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高中數學(xué)教師工作計劃

時(shí)間:2021-05-28 08:34:52 工作計劃 我要投稿

高中數學(xué)教師工作計劃(15篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!現在這個(gè)時(shí)候,你會(huì )有怎樣的計劃呢?但是工作計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的高中數學(xué)教師工作計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高中數學(xué)教師工作計劃(15篇)

高中數學(xué)教師工作計劃1

  新學(xué)伊始,我又迎來(lái)了自己的新一屆學(xué)生,面對一張張青春洋溢的臉龐,面對一雙雙渴求知識的眼睛,我感慨萬(wàn)千。我知道,我的工作和同學(xué)們的學(xué)習緊緊的聯(lián)系在了一起,成就了同學(xué)們才能成就我自己。我知道,凡事預則立不預則廢,為了更好的完成本學(xué)期的工作特制定如下計劃。

  在這一年里,我要繼續開(kāi)展新課改實(shí)踐,在以往經(jīng)驗的基礎之上,以我!369”教學(xué)模式為依托,將“學(xué)案導學(xué)”“小組合作學(xué)習”向縱深方向發(fā)展。

  我的第一個(gè)計劃是不占用學(xué)生課余的時(shí)間,將預習,作業(yè),小組交流,課堂展示,老師分析點(diǎn)撥,測驗,全部放入課內時(shí)間完成。我深深知道,這是巨大的挑戰,尤其是將預習和作業(yè)放在課堂上。高中的學(xué)生極其辛苦,高一的學(xué)生要學(xué)的課程多、任務(wù)重,孩子們已經(jīng)起得很早,已經(jīng)睡得很晚了,如果所有課程的預習和作業(yè)都放在課余時(shí)間完成,要么成為空談要么剝奪學(xué)生吃飯休息的時(shí)間亦或者是哪個(gè)老師處罰力度大就完成那一科。我認為這不是好的教學(xué)方法,這是在加速學(xué)生厭學(xué)的進(jìn)程,與教育規律背道而馳。

  我的第二個(gè)計劃是將“導學(xué)案”真正用到實(shí)處。以往學(xué)校要求導學(xué)案,我應付的心思居多,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思,我想要實(shí)踐“先學(xué)后教”學(xué)生是必須有點(diǎn)學(xué)習指導的,這個(gè)學(xué)習指導就是學(xué)案,其作用還是不可低估的。自己用的不好,只是說(shuō)明自己的認識和方法有問(wèn)題,輕易的否認多個(gè)學(xué)校的成功經(jīng)驗無(wú)異于否認練習冊后面的參考答案,多數情況都是懷疑的人自己錯了。擺正心態(tài)就先過(guò)了自己的這一關(guān),剩下的就是找對策的問(wèn)題了。生搬硬套肯定不行,但可以先嘗試然后調整,沒(méi)有一哪有二,沒(méi)有開(kāi)始哪有發(fā)展。這學(xué)期學(xué)校統一發(fā)的《導學(xué)案》很好,很實(shí)用,這樣既充分利用了學(xué)生手頭的資料也不加重學(xué)生的負擔,一舉兩得。

  我的第三個(gè)計劃是學(xué)習寫(xiě)論文。這一直是我的短板,看的少寫(xiě)得更少。首先給自己訂一套《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》提高自己的專(zhuān)業(yè)眼界,先看別人怎么寫(xiě),然后慢慢積累專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)詞匯學(xué)習寫(xiě)。知我者莫若我,不管別人怎么評價(jià)我,不管我得到了什么榮譽(yù),我自己最清楚自己處于什么水平,提高專(zhuān)業(yè)素養方面還有很長(cháng)的路要走。相信努力總有收獲。

  我是我的主宰,我想成為什么樣的人我就會(huì )成為什么樣的人。我會(huì )朝著(zhù)心中的教育的制高點(diǎn)不懈努力!

