【精選】建設工作計劃3篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的建設工作計劃3篇，歡迎大家分享。
建設工作計劃 篇1
今年以來(lái)，我社區將按照街道黨工委的總體部署和要求，以“五星級”社區創(chuàng )建工作為抓手，堅持以明確的責任分工強化組織領(lǐng)導，加大資金投入，強化陣地建設，強力推進(jìn)我社區平安創(chuàng )建工作:
一、加強領(lǐng)導，完善各項綜治制度。
在街道綜治辦的指導下，社區成立了社會(huì )管理綜合治理領(lǐng)導小組，由社區書(shū)記任組長(cháng)、副主任任副組長(cháng)，社區小組長(cháng)、兩委委員為成員，具體負責平安創(chuàng )建的具體事項，同時(shí)，社區成立了治保會(huì )、社區人民調解委員會(huì )，整個(gè)社區劃分為4個(gè)治安小區，實(shí)行社區干部包片區治安制度，每個(gè)片區有一名小組長(cháng)具體負責各小區的治安工作。建立社區干部、小組長(cháng)、小區治安員的三級治安防范網(wǎng)絡(luò )。
二、創(chuàng )新載體，全力做好矛盾排查和化解。
以創(chuàng )建五星級社區為載體，努力打造管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、文明祥和的新型社區。充分發(fā)揮社區綜治社工、治安志愿者、居民小組長(cháng)的力量，每半月對轄區社會(huì )矛盾糾紛進(jìn)行一次集中排查，對出現的矛盾，社區干部第一時(shí)間到達現場(chǎng)進(jìn)行調解，將矛盾化解在初始階段�，F場(chǎng)不能及時(shí)調解的疑難矛盾糾紛，帶回社區調解室，由社區組織調解，仍不成功再按規定移交到街道綜治中心調解。上半年，社區調解工作小組共開(kāi)展矛盾糾紛排查27次，接待群眾3批14人次，受理矛盾糾紛4件，調解成功4件，調解成功率為100%。
三、強化措施，扎實(shí)開(kāi)展群防群治。
由于我社區地處城中心，侵財性案件高發(fā)，又被列為“市文明創(chuàng )建示范點(diǎn)”這也是我社區平安建設的一個(gè)重點(diǎn)。我們將努力做到:
一是針對4個(gè)封閉式管理的住宅小區，我們積極與物業(yè)管理部門(mén)共同配合、協(xié)調管理。實(shí)行24小時(shí)輪流值班，對小區的安全、機動(dòng)車(chē)輛、非機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)行管理和登記。
二是對無(wú)物業(yè)管理的2個(gè)住宅小區，由社區保安和治安志愿者佩帶袖章，按時(shí)在所負責的區域內進(jìn)行巡查，禁止收破爛人員和流動(dòng)攤販進(jìn)入，尤其是對流動(dòng)人口、外來(lái)人員、流動(dòng)商販進(jìn)行詢(xún)問(wèn)登記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與社區干部和片警聯(lián)系解決。保安、治安志愿者實(shí)行每周一次例會(huì )制度，匯報各小區的巡查情況和治安防范情況，對各種矛盾糾紛進(jìn)行排查。
三是加強對出租房屋和流動(dòng)人員管理。針對我社區地處城中心，門(mén)面房較多，我們將與社區民警不定期進(jìn)行檢查，建立了出租房屋和流動(dòng)人口管理檔案，與出租房主簽定治安保證書(shū)，使社區管理到位，確保了其住宅區的治安防范工作，減少了治安案件的發(fā)生。
四是廣泛開(kāi)展治安模范小區的創(chuàng )建活動(dòng)。為了認真做好“平安社區”的創(chuàng )建工作，計劃五月份對轄區的治安防范工作進(jìn)行了認真的摸底調查，在各個(gè)小區開(kāi)展創(chuàng )建治安模范小區活動(dòng)，每個(gè)社區干部按照網(wǎng)格化分工負責1個(gè)小區的創(chuàng )建活動(dòng)，與各小區的物業(yè)公司及時(shí)聯(lián)系，取得他們的支持，社區干部與社區民警配合，經(jīng)常深入到小區，監督檢查治安防范工作，使每個(gè)小區的停車(chē)棚都有專(zhuān)人看管、值班室24小時(shí)有人值班，做到樓房有人管、院落有人護、大門(mén)有人看，確保治安防范工作取得實(shí)效。
四、加強宣傳，提高群眾對平安創(chuàng )建的認識。
我們將在街道黨工委、辦事處的大力支持下，采用法制宣傳欄、宣傳展板、發(fā)放宣傳材料、舉辦法制培訓班等多種形式向廣大居民宣傳防火、防盜、反邪教、崇尚科學(xué)、破除迷信等方面的知識，針對不同年齡和人群，組織他們進(jìn)行法律培訓。在5月份的綜治宣傳月中，我們將邀請街道司法所的干部為居民進(jìn)行“預防青少年違法犯罪”法律知識講座，組織社區文藝隊參加平安創(chuàng )建宣傳活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，使居民的自我安全意識、家庭法律意識、青少年自我保護意識和識別罪犯的能力有所提高。
五、切實(shí)加強刑釋解教人員的安置幫教工作。
為了做好刑釋解教人員的安置幫教工作，社區成立了刑釋解教人員幫教領(lǐng)導小組，切實(shí)做好刑釋解教人員的幫教工作，與他們簽定幫教協(xié)議書(shū)，每季度定期對他們進(jìn)行一次回訪(fǎng)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、生活及工作狀況，通過(guò)回訪(fǎng)談心消除他們思想上的顧慮、鼓勵幫助他們盡快就業(yè)，對一時(shí)無(wú)法就業(yè)生活確有困難的社區積極主動(dòng)地為其辦理低保使他們處處感受到政府和社會(huì )對他們的關(guān)心。目前社區7名刑釋解教人員幫教工作均已得到落實(shí)。將有效地減少和預防了刑釋解教人員的重新犯罪。
下一步我們將針對不足，把工作重點(diǎn)放在加強巡邏隊伍，健全群防群治組織，整改突出治安問(wèn)題，化解不安定因素;把落腳點(diǎn)放在減少發(fā)案上，增強居民群眾安全感上。認真履行保一方平安職責，全面提升平安社區創(chuàng )建水平。
建設工作計劃 篇2
為落實(shí)教育部《關(guān)于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，創(chuàng )建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、校園文化建設理念
