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小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃

時(shí)間:2021-12-13 16:30:35 工作計劃 我要投稿

小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃范文(精選7篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,我們要好好計劃今后的工作方法。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃范文(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃范文(精選7篇)

  小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃1

  一、指導思想

  本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng),以改革為動(dòng)力,以創(chuàng )新為核心,質(zhì)量為中心,服務(wù)為宗旨,管理為保證,提高為重點(diǎn),以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵,使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(cháng)點(diǎn),成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),建立健全農村中小學(xué)現代遠程教育應用年長(cháng)效機制,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以現代教育理論為指導,緊緊圍繞學(xué)校三年規劃“創(chuàng )一,爭二,保三”和學(xué)校工作計劃,堅持教學(xué)教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階,課程改革邁出一個(gè)新的步伐,教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng )一個(gè)新的局面,大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。

  二、教學(xué)研究工作目標

  1、完善各項管理制度,規范教研活動(dòng);

  2、著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),培養教研骨干;

  3、依托遠程教育資源,提高教研成效;

  4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程,豐富教研成果。

  三、校本教研形式

  以“理論學(xué)習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式圍繞教學(xué)主題,需要理論指導。理論學(xué)習做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合,通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

  通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話(huà),注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn),促進(jìn)教師共同提高。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,組內每人圍繞主題上公開(kāi)課,通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┬1九嘤柗謱哟、突重點(diǎn)

  校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學(xué)年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入,分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源,以校內骨干教師培訓為主,另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀(guān)念,提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  本年度我校校本培訓以三個(gè)方面為工作重點(diǎn):

  1、教育教學(xué)理論培訓。

  教師教學(xué)能力的高低,教學(xué)質(zhì)量的有劣,取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習,具體要求為:讀、研、寫(xiě)、評,“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),豐富教師的教育教學(xué)信息量,在讀的過(guò)程中,寫(xiě)好教育理論筆記,尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì );“研”即搞好小型的學(xué)習理論研討交流會(huì ),教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐,定期進(jìn)行總結交流,以達到學(xué)以致用,相互學(xué)習,相互提高的目的;“寫(xiě)”即學(xué)習教育理論,教師不僅要善于運用,更要善于總結,根據自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導、考核等措施,及時(shí)總結,保證理論學(xué)習真實(shí)有效,對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

  2、抓好教學(xué)常規管理

  新課程的全面推進(jìn),教學(xué)改革的不斷深入,管理模式和不合理的規章制度,積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現新課程精神新措施,加強校園內用普通話(huà),板書(shū)工整,書(shū)寫(xiě)規范。檢查做好記錄,作為教師年度考核的一個(gè)重要依據。充分利用電教室的遠程教育進(jìn)行課堂教學(xué),充分利用現有的教學(xué)設備,做到用好電教設備,管好電教設備,使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據縣教研室和學(xué)區的安排,積極主動(dòng)開(kāi)展片區教研活動(dòng),同本鎮的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流,或同外鄉鎮的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵,走出去,請近來(lái),保證人人參與,人人提高,個(gè)個(gè)有收獲,鞏固課堂教學(xué)主陣地,確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線(xiàn)。

  3、教育教學(xué)方法培訓。

  教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導教師的實(shí)踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

  4、現代教育技術(shù)培訓。

  現代教育技術(shù)日新月異,要做一名合格的現代人民教師,必須具備較高的現代教育技術(shù)水平,只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感,更符合時(shí)代要求,只有這樣才能使現代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù),只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

  5、利用教研活動(dòng)時(shí)間收看遠程教育節目或看錄象,充分利用現代遠程教育資源,聽(tīng)專(zhuān)家講座,觀(guān)看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。

 。ǘ┱n題研究講實(shí)效、出成果

  本學(xué)年是我校準備深入課堂,加大課題研究的投入工作:

  1、課題研究注重過(guò)程化。教導處要加強教育科研管理,統籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實(shí)驗計劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)高質(zhì)量的教科研論文,鼓勵教師向教育刊物投稿。

  2、課題研究講求實(shí)效性。根據學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規定,教導處要加強對各子課題組的管理,與教師在研究中平等對話(huà)、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習方式,參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長(cháng)要確實(shí)發(fā)揮作用,帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺(jué)探索課堂教學(xué)規律,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

 。ㄈ┬1窘萄懈邩藴、嚴要求

  學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性,研究的空間要基于校本,基于實(shí)踐,研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉變上。

  1、本年度的教研活動(dòng)要繼續保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法,教研活動(dòng)的內容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn),加強專(zhuān)題教研和案例評析,集中解決課改中出現的新問(wèn)題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。

  2、教研活動(dòng)的形式要多樣化,有競賽、交流、課堂觀(guān)摩等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

