【精選】學(xué)期工作計劃范文錦集5篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編收集整理的學(xué)期工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)期工作計劃 篇1

　　作為學(xué)校的生活老師，想要把工作做的更加出色，想要有順序有計劃的工作，必須要對將要到來(lái)的工作時(shí)間進(jìn)行詳細的工作計劃。以下是我本學(xué)期的工作計劃。

　　一、指導思想

　　育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著(zhù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發(fā)育滋長(cháng)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)，把學(xué)生培養成對社會(huì )有用的棟梁。

　　二、工作計劃

　　有計劃才有目標，有目標才有成功。我的工作計劃分為五個(gè)階段；

　　第一階段：內務(wù)整理

　　內務(wù)整理：凈、齊、平

　　因為我接的是一個(gè)新班，接觸的都是新面孔，所以要以最快的速度認識他們，叫出他們的名字，觀(guān)察他的動(dòng)向和特點(diǎn)。然后每個(gè)寢室設有寢室長(cháng)，先培養寢室長(cháng)內務(wù)整理，然后讓寢室長(cháng)帶領(lǐng)其他學(xué)生整理內務(wù)。

　　1.地面，無(wú)論何時(shí)地面保持干凈。

　　2.床鋪，床單要平，不能起皺，被子，枕頭，放在床兩頭的中央位置，被子，枕頭朝門(mén)口的方向。

　　3.窗臺，牙缸按大小順序排列，牙刷頭朝同一個(gè)方向，牙膏頭朝下，同時(shí)也要朝一個(gè)方向，洗發(fā)水按大小順序排列，香皂按大小順序排列，擺放整齊。

　　4.毛巾，領(lǐng)帶式掛好，面盆，保持干凈，倒立，大盆蓋小盆。

　　5.洗瀨間，地面保持干凈，衛生間，地面保持干凈，上完廁所要及時(shí)沖洗。

　　6.柜子，衣物要擺放整齊。

　　7.墻壁，不能亂涂，保持干凈。

　　8.公共財務(wù)，要愛(ài)惜公共財務(wù)，如愛(ài)惜自家的一樣。

　　第二階段：紀律

　　紀律：靜，齊、快

　　1.公共場(chǎng)所(餐廳)保持安靜，不打擾別人吃飯。在午休和晚寢要保持安靜，有利物課堂的正常發(fā)揮，在集合時(shí)不喧嘩。

　　2.集合，隊伍整齊，有序。

　　3.早上起床，時(shí)間比較緊，又要洗漱，又要整理內務(wù)，還要晨練，這就要理現一個(gè)“快”，中餐，晚餐，處處要理現一個(gè)快。

　　第三階段：團隊精神

　　身為一個(gè)班級體，每一次出動(dòng)，都一個(gè)整體，一個(gè)人的掉隊，就沒(méi)有榮譽(yù)獎。在生活上要互相幫助、關(guān)心、學(xué)習。

　　寢室衛生靠大家，集合，晨練，都離不開(kāi)大家的團隊精神。

　　第四階級：溝通

　　常和班主任溝通，以及課任老師，了解一些特殊性的學(xué)生，及時(shí)家長(cháng)溝通，和班主任一起探討該如何幫助學(xué)生。

　　第五階段：走進(jìn)學(xué)生心靈

　　對孩子們要有愛(ài)心，耐心，常以笑容對他們，處處的關(guān)心他們，和他們聊天，溝通，和他們交朋友，真正做一位孩子們“最喜愛(ài)的老師”。

　　做一名生活指導老師，我全心愛(ài)我的學(xué)生，呵護他們，讓我的學(xué)生在學(xué)校得到溫暖，努力學(xué)習。

學(xué)期工作計劃 篇2

　　本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復習更要兼顧，因此事非常重要的一個(gè)學(xué)期，要以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索有效教學(xué)新模式。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，力求中考取得好成績(jì)。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)年我帶九年級二班，學(xué)生上學(xué)期成績(jì)居全縣第四，兩極分化越來(lái)越嚴重。有部分學(xué)生成績(jì)下滑很明顯，學(xué)習習慣較差。做事慢慢騰騰，有幾個(gè)學(xué)生應該考優(yōu)生的學(xué)生都沒(méi)有考到優(yōu)生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信心，夏森，柯昭君，許鑫鑫，徐婷婷等，這些也許是老師督導不到位，也有少數學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。