高中數學(xué)教師工作計劃2

  一。學(xué)情分析

  我校選用的數學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著(zhù)的a版教材。與舊教材作一比較,發(fā)現本套教材是在繼承我國高中數學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)優(yōu)良傳統和基礎上積極創(chuàng )新,充分體現了數學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是一所普通的高中,在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴招的影響下,我校新生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生基礎差,學(xué)習興趣不大,怎樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題。

  二。教材分析

  本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn):

  1、更加注重強調數學(xué)知識的實(shí)際背景和應用,使教材具有很強的"親和力",即以生動(dòng)活潑的呈現方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習。

  2.以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng),培養問(wèn)題意識,孕育創(chuàng )新精神,體現了問(wèn)題性,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀(guān)察""思考""探索"以及用"問(wèn)號性"圖標呈現的"邊空"等欄目,利用這些欄目,在知識形過(guò)過(guò)程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上,在運用數學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的"關(guān)節點(diǎn)"上,在數學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結點(diǎn)"上,在數學(xué)問(wèn)題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上,在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區"內,提出恰當的、對學(xué)生數學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題,以引導學(xué)生的數學(xué)探究活動(dòng),切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。

  3.信息技術(shù)是一種強有力的認識工具,在教材的編寫(xiě)過(guò)程體現了積極探索數學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,對數學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

  4.關(guān)注學(xué)生數學(xué)發(fā)展的不同需求,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過(guò)設置"觀(guān)察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現"等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)空間和擴大學(xué)生的數學(xué)知識面,另一方面也體現了數學(xué)的科學(xué)價(jià)值,反映了數學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

  5.新教材注重數學(xué)史滲透,特別是注重介紹我國對數學(xué)的貢獻,充分體現數學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國主義情感和民族自豪感。

  三。教學(xué)任務(wù)與目的

  1.了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運算,感受集合語(yǔ)言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì )函數是描述變量之間的依賴(lài)關(guān)系的重要數學(xué)模型,會(huì )用集合與對應的語(yǔ)言描述函數,體會(huì )對應關(guān)系在刻畫(huà)函數概念中的作用。了解函數的構成要素,會(huì )求簡(jiǎn)單函數定義域和值域,會(huì )根據實(shí)際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過(guò)已學(xué)過(guò)的具體函數,理解函數的單調性、最大(。┲导捌鋷缀我饬x,了解奇偶性的含義,會(huì )用函數圖象理解和研究函數的性質(zhì)。根據某個(gè)主題,收集17世紀前后發(fā)生的一些對數學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開(kāi)普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,了解函數概念的發(fā)展歷程。

  2.了解指數函數模型的實(shí)際背景。理解有理指數冪的含義,通過(guò)具體實(shí)例了解實(shí)數指數冪的意義,掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義,能借助計算器或計算機畫(huà)出具體指數函數的圖象,探索并理解指數函數的單調性與特殊點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì )指數函數是一類(lèi)重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數;通過(guò)閱讀材料,了解對數的發(fā)現歷史以及對簡(jiǎn)化運算的作用。通過(guò)具體實(shí)例,直觀(guān)了解對數函數模型所刻畫(huà)的數量關(guān)系,初步理解對數函數的概念,體會(huì )對數函數是一類(lèi)重要的函數模型;能借助計算器或計算機畫(huà)出具體對數函數的圖象,探索并了解對數函數的單調性與特殊點(diǎn)。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數(a0,a≠1)。通過(guò)實(shí)例,了解冪函數的概念;結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況。

  3.結合二次函數的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數,從而了解函數的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。根據具體函數的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法。利用計算工具,比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長(cháng)差異;結合實(shí)例體會(huì )直線(xiàn)上升、指數爆炸、對數增長(cháng)等不同函數類(lèi)型增長(cháng)的含義。收集一些社會(huì )生活中普遍使用的函數模型,了解函數模型的廣泛應用。

  4.利用實(shí)物模型、計算機軟件觀(guān)察大量空間圖形,認識柱、錐、臺、球及其簡(jiǎn)單組合體的結構特征,并能運用這些特征描述現實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結構。能畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形(長(cháng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖,能識別上述的三視圖所表示的立體模型,會(huì )使用材料(如紙板)制作模型,會(huì )用斜二側法畫(huà)出它們的直觀(guān)圖。通過(guò)觀(guān)察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫(huà)出的視圖與直觀(guān)圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習作業(yè),如畫(huà)出某些建筑的視圖與直觀(guān)圖(在不影響圖形特征的基礎上,尺寸、線(xiàn)條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

