2022年部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃

　　時(shí)間過(guò)得飛快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的2022年部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

　　部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1

　　一、本冊教學(xué)要求：

　　1、繼續學(xué)習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言，環(huán)境了解意思。

　　3、繼續使用音序查字法各部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣的學(xué)生用普通話(huà)，正確流利有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷，在教師的指導下，學(xué)習默讀課文，做到不出聲不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、積累自己喜歡的成語(yǔ)對聯(lián)，古典詩(shī)詞，格言警句。

　　8、對寫(xiě)話(huà)有興趣能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀生活中的學(xué)到的了詞語(yǔ)，根據表達需要，學(xué)習使用逗號，句號，問(wèn)號，感嘆號，學(xué)習寫(xiě)日記。

　　9、對周?chē)�的事物有好奇心，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)�；顒�(dòng)，并能表達自己的感受。

　　二、教學(xué)內容：

　　本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，8個(gè)語(yǔ)文園地，6篇選讀課文。

　　三、教材分析：

　　本冊教材還是以識字、閱讀課文為主，能夠借助漢語(yǔ)拼音，正確流利有感情的朗讀課文，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)，能根據圖中的內容寫(xiě)出一段簡(jiǎn)單的話(huà)，能夠正確的理解課文內容，背誦課文，本冊教材在呈現方式上又有創(chuàng )新和突破，首先編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教”轉向，即方便教師的“教”又易于學(xué)生的學(xué)，本冊?xún)热轃o(wú)論是單元前的導語(yǔ)還是課后的練習，還是“語(yǔ)文園地”安排的學(xué)習活動(dòng)，都盡量避免以“問(wèn)題”或要求出現。

　　四、本冊教學(xué)法重難點(diǎn)：

　　能夠借助漢語(yǔ)拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文、理解、課文內容。

　　五、學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)46人，其中女21人，男25人，優(yōu)等生占40%，中等生占30%，由于本班學(xué)生的成績(jì)有差異，有的學(xué)生，在接受能力方面很慢，有的學(xué)生還沒(méi)有改掉以前寫(xiě)作業(yè)慢的壞。

　　部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2

　　一、指導思想：

　　加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、教材分析：

　　本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課識字、四~五篇課文以及語(yǔ)文園地。

　　語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

　　三、新課程理念：

　�。ㄒ唬┤�面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎。全面提高，語(yǔ)文素養（知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，三個(gè)維度目標的綜合）。

　�。ǘ�）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。豐富的人文內涵，熏陶感染作用，學(xué)生的獨特體驗。

　　以實(shí)踐能力為培養目標，以語(yǔ)文實(shí)踐為培養途徑。母語(yǔ)教育，學(xué)習資源，實(shí)踐機會(huì )，感性把握能力。漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)對語(yǔ)文教育的影響，起始階段的教育過(guò)程和方法，語(yǔ)感，整體把握。

　�。ㄈ�）積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。注意學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，兒童學(xué)習語(yǔ)文特點(diǎn)，個(gè)體差異與學(xué)習需求。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神。培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。鼓勵想象、質(zhì)疑、發(fā)現、創(chuàng )新。

　�。ㄋ模┡�力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

　　綜合：溝通學(xué)科間的.聯(lián)系、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。

　　實(shí)踐：積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，課內外學(xué)用結合。

　　創(chuàng )新：吸收新思路新觀(guān)念，運用新技術(shù)新方法。

　　適應：滿(mǎn)足不同地區、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求。

　　四、學(xué)生情況分析：

　　二年級十二班共有學(xué)生69人，經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

　　五、輔導安排：

　　本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導：

　　1、學(xué)習計劃的輔導。

　　2、預習方法的輔導。

　　3、聽(tīng)課方法的輔導。

　　4、復習方法的輔導。

　　5、寫(xiě)作業(yè)方法的輔導。

　　六、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：

　　教學(xué)內容方面：

　　1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識450個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。

　　學(xué)習習慣方面：培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。

　　七、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

　　本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

　　八、質(zhì)量目標：

　　本學(xué)期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%

　　九、教學(xué)措施：

　�。�、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

　�。�、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

　�。�、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。�、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