  3、教研活動(dòng)要對外開(kāi)放,加強教學(xué)交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,積極采取走出去,請進(jìn)來(lái)的方式,與縣、市教研部門(mén)和他校教研力量結合起來(lái),加強校際間的互動(dòng)交流,使教師在互動(dòng)中達成共識,相互促進(jìn),共同提高。

 。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)校本課程

  本學(xué)期繼續根據上級要求,針對學(xué)生的興趣和需要,充分利用學(xué)校和社區課程資源開(kāi)發(fā)校本課程,準備開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》。

  五、工作要求

  1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

  2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng),落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動(dòng),在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結合起來(lái),主題教研與理論學(xué)習結合起來(lái)。每次教研活動(dòng),相應教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

  3、認真積極參加各培訓學(xué)習、講座等活動(dòng),形成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣。

  4、本期要求教師要做到:學(xué)習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專(zhuān)著(zhù));寫(xiě)好每堂課教后反思,積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文,參加各級各類(lèi)學(xué)科論文評比;每期至少聽(tīng)課10節;寫(xiě)一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科,跨年段,互相聽(tīng)課,每人每學(xué)期聽(tīng)課至少10節。每年度教師個(gè)人撰寫(xiě)相關(guān)論文4篇,心得體會(huì )1篇,優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

  5、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。

  同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外,就個(gè)別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。

  六、完善教研機構,充分發(fā)揮教研組的作用

  學(xué)校教研組要在學(xué)習教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎上,結合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際,確定教研的目標,全盤(pán)部署教研工作,各學(xué)科教研組要依據學(xué)校的教研目標及學(xué)科特點(diǎn),確定科組的教研計劃,組織教研活動(dòng),真正做到有計劃,有實(shí)施,有記錄,有考勤,有總結。

  七、教研工作計劃安排

  二月

  1、制訂教科研工作計劃

  2、召開(kāi)教師會(huì )議,了解本年度計劃內容

  3、召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議

  4、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃

  三月

  組織語(yǔ)文教研組教學(xué)公開(kāi)課,邀請同春學(xué)校骨干教師前來(lái)聽(tīng)課指導。

  許成法老師:五年級語(yǔ)文公開(kāi)課

  王自貴老師:二年級語(yǔ)文公開(kāi)課

  四月

  1、準備期中考試

  2、語(yǔ)文教研組其余教師校內教學(xué)公開(kāi)課(夏云、吳信保)

  3、總結本學(xué)期語(yǔ)文教研工作

  五月

  組織數學(xué)教研組教學(xué)公開(kāi)課

  夏左勝老師:四年級數學(xué)公開(kāi)課

  夏一中老師:五年級數學(xué)公開(kāi)課

  柯先明老師:三年級數學(xué)公開(kāi)課

  總結本學(xué)期數學(xué)教研工作

  六月

  1、準備期末考試

  2、對本學(xué)期教研工作進(jìn)行全面總結和分析

  3、對教研工作進(jìn)行書(shū)面總結

  小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃2

  一、指導思想:

  本學(xué)期,我校校本教研工作將根據縣教育局教學(xué)工作會(huì )議精神,結合我校的實(shí)際情況,以“自助開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗研究”為抓手,以著(zhù)力培養剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標,本著(zhù)教研、科研、師訓一體化的原則,以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。進(jìn)一步突顯教研工作的“研究、指導、服務(wù)、管理”的職能作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。

  二、總體目標:

  通過(guò)開(kāi)展校本教研,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀(guān)念,解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導團體合作,形成終身學(xué)習的能力。

  三、具體步驟和方法:

  1、組建機構。成立以校長(cháng)為組長(cháng),教導主任為副組長(cháng),年級教研組長(cháng)為成員的校本教研領(lǐng)導小組。

  2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設,在已有的制度基礎上,繼續完善各項制度,同時(shí)制定相應的獎懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。

  3、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”作用。

 。1)繼續推行“走出去”的培訓方式。

  教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在“課堂鍛煉”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此,要提升課堂教學(xué)的水平,也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年,學(xué)校將繼續安排一些教師外出學(xué)習,并且學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師,必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料,并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓,傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習,多人受益的效應,讓更多的教師受益。

 。2)做好“請進(jìn)來(lái)”工作。

  專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn),校本教研就會(huì )失去理論的支撐,甚至會(huì )停滯不前,從而導致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō),專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,他們的現場(chǎng)指導是最有效、最受教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期,我校將繼續邀請市、縣教研室教研員來(lái)校聽(tīng)課,指導我校關(guān)于《自主開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗研究》的課題開(kāi)展工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑,盡可能地邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行“臨床會(huì )診,現場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

 。3)內部挖潛,擇本校之能人,進(jìn)一步發(fā)揮我!疤丶壗處煛、“晶都名師”、“市骨干教師”的作用。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專(zhuān)家、名師、領(lǐng)導來(lái)校講學(xué)的同時(shí),充分發(fā)揮本!疤丶壗處煛、“晶都名師”、“市骨干教師”、“教學(xué)骨干”、“優(yōu)秀教師”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

