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地�！案靼喟鍒�、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現有的陣地宣傳心理健康知識。各年段各班級適當地以心理健康教育為主題，出專(zhuān)題黑板報，擴大影響。
2.心理健康教育講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以根據學(xué)校實(shí)際和各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際確定主題，如新生適應、女生青春期心理衛生、高三學(xué)生心理調試等。
3.心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內師生共享信息的平臺，也是呈現心理健康教育的另一陣地，利用好該資源，讓師生更了解心理健康。主要開(kāi)辟的欄目有：心理咨詢(xún)室的介紹(包括組織機構、服務(wù)內容、管理制度等)、心理學(xué)知識、網(wǎng)上咨詢(xún)、心理測試、近期開(kāi)展活動(dòng)公告、特色活動(dòng)展示、健康生活驛站(主要針對中學(xué)生出現的各種心理問(wèn)題和障礙)、升學(xué)心態(tài)指導、宣泄室等。
4.開(kāi)展心理健康系列活動(dòng)。開(kāi)展心理健康(日、周、月)，以活動(dòng)營(yíng)造全員心育的心理健康氛圍，活動(dòng)采取多種形式，如心理漫畫(huà)大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng )作與表演等。
(五)建立學(xué)生心理檔案
1.對每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案。對每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。
2.建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過(guò)發(fā)放“特殊心理學(xué)生調查表”的形式，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強這些學(xué)生的疏導，給他們提供支持系統，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。
3.對主動(dòng)要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個(gè)案記錄。心理輔導員應非常重視學(xué)生的心理狀態(tài)，在空余時(shí)間主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常性的找學(xué)生聊天，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)變化。積極配合政教處做好各項調查，如早戀學(xué)生調查，單親離異家庭學(xué)生調查，危機事件預警和上報工作。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 7
為了實(shí)現小學(xué)生心理健康教育的總目標，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)，向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，希望通過(guò)本學(xué)期的心理健康教育，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，養成良好的生活與學(xué)習習慣，培養學(xué)生友愛(ài)同學(xué)，熱心幫助別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì)，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
一、主要工作目標
1．堅持以人為本。根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的'心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
二、具體措施
1．繼續開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課，讓心理輔導促進(jìn)未成年人思想品德教育。
2．進(jìn)一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學(xué)生和家長(cháng)的咨詢(xún)。
3．加強師生交流，以信箱為媒介加強學(xué)生與教師的溝通。
各種關(guān)于心理健康話(huà)題的大討論
1、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂(lè )”）
2、基本學(xué)習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）
3、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來(lái)”；“我和同學(xué)手拉手”）
4、學(xué)習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）
5、學(xué)習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂(lè )園去”）
6、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）
7、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂(lè )”）
8、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）
9、自我保護方法（如“披著(zhù)人皮的狼”；“自護在我心”）
10、時(shí)間觀(guān)念（如“做守時(shí)的好學(xué)生”；“時(shí)間的妙用”）
小學(xué)心理健康教育工作計劃 8
一、指導思想
根據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》，開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育工作，必須根據小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，并堅持“科學(xué)性與實(shí)效性相結合”、“發(fā)展、預防和危機干預相結合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結合”、“教師的主導性與學(xué)生的主體性相結合”四項基本原則，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
根據學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學(xué)�！八男摹苯逃黝}，結合區心理健康指導中心的工作安排，扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結合我校學(xué)生實(shí)際，通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。
二、各年級具體目標
低年組:幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣;與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
中年級:培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
高年級:幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的`學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。
三、主要工作
(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)
1、結合片區活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟開(kāi)展心理健康教育的校際交流活動(dòng)，我校黃彬彬老師加入了區龍灣區心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )并成為理事會(huì )成員之一，我校將以此為平臺開(kāi)展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導之間的交流活動(dòng)。
2、組織教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預防為主，讓14位獲C證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用，開(kāi)展好學(xué)校的工作，進(jìn)行教師之間的心理健康團隊活動(dòng)，讓老師們掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
(二)認真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作
1.加強心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。主要咨詢(xún)途徑:
