園本培訓工作計劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又邁入新的階段,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的園本培訓工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
園本培訓工作計劃1
一、指導思想
為進(jìn)一步加強師資隊伍建設,貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神,以師德建設為中心,緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計劃開(kāi)展一系列活動(dòng)。立足本園實(shí)際,以教師的所需為本,積極開(kāi)展各級各類(lèi)的園本培訓工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實(shí)現教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。特制定以下本學(xué)期園本培訓計劃。
二、培訓對象
全園專(zhuān)任教師
三、培訓形式
采取以集中參與討論、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括自我學(xué)習、專(zhuān)題培訓、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩及研討、經(jīng)驗交流等。
四、組織機構
1、成立園本培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng):劉建業(yè)
副組長(cháng):吳淑艷
2、主要職責:了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀;明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標;制訂園本培訓整體方案;落實(shí)園本培訓具體活動(dòng);評估教師參加園本培訓的實(shí)際效果。
。1)組長(cháng)是園本培訓第一負責人,宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導小組成員匯報情況,研究改進(jìn)措施。
。2)學(xué)時(shí)負責人是園本培訓的具體負責人,負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實(shí);組織考核工作,并做好培訓記錄,登記學(xué)分,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結。
五、培訓主要內容
1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究,各位教師繼續深入學(xué)習《指南》,將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標,87條教育建議全部?jì)然谛,在日常的一日各個(gè)環(huán)節中深入貫徹執行。
2、幼兒園區域活動(dòng)研究。各個(gè)班級要繼續鞏固以往區域活動(dòng)的嘗試探究及組織開(kāi)展的成果。保持已有的區角規模數量,在材料投放的次第、數量,活動(dòng)內容的擴展、深化,區角規則的遵守,幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討,讓區域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
3、自主游戲的研究“自主性游戲”,就是指孩子根據自己的興趣和需要選擇游戲和活動(dòng)出自。玩什么、怎么玩、跟誰(shuí)玩,全部讓孩子們自己說(shuō)了算。在這種寬松、自由、自主的的氛圍中,幼兒的主體性能夠得到更充分的發(fā)揮。幼兒自主式戶(hù)外游戲活動(dòng)尤為突出地表現出自主體驗的特征,自主式游戲讓幼兒從體驗的意義上成為真正完整的、自由的人。因此,基于以上分析,我提倡以自主式游戲的方式進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),以此激發(fā)幼兒興趣,促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)。以自主游戲的方式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性,推動(dòng)幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程,充分發(fā)揮戶(hù)外活動(dòng)的整體功能,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
4、日常說(shuō)課備課研究。以集體備課為載體,集眾人智慧采眾家之長(cháng),實(shí)現資源共享,共同提高教學(xué)質(zhì)量。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備、說(shuō)課展示
5、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展探究。各班級、教研小組要依據主題活動(dòng)的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習方式和接受水平,搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中,使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間,實(shí)現“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂(lè )的目的。
6、建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案”
附:具體工作安排
九月份:
1、園本培訓計劃制定。
2、集體備課、聽(tīng)隨堂課開(kāi)始。
3、教研活動(dòng)―研討戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地劃分及投放材料。
4、主題環(huán)境創(chuàng )設評比。
十月份:
1、各教研組集體備課活動(dòng)。
2、聽(tīng)隨堂課。
3、園本教研活動(dòng):區域游戲材料投放評比。
4、教師五項技能評比
十月份:
1、聽(tīng)隨堂課。
2、各教研組集體備課活動(dòng)
3、教師優(yōu)質(zhì)課評比。
4、園內自然角創(chuàng )設評比活動(dòng)。
5、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
十一月份:
1、各教研組集體備課活動(dòng)。
2、聽(tīng)隨堂課。
3、第二次主題環(huán)境創(chuàng )設評比。
4、園本教研活動(dòng):教師讀書(shū)心得交流會(huì )
十二月份:
1、集體備課活動(dòng)。
2、教師素養提升手冊、班級管理記載冊檢查工作。
3、各類(lèi)學(xué)期總結。
園本培訓工作計劃2
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神和上級教育行政部門(mén)的xx發(fā)展規劃要求,堅持以“幼兒發(fā)展、教師成長(cháng)、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向,加強學(xué)習和實(shí)踐,提高教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,為教師的更好發(fā)展,幼兒的健康成長(cháng)打好基礎。
二、培訓目標及措施
1、發(fā)揮骨干輻射作用,促進(jìn)青年教師成長(cháng)
開(kāi)展班級管理的研討活動(dòng),打磨青年教師的教學(xué),促進(jìn)她們在教學(xué)設計、組織、指導策略等方面能力的提高。在堅實(shí)教學(xué)基本功的基礎上,形成各自的風(fēng)格和特色,并及時(shí)將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)及時(shí)整理歸檔,豐富優(yōu)課集。
學(xué)習并研討班級管理,加強各班常規管理,進(jìn)行經(jīng)驗交流,完成教育調研、調查,合理安排幼兒的一日活動(dòng),培養幼兒的自主管理,研制出幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的自主管理要求,形成各個(gè)年級組班級管理的工作機制。
2、嚴抓年輕教師的基本功,力求順利通過(guò)考試
針對年輕教師基本功的薄弱方面,以及教師資格證獲取的相關(guān)要求制定逐月計劃,展開(kāi)具體培訓,并定期展示匯報,力爭有競賽就有獲獎,資格考試通過(guò)率100%。
3、豐富班級環(huán)境,促幼兒發(fā)展
積極開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設及區域活動(dòng)的創(chuàng )建工作,根據大、中、小班的學(xué)習內容、幼兒的年齡特點(diǎn)及班級特色活動(dòng),創(chuàng )設趣味性、教育性、藝術(shù)性相結合的班級環(huán)境及區角活動(dòng)。并根據幼兒所學(xué)內容定期更換主題墻同時(shí)組織教師進(jìn)行觀(guān)摩評比;創(chuàng )設科學(xué)性、趣味性、挑戰性相結合的區角活動(dòng),讓孩子能“跳一跳,夠得到”,在體驗快樂(lè )的同時(shí)學(xué)到本領(lǐng)。以此來(lái)提升幼兒已有經(jīng)驗,擴充幼兒的知識面,同時(shí)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。
4、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,提高教師寫(xiě)作水平
進(jìn)行讀書(shū)指導培訓和文章撰寫(xiě)的實(shí)際培訓,閱讀與幼教相關(guān)的雜
志、書(shū)籍等等,巧妙運用活頁(yè)夾,及時(shí)把閱讀過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及閃光點(diǎn)記下來(lái)。學(xué)習文章撰寫(xiě)的一般格式,針對雜志欄目,撰寫(xiě)各類(lèi)文章,提高命中率,力爭多出成果。
5、深化特色研究,開(kāi)發(fā)園本課程
我園的美術(shù)教育特色工作,前幾年已有了一些基礎,我們將繼續深入研究,在已構建的課程框架內,精挑細選典型的環(huán)境創(chuàng )設、精彩的教學(xué),易于操作的興趣小組活動(dòng),以及富有個(gè)性的成長(cháng)記錄,著(zhù)手編印我們的特色課程。
同時(shí),我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展以上各項工作,形成特色工作的長(cháng)效機制,在“六一”藝術(shù)周,逐個(gè)展示師生特色工作的成果,展現他們的藝術(shù)才能和聰明才智,力爭獲得家長(cháng)和社會(huì )各界的一直贊譽(yù)。
6、注重常規習慣的訓練,重視養成教育
學(xué)習教育部出臺的《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展》指南,熟練掌握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標,制定切實(shí)的具體目標,扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),有效地評價(jià)幼兒各方面的發(fā)展狀況,促進(jìn)幼兒學(xué)習興趣、學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)幼兒能力的增強和良好個(gè)性的形成。每周明確習慣養成重點(diǎn),并滲透于一日活動(dòng)中,把幼兒良好習慣養成落到實(shí)處。
三、逐月工作安排及學(xué)時(shí)制定
二月份:
1、制定園本培訓計劃
三月份:
1、班級主題環(huán)境創(chuàng )設
2、集體備課
3、班級管理研討(養成教育研究)(4學(xué)時(shí))
四月份:
1、班級主題環(huán)境創(chuàng )設
2、區角活動(dòng)創(chuàng )建
3、教學(xué)打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學(xué)時(shí))
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))
五月份:
1、班級主題環(huán)境創(chuàng )設
2、區角活動(dòng)創(chuàng )建
3、教學(xué)打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學(xué)時(shí))
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))
六月份:
1、六一藝術(shù)周展示
2、期終家長(cháng)會(huì )資料整理歸檔
3、學(xué)期結束工作
園本培訓工作計劃3
一、上學(xué)期園本培訓工作分析
。ㄒ唬┏煽(jì)和優(yōu)勢
1、細化制度,保障落實(shí)。
園領(lǐng)導高度重視培訓工作,從時(shí)間,人員和物品方面全力保障,培訓經(jīng)費專(zhuān)項劃撥。各層級管理者分工明確,業(yè)務(wù)園長(cháng)主要負責,教學(xué)助理、教研組長(cháng)分工合作。針對每位教師的培訓進(jìn)行量化管理,認真完成學(xué)分登記、培訓考核、資料收集等工作并且做到有記錄明晰,存檔完整。本學(xué)期在園本教研制度中增加了《新教師培訓制度》,每位教師繼續使用《“十二五”園本培訓手冊》,全體在職教師100%參加園本培訓。
2、確立方向,把握目標。
立足幼兒園的發(fā)展需要,我園開(kāi)展多層面、多形式的培訓,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,形成良好的研討氛圍。讓教師在崗位上學(xué)習,在崗位上實(shí)踐,在崗位上成功,力求讓每位教師在原有的水平上都得到一定程度的提高。全園開(kāi)展《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。在全面學(xué)習的基礎上,幼兒園利用業(yè)務(wù)培訓活動(dòng),針對《指南》開(kāi)展專(zhuān)項深入的討論,使教師們對《指南》中涉的內容及教學(xué)建議有了較為深入的了解。
3、分層培訓,全面提高。
針對青年教師人數多,底子薄、經(jīng)驗少的現狀,我園以師德教育為根本,從學(xué)期初對全體教師進(jìn)行強化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規范教育,通過(guò)觀(guān)看典型案例,弘揚師德先進(jìn)典型,使貫徹《教師職業(yè)道德規范》,《師德規范》成為每個(gè)教師自覺(jué)遵守的行為準則。在青年教師中樹(shù)立“職業(yè)與責任”的關(guān)系,提升職業(yè)道德教育水平,加強了對師德的要求,規范師德評價(jià)標準。開(kāi)展了“夸夸我的班長(cháng)”活動(dòng),使青年教師以身邊的師德模范為榜樣,從點(diǎn)滴做起,用實(shí)際行動(dòng)展現教師良好的師德風(fēng)范。在參加后勤集團開(kāi)展的“平凡中的感動(dòng)”征文演講比賽中,我園教師獲得征文、演講比賽一等獎。
