關(guān)于美術(shù)工作計劃3篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編整理的美術(shù)工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)工作計劃 篇1
本教期我擔當三年級四個(gè)班的好術(shù)課講解，高興之余，我也暗下銳意，把好術(shù)那一科教好，讓好育開(kāi)花后果。為了更好地睜開(kāi)本教期的教育講解義務(wù)，根據師長(cháng)教師的理論情況，做以下講解打算：
1、教材解析
教材浮現了以師長(cháng)教師單方面發(fā)展為本的教育理念，看重師長(cháng)教師審好感想熏染戰視覺(jué)經(jīng)歷的培養栽種汲引，強調師長(cháng)教師坐同熟悉戰實(shí)際能力的折衷發(fā)展，以“接近社會(huì )，切遠師長(cháng)教師，教以致用”為本則，遴選符合三年級小師長(cháng)教師身心特點(diǎn)的講解內容想象課題，全冊共有13課。
2、講解目標
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的想象方法、步驟，提高自已的出手想象能力。
2、學(xué)習卡通的創(chuàng )做方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單卡通的籠統。
3、中止泥塑講解，培養栽種汲引造型能力，發(fā)展籠統思想，培養栽種汲引坐同熟悉。
4、中止自然好戰藝術(shù)好的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學(xué)習活躍表達自我生活情景的表現方法，認知生活好化取居室整理的基礎方法。
6、熟習、懂得化及場(chǎng)景想象的基礎知識。
7、造型表現能力、出手想象能力，空間念象力的進(jìn)一步培養栽種汲引戰提高。
3、師長(cháng)教師情況解析
1、三年級師長(cháng)教師經(jīng)由兩年的學(xué)習，正正在學(xué)習動(dòng)作上已具有了一定的沒(méi)有治性，已經(jīng)養成了較好的繪畫(huà)風(fēng)氣，正正在課堂常規等圓面有較好的表現。
2、誰(shuí)人年事的孩子具有豐厚的念象力戰怯于造制的潛熟悉，對念象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較激烈表現巴望，色彩表現力強，同時(shí)對工藝建筑迥殊非常喜好，繪畫(huà)做業(yè)普遍水平較下。
3、師長(cháng)教師已掌握了許多的好術(shù)知識，并有意識地正正在課余光陰接觸有閉好術(shù)的知識，能自覺(jué)地感悟生活中的好。
4、師長(cháng)教師大年夜部分閉于好術(shù)知識的掌握好同較小，啟受能力較強。敢表現自己想法主張，表現自己念表現的內容，師長(cháng)教師學(xué)習興趣濃厚，上課課堂空氣活躍。
4、講解程序
1、重抓風(fēng)氣養成教育，好術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，那就需要師長(cháng)教師們養成很好的學(xué)習風(fēng)氣，以便正正在以后的課堂講解養成劣越的學(xué)習風(fēng)氣。
2、重視念像畫(huà)、主題畫(huà)的操練，以拓荒師長(cháng)教師豐厚的念像力，并能把自己所念像的表現正正在好術(shù)做品中。
3、課堂做業(yè)中支現師長(cháng)教師有創(chuàng )意的做品戰有新意的思路要及時(shí)表?yè)P，并勾引、鼓勵師長(cháng)教師把自己所看所念的十足正正在好術(shù)做品中表現進(jìn)來(lái)，激發(fā)師長(cháng)教師的創(chuàng )做巴望。
4、多接納“小組學(xué)習式”的學(xué)習方式。讓師生單向互換為同學(xué)之間多向互換，讓師長(cháng)教師正正在智力上彼此漣漪，豪情上相互感染，操作上彼此合作，評價(jià)上彼此檢查，使每一個(gè)師長(cháng)教師皆有表現的時(shí)機，并從中提高師長(cháng)教師的措辭表達能力戰思想創(chuàng )做能力。
5、加強師長(cháng)教師出手能力的操練，把生活中的多種材料綜開(kāi)到好術(shù)課堂中來(lái)，讓師長(cháng)教師能應用多種材料表現好好的事物。
6、多給師長(cháng)教師欣賞劣秀好術(shù)做品，開(kāi)闊視家，正正在平凡講解中中止各種念象畫(huà)操練，以提高師長(cháng)教師做品的表現力。
7、開(kāi)放式的講解方式，讓師長(cháng)教師正正在課堂上大膽地表現。
8、本教期，懇求師長(cháng)教師正正在繪畫(huà)創(chuàng )做時(shí)盡量直接做畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線(xiàn)造型能力，培養栽種汲引師長(cháng)教師大膽做畫(huà)的懷疑戰銳意。
