地理教師工作計劃15篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的地理教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理教師工作計劃1
一.工作思路
遵照學(xué)校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績(jì)。
二.工作目標
1.上好每堂課，規范課堂教學(xué)。根據20xx年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線(xiàn)的人數超過(guò)目標上本科線(xiàn)的人數超過(guò)要求上專(zhuān)科線(xiàn)的人數超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在20xx年的高考中再現地理學(xué)科的輝煌。
2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng )建工作中所下荙的各項工作。根據教學(xué)處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計劃、總結、教案、聽(tīng)課本、積分冊;教研組計劃、總結、教研活動(dòng)報表;科組計劃、總結、教研活動(dòng)報表、第二課堂活動(dòng)報表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開(kāi)發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。
三、工作要求
在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研考綱和教材，對教材內容進(jìn)行歸納總結。著(zhù)眼教材，建立必修概念系統網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行全面系統地復習。
(1)全面了解教材，掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干，落實(shí)基礎，做好用好概念系統化。
(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎上備課。
加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進(jìn)行。
(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽(tīng)課制度，取長(cháng)補短，年輕老師多向老教師學(xué)習，共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排，堅持做好教學(xué)常規。
3、全面備考，習題精選、精練、精評
堅定執行學(xué)校提出的習題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓練時(shí)間。試題講解要及時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
四.工作措施
為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數量。清楚措施如下：
1.充分利用每節課，對基礎較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎為主，在高考中提高基礎分;對基礎較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎的同時(shí)，提高他們的學(xué)科能力，力爭提高第二卷的分數。為荙到這一目的，我們全體高三教師要齊心協(xié)力，
共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息。
2.切實(shí)搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規范，上課加大容量;每?jì)芍苡柧氁惶赘哔|(zhì)量的模仿試題;與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)
輔導。對基礎較差學(xué)生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實(shí)基礎知識扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
3.加強對學(xué)生的心理輔導，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的�？忌乃枷胴摀^(guò)重，精神過(guò)度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。
4.加強文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專(zhuān)題復習任務(wù)、講練結合，夯實(shí)基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。
5.配合各部門(mén)做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。
地理教師工作計劃2
一、教學(xué)目標及要求
1、認識地球形狀及大小，會(huì )使用地球儀，了解經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線(xiàn)判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2、認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3、學(xué)會(huì )使用地圖，能讀懂等高線(xiàn)地形圖，能繪地形剖面圖。
4、牢記七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置，認識海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。
5、知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7、認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話(huà)，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
二、學(xué)情分析
七年級共計六個(gè)教學(xué)班，每班40余人。任六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì )課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統地學(xué)習地理知識，做好從零開(kāi)始的準備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節課，注重培養興趣，打一個(gè)良好開(kāi)端。
三、提高教育教學(xué)成績(jì)的措施
1、必須以新理念指導教育教學(xué)。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉化后進(jìn)生工作。
3、充分發(fā)揮教師的主導作用。進(jìn)行學(xué)法指導，和探究性學(xué)習，提高學(xué)生思維能力。
4、做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。