(1)學(xué)生自愿前往咨詢(xún)
(2)班主任老師推薦
(3)輔導老師訪(fǎng)談
2.開(kāi)通“心語(yǔ)z”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)輔導。
3.開(kāi)通“晨曦QQ空間”，宣傳心理健康知識。
4.有針對性地對全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識講座、團體輔導。
5.開(kāi)展家庭知識教育活動(dòng)，對新生家長(cháng)進(jìn)行“孩子上小學(xué)啦——新生適應家庭教育講座”專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6.六年級開(kāi)設常規課程:將“心理健康”列入課程表，積極發(fā)揮課堂主渠道作用。
四、具體工作
月份 主要工作
九月份
1、制定本學(xué)期學(xué)校心理健康工作計劃;
2、“心海軟件”心理普測前的準備工作(學(xué)生資料錄入、試測);
3、為新生家長(cháng)開(kāi)設“孩子上小學(xué)啦——新生適應家庭教育講座”;
4、參加省教科院第二期親子輔導培訓。
十月份
1、利用“心海軟件”給三~六年級學(xué)生開(kāi)展心理普測，嘗試建立學(xué)生心理檔案;
2、參加龍灣區心理健康團隊賽課;
3、開(kāi)展“信任主題”戶(hù)外活動(dòng);
4、發(fā)動(dòng)教師報名浙江省中小學(xué)心理健康教育教師C證培訓。
十一月份
1、組織教師參加浙江省中小學(xué)心理健康教育教師C證培訓;
2、利用“心海軟件”給全體教師開(kāi)展心理普測;
3、為五年級學(xué)生開(kāi)展《我輕松我快樂(lè )》“管理壓力”公開(kāi)課;
4、組織教師開(kāi)展《Stress Can Really Get on Your Nerves!》讀書(shū)交流會(huì )。
十二月份
1、為六年級學(xué)生開(kāi)展“我們長(cháng)大啦——青春期教育講座”;
2、為四年級孩子開(kāi)展《愛(ài)護我們的身體》活動(dòng);
3、參加龍灣區心理教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)提升行動(dòng)座談會(huì );
4、參加龍灣區中小學(xué)心理教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養崗位提升行動(dòng)評議。
20xx年一月份
1、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析;
2、心理檔案建立工作。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 9
一、心理健康教育背景
目前，我們正處在社會(huì )轉型時(shí)期，各種社會(huì )矛盾逐步顯現出來(lái)。作為社會(huì )的每一個(gè)個(gè)體，都承受著(zhù)來(lái)自各方面的心理壓力。學(xué)生也是社會(huì )人，每一位學(xué)生同樣不可避免地面臨著(zhù)各種壓力，心理上的問(wèn)題需要及時(shí)疏導，所以，心理健康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個(gè)課題。這是心理健康教育的時(shí)代要求。另一方面，少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生化解現實(shí)生活中所面臨的壓力，讓學(xué)生掌握情緒自我調節和疏導的技巧，使學(xué)生能夠更為積極地適應不斷變化的社會(huì )生活，促進(jìn)兒童和青少年心理健康發(fā)展，這是兒童和青少年個(gè)體發(fā)展的要求。所以，學(xué)校的心理健康教育，主要是促進(jìn)兒童和青少年心理素質(zhì)的發(fā)展，不是對青少年進(jìn)行心理珍療。它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，也是素質(zhì)教育的要求。
二、心理健康教育的原則
1、可行性原則：
要根據本校的實(shí)際情況、教師的.實(shí)際教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇、確定適宜于學(xué)校的心理健康教育的內容。
2、 發(fā)展性原則：
確定學(xué)校心理健康教育的內容時(shí)應“面向全體、注重發(fā)展”，選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內容，重視發(fā)揮心理健康教育的“預防、促進(jìn)”的功能。
3、 活動(dòng)性原則：
�、� 在確定學(xué)校心理健康教育校本課程的內容時(shí)應突出活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內容滲透于靈活多樣、富有情趣的課堂活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。
�、� 校本課程內容的確定，各課的教學(xué)環(huán)節既照顧到教師教學(xué)過(guò)程的編寫(xiě)，又充分考慮到學(xué)生閱讀的興趣，即學(xué)生通過(guò)閱讀讀本能夠自能掌握一些技巧，突現教材的自助作用。4、差異性原則：
主要考慮不同年級、不同學(xué)生的心理需要，這是保證學(xué)校心理健康教育效果的前提。
三、課程目標：
1、總目標：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生快樂(lè )、健康、自主、會(huì )學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
2、具體目標：
�、�、使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；
�、�、培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；
�、�、對少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生給予有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，發(fā)揮個(gè)人生活經(jīng)歷和自我調節的關(guān)鍵性作用。
四、 課程內容
1、確定各年段內容的依據及構想
學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、生活主要環(huán)境是校園和課堂，他們交往的對象主要是同學(xué)和老師，他們面臨的問(wèn)題主要表現在學(xué)習、交往、以及生活上，所以，校本課程內容以“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活，快樂(lè )交往”三個(gè)板塊來(lái)呈現，涉及到學(xué)習輔導、人際交往輔導，人格輔導，情緒情感訓練，意志力培養，耐挫力培養，青春期輔導等各個(gè)方面，其中比較突出了快樂(lè )學(xué)習這一方面的輔導，這是基于學(xué)校是學(xué)習活動(dòng)的主陣地這一基本認識定位。
學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，呈現不同的年齡特點(diǎn)，心理發(fā)展既有相似的連續性，又呈現出不同特點(diǎn)，按學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，分成低、中、高三個(gè)年齡段，內容輔導內容相對于年齡段，對應地分為低、中、高三段，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )交往，快樂(lè )生活這三個(gè)板塊的內容在不同的年段反復出現，螺旋上升。
2、 心理健康教育分年段教學(xué)要求：
低段課程內容（括號內數字為課時(shí)數）
第一板塊：快樂(lè )學(xué)習
學(xué)習習慣輔導（2） 智能訓練
�。�2） 學(xué)習方法輔導（2）
第二板塊：快樂(lè )交往
處理同伴關(guān)系輔導（2）與老師交往輔導（1）與父母的關(guān)系輔導（1）
第三板塊：快樂(lè )生活
認識自己的學(xué)校
1適應學(xué)校的環(huán)境（1）正確面對挫折（2）
生活習慣輔導（2）認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（2）游戲輔導（2）
中段課程內容
第一板塊：快樂(lè )學(xué)習
學(xué)習習慣輔導（2）學(xué)習方法輔導（2）智能訓練（2）
在家的學(xué)習輔導（1）
第二板塊：快樂(lè )交往
與同學(xué)相處：競爭、溝通、拒絕（2）和老師交朋友（1）與父母的關(guān)系輔導（1）
第三板塊：快樂(lè )生活
面對挫折輔導（1）認識自己的身體（1）認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（1）
考試輔導（1）安排好學(xué)習和生活（1）自我保護（2）
消費輔導（1）有益的游戲或活動(dòng)（1）堅持不懈的意志輔導（1）
高段課程內容
第一板塊：快樂(lè )學(xué)習
學(xué)習方法輔導（1）
學(xué)習習慣輔導（1）
智能訓練（2）
第二板塊：快樂(lè )交往
認識別人的優(yōu)點(diǎn)（1）
寬容是一種美德（1） 請你原諒我（1）
心懷感恩（1）
學(xué)會(huì )和父母溝通（1）
第三板塊：快樂(lè )生活
我長(cháng)大了（青春期心理輔導）（2）
讓自己快樂(lè )（2）
意志力輔導（2）