  4、深化“課例研討”校本教研模式。

  深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討:

 。1)每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。(要求:課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課,課后說(shuō)課后反思)

 。2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導)同備一節課、聽(tīng)一節課、同評一節課。

 。3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導)共同研討交流。(做到三個(gè)一:說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)不足,提出一點(diǎn)希望。)

 。4)執教教師結合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

  5、圍繞新課程,扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),切實(shí)提高實(shí)效。

 。1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內容進(jìn)行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調研,學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度,采取推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,掌握第一手材料,確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

 。2)立足課改,不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周的“校內互聽(tīng)、互評活動(dòng)”。以教研組為單位,交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括、提升,總結經(jīng)驗、探索規律,提高教師理論水平。

 。3)立足崗位培訓,著(zhù)力打造名師。

  為配合教育局提出的打造晶都名師和縣素質(zhì)大賽,結合我校實(shí)際,組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著(zhù)力打造名師,促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競賽、教學(xué)設計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動(dòng)。

 。4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效,學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì ),編輯成冊。

  6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用,豐富研討內容。

  學(xué)校除組織教師到校外觀(guān)摩,聽(tīng)專(zhuān)家講座外,還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用,為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,必須在“連云港教育博客”上注冊,把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結,或是從各個(gè)渠道學(xué)習到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個(gè)月跟帖不得少于二至三條。

  7、加強校本教研的管理。

  校本教研要加強層級管理,就是各個(gè)管理層要各司其職,各負其責。校本教研管理主要有三個(gè)層次:一是校級決策層,校長(cháng)是第一責任人,把握校本教研的方向,提供人、財、物、時(shí)等方面的條件;二是中堅執行層(主任、教研組長(cháng)),主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下,組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng),并通過(guò)管理擴大參與面,提高研訓水平。具體做好五項工作:

 、俳⑾鄳囊幷轮贫;

 、趲熧Y隊伍建設;

 、劢M織培訓;

 、茇撠熍嘤栃Ч麥y評;

 、輽n案建設;

  三是教研組基礎層,教研組長(cháng)主要職責是:

 、賱(dòng)員組織本組教師參加培訓;

 、谥鞒忠越M為單位的教科研活動(dòng)。

  總之,我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn),以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度,開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面。

  小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃3

  20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理,創(chuàng )新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手,以培養高素質(zhì)、高水平教師隊伍為根本,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,著(zhù)力夯實(shí)常規管理,堅持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),強化指導服務(wù)職能,大力開(kāi)展校本教研,凸顯我校辦學(xué)特色。重點(diǎn)做好以下工作:

  一、實(shí)施“教師發(fā)展工程”打造可持續發(fā)展的教師隊伍

  在教師隊伍的建設上,把教師培訓學(xué)習放在學(xué)校工作的重要位置,努力把我校教師培養成“理念先進(jìn)、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平教師隊伍。

 。ㄒ唬╅_(kāi)展實(shí)效活動(dòng),提高教師整體素質(zhì)

  對全體教師實(shí)行立體式、多方位的培訓、實(shí)踐、考核、展示活動(dòng),通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展,使教師的專(zhuān)業(yè)水平有較大提高,全面提高教師的綜合素質(zhì),增強發(fā)展后勁。

  1、本學(xué)期,學(xué)校將圍繞“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”主題,積極組織教師參加各級各類(lèi)學(xué)習活動(dòng),征文評比活動(dòng),引導教師學(xué)習新理念、新知識、新方法,力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高。

  2、通過(guò)走出去,請進(jìn)來(lái),聽(tīng)名家課,開(kāi)拓眼界,拓展思路,抓好“一人學(xué)習,眾人受益”式培訓。本學(xué)期將繼續選派教研組長(cháng)、骨干教師、外出學(xué)習,回校后向各位教師傳達學(xué)習精神,產(chǎn)生一人學(xué)習眾人受益的效益。

  3、提高教師運用現代化教育技術(shù)的能力。實(shí)行電子備課,在教師備課、上課、教研三個(gè)環(huán)節上推廣應用計算機輔助教學(xué)。

  4、促進(jìn)特崗、青年教師不斷成長(cháng)為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開(kāi)展特崗、青年教師基本功競賽活動(dòng),在活動(dòng)中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)每個(gè)人不斷成長(cháng)。在完成常規工作中,要求他們獨立備寫(xiě)教案,每月撰寫(xiě)教學(xué)反思,每學(xué)期在自己的學(xué)科組內進(jìn)行一次反思交流。同時(shí),以教研室的教學(xué)視導工作為契機,要求每位特崗教師上好一節匯報課,請教研室的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導,促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步。