5、指導學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
地理教師工作計劃3
一、基本情況
高中理綜教研組包括高中理、化、生三科教師共13人，其中高級教師7人，研究生3人，除4名新招聘老師最少都有3輪以上高中小循環(huán)教學(xué)經(jīng)驗及靈活的教學(xué)方法，深受學(xué)生歡迎。分三個(gè)備課組(第一名為備課組長(cháng))
物理備課組：毛勇軍(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)
化學(xué)備課組：熊遠紅(高一)劉斌(高三)龔新國(高一、二)彭龍飛(高二)劉小東
生物備課組：易永艷(三)周羽(高一)黃麗(高二)
二、指導思想
高中部綜理教研組在學(xué)校、高中部的領(lǐng)導下，以“自主務(wù)實(shí)實(shí)用提高”的理念，制定教研工作計劃。
三、主要目標
高一年級：根據學(xué)生的基礎，興趣、特長(cháng)、選拔和培養苗子。做好“特色高考”的準備及培訓工作。
高二年級：確定重點(diǎn)培養對象，根據文、理科的不同特點(diǎn)，加強重點(diǎn)生，尖子生的輔導和培養，堅定不移抓好治拐磨尖的工作。
高三年級：充分發(fā)揮集體智慧，全力以赴加強重點(diǎn)生輔導和培養，理綜高考成績(jì)突破240分
四、主要任務(wù)和措施
(一)常規教學(xué)研究
1.教學(xué)計劃以同科及年級為單位制定教學(xué)計劃，但要體現班級的基礎水平。要求在開(kāi)學(xué)第一周內交高中部。
2.備課：以備課組為單位進(jìn)行集體備課，要求定時(shí)定點(diǎn)，重點(diǎn)備進(jìn)度，目標，重難點(diǎn)，方法作業(yè)等。每周一次，全學(xué)年度不少于20次。要求有記錄。
3.上課和聽(tīng)課：
(1)杜絕無(wú)教案上課。每月在月底教研組檢查一次。
(2)聽(tīng)課每期不少于15節(教齡未滿(mǎn)6年者不少于20節)，聽(tīng)課程序：領(lǐng)表——任課老師簽字——交表——蓋章。
4.考查
認真做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作，命題具體由備課組長(cháng)按高中部要求落實(shí)到人。高一高二重點(diǎn)班和平行班可分卷命題。難度系數控制在0.6-0.7。
5.作業(yè)和輔導
(1)作業(yè)適量，及時(shí)批改。每月在月底教研組檢查一次。
(2)常規輔導
(3)學(xué)科競賽輔導，理化2科高一高二年級參加相應的市學(xué)科競賽。高二生物、高三物理、化學(xué)參加奧賽聯(lián)賽。要求選好苗子，有計劃，有內容，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。早準備早行動(dòng)。
(二)課例研究
1.課例研究論文的基本格式分三部分：第一部分教學(xué)問(wèn)題提出的背景(教學(xué)問(wèn)題提出的過(guò)程教學(xué)問(wèn)題解決的策略)，第二部分課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程(就是教案包括教學(xué)個(gè)環(huán)節)，第三部分教學(xué)反思(學(xué)生反饋參與者反思執教者自我反思)。
2.作課：精選教學(xué)問(wèn)題，運用適當的教學(xué)策略，精心設計教案。要求備課組參與。
3.曬課：組內及校內公開(kāi)研討課。每人每學(xué)年最少1堂。要求全組成員參與聽(tīng)課。
4.評課：以備課組為單位進(jìn)行評課，備課組各成員均為中心發(fā)言人，并對其提出評價(jià)和建議，授課人作評課記錄。會(huì )后寫(xiě)好教學(xué)反思。
5.撰寫(xiě)案例研究論文。每人每期最少1篇。
紙質(zhì)稿交高中部存檔。本組在20xx年上期末選編《高中理綜組課例研究精選》一冊，供參閱交流。
(三)課題研究
1.著(zhù)手做好省級課題《萍城重要綠化樹(shù)種的觀(guān)察及其校本教材的編制的研究》,按《課題實(shí)施計劃》進(jìn)行。主要做好課題申報及準備工作(具體工作見(jiàn)課題實(shí)施方案和計劃)。
2.生物備課組配合做好省級課題《中學(xué)生物前概念轉變教學(xué)實(shí)驗研究》的研究工作.本期主要做好“中學(xué)生存在的前概念調查研究”。
3.新課程實(shí)施方案校本課程開(kāi)發(fā)：《萍城重要綠化樹(shù)種的觀(guān)察》
(1)教材欄目的設置。(2)教材內容的選擇。(3)教材排版和印刷。
五、具體活動(dòng)及安排(第二學(xué)期另行安排)
略
地理教師工作計劃4
一、指導思想：
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。
二、情況分析：
初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。
任教的班級是初二班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習過(guò)程中多些穩定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差，課堂中會(huì )出現注意力不集中、講話(huà)等違反課堂紀律的現象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準確地完成。
三、教材分析：
該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
四、教學(xué)設想：
1、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
2、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，認真寫(xiě)好教案。努力講好每一節課，教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行；要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，保障每節一練，快慢適中
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練。
5、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
6、注意教學(xué)方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。
地理教師工作計劃5
根據名師工作室計劃安排，我有幸成為尹中峰地理名師工作室的一名成員。我要好好把握這個(gè)機會(huì )學(xué)習、研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。在自己現有知識水平的基礎上，指定本學(xué)年個(gè)人研修計劃如下:
一、啟動(dòng)思想，為工作室工作做好鋪墊
嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實(shí)踐相結合、自主與交流相結合、學(xué)習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。
二、個(gè)人發(fā)展目標和要求
1.個(gè)人發(fā)展目標
在學(xué)習交流過(guò)程中不斷總結提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。參與工作室的各類(lèi)項目研究并完成研究任務(wù)。在學(xué)年結束時(shí)能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。
