家園工作計劃（精選12篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編收集整理的家園工作計劃，歡迎大家分享。

　　家園工作計劃 篇1

　　1、利用家長(cháng)資源，開(kāi)展全園性的環(huán)境創(chuàng )設，讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和具體的主題活動(dòng)，引導家長(cháng)多方位的支持幼兒的活動(dòng)。

　　2、召開(kāi)“家長(cháng)會(huì )”，加強家長(cháng)之間的交流。

　　向家長(cháng)匯報班級的工作計劃，并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，介紹交流家教經(jīng)驗，宣講家教知識。開(kāi)家長(cháng)會(huì )前充分作好準備，并虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，通過(guò)與家長(cháng)的交流，讓家長(cháng)認清自身的教育功用，認識到自己本身對于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )成為幼兒模仿的對象，會(huì )潛移默化地影響著(zhù)幼兒。引導家長(cháng)注意自身素質(zhì)的提高，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長(cháng)了解幼兒園的工作計劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營(yíng)養等方面的意見(jiàn)。

　　3、綜合運用多種方法，如電話(huà)交流，家訪(fǎng)等，加強家園聯(lián)系。

　　利用家長(cháng)平時(shí)接送孩子的'時(shí)間，及時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習生活情況，與家長(cháng)共同探討一致的教育方法，教育孩子。對兩天不來(lái)的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)。

　　4、家園互動(dòng)，積極籌備"六一兒童節文藝演出。

　　家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在“三八婦女節”“六一兒童節”期間開(kāi)展"我愛(ài)媽媽"，慶“六一”文藝演出。發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與我們的演出活動(dòng)，請家長(cháng)為孩子們籌備演出服、道具、觀(guān)看演出等，這樣讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出情況，同時(shí)也讓孩子和家長(cháng)、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。

　　總之，家長(cháng)活動(dòng)的形式是多樣的，內容是豐富的，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長(cháng)工作創(chuàng )造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。

　　家園工作計劃 篇2

　　本學(xué)期的家園共育工作，以全園工作思路為指針，認真落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神，積極創(chuàng )建良好的育人氛圍和環(huán)境，向家長(cháng)搭建家園之橋。繼續辦好家長(cháng)學(xué)校，宣傳科學(xué)的育兒理念，育兒方法和策略，提高家庭育兒水平。加大溝通與宣傳力度，鼓勵教師走進(jìn)家庭，提高家教質(zhì)量，引領(lǐng)家庭與幼兒園教育一體化，做到家園共育，促進(jìn)幼兒和諧、健康、全面發(fā)展。具體工作：

　　一、繼續辦好家長(cháng)學(xué)校，引領(lǐng)家長(cháng)科學(xué)育兒。

　　開(kāi)學(xué)初，將召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )暨家長(cháng)學(xué)校講座。向新生家長(cháng)介紹我園的教育教學(xué)及發(fā)展概況，向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒理念及家庭育兒存在的誤區及解決辦法，讓家長(cháng)真正的了解幼兒園，了解幼兒教育，更好的為幼兒服務(wù)。

　　三月份召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )暨家長(cháng)學(xué)校講座。

　　各班召開(kāi)以班為單位的家長(cháng)會(huì )，增進(jìn)班主任、保育員和家長(cháng)之間的距離，加深教師與家長(cháng)之間的相互了解。相互溝通，和諧發(fā)展。

　　二、營(yíng)造家園合作的教育環(huán)境，家園共育，促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。

　　1、引導家長(cháng)參觀(guān)幼兒園的環(huán)境，讓家長(cháng)了解幼兒學(xué)習、生活的條件，讓家長(cháng)放心、滿(mǎn)意。

　　2、為家長(cháng)創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )。

　　本學(xué)期將開(kāi)展教育教學(xué)風(fēng)采展示暨家長(cháng)開(kāi)放日、游戲比賽、月表演、慶“六一”和大班離園告別會(huì )等活動(dòng)，邀請家長(cháng)參與幼兒園的多種活動(dòng)，更好的了解幼兒園的教育教學(xué)，達到家園配合，同步育兒。

　　3、充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用。

　　教師要與本班家長(cháng)委員會(huì )成員經(jīng)常溝通，讓家長(cháng)監督員發(fā)揮作用，了解收集并反映家長(cháng)對幼兒園工作的建議和意見(jiàn)，積極參與幼兒園的管理，為幼兒園的'發(fā)展獻計獻策，進(jìn)一步提高幼兒園的聲譽(yù)和辦園質(zhì)量。

　　三、鼓勵教師走進(jìn)家庭

　　本學(xué)期，加大教師與家庭的溝通和宣傳力度，鼓勵教師走進(jìn)家庭，更好的了解幼兒家庭情況及在家表現，具有針對性的對幼兒進(jìn)行適宜的教育，真正做到以人為本。要求教師每月至少與每一位家長(cháng)溝通一次，從多角度了解幼