整合時(shí)代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設的背景
1、校園文化建設的社會(huì )發(fā)展背景：文化在社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中起著(zhù)獨特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會(huì )文化現象。它是以建設有中國特色的社會(huì )主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng )建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動(dòng)力。
2、校園文化建設的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現了學(xué)校內涵發(fā)展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學(xué)校歷史背景：有近30年的辦學(xué)歷史，曾培養了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現出一大批優(yōu)秀教育工作者；學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范�！钡仁袇^先進(jìn)集體，有較高的社會(huì )信譽(yù)和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實(shí)基礎。
三、校園文化建設特色的構建思路
我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì )文化為背景，以師生為主體創(chuàng )建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著(zhù)力形成以下特色：
1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調整管理模式，完善學(xué)校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設計活動(dòng)項目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的成果：通過(guò)校園文化建設，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀(guān)念文化。以藝術(shù)節、科技節、體育節、健康周、校園網(wǎng)、各種專(zhuān)項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現學(xué)校豐富多彩、充滿(mǎn)生機的校園文化及其特色成果。著(zhù)力體現三個(gè)方面的教育功能：
一是科技文化教育；
二是思想行為教育；
三是審美情趣教育。
形成體現學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統：
一是教育思想，培養目標，辦學(xué)思路的思想識別系統；
二是校訓、校風(fēng)、制度、行為指導語(yǔ)等行為識別系統；
三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。
從而使校園文化對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設的實(shí)施思路
1、環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀(guān)點(diǎn)來(lái)設計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀(guān)念；同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們如坐春風(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、�；�；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個(gè)字等大幅固定標語(yǔ)等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協(xié)調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀(guān)；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì )到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的.潤滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學(xué)校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎上，將進(jìn)一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護公物制度、公共衛生和環(huán)境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規范指學(xué)校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進(jìn)生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長(cháng)工作績(jì)效考核細則》等）、規范（《中學(xué)生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見(jiàn)等等；行為模式包括學(xué)習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規的目的。