自信心輔導（2）
有益的活動(dòng)或游戲（2）
五、實(shí)施辦法
課時(shí)安排：地方和校本課程兩周用一課時(shí)，用于心理健康教育。
六、課程評價(jià)
心理健康教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)，但不能把它當作一門(mén)學(xué)科，所以，不應將學(xué)生的心理素質(zhì)折算成分數進(jìn)行定量的評定。在成績(jì)單上，沒(méi)有心理狀況評價(jià)一欄。但作為一個(gè)課程，對教師實(shí)施輔導活動(dòng)的成效應有一個(gè)評價(jià)。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 10
一、工作目標：
1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
2、具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
3、建設心理咨詢(xún)室，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢(xún)中心。
二、內容與途徑：
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
目前我校已有心理咨詢(xún)員2名，4名正參加培訓，并有15位具備心理健康教師資格證及25位參加培訓的老師，本學(xué)年，我校心理健康教育的隊伍將進(jìn)一步得到擴大。心理咨詢(xún)室將會(huì )以沙龍、個(gè)案討論、教研活動(dòng)等形式對教師進(jìn)行進(jìn)一步培訓。心理教育吳揚的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔全校各年級學(xué)生講座，王天文負責高中心理健康教育工作，并承擔全校各年級家長(cháng)和教師的心理講座。
2、學(xué)校心理健康教育的方式
�。�1）開(kāi)設高一心理課、各年級活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。在高二高三年級開(kāi)設校本課程，全校開(kāi)設心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
�。�2）個(gè)別咨詢(xún)與輔導。繼續開(kāi)放心理咨詢(xún)室進(jìn)行個(gè)別輔導，教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的'有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)識別并轉介到上一級心理健康教育部門(mén)。
�。�3）在班級設置心理班委，搭起學(xué)校心理咨詢(xún)室和同學(xué)之間的橋梁。
�。�4）把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
�。�5）積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。配合學(xué)校德育工作，利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等途徑指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
�。�6）加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。我校的省級重點(diǎn)心理課題將在本學(xué)年全面開(kāi)展，主要是實(shí)證研究。做好集體備課活動(dòng)，統一安排。配合市區開(kāi)展各級教研活動(dòng)，加強心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理，在日常心理健康教育過(guò)程中，注重做好教科研研究工作。
�。�7）做好市區志愿心理咨詢(xún)工作。
我校已進(jìn)入兩校合并的第二年，各項工作逐步進(jìn)入正軌，心理咨詢(xún)室將配合學(xué)校各項工作，重視學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 11
為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識，幫助學(xué)生掌握自我調節、消除心理困惑的技巧，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培養兒童健全人格和對環(huán)境的適應能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養“自尊、自信、自強”的信念，使學(xué)生能順利度過(guò)在校期間的學(xué)習和生活，為今后的學(xué)習與工作打下良好基礎，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，我校正式成立“小學(xué)生心理健康教育工作室”。
一、開(kāi)展宣傳教育，普及心理健康知識。
本學(xué)期，心理健康教育工作室將通過(guò)宣傳欄、“陽(yáng)光信箱”、“陽(yáng)光小屋”等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育工作室，及時(shí)與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作。
本學(xué)期，心理健康教育工作室將設立“心理咨詢(xún)日”、“陽(yáng)光信箱”，并制訂咨詢(xún)員值班制度，加強“陽(yáng)光信箱”管理，落實(shí)來(lái)信回復制度。每周星期三開(kāi)一次“陽(yáng)光信箱”，并指定咨詢(xún)教師進(jìn)行信件回復，做到來(lái)信及時(shí)回復。充分發(fā)揮心理咨詢(xún)的作用，對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢(xún)教師在交流中應給予熱情真誠的啟發(fā)引導，讓學(xué)生將心理不愉快的`感受盡情地訴說(shuō)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答。
本著(zhù)家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區、家長(cháng)同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò )，積極動(dòng)員與爭取家長(cháng)的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì )系統。熱心真誠地為家長(cháng)們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導，同時(shí)幫助改變家長(cháng)一些不合理的家教觀(guān)念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 12
一、學(xué)情分析：
開(kāi)設生命與健康常識課，無(wú)論對學(xué)生還是教師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，學(xué)生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學(xué)生各方面的發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材分主題編排。全冊共分8個(gè)主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的興趣展覽;專(zhuān)心有竅門(mén);心中有數效率高;通向成功之路;創(chuàng )造的.翅膀;心情連環(huán)畫(huà);困難不可怕。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培養學(xué)生良好的衛生行為習慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。
三、教學(xué)主要內容：
(一)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解他人對自己的評價(jià)是一個(gè)人認識自我的重要途徑之一。
(二)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解成功的秘訣來(lái)源于興趣的推動(dòng)。
(三)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解不管做什么事，都要集中注意力，否則就會(huì )事倍功半。
(四)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好計劃。
(五)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解勤奮出智慧，勤奮出成就。
(六)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解創(chuàng )造想象在科學(xué)研究和人們的生活中
都有極其重要的作用，培養創(chuàng )造力。
(七)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不愉快的聲音，用合理的方式表達它們，控制調節它們。
(八)通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解困難不可怕，可怕的是面對困難失去了斗志和勇氣!