　　兒的同時(shí)，做好家園教育協(xié)調工作。并做好家訪(fǎng)記錄。

　　四、繼續辦好幼兒園博客

　　繼續辦好幼兒園育苗人博客及以班為單位的班級博客，及時(shí)發(fā)表幼兒園及班級動(dòng)態(tài)、教育教學(xué)情況及幼兒在園的進(jìn)步，鼓勵家長(cháng)參與到博客中來(lái)，讓博客促進(jìn)家園教育和諧發(fā)展。

　　具體工作安排：

　　三月份：家長(cháng)學(xué)校講座。

　　四月份：教學(xué)風(fēng)采展示暨家長(cháng)開(kāi)放日。

　　五月份：習慣攝影展示。

　　六月份：慶“六一”活動(dòng)。

　　七月份：大班離園告別會(huì )。

　　家園工作計劃 篇3

　　一、現狀分析：

　　三歲之前，孩子生活在家里，與家長(cháng)如影隨形。孩子學(xué)做人是從家長(cháng)身上開(kāi)始的，孩子除了接受家長(cháng)的人格感染之外，還可以學(xué)習生活知識和經(jīng)驗，但是，在當今這樣一個(gè)充滿(mǎn)競爭壓力的社會(huì )里，不少父母求助于金錢(qián)的積累或事業(yè)的發(fā)展，而忽視了對孩子的早期教育，他們不是把孩子放在老人身邊，就是請保姆帶，少數放在身邊帶的也無(wú)暇去顧及，上了幼兒園更是把教學(xué)任務(wù)一股腦的丟給幼兒園，認為這些都是幼兒園的事，要知道，父母對孩子的教育職能，是義不容辭的，是永無(wú)假期的`。我班許多家長(cháng)也存在這樣的問(wèn)題，有的家長(cháng)甚至到現在還認為幼兒園只是關(guān)關(guān)孩子的，上不上幼兒園無(wú)所謂，三年了，至今有幾位幼兒的爸爸從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)幼兒園，針對這些情況，為了使這一學(xué)期的工作更有效地開(kāi)展，我們制定了一些目標措施及具體活動(dòng)，希望通過(guò)我們的努力，家長(cháng)的觀(guān)念能有所改變，孩子們能在家園雙方的密切配合下，快樂(lè )成長(cháng)，健康發(fā)展。

　　二、工作目標及措施

　　1、建立與家長(cháng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(cháng)之間的溝通工作。

　　措施：

　　(1)通過(guò)家園宣傳欄、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，個(gè)別交流、電話(huà)聯(lián)系、親子活動(dòng)、觀(guān)摩半日活動(dòng)、發(fā)放親子單等多種形式，與家長(cháng)共同學(xué)習幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗，了解教育新動(dòng)向，使家長(cháng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀(guān)念。

　　(2)通過(guò)教師的真誠、熱情、對孩子的關(guān)心、愛(ài)心換取家長(cháng)對我們工作的理解、支持。如：關(guān)注體弱幼兒，幼兒缺課電話(huà)詢(xún)問(wèn)等。

　　2、建立家長(cháng)資源信息庫，發(fā)揮家長(cháng)專(zhuān)長(cháng)，做好家長(cháng)的助教及親職工作。

　　措施：

　　(1)通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，了解家長(cháng)的專(zhuān)長(cháng)，建立家長(cháng)資源信息庫，呼吁家長(cháng)來(lái)園報名參加助教和義工活動(dòng)。

　　(2)讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)共同探討班內主題活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)助教、親子小制作、親子游戲等形式，給予家長(cháng)一定的實(shí)踐指導，引發(fā)家長(cháng)積極體驗、主動(dòng)參與，讓家長(cháng)人人參與主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮家長(cháng)資源及家長(cháng)的積極性。

　　三、具體活動(dòng)安排

　　2—3月份

　　召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、建立家長(cháng)資源信息庫

　　發(fā)放親子手冊，家長(cháng)委員參加會(huì )議、親子制作

　　4—5月份

　　家長(cháng)來(lái)園助教、家長(cháng)撰寫(xiě)心得、個(gè)別幼兒家長(cháng)會(huì )

　　家長(cháng)觀(guān)摩半日活動(dòng)、親子活動(dòng)：黃山湖沙雕秀

　　6—7月份

　　家長(cháng)來(lái)園助教、家長(cháng)義工活動(dòng)、親子制作

　　家長(cháng)撰寫(xiě)心得投稿、家長(cháng)參加幼兒畢業(yè)典禮、評出優(yōu)秀家長(cháng)

　　家園工作計劃 篇4

　　精神家園建設是精神文明建設的重要組成部分，為了認真搞好此項工作，以飽滿(mǎn)的精神、昂揚的斗志、扎實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)和搞好精神家園建設工作，結合我局實(shí)際特制定20xx年度精神家園建設工作計劃。