充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。骨干教師與幼兒園管理者共同合作,完成了藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康領(lǐng)域的主題培訓,從教育觀(guān)念的轉變到教育技能的提升,進(jìn)行了細致具體的解讀。發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)作用,特別是對青年教師的起到了良好的引領(lǐng)作用。
注重教師自學(xué)成長(cháng),建立自主學(xué)習機制。學(xué)期初每位教師申報自主學(xué)習提高方案,管理者幫助教師選擇與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)相適宜的學(xué)習資料,每位教師認真做好自學(xué)筆記,期末展示自學(xué)內容,幫助教師形成自主學(xué)習的意識,提升教育教學(xué)能力。
借助專(zhuān)家團隊力量,為教師開(kāi)展專(zhuān)項培訓工作。在參與教育部有關(guān)“科學(xué)配置區域活動(dòng)材料”課題活動(dòng)中,探究區域環(huán)境創(chuàng )設的途徑及適宜性,提升我園區域活動(dòng)開(kāi)展的教育能力。業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)參與了北師范大霍歷巖教授及其團隊帶領(lǐng)下由區教研室組織指導的“區域活動(dòng)材料的研究”研修項目,通過(guò)現場(chǎng)指導,活動(dòng)材料研發(fā)交流及園所專(zhuān)項培訓和考核的一體化教研工作,教師在理論知識和實(shí)踐操作能力等方面取得了顯著(zhù)地成效。
借助優(yōu)秀教育資源,擴展教師的視野。我們組織班長(cháng)走進(jìn)先進(jìn)園所,參觀(guān)了北海幼兒園,組織教研組長(cháng)參觀(guān)立新幼兒園、北大幼兒園、總后五一幼兒園等區級、市級園所,觀(guān)摩學(xué)習,開(kāi)闊眼界,吸取新思想、新做法,促進(jìn)本園教育教學(xué)的不斷提升。
4、研訓結合,注重實(shí)效。
推進(jìn)園本教研,優(yōu)化教育行為。積極開(kāi)展與幼兒園特色相結合的教學(xué)研究工作,借助教研團隊打造平臺,讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習,以游戲觀(guān)摩,教師說(shuō)課,教師崗位練兵活動(dòng)幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,提高自身業(yè)務(wù)水平。本年度,我園完成了北京市“十二五”科研課題,有關(guān)“通過(guò)繪本教學(xué)提高幼兒文學(xué)鑒賞力的研究”的結題工作,并將相關(guān)論文教學(xué)案例及圖像、音、視頻資料整理成冊。全園,開(kāi)展以“有效開(kāi)展幼兒體能鍛煉,促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)”的園本教研工作,并對青年教師進(jìn)行了課程觀(guān)摩,為教師提升教育教學(xué)經(jīng)驗搭建了平臺。
5、強化考評,教師成長(cháng)。
組織全體教師開(kāi)展“十二五”繼教培訓工作并進(jìn)行考核評定。開(kāi)學(xué)初,針對班級環(huán)創(chuàng )工作的開(kāi)展,組織教師進(jìn)行“環(huán)境創(chuàng )設策略”培訓,提升教師環(huán)境美化與幼兒發(fā)展需要的能力。開(kāi)展青年教師技能培訓,組織班長(cháng)開(kāi)展“團體操隊列指導”專(zhuān)題培訓提升骨干教師的專(zhuān)業(yè)能力,開(kāi)展“幼兒常規培養”指導培訓,結合“高寬”課題研究全園開(kāi)展“區域活動(dòng)與材料投放”培訓。每一次的培訓都與階段性考評相結合,使教師在學(xué)習了解的基礎上進(jìn)行實(shí)踐,積累經(jīng)驗,強化認識。
青年教師的學(xué)習熱情高漲,各項考核和培訓活動(dòng)中都表現出積極的態(tài)度在區域材料創(chuàng )設評比中,有良好的表現。教研組長(cháng),骨干教師積極發(fā)揮中堅力量,在教科研實(shí)踐中,和青年教師培訓過(guò)程中發(fā)揮重要作用。教師逐步形成重視自身培養,能積極參加進(jìn)修和學(xué)習。
全園共組織16位教師20余次外出參觀(guān)培訓活動(dòng)。組織完成了14位新教師的上崗培訓的報名考核工作。選派5位園級骨干教師、區級學(xué)科帶頭人、區級骨干教師參加“十二五”骨干教師專(zhuān)題培訓,積極開(kāi)展園本培訓,制定并實(shí)施青年教師、骨干教師培養計劃。分層培訓建立學(xué)習互助體。組織專(zhuān)業(yè)技能培訓16次,學(xué)期末組織實(shí)習生轉崗前的教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩評價(jià)。教研組長(cháng)培養,定期組織教研組長(cháng)培訓提升組織管理經(jīng)驗。組織教師積極撰寫(xiě)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等。收集完善了《健康安全教育主題活動(dòng)案例》《大型活動(dòng)安全組織案例》《家長(cháng)助教手冊》《區域活動(dòng)材料案例集》《戶(hù)外體育游戲活動(dòng)案例》《自制體育活動(dòng)器材集錦》《體育器械一物多玩》等資料。
。ǘ┐嬖诘膯(wèn)題及原因
1、問(wèn)題:教師隊伍比例失調,初職教師多,成熟教師群體薄弱。
原因:一方面,園所的快速發(fā)展,班級幼兒人數激增,教師缺口增大,另一方面,由于教師流動(dòng)性大造成的新任教師迅速增長(cháng)。
2、問(wèn)題:青年教師對教育活動(dòng)的組織基本明確,在組織幼兒一日生活過(guò)渡環(huán)節時(shí),還沒(méi)有形成科學(xué)、高效的組織策略。
原因:青年教師在學(xué)校對教育教學(xué)的原則方法有了一定的了解,實(shí)踐過(guò)程中,園所通過(guò)教研觀(guān)摩,培訓使教學(xué)組織能力顯著(zhù)提高,但對于一日生活各環(huán)節的組織及保教工作間的有效配合還比較生疏,需要精細的梳理選擇適宜的方式,優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節。
3、問(wèn)題:初職教師專(zhuān)業(yè)理論基礎薄弱,對教育活動(dòng)反思分析不到位,不能準確剖析自己的教育行為。
原因:目前,初職上崗的教師,大多數是中專(zhuān)畢業(yè)或在讀大專(zhuān)的20歲左右的青年教師,文化素養和通實(shí)知識比較薄弱,對理論知識的掌握不扎實(shí),實(shí)踐經(jīng)驗少,是她們造成分析問(wèn)題和表述能力差的根本原因。
二、指導思想
以現代化教育觀(guān)念為指導,全面貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,優(yōu)化幼兒一日生活,完善健康特色課程,研、訓結合搭建教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)平臺。實(shí)現“師德為先,以技為本,打造德藝雙馨人才隊伍”的人才培育目標,不斷提升保教工作服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
三、培訓目標及重點(diǎn)
1、加強教師隊伍建設,提升教教師職業(yè)道德素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力。
目標:將幼兒園發(fā)展與個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)相結合,打造梯隊骨干力量,多種形式提升教師職業(yè)素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力。
教師梯隊建設:骨干教師牽頭參與課題研究與教師指導,承擔園內年輕教師課程指導工作,發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。(主要作用:指導教師教育實(shí)踐)
年輕教師:開(kāi)展“一日生活健康教育課程”觀(guān)摩交流活動(dòng)提升生活健康課程的教育能力。
繼續建立自主學(xué)習機制,結合“一日保教常規管理工作”內容,開(kāi)展自主學(xué)習,通過(guò)學(xué)習筆記、資料收集,文章感悟三方面形式,自我學(xué)習,提高認識。學(xué)期末展示學(xué)習情況。(成冊)
2、優(yōu)化幼兒一日生活,扎實(shí)落實(shí)保教工作管理。
目標:落實(shí)保教工作流程,實(shí)現保教配合科學(xué)有序,優(yōu)化對幼兒一日生活保教工作的管理。
全體教師開(kāi)展幼兒一日生活常規管理培訓、健康教育課程(包括一日生活環(huán)節、體能)培訓。
3、開(kāi)展健康教育課程,以健康園本教研,提升教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
目標:以《指南》為指導,立足幼兒的健康發(fā)展,深入開(kāi)展健康領(lǐng)域教育實(shí)踐及園本教研,體現健康教育特色,促教育質(zhì)量及幼兒身體素質(zhì)提高。
以年齡組為單位開(kāi)展:“有效利用運動(dòng)材料,促進(jìn)幼兒體能發(fā)展”的園本教研活動(dòng)繼續參與教育部有關(guān)“科學(xué)配置區域活動(dòng)材料”課題活動(dòng),以及參與“高寬課程”研究探索區域環(huán)境創(chuàng )設的途徑及適宜性,提升我園區域活動(dòng)開(kāi)展的教育能力。
繼續完善教育資料整理,做好《健康安全教育主題活動(dòng)案例》的積累工作。
園本培訓工作計劃4
一、指導思想
園本培訓的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障。我園是縣小課題研究基地,本學(xué)期以環(huán)境創(chuàng )設為主要研究?jì)热莸男≌n題研究為主線(xiàn),根據人人參與課題研究的原則,把課題研究、學(xué)習活動(dòng)、園本培訓有機結合在一起,更加有效地提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力,提高教育理念.教育能力,科研意識和科研水平,建立教師崗位成長(cháng)機制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,特制定本園本培訓計劃。
二、園本培訓領(lǐng)導成員及職責
1. 領(lǐng)導機構
組長(cháng):余勝蘭(機關(guān)幼兒園園長(cháng))
副組長(cháng):孫萍(機關(guān)幼兒園副園長(cháng)保教主任)
副組長(cháng):余紅英(機關(guān)幼兒園教科室主任)
組員:毛麗霞(教研組長(cháng))何艷(教研組長(cháng))王鳳美(教研組長(cháng))程仙蘭(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事務(wù)長(cháng))李光榮(保健醫生)
2.園本培訓領(lǐng)導小組職責
園本培訓工作領(lǐng)導小組是幼兒園園本培訓工作的領(lǐng)導和組織機構,領(lǐng)導小組要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)校本培訓的理論,明確校本培訓工作的意義,了解校本培訓工作的內涵,創(chuàng )建和維護良好的學(xué)習氛圍,建立激勵機制,結合本校實(shí)際研究制定校本培訓工作的規劃,討論制定學(xué)校校本培訓工作的年度計劃、培訓內容和考核標準,負責組織各項培訓工作,并對教師的培訓工作給予考評。
組長(cháng)職責:
(1)領(lǐng)導幼兒園園本培訓工作,完善園本培訓工作機制,指導園本培訓工作領(lǐng)導小組的工作,建立健全園園本培訓工作的制度和領(lǐng)導小組職責。
(2)組織領(lǐng)導小組不斷學(xué)習園本培訓理論和先進(jìn)經(jīng)驗,創(chuàng )建一支學(xué)習型的教師隊伍。
(3)提出園本培訓工作的設想、建議和要求,由領(lǐng)導小組討論研究后制定出本園園本培訓工作的規劃、計劃、內容和考核細則,作為領(lǐng)導小組開(kāi)展工作的依據。
(4)創(chuàng )造良好的培訓條件,保障培訓工作的經(jīng)費投入。
(5)督導園本培訓領(lǐng)導小組的工作。
副組長(cháng)職責:
根據校本培訓規劃和領(lǐng)導小組討論意見(jiàn)制定年度培訓工作計劃。
2.根據年度計劃組織實(shí)施各項培訓工作。
3.注意積累學(xué)校校本培訓工作資料,按要求做好校本培訓工作的上傳下達,加強信息交流。
4.組織校本培訓考核工作。
成員職責:
負責各年級組學(xué)科組的校本培訓工作。
2.根據各年級組學(xué)科組的工作性質(zhì)和內容,聽(tīng)取各單位教師對培訓工作的要求和建議,在小組討論研究制定培訓內容和考核細則時(shí)提供有建設性和可行性的參考意見(jiàn)。
3.積極帶領(lǐng)本成員單位教師參與各項校本培訓工作。
4.發(fā)揮帶頭和輻射作用,做好宣傳工作,及時(shí)反映教師對培訓工作的意見(jiàn)和建議,并向領(lǐng)導小組提出合理化建議。
5.參與校本培訓考核工作。
三、培訓內容
以課題博客作為園本培訓的管理平臺,小課題研究為園本培訓的學(xué)習方式,本學(xué)年園本培訓的主要內容針對《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》課程資源開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐、《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設個(gè)案研究》、《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng )設及其教育功能的研究》等。進(jìn)行適合本園的環(huán)境創(chuàng )設的課題研究。
1.《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》教育培養老師的幼兒園環(huán)境意識的基礎上,幫助老師和幼兒形成對整個(gè)幼兒園環(huán)境及其相關(guān)問(wèn)題的正確看法,獲得與幼兒園環(huán)境有關(guān)的基本知識及對幼兒園環(huán)境的一系列的價(jià)值觀(guān)念,并向他們提供這些行動(dòng)所必需的知識技能。
2.《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設個(gè)案研究》讓老師學(xué)會(huì )以人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)的基礎規劃幼兒園教育環(huán)境,確立以幼兒發(fā)展為本的幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設理念,堅持幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設教育性與藝術(shù)性的統一,深化幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設中教師與幼兒的合作參與、提升幼兒教師幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng )設專(zhuān)業(yè)能力、整合幼兒家庭等社會(huì )資源創(chuàng )設幼兒園班級教育環(huán)境。