  5、積極開(kāi)展全體教師基本功訓練活動(dòng)。制定科學(xué)的基本功訓練實(shí)施方案,一方面引導教師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)“五項小基本功”作為日常的一項學(xué)習工作來(lái)做,學(xué)校選定具有特長(cháng)的教師對全體教師的小五項基本功進(jìn)行有針對性的指導。另一方面要求教師把備課、說(shuō)課、講課、評課、研課“五項大基本功”作為自身必修課來(lái)做,結合學(xué)校每周的“五課”活動(dòng),以組為單位開(kāi)展練兵活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動(dòng),并將競賽成績(jì)計入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中,與評優(yōu)選先、績(jì)效考核、職稱(chēng)晉升掛靠,以此推動(dòng)教師主動(dòng)強化自身基本功,促進(jìn)教師群體和個(gè)體不斷成長(cháng)。

  6、認真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。遵循“公開(kāi)、公平、公正”的原則,要求各年級組、學(xué)科組借助進(jìn)行開(kāi)放日,在組內開(kāi)展初賽活動(dòng),推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級競賽,學(xué)校組建評價(jià)小組,推選出優(yōu)秀選手,學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組,幫助參賽教師深入備課,參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng),讓真正有實(shí)力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力。

  7、做好班主任國培學(xué)習工作。學(xué)校負責人要組織參訓人員進(jìn)行培訓指導,了解培訓的意圖和意義,鼓勵參訓教師認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念,了解課堂動(dòng)態(tài),轉變教學(xué)方法和教育方法,做到按時(shí)完成作業(yè),與同伴交流思想,不斷提升教育技能,有效提高專(zhuān)業(yè)水平。

 。ǘ┌l(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動(dòng)作用,打造優(yōu)質(zhì)教育

  1、采取合理的措施和方法,盡可能多的培養名師提高教師隊伍素質(zhì),并回饋于教育教學(xué)過(guò)程,從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,實(shí)現“名師帶名校,名校促名師”的目標。

  2、繼續加強對骨干教師、青年教師的培養,加強交流學(xué)習,通過(guò)一系列活動(dòng),加快青年教師的成長(cháng)。

  3、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深入開(kāi)展“青藍工程”師徒結對子活動(dòng),通過(guò)拜師會(huì )活動(dòng)、師徒各項成績(jì)捆綁考核、結合“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng),要求師徒合作上課、說(shuō)課、評課等措施,為特崗及青年教師搭建成長(cháng)的'平臺,為骨干教師提供發(fā)展的平臺,全面提升教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力。

  二、教學(xué)過(guò)程求細,打造學(xué)校質(zhì)量品牌

 。ㄒ唬┳ソ虒W(xué)過(guò)程的全方位管理。繼續實(shí)施四級網(wǎng)絡(luò )管理的方式,全面深入備課、上課、批改、輔導、評價(jià)等常規工作,做到真正理解,真正深入,真正指導,全面帶動(dòng)。結合我校常規管理的具體要求,本學(xué)期進(jìn)一步細化我校備課、上課、作業(yè)要求。

  1、備課:各學(xué)科都要組織年級組教師認真學(xué)習單元教材分析和,引領(lǐng)教師對教材進(jìn)行研究、理解和再創(chuàng )造,扎實(shí)過(guò)好教材關(guān),在此基礎上進(jìn)行集體備課,為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅實(shí)的基礎。

 、偌w備課:集體備課要突出集體的交流與反思,從教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)準備、學(xué)生的學(xué)習習慣培養,作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析、討論、交流、反思,最大程度的做好課堂教學(xué)前的準備工作。這種集體備課的程序是:個(gè)人自備——集體議課(提前一周)——課堂實(shí)踐——反思總結。個(gè)人自備:開(kāi)學(xué)時(shí)教研組長(cháng)在組內安排老師進(jìn)行個(gè)人自備,個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn),著(zhù)眼于研究如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng )設教學(xué)情境,如何指導學(xué)生學(xué)習,如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設計和組織教學(xué),如何組織有效的變式訓練等。教師在備課時(shí),不僅要設計好教學(xué)方案,還要闡述自己設計的理由和意圖,列出自己感到困惑的問(wèn)題,供集體議課時(shí)交流、研討。

 、诩w議課:為了避免教師看講稿一說(shuō)到底,討論時(shí)泛泛而談,缺乏研究氛圍的弊端,集體研討時(shí)要把著(zhù)眼點(diǎn)放在“議”,可以采用“問(wèn)——說(shuō)——議”結合的動(dòng)態(tài)式議課形式,即首先由教研組的其他老師提問(wèn),再由說(shuō)課人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如:你認為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設計的依據是什么?等等。

 、壅硇纬赏ò福杭w議課后個(gè)人進(jìn)行整理,整理的方案要留有空白,以便教師從自已的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。