　　一、加強理論學(xué)習，提高理論素養

　　繼續堅持每周一次局（館）干部職工的學(xué)習制度，局辦公室和領(lǐng)導班子成員以及一般職工均要認真做好學(xué)習記錄，各股室和相關(guān)人員要按目標任務(wù)和要求撰寫(xiě)、上報學(xué)習和有關(guān)活動(dòng)情況的簡(jiǎn)報或信息。

　　二、強化宣傳思想工作，深入調查研究

　　將宣傳思想工作列入局、館工作的議事日程，根據一些具體問(wèn)題和開(kāi)展檔案業(yè)務(wù)工作的實(shí)際情況和需要，有針對性地開(kāi)展專(zhuān)題性的`形勢教育2—3次，深入鄉（鎮）、村圍繞檔案工作開(kāi)展調查研究，要求和鼓勵干部職工撰寫(xiě)調研報告、新聞稿件和學(xué)習、工作信息。

　　三、搞好未成年人思想道德建設

　　利用局務(wù)會(huì )或辦公會(huì )的機會(huì )，對未成年人的思想道德建設作專(zhuān)門(mén)的研究部署，認真貫徹落實(shí)《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》的有關(guān)規定和要求，向局、館干部職工宣傳強調加強未成年人思想道德建設的重要性和必要性，按照分工和職責切實(shí)做好未成年人思想道德建設工作。

　　四、豐富職工文化生活，全面開(kāi)展精神家園建設

　　一是要切實(shí)開(kāi)展好群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，在鞏固縣級文明單位的基礎上積極爭創(chuàng )州級文明單位；

　　二是要利用各類(lèi)節假日，組織局、館干部職工積極開(kāi)展形式多樣的群眾性文化活動(dòng)；

　　三是要做好館藏文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)載體的收集、保護和搶救工作；

　　四是要進(jìn)一步端正服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量，積極主動(dòng)地開(kāi)發(fā)館藏檔案信息資源，為災后恢復重建和社會(huì )各項事業(yè)服務(wù)；五是要加強對精神文明家園建設工作的組織領(lǐng)導，要切實(shí)增強政治意識、責任意識，局主要領(lǐng)導親自抓，使此項工作落到實(shí)處，富有成效。

　　家園工作計劃 篇5

　　1、抓住孩子的特點(diǎn)，有針對性地與家長(cháng)交流，使家長(cháng)信服。

　　交流中，若對幼兒的情況缺乏了解，說(shuō)話(huà)就說(shuō)不到點(diǎn)子上，有時(shí)甚至可能會(huì )鬧出笑話(huà)，使家長(cháng)產(chǎn)生輕視感。因此，在交流中，教師必須抓準孩子的個(gè)性特點(diǎn)。如：哪些孩子喜歡音樂(lè )，繪畫(huà)，舞蹈；哪些孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，自理能力強……這樣教師有的放矢，有針對性地與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)一聽(tīng)便覺(jué)得教師特別關(guān)注了孩子，且說(shuō)到了點(diǎn)子上，會(huì )使家長(cháng)心悅誠服，取得家長(cháng)的信任。

　　2、通過(guò)主題展板展示教學(xué)內容，使家長(cháng)了解孩子的發(fā)展，認可教師的工作。

　　針對家長(cháng)工作忙，不能經(jīng)常來(lái)園觀(guān)看孩子的活動(dòng)，了解孩子的發(fā)展情況，我們每個(gè)月制作一個(gè)主題展板，向家長(cháng)展示一個(gè)月的活動(dòng)內容。包括：主題目標、要求、孩子的發(fā)展情況以及對孩子在活動(dòng)中存在的`不足的分析，通過(guò)照片和文字的形式展示出來(lái)，使家長(cháng)一目了然，了解教師的工作。

　　3、請家長(cháng)進(jìn)課堂當“老師”，調動(dòng)家長(cháng)參與的積極性，挖掘教育資源。

　　幼兒園的家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，是幼兒園寶貴的教育資源。不同的家長(cháng)具有幼兒園教師不具備的職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。請家長(cháng)親臨班上給孩子們當“老師”，給孩子們講解與演示，會(huì )使孩子們感到新鮮，增強學(xué)習興趣，豐富知識與感受，同時(shí)也豐富了幼兒園的教育內容。如：科學(xué)活動(dòng)——認識消化系統，我就請在醫院當內科大夫的于萬(wàn)曉鵬媽媽來(lái)給孩子們當老師，做生動(dòng)淺顯的講解，很受孩子們的喜愛(ài)。孩子們對進(jìn)一步探索人體的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。家長(cháng)們的參與增長(cháng)了幼兒的知識，開(kāi)闊了幼兒的眼界，使幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)得到家長(cháng)們的大力支持，真正形成了家園共育。