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養。
2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識、衛生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習慣的形成。
3、聯(lián)系實(shí)際結合課本內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì )適應能力，突發(fā)事件的應變能力。
4、利用家長(cháng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習情況，家庭與學(xué)校共同培養學(xué)生的健康行為。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 13
當今社會(huì )的快節奏和激烈競爭，小學(xué)生周?chē)囊磺幸布眲〉刈兓�，物質(zhì)條件逐漸豐裕，家長(cháng)對孩子的期望過(guò)高，獨生子女缺少玩伴，自我表現欲過(guò)強，造成很多小學(xué)生的心理不健康。如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育？我認為應該從學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三個(gè)方面進(jìn)行心理輔導：
一、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法：
1、老師以一個(gè)朋友的身份參與學(xué)生的討論和游戲活動(dòng)，學(xué)生可以說(shuō)出心里話(huà)，傾聽(tīng)別人的心聲。
2、及時(shí)做好筆記、談話(huà)記錄。
二、家庭對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育：
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)開(kāi)放日等多種途徑，向家長(cháng)多提建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
三、小學(xué)生自我心理健康教育：
培養小學(xué)生自我心理健康教育的意識。要通過(guò)多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問(wèn)怎樣才能獲得幫助。
四、從實(shí)用出發(fā)，教會(huì )學(xué)生一些自我心理健康教育的方法常用方法：
1、學(xué)會(huì )放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、閱讀等方法調節放松。
2、與人談心。使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，找老師、長(cháng)輩、親友談心，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
3、喜歡寫(xiě)小練筆和日記，小學(xué)生要學(xué)會(huì )用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)。沒(méi)得到本人的允許，教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私。
4、在學(xué)習文化知識和基本技能的同時(shí)，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動(dòng)和社會(huì )交往，如體育比賽、文藝活動(dòng)等，更好地培養多樣的興趣和愛(ài)好。
5、學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛(ài)、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長(cháng)期保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
6、那些已經(jīng)形成的不良行為習慣的小學(xué)生應當在教師和家長(cháng)的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的'個(gè)性
作為班主任，要觀(guān)察學(xué)生在校的情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，做到防患于未然。認真觀(guān)察孩子的性格是否開(kāi)朗，是否活潑主動(dòng)，好奇心強；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動(dòng)與父母、老師溝通，同學(xué)關(guān)系好；是非觀(guān)念、自覺(jué)性、是否強；學(xué)習欲望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等。來(lái)觀(guān)察孩子是否有心理問(wèn)題，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂(lè )于學(xué)習、工作；情緒樂(lè )觀(guān)、穩定；人際關(guān)系和諧、融洽；能面對現實(shí)，適應環(huán)境，能認識自我。
在對學(xué)生實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校教育始終處于主導地位，家庭教育卻起著(zhù)關(guān)鍵作用。作為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。我們要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現，針對情況制定心理個(gè)案。家長(cháng)更應該主動(dòng)了解學(xué)生在校表現，配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學(xué)生才會(huì )有一個(gè)健康的心理，高尚的人格。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 14
近幾年來(lái)，健康教育在如火如荼地開(kāi)展著(zhù)。我校在程校長(cháng)的指導下，健康教育也在不斷地研究、探討、開(kāi)展中，學(xué)校健康教育繼續以全面培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標，針對學(xué)生心理特點(diǎn)，本學(xué)期還要堅持開(kāi)展一系列行之有效的健康教育：
1．堅持以理論學(xué)習為入口，提高健康教育認識
我們從提高對健康教育的認識著(zhù)手，不斷增強實(shí)施健康教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。領(lǐng)導班子主抓教師，采取理論學(xué)習、問(wèn)題討論、工作研究、經(jīng)驗總結等方法，逐步讓健康教育在學(xué)生心中打下思想認識基礎。與此同時(shí)，引導大家從素質(zhì)教育的高度來(lái)認識心理健康教育的重要性。使大家逐步認識到，加強健康教育，培養一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2．堅持以全員培訓為龍頭，強化心理健康教育技能
我們提出這種教師全員培訓的模式，是源于教師心理健康教育，將要面向的是全體小學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動(dòng)、可塑的一顆顆心，沒(méi)有一個(gè)良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，全員培訓，是小學(xué)心理健康教育的生命。當然，這種培訓是根據教師心理健康教育的.目標系統，針對不同的對象，擬出不同的培訓計劃，然后分層次組織培訓。
3． 堅持以多種形式為結合，拓展健康教育渠道
開(kāi)展健康教育，堅持以人為本，根據小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，結合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開(kāi)展活動(dòng)。開(kāi)展該項活動(dòng)的目的在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養健康和適合現代社會(huì )需求的人才。首先以陣地建設為手段，規范心理健康教育輔導：
�。�1） 利用黑板報和宣傳窗。開(kāi)辟心理宣傳專(zhuān)刊。要求每班認真收集資料，根據需要，有針對性地設計有關(guān)欄目。如此，有效地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使專(zhuān)刊真正成為學(xué)生學(xué)習健康知識的園地。