2.個(gè)人工作要求
(1)勤讀書(shū)讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解“語(yǔ)文課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀，還要勤思勤寫(xiě)，反思教學(xué)得失，勤寫(xiě)讀書(shū)隨筆，使自己自覺(jué)更新教育觀(guān)念，樹(shù)立適應現代化建設的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng )造性、藝術(shù)性。
(2)樂(lè )教學(xué)認認真真上好每一堂課，鉆研教材，時(shí)常反思。注意跟學(xué)生交流，找出自身教學(xué)缺陷，努力提高自我。學(xué)習他人的教學(xué)特色和經(jīng)驗，并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(3)多研究開(kāi)展教育科研活動(dòng)，把握教育改革的動(dòng)態(tài)，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗升華為理論，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。
(4)細品評學(xué)會(huì )觀(guān)察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、好學(xué)。
地理教師工作計劃6
本學(xué)期，本人承擔七年級(1、2、3、4、5)五個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，新學(xué)期，新學(xué)生，新環(huán)境，給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。為了圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期七年級地理教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，在學(xué)校主管教學(xué)校長(cháng)的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
本屆蒙西陽(yáng)光學(xué)校七年級共有五個(gè)班平行班級，平均每個(gè)班級30人。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過(guò)開(kāi)學(xué)近一周的觀(guān)察，學(xué)生的學(xué)習欲望并不強，一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒(méi)有完全褪去，面對地理這門(mén)新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動(dòng)的習慣，多安排一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，訓練學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
三、教材分析
七年級地理教材內容豐富，呈現形式多種多樣，該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內容。
第一章《地球和地圖》分三節，第一節地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過(guò)程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)和經(jīng)緯度的劃分。第二節主要介紹了地球的兩種運動(dòng)方式，即自轉和公轉，這里面主要學(xué)習自轉和公轉的一般規律和產(chǎn)生的地理現象，也為高中地理必修1地球的運動(dòng)做鋪墊。第三節地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學(xué)生學(xué)習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節，第一節大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區域地理學(xué)習的基礎。第二節海陸的變遷，重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō)，板塊運動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。
第三章《天氣與氣候》共包括四節，第一節從天氣和氣候的區別入手，學(xué)習天氣的相關(guān)知識;第二、三節分別講述氣候的兩個(gè)基本要素-氣溫和降水;第四節主要介紹世界各地氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)。
第四章《居民與聚落》分三節，第一節介紹世界人口與人種的構成和分布;第二節主要講述世界上各地區的語(yǔ)言種類(lèi)和分布以及宗教的分布;第三節講述什么是聚落，以及聚落的類(lèi)型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。
第五章《發(fā)展與合作》本章內容主要介紹世界上二百多個(gè)國家和地區的分布，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區別和聯(lián)系，最后講述國際合作的重要性。
四、具體教學(xué)措施
1、必須以新理念指導教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，加強集體備課，精心準備地理學(xué)案，力求每節課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。
2、以教材中的“活動(dòng)”部分內容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(cháng)處，并不斷深化、創(chuàng )新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認真編寫(xiě)學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。
4、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對學(xué)習有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導，提高整體地理學(xué)習質(zhì)量。
5、要特別注重學(xué)習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當引導、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結、要課文、圖像作業(yè)有機結合，激發(fā)學(xué)習興趣、幫助理解記憶作用。培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時(shí)強化鞏固、懂得應用，同時(shí)培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
7.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。
8、指導學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