  5.以長(cháng)方體為載體,使學(xué)生在直觀(guān)感知的基礎上,認識空間中點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系。通過(guò)對大量圖形的觀(guān)察、實(shí)驗、操作和說(shuō)理,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì )準確地使用數學(xué)語(yǔ)言表述幾何對象的位置關(guān)系,體驗公理化思想,培養邏輯思維能力,并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應用問(wèn)題。

  6.在平面直角坐標系中,結合具體圖形,探索確定直線(xiàn)位置的幾何要素。理解直線(xiàn)的傾斜角和斜率的概念,經(jīng)歷用代數方法刻畫(huà)直線(xiàn)斜率的過(guò)程,掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線(xiàn)斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線(xiàn)平行或垂直。根據確定直線(xiàn)位置的幾何要素,探索并掌握直線(xiàn)方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),體會(huì )斜截式與一次函數的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式,會(huì )求兩條平行直線(xiàn)間的距離。

  四。教學(xué)措施和活動(dòng)

  1.加強集體備課與個(gè)人學(xué)習,個(gè)人要加強自我學(xué)習和養成解數學(xué)題的習慣,提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)基本功;

  2.注重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,轉變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主人,教學(xué)中要體現學(xué)生的主體地位,增強學(xué)生的自我學(xué)習,自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學(xué)生的學(xué)習方式是高中數學(xué)新課程追求的基本理念;

  3.了解新課程教學(xué)基本程序,掌握新課程教學(xué)常規策略,立足于提高課堂教學(xué)效率;

  4.與學(xué)生多溝通、多交流,真正成為學(xué)生的良師益友;

  5.要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),而不要盲目地加深難度。

  我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師,肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。為了不辱使命,為了無(wú)愧自己的良心,我只能在教學(xué)這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來(lái),我將化晉升高一級職稱(chēng)為工作之動(dòng)力,以“蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”為奉獻準則,為培養新世紀英才再作貢獻!

高中數學(xué)教師工作計劃3

  本學(xué)期,我深入學(xué)習新的課程標準,真正確立起與新課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到真正的張揚和提升。通過(guò)討論,提高認識,強化責任,以更新觀(guān)念為前提,以提高自身素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《數學(xué)課程標準》和課改理論為依據,特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計劃。

  二、活動(dòng)要點(diǎn):

  以參加集中學(xué)習、培訓和自學(xué)自研相結合為主要形式,進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )課改精神,加深對“課程標準”的理解,正確把握本年級的教學(xué)要求,以課改理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真及時(shí)進(jìn)行反思,提高課改理論水平。

  新課程體現了先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念,這些觀(guān)念包括教育的價(jià)值觀(guān)、現代人才觀(guān)、教育質(zhì)量觀(guān)、現代課程觀(guān)、師生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)等,昭示我們必須改變習以為常的教學(xué)方式,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結合現在教育的形勢,我們清醒地認識到不能墨守成規,要成為一個(gè)研究型的管理者,對任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹,要有思考,要有調查分析,要進(jìn)行及時(shí)的總結,在全體教師中營(yíng)造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革,我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量,必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。

  三、具體活動(dòng)內容:

  1、積極、主動(dòng)地參加各級的課改培訓和學(xué)習,夯實(shí)自己的理論基礎,切實(shí)轉

  變觀(guān)念。培訓和學(xué)習中,要積極參與,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為,

  2、學(xué)習《數學(xué)課程標準》,對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解,并以新課改理念為指導思想,結合實(shí)際認真備課。

  3、在課堂教學(xué)中,切實(shí)轉變自己的行為,正確把握數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,倡導開(kāi)放的活動(dòng)課程。

  4、積極參加校本教研,按時(shí)參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、交流、討論、座談等活動(dòng),集思廣益,博采眾長(cháng)。

  5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍,作好學(xué)習筆記,并做到學(xué)以至用。

  6、認真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為,每月作好總結和課后反思。

  7、作好相關(guān)資料的收集和整理。

  8、對各項工作進(jìn)行認真的總結和評價(jià)

高中數學(xué)教師工作計劃4

  一、指導思想

  使學(xué)生在數學(xué)課程的基礎上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養,以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。