　　4、對于家長(cháng)提出這樣的問(wèn)題，我首先幫助家長(cháng)分析出現這樣問(wèn)題的原因。

　　如：獨生子女在家里非常嬌慣，要什么家長(cháng)就給孩子買(mǎi)什么，玩具比幼兒園還多，造成孩子玩玩具時(shí)不能專(zhuān)心玩一種玩具，而是玩兩下這個(gè)，就去玩那個(gè)。長(cháng)此下去，孩子缺乏耐心、專(zhuān)注的做某一件事情。我建議家長(cháng)在一段時(shí)間內，只提供給孩子一兩件玩具，讓他們對這一兩件玩具玩的精心，玩出花樣，然后再換�；蛘埣议L(cháng)帶孩子多進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的涂色練習，從短時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)渡到長(cháng)時(shí)間，培養孩子做事的耐性，收到很好的效果，使家長(cháng)對教師的教育方法產(chǎn)生信服。

　　家園工作計劃 篇6

　　取得家長(cháng)對幼兒園、對教師的信任，是做好家長(cháng)工作重要的一環(huán)，只有信任，才能有理解；只有理解，才會(huì )有配合。因此，要做好家長(cháng)工作，要從細處入手。

　　1、家訪(fǎng)，是建立家園密切關(guān)系的第一步。

　　新生入園的家訪(fǎng)是十分必要的，它可以使教師了解孩子的一些性格、興趣、愛(ài)好、生活習慣、家庭環(huán)境、父母的教育觀(guān)點(diǎn)、教養態(tài)度及對幼兒園的需求等，以便孩子入園后有針對性地開(kāi)展工作；另外，對孩子入園前進(jìn)行家訪(fǎng)，讓孩子在入園前認識老師，與老師建立初步的情感，可以減緩幼兒入園的分離焦慮，使之能較快的適應幼兒園生活。也使家長(cháng)看到教師的細致工作態(tài)度，感覺(jué)到教師對孩子的關(guān)心，使之產(chǎn)生好感。

　　2、充分利用接送孩子時(shí)間，靈活與家長(cháng)溝通，是建立家園密切關(guān)系的`重要環(huán)節。

　　老師每天與家長(cháng)接觸的時(shí)間雖然短暫，但三言?xún)烧Z(yǔ)中也能互通信息，使家長(cháng)了解孩子當天在園的情況，對待家長(cháng)決不能僅用一句“挺好的”來(lái)應付。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子得到老師的關(guān)注，特別是對于小班新入園的孩子，吃喝拉撒睡是新生家長(cháng)尤為關(guān)注的問(wèn)題，教師哪怕就一兩句話(huà)，也會(huì )使家長(cháng)感覺(jué)到教師在關(guān)注自己的孩子，也會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)意。如：“餛餛今天吃了兩碗飯，還在幼兒園大便了�！薄傲崃嵛缢瘯r(shí)，聽(tīng)著(zhù)老師講的故事，很快就睡著(zhù)了�！钡鹊嚷�(tīng)了老師這樣的話(huà)，家長(cháng)會(huì )感覺(jué)到老師對自己孩子的關(guān)心和重視，也能從中感受到教師工作的細心，使家長(cháng)對教師產(chǎn)生信任感。

　　3、細致觀(guān)察，做好觀(guān)察記錄，建立幼兒成長(cháng)檔案，是家長(cháng)了解、信任教師的有效途徑。

　　幼兒的成長(cháng)檔案，是建立在教師細致觀(guān)察基礎上的。在幼兒成長(cháng)檔案中，教師隨時(shí)記錄孩子在園的表現、行為、趣事，以及教師通過(guò)某件事對孩子的進(jìn)一步的了解，或是教師通過(guò)一定的方法，幫助幼兒改進(jìn)、克服自身的缺點(diǎn)使之進(jìn)步及提出一些建議供家長(cháng)參考等，使家長(cháng)通過(guò)幼兒成長(cháng)檔案，了解孩子在園的表現及發(fā)展，取得家長(cháng)的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生共鳴。請家長(cháng)看了孩子的成長(cháng)檔案，從中家長(cháng)看到了教師耐心細致的照顧孩子的情節，記錄了孩子每一點(diǎn)小小的進(jìn)步及情緒的變化，使家長(cháng)感受到了教師的真誠與耐心，對教師從此產(chǎn)生了信任。

　　4、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒，贏(yíng)得家長(cháng)的信任。

　　記得有一段時(shí)間，班級馬晨云小朋友不愛(ài)吃飯，媽媽領(lǐng)他看了中醫，說(shuō)是脾胃不好，還開(kāi)了排號藥。媽媽想讓她在家休息，按時(shí)吃藥，調養一段時(shí)間，可孩子不愿意。在了解情況后，提議把藥帶到幼兒園來(lái)，由老師喂他吃藥。我每天都按要求用溫水按時(shí)、按順序得給孩子喂排號藥，并注意一日三餐不讓她吃禁食的食物。每天離園時(shí)我都告訴家長(cháng)：“今天的排號藥我給孩子按時(shí)服了，您放心吧�！泵看温�(tīng)完我的話(huà)，家長(cháng)都會(huì )感激地對我說(shuō)謝謝。耐心換來(lái)了家長(cháng)的放心，細心換來(lái)了家長(cháng)的信任，愛(ài)心換來(lái)了家長(cháng)的理解。只有當家長(cháng)感受到幼兒園的老師喜愛(ài)和關(guān)心她的孩子時(shí)，就自然會(huì )產(chǎn)生信任感，只要家長(cháng)信任老師，家園之間自然就架起了情感橋梁，就有了合作的基礎。