　�。�、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

　　部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。

　　2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。

　　3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

　　4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

　　5、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教研教改專(zhuān)題

　　學(xué)生自主能力的培養

　　四、課外活動(dòng)計劃

　　1、找春天

　　2、古詩(shī)文背誦比賽

　　3、查字典比賽

　　4、童話(huà)故事會(huì )

　　5、成語(yǔ)擂臺

　　6、百詞競賽

　　五、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求

　　1、學(xué)習習慣

　�、爬^續掌握正確的勤查字典，并養成習慣。養成主動(dòng)識字的習慣。

　�、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

　�、抢^續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。

　�、扰囵B勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音

　�、爬^續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

　�、颇苁煊洝稘h語(yǔ)拼音字母表》。

　　3、識字寫(xiě)字

　�、艤蚀_認讀３７３個(gè)生字。

　�、普莆毡緝哉n本安排的１３個(gè)常用偏旁部首。

　�、悄馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字２８３個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　4、口語(yǔ)交際

　�、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　�、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　�、悄芫退�聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　�、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5、閱讀

　�、爬^續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

　�、茖W(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　�、悄苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　�、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫(xiě)話(huà)

　�、拍苡脤W(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。

　�、茖W(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

　�、菍W(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。

　�、葘W(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。

　　部編版小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4

　　一、小目標、大成就。

　　本學(xué)期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽(tīng)算對多少個(gè)的目標、正確題數的目標、每次考試的個(gè)人目標等等。

　　通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標的達成和積累，使孩子獲得自信，增加學(xué)習數學(xué)的興趣及信心。

　　二、學(xué)情了解及時(shí)跟進(jìn)。

　　包括學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、家庭情況、學(xué)習成績(jì)等。

　　三、備課走在前面。

　　同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內容包括：學(xué)情分析、教具學(xué)具準備、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生反應預測、練習題設計、每個(gè)環(huán)節設定的時(shí)間。特別注意練習題設計環(huán)節，一定要體現層次性和適應不同程度的孩子，并及時(shí)反饋。

　　此外，如果教師在鉆研教材時(shí)能將自己視作學(xué)生，備課時(shí)就會(huì )思考：如果我要學(xué)習會(huì )怎么學(xué)?會(huì )遇到哪些難以解決的問(wèn)題?怎么才能解決這些問(wèn)題?我喜歡什么樣的學(xué)習方式?

　　同樣要思考，這節課學(xué)來(lái)有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時(shí)隨地聯(lián)系生活，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。

　　四、落實(shí)檢查要跟上。

　　當天的作業(yè)一定務(wù)必必須當天批改完，做到今日事今日畢，養成好習慣，幸福伴一生。哈哈并及時(shí)找出錯的學(xué)生改錯、訂正，(明早檢查)力爭落實(shí)到位。

　　五、教師個(gè)人學(xué)習要跟上。

　　訂閱《小學(xué)數學(xué)老師》，借閱教育類(lèi)、數學(xué)類(lèi)雜志，每?jì)芍芸匆槐窘逃��?lèi)書(shū)籍并摘抄寫(xiě)感悟，不斷思考，不斷學(xué)習。

　　以上是粗括，對于學(xué)困生，我將繼續沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒(méi)用好，這學(xué)期力爭成熟)，成立一個(gè)“數學(xué)小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數，先試試再說(shuō))，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽(tīng)算、檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)講解他們不懂的題目，當天或者第二天給我檢查，必須一一組合長(cháng)期堅持，預計一個(gè)月為一期。最后考試比賽，看誰(shuí)幫助的同學(xué)進(jìn)步最大，發(fā)獎獎勵，下月再換人，達到優(yōu)生得到鍛煉，差生得到幫助，每個(gè)人都有事做。

　　開(kāi)學(xué)每班同樣設立兩名課代表，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人準備兩個(gè)本子：改錯本(作業(yè)本)、聽(tīng)算本(習字本)(學(xué)豎式的時(shí)候再換)。

　　我個(gè)人進(jìn)行的教育科研也要跟上，對小學(xué)生數學(xué)思維能力的培養，就照著(zhù)計劃上的辦。

　　本學(xué)期的目標是繼續培養孩子謙遜的品格，學(xué)會(huì )幫助他人，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，樂(lè )于學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，在各方面成長(cháng)的基礎上學(xué)業(yè)上也如芝麻開(kāi)花節節高。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起快樂(lè )成長(cháng)!

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