10、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況做出評價(jià)，注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
五、教學(xué)研究
由于本人今年要撰寫(xiě)研究生畢業(yè)論文，論文的題目與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習地理教學(xué)的相關(guān)理論書(shū)籍，用理論指導實(shí)踐，并在實(shí)踐教學(xué)中總結經(jīng)驗，最終完成論文的撰寫(xiě)。
地理教師工作計劃7
新的學(xué)期又一次開(kāi)始，本學(xué)期，我擔任高一5、6、7、8、9五個(gè)班的地理教學(xué)工作。本學(xué)期的地理教學(xué)工作，是在學(xué)校學(xué)習五中課堂教學(xué)模式以后進(jìn)行教學(xué)方式改革的大背景下開(kāi)展的。在學(xué)校教務(wù)處的安排下和年級組的協(xié)調下，高一地理教學(xué)得到順利開(kāi)展，教學(xué)案也得到順利引入。本學(xué)期高一課堂教學(xué)有明顯變化，最重要的變化是教學(xué)案的使用，學(xué)生要做教學(xué)案、練習冊、活頁(yè)作業(yè)，教師亦然。負擔有所加重，故為了搞好本期教學(xué)工作，特制定教學(xué)計劃如下：
一、基本學(xué)情
本期所帶的五個(gè)班，其中5、6、7、8四個(gè)班是普通班，每班接近60人，學(xué)生地理學(xué)習基礎比較差，學(xué)習態(tài)度不很端正，學(xué)習習慣差，從最近來(lái)看，作業(yè)完不成的現象屢有發(fā)生，而且有小部分同學(xué)沉迷于玩手機、打游戲、談戀愛(ài)，無(wú)心學(xué)習，大多數同學(xué)比較懶，懶于動(dòng)腦，不肯勤于動(dòng)手，由于長(cháng)期玩手機，有相當一部分同學(xué)的眼睛是近視的，這必然影響聽(tīng)課，普通班的現狀是不容樂(lè )觀(guān)的，需要下大力氣管理課堂、促進(jìn)教學(xué)。9班是尖子班，是全級700多人中學(xué)習成績(jì)最優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)習態(tài)度端正、習慣較好、反應較快，需要在教學(xué)中適當加難度，以利于他們提高成績(jì)，并且提前為高考打基礎。
二、基本教情
本學(xué)期所學(xué)內容為必修一（人教版），內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊?xún)热菀宰匀坏乩頌橹�，通過(guò)本冊?xún)热莸膶W(xué)習，要使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動(dòng)規律、大氣狀況及運動(dòng)規律、地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育、自然界的水循環(huán)、海水運動(dòng)及水資源的利用、地理環(huán)境的整體性和差異性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習人文地理和區域地理以及在高等學(xué)府進(jìn)一步深造打下堅實(shí)的基礎。
第一單元“行星地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動(dòng)的基本特點(diǎn)，以及地球運動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。
第二單元“地球上的大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著(zhù)密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴(lài)于大氣的運動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“地球上的水”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。
第四單元“地表形態(tài)的塑造”的內容主要是要讓學(xué)生了解地球表面地貌的形成原因。
第五單元“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”是對整個(gè)自然地理知識的總結。
高一新生在初中地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中我將針對以上具體問(wèn)題，適當放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補充與初中地理知識相關(guān)的知識，最大限度地消除或者減少高一新生的地理學(xué)習上的困難。
三、教學(xué)任務(wù)
1、認真閱讀教材、充分利用教輔資料以及網(wǎng)絡(luò )資源并且考慮學(xué)情，努力備好教學(xué)案。每周周三的下午，討論下一周的教學(xué)案的初稿。然后定稿。
2、利用教學(xué)案上課。在課堂上，要大膽管理，靈活把握教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注全局，既要保證完成當堂的教學(xué)任務(wù)，又要保證教學(xué)質(zhì)量。講練結合，注重提問(wèn)，努力把三維目標落在實(shí)處。
3、在課堂教學(xué)中堅持簡(jiǎn)潔高效的原則，不說(shuō)廢話(huà)，但重點(diǎn)知識要強調，重點(diǎn)習題要多練。充分利用電子白板，方便快捷地展示知識點(diǎn)和練習題，以提高教學(xué)效率。
4、積極參加備課組會(huì )議，積極參與理論學(xué)習，及時(shí)了解地理新課程改革信息和高考動(dòng)態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)勢。不斷提高個(gè)人的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。以利于更好地為學(xué)生服務(wù)。
5、利用業(yè)余時(shí)間，研究最新高考模擬題、高一高二的測試題，了解地理考題的變化，在課堂上將這些信息滲透給學(xué)生，逐步做到教會(huì )學(xué)生考試。
6、堅持向同行學(xué)習，積極參與同課異構活動(dòng)，在本學(xué)期，聽(tīng)課次數不少于12次。并且要在教研組和備課組會(huì )議上認真地對同事的課進(jìn)行評議，學(xué)習別人的長(cháng)處，避免與別人犯同樣的錯誤，盡最大努力提升自己，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)成績(jì)。
7、對于作業(yè)，全收全改，并且分層布置，尖子班和普通班有所區別。及時(shí)收繳、及時(shí)批閱、及時(shí)反饋訂正。保證作業(yè)能起到檢驗課堂學(xué)習效果的作用。
8、考前認真備寫(xiě)復習學(xué)案，科學(xué)組織復習，考中認真監考，然后認真閱卷登分和分析成績(jì)，考后及時(shí)講評試卷。教學(xué)生學(xué)會(huì )考試，學(xué)會(huì )總結，在考試中不斷提高。
9、認真參與學(xué)校組織的各項培訓活動(dòng)，以最大的熱情去培訓，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論素養。
10、在教學(xué)之余，勤于思考，撰寫(xiě)論文，積極投稿，努力實(shí)現發(fā)表論文的夢(mèng)想。
地理教師工作計劃8