�。�2）開(kāi)展課外活動(dòng)和體育活動(dòng)。我校每天堅持課外活動(dòng)，充分利用每天的課外活動(dòng)和體育活動(dòng)課，根據實(shí)際的情況各年級各班級進(jìn)行輪流活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動(dòng)，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學(xué)習壓力。
�。�3） 組織主題班會(huì )課。各班級充分利用班會(huì )活動(dòng)課，班主任老師根據學(xué)期計劃及學(xué)生的特點(diǎn)，積極有效的開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行團體輔導，在活動(dòng)中加強心理健康教育。
4．以養成教育為基礎，培養良好行為規范，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
學(xué)生的良好思想品德的培養，要從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，從養成教育開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴抓起。所以，培養學(xué)生良好的行為規范，是我校少先隊德育工作的重要任務(wù)。我們把常規管理與檢查評比相結合，教師的身傳言教與學(xué)生自我教育相結合，通過(guò)爭當升旗手、衛生、紀律等檢查評比，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 15
一、指導思想：
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，我校歷來(lái)重視心理健康教育，通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
二、工作目標
1、堅持以人為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的`健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、主要工作
1、加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)。繼續加強心理健康兼職教師的進(jìn)階培訓，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等。同時(shí)，組織教師學(xué)習心理健康教育知識，提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、認真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。
加強心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。設立多種咨詢(xún)途徑：心靈屋；“心語(yǔ)熱線(xiàn)”，進(jìn)行電話(huà)咨詢(xún)輔導；紅領(lǐng)巾廣播；心理輔導專(zhuān)題講座等。并積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。
3、指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。所以，加強家校聯(lián)系，構建心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，利用家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)（如家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等），宣傳心理健康知識，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
四、具體工作
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、心理咨詢(xún)室開(kāi)始開(kāi)放（每周一～周五中午11：00-12：30）。
4、開(kāi)通“心語(yǔ)熱線(xiàn)”。
5、舉辦青春期心理衛生講座（六年級學(xué)生）
6、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。
7、開(kāi)展心里健康輔導示范課活動(dòng)。
8、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
9、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析。
10、心理檔案建立工作。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 16
一、指導思想：
隨著(zhù)素養教育的進(jìn)一步深入實(shí)行，小學(xué)生心理健康教育問(wèn)題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素養為根本目的，在全校學(xué)生中展開(kāi)好心理健康教育。逐漸通過(guò)量種方式，對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素養，健全人格，增強承當挫折、適應環(huán)境的能力。
二、教育目標：
幫助學(xué)生認識自已，悅納自已;學(xué)會(huì )調控自我，能夠克服心理困擾，提高承當挫折、知應環(huán)境的能力;對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使用權他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力。
三、展開(kāi)健康教育的原則：
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，有針對性地實(shí)行教育。
2、面向全部學(xué)生，通過(guò)展開(kāi)教育活動(dòng)，使用權學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使用權心理素養逐漸得到提高。
3、關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要展開(kāi)多種情勢的教育和輔導，提高他的心理健康水平。
4、以學(xué)生為主體，充分啟示和調動(dòng)學(xué)生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導與學(xué)生對心理健康教育的主動(dòng)參與有機的結合起來(lái)。
四、實(shí)行途徑和方法：
1、加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導。
學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導小組，負責計劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的展開(kāi)，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問(wèn)題，定期展開(kāi)檢查和督促，從人員、資金及時(shí)間上保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的積極、有效地進(jìn)行。
2、加強師資隊伍建設
加強師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保證心理健康教育正常、有效展開(kāi)的`重要條件。學(xué)校將有計劃地逐漸建立一支以班主任為骨干的全部教師共同參與的心理健康教育的師資隊伍，學(xué)校將為教師學(xué)習、培訓有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件，定期展開(kāi)知識講座、案例分析等，把對心理健康教育教師的培訓列入學(xué)校師資培訓計劃。
3、優(yōu)化環(huán)境
學(xué)校要在展開(kāi)心理輔導活動(dòng)的同時(shí)，要充分地利用心理信箱、心理小報、網(wǎng)絡(luò )、小廣播等情勢對學(xué)生進(jìn)行相干教育，向師生宣傳心理健康知識，針對顯現的熱門(mén)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地疏導。
4、學(xué)校教育進(jìn)程中全面滲透心理健康教育
(1)心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結合，學(xué)校的德育隊伍要明確心理健康教育的要求，掌控心理健康教育的內容、理論和方法，提高自身心理素養，在提高德育工作實(shí)行的同時(shí)，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。