　　家園工作計劃 篇7

　　1、根據當前形勢：家長(cháng)必須在家長(cháng)在園門(mén)口接孩子，除了幼兒早上來(lái)園和下午離園的短時(shí)間溝通外。老師就要把幼兒在園的生活情況和學(xué)習情況及時(shí)的發(fā)布在留言板和短信平臺上，以便家長(cháng)更詳細、更及時(shí)地了解幼兒在園的學(xué)習、生活、游戲等情況。

　　2、建立幼兒檔案：每個(gè)幼兒一個(gè)檔案袋，教師把幼兒每月、每段時(shí)間的成長(cháng)進(jìn)步和表現，以文字的形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通；而家長(cháng)了解幼兒在園的情況后，又把幼兒在家的一些表現反饋給老師，經(jīng)過(guò)這種“文字”溝通，教師就會(huì )根據家長(cháng)的需求調整教育方法，做到因人而教，盡量滿(mǎn)足家長(cháng)的要求。

　　3、根據園所的安排，定期舉辦“家長(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)半日活動(dòng)”等活動(dòng)、讓家長(cháng)詳細了解幼兒園本學(xué)期的工作重點(diǎn)及配合方面；認真聽(tīng)取家長(cháng)的建議和意見(jiàn)，做好記錄，以便更好的改進(jìn)工作。

　　4、做好衛生防疫、安全工作：在流行病的傳播期間，向家長(cháng)介紹衛生防病的科學(xué)知識，取得家長(cháng)的.配合。在當今校園暴力事件發(fā)生后，家長(cháng)們都非�？只�，幼兒園在采取多種安全防護措施的同時(shí)，老師要及時(shí)地與家長(cháng)溝通，消除不安的心里因素，讓家長(cháng)放心送幼兒來(lái)園，保證幼兒身體不受任何傷害，同時(shí)保證了班級幼兒的出勤率。

　　5、進(jìn)行個(gè)別溝通：由于幼兒家庭成長(cháng)環(huán)境不同，家長(cháng)文化素質(zhì)不同，再加上每個(gè)孩子個(gè)性的不同；往往會(huì )出現一些意想不到的事情，這就需要教師抽出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別溝通。當然這種溝通要靠老師做出非常大努力，當遇到誤會(huì )時(shí)要忍受委屈保持冷靜，善于自控；遇到矛盾時(shí)，教師要主動(dòng)反思，尋求解決的良策。

　　家園工作計劃 篇8

　　1、讓家長(cháng)間接參與幼兒園的教育活動(dòng)。注重家長(cháng)與孩子的共同探究、共同成長(cháng)。

　　如在大班“環(huán)�！敝黝}活動(dòng)中，為充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，我們請家長(cháng)和孩子一起查閱水污染、空氣污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料，利用節假日帶孩子實(shí)地參觀(guān)并探究：水怎么變臟了？汽車(chē)的尾氣有什么危害？等等，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。這樣的活動(dòng)不僅使孩子嘗試了各種學(xué)習方法，而且初步培養了孩子的環(huán)保意識。有的家長(cháng)還深有感觸說(shuō)：“這些活動(dòng)也提高了我們成人的環(huán)保意識�！�

　　2、讓家長(cháng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng)

　　把家長(cháng)請進(jìn)幼兒園，讓他們以一個(gè)教育者的身份參與幼兒的學(xué)習、生活活動(dòng)，發(fā)揮來(lái)自社會(huì )各行業(yè)家長(cháng)的獨特作用。我們幼兒園正是本著(zhù)合作、平等的態(tài)度去激發(fā)家長(cháng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。這樣，家長(cháng)從原來(lái)幼兒教育的旁觀(guān)者、被指導者的角色變成了現在幼兒教育的合作者、支持者；幼兒也從原來(lái)的被動(dòng)的接受形式的學(xué)習轉化為探索體驗式的學(xué)習；我們的老師從各自為政執行自己的'學(xué)科教學(xué)計劃，到現在和家長(cháng)、幼兒一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程的設計者、組織者、實(shí)施者。

　　3、家長(cháng)學(xué)校與專(zhuān)家咨詢(xún)相結合

　　家長(cháng)學(xué)校是家園共育促進(jìn)課改發(fā)展的重要陣地。為了使家長(cháng)學(xué)校講座內容具有針對性、指導性，我們堅持“以人為本”的指導理念，注重對不同類(lèi)型的家長(cháng)進(jìn)行分層指導，如“祖輩家長(cháng)會(huì )”重點(diǎn)指導爺爺奶奶們在家庭教育中注意不要溺愛(ài)孩子，要求他們及時(shí)與老師、與孩子的父母進(jìn)行信息溝通；對孩子的父母們，我們主要采用講座式、活動(dòng)式、交流式開(kāi)展活動(dòng)，這樣效果比較顯著(zhù)。