3.《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng )設及其教育功能的研究》幼兒園的環(huán)境會(huì )通過(guò)幼兒園物理環(huán)境和空間的使用、材料的投放以及幼兒園的心理社會(huì )環(huán)境對幼兒的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響。幼兒園的墻面作為幼兒園常見(jiàn)的、慣用的環(huán)境創(chuàng )設,是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,是一種教育環(huán)境,通過(guò)它的物理特征以及創(chuàng )設過(guò)程對幼兒產(chǎn)生不可磨滅的影響,使幼兒園的墻面成為幼兒園教育中良好的資源。
四、具體措施
1.通過(guò)講座和自學(xué)的方式,充分的了解環(huán)境創(chuàng )設的相關(guān)理論。通過(guò)理論學(xué)習,改變教師的教育理念。
2.通過(guò)學(xué)習研究成功案例,指導教師在班級環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中懂得環(huán)境創(chuàng )設需要教育性和藝術(shù)性相統一的原則,是教師和幼兒合作的一個(gè)過(guò)程。提升教師班級環(huán)境創(chuàng )設的專(zhuān)業(yè)能力。
3.提高教師的自身素質(zhì),從多方面:心理環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、等為幼兒創(chuàng )設建構主義環(huán)境,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
4.通過(guò)撰寫(xiě)環(huán)境創(chuàng )設隨筆,環(huán)境創(chuàng )設閱讀摘記,相互聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩區角、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng )設等等一系列的研討活動(dòng),讓教師把理論的知識轉化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗。并把自己的過(guò)程和成果上傳博客,展示自我,交流互動(dòng),相互學(xué)習。
5.在培訓的過(guò)程中結合實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調整。組長(cháng)對上傳課題博客的各位老師的園本培訓的具體情況進(jìn)行指導和管理,做好過(guò)程登記,為學(xué)分核定收集材料和依據。
五、園本培訓考核辦法
1.園本培訓學(xué)分分配
園本培訓項目制學(xué)分總計18學(xué)分,一線(xiàn)老師學(xué)分具體分配如下:(1)積極參與園本培訓(2學(xué)分);(2)完成小課題研究相關(guān)任務(wù),包括一份方案(2學(xué)分),六份過(guò)程資料(6學(xué)分),一份成果(2學(xué)分),8篇教養筆記(4學(xué)分),2萬(wàn)字的環(huán)境創(chuàng )設讀書(shū)摘記以及學(xué)習體會(huì )(2學(xué)分)。(以上傳博客為準)。后勤組成員完成一個(gè)方案、摘記體會(huì )、成果三項內容即可。膳食保育以及保安門(mén)衛積極參加學(xué)習培訓即可。
2.園本培訓登記表(小課題研究過(guò)程登記)
機關(guān)幼兒園園本培訓登記表(小課題研究過(guò)程資料登記)
六、培訓的時(shí)間及課時(shí)安排
培訓為一年為18學(xué)時(shí)。在一年的時(shí)間中我將采取不同的學(xué)習方式,有具體學(xué)習,分組學(xué)習、專(zhuān)家講座、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、活動(dòng)展示等等。
園本培訓工作計劃5
一、指導思想
以教育局教科室、教研室的主要工作為導向,以《綱要》和《指南》精神為指南,以幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標,結合幼兒園教師發(fā)展的實(shí)際,以園內培訓為抓手,以教學(xué)研究和課題研究切入口,以課堂教學(xué)研究為主陣地,堅持人人參與,做實(shí)做細每一次的園本培訓活動(dòng),本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,深入開(kāi)展園本培訓工作實(shí)踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門(mén)聯(lián)動(dòng)的園本培訓特色,提高園本培訓的質(zhì)量,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、培訓重點(diǎn)
本學(xué)年,我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作,主要結合每月教研專(zhuān)題學(xué)習研討、課題學(xué)習研討、教師六認真工作培訓學(xué)習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學(xué)習培訓,組織學(xué)習學(xué)習性游戲指導、教師閱讀指導、六認真工作的質(zhì)量培訓、教師的講故事水平及指導能力等方面的內容,進(jìn)一步把握各部門(mén)學(xué)習的內涵與要求;學(xué)習優(yōu)秀的教育教學(xué)理念,引導教師盡快掌握新理念、新方法,以不斷適應我園教學(xué)改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時(shí)間,用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習時(shí)間。三是繼續探索有效培訓的形式,形成園本培訓系列,幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑開(kāi)展培訓。四是加強合作交流,通過(guò)過(guò)程參與、思維碰撞等互動(dòng)研討方式,促進(jìn)教師之間的取長(cháng)補短、共同提高。
三、培訓目標
(一)總體目標
通過(guò)園本培訓進(jìn)一步培養教師,不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),增強教育內涵,在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障,為進(jìn)一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀,建立健全教師個(gè)人成長(cháng)檔案,使園本培訓成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主陣地。
(二)具體目標
1、認真組織好每一次的研修學(xué)習,做到內容有針對性,教師學(xué)習有收獲,并做好記錄。
2、貫徹落實(shí)《綱要》精神,堅持以提高教師專(zhuān)題水平為目標,組織教師學(xué)習與學(xué)習性區域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章,幫助教師理解學(xué)習性區域活動(dòng)的內涵,在學(xué)習性區域的創(chuàng )設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓學(xué)習活動(dòng)。
3、以提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量為核心,抓實(shí)每一次教學(xué)研討活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,提高教師紀錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。
4、根據課題研究?jì)热、?zhuān)題研究?jì)热萁M織相關(guān)的學(xué)習活動(dòng),組織教師學(xué)習閱讀理論、《指南》及一些先進(jìn)的教育理論,提升教師的研究素養和理論素養。
5、通過(guò)教研、教科、六認真、教技、特色等各部門(mén)多位一體的培訓,提高教師組織指導幼兒一日學(xué)習生活的質(zhì)量,進(jìn)一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,使幼兒園保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺階,從而獲得更好的社會(huì )贊譽(yù)。
6、教師參與園本培訓一學(xué)年至少應完成40學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。
四、培訓措施
園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年,我園非常重視園本培訓工作,也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創(chuàng )新不夠,培訓的重點(diǎn)還不夠突出,因此,我們將在本學(xué)年的園本培訓中根據教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點(diǎn)地組織培訓,如組織《指南》的學(xué)習培訓、結合教研開(kāi)展學(xué)習性區域游戲的學(xué)習培訓、閱讀課題的學(xué)習培訓等,同時(shí)我們也將進(jìn)一步創(chuàng )新園本培訓的形式,激發(fā)教師的參與熱情,提高培訓的實(shí)效。對于每一次的培訓,教學(xué)負責人均要求有計劃、有準備、有落實(shí)、有總結、有反思,并做好資料上的積累。
1、創(chuàng )新園本培訓的形式方法。為進(jìn)一步激發(fā)教師的參與意識,在園本培訓活動(dòng)的形式上我們將采取對話(huà)式、自研式、茶館式等新招,并在實(shí)踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等骨干教師為主導,以其他教師為主體開(kāi)展的園本培訓活動(dòng)。二是在每一次的園本培訓中均認真設計好活動(dòng)的方案,并做好回顧與反思。三是教師根據園本培訓的主題專(zhuān)題自己進(jìn)行研究,如查找資料、組織實(shí)踐、分析反思等。四是請一些專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)校園,對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識的培訓。
2、建立健全園本培訓學(xué)習的機制。教研、教科、六認真等各部門(mén)明確各自的責職,分工協(xié)作,共同擔起園本培訓學(xué)習的職責,高效地完成培訓學(xué)習的組織與各項活動(dòng)。同時(shí)做到六個(gè)保:即保時(shí)間、保場(chǎng)所、保人員、保主題、保效果、?己。
3、突出園本培訓的重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)是抓實(shí)專(zhuān)題培訓、課題培訓等。
(1)專(zhuān)題學(xué)習培訓方面。組織教師學(xué)習與學(xué)習性區域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章,幫助教師理解學(xué)習性區域活動(dòng)的內涵,在學(xué)習性區域的創(chuàng )設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓學(xué)習活動(dòng)。
(2)課題學(xué)習培訓方面。以課題研究?jì)热菀簿褪情喿x方面開(kāi)展學(xué)習,如學(xué)習一些先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念、實(shí)踐案例等,不斷提升教師的課題研究素養。學(xué)習《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中的相關(guān)目標、教師建議,學(xué)習閱讀課程設置的理念等。
(3)六認真工作培訓方面。
一是加強教育教學(xué)各類(lèi)制度、要求的學(xué)習!读J真常規工作要求》、《幼兒園一日活動(dòng)常規實(shí)施細則》、《幼兒園自主性游戲指導要點(diǎn)》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》都是規范教師教育教學(xué)的指導性材料,本學(xué)期我們將在每?jì)芍芤淮蔚娜w教師六認真學(xué)習活動(dòng)中和教研學(xué)習活動(dòng)中再進(jìn)行重溫、鞏固。同時(shí)通過(guò)學(xué)習,強調各類(lèi)資料的書(shū)寫(xiě)規范、上傳及時(shí)等要求,使教師工作的規范性更強。
(4)教技、特色培訓方面。一是教技部門(mén)繼續加強白板、課件制作培訓。有目的有計劃地對教師進(jìn)行電子白板運用、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運用等培訓,在上學(xué)期開(kāi)展電子白板等信息技術(shù)手段培訓的基礎上,開(kāi)展更深層次培訓活動(dòng),鼓勵教師在課堂教學(xué)中積極運用電子白板等開(kāi)展教學(xué),并開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究。二是特色部門(mén)組織好故事方面的培訓,注重教師自身內外兼修,爭取特色建設有成效,繼續學(xué)習中豐富理論知識。俗話(huà)說(shuō)得好:要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。理論是實(shí)踐的基礎,老師除了要積極集體的特色學(xué)習、階段的特色研討,還用經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習,只有有了豐富的理論知識,教師才能掌握靈活的教育教學(xué)方法。如可以通過(guò)自學(xué)《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等,學(xué)習很多講好故事的好技巧,還將組織大家集體學(xué)習《發(fā)掘繪本價(jià)值,開(kāi)展幼兒創(chuàng )意戲劇活動(dòng)》、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的表達力》等。
(5)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習方面。通學(xué)《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實(shí)踐文章,幫助教師在教育教學(xué)理念提升、教師角色觀(guān)念轉變、課程實(shí)施與教學(xué)技能等專(zhuān)業(yè)方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學(xué)習與研討活動(dòng),并在研討活動(dòng)中大膽思考并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),認真撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、專(zhuān)題課題研究案例、教育教學(xué)及課題研究論文等,本學(xué)期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學(xué)案例評比,鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實(shí)踐》、《早期教育》等期刊,爭取有多名教師的論文發(fā)表。