3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據教育發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄造“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項目有：讀書(shū)會(huì )、書(shū)友會(huì )；記者站、廣播站、文學(xué)社；體育俱樂(lè )部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動(dòng)項目有：民主懇談會(huì )；青年讀書(shū)會(huì )；教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會(huì )；體育健身俱樂(lè )部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會(huì )活動(dòng)室”教工之家等；以展示為主體的特色文化活動(dòng)項目。藝術(shù)節、科技節、體育節、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)。
特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選擇指導，達到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱(chēng)的取名，擇優(yōu)命名。名稱(chēng)要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺來(lái)實(shí)現：校園展示平臺，學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節、科技節、體育節、教育教學(xué)開(kāi)放周、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對特色活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì )”等交流活動(dòng)；氛圍展示平臺，通過(guò)校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò )展示平臺，通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設的保障機制
校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀(guān)點(diǎn)和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網(wǎng)絡(luò )。成立校園特色文化建設協(xié)調指導委員會(huì )：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動(dòng)的策劃、規劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長(cháng)室為主負責組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設以總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園活動(dòng)文化建設以德育處和團委會(huì )為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化教師項目由教育工會(huì )為主組織實(shí)施�；顒�(dòng)文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動(dòng)管理、項目活動(dòng)計劃及執行；聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設落實(shí)到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專(zhuān)項經(jīng)費，確�；鸹鶖�；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專(zhuān)項經(jīng)費由校園文化建設協(xié)調指導委員會(huì )統一管理使用。
3、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化規范化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定計劃定人員，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合，納入課程管理，排出校園活動(dòng)文化課程表，各項目組訂出行動(dòng)計劃，項目組首席指導實(shí)行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫(xiě)階段專(zhuān)題報告，以科研的形式來(lái)創(chuàng )建校園活動(dòng)文化特色。
4、注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評。校園文化建設關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動(dòng)文化項目特點(diǎn)，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評，在滾動(dòng)考評的基礎上，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎勵和推薦。
建設工作計劃 篇3
一、夾皮溝村基本情況
***村位于市區西南側，沿0國道與**市交界處，四面環(huán)，環(huán)境優(yōu)美，林業(yè)資豐富，屬于區地帶，距市中心8公里，全村轄1個(gè)行政組，72戶(hù)，總人口269人，其中職工戶(hù)2戶(hù)，7口人，共有勞動(dòng)力00人。幅員面積平方公里，有林地面積4461平方公里，森林覆蓋率77%，水域面積26公頃，耕地面積242公頃。全村有線(xiàn)電視安裝率達到98%，程控電話(huà)入戶(hù)率達9％，自水普及率100%，生活飲用水合格率達到100%，水土流失治理度達80%，生態(tài)環(huán)境良好。200年夾皮村村本級純收入4萬(wàn)元，農民人均收入元。
二、**新村建設的重點(diǎn)
1、農民增收致富方面