(2)各科教學(xué)要善于從教材中發(fā)掘心理健康教育的內容，進(jìn)行有
機滲透，從知識、意識上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素養。
(3)學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺，創(chuàng )設文明健康的校園氛圍，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng )設良好的環(huán)境。
5、開(kāi)設心理健康教育課
積極開(kāi)設心理健康教育課，普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌控一樣的心理知識，培養良好的心理素養，提高學(xué)生的人格水平。
6、展開(kāi)心理咨詢(xún)與輔導
學(xué)校建立了“心語(yǔ)室”，屬學(xué)校德育領(lǐng)導小組管理，成立了一支酷愛(ài)心理輔導的師咨隊伍。通過(guò)不斷完善，使學(xué)校心理咨詢(xún)室能承當以下職責：
(1)為有需要的學(xué)生做團體或個(gè)體的心理咨詢(xún)與輔導，幫助學(xué)生解決心理困擾。
(2)通過(guò)心理咨詢(xún)與輔導，訪(fǎng)談?wù){查與心理測量，建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)發(fā)覺(jué)需要給予特別幫助的學(xué)生，并且掌控一樣學(xué)生的心理狀態(tài)。
(3)承當及指導其他教師開(kāi)設心理健康教育課程，幫助教師掌在教學(xué)進(jìn)程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識和技能。
(4)展開(kāi)心理健康知識有宣傳及普及工作。
(5)展開(kāi)升學(xué)指導。
7、展開(kāi)個(gè)案研究
逐漸建立心理疏導的個(gè)人檔案，對有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的，研究性的個(gè)案輔導，并進(jìn)行具體分析，從而能夠確切的解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。
8、積極開(kāi)通學(xué)校和家庭實(shí)行心理健康教育的渠道
通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家校路路通等方式，向家長(cháng)普及心理衛生知識，引導和幫助家長(cháng)建立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)建良好的家庭教育氛圍，調動(dòng)家庭和社會(huì )的各種氣力，共同創(chuàng )建起符合學(xué)成長(cháng)的環(huán)境。
9、加強學(xué)校心理健康教育的科研活動(dòng)
為了加強學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對性，學(xué)校將要請教師從我校學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，以我校學(xué)生在成上進(jìn)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主題，撰寫(xiě)有關(guān)的心得體會(huì )與論文，并進(jìn)行交換，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 17
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的`能力。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，根據上級主管部門(mén)學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期的工作計劃如下：
二、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長(cháng)領(lǐng)導下，由德育處牽頭，以年級長(cháng)、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育氛圍。
2、繼續做好心理健康教育的教師培訓工作。
�。ǘ╅_(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。
1、在開(kāi)展心理教育常規工作外，加強學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作，通過(guò)黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。
2、邀請有關(guān)專(zhuān)家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習一些調節心理的技巧，增強應對問(wèn)題的能力，提高心理健康水平。
3、根據學(xué)生的發(fā)展需要，舉辦心理健康知識講座，開(kāi)展心理健康教育工作。
4、配合學(xué)校轉后工作，對有較嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生真正從心里陰影中走出來(lái)。
5、組織學(xué)生撰寫(xiě)心里小論文，通過(guò)學(xué)生自撰心理小論文的過(guò)程中，進(jìn)行自我心理調試，提高心理素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)校與家庭、社區的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區、家庭環(huán)境。結合家長(cháng)學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專(zhuān)題講座，對家庭教育加強指導。
三、具體工作安排：
1、就咨詢(xún)個(gè)案與部分家長(cháng)溝通。
2、問(wèn)卷調查。
3、家長(cháng)學(xué)校。
4、心理講座。
5、出一期心理健康宣傳板報。
6、教師心理健康講座。
7、家長(cháng)學(xué)校：親子教育。
8、組織撰寫(xiě)心理小論文。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 18
為了不斷加強我縣的疾病預防控制工作，逐步提高全體疾病預防控制工作者的綜合素質(zhì)和全縣人民的健康意識，進(jìn)一步搞好我縣疾病預防控制人員和基層防保人員的教育培訓工作，特制定我中心--年度健康教育工作計劃：
一、組織領(lǐng)導
為確保我中心健康教育培訓工作的順利進(jìn)行，及時(shí)召開(kāi)站務(wù)會(huì )議進(jìn)行了專(zhuān)題研究，確定由---分管此項工作，辦公室負責組織開(kāi)展，由---具體負責實(shí)施。
二、教育內容
1、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《職業(yè)病防治法》、《公共場(chǎng)所管理辦法》、《學(xué)校衛生工作條例》等各種衛生法律法規；
2、傳染病的預防與控制、預防接種、結核病防治；性病、艾滋病、地方病、職業(yè)病危害及防治措施；學(xué)生常見(jiàn)病預防控制；
3、食品、飲用水衛生安全；食源性疾病與食物中毒；食品和公共場(chǎng)所衛生常識，如何正確選購食品和參與社會(huì )衛生活動(dòng)等；
三、教育方式
1、組織工作人員深入到鄉鎮、村組、街道、學(xué)校等場(chǎng)所，開(kāi)展衛生防病知識宣傳，教育廣大人民群眾轉變觀(guān)念，改變不健康行為，逐步養成健康的生活方式。
2、加強本中心人員業(yè)務(wù)知識培訓和法律法規知識培訓工作，教育全中心職工自覺(jué)維護和遵守各種法律法規，嚴格執法。加強業(yè)務(wù)知識自學(xué)，積極參加上級組織的各種業(yè)務(wù)知識培訓和法律法規培訓，全面提高自身的綜合素質(zhì)；
3、認真開(kāi)展基層防保人員的健康教育和業(yè)務(wù)知識培訓，逐步提高基層防保人員的工作水平、業(yè)務(wù)知識技能和綜合素質(zhì)，保障我縣疾病預防控制工作正常開(kāi)展。
四、組織實(shí)施
1、各科室要嚴格按照本計劃要求，認真加強自學(xué)，按照中心的`安排部署，積極組織開(kāi)展相關(guān)知識的教育培訓工作；
2、年底由中心辦公室對本年度各科室健康教育工作開(kāi)展情況進(jìn)行綜合考核評估，書(shū)面總結報縣衛生局，并針對工作中的不足之處，提出強化教育培訓工作重點(diǎn)，制定下一年度的健康教育工作計劃。由[]為您整理，感謝作者。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 19