　　4、書(shū)面聯(lián)系與電話(huà)溝通相結合

　　我們幼兒園設有家園聯(lián)系手冊，有關(guān)孩子在幼兒園的發(fā)展情況可通過(guò)聯(lián)系手冊達到情況交流。有的家長(cháng)不能親自接送孩子、平時(shí)工作又很繁忙，就用電話(huà)聯(lián)系方式與家長(cháng)聯(lián)系、溝通。如有的孩子在性格上有明顯的自閉癥或行為習慣方面問(wèn)題較大，就與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，約定時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行交流與探討，共商對策；當孩子取得進(jìn)步時(shí)，教師及時(shí)通個(gè)電話(huà)，共同鼓勵，鞏固和強化有效的教育方法。

　　家園工作計劃 篇9

　　家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù)，其本質(zhì)就是一個(gè)共字，強調幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，指導家長(cháng)遵循家庭教育的基本規律，提高家長(cháng)科學(xué)育兒水平。要求家長(cháng)參與到幼兒園的教育與管理，實(shí)現家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。為此我們進(jìn)行以下活動(dòng)：

　　一、開(kāi)展日常性的"家園共育"內容：

　�、倜恐�"家園聯(lián)系表"。

　�、诔浞掷�用班級家園聯(lián)系欄。

　�、垭娫�(huà)、信息追訪(fǎng)。

　�、軅�(gè)別交談。利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(cháng)的交流。⑤家長(cháng)會(huì )及家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　二、結合班級幼兒及家長(cháng)情況開(kāi)展具有本班特色的"家園共育"系列活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┱匍_(kāi)有針對性的"小型家長(cháng)交流研討會(huì )"

　　根據本班幼兒的薄弱環(huán)節，例："自助進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數幼兒存在"挑食、偏食"等。開(kāi)展"小型家長(cháng)交流研討會(huì )"，由家委會(huì )成員及幼兒能力較好的家長(cháng)介

　　紹經(jīng)驗，（最好結為一對一的對子，）以點(diǎn)帶面的'進(jìn)行。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長(cháng)。

　�。ǘ�）定期舉行育兒經(jīng)驗交流活動(dòng)

　　充分利用"班級家委會(huì )"的作用，由教師與家委會(huì )共同商討，有針對性的家長(cháng)專(zhuān)題講座。結合不同時(shí)期家長(cháng)教育孩子中存在的問(wèn)題與困惑，邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料，向家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。

　�。ㄈ�）開(kāi)發(fā)利用家長(cháng)資源：

　　征詢(xún)班級家長(cháng)志愿者，了解家長(cháng)志愿者的資源，進(jìn)行匯總。利用有特長(cháng)的家長(cháng)走進(jìn)教育教學(xué)第一線(xiàn)。以節日的親教活動(dòng)為基點(diǎn)，拓寬“快樂(lè )親教”計劃實(shí)施渠道，進(jìn)一步嘗試把家長(cháng)資源、社區資源引入“快樂(lè )親教”計劃實(shí)施中，形成“引導家長(cháng)快樂(lè )親教，夯實(shí)共育平臺。

　　家園工作計劃 篇10

　　一、幼兒正確的書(shū)寫(xiě)習慣的培養

　�。ㄒ唬┖芏嘤變涸跁�(shū)寫(xiě)時(shí)，注意力不集中、坐姿不端正、書(shū)面零亂，這已經(jīng)是孩子們的普遍現象。面對這些問(wèn)題，不得不引起我們老師的重視。對大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長(cháng)為此也十分的擔憂(yōu)。因此，我們家園合作，在家讓家長(cháng)監督幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢，我們在幼兒園內及時(shí)的加以提醒和指導，并鼓勵孩子向書(shū)寫(xiě)姿勢正確的孩子學(xué)習，孩子們就會(huì )漸漸的養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　�。ǘ�）具體要求我們準備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求我們大班級幼兒在書(shū)寫(xiě)方面養成好的習慣：

　�。�1）書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正。

　�。�2）書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛和書(shū)保持適當的距離。

　�。�3）正確的握筆姿勢。

　　二、養成活動(dòng)課注意力集中的好習慣

　�。ㄒ唬┰诨顒�(dòng)課上很多孩子不能專(zhuān)心做一件事，注重力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無(wú)終，一會(huì )兒這兒，一會(huì )兒那兒，輕易分心。自控力差，情緒不穩定，易變化，，不能較久控制自己的反應，無(wú)法克制說(shuō)話(huà)或動(dòng)作，想要什么就去拿，無(wú)法遵守規范或指示或是無(wú)法按照要求控制自己的行為。如我班張新雨小朋友，他經(jīng)常離開(kāi)座位去撿地上的`小東西，對老師的提問(wèn)也是糊糊涂涂。

　�。ǘ�）具體要求我們準備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求大班幼兒養成注意力集中的好習慣：