  1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4、發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識,力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5、提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6、具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

  二、教學(xué)目標

  1、情意目標

  通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。

  提供生活背景,通過(guò)數學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊,培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。

  在探究函數、等差數列、等比數列的'性質(zhì),體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣,在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià),提高學(xué)生的合作意識。

  基于情意目標,調控教學(xué)流程,堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。

  還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì ),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。

  讓學(xué)生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學(xué)發(fā)現歷程法。

  2、能力要求

  培養學(xué)生記憶能力。

  通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。

  通過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養記憶能力。

  培養學(xué)生的運算能力。

  通過(guò)概率的訓練,培養學(xué)生的運算能力。

  加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養學(xué)生的運算能力。

  通過(guò)函數、數列的教學(xué),提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

  通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  利用數形結合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。

  使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養,以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。

  三、具體目標

  1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4、發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識,力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5、提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6、具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

高中數學(xué)教師工作計劃5

  一.學(xué)情分析

  我校選用的數學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著(zhù)的a版教材。與舊教材作一比較,發(fā)現本套教材是在繼承我國高中數學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)優(yōu)良傳統和基礎上積極創(chuàng )新,充分體現了數學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校

  是一所普通的高中,在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴招的影響下,我校新生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生基礎差,學(xué)習興趣不大,怎樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題。

  二.教材分析

  本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn):

  1、更加注重強調數學(xué)知識的實(shí)際背景和應用,使教材具有很強的親和力,即以生動(dòng)活潑的呈現方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習。

  2.以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng),培養問(wèn)題意識,孕育創(chuàng )新精神,體現了問(wèn)題性,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到觀(guān)察思考探索以及用問(wèn)號性圖標呈現的邊空等欄目,利用這些欄目,在知識形過(guò)過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)上,在運用數學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的關(guān)節點(diǎn)上,在數學(xué)知識之間聯(lián)系的聯(lián)結點(diǎn)上,在數學(xué)問(wèn)題變式的發(fā)散點(diǎn)上,在學(xué)生思維 的最近發(fā)展區內,提出恰當的、對學(xué)生數學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題,以引導學(xué)生的數學(xué)探究活動(dòng),切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。

  3.信息技術(shù)是一種強有力的認識工具,在教材的編寫(xiě)過(guò)程體現了積極探索數學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,對數學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

  4.關(guān)注學(xué)生數學(xué)發(fā)展的不同需求,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過(guò)設置觀(guān)察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)空間和擴大學(xué)生的數學(xué)知識面,另一方面也體現了數學(xué)的科學(xué)價(jià)值,反映了數學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

  5.新教材注重數學(xué)史滲透,特別是注重介紹我國對數學(xué)的貢獻,充分體現數學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國主義情感和民族自豪感。

  三.教學(xué)任務(wù)與目的

  1.了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運算,感受集合語(yǔ)言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì )函數是描述變量之間的依賴(lài)關(guān)系的重要數學(xué)模型,會(huì )用集合與對應的語(yǔ)言描述函數,體會(huì )對應關(guān)系在刻畫(huà)函數概念中的作用。了解函數的構成要素,會(huì )求簡(jiǎn)單函數定義域和值域,會(huì )根據實(shí)際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過(guò)已學(xué)過(guò)的具體函數,理解函數的單調性、最大

  (小)值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,會(huì )用函數圖象理解和研究函數的性質(zhì)。根據某個(gè)主題,收集17世紀前后發(fā)生的一些對數學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開(kāi)普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,了解函數概念的發(fā)展歷程。

  2.了解指數函數模型的實(shí)際背景。理解有理指數冪的含義,通過(guò)具體實(shí)例了解實(shí)數指數冪的意義,掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義,能借助計算器或計算機畫(huà)出具體指數函數的圖象,探索并理解指數函數的單調性與特殊點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì )指數函數是一類(lèi)重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數;通過(guò)閱讀材料,了解對數的發(fā)現歷史以及對簡(jiǎn)化運算的作用。通過(guò)具體實(shí)例,直觀(guān)了解對數函數模型所刻畫(huà)的數量關(guān)系,初步理解對數函數的概念,體會(huì )對數函數是一類(lèi)重要的函數模型;能借助計算器或計算機畫(huà)出具體對數函數的圖象,探索并了解對數函數的單調性與特殊點(diǎn)。知道指數函數y=ax與對數函數y=loga x互為反函數(a 0,a≠1)。通過(guò)實(shí)例,了解冪函數的概念;結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況。