園本培訓工作計劃6
一、指導思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務(wù)來(lái)抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規律,增強專(zhuān)業(yè)技能,形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。
二、工作目標:
結合《幼兒園指導綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀(guān)念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習,通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級骨干教師隊伍。
三、培養對象:
幼兒園全體教師,重點(diǎn)指教齡5年以下的青年教師。我園具有一支充滿(mǎn)生機,樂(lè )于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件,促使她們上一個(gè)臺階。
四、工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織全體教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習先進(jìn)的教育理論,心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培養教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
(二)通過(guò)以老帶新結隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為我們培訓的重點(diǎn)。
在培訓中,我園仍將以以老帶新,以?xún)?yōu)帶新,以學(xué)促新等方式,牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展師徒結對工作,簽定師徒結對協(xié)議,用互幫互助,共同成長(cháng)的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課聽(tīng)課評課總結等環(huán)節,推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組,青年教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規,在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭使人員素質(zhì)得到提升。
五、工作安排:
九月份:新學(xué)期教師培訓活動(dòng)安排;新教師培訓匯報。
十月份:?jiǎn)?dòng)園部聽(tīng)課評課制度;開(kāi)展5年內青年教師評優(yōu)課活動(dòng)。
十一月份:邀請幼教專(zhuān)家做專(zhuān)題講座;指導青年教師活動(dòng)(聽(tīng)課、評課)
十二月份:教師備課、上課、評課;電子白板活動(dòng)評比。
一月份:學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核;新教師培訓考試。
二月份:制定新學(xué)期教師培訓活動(dòng)安排;新教師博客培訓。
三月份:走出去、請進(jìn)來(lái)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng);青年教師教學(xué)心得交流。
四月份:骨干教師示范組織教育活動(dòng);青年教師課堂成果匯報。
五月份:師徒結對成果匯報;青年教師基本功比賽。
六月份:學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核;參加暑期教科研培訓。
園本培訓工作計劃7
為了進(jìn)一步規范我園的園本培訓工作,有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。根據上級主管部門(mén)對教師園本培訓提出的要求,結合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓方案:
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
培訓目標:
堅持以師德建設為中心,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標,采用“在教中研,在研中思,在思中得”的培訓模式,把培訓、教研、教學(xué)融為一體。通過(guò)實(shí)踐加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解,營(yíng)造良好的“德高、行善、樂(lè )業(yè)、智慧”團隊氛圍,努力構建一支“誠人、真事”和諧的教師隊伍。
培訓重點(diǎn):
。ㄒ唬┻M(jìn)一步提升教師師德修養,形成良好的心理品質(zhì),使之成為一名師德高尚、心理健康、德藝雙馨的優(yōu)秀幼兒教師。
。ǘ┻M(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念,掌握現代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力,符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。
。ㄈ┻M(jìn)一步提高教師理論功底和教研能力,發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng),使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為優(yōu)秀的幼兒園教師。
二、主要內容和基本形式
主要內容:
。ㄒ唬╅_(kāi)展師德培訓,以德聚才,弘揚團隊精神。
用愛(ài)心傳播愛(ài)心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng )新傳播創(chuàng )新,加強教師職業(yè)道德規范和師德規范的熏陶,不斷提升教師的個(gè)人涵養和心理素質(zhì),弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神。
。ǘ╅_(kāi)展園本教研,實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)
1.開(kāi)展形式多樣的研究討論。如學(xué)習培訓、同伴觀(guān)察對話(huà)、專(zhuān)題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、經(jīng)驗交流會(huì )、師徒協(xié)作等,搭建起“對話(huà)→協(xié)作→共享”的成長(cháng)平臺。
2.落實(shí)幼兒園活動(dòng)三大步驟“備課、上課和活動(dòng)反思”,以園本培訓為載體,以集體備課活動(dòng)為形式,提升教師的文本解讀水平。
3.創(chuàng )新集體備課的形式,歷經(jīng)個(gè)人→小組→集體→小組→個(gè)人,加大對主題教學(xué)的研究工作。(主題目標、計劃的制定,活動(dòng)的開(kāi)展,活動(dòng)的評析)
4.以《溫州幼兒園保教工作規范》為指導,加強對孩子一日生活常規的培養,重細節,找落實(shí)。以教研活動(dòng)為平臺,以日常的觀(guān)察記錄為主題,開(kāi)展專(zhuān)題研討實(shí)踐,提升老師的專(zhuān)業(yè)能力,有效促進(jìn)孩子良好習慣的養成。
5.根據本園教師的實(shí)際情況,圍繞教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的所需開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)知識講座,試圖提升教師的專(zhuān)業(yè)水平,同時(shí)注重教師的心理需求,適當的給予精神食糧,緩解教師的心理壓力,尋找職業(yè)幸福感。
6.開(kāi)展教師演講、朗誦等教學(xué)技能培訓,提高教師的基本功,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。
。ㄈ┮詫W(xué)習為動(dòng)力,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),構建濃郁書(shū)香的園所文化。
1.學(xué)習決定眼光,學(xué)習決定態(tài)度,學(xué)習決定思想的深度和技能的高度。本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,創(chuàng )新學(xué)習理念,構筑學(xué)習的平臺,創(chuàng )建學(xué)習機制,營(yíng)造學(xué)習環(huán)境,不斷提升團隊學(xué)習力。
2.加強幼兒園圖書(shū)室的建設,購置幼兒教育專(zhuān)業(yè)書(shū)刊、課程改革的理論著(zhù)作,設立教師讀書(shū)專(zhuān)柜,引導老師“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。
3.本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書(shū)籍,反思總結,聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書(shū)感想和心得。倡導終身學(xué)習理念,創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍,構建濃郁書(shū)香的園所文化,提升幼兒園的文化品位。
基本形式:
。ㄒ唬⿲(shí)行同伴互助,堅持在備課研討中協(xié)作,在專(zhuān)題討論中幫助,在活動(dòng)展示中互動(dòng),共同分享、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。
。ǘ┕膭罱處煼e極參加進(jìn)修學(xué)習,完成繼續教育任務(wù),努力為教師創(chuàng )設外出學(xué)習機會(huì ),倡導自主學(xué)習、互相學(xué)習;采取階梯式的方法學(xué)習,保教主任、教研組長(cháng)、年段長(cháng)、骨干教師、新教師分時(shí)段,分領(lǐng)域、分要求參與培訓學(xué)習。
。ㄈ├^續開(kāi)展老帶新活動(dòng),資源互補,努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的團結互助的良好氛圍,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,挖掘幼兒園的園本資源,有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。
。ㄋ模┭堄嘘P(guān)專(zhuān)家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專(zhuān)題指導,共同促進(jìn)教科研培訓,全面提高教師群體的教科研能力。
。ㄎ澹┮浴叭恕睘楸,尋求教師隊伍的跨越式發(fā)展。關(guān)注引進(jìn)教師的培養,并進(jìn)一步重視骨干教師的培養,逐步形成我園教師梯隊,使師資結構更趨合理,教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
三、保障措施和預期效果
。ㄒ唬┏闪⑿乱粚脠@本培訓領(lǐng)導小組,加強園本培訓工作的指導和監督。
。ǘ┱匍_(kāi)全園教職員工會(huì )議,認真學(xué)習《平陽(yáng)縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓管理細則》,使“要我培訓”轉變?yōu)椤拔乙嘤枴,做到切?shí)落到實(shí)處。
。ㄈ┲笇Ы處熣J真完成園本培訓記錄冊,要求每位教師每學(xué)年必須取得24學(xué)時(shí),其中每學(xué)期參加校本培訓不少于12學(xué)時(shí)。
。ㄋ模┩度雽W(xué)習培訓經(jīng)費,為教師創(chuàng )造良好的學(xué)習的平臺,多組織外出參觀(guān)、學(xué)習培訓。
。ㄎ澹└鶕緢@實(shí)際情況,改進(jìn)、完善園本培訓制度,形成園本培訓體系,建立園本培訓機制,使園本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
園本培訓工作計劃8
一、指導思想
為進(jìn)一步加強師資隊伍建設,貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神,我園堅持“科研先導,研訓一體”的發(fā)展思路,立足本園實(shí)際,以教師的所需為本,積極開(kāi)展各級各類(lèi)的園本培訓工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實(shí)現教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓對象
全體在崗教師。
三、培訓目標
通過(guò)園本培訓,促使教師更新觀(guān)念,樹(shù)立現代教育理念,優(yōu)化知識結構,提升團隊的學(xué)習力、執行力、創(chuàng )新能力和教職工的幸福指數,提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、學(xué)習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
四、組織機構
1、成立園本培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng):xx(園長(cháng))。
副組長(cháng):xx。
學(xué)時(shí)負責人:xx。
成員:xx。
2、主要職責:了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀;明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標;制訂園本培訓整體方案;落實(shí)園本培訓具體活動(dòng);評估教師參加園本培訓的實(shí)際效果。
。1)組長(cháng)是園本培訓第一負責人,宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導小組成員匯報情況,研究改進(jìn)措施。
。2)學(xué)時(shí)負責人是園本培訓的具體負責人,負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實(shí);組織考核工作,并做好培訓記錄,登記學(xué)分,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結。
。3)教學(xué)園長(cháng)負責組織實(shí)施本園的園本培訓工作。
五、基本形式和主要內容
基本形式:園級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)。