開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。因此，對小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著(zhù)新的課題。為了更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，特制定我校2008學(xué)校心理健康教育工作計劃，具體安排如下：
一、指導思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、總體目標
指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的適應能力，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。
三、工作要求
�。ㄒ唬┮匀藶楸�、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì )的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應對社會(huì )和教育的改革與發(fā)展的新挑戰，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。各校要提高認識、更新觀(guān)念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習心理健康常識，指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的`人際關(guān)系， 努力為教師的工作、生活和學(xué)習提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí)，要進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
�。ǘ┝⒆銓�(shí)際、創(chuàng )造條件，努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作。
我們應充分認識開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會(huì )的配合，全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng )新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規范性和實(shí)效性。如舉辦專(zhuān)題心理輔導講座、設計主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )等途徑對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)習、借鑒經(jīng)驗，大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗研究工作。
我們應積極參加上級組織開(kāi)展的專(zhuān)題師資培訓、活動(dòng)課觀(guān)摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。各校也應圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式，努力構建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。如心理咨詢(xún)、開(kāi)展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等等。創(chuàng )造條件把心理健康教育作為校本課程，進(jìn)一步開(kāi)設心理健康教育課。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 20
20xx學(xué)年已經(jīng)來(lái)臨了，對于新的一年有很多的設想與期望達成的目標想要去達成和實(shí)現。在新的學(xué)年里，我校心理健康教育工作的開(kāi)展有如下的計劃：
第一，上好高二心理課，不斷改善教學(xué)資料與形式。20xx學(xué)年度，我將繼續努力上好每節心理課，爭取做到每節心理課學(xué)生都能夠得到必須的收益。為此，我打算在原有教學(xué)資料與教學(xué)設計的基礎上不斷改善與完善。首先，收集更多的教學(xué)案例與課件資料，整合資料中的精華資料，對這些資料進(jìn)行整理與重組，為我所用。其次，對自己舊的教學(xué)設計進(jìn)行改造與創(chuàng )新。我打算本學(xué)年度要在原有的教學(xué)資料與形式進(jìn)行大膽改造，原先精彩的部分保留，不適宜的資料與形式要拋棄，重新來(lái)進(jìn)行設計。
再次，探索適合學(xué)生心理需要的新資料。每一屆學(xué)生他們的心理需要與年齡特征雖然大體相同，但在細微處卻有較多的不一樣，所以，我要在細微處做文章，同樣的資料能夠有不一樣的講解方法，盡量做到切合學(xué)生的實(shí)際，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求。
第二，做好心理咨詢(xún)工作，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難。20xx學(xué)年度，我將繼續做好學(xué)生的心理咨詢(xún)工作。做到心理輔導室按時(shí)開(kāi)放，熱情接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱，為來(lái)訪(fǎng)者供給心理上的支持，與來(lái)訪(fǎng)者一起尋找解決問(wèn)題的方法;咨詢(xún)完成后及時(shí)做好咨詢(xún)記錄，并對咨詢(xún)過(guò)程進(jìn)行反思，為下次咨詢(xún)做好準備;整個(gè)咨詢(xún)結束后，注意對學(xué)生進(jìn)行隨訪(fǎng)，以便及時(shí)了解咨詢(xún)效果，有反復的要及時(shí)進(jìn)行干預或轉介。
本學(xué)期高一學(xué)生剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，可能會(huì )有各種不適應的情景出現，所以在開(kāi)學(xué)初，我計劃經(jīng)過(guò)各種途徑向他們宣傳心理輔導室的功用，使他們在遇到問(wèn)題時(shí)能尋求心理教師的幫忙，及時(shí)解決自身的心理煩惱與困擾。
第三，開(kāi)設好心理拓展課，培養學(xué)生心理咨詢(xún)員。20xx學(xué)年度，我要吸取11學(xué)年開(kāi)設心理拓展課的經(jīng)驗教訓，努力讓選修心理拓展課的同學(xué)學(xué)習到有用的心理知識，提高他們的自我認識，增強他們的綜合能力，培養他們助人的意識和精神，使他們真正成為心理教師的好幫手。
首先，嚴格挑選選修心理拓展課的人員，有重點(diǎn)地加強對他們的培訓與指導，使他們每個(gè)人都得到鍛煉的機會(huì );其次，對原先的教學(xué)單元進(jìn)行調整與改動(dòng)，根據上一學(xué)年學(xué)生的反饋意見(jiàn)對教學(xué)資料進(jìn)行調整與改動(dòng)，從而使自己的教學(xué)資料更加完善與合理。再次，適當增加課外活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)年我將根據教學(xué)資料選擇教室內外相結合的教學(xué)環(huán)境，比如一些團體游戲活動(dòng)，需要大的活動(dòng)場(chǎng)地，可選擇在室外進(jìn)行，增強學(xué)生參與的興趣和積極性。
第四，進(jìn)取開(kāi)設市縣級的公開(kāi)課與比賽課，提高自身的教學(xué)能力。20xx學(xué)年度，我將繼續進(jìn)取申報開(kāi)設縣級公開(kāi)課和比賽課，每一次公開(kāi)課或比賽課，對自身來(lái)說(shuō)都是一次鍛煉，一次成長(cháng)。經(jīng)過(guò)課后的研討，聽(tīng)取兄弟學(xué)校專(zhuān)家與同行的提議與意見(jiàn)，你能更好地了解自我的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，改善自我教學(xué)中存在的不足，以便使自我更快成長(cháng)為一名成熟的心理教師。本學(xué)年度，我將要參加上海市心理輔導活動(dòng)課大賽的評比，這是一次難得的鍛煉自我提高自我的機會(huì )。我將盡自我最大的努力做好比賽的準備，不管結果如何，我想我都將會(huì )獲得很多的經(jīng)驗和感悟。