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)成功。為此特制定本期工作計劃。
一、指導思想：
以考試大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導，以“專(zhuān)題復習”、“專(zhuān)題訓練”和“專(zhuān)題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
二、時(shí)間安排：
1， 一輪結束：2月底。
2， 二輪時(shí)間：3月初——4月20日左右。
3， 三輪時(shí)間：4月下旬——5月底。
4， 自由復習：6月1日——考試前。
三、具體模式：
1，二輪以“專(zhuān)題復習”、“專(zhuān)題訓練”和“專(zhuān)題測試”相結合，每一個(gè)專(zhuān)題又系統的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題(所選復習資料試題量偏少)，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個(gè)一”：一個(gè)專(zhuān)題、一套練習、一套測試(最少)。
2，三輪復習以綜合訓練為主，重在解題方法、解題技巧的養成，心理素養的培養，削減非智力因素的錯誤和失分，培養良好健康的應考心理。
3，考前個(gè)別診斷輔導，針對個(gè)別成績(jì)好，答題有小瑕疵，心理不穩定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導，以心理輔導為主，過(guò)程中進(jìn)行知識提醒。
4，考前總動(dòng)員，集中進(jìn)行地理解題方法指導。
地理教師工作計劃9
20xx—20xx學(xué)年，我帶高三文科班3個(gè)班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復習工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎上，如何創(chuàng )新教育教學(xué)模式，實(shí)現高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實(shí)踐。
一、學(xué)校、學(xué)生基本情況
學(xué)校從高一直至高三都是沒(méi)有晚自習的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能根據學(xué)生的要求，周六開(kāi)輔導課。學(xué)生目前是從7：20—18：05在校學(xué)習，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分（滿(mǎn)分50分），普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測復習。暑期布置學(xué)生自己依據地圖冊和區域地理書(shū)復習世界地理部分，本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測試，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側面說(shuō)明，學(xué)生對基礎知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習能力差。
二、可實(shí)現的目標
針對學(xué)生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為75%—85%，大部分考生為65%——75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%——75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè )生，基本上從9—12月都在專(zhuān)業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開(kāi)始，加之放假15天多，主要復習時(shí)間應在3、4、5月，時(shí)間特別緊，其他門(mén)課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開(kāi)課的問(wèn)題，當提前做好預案。
三、本學(xué)期復習的主要內容與檢測
1、內容：本學(xué)期主要復習內容為完成區域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點(diǎn)的復習，通過(guò)檢測卷和月考來(lái)檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背；復習必修1、2并迎接合肥市一�？荚�，以合肥市一�？荚嚍轱L(fēng)向標，調整復習進(jìn)度、方法和模式。一�？荚嚱Y束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。
2、檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長(cháng)模式
1、基礎教學(xué)與實(shí)踐
�。�1）獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；
�。�2）制作PPT、微課視頻，通過(guò)安徽基礎教育云平臺、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習，特別是藝體生學(xué)習；
�。�3）繼續結合時(shí)政材料開(kāi)展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；
�。�4）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò )模式，實(shí)現教學(xué)方式的創(chuàng )新與轉變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)模式，實(shí)現利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習，實(shí)現可持續發(fā)展。
2、學(xué)習與研究
�。�1）讀書(shū)、學(xué)習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認真閱讀學(xué)習。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)也應花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報》等書(shū)籍、雜志也是提升自己的途徑。
�。�2）實(shí)踐研究：根據自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應課題的實(shí)踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。
�。�3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)修煉！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛(ài)上你的課堂，愛(ài)上這門(mén)課，再加以適當的指導，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。
五、實(shí)現目標的措施
1、充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況，并能取得最佳效果；