。ㄒ唬﹫@級培訓形式:
1、幼兒園組織專(zhuān)家引領(lǐng)、教師專(zhuān)題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。
2、每周一次教研課活動(dòng)。
3、組織各項教學(xué)評比:優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4、定期對全園教師的園本培訓情況進(jìn)行考評。
。ǘ┙萄薪M培訓形式:
1、集體備課。
2、以教研組為單位,開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)的研究。
。ㄈ﹤(gè)人自學(xué)主要包括:
1、根據學(xué)校的統一安排,學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規,做好讀書(shū)筆記。
2、每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書(shū)摘記、簡(jiǎn)筆畫(huà)、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。
六、培訓時(shí)間
個(gè)人學(xué)習不集中統一時(shí)間,集中學(xué)習以幼兒園集中和教研組集中為主,從20xx年9月開(kāi)始至20xx年1月。主要利用教師會(huì )和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。
七、培訓要求
1、集中培訓:受訓老師要按時(shí)到受訓地點(diǎn),無(wú)故不得缺席,不遲到、不早退,不中途擅自離場(chǎng)。勤摘筆記,并做好分類(lèi)整理、梳理。教研組集中學(xué)習應按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè),并參加考核。
2、個(gè)人學(xué)習:自學(xué)要有計劃,個(gè)人學(xué)習過(guò)程要檢查,勤摘筆記。學(xué)后有總結,按時(shí)上交學(xué)習體會(huì )。
3、職責:
。1)培訓領(lǐng)導小組:要做好培訓前的動(dòng)員工作,部署有關(guān)園本培訓內容,加強對每一位培訓者的進(jìn)程檢查和終端考核。
。2)直接負責培訓的工作人員:要及時(shí)組織落實(shí)各項培訓內容,有書(shū)面材料,認真完成園本培訓登記造冊工作,做好階段總結工作。
。3)教師要自覺(jué)接受園本培訓,認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念,提高自己的理論水平,做到讀書(shū)有筆記,學(xué)習有體會(huì ),教研有案例,研究有論文,課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合,把新課程理念探索的新路子體現在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,最后要參加考核。
八、培訓檢查和考核
1、認真組織。
園本培訓領(lǐng)導小組應履行職責,認真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費投入,購置有關(guān)的圖書(shū)資料、設備設施,為教師學(xué)習培訓提供必要的物質(zhì)條件,確保園本培訓工作順利進(jìn)行。
2、加強督查。
教師會(huì )和教研組活動(dòng)為統一安排的學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間,平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習,均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續教育學(xué)時(shí)的依據。
3、認真考核。
幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評估考核,以學(xué)期為階段評價(jià),學(xué)年為總評?己藭r(shí),教師要把學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文、課件制作、獲獎證書(shū)等材料及時(shí)上交保教處,教研組應將教師參加培訓和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統計上交。
九、具體工作安排
九月份:
1、校本培訓計劃制定
2、師德學(xué)習《做一名合格的老師》,陳建女老師主講。
3、教研組長(cháng)會(huì )議暨校本培訓內容布置。
4、制定教師園本培訓記載冊。
5、各教研組集體備課活動(dòng)。
6、開(kāi)展教研活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
7、主題環(huán)境創(chuàng )設評比。
8、專(zhuān)題研討:教育科研講座(教學(xué))。
十月份:
1、幼兒園教師教育教學(xué)案例評比。
2、園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3、各教研組集體備課活動(dòng)。
十一月份:
1、開(kāi)展園本教研課活動(dòng)和園本教研半月談活動(dòng)。
2、各教研組集體備課活動(dòng)。
3、教師優(yōu)質(zhì)課評比。
4、縣新教師課堂展示活動(dòng)。
5、信息技術(shù)培訓(講座)。
6、教研組長(cháng)對本組教師進(jìn)行園本培訓記載冊階段性檢查。
十二月份:
1、園本教研—教師專(zhuān)題培訓(心理)。
2、園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3、各教研組集體備課活動(dòng)。
4、第二次主題環(huán)境創(chuàng )設評比。
園本培訓工作計劃9
一。指導思想
為進(jìn)一步加強師資隊伍建設,貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,我園堅持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效,堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,積極探索有效的園本師資培訓模式,充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力,能夠適應教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二。培訓目標
1。進(jìn)一步提升教師師德修養,完善教師心理品質(zhì),培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2。進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念,更新知識結構和能力結構,掌握現代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力,符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。
3。進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng),使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。
三。培訓原則
1。了解原則:首先要充分了解教師的現狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長(cháng)教師,將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉化為培訓資源。
2。理論聯(lián)系實(shí)踐原則:注重理論培訓和教學(xué)實(shí)踐相結合,將園本
培訓的學(xué)習理念綜合運用到教育教學(xué)實(shí)際中去。
3。激勵原則:既要研究培訓的內容、目標、也要研究培訓的考核、評價(jià)機制,從而使培訓有目標、有組織、有保障,有激勵,促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。
4?茖W(xué)性原則:既要研究培訓的內容,也要研究培訓的形式,提高培訓實(shí)效,真正通過(guò)園本培訓促進(jìn)教師的成長(cháng)。
四。具體措施
1。根據我園的實(shí)際情況,嚴格按照“教師培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。
2。組織教師學(xué)習,采用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,并和工作實(shí)際相結合,把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。
3。開(kāi)展教師讀書(shū)漂流及自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀一本教育書(shū)籍,寫(xiě)出讀書(shū)隨筆;上一節公開(kāi)課,寫(xiě)出教后反思;整理一個(gè)教育故事,寫(xiě)出案例評析等。
4。讓有經(jīng)驗、有特長(cháng)的骨干教師與青年教師拉手幫扶,幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5。創(chuàng )造條件引導骨干教師的成長(cháng)。
6。通過(guò)培訓,引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng),確定自己的發(fā)展方向。
五。培訓管理
1。參培教師必須準時(shí)參加培訓,不能無(wú)故遲到、早退、缺席。
2。參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律,認真做好學(xué)習筆記,不能做與培訓無(wú)關(guān)的事。
3。學(xué)習過(guò)程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,及時(shí)總結,寫(xiě)好心得體會(huì ),學(xué)習效果明顯,并遷移到實(shí)際工作中去。
六。園本培訓內容
全園培訓
20xx年8月20日
園本培訓工作計劃10
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
目標:
1、組織全體教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,以教研組為依托,搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺,讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節之中。
2、繼續加強教師的分層培養與指導,按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,提出不同的教科研要求與任務(wù),進(jìn)行針對性的學(xué)習、教研活動(dòng)。結合主題活動(dòng)“我是中國娃”的園本研訓,我園將組織大班教師就主題的主題價(jià)值、主題的區角開(kāi)設、主題性游戲開(kāi)設、課程設計、家長(cháng)配合等方面進(jìn)行研究,使教師對主題活動(dòng)的建構有進(jìn)一步的了解,達到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的。
3、繼續完善科研管理制度,堅持定時(shí)、定員、定點(diǎn)地開(kāi)展教科研活動(dòng),并逐步提高教科研的實(shí)效性。
重點(diǎn):
1、組織全體教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,以教研組為依托,搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺,讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節之中。鼓勵教師自學(xué)自練,并相應舉行一些技能講座與培訓,提高相應的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習的意識和能力,成為一個(gè)終身學(xué)習者,不斷學(xué)習、不斷反思,不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀,把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn),不斷提高選擇、組織教學(xué)內容和創(chuàng )設環(huán)境及領(lǐng)導管理的能力,在活動(dòng)中根據情況及時(shí)調整活動(dòng)目標和自己的教學(xué)能力,達到良好的活動(dòng)效果,努力使自己成為幼兒健康成長(cháng)的促進(jìn)者。本學(xué)期,配合區教研室活動(dòng),盡可能地提供機會(huì )讓教師多外出觀(guān)摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學(xué)能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標,以課例研討為載體,教研組活動(dòng)為依托,有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),分別從體育、音樂(lè )、語(yǔ)言、數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計劃,針對在教學(xué)工作中發(fā)現的實(shí)踐問(wèn)題,定期組織教研活動(dòng),并做到有計劃、有記錄,以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續豐富教科研形式,加強教師的分層培養與指導,按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,提出不同的要求與任務(wù),進(jìn)行針對性的學(xué)習、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(cháng)或有特長(cháng)的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務(wù),例如:講座、公開(kāi)課、觀(guān)摩活動(dòng)等,任務(wù)的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實(shí)施,業(yè)務(wù)園長(cháng)只在必要時(shí)提供適當的幫助,把握好獲得的科學(xué)性與方向性,讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識,從而使教師在責任感的驅使下真正主動(dòng)融入教科研工作中,達到增強教科研密度的目的,同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況,完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比,成績(jì)記入“幼兒園教師績(jì)效評比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會(huì ),獲得成就感與滿(mǎn)足感,從而達到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
二、培訓內容與安排