  3.結合二次函數的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數,從而了解函數的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據具體函數的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,了解這種

  方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長(cháng)差異;結合實(shí)例體會(huì )直線(xiàn)上升、指數爆炸、對數增長(cháng)等不同函數類(lèi)型增長(cháng)的含義.收集一些社會(huì )生活中普遍使用的函數模型,了解函數模型的廣泛應用。

  4.利用實(shí)物模型、計算機軟件觀(guān)察大量空間圖形,認識柱、錐、臺、球及其簡(jiǎn)單組合體的結構特征,并能運用這些特征描述現實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結構。能畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形(長(cháng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖,能識別上述的三視圖所表示的立體模型,會(huì )使用材料(如紙板)制作模型,會(huì )用斜二側法畫(huà)出它們的直觀(guān)圖。通過(guò)觀(guān)察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫(huà)出的視圖與直觀(guān)圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習作業(yè),如畫(huà)出某些建筑的視圖與直觀(guān)圖(在不影響圖形特征的基礎上,尺寸、線(xiàn)條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

  5.以長(cháng)方體為載體,使學(xué)生在直觀(guān)感知的基礎上,認識空間中點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系。通過(guò)對大量圖形的觀(guān)察、實(shí)驗、操作和說(shuō)理,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì )準確地使用數學(xué)語(yǔ)言表述幾何對象的位置關(guān)系,體驗公理化思想,培養邏輯思維能力,并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應用問(wèn)題。

  6.在平面直角坐標系中,結合具體圖形,探索確定直線(xiàn)位置的幾何要素。理解直線(xiàn)的傾斜角和斜率的概念,經(jīng)歷用代數方法

  刻畫(huà)直線(xiàn)斜率的過(guò)程,掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線(xiàn)斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線(xiàn)平行或垂直。根據確定直線(xiàn)位置的幾何要素,探索并掌握直線(xiàn)方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),體會(huì )斜截式與一次函數的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式,會(huì )求兩條平行直線(xiàn)間的距離。

  四.教學(xué)措施和活動(dòng)

  1.加強集體備課與個(gè)人學(xué)習,個(gè)人要加強自我學(xué)習和養成解數學(xué)題的習慣,提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)基本功;

  2.注重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,轉變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主人,教學(xué)中要體現學(xué)生的主體地位,增強學(xué)生的自我學(xué)習,自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學(xué)生的學(xué)習方式是高中數學(xué)新課程追求的基本理念;

  3.了解新課程教學(xué)基本程序,掌握新課程教學(xué)常規策略,立足于提高課堂教學(xué)效率;

  4.與學(xué)生多溝通、多交流,真正成為學(xué)生的良師益友;

  5.要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),而不要盲目地加深難度。

  我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師,肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。為了不辱使命,

  為了無(wú)愧自己的良心,我只能在教學(xué)這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來(lái),我將化晉升高一級職稱(chēng)為工作之動(dòng)力,以“蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”為奉獻準則,為培養新世紀英才再作貢獻!

高中數學(xué)教師工作計劃6

  一、指導思想:

  使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養,以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。

  1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4、發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識,力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5、提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6、具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

  二、教材特點(diǎn):

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)61數學(xué)(A版)》,它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng )新之間的關(guān)系,體現基礎性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

  1、“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習欲望。

  2、“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng),培養問(wèn)題意識,孕育創(chuàng )新精神。

  3、“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系與啟發(fā),強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式,提高數學(xué)思維能力,培育理性精神。

  4、“時(shí)代性”與“應用性”:以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境,加強數學(xué)活動(dòng),發(fā)展應用意識。

  三、教法分析:

  1、選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達到培養其興趣的目的。

  2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。

  3、在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  四、學(xué)情分析:

  1、基本情況:兩個(gè)班均屬普高班,學(xué)習情況良好,但學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性。班級存在的問(wèn)題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