9、接納各種活躍有趣確當代化講解手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫(huà)，以致故事、游戲、音樂(lè )等使同學(xué)們更曲不雅觀(guān)的感知客不雅觀(guān)事物，設身處地的成果增強對籠統的感想熏染能力，激發(fā)師長(cháng)教師學(xué)習好術(shù)的興趣。
以上就是小教三年級好術(shù)講解打算，健康是人命的意味，是僥幸的保證。好術(shù)課帶給我們的不僅是愉悅，更是心靈的成長(cháng)。
美術(shù)工作計劃 篇2
一、 情況分析：
1．教師情況分析：
S（優(yōu)勢）：美術(shù)教師隊伍壯大，組內成員團結協(xié)作，形成良好的氛圍。美術(shù)任教教師共有7位，都是美術(shù)專(zhuān)職教師，工作三年內的新教師1名，老教師專(zhuān)職教美術(shù)學(xué)科3名，其余都有5年以上教學(xué)經(jīng)驗。教師都具有一定的專(zhuān)業(yè)水平，具有上升的潛力和空間。
劣勢：成熟型教師、新教師、兼任教師教學(xué)水平處于三個(gè)層次，參差不齊。
問(wèn)題：專(zhuān)職教師工作都比較積極，但缺少主動(dòng)性和創(chuàng )新性。在教育教科研方面水平有限，需要時(shí)間的鍛煉，有待進(jìn)一步提高。
挑戰：爭取在市、區級教師五級梯隊中更進(jìn)一步。學(xué)生老師作品盡量參加各種活動(dòng)，爭取各種榮譽(yù)。在教學(xué)和指導方面開(kāi)創(chuàng )新局面，取得突破。
2．學(xué)生情況分析：
一年級：踏進(jìn)小學(xué)校園已有半年，逐步適應小學(xué)教學(xué)。但學(xué)生的美術(shù)欣賞與繪畫(huà)的水平參差不齊。養成一定的課堂常規、美術(shù)學(xué)習習慣是這學(xué)期需要加強訓練與培養。并進(jìn)一步培養審美能力，從美術(shù)課學(xué)習中汲取藝術(shù)的滋養，陶冶情操。所以本學(xué)期還是重在培養他們的課堂常規、繪畫(huà)學(xué)習習慣，及審美能力的滋養。
二年級：在經(jīng)過(guò)1年多的美術(shù)課學(xué)習，學(xué)生能積極參與美術(shù)課活動(dòng)，對美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生能正確使用繪畫(huà)工具和材料，掌握簡(jiǎn)單的造型技能來(lái)表現生活中的事物和對生活的感受。本學(xué)期重在逐步培養學(xué)生的造“形”能力。
三年級：經(jīng)過(guò)2個(gè)學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習，三年級學(xué)生已有一定的美術(shù)技能。但本階段新教材對學(xué)生的綜合素養要求很高。原來(lái)每個(gè)人的基礎也有高有低。通過(guò)一學(xué)期的觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的.繪畫(huà)能力有懸殊，好與差之間的差異開(kāi)始拉大。所以針對他們先要深入了解，根據各班學(xué)生的基礎、特點(diǎn)，分層因材施教。重點(diǎn)還是基礎知識與基本能力的培養。
四年級：本年級已有三年的系統性美術(shù)學(xué)科的學(xué)習，能力強的學(xué)生已經(jīng)脫穎而出。但是，教材的難度，也造成一部分學(xué)生對繪畫(huà)失去信心，造成眼高手低的局面，造成大部分學(xué)生1課時(shí)來(lái)不及完成一幅作品，要拖到下節課再完成，有的學(xué)生甚至需要更多的時(shí)間老完成，造成課的脫節，沒(méi)有完整性、連續性。因此，針對年級特征提高興趣，可以適當減低教材難度。
五年級：已有一定的美術(shù)基礎，但是學(xué)生的實(shí)際操作能力既美術(shù)技能及想象能力尚有差距。因為是高年級學(xué)生，相對學(xué)業(yè)負擔繁重，對美術(shù)的學(xué)習興趣只能在課上發(fā)揮，課后一般不會(huì )再進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，所以經(jīng)常是不能把一張作品完成。所以針對這一情況，課的內容安排、課時(shí)安排都要有針對性地突破。
六年級：處于小學(xué)畢業(yè)的關(guān)鍵一年，學(xué)生的課務(wù)學(xué)習更加繁重，學(xué)生作業(yè)都是當堂完成，這就對老師在課堂上時(shí)間的把握有了更高的要求，合理分配時(shí)間，給學(xué)生盡量多的時(shí)間去動(dòng)手，老師課堂語(yǔ)言要精練。
總之這學(xué)期在以往常規基礎上重點(diǎn)還是培養學(xué)生的技能和創(chuàng )造力——夯實(shí)基礎，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng )作能力——追求發(fā)展。
二． 指導思想：