第二周:常規工作————班級計劃交流各主班教師第四周:學(xué)習《指南》,集體研討,寫(xiě)出教育筆記
第六周:展示交流———幼兒園主題活動(dòng)背景下班級環(huán)境的創(chuàng )設第八周:展評與賞析————教師美術(shù)作品的展示史娟
第十周:交流、分享———《指南》指導下健康活動(dòng)的開(kāi)展紀薔薇第十二周:觀(guān)摩、評析———《指南》指導下社會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展曹文順第十四周:交流、分享———《指南》指導下語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展吳淑潔第十六周:交流、分享———《指南》指導下科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展閆淑霞第十八周:展示交流———幼兒園成長(cháng)檔案的制作各教研組長(cháng)、教師
三、保障措施與管理考核
1、保障措施:
為了加強園本培訓的有效性,嚴格做到以下幾點(diǎn):
。1)嚴格考勤制度,參培教師必須準時(shí)參加培訓,不得無(wú)故遲到、早退、缺席,遇到特殊情況不能在參加現場(chǎng)活動(dòng)的需提前做好請假并及時(shí)學(xué)習相關(guān)資料。
。2)培訓期間嚴格遵守學(xué)習紀律,認真做好學(xué)習筆記,認真完成培訓作業(yè),并及時(shí)上交。
。3)能積極參與培訓,在培訓活動(dòng)中積極提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,
結合實(shí)際工作進(jìn)行反思、總結和改進(jìn)。
2、管理考核:幼兒園把教師參與園本培訓的情況(考勤、作業(yè)完成情況等)作為教師績(jì)效評比與考核的重要依據,讓每位教師都積極參與園本研究工作,提高園本培訓的有效性。
一、本園情況分析:
我園現有教師14人,有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專(zhuān)畢業(yè),4人正在參加本、專(zhuān)科的函授學(xué)習或自考;現任教師中教齡最短的XX年,最長(cháng)的20xx年,教師的工作經(jīng)驗較豐富,但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來(lái)在園本培訓方面我們已積累了一定的經(jīng)驗,但也存在一些不足,還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。
二、教師培訓:
。ㄒ唬┠繕耍和ㄟ^(guò)崗位培訓、繼續教育、業(yè)務(wù)學(xué)習、外出參觀(guān)、課題研究、基本功考核等多種渠道,并以業(yè)務(wù)培訓為基本形式,提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ǘ┙處熍嘤柎胧
1、開(kāi)展園本教研,實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。
每位教師都是活生生的個(gè)體,都具有不同的能力和個(gè)性,在實(shí)際工作中都會(huì )遇到這樣、那樣的問(wèn)題,也會(huì )產(chǎn)生這樣、那樣的想法,他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內容與教師的.實(shí)際工作經(jīng)驗相結合,再以實(shí)際工作經(jīng)驗為基礎,進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享,這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課,能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認識,并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試,進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)構筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺,成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的主渠道。
2、園本教研的方式
。1)定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng),提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內的業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)已形成制度。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng),進(jìn)行課題研究及探討,以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
。2)進(jìn)行專(zhuān)題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級德育課題的研究,重點(diǎn)研究幼兒的習慣培養,研究課題為“好孩子,好習慣”。為使課題研究能落到實(shí)處,也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平,我們將有計劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗研究,組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗與研討,使課題研究穩步向前發(fā)展。
。3)觀(guān)摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(cháng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩,時(shí)間、內容由老師在學(xué)期初就敲定,業(yè)務(wù)園長(cháng)再組織全園教師觀(guān)摩,并讓教師自評、互評,形成一定的共識,提高教學(xué)實(shí)踐能力,調動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓方法,讓教師把學(xué)到的理論運用于評析中。老師們在活動(dòng)中要學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià),還要發(fā)表自己的看法,有助于老師獨立思考、反思教學(xué)。
。4)堅持開(kāi)展師徒弟結對、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā),選定師傅,商定培訓計劃,以師帶徒,全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu),為青年教師提供互相學(xué)習的良好機會(huì ),通過(guò)交任務(wù)、壓擔子,放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課、觀(guān)摩課,使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗,迅速成長(cháng)為幼兒園的骨干教師。
。5)創(chuàng )造機會(huì )讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習機會(huì ),讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習,或接受先進(jìn)的理論,或參觀(guān)其他的實(shí)驗園,以提高教師的教育教學(xué)能力。
。6)創(chuàng )造一切條件對教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐,對于這個(gè)新的教材,我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì )”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外,我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗研究培訓、信息技術(shù)培訓、美術(shù)新畫(huà)法培訓等,以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題,更好地為教學(xué)服務(wù)。
。7)踩實(shí)教師基本功的培訓。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,在園內設立教師基本功作業(yè)展示窗,每學(xué)期展示教師各項基本功作業(yè)一次,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師自身培訓積極性提高。
。8)重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習,以提高自身的學(xué)歷層次,迅速向大專(zhuān)化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續教育任務(wù),要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論,做好學(xué)習筆記,不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
園本培訓工作計劃11
一、指導思想
以《3—6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及新教材為準繩,加強學(xué)習、研究,整體地領(lǐng)會(huì )與把握,并積極開(kāi)展實(shí)踐研討,努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平與保教質(zhì)量,使每一個(gè)教師都能得提升和發(fā)展。
二、現狀分析
。ㄒ唬┙處煬F狀
本學(xué)期,我園是12個(gè)班,其中2個(gè)托班
,4個(gè)小班,3個(gè)中班,3個(gè)大班。本學(xué)期,幼兒專(zhuān)任教師共有24名,其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人,在讀幼師本科有2人,幼師大專(zhuān)有8人,幼師中專(zhuān)10人;縣級骨干教師培養對象6名;平均年齡24歲?傮w來(lái)說(shuō),我園教師較年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。
。ǘ┍=坦ぷ鳜F狀
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習,教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解,在實(shí)際工作中能?chē)L試運用新理念。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據本班幼兒實(shí)際開(kāi)展探索型主題活動(dòng),但在如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題及教師如何回應方面,仍普遍存在著(zhù)問(wèn)題。
2、由于實(shí)施了分組教學(xué),有效地促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幼兒的學(xué)習積極性、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習習慣得到改善,而這些反過(guò)來(lái)又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高。
3、通過(guò)學(xué)習,教師對整合這一理念開(kāi)始重視起來(lái),但由于受傳統教育思想的影響,在活動(dòng)中整合思想還不夠明顯地體現出來(lái)。相對來(lái)說(shuō),托班的情況比
小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開(kāi)展教育教學(xué)及制定計劃等,但不能有效運用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。
。ㄈ┯變含F狀
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地,所以幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動(dòng),對活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇。但幼兒的探究動(dòng)手能力有待于進(jìn)一步培養,應加強幼兒音樂(lè )、美工的教育,以培養幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語(yǔ)言表達能力也應加強培養。
三、主要目標
1、繼續教學(xué)研究,樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2、立足園本培訓,迅速提高師資專(zhuān)業(yè)水平
園本培訓工作體系,加強師資隊伍建設,促使教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。
四、主要工作
(一)加強教育教學(xué)研究
繼續學(xué)習、領(lǐng)會(huì )課程指南的精神與理念,大膽實(shí)踐,加強保教工作過(guò)程化管理,逐漸使先進(jìn)的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
1、加強學(xué)習、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),轉變新的教材觀(guān)。根據區教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開(kāi)展大學(xué)習、大討論活動(dòng),促教師整體地領(lǐng)會(huì )、把握新教材,促教師教育觀(guān)念的轉變。
措施:
、僖园嘟M教研組為單位,一起通讀主題全部?jì)热,一起分析教材每一內?/p>
所蘊涵的教育價(jià)值,一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開(kāi)可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行,主題何時(shí)導入,何地導入,以何種方式導入等。②以綜合教研組為單位整體學(xué)習課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結合自己的實(shí)際和理解加以闡述。
2、加強實(shí)踐研討,促觀(guān)念向行為轉化
大膽、積極地實(shí)踐新教材,在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思,積累經(jīng)驗與教訓,豐富、擴展、創(chuàng )造教材。
研究專(zhuān)題:如何以整合的思想實(shí)施新教材?(包括在教學(xué)實(shí)踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實(shí)施過(guò)程中,如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題?教師如何回應?