  五、教學(xué)措施:

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心,提高學(xué)習興趣,在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。

  2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形,說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力,養成善于分析問(wèn)題的習慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節,針對不同的教材內容選擇不同教法。

  6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。

高中數學(xué)教師工作計劃7

  一、學(xué)生的基本情況分析

  高三十個(gè)理科班,總人數462人。相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差,學(xué)習習慣不太好,學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)習不夠刻苦,除兩個(gè)奧賽班外,其余各班幾乎沒(méi)有尖子生,且各班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養,培優(yōu)輔差任務(wù)非常重;學(xué)生對數學(xué)學(xué)習普遍存在困難,且部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強,習慣較差,復習任務(wù)很艱巨。

  二、復習指導思想

  以現代教育理論,課程標準和考試指導綱要為指導,全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎,夯實(shí)基礎,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),完善體系,構筑知識網(wǎng)絡(luò );以課堂教學(xué)為重點(diǎn),結合知識與能力要求及學(xué)生實(shí)際,采用小步子、遞進(jìn)式教學(xué)模式,科學(xué)安排教學(xué)內容與教學(xué)難度,改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益;以檢查落實(shí)為切入口,不走過(guò)場(chǎng),抓好落實(shí),收到實(shí)效;以培優(yōu)輔差為特色,讓優(yōu)生更優(yōu),讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現象的不足,脫穎而出;爭取本學(xué)年高三數學(xué)教學(xué)上一個(gè)新臺階。

  三、教學(xué)目的要求

  第一輪為系統復習,時(shí)間為第一學(xué)期,大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構,扎實(shí)打好基礎知識,全面落實(shí)考點(diǎn),要做到每個(gè)知識點(diǎn),方法點(diǎn),能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上,注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò ),抓住知識主干,構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規方法的復習,是學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識,掌握一些最基本的數學(xué)方法。同時(shí)加強章、節知識過(guò)關(guān),注重訓練的規范性,思考的嚴密性,有意識進(jìn)行一定的綜合訓練,先小綜合再大綜合,適當地提升學(xué)生綜合運用能力。

  第二輪為專(zhuān)題復習與綜合考試相結合,是在前一階段基礎上的深化與提高,時(shí)間安排在第二學(xué)期的3月(中,下)、4月、5月初。要精選專(zhuān)題,緊扣高考內容,抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),授課時(shí)腳踏實(shí)地,講透內容,重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系,提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力;加強針對性訓練與測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調適心理,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。

  第三輪為應試訓練,主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本,再現知識點(diǎn),鞏固所學(xué),加強信息的收集與整理。通過(guò)規范訓練,發(fā)現復習中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn),查漏補缺,調控心態(tài),輕松應考。

  四、教學(xué)具體措施

  1、深入鉆研教材,準確解讀課程標準,一輪復習從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取低起點(diǎn)、小步子,適當提升的方式,連接高考,深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構,細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。

  2、認真研究近三年的高考試題,準確把握考試說(shuō)明,在整體上把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),特別注意知識點(diǎn)的廣度和深度及能力要求,控制好教學(xué)的廣度和難度,夯實(shí)重點(diǎn),突破難點(diǎn),找準切入點(diǎn),科學(xué)規劃教學(xué)內容和教學(xué)時(shí)間。

  3、加強備課。

  1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

  2)備重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),備廣度和深度;

  3)備學(xué)生的實(shí)際,備教學(xué)的切入點(diǎn),備教學(xué)的針對性;

  4)精選例題和訓練題:

  a)注重對四基五能力的考察把握,貼近課本;

  b)注重學(xué)科內容的聯(lián)系與綜合;

  c)注重數學(xué)思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  d)注重能力立意,以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;

  e)注重考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,設計應用性、探索性的問(wèn)題;

  f)體現層次性、基礎性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數學(xué)知識中所蘊含的數學(xué)思想和方法掌握的程度、

  g)體現典型性和全面性,便于歸納總結;

  h)立足基礎,不做數學(xué)考試說(shuō)明以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源,要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求,進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題,不超越教學(xué)基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。切實(shí)做好課堂練習、例題、作業(yè)、周練,月考的精選工作,提高解題能力,積累經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救,強化復習效果。