 、苷n堂實(shí)踐,教師各自完成“個(gè)性補充”,在材料整理后老師進(jìn)班上課,根據課堂中發(fā)生的情況,最后寫(xiě)成教學(xué)案例。

 、菘偨Y反思:在進(jìn)行下一輪集體備課時(shí),各位教師先交流上周課堂教學(xué),針對教學(xué)設計的改進(jìn)或一些有成效的做法,使組內教師從中受益,在討論交流中相互學(xué)習、相互借鑒從而得到不同的提升。

  2、上課:教師上課要體現“以學(xué)定教”的教學(xué)思想,以學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習為主要的學(xué)習方式,實(shí)現學(xué)生主體參與。注重教給學(xué)生學(xué)習的方法養成良好的學(xué)習習慣,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,注重因材施教,分層次教學(xué)。

  3、作業(yè):本著(zhù)以探討課堂“增效減負’的方法,切實(shí)改變學(xué)生被動(dòng)作業(yè)的習慣為目標,科學(xué)規范學(xué)生的作業(yè),注重作業(yè)實(shí)效性及批改的及時(shí)性。作業(yè)設計基本原則:

 、倭曨}精選,有針對性和層次性。

 、跀盗窟m當,難度適中。

 、郾刈雠c選做結合。無(wú)論用何種方式作業(yè)做到全批全改,及時(shí)、細致、準確,實(shí)行“等級+評語(yǔ)”的作業(yè)批改方式。

  本學(xué)期將加強教學(xué)流程監控,增強反饋的及時(shí)性。常規檢查采取包年級領(lǐng)導、教導處檢查和年級組自查相結合的方式,優(yōu)、良、中各占三分之一。常規工作特別是備課和作業(yè)批改,教研組長(cháng)每周檢查一次,學(xué)校每月普查一次、不定期抽查一次。

 。ǘ┳ソ虒W(xué)效果的過(guò)程評估和反饋:本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試,各教研組每月最少要統一組織一次單元測試,并做好測試后的評講、分析和改進(jìn)。教導處統一組織期中測試及期末測試。各小科要根據學(xué)科特點(diǎn)采取必要的教學(xué)評估方式,審視教學(xué)效果、反思教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量。

  三、校本教研求實(shí)、教師成長(cháng)求厚

  本學(xué)期實(shí)施專(zhuān)項教研活動(dòng),在理清教材的基礎上,強化“教法的研究”,以課堂教學(xué)研究為中心開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),注重教學(xué)研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系,增強教學(xué)研究的實(shí)效性。

 。ㄒ唬┙萄兄匦南乱,關(guān)注常態(tài)教研。

  1、校領(lǐng)導進(jìn)行課堂觀(guān)察與課堂“會(huì )診”,以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問(wèn)題為主,深入課堂進(jìn)行教學(xué)現場(chǎng)指導,與教師平等對話(huà),互動(dòng)研討,幫助教師解決專(zhuān)業(yè)困惑,分享和學(xué)習有效策略,讓新理念、新方法惠及全體教師。、

  2、教導處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽(tīng)課,隨機進(jìn)行課堂調研,了解教師、學(xué)生在常規課堂的真實(shí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現、梳理、反思當前我校的課堂教學(xué)現狀,對教師的教學(xué)智慧,典型經(jīng)驗、典型做法總結提煉,并給與宣傳推廣,對問(wèn)題和不足尋求解決的途徑和策略。

  3、對課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師由教導處安排專(zhuān)門(mén)班子定期跟蹤聽(tīng)課、評課、檢查教案,督促其成長(cháng)。

  通過(guò)以上對課堂教學(xué)的有效干預,達到促進(jìn)教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。

 。ǘ┎捎弥黝}+課例的教研模式,提高教師解讀教材的能力。

  理清各冊教材知識結構,本學(xué)期將以學(xué)段按知識領(lǐng)域梳理、比較、分析教材為重心,明確某一教學(xué)內容在本套教材、本學(xué)段中所處的地位,理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運用,并通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)展示對教材系列性與延展性的理解,從而達到準確解讀同一領(lǐng)域知識在不同學(xué)段的要求。為此,本學(xué)期將開(kāi)展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內容課堂教學(xué)展示活動(dòng),內容分說(shuō)教材和課堂教學(xué)兩大塊,活動(dòng)以教研組為基本單位展開(kāi),發(fā)揮教研組團隊精神和集體智慧。

 。ㄈ┞鋵(shí)幫扶一體活動(dòng),為提升質(zhì)量增添動(dòng)力。

  1、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動(dòng)。本年度,努力拓寬“教師學(xué)壇”活動(dòng)的層面和視野,積極尋求可利用資源,為“教師學(xué)壇”搭建平臺,一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話(huà)題教研交流和課堂教學(xué)交流;二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話(huà)題教研和課堂教學(xué)等方面的交流,邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導;顒(dòng)中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué)、登臺講,邀請教研室領(lǐng)導專(zhuān)業(yè)人員及各方面的專(zhuān)家點(diǎn)評,通過(guò)有計劃有目的的校際交流活動(dòng),旨在加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,實(shí)現教育教學(xué)資源的共享,為教師提供“請進(jìn)來(lái)講、走出去學(xué)”的機會(huì ),以它山之石,攻我校之玉。