　　二、 教材分析：

　　本學(xué)期的新內容只剩兩章：解直角三角形和投影。

　　四、 教學(xué)目標：

　　1、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節：（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。 （2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對部分基礎較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。 （3）注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。 （4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。 （5）按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，測驗卷子的批改不過(guò)夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。 （6）及時(shí)指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。 （7）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。 （8）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。 （9）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。 （10）深化兩極生的訓導。

　　五、嚴格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

　　六、強化復習指導。分二階段復習：（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　1、重視課本，系統復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

　　2、 按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi)，將全初中數學(xué)知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第八講 三角形；第九講 四邊形；第

　　十講三角函數學(xué)；第十一講圓 。 復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要，指導學(xué)生按“提要”復習，同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類(lèi)，加深記憶，注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

　　3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導�；�礎知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內容，在復習時(shí)，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應掌握其基本解法。

　　中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

　　4、重視對數學(xué)思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

　�。ǘ�）第二階段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )，從整體上把握數學(xué)內容，以構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )為主，從整體上把握數學(xué)內容，提高能力。

　　培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復習目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節中的知識聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到 自己的力量，增強前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性、積極性，引導學(xué)生有針對性的復習，根據個(gè)人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復習的興趣外，還要精心設計 復習課的教學(xué)方法，提高復習效益

　　七、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

　　積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

　　八、分層輔導，因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課，以提高成績(jì)。

學(xué)期工作計劃 篇3

　　上學(xué)期匆匆走過(guò)，又到了新的開(kāi)始，下學(xué)期也即將展開(kāi)，做班主任就必須要提前規范好，下面是個(gè)人下學(xué)期工作安排。

　　一、加強師生關(guān)系

　　學(xué)生需要我們老師來(lái)引導，但是在這之前需要做的就是了解他們，為了更好的了解學(xué)生的情況，避免發(fā)生師生間的矛盾，決定在下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，會(huì )主動(dòng)的與學(xué)生交談，做一些有趣的'師生活動(dòng)，增進(jìn)師生感情，對每一個(gè)學(xué)生，他們的生活狀況，學(xué)習情況作一個(gè)摸底，了解清楚他們成績(jì)是什么原因影響的，不管是好還是壞，都會(huì )認真分析，畢竟都有借鑒之處。同時(shí)在學(xué)生的生活學(xué)習中盡量去幫助學(xué)生，讓他們有可以放心學(xué)習，同時(shí)通過(guò)這些小恩小惠讓學(xué)生知道老師對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷，這是一個(gè)老師應盡的責任，雖然所是應該做的，但是卻要看怎么做，給學(xué)生送去溫暖，送上幫助，讓他們走上更好的道路這才是我們的工作任務(wù)，同樣每天需要我們加強工作。對學(xué)生多一分同情心，多一分責任，在工作的時(shí)候不能隨時(shí)影響到他們的學(xué)習和提升做好自己，也做好工作。

　　二、提倡學(xué)生自己管理自己

　　在班級里面主張讓學(xué)生自己管理，首先會(huì )讓班長(cháng)和班干部相互之間配合好，做好工作，畢竟因為他們都是學(xué)生，彼此有什么問(wèn)題也容易解決，這樣也有利于溝通，很多學(xué)生有問(wèn)題，但是卻有害怕或者不想與我們班主任溝通，造成我們都不知道他們的具體情況這樣嚴重影響到了我們的工作，給我們帶來(lái)了非常大的麻煩，不利于我們工作安排。所以在今后管理中，我會(huì )想改變方針策略，讓班長(cháng)成為班級里面的管家，各個(gè)班干部成為輔助班長(cháng)的秘書(shū)，彼此之間相互配合，彼此相互溝通，共同營(yíng)造一個(gè)和諧安定的學(xué)習環(huán)境，當班長(cháng)遇到自己解決不了的問(wèn)題是，我們老師就會(huì )成為班長(cháng)的堅強后盾，給他們幫助，提意見(jiàn)，或者之間出面解決。