第五，組織學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。20xx學(xué)年度，我將繼續組織學(xué)生參加上海市《家化杯》“四格漫畫(huà)展心聲真情實(shí)感繪世博”的評選活動(dòng)，還有《生活的準則》的征文競賽活動(dòng)，經(jīng)過(guò)參與這些評選活動(dòng)，不僅僅能夠增強心理健康教育在師生中的影響力，并且能夠培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健康的生活態(tài)度與正確的價(jià)值取向。除了這些競賽活動(dòng)，我們也將進(jìn)取鼓勵學(xué)生參加其它一些市縣級心理評比活動(dòng)，以便使學(xué)生在豐富多彩的心理活動(dòng)中，不斷增強自身的'心理素質(zhì)，提高自身的健康水平。
第六，辦好心理小報，宣傳心理健康的基本知識。20xx學(xué)年度，我計劃將心理小報原先的欄目進(jìn)一步完善，在資料選擇上嚴格要求，切實(shí)做到知識與趣味相結合，可讀性與實(shí)用性相結合，使心理小報成為學(xué)生課余生活的精神糧食之一;同時(shí)，我將繼續發(fā)揮心理社團成員的帶頭作用，讓他們在課余時(shí)間收集心理小報的資料，構思心理小報各欄目資料，使心理小報真正貼合學(xué)生的心理需要;還有，我將進(jìn)取發(fā)動(dòng)學(xué)生投稿，豐富心理小報的資料來(lái)源，并對征用的稿件進(jìn)行署名，提高學(xué)生參與的積極性。除此之外，我還將繼續發(fā)揮學(xué)校廣播臺、學(xué)校網(wǎng)、宣傳欄、民本校報等的宣傳作用，向全校師生宣傳心理健康的基本知識。
第七，加強對班主任和家長(cháng)的培訓與指導，擴大對學(xué)生的心理輔導力度。本學(xué)年度，我將在德育處領(lǐng)導的支持下加強對班主任培訓，并當作學(xué)校的一項制度來(lái)執行。經(jīng)過(guò)培訓，讓班主任了解高中生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現本班學(xué)生中存在的異常心理狀況，并進(jìn)行有效的溝通與疏導，避免學(xué)生嚴重心理問(wèn)題的產(chǎn)生，構成班主任工作的藝術(shù)性和有效性。有些學(xué)生的問(wèn)題跟家長(cháng)的教育方式或家庭環(huán)境有很大關(guān)系，所以本學(xué)年度我將加強與家長(cháng)聯(lián)系的主動(dòng)性，經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )議、家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行心理知識的培訓與家庭教育的指導，經(jīng)過(guò)電話(huà)或面談的方式了解來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的信息，從而做到對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行更加客觀(guān)的評估。
第八，做好教育科研工作，總結反思經(jīng)驗教訓。作為一名教師，除了要上好課，還要提高自我的教育科研水平，提升自我的理論素養。20xx學(xué)年度，我將繼續做好教育科研工作，總結和反思工作經(jīng)驗和教訓，并將之轉化為文字，寫(xiě)成心理案例和論文，向各種教育和心理類(lèi)的雜志投稿。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)暑假的集中學(xué)習，我已完成華東師范大學(xué)教育碩士的課程學(xué)習，現階段的任務(wù)是畢業(yè)論文的開(kāi)題與研究工作。我將以此為依托，在導師的悉心指導下，認真做好課題研究和論文撰寫(xiě)工作，為今后開(kāi)展課題研究積累寶貴的經(jīng)驗。
總之，成績(jì)是過(guò)去的，未來(lái)還需繼續努力，不斷地實(shí)現自我超越，永不停止前進(jìn)的腳步。
小學(xué)心理健康教育工作計劃 21
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康教育針對性和有效性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，根據關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知等文件要求特制定此方案，從而構建平安、友善、和諧、穩定的寒假心理健康氛圍。
一、指導思想
我校堅持育人為本，立德為任，在黨建領(lǐng)航、家校社共育的基礎上，按照“積極推進(jìn)、實(shí)事求是、分片規劃、分類(lèi)指導”的工作原則，積極做好心理健康教育工作，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、實(shí)施對象
全校小學(xué)生、家長(cháng)
三、活動(dòng)主題
心向陽(yáng)光健康成長(cháng)
四、實(shí)施安排
�。ㄒ唬⿲�(shí)施時(shí)間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
�。ǘ⿲�(shí)施內容
1、專(zhuān)項推進(jìn)，及時(shí)防控
�。�1）召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。我校召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，做好家校共育、疫情防控與心理健康等宣傳教育工作。
�。�2）構建學(xué)習共同體。我校根據防疫要求、校情、學(xué)情與就近居住等情況將學(xué)生合理分組，全面實(shí)施學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下結合的學(xué)習共同體工作或家庭集體活動(dòng)。
�。�3）關(guān)注重點(diǎn)人群。我校要關(guān)注七類(lèi)特殊群體學(xué)生的假期生活尤其是返校前的身心狀態(tài)，在積極研判、深入摸排、全面掌握校內特殊人群并建立臺賬的情況下，制定一生一案，有針對性開(kāi)展關(guān)愛(ài)關(guān)心，引導其健康快樂(lè )返校。
�。�4）制發(fā)《致家長(cháng)的一封信》。我校通過(guò)公眾號宣傳與發(fā)放一封信的形式，告知家長(cháng)心理健康教育注意事項，幫助家長(cháng)做好孩子們心理輔導。
2、線(xiàn)上指導，多元保障
�。�1）用好“父母心語(yǔ)”信箱。我校在顯著(zhù)位置設立“父母心語(yǔ)”實(shí)體信箱和電子郵箱，為家長(cháng)提供專(zhuān)屬心靈解憂(yōu)問(wèn)答服務(wù)，給有需要傾訴的孩子提供傾訴途徑，學(xué)校組織有經(jīng)驗的教師和家委會(huì )成員，及時(shí)進(jìn)行信件回復，以化解家庭溝通的隔閡，增進(jìn)親子交流。
�。�2）專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)暖假期。我校及時(shí)對本校師生、家長(cháng)公布心理咨詢(xún)服務(wù)熱線(xiàn)及咨詢(xún)安排及本校心理咨詢(xún)QQ號，為全校小學(xué)生及家長(cháng)做好心理咨詢(xún)服務(wù)工作和危機干預、上報工作。
3、主題活動(dòng)，親子時(shí)光
�。�1）拍主題視頻，享美好時(shí)光。以“幸�；⒛辍睘橹黝}，鼓勵家長(cháng)通過(guò)手機記錄與孩子相處的.有趣片段，共同體味平凡生活帶來(lái)的充盈幸福感。視頻內容可以是父母與孩子對話(huà)時(shí)的溫暖瞬間、親子活動(dòng)時(shí)溫暖笑臉、親子互動(dòng)的溫暖樣子。
�。�2）大掃除，全家齊參與。鼓勵各家庭開(kāi)展“大掃除活動(dòng)”，通過(guò)共同制定大掃除計劃表、共同做好大掃除，加深孩子對中國傳統節日的理解，并在家庭溫暖與融洽的集體勞動(dòng)氛圍中，孩子們生活技能與自理能力得到提高。
�。�3）親子齊努力，打卡小愿望。利用假期打卡實(shí)現生活小愿望�？梢允菍W(xué)一道新菜、學(xué)會(huì )唱一首歌、讀完一本好書(shū)、看一部好電影、愛(ài)上一項運動(dòng)、去動(dòng)物園、植物園、博物館觀(guān)賞、練一手好字、當一回志愿者、去圖書(shū)館泡一天、堅持做好一項家務(wù)、堅持運動(dòng)一小時(shí)、和朋友聚聚、學(xué)一個(gè)特長(cháng)……
�。�4）親子看電影，心靈互溫暖。家長(cháng)們可以選擇一部好電影與孩子們共賞共看，并引導孩子感受、思考電影傳達的思想內容，豐盈孩子的精神世界。
�。�5）給心靈按摩，制情緒轉盤(pán)。家長(cháng)與孩子相處難免會(huì )因意見(jiàn)不同發(fā)生爭執，激發(fā)生氣、憤怒、失望、難過(guò)等負性情緒。為融洽親子關(guān)系，家長(cháng)們可以跟孩子一起制作情緒轉盤(pán)。轉盤(pán)中間寫(xiě)上彼此經(jīng)常出現的情緒狀態(tài)，然后設置暫停鍵，轉盤(pán)周?chē)鷷?shū)寫(xiě)出現該情緒時(shí)，可以采用的應對情緒的具體操作。引導孩子和自己一起平衡情緒，讓親子感情升溫。
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