  2、積極參與教研室組織的各項教學(xué)教研活動(dòng)。做到早計劃早安排,責任到人認真落實(shí),力求在形式上有創(chuàng )新,在效果上有突破。以教研室的各項活動(dòng)為助推器,推動(dòng)本校校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,將校內學(xué)科組間的“話(huà)題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研;積極申請參與“五地會(huì )課”活動(dòng),力爭在會(huì )課活動(dòng)中有我們的教師參加展示;積極參與全國六省區的教育教學(xué)年會(huì ),努力為更多的教師提供學(xué)習的機會(huì );除組織教師到校外觀(guān)摩,聽(tīng)專(zhuān)家講座外,還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用,探索網(wǎng)絡(luò )教研管理策略,為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境,教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國各地實(shí)驗教師、名師零距離接觸,拓寬校本教研的渠道,豐富教研內容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效,逐步實(shí)現由學(xué)校內部到跨?鐓^域的網(wǎng)絡(luò )研修,拓寬教師成長(cháng)的途徑。

  四、立足課堂教學(xué),深化課題研究

  以小課題研究實(shí)現研訓一體。小課題要牢牢抓住“課堂教學(xué)實(shí)效性研究”這個(gè)核心問(wèn)題,確立目標明確、任務(wù)清晰、針對性強的小專(zhuān)題,將學(xué)生學(xué)習過(guò)程中最基本的問(wèn)題凸現出來(lái)。研究過(guò)程中緊密結合教研教培中心“教材教法達標活動(dòng)”及日常的教研活動(dòng),采用行動(dòng)研究法和敘述研究法,重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀(guān)摩、評議、反思、改進(jìn),各教研組要做好小課題的實(shí)踐研究,并且及時(shí)收集資料撰寫(xiě)研究成果,真正實(shí)現小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。

  五、抓實(shí)教研教務(wù)層面管理,為提升質(zhì)量做好服務(wù)

  1、分管教學(xué)的領(lǐng)導和教務(wù)干事要加強業(yè)務(wù)學(xué)習,樹(shù)立團隊意識。強隊伍要先強自身,每位領(lǐng)導每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于一萬(wàn)字。經(jīng)常性要為教師提供針對性強的學(xué)習資源,每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習討論一次,并撰寫(xiě)學(xué)習反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開(kāi)一次教務(wù)工作會(huì )議,查找工作中的問(wèn)題,反思工作中的不足,討論解決的辦法,形成合力,互相補臺,做好服務(wù)工作。凡是縣區內組織的教學(xué)教研活動(dòng),必須積極參加學(xué)習,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

  2、深入課堂和教研活動(dòng)。每天保證聽(tīng)一節課,聽(tīng)后及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流;每周參加一個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng),參與討論并做好指導引領(lǐng);每月對教師落實(shí)常規情況進(jìn)行一次總體評價(jià)和反饋指導,及時(shí)解決常規管理中出現的問(wèn)題,促進(jìn)常規管理精細化;責任承擔聯(lián)片教研活動(dòng)的策劃指導等工作;責任承擔教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織、指導、協(xié)調工作,努力使競賽活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jì)。

  3、認真組織開(kāi)展各項競賽活動(dòng)。按照上級部門(mén)以及學(xué)校工作的安排和要求,分工負責組織教師參加各級各類(lèi)的競賽工作,做好指導、協(xié)調、督促工作,確保各項競賽活動(dòng)取得良好成績(jì)。

  小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃4

  一、指導思想

  以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,“實(shí)現我校各學(xué)科平衡發(fā)展,共同優(yōu)化,學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標,以加強小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見(jiàn)為指導,加大學(xué)校內部管理創(chuàng )新和評價(jià)機制改革力度,注重分數量化,將大目標進(jìn)一步細化,迅速提高我校的教學(xué)水平。

  二、工作目標

  1、貫徹新課標,進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念,開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí),不斷用新的教學(xué)思路來(lái)武裝各位教師的頭腦,立足實(shí)際狀況,實(shí)事求是,突出一個(gè)“真”字;關(guān)注最新理念,充足優(yōu)化,突出一個(gè)“新”字。

  2、重點(diǎn)加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究,摸清學(xué)生知識底子,制定詳實(shí)可行的方案,表?yè)P先進(jìn),批評后進(jìn),整體推進(jìn)。

  3、以課改為核心,全面推行課程改革,各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導教學(xué),用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)。