3、結合反省課題,開(kāi)展案例實(shí)證研究。即將已撰寫(xiě)好的案例化為教案,進(jìn)行實(shí)踐驗證,在此基礎上進(jìn)一步完善教案。
4、加強保教常規管理,全面提高保教質(zhì)量
、傩抻、完善《幼兒園保教工作常規管理制度》,使幼兒園的保教管理規范化、科學(xué)化。
、诮M織教師認真學(xué)習教師一日活動(dòng)操作規范,加強保教工作檢查考核,如是否做到分組教學(xué)等,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。
(二)立足園本培訓,完善師資園本培訓工作體系,加強師資隊伍建設,切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)化水平
1、挖掘園本資源,加強園本培訓工作
、儆變簣@教育改革與發(fā)展系列講座
、陂_(kāi)展各類(lèi)培訓(一日常規工作培訓、團隊合作、安全、禮儀、手指操、國學(xué)誦讀指導、美勞操作、英語(yǔ)口語(yǔ)訓練、繪畫(huà)、電子琴、信息技術(shù)等)。措施:
規范培訓,鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務(wù):每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的加分,培訓者則在學(xué)期末給予一定的獎分。
2、加強崗位大練兵活動(dòng),加快教師師能提高
、俑鲌@玩教具制作與交流
、陂_(kāi)展案例評比活動(dòng)
、劢Y合新教材,開(kāi)展“說(shuō)新教材”評比活動(dòng)
、苊课唤處煂W(xué)習1—2本保教理論書(shū)籍,撰寫(xiě)1—2篇學(xué)習體會(huì ),開(kāi)展1—2次理論指導教育的實(shí)踐活動(dòng)。
要求:一般教師字數不少于500字,園級骨干教師培養對象不少于1000字,園級骨干教師不少于1500字,縣級骨干教師培養對象不少于20xx字。⑤開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設計評比
3、完善帶教制,積極開(kāi)展層級帶教,形成合理的師資結構。
骨干教師:縣級骨干教師→縣級骨干教師培養對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養對象
并爭取各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)和競賽的機會(huì ),為骨干教師提供展示才華的舞臺。 輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動(dòng)。
附:骨干教師名單:
縣級骨干教師:張紅英、山秀蘭、趙慧婧、張亞男、葉文慧
縣級骨干教師培養對象:張永秀、季桂琴、井發(fā)存、馮永紅
園級骨干教師:張成梅、馮海蓮、甄永慧、馬祖梅、趙永萍、陳慧霞 園級骨干教師培養對象:尤啟秀、侯霞、陳世婷
新教師7名:教育觀(guān)念相對較正確、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養對象為新教師進(jìn)行全面的帶教。
山秀蘭——張永秀;趙慧婧——井發(fā)存;葉文慧——馮永紅
張永秀——張成梅,馮海蓮;季桂琴——甄永慧;井發(fā)存——陳世婷
4、新進(jìn)教師補制訂個(gè)人發(fā)展規劃。根據規劃,全體教師制定本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展計劃,期末,視完成情況給予一定獎勵。
教師外出幫扶幼兒園名單:
山秀蘭(帶隊組長(cháng)):與幫扶幼兒園日常管理交流,教研活動(dòng)培訓; 組員:趙慧婧、張永秀、馮永紅
園本培訓工作計劃12
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,為提高我園教師的綜合素質(zhì),提高保教質(zhì)量,適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,結合我園教師隊伍的現狀,特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓計劃。
二、園本培訓目的
1、理論水平的提高
本學(xué)期,我園安排的幼兒園一日活動(dòng)保教細則,以及敘事性研究的學(xué)習,將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高。
2、正確理念的樹(shù)立
通過(guò)園本培訓,進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹(shù)立現代教育觀(guān)念,熟悉有關(guān)教育法規,不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān),不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、專(zhuān)業(yè)技能的提升
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者,肩負著(zhù)教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展,只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓,將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手,引導教師們學(xué)習編排幼兒舞蹈的基本技巧,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。
三、培訓內容
幼兒園一日活動(dòng)保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書(shū)沙龍等等。讓教師們通過(guò)培訓,跟上幼兒教育的時(shí)代步伐,新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動(dòng)得以體現。
四、具體措施
1、根據我園的實(shí)際情況,嚴格按照“園本培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。
2、組織教師學(xué)習,采用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,并和工作實(shí)際相結合,把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。
3、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習,幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、引導教師寫(xiě)出心得體會(huì ),進(jìn)一步加深對培訓的理解。
6、通過(guò)培訓,引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng),確定自己的發(fā)展方向。
五、培訓管理
1、參培教師必須準時(shí)參加培訓,無(wú)故遲到、早退、缺席者,不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律,認真做好學(xué)習筆記,講話(huà)、打瞌睡、做與培訓無(wú)關(guān)的事,不予計分。
3、學(xué)習過(guò)程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,及時(shí)總結,寫(xiě)好心得體會(huì ),學(xué)習效果明顯,并遷移到實(shí)際工作中去,否則不予計分。
六、園本培訓內容
20xx年9月:
1、幼兒園一日活動(dòng)保教細則學(xué)習。
2、小班親子活動(dòng)。(幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活)
3、學(xué)習研討:幼兒成長(cháng)檔案的創(chuàng )建。
10月份:
1、集中學(xué)習:幼兒園白板技術(shù)的應用。
2、年級組長(cháng)白板示范課。
11月份:
1、中班組教學(xué)研討:粽子里的故事。
2、集中學(xué)習:優(yōu)化教學(xué)結構,改善語(yǔ)文活動(dòng)效果。
3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。
12月份:
1、大班“關(guān)心天氣預報”觀(guān)摩研討。
2、集中學(xué)習:關(guān)于幼兒觀(guān)察記錄的園本教研(一)。
3、討論制定:園優(yōu)秀教研組評比標準。
20xx年1月份:
1、集中學(xué)習:關(guān)于幼兒觀(guān)察記錄的園本教研(二)。
2、優(yōu)秀教研組評選。
園本培訓工作計劃13
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神,加強《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習,推進(jìn)我園教師園本培訓工作,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),根據上級主管部門(mén)對教師園本培訓培訓提出的要求,結合本園實(shí)際,特制定此方案:
一、指導思想
樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)念,積極探索有效的園本師資培訓模式。堅持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效的原則;堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則;堅持理論與實(shí)踐相統一的原則,充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
二、培訓目標
1.進(jìn)一步提升教師師德修養,完善教師心理品質(zhì),使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。
2.進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念,更新知識結構和能力結構,掌握現代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力,符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。
3.進(jìn)一步提高教師理論-功底和科研能力,發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng),使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。
4.逐步構建“研訓一體”的培訓模式,形成園本培訓體系,建立園本培訓機制,使園本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
三、培訓對象及形式
培訓對象:幼兒園教師
培訓形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專(zhuān)題培訓、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、同伴交流、師徒結對等形式。
四、培訓措施
(一)開(kāi)展師德培訓,提升教師的職業(yè)道德修養
1.結合溫州市教育局《關(guān)于做好20xx年全市中小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的通知》(溫教辦人函〔20xx〕100號)和《永嘉縣教育局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的通知》永教發(fā)〔20xx〕167號等文件精神,開(kāi)展師德專(zhuān)題活動(dòng),幫助教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān),不斷提升教師的個(gè)人涵養和心理素質(zhì),促進(jìn)教師依法施教、以德治教。
2.繼續貫徹《教師職業(yè)道德規范》,使《師德規范》成為每個(gè)教師自覺(jué)遵守的行為準則。
3.學(xué)習“中國最美教師”的先進(jìn)事跡,積極實(shí)施教育引領(lǐng)和底線(xiàn)約束、自律和他律相結合的師德建設策略,以典型案例強化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規范教育,弘揚師德先進(jìn)典型,要求教師以身邊的師德模范為榜樣,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏(yíng)得社會(huì )的尊重。
(二)推進(jìn)園本教研,優(yōu)化教師的教育行為。
1.開(kāi)展形式多樣的研究討論。如學(xué)習培訓、同伴觀(guān)察對話(huà)、專(zhuān)題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、、經(jīng)驗交流會(huì )、師徒協(xié)作等,搭建起“對話(huà)—協(xié)作—共享”的成長(cháng)平臺。
2.利用園內骨干教師等資源,圍繞教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)展各種專(zhuān)業(yè)知識講座。
3.組織各年齡段的集體備課,加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。(課題的選擇,目標的制定,活動(dòng)的開(kāi)展,活動(dòng)的評析)
(三)開(kāi)展專(zhuān)題培訓,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
通過(guò)開(kāi)展《幼兒園藝術(shù)教育》學(xué)習活動(dòng),使廣大幼兒園教師能進(jìn)一步理解幼兒園藝術(shù)教育的目標、內容;更好地掌握幼兒教師數學(xué)教學(xué)藝術(shù)的基本標準及幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)設計與組織的要求,并能將所學(xué)的理論知識很好地運用于課堂教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)提高教師進(jìn)行藝術(shù)教育的基本素質(zhì)和能力。
(四)推行自主性培訓,促進(jìn)老師的個(gè)性化發(fā)展
本著(zhù)“靈活、實(shí)用、有效”的原則,我們組織教師進(jìn)行自主性個(gè)性化培訓,讓教師根據自己的實(shí)際情況,選擇自己需要的內容進(jìn)行學(xué)習。并在學(xué)習過(guò)程中,加強對教師的指導,切實(shí)地幫助教師提高自己、不斷成長(cháng)。
(五)開(kāi)展師徒結對活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師的引路作用
師徒結對,資源互補,努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍和健康有序的教研文化,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,挖掘幼兒園的園本資源,有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。
(六)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),構建濃郁書(shū)香的校園文化。
創(chuàng )設良好的學(xué)習研究氛圍,引導老師“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,成為教師成長(cháng)的主要途徑。倡導終身學(xué)習理念,提高教師自身的學(xué)習能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),提升學(xué)校文化品位,構建濃郁書(shū)香的校園文化。
五、具體活動(dòng)安排表(附后)
六、培訓管理與考核
1.成立以副園長(cháng)為組長(cháng),副園長(cháng)為副組長(cháng),培訓專(zhuān)職人員負責具體實(shí)施的園本培訓工作領(lǐng)導小組,領(lǐng)導、協(xié)調和管理幼兒園的園本培訓工作,保障園本培訓工作落到實(shí)處并富有成效。