2、課堂40分鐘，必須追求效率，同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦；
3、布置好作業(yè)和復習，并進(jìn)行監督和指導，直至學(xué)生能實(shí)現自我管理、自我復習；
4、全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成績(jì)跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書(shū)；
5、通過(guò)提問(wèn)、測試等方式，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)；
6、學(xué)生的健康成長(cháng)和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長(cháng)的指導。
六、可預見(jiàn)的成果
1、教育教學(xué)更上一個(gè)臺階，對高考的理解和把握也比過(guò)去好；
2、課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；
3、學(xué)生學(xué)習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數目標邁進(jìn)；
4、培養出一批能夠運用地理思維思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。
地理教師工作計劃10
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教育教學(xué)工作，將本學(xué)期的教學(xué)計劃表述如下：
一、對上學(xué)期教學(xué)工作的反思
上學(xué)期上了四個(gè)教學(xué)班，八年級2、3、4、5班的地理教學(xué)，是對新教程的第2次教學(xué)，在許多方面還存在不足。對新教程的研究程度還需要進(jìn)一步的深入，學(xué)生處在初二到初三的轉型期，逆反現象嚴重，班級的不同，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也不相同。上課期間發(fā)現2班和4班的課堂紀律就要好些，3班和5班就稍微要遜色一些，如3班的田多才，上課老走神，有時(shí)候還管不住自己的嘴巴，經(jīng)常提醒經(jīng)常犯。5班的余學(xué)溢、冷冰等完全不學(xué)，答非所問(wèn)。由于上課時(shí)間短，對課堂管理還有待提高，也需要挺高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)和處理班集體的能力。紀律好了，成績(jì)固然能夠提高。
二、本學(xué)期教材分析
八年級下冊共分六章：
第五章中國的地理差異(把握秦嶺淮河一下的重要地理意義，四大地理區域的劃分)
第六章北方地區(北方地區的自然特征與農業(yè)，東北三省，黃土高原和北京)
第七章南方地區(南方地區的自然特征與農業(yè)，長(cháng)江三角洲地區，香港和澳門(mén)，臺灣省)
第八章西北地區(西北地區的自然特征與農業(yè)，塔里木盆地)
第九章青藏地區(青藏地區的自然特征與農業(yè)，三江源地區)
第十章中國在世界中
三、提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量對一所學(xué)校來(lái)講起著(zhù)重要作用，提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，處理好老師與老師之間的關(guān)系，老師和學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，存在的現象進(jìn)行分析，肯學(xué)型有底蘊學(xué)生，就如肖洋、幸圓、向春先等這類(lèi)的學(xué)生，老師講后能夠自覺(jué)的進(jìn)行復習和鞏固，成績(jì)非常優(yōu)秀，這些學(xué)生我應該做到適當提高一定的課程難度。另一類(lèi)型學(xué)生是肯學(xué)型底蘊不高的學(xué)生，如甯敏，非常愛(ài)學(xué)習，但是成績(jì)老提不高，這類(lèi)型學(xué)生我應該注重基礎教學(xué)，對學(xué)生狠抓基礎，平時(shí)的`抽問(wèn)就以基礎為主。還有一類(lèi)是懶惰型有底蘊學(xué)生，如莫兵兵、羅強等這些學(xué)生，只要學(xué)習，肯定能學(xué)習懂的，這類(lèi)型學(xué)生，我應該多監督。最后一類(lèi)型是厭學(xué)型學(xué)生，根本就不想學(xué)，如劉洋、甘潤平等這類(lèi)型的學(xué)生，我應該多進(jìn)行單獨交流，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、我應該怎樣去做
1、上課前認真背好課，做到重難點(diǎn)突出;
2、以班主任的身份融入班集體，管理好班級紀律，多關(guān)心學(xué)生;
3、延續小組抽背，各班都選好課代表，對應的小組長(cháng)，成員。分好小組，讓每個(gè)學(xué)生都參與到小組中來(lái)。
4、多讀書(shū)，提高自己的知識面，應用于教學(xué)，讓學(xué)生對本科感興趣;
5、作業(yè)認真批改，對復習資料進(jìn)行充分的整理;
6、與余毅老師共同探討八年級的復習工作，做到共同進(jìn)步，爭取五中的地理在會(huì )考中有進(jìn)步。
地理教師工作計劃11
地理教學(xué)是研究人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)，中學(xué)地理教學(xué)在向學(xué)生傳授地理知識教育的同時(shí)，也必須對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，即在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。
一、堅持理論與實(shí)際相結合原則
地理教材中的內容是地理教育和思想滲透的依據基礎，但是教材在編寫(xiě)時(shí)，由于時(shí)間、條件的限制，對于發(fā)展中的某些現象和問(wèn)題沒(méi)有開(kāi)采和捕捉到，所以充分發(fā)揮教材本身教育因素的同時(shí)，必須緊密聯(lián)系實(shí)際深入挖掘教材，補充必要的、趣味化的材料，增強教學(xué)的感染力、吸引力和說(shuō)服力。我們在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，決不能脫離教材懸空說(shuō)教。具體內容是：聯(lián)系黨的方針政策、社會(huì )主義建設的實(shí)際、世界各國發(fā)展現狀、國內外重大的政治事件、聯(lián)系鄉土人情等。例如，在講中國的自然資源時(shí)，教材中并沒(méi)有把人口和資源聯(lián)系過(guò)多，教師可根據中國的人口有關(guān)材料，補充一些人口與資源的反比例性，介紹一些國家計劃生育政策，人口以及民族政策。通過(guò)這些材料的補充，便可使學(xué)生感受到黨領(lǐng)導人民在計劃生育方面的工作難度和取得的巨大成就，使他們樹(shù)立科學(xué)的資源觀(guān)、人口觀(guān)、環(huán)境觀(guān)，這里便滲透可對黨和社會(huì )主義的熱愛(ài)之情。
二、加強鄉土地理教學(xué)滲透德育教育
家鄉是我們成長(cháng)的搖籃，她是看得見(jiàn)、感受得到、摸得著(zhù)的地方。通過(guò)親身的感受人們對自己的家鄉總有一種特殊的感情。杜甫有“霜從白露起，月是故鄉明”的絕句，歌曲中贊美家鄉的更是舉不勝舉。由此可見(jiàn)，愛(ài)家鄉之情人皆有之。因此，通過(guò)鄉土地理教學(xué)，可使學(xué)生深刻地了解家鄉、深切地熱愛(ài)家鄉，自然會(huì )萌發(fā)建設家鄉的強烈愿望，而愛(ài)國之心與愛(ài)家鄉之情是息息相通的，進(jìn)而升華為熱愛(ài)和建設偉大祖國的崇高理想。