  5、強化校本課程開(kāi)發(fā)建設力度,每人都要有自己的研究課題,有立項表、實(shí)驗計劃、活動(dòng)記錄等。

  三、主要工作措施

  1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習

  新學(xué)期開(kāi)始,認真學(xué)習文件,認真學(xué)習認真學(xué)習各科課程標準,深化教學(xué)的新路子。

  2、抓好課堂教學(xué)研究

 。1)建立教研例會(huì )研究制度。

 。2)建立聽(tīng)評課制度。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課,聽(tīng)課后立即組織研討,并填充檔案。

 。3)公開(kāi)課,互評互改,提高先進(jìn),帶動(dòng)后進(jìn),公開(kāi)課后補充評課講稿。

 。4)組織教師用心參加各項群眾教研活動(dòng)。如觀(guān)摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動(dòng)。

  3、強化過(guò)程性管理

 。1)嚴格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底。

 。2)實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”。結合常規管理制度,反饋到各位教師、各班,使事事有人抓、有人管。

 。3)注重反思。強化“周反思”,并群眾研討,提出優(yōu)化方案,將方案應用到實(shí)踐中去,然后再反思再實(shí)踐,逐步強化積累提高。

  4、豐富校園文化建設

  美化校園環(huán)境;加強校園文化氛圍。

  小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃5

  高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校,一流的學(xué)校必須有一支專(zhuān)業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強的教育教學(xué)能力的師資隊伍,學(xué)校根據自己的實(shí)際情況,立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項重要措施,特制定校本教研工作計劃如下:

  一、指導思想

  本學(xué)期,學(xué)校以繼續以人為本,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,有效教學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)工作以“以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長(cháng)”為核心理念,實(shí)踐“把課堂還給學(xué)生,把創(chuàng )造還給教師”的教育理念。

  二、工作目標

  1、加強教師隊伍建設,提升師資整體素質(zhì)。

  2、注重課程管理,規范辦學(xué)行為。

  3、把國家級課題“縱橫信息數字化學(xué)習研究教學(xué)實(shí)驗”的課題研究再深入,做好兩個(gè)課題的結題準備工作。

  4、創(chuàng )新學(xué)科教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、課題組活動(dòng)的形式,與學(xué)校全面工作整合,提高教研、備課活動(dòng)的實(shí)效,加強校際教研的活動(dòng)。

  5、加強學(xué)生體育、藝術(shù)等特長(cháng)的培養。

  6、繼續做好學(xué)科滲透法制教育工作,宣傳法律知識,讓學(xué)生知法、守法。

  三、工作舉措

 。ㄒ唬┘訌姵R幑芾,規范辦學(xué)行為

  1、嚴格課程管理。按國家課程計劃“開(kāi)齊、上足、教好”各類(lèi)課程,不隨意增減課程和課時(shí),不隨意調整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。

  2、嚴格常規管理。扎實(shí)抓好備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、常規檢查、考核等課堂教學(xué)的基本環(huán)節,提升教師的教學(xué)技能。

  3、繼續開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”特色體育,壯大足球隊伍,增強學(xué)生的健康體質(zhì)。

 。ǘ┩七M(jìn)課程改革,實(shí)施高效教學(xué)

  1、認真組織集體備課,發(fā)揮教研組、備課組的集體力量

  集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,我校采取電子備課,提倡“個(gè)人初備、集體統備、個(gè)人再備”的備課流程,既體現教師個(gè)體的智慧,又發(fā)揮教研組、備課組集體的力量,堅決杜絕“一人備課,全體分享”的現象。

  2、抓實(shí)上課,追求以學(xué)生為本的課堂教學(xué)

  按照“先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的理念,各學(xué)科都要積極探索適合生本課堂的新的教學(xué)模式,真正做到課堂氣氛活,學(xué)生思維活,教學(xué)方法活,知識生成活。

  3、搞好聽(tīng)評課活動(dòng)

  備課是基礎,上課是關(guān)鍵,評課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間讓教師觀(guān)看優(yōu)秀的教學(xué)光碟、課堂視屏實(shí)錄,聽(tīng)專(zhuān)家講評課,之后教師撰寫(xiě)體會(huì ),發(fā)表意見(jiàn),提高教師的聽(tīng)、評課能力,然后各教研組舉行研討課、觀(guān)摩課等不同形式的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  4、加強教學(xué)研究,提升科研品位

  結合我校立項的國家級課題“縱橫信息數字化學(xué)習研究教學(xué)實(shí)驗”、省級課題“儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗”的主旨,要堅持課堂教學(xué)是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益,關(guān)注學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程,關(guān)注各層次學(xué)生。強化課后反思。