繼續以校工作計劃、教導處工作計劃為指導綱要，從深層次發(fā)覺(jué)教師教育與學(xué)生學(xué)習的潛力。以“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”為工作目標，落實(shí)20xx學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)工作項目。把以人為本的發(fā)展理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)規范教學(xué)環(huán)節，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教育教研能力為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展本學(xué)科的教育教學(xué)常規工作。做到工作的規范化、精細化。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成藝術(shù)特色。
三．目標與措施：
�。ㄒ唬﹤湔n組建設
目標：加強備課組建設，以活動(dòng)促發(fā)展，以學(xué)習促改革，強化備課組的主體實(shí)力。
措施：
1）形成規范有效的集體備課活動(dòng)制度和活動(dòng)方式。每周四下午除了參加孟西片美術(shù)教研組活動(dòng)以外，其他周四都在中心校美術(shù)教室1進(jìn)行美術(shù)集體備課活動(dòng)。
2）繼續推進(jìn)“集體備課制度”。創(chuàng )設“團體互動(dòng)氛圍”——團體學(xué)習、教師自省、相互反饋、行動(dòng)研究等積極正向的團體互動(dòng)氛圍進(jìn)行備課、學(xué)習等研修活動(dòng)。并加強教師“理念案例——實(shí)踐——反思”專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有效路經(jīng)探索。
3）繼續加強縱橫向教研互動(dòng)。重點(diǎn)項目：細化目標。策略方向是：創(chuàng )設情境揭示目標、學(xué)法多樣突出目標、繪畫(huà)設計緊扣目標、及時(shí)反饋調控目標、促進(jìn)生成豐富目標、評價(jià)指向驗收目標。
4）突現集體備課圍繞重點(diǎn)項目：我們將結合課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習美術(shù)課程標準、美術(shù)教學(xué)理論，開(kāi)展課堂教學(xué)行動(dòng)研究。以行動(dòng)研究為契機，培養教師的教育教學(xué)能力。真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)預設生成能力。
a） 深入學(xué)習課改的有關(guān)文件與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論。重點(diǎn)學(xué)習的書(shū)籍《美術(shù)課程標準》、《美術(shù)課程標準（20xx年版）解讀》、《美術(shù)新版課程標準解析與教學(xué)指導》。
b） 積極參加區課題組交流學(xué)習，參加市、區級美術(shù)教研培訓，學(xué)習各種教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)理論，并運用到教學(xué)實(shí)踐中。
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目標：抓好教學(xué)常規，細化工作要求。提高教師教學(xué)能力，提高教學(xué)效益。關(guān)注課堂設計真正從教師中心轉為學(xué)生中心。重點(diǎn)推行目標編制、把準真實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)，以達到鞏固、掌握、運用、檢驗的學(xué)習效果。
措施：
1） 認真備課，教學(xué)目標要細分為認知、能力和情感三個(gè)維度。單元目標、課時(shí)目標縱向研究，從三個(gè)緯度螺旋上升展開(kāi)，三維有效整合、分解細化敘寫(xiě)，目標制訂指向性明確，知識、技能有機結合情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行分析。（教學(xué)設計做到“三結合”：科學(xué)與人文結合；書(shū)本知識與學(xué)生生活結合；知識掌握與知識的內化、生成、創(chuàng )新結合。）
2）加強教材前段分析、理清教材的來(lái)龍去脈、明確教學(xué)的重難點(diǎn)、目標。上課前做好充分的準備，做到腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目標中有學(xué)生。（做到一課一反思。）
3）課堂教學(xué)中貫徹師生互動(dòng)，愉快性教學(xué)原則。提高學(xué)生美術(shù)賞、畫(huà)、想、評能力，并為今后實(shí)際生活中審美能力的提高作鋪墊。
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目標：以美術(shù)學(xué)科特色為優(yōu)勢，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，發(fā)展特色項目與活動(dòng)。