2.加強培訓過(guò)程的檢查和督促?己藭r(shí)把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例和案例、課間制作、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。
園本培訓工作計劃14
一、指導思想
為進(jìn)一步加強師資隊伍建設,全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神,以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點(diǎn),積極探索有效的園本師資培訓模式。結合我園教育工作實(shí)際及教師隊伍現狀,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路,提升教師的綜合素質(zhì),特制定以下計劃。
二、培訓目標
1、通過(guò)園本培訓,進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹(shù)立現代教育觀(guān)念,不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執教水平。
2、抓教育教學(xué)活動(dòng)為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,合理安排幼兒一日活動(dòng),抓好幼兒常規,提高教師記錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。
3、以教研活動(dòng)著(zhù)手,積極走以“科研興教,科研促教”的道路,深入開(kāi)展教育科研活動(dòng),在“研”中求發(fā)展、求創(chuàng )新。
三、具體措施
。ㄒ唬I(yíng)造學(xué)習氛圍、實(shí)施全員培訓。
1、以園長(cháng)為首成立了園本培訓工作領(lǐng)導小組,從目標的確定、計劃的制定到各組教師的實(shí)施,層層落實(shí)、層層推進(jìn),構成了一個(gè)培訓管理平臺。根據我園的實(shí)際情況,嚴格按照“園本培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。
2、幫助教師強化終身學(xué)習意識,積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,通過(guò)園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式使全體教師樹(shù)立終身學(xué)習的習慣。
3、參與式培訓是一種互動(dòng)研討的好方法,它不僅能使教師在最大程度上學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,而且能有效地促進(jìn)教師自我發(fā)展和提高。
。ǘ┘哟蠹寄苡柧,提升教師專(zhuān)業(yè)技能的水平。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者,肩負著(zhù)教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展,只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。本學(xué)期繼續讓教師練習鋼筆字等內容,還要進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。讓每位教師從中能夠鍛煉自己。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)各種途徑,促進(jìn)教師共同成長(cháng)。
1、組織教師學(xué)習幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)、說(shuō)課、安全衛生教育、家長(cháng)工作、幼兒園早期閱讀等,由骨干教師做準備主講,再進(jìn)行集體討論。學(xué)期結束寫(xiě)一篇培訓學(xué)習心得。
2、本學(xué)期我們將以?xún)蓚(gè)教研組為單位,以一課多研的方式圍繞語(yǔ)言與科學(xué)開(kāi)展集體磨課并評課,由教科室主任牽頭負責和組織工作,由開(kāi)始討論確定課題再深入研究園本教材的基礎上,組內教師對教學(xué)方案進(jìn)行“二度”、“三度”開(kāi)發(fā),磨出成熟的課。希望通過(guò)集體磨課,能更扎實(shí)地推進(jìn)了課題的開(kāi)展,使園本課程構建更趨科學(xué)合理,并能建立以互動(dòng)分享為特征的學(xué)習共同體,讓教師在同伴互助中獲得共同發(fā)展,享受教科研的快樂(lè )與成功。
3、通過(guò)教研月使每位教師都有一次機會(huì )上公開(kāi)課。加強教師的聽(tīng)課評課能力,從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。
4、通過(guò)日常隨堂課教學(xué)活動(dòng),深入課堂,看教師教學(xué)目標的落實(shí)和指導等能力。深入幼兒中,看幼兒的綜合素質(zhì)培養及發(fā)展狀況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正。每位教師每月要聽(tīng)隨堂課兩節,并做好評價(jià)記錄。
5、說(shuō)課活動(dòng)人人參與,提升自我。
園本培訓工作計劃15
為了加強《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習,推進(jìn)我園教師園本培訓工作,引導教師在教中研,在研中思,在思中得,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),根據上級主管部門(mén)對教師園本培訓提出的要求,結合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓方案:
一、指導思想
堅持以師德建設為中心,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標,以學(xué)習貫徹十八四中大精神為動(dòng)力,以現代化教育觀(guān)念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線(xiàn),注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解,營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
二、教師隊伍情況分析
我園是一所省一級幼兒園,現在編在園教職工35人。幼兒園中學(xué)高級教師2人,幼兒園高級教師18人。幼一14人,本科學(xué)歷27人,專(zhuān)科7人。市教壇中堅1人,市骨干教師3人,縣教壇中堅2人,縣教壇新秀4人,縣骨干教師2人。最近幾年,幼兒園教師的流動(dòng)較頻繁,名優(yōu)資源偏科,新增的力量不足。調動(dòng)老師的工作熱情,激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重,在教育教學(xué)、課題研究等方面有待提高和挖掘,要以省級、市級的教壇新秀、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標,提高幼兒園的辦園品質(zhì)。
三、培訓目標
1.進(jìn)一步提升教師師德修養,完善教師心理品質(zhì),使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。
2.進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念,更新知識結構和能力結構,掌握現代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力,符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。
3.進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng),使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。
4.逐步構建“研訓一體”的培訓模式,形成園本培訓體系,建立園本培訓機制,使園本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
措施:
。ㄒ唬╅_(kāi)展師德培訓,以德聚才,弘揚團隊精神
1.用愛(ài)心傳播愛(ài)心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng )新傳播創(chuàng )新從而加強教師職業(yè)道德規范和師德規范的熏陶,不斷提升教師的個(gè)人涵養和心理素質(zhì),弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神。
2.組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動(dòng),為人師表,突出模范,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏(yíng)得社會(huì )的尊重。
。ǘ╅_(kāi)展園本教研,實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)
1.開(kāi)展形式多樣的研究討論。如學(xué)習培訓、同伴觀(guān)察對話(huà)、專(zhuān)題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、、經(jīng)驗交流會(huì )、師徒協(xié)作等,搭建起“對話(huà)—協(xié)作—共享”的成長(cháng)平臺。
2.落實(shí)幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”,以園本培訓為載體,以集體備課活動(dòng)為形式,提升教師的文本解讀水平。
3.結合后勤崗位工作實(shí)際,開(kāi)展后勤教師專(zhuān)題培訓。根據各自崗位的特點(diǎn),總結、探索、創(chuàng )新工作經(jīng)驗與方法,并與大家一起分享與借鑒,提高服務(wù)意識,有效的促進(jìn)幼兒園的保教一體化。
4.創(chuàng )新集體備課的形式,歷經(jīng)個(gè)人—小組—集體—小組—個(gè)人,加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。
5.以《指南》為指導,加強對孩子一日生活常規的培養,重細節,找落實(shí)。以教研活動(dòng)為平臺,以日常的觀(guān)察記錄為主題,開(kāi)展專(zhuān)題研討實(shí)踐,提升老師的專(zhuān)業(yè)能力,有效促進(jìn)孩子良好習慣的養成。
6.從解讀文本開(kāi)始,圍繞教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)知識講座,試圖提升老師的備課水平,以心理講座為途徑,緩解教師的心理壓力,尋找職業(yè)幸福感。
7.開(kāi)展教師水墨畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)技能培訓,以能真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題,更好地為教學(xué)服務(wù),提高教師的基本功,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
。ㄈ┮詫W(xué)習為動(dòng)力,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),構建濃郁書(shū)香的校園文化
1.學(xué)習決定眼光,學(xué)習決定態(tài)度,學(xué)習決定思想的深度和技能的高度。我、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,創(chuàng )新學(xué)習理念,構筑學(xué)習的平臺,創(chuàng )建學(xué)習機制,營(yíng)造學(xué)習環(huán)境,不斷提升團隊學(xué)習力。
2.加強幼兒園圖書(shū)室的建設,大量購置幼兒教育專(zhuān)業(yè)書(shū)刊、新課程改革的理論著(zhù)作,設立教師讀書(shū)專(zhuān)柜,引導老師“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。
3.本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書(shū)籍,反思總結,聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書(shū)感想和心得。倡導終身學(xué)習理念,創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍,構建濃郁書(shū)香的校園文化,提升幼兒園的文化品位。
。ㄋ模┩卣古嘤柲J,多種方式進(jìn)行教師的培養
1.實(shí)行同伴互助,堅持在備課研討中協(xié)作,在專(zhuān)題討論中幫助,在課堂展示中互動(dòng),共同分享、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。
2.鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習,完成繼續教育任務(wù),努力為教師創(chuàng )設外出學(xué)習機會(huì ),倡導自主學(xué)習、互相學(xué)習,園領(lǐng)導每期聽(tīng)課25節,教師每期聽(tīng)課15節。園領(lǐng)導、教研組長(cháng)、段長(cháng)、骨干教師、普通教師分時(shí)段,分領(lǐng)域、分要求參與培訓學(xué)習。
3.繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng),資源互補,努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍和健康有序的教研文化,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,挖掘幼兒園的園本資源,有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。
4.繼續邀請有關(guān)專(zhuān)家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專(zhuān)題指導,共促教科研培訓,全面提高教師群體的教科研能力的。
5.以"人"為本,尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。關(guān)注引進(jìn)教師的培養,并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養,逐步形成我園教師梯隊,使師資結構更趨合理,教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
四、活動(dòng)安排
類(lèi)別培訓內容培訓形式組織者
專(zhuān)業(yè)精神幼兒園保教工作常規的培養自學(xué)、講座、交流會(huì )章曉芳(一日常規、教學(xué)常規、生活常規、衛生常規)
教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )潘翔
各班區角、主題墻創(chuàng )設分享
讀書(shū)分享會(huì )
專(zhuān)題培訓教科研專(zhuān)題培訓:講座、研討、觀(guān)摩
幼兒園的文本解讀文本撰寫(xiě)
心理健康專(zhuān)題活動(dòng)
教師的職業(yè)幸福感
師德系列活動(dòng)
我是一名孩子王
教科研專(zhuān)題培訓
幼兒園教師水墨畫(huà)
飯后活動(dòng)的常規研討
區角活動(dòng)的開(kāi)展研討
專(zhuān)業(yè)知識教師課堂教學(xué)風(fēng)采評比集體研討
教師簡(jiǎn)筆畫(huà)評比展示組討論
五、培訓管理與考核
1.成立以園長(cháng)為組長(cháng),培訓專(zhuān)職人員負責具體實(shí)施的園本培訓工作領(lǐng)導小組,領(lǐng)導、協(xié)調和管理幼兒園的園本培訓工作,保障園本培訓工作落到實(shí)處并富有成效。
2.加強培訓過(guò)程的檢查和督促?己藭r(shí)把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例和案例、課間制作、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。
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