目前，全村現有70%以上的農民有自己的致富項目，從事種植業(yè)村民約200戶(hù)，主要以栽培貝母、林下參、草莓為主；從事養殖業(yè)的農民10戶(hù)，主要項目有飼養本地雞、鴨、鵝、獺兔、養牛、豬等。夾皮村將集中力量整合資，通過(guò)以下幾個(gè)項目帶動(dòng)農民增收致富。
�。ㄒ唬┓N植業(yè)項目
�。�1）20xx年通過(guò)引導農民發(fā)展貝畝和林下參種植項目，使貝畝面積達到280多畝，林下參面積達到00畝，年可收入60萬(wàn)元。
�。�2）20xx年扶持村民婁景鳳發(fā)展種花項目，年可收入2萬(wàn)元。
�。ǎ├^續發(fā)展草莓種植，使草莓面積達120畝，年可收入12萬(wàn)元。
�。ǘB殖項目
�。�1）養殖獺兔：200年夾皮村已建成獺兔養殖基地，當年存欄100只，20xx年計劃發(fā)展到200只，年收入10萬(wàn)元。
�。�2）養豬項目：20xx年通過(guò)重點(diǎn)扶持邵芝朋、楊再久等養豬大戶(hù)的發(fā)展，使全村豬出欄達900頭，年收入4萬(wàn)元。
�。ǎB殖黃牛：20xx年繼續鼓勵農民養殖黃牛，使年出欄10頭，收入1萬(wàn)元。
�。�4）養殖家禽：20xx年，通過(guò)扶持李造林等養雞大戶(hù)，帶動(dòng)零散飼養戶(hù)共同發(fā)展，使夾皮片各戶(hù)養雞、鴨、鵝達00戶(hù)，000只，年收入1萬(wàn)元；使江沿片養雞達200戶(hù)，約400只，年收入127萬(wàn)元。
2、基礎設施方面
一是水泥路建設：夾皮村已建水泥路24公里，巷路4公里，邊溝硬化100延長(cháng)米，基本實(shí)現了組組通、屯屯通水泥路，水泥路硬化率達到9%。為滿(mǎn)足群眾生產(chǎn)生活需要，計劃繼續修建鄉路：
�。�1）20xx年計劃修水泥路7公里，總投資20萬(wàn)元。江沿六組：從五組板橋至六組李忠義房下叉道口，路總長(cháng)4公里，寬4米，建4個(gè)橋涵，1個(gè)橋梁，需向上爭取10萬(wàn)元。
江沿一組：從董全滿(mǎn)門(mén)前至嶺上和0國道相接，路總長(cháng)1公里，寬4米，總投資2萬(wàn)元，其中：自籌1萬(wàn)元（用林木），上級補助10萬(wàn)元。
夾皮一組：從村南頭橋至一組屯內，路長(cháng)1公里，寬4米，總投資2萬(wàn)元，其中：自籌1萬(wàn)元（用林木），上級補助10萬(wàn)元。
夾皮七組：從王鳳房后于0國道相接，路總長(cháng)1公里，寬4米，總投資2萬(wàn)元，其中：自籌1萬(wàn)元（用林木），上級補助10萬(wàn)元。
�。�2）20xx年計劃修路2公里，總投資60萬(wàn)元，其中：自籌萬(wàn)元（用林木），上級補助2萬(wàn)元。
江沿二組，從屯內張寶福門(mén)前修路，全長(cháng)1公里，寬米，總投資萬(wàn)元，其中：自籌20萬(wàn)元（用林木），上級補助1萬(wàn)元。
江沿四組，屯內路，從四組橋頭至大園套東河溝，路全長(cháng)0公里，寬4米，總投資12萬(wàn)元，其中：自籌7萬(wàn)元（用林木），上級補助萬(wàn)元。
江沿五組，屯內學(xué)校后，修路0公里，寬4米，總投資12萬(wàn)元，其中：自籌7萬(wàn)元（用林木），上級補助萬(wàn)元。
2、村部、化室和計生室建設：20xx年計劃在夾皮學(xué)校與臨道處新建二層樓村部，占地面積4畝，建筑面積400平方米。村部?jì)刃陆ɑ顒?dòng)室80平方米，室內安裝電視、購買(mǎi)各種圖書(shū)、完善體設施；村部?jì)刃陆ㄓ嬌?平方米，總投資萬(wàn)元。
、校舍改善：夾皮希望小學(xué)已實(shí)現樓房化，從根本上改善了教學(xué)條，20xx年計劃投資1萬(wàn)元，為學(xué)校購買(mǎi)0臺微機。
4、衛生室：夾皮村醫療衛生站現有床位個(gè)，基本滿(mǎn)足村民求醫問(wèn)藥的需求。
、河壩、堤防：20xx年計劃在夾皮組修河壩200延長(cháng)米，該項目200年已上報水利局，總投資18萬(wàn)元。20xx年計劃在夾皮村屯內修堤防100延長(cháng)米，投資1萬(wàn)元。
20xx年計劃在夾皮村后修河堤400延長(cháng)米,投資10萬(wàn)元，其中：自籌1萬(wàn)元，缺口9萬(wàn)元。20xx年計劃在江沿河口四組修河壩200延長(cháng)米（07年末完成），投資7萬(wàn)元。
、農村環(huán)境方面
1、杖墻和邊溝：200年已完成杖墻統一1000延長(cháng)米，20xx年將在夾皮六組進(jìn)行板杖統一10延長(cháng)米，板杖墻總投資1萬(wàn)元，其中：自籌1000元，資金缺口9000元；將在六組石砌圍墻10延長(cháng)米、在村屯內石砌圍墻00延長(cháng)米，石砌墻總投資28萬(wàn)元。
2、美化、綠化、亮化、潔化工程：20xx年計劃在化活動(dòng)小廣場(chǎng)和沿街花池中種花，投資400元；綠化村屯主路1公里，投資6000元；沿村屯主路安裝路燈1個(gè)，投資萬(wàn)元；對村屯內衛生實(shí)行專(zhuān)人清潔、管理，投資4000元。以上工程計64萬(wàn)元。
、改水改廁：
�。�1）為解決夾皮、6組、江沿2、、組自水管道老化問(wèn)題，20xx年需新建水井2座，維修管道700延長(cháng)米，加長(cháng)管道00延長(cháng)米，總投資1萬(wàn)元。
�。�2）20xx年新建標準化廁所0座，總投資1萬(wàn)元。
4、村級集體經(jīng)濟收入情況
總計4萬(wàn)元，其中：
1、200年新增企業(yè)納森木業(yè)、金愷威藥業(yè)、雙鑫原料基地，年產(chǎn)值4000萬(wàn)元，利稅00萬(wàn)元。
2、夾皮村兩個(gè)參場(chǎng)，年收入1萬(wàn)元。
、賣(mài)林木木材收入2萬(wàn)元。
4、租賃房屋、紅松果林、林下參、場(chǎng)費用收入萬(wàn)元。
三、目前存在的問(wèn)題
1、集體經(jīng)濟實(shí)力不強，鄉村投入不足，發(fā)展缺少資金。
2、農民習慣于傳統的各自單獨發(fā)展，難以形成規模，后續力量不足。
、交通、信息等產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，導致項目的發(fā)展跟不上市場(chǎng)。
4、夾皮村依傍水，水資、林業(yè)資等自然資豐富，但缺少好的開(kāi)發(fā)項目。
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