措施：
1）構建拓展型課程內容——社團活動(dòng)。搞創(chuàng )新，由學(xué)生自主學(xué)習的新形式，進(jìn)行社團活動(dòng)。結合“民族的就是世界的”宗旨，結合主題式校園文化，讓學(xué)生多欣賞、多了解、多學(xué)習本民族特色的美術(shù)活動(dòng)，增加各方面的知識，激發(fā)興趣，讓學(xué)生更加熱愛(ài)美術(shù)學(xué)科。形成品牌，從而帶動(dòng)拓展課整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
2）發(fā)掘一些有特長(cháng)的學(xué)生，除課堂教學(xué)以外，再利用社團活動(dòng)及課余時(shí)間進(jìn)行美術(shù)技能的再培訓。（培養15名左右尖子學(xué)生）積極參加區及市級各項繪畫(huà)比賽，爭取獲獎。積極參加各級各類(lèi)展示，增強藝術(shù)活動(dòng)輻射力，更好地達到活躍全校師生身心，培養學(xué)生興趣愛(ài)好和藝術(shù)才能的目的。
美術(shù)工作計劃 篇3
一、學(xué)生現狀分析：
初三學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫(huà)、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學(xué)習上有一定的認識，知道學(xué)習的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學(xué)生學(xué)習的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對美術(shù)知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。
二、教學(xué)內容分析：
立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣;在繼承美術(shù)傳統的基礎上，充分體現社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結構上，以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)內容涉及到繪畫(huà)創(chuàng )作和設計的內容，繪畫(huà)包括版畫(huà)和抽象藝術(shù)的創(chuàng )作等繪畫(huà)創(chuàng )作知識。設計主要是以設計的分類(lèi)和環(huán)境藝術(shù)設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)各種欣賞、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步認識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的社會(huì )歷史價(jià)值和審美價(jià)值。
2、通過(guò)欣賞討論與讀書(shū)相關(guān)的社會(huì )活動(dòng)及其創(chuàng )造的美術(shù)作品，感受其文化內涵，使個(gè)人素質(zhì)得到提升及長(cháng)遠發(fā)展。
3、通過(guò)賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會(huì )認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學(xué)會(huì )自己美化生活和充實(shí)調節精神世界。
4、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識，認識造型藝術(shù)的不同表現語(yǔ)言、不同表現形式。
5、通過(guò)欣賞中國，民間美術(shù)作品，認識中國民間美術(shù)獨特的美感和表現特點(diǎn)，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實(shí)用價(jià)值，體會(huì )各民族勞動(dòng)人民在美的創(chuàng )造上的智慧。
五、教法及措施
1、根據對初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識的基礎上，開(kāi)始新知識的學(xué)習。
2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì )判斷美和創(chuàng )造美，提高學(xué)生的審美能力。
3、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度
期中考試前完成1-3單元，
期中考試后完成4-5單元。
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