三、適當運用比較法的有效途徑
地理教學(xué)中的大量事實(shí)材料，對從中比較所得的結論，具有極強的說(shuō)服力，學(xué)生易于接受，迅速改變觀(guān)念，教育效果自然明顯。但要注意，對比的事物要具有類(lèi)比性。例如，中印兩國是人口多、底子薄的文明古國，但印度糧食總產(chǎn)量尚不到我國的一半，工業(yè)等也遠不如我國，我國人口自然增長(cháng)率已下降到14%以下，而印度的增長(cháng)率遠遠高于我國。通過(guò)對比，社會(huì )主義制度優(yōu)越于資本主義制度欣然被學(xué)生認可，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，弘揚社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。
當然，在對比時(shí)，我們應該承認由于我國人口多、底子薄、起步晚等多方面原因，我國的各項發(fā)展不可能在很短的時(shí)間內趕上來(lái)，我們應該全面客觀(guān)地看待現實(shí)，教育學(xué)生以辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識我國的自然環(huán)境，激勵學(xué)生發(fā)奮圖強，艱苦奮斗，為中華之崛起而努力讀書(shū)四、適時(shí)運用地理課外活動(dòng)教育
地理學(xué)是科學(xué)的、系統的、現實(shí)存在的，所以說(shuō)地理課外活動(dòng)能取得課堂教學(xué)所無(wú)法想象的德育滲透效果。地理課外活動(dòng)的形式多種多樣，如召開(kāi)有關(guān)地理的主題班會(huì )，進(jìn)行旅游觀(guān)光，時(shí)事地理報告會(huì )，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)看有關(guān)的影視、錄象等都是進(jìn)行德育滲透的極佳方式；同時(shí)還可以因地制宜開(kāi)展地理知識競賽、地理活動(dòng)展覽、地理墻報、�？�、地理教具、地理標本等，在這些活動(dòng)中，必須有一個(gè)或幾個(gè)素質(zhì)結構完善的“導游”來(lái)指導和講解。這個(gè)“導游”就是我們的教師。
四、德育滲透在教學(xué)中的計劃性、層次性和連貫性
地理教學(xué)中的德育內容廣泛而不集中，不具體，因此德育滲透要有一個(gè)全面的、系統的、有層次性的計劃。地理教師要深入鉆研教材，開(kāi)發(fā)教材中思想教育的潛力。要明確每一章節德育滲透的主要內容，遵循教學(xué)原則、設計好教學(xué)程序方法，有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行德育滲透，同時(shí)注意不要使德育滲透“成人化”、“呆板花”要有層次階梯性貼近未成年人進(jìn)行。使整個(gè)地理教學(xué)中的德育滲透全面系統連貫，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。只有這樣，德育滲透才能夠收到明顯的效果，才能真正達到“教書(shū)育人”的目的。
“地理知識教育、智力和能力的培養、思想政治教育是地理課堂教學(xué)的三大任務(wù)�！痹谕瓿扇笕蝿�(wù)的同時(shí)，要利用一切可以利用的條件、方法、途徑，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，增強學(xué)生的愛(ài)國熱情。同時(shí)通過(guò)地理知識的學(xué)習使學(xué)生知道地理環(huán)境對人類(lèi)生存與發(fā)展的偉大意義，進(jìn)而珍惜自然、保護自然。
地理教師工作計劃12
一、指導思想。
堅持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現課堂教學(xué)現代化、樹(shù)立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生現狀分析。
初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實(shí)踐、體驗活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì )生活中一些較為復雜的社會(huì )現象或社會(huì )事物。因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗是在小學(xué)基礎上的遞進(jìn)。
三、具體措施。
1、努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育的需要。
2、在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習，以導學(xué)案為載體”。引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養他們的學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。
3、時(shí)要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
4、強化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內容要精當，針對性要強，批閱要及時(shí)。
5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，加強與學(xué)生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng )造和諧的民主的學(xué)習氛圍。
6、充分發(fā)揮現代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，提高教學(xué)效率，完善當前教學(xué)中的不足環(huán)節，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
地理教師工作計劃13
一、指導思想
本期高二地理教學(xué)將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學(xué)認真落實(shí)新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養學(xué)生的地理創(chuàng )新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎知識，培養學(xué)生地理學(xué)習能力和地理實(shí)踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學(xué)習與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強烈愛(ài)國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求