　�。�1）不東張西望，不做小動(dòng)作。

　�。�2）會(huì )認真聽(tīng)老師講課，理解活動(dòng)內容

　�。�3）會(huì )認真注意聽(tīng)同伴發(fā)言，同伴在回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。

　　三、合理安排時(shí)間的習慣

　�。ㄒ唬�時(shí)間對大班孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了，他們雖然還沒(méi)開(kāi)始學(xué)，認識鐘表，但是他們已經(jīng)認識數字了，不管是上課、就餐、還是睡覺(jué)，常常讓幼兒先看一下時(shí)間，要讓他們知道在規定的時(shí)間里做規定的事。像是就餐，每到分針指到數字八，吃完的孩子就會(huì )主動(dòng)搬凳子到外面站隊，而沒(méi)吃完的孩子就會(huì )自覺(jué)地加快速度。因此，合理安排時(shí)間這也是不可少的學(xué)習習慣。

　�。ǘ�）具體要求讓幼兒學(xué)會(huì )看表。

　　例如：孩子還不認識鐘表，我指著(zhù)時(shí)鐘告訴他們，長(cháng)針指著(zhù)5我們開(kāi)始吃飯，等指到8的時(shí)候我們要準備收小碗，時(shí)間久了自然就養成了習慣。

　�。ㄈ�）培養孩子任務(wù)意識。

　　例如：有的孩子當值日生的時(shí)候不想擦桌子。遇到這種情況，我們要有意識告訴孩子，擦桌子是愛(ài)勞動(dòng)的表現，不斷表?yè)P當值日生的孩子，并給予鼓勵，讓其充滿(mǎn)信心。一段時(shí)間后，取消獎勵，讓幼兒逐步養成習慣，同時(shí)覺(jué)得當值日生也是自己的任務(wù)。

　　四、良好學(xué)習習慣

　　習慣的形成離不開(kāi)家庭的教育因為家庭教育同其它教育相比，親合力、感染力更強。而且家庭教育對人的習慣的影響最早、最持久。

　　在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著(zhù)孩子。在幼兒園幼兒有良好的學(xué)習習慣，可惜幼兒的好習慣到了家里似乎就"忘"了。原因就在于幼兒園有較嚴格的規范，有良好的激勵機制。幼兒的習慣是具有不穩定的特點(diǎn)，但主要還在于家里家長(cháng)沒(méi)有制定嚴格的規范。家長(cháng)對子女溺愛(ài)、嬌寵，使之規定往往難以執行，而某項規定一旦破例，便會(huì )前功盡棄，良好的習慣再也難以形成了。要培養孩子的良好學(xué)習習慣，家長(cháng)可以適當地運用表?yè)P與批評、肯定與否定、獎勵與處罰等強化手段。制定規范不能有例外。為了培養好習慣，必須始終不渝地堅持下去，直到好習慣在孩子身上根深蒂固。平時(shí)幼兒在家要培養他們學(xué)習認真的習慣，能獨立完成老師布置的各種任務(wù)。有些家長(cháng)面對幼兒園布置的任務(wù)不當回事，一味的任由孩子玩。殊不知，一些習慣都是在幼兒園時(shí)期就形成了，到時(shí)要改也難，真是悔之晚已。在學(xué)習習慣養成的過(guò)程中，父母還要注重對孩子進(jìn)行指導。指導對年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應該做什么、不應該做什么是不夠的，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆�這樣做，如何才能做的更好。所以，家庭教育也是幼兒養成良好學(xué)習習慣的一個(gè)重要的因素。

　　家園工作計劃 篇11

　　在新的學(xué)期， 依據新頒布的《綱要》，我們三位老師經(jīng)過(guò)了討論制定了一系列的家長(cháng)工作計劃，具體如下：

　　一、充分利用家長(cháng)園地

　　1、制作主題活動(dòng)網(wǎng)，展示主題名稱(chēng)、主題教育目標、分題的名稱(chēng)、各分題目標。目的是使家長(cháng)能夠對多元只能創(chuàng )意課程的主題活動(dòng)的性質(zhì)有個(gè)初步的了解。

　　2、設立名為“家園面對面”的展板，在展板中設立“心心橋”、“活動(dòng)分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”、“今日活動(dòng)”四個(gè)欄目。 其中“心心橋”是幼兒園與家長(cháng)聯(lián)系的窗口， 設立這個(gè)欄目的目的是向家長(cháng)開(kāi)放的一個(gè)窗口，在這個(gè)窗口中我們向家長(cháng)配合主題活動(dòng)的一些要求，例如配合分題活動(dòng)或主題活動(dòng)家長(cháng)需要做的事，帶的材料等等�！盎顒�(dòng)分題網(wǎng)”是以生動(dòng)活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò )圖向家長(cháng)展示我們整個(gè)分題活動(dòng)所要進(jìn)行的活動(dòng)的名稱(chēng)以及各個(gè)活動(dòng)的目標�！皽剀靶≠N士”是科學(xué)育兒的一個(gè)宣傳的欄目�！敖袢栈顒�(dòng)”是向家長(cháng)出示一日活動(dòng)計劃和主題活動(dòng)的教案， 目的是向家長(cháng)宣傳多元智能創(chuàng )意課程，使家長(cháng)了解主題活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程和活動(dòng)的方式也是向家長(cháng)進(jìn)行宣傳的一種手段。