　　三、營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境

　　學(xué)習很多時(shí)候需要我們大家彼此都遵守規定，共同去維護才行，要想有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境就需要我們幫助人做好相關(guān)的輔助，監督和糾正，首先是起到帶頭的作用，給他們更多的安排，給他們更多的動(dòng)力這就能夠很好的做好工作，同時(shí)會(huì )規定好學(xué)習時(shí)間，比如，在每天早上上課之前的三十分鐘，中午休息之前的十分鐘，晚飯的三十分鐘，我就需要每天監督他們好好學(xué)習，時(shí)間都是擠出來(lái)的，既然學(xué)生不愿意找時(shí)間，我們班主任就必須要安排時(shí)間和作業(yè)給他們工作，給他們安排足夠的時(shí)間，讓他們有更多的學(xué)習時(shí)間。

學(xué)期工作計劃 篇4

　　初一年級是起始年級，我們初一語(yǔ)文備課組將認真學(xué)習和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績(jì)。

　　一、加強教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。

　　組織備課組老師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng )新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

　　二、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。

　　每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，提升學(xué)習層次。做好月考的分數統計工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學(xué)。

　　為能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語(yǔ)文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：

　　一、初一教材分工：

　　第一單元：孫國平

　　第二單元：韋黎梅

　　第三單元：翟桂芳

　　第四單元：朱珍紅

　　第五單元：孫艷

　　第六單元：金芝

　　二、初一補充內容分工：

　　1、課外閱讀：趙娟

　　2、字詞匯總、古詩(shī)詞（含成語(yǔ)）：朱曉白

　　3、作文：孫艷

　　4、周周清試卷：（兩周一次）翟、金、孫、解

　　5、仿句、名著(zhù)：朱鎮紅

　　6、改病句、擬標題：韋黎梅

　　三、開(kāi)課安排：

　　第一周：

　　第二周

　　第三周

　　第四周：孫國平《端午日》星期五第三節（姚橋公開(kāi)課）

　　第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節

　　金芝星期四（評優(yōu)課時(shí)間待定）

　　解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節

　　第六周：

　　第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節

　　第八周

　　第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節

　　第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節

　　第十一周

　　第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節

　　第十三周：

　　第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節

　　解紅明內容待定星期五第二節

　　第十五周：孫國平《濟南的冬天》星期三第三節

　　第十六周

　　第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節

　　第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節

　　第十九周：

　　第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節

　　第二十一周

　　第二十二周

學(xué)期工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng )新語(yǔ)文課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養補差工作。

　　我對二年級培優(yōu)補差的看法，首先，明確二年級孩子并非一張白紙，而是一張色彩斑斕的美麗畫(huà)卷。所以，我們能做的是準確認識孩子們的特點(diǎn)，以便有針對性地進(jìn)行教育輔導。其次，明確學(xué)習習慣的培養將使學(xué)生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來(lái)說(shuō)并不是新知識，但卻是學(xué)習習慣培養的開(kāi)始。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。{二年級語(yǔ)文培優(yōu)補差工作計劃}.

　　二、培優(yōu)補差意義

　　1、明確定位，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”成為教師致力追求的教育目標。

　　2、當今是信息爆炸的時(shí)代，培養學(xué)生學(xué)習方法。

　　3、轉變觀(guān)念，變“應試教育”為“素質(zhì)教育”。

　　4、立足基礎，從小學(xué)二年級抓起。

　　我覺(jué)得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內培優(yōu)補差，二要重視課余時(shí)間培優(yōu)補差，三要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系同時(shí)作好觀(guān)察工作。

　　三、具體內容

　　1、補差內容：義務(wù)教育課程蘇教版教科書(shū)二年級上冊。分為拼音、識字、口語(yǔ)交際等。

　　2、培優(yōu)內容：包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)、課外閱讀這些方面。

　　四、培優(yōu)補差對象和形式{二年級語(yǔ)文培優(yōu)補差工作計劃}.

　　對象：

　　優(yōu)等生：夏潔、劉思雨、陳雨、趙圓圓、王履歷。

　　后進(jìn)生：仇王建、卞思芹、尤盛玉、倪婷婷、金珠玲。

　　形式：

　　1、利用課堂時(shí)間相機輔導

　　2、利用自習課活動(dòng)

　　3、老師、家長(cháng)相配合

　　五、具體措施和時(shí)間安排

　　1、利用課堂時(shí)間相機輔導

　　在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　2、課余時(shí)間個(gè)別輔導

　　在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期三、四下午自習活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看

　　誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。

　　3、家長(cháng)和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

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