 。ㄈ⿵娀瘜(zhuān)業(yè)錘煉,打造優(yōu)質(zhì)團隊

  1、加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。

  業(yè)務(wù)理論學(xué)習是提高教師教育教學(xué)水平,更新教育觀(guān)念,學(xué)習先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗的一項重要形式,只有不斷學(xué)習,才能做到更好的自我完善、自我提高。為此,我們學(xué)校要加強對教師業(yè)務(wù)學(xué)習理論的領(lǐng)導,在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間內,向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料,通過(guò)集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習等不同的學(xué)習形式,對全體教師進(jìn)行全員培訓和全員提高。全體教師還必須寫(xiě)出必要的學(xué)習筆記和心得體會(huì )。

  2、邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座,指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗》、省級課題《儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂》的結題工作。

  3、成立磨課組,提升中、青年教師的業(yè)務(wù)能力。

  我校語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)和體育組都成立磨課組,各組確定磨課對象(45歲以下的教師),為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標,聽(tīng)他們推門(mén)課、教研課等不同形式的課,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐,成為骨干教師、學(xué)科帶頭人,進(jìn)一步壯大我校各級骨干教師隊伍,爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成績(jì)。

  小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃6

  本學(xué)期,我將按照學(xué)校的校本教研工作計劃,做好個(gè)人的校本教研。以課堂教學(xué)為載體,理論聯(lián)系實(shí)踐,F制定個(gè)人的校本教研計劃如下:

  一、指導思想

  以新的教育理念為指導,以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上,切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,使學(xué)生全面發(fā)展,能適應社會(huì )需求。

  二、具體措施

  1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成業(yè)務(wù)學(xué)習任務(wù),積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。認真上好公開(kāi)課,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西及時(shí)記下來(lái),在總結經(jīng)驗中完善自我。

  2、認真參加學(xué)校教研活動(dòng)與教研小組學(xué)習研討活動(dòng),將培訓學(xué)習所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  3、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,完善教學(xué)。

  總之,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

  小學(xué)教師個(gè)人校本教研的工作計劃7

  一、指導思想

  以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,“實(shí)現我校各學(xué)科平衡發(fā)展,認真貫徹落實(shí)以教育局和中心學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據,以校本教研為依托,結合我校實(shí)際,在現有學(xué)校教研和教師現狀的基礎上,繼續以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨,從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要入手,轉變教學(xué)觀(guān)念,提升教師執教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現我縣教育均衡發(fā)展、促進(jìn)學(xué)?沙掷m發(fā)展。

  二、教研目標

  以科研興校、教研強師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動(dòng)為抓手,積極探索校本教研活動(dòng)形式,在校內努力形成“民主、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機制,用心營(yíng)造“支持信賴(lài),合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型,抓普及,促提高,引導老年教師教法的不斷更新,逐步探索校本校研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化。

  1、本學(xué)期每位教師都必須參加校本教研,每次都要有記錄。

  2、通過(guò)校本培訓,更新教育理念,課堂上實(shí)現師生互動(dòng),力求課堂教學(xué)體現新理念,實(shí)現三維目標的有機結合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

  3、通過(guò)校本培訓,學(xué)習新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

  4、轉變觀(guān)念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。

  5、觀(guān)看或實(shí)踐優(yōu)秀課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

  三、具體措施:

  1、組建機構。成立以校長(cháng)為組織長(cháng),教導主任為副組長(cháng),教研組長(cháng)為成員的校本教研領(lǐng)導小組。

  2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設,在已有的制度基礎上,繼續完善各項制度,同時(shí)制定相應的獎懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。

  3、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引導”作用。

 。1)、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導,在名師引導中明確方向,在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,因此,要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現象”,通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續安排一些教師出外學(xué)習,并且學(xué)校要求出外學(xué)習、考察培訓的教師,必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料,并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓,傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習,多人受益的效應,讓更多的教師收益。

 。2)、內部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,校本研究的主體是本校教師,所以,我們將安排我校教師每人上一節公開(kāi)課、聽(tīng)后要進(jìn)行評課。

  4、圍繞新課程,扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),切實(shí)提高實(shí)效

 。1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內容進(jìn)行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調研,學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度,采用隨堂聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,掌握第一手材料,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

 。2)立足課改,不斷實(shí)施新課程。做好備課功課,學(xué)習“五個(gè)三”。

 。3)注重日常教研活動(dòng)的資料管理,學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,做到有計劃,有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效。

  6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用,豐富研討內容

  學(xué)校除組織教師到校外觀(guān)摩,還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用,為教師創(chuàng )設良好的校驗環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng),拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內容,使教研活動(dòng)更具時(shí)效。

  7、加強校本教研的管理

  校本教研要加強基層管理。校本教研管理主要有三個(gè)層次:一是校級決策層,校長(cháng)是第一責任人,把握校本教研的方向,提供人、財、物、時(shí)等方面的條件;二是中間執行層(教導主任)主要責任是在校長(cháng)的領(lǐng)導下,組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng),并通過(guò)管理擴大參與面,提高研訓水平。

  總之,我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn),以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度,開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面。

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