　　3、設立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰(shuí)最棒”、“大家都來(lái)學(xué)”、“小小意見(jiàn)箱”。其中“誰(shuí)最棒”是表?yè)P家園配合工作做得好的家長(cháng)，在這里會(huì )有一些表?yè)P信，家長(cháng)作業(yè)做得好的作業(yè)展等等�！按蠹叶紒�(lái)學(xué)”是向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋、課題的說(shuō)明等等�！靶⌒∫庖�(jiàn)箱”是展示家長(cháng)對我們工作的意見(jiàn)和我們對家長(cháng)提出的建議或意見(jiàn)的一個(gè)欄目。

　　二、填寫(xiě)幼兒進(jìn)餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表、并及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒午睡情況。

　　通過(guò)這些手段使家長(cháng)了解幼兒在園的生活情況。

　　三、幼兒檔案的設立

　　我們對幼兒檔案的設立有了初步的`想法， 那就是依據時(shí)間的順序積累材料。 材料的內容可以是幼兒的作品、幼兒活動(dòng)的照片、老師對幼兒的評價(jià)、家長(cháng)對幼兒的評價(jià)等等。那么開(kāi)學(xué)之初“幼兒情況調查表”就是幼兒的第一份的檔案材料。

　　幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的應用到家園聯(lián)系的工作中，可以向家長(cháng)開(kāi)放，使家長(cháng)了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開(kāi)展奠定基礎， 也是對幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評估的依據。

　　四、家園聯(lián)系冊的填寫(xiě)

　　改變家園練習冊以往地填寫(xiě)方式，做到隨時(shí)填寫(xiě)，其中可以是隨時(shí)觀(guān)察到的幼兒的進(jìn)步、幼兒在幼兒園的表現、提醒家長(cháng)應注意的事項等等。

　　以上是我們大一班目前制定的家園工作計劃，我們在工作的過(guò)程中將認真細致地完成計劃內的內容。但是一切都是在摸索中，有許多的情況是我們所沒(méi)有預料到的，所以我們會(huì )根據實(shí)際情況對計劃做出調整。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過(guò)各種方式與家長(cháng)取得共識，為孩子創(chuàng )造一個(gè)更加良好的發(fā)展空間。

　　家園工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！� 家庭教育指導的本質(zhì)是家長(cháng)認識提高的過(guò)程，根本目標是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強家長(cháng)對幼兒園的信任感;提高家長(cháng)對幼兒關(guān)心的程度;強化家長(cháng)教育動(dòng)機;提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎。

　　二、情況分析：

　　上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(cháng)工作形式，如：家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)義工進(jìn)課堂、家長(cháng)講堂、及親子活動(dòng)，取得了較好的成績(jì)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(cháng)工作，原先對幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的'觀(guān)念已有很大改變，家長(cháng)們紛紛主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習情況。對目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，請假制度也開(kāi)展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(cháng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴(lài)性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯的尤為重要 。

　　三、目標：

　�。ㄒ唬┽槍Σ煌瑢哟蔚募议L(cháng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長(cháng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(cháng)滿(mǎn)意放心。

　�。ǘ�）根據教學(xué)活動(dòng)的需要，請家長(cháng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

　�。ㄈ�）請家長(cháng)獻計獻策，共同商討教育良方。

　�。ㄋ模└鶕�家長(cháng)的需要，提供便利服務(wù)。

　　四、本學(xué)期家園共育工作安排：

　�。ㄒ唬┱匍_(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )，對本園的教育理念和主要活動(dòng)安排對家長(cháng)進(jìn)行宣講；公布熱線(xiàn)電話(huà)，對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解，及時(shí)解決。

　�。ǘ�）班級教師對每一位幼兒家長(cháng)進(jìn)行懇談，了解幼兒在家的情況，根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。

　�。ㄈ�）成立家長(cháng)委員會(huì )、伙食委員會(huì )。使家長(cháng)在遇到困惑和疑難問(wèn)題時(shí)，及時(shí)的與園方溝通，對幼兒園工作起到監督和檢查的作用，促進(jìn)幼兒園不斷的發(fā)展。

　�。ㄋ模├^續開(kāi)展家長(cháng)義工工作。對有意向參加義工的家長(cháng)安排時(shí)間進(jìn)班進(jìn)行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)，把家長(cháng)請進(jìn)課堂，了解幼兒在園情況。

　�。�六）開(kāi)展多種形式的親子活動(dòng)，比如：親子戶(hù)外拓展活動(dòng)、21天讀書(shū)計劃等增進(jìn)親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來(lái)。

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