1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、針對不同的的教學(xué)內容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀(guān)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習方法，以提高學(xué)習能力，最終達到提高學(xué)習成績(jì)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習積極性，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習，并及時(shí)批改和輔導，以了解學(xué)生的學(xué)習狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、加強研究性學(xué)習，指導學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
6、指導學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。工作計劃
四、教學(xué)安排
1、教學(xué)內容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。
2、工作安排：
3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預計23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計課時(shí)72課時(shí)。
4、授課計劃：分三階段進(jìn)行，每階段具體教學(xué)。
地理教師工作計劃14
為了進(jìn)一步加強教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，制定個(gè)人研修計劃。
一、指導思想
以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
二、研修要求
1．提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2．加強理論學(xué)習。
通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3．立足常規教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4．注重經(jīng)驗積累
積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修內容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標
研究《地理課程標準》中關(guān)于目標要求，交流課標研讀體會(huì )，以便準確把握各學(xué)段習作目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中內容，整理歸類(lèi)，總結出本學(xué)段內容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握教材中的類(lèi)型。
3、案例分析
對于課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對指導課的駕馭能力。
4、撰寫(xiě)經(jīng)驗
撰寫(xiě)關(guān)于主要圖形教學(xué)的方法，要求在課外的刊物上搜集有關(guān)圖形的知識。
5、研修總結
在期末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結。
6、參與論壇
必須具有參與意識，每星期要在論壇回帖一次，每月在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無(wú)條件參與教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。
最后，我相信我們在工作上一定會(huì )做的更全面。為教育事業(yè)奮斗而獻身。
地理教師工作計劃15
本學(xué)期的地理教學(xué)按計劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結了幾條經(jīng)驗：
轉瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結。
1、加強集體備課活動(dòng)
每周一上午三，四節作為集體備課時(shí)間。要求每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內容及其結構，緊扣課標，繼續深入研究三五五教學(xué)模式的探究和靈活掌握和細化。進(jìn)行教學(xué)目標、學(xué)生練習的確立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(cháng)補短，教師力求講解的少而精，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng )新。
2、落實(shí)三維目標。
高中地理的教育功能就是培養學(xué)生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個(gè)方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問(wèn)題的能力等，三是形成正確的觀(guān)念，包括世界觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)等等，四是用這種觀(guān)念來(lái)約束自己的行為，因此在具體教學(xué)過(guò)程中，注意細化教學(xué)目標，落實(shí)教學(xué)目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以知識為載體，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調發(fā)展意識，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
3、虛心學(xué)習多聽(tīng)課。
聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過(guò)相互聽(tīng)課，共同探討，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽(tīng)課，多學(xué)習，多思考，爭取更大的進(jìn)步。
4、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )就是好方法。根據教學(xué)內容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。倡導主動(dòng)參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現自學(xué)釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò )是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
6、注重學(xué)生學(xué)法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學(xué)習習慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設計是教學(xué)設計中的一個(gè)重要環(huán)節，它直接影響到學(xué)生學(xué)習方法的形成和能力培養。地理學(xué)法的設計必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習方法，體現學(xué)生自主學(xué)習，在教師的指導下，由學(xué)生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高考的需要。
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