  5)課程教學(xué)安排。

  要提高高三數學(xué)復習的效益,必須加強復習課的模式研究。在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習效益,要求我們課堂上既要講題,又要講法,注意知識的梳理,形成條理、系統。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),更要講學(xué)生的易錯點(diǎn),要引導學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價(jià)值,講出思維的過(guò)程,甚至是思考中的彎路和教訓?傊,不斷探索有效的課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系,一輪復習教學(xué)的基本模式為:知識檢查梳理基礎練習典型例題歸納總結鞏固練習作業(yè)課后反思

  基礎練習:一般5道題左右,主要復習基礎知識,基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān),所有的學(xué)生都能做完,此練習在課前完成(以前基礎練習在課堂內完成,課堂教學(xué)沒(méi)有高度,導致尖子生吃不飽)。

  典型例題:一般4道題,例1為基礎題,要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1——2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題,培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,要注意方法的升華。例1,例2在課前完成。

  鞏固練習:一般4道左右,對應例題類(lèi)型;作業(yè):下本節課的基礎問(wèn)題及例1、例2,本節課典型問(wèn)題一至二道。課后反思:重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

高中數學(xué)教師工作計劃8

  一、指導思想

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際,不斷研究數學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導學(xué)法,奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,運用數學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習的基礎。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  基本情況:高二(1)班和高二(4)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習各不相同。其中,高二(1)班為理科班數學(xué)學(xué)習興趣較為濃厚。我覺(jué)得對于象我們地方性學(xué)校來(lái)說(shuō),這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)以及整體水平情況還算可以。分析原因:這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競爭精神,同時(shí)有一批思維相當靈活的學(xué)生。

  而高二(4)班是藝術(shù)班數學(xué)學(xué)習較為一般,有些學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性;有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足,學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠,學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師,同時(shí),所學(xué)的數學(xué)基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實(shí),靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差,只會(huì )模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,不能舉一反三,題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策。

  三、教學(xué)目標

  針對以上問(wèn)題的出現,在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:

  1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  四、教法分析:

  1、選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,以達到培養其興趣的目的。

  2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。

  3、在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節,因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。

 、僭鷮(shí)落實(shí)集體備課,通過(guò)集體討論,抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習題。

 、诩哟笳n堂教改力度,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習,因此,課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神,逐步形成知識體系,提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養,從而提高數學(xué)素養,并大面積提高數學(xué)成績(jì)。

  2、加強課外輔導,提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。

 、偌訌妼W(xué)習方法的指導,全方面提高他們的數學(xué)能力,特別是自主能力,并通過(guò)強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。

 、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導雙差生,通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué),從而使他們的紀律以及數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步。

  3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

  學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì),單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣,使學(xué)生真正理解。

高中數學(xué)教師工作計劃9

  一、指導思想

  本學(xué)期,中段數學(xué)研修組以“課內比教學(xué)”活動(dòng)為載體,以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主線(xiàn),以打造高效課堂為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為中心開(kāi)展校本研修工作,深化課內比教學(xué)活動(dòng),認真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)科研工作計劃,堅持全面貫徹教育方針,扎實(shí)推進(jìn)課程改革,大力實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)師生全面發(fā)展,鞏固名校辦學(xué)成果,努力創(chuàng )建教育現代化學(xué)校。

  二、目標與任務(wù)

  本學(xué)期將按照縣教育局有關(guān)會(huì )議精神和學(xué)校工作計劃的具體要求,以基礎教育課程改革為突破口,強化校本研修和有效教學(xué),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現學(xué)生的健康發(fā)展和老師的持續專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  三、措施及要求

  1、注重業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提升教師素質(zhì)。認真學(xué)習和貫徹執行《教師職業(yè)道德規范》, 堅決制止有償家教和辦班補課現象,樹(shù)立良好的實(shí)小教師形象。全體教師一學(xué)年讀一至二本教育專(zhuān)著(zhù),撰寫(xiě)3000字的讀書(shū)筆記和反思文章,豐富知識的積累,用理論指導自己的教育教學(xué)工作;刻苦訓練教學(xué)基本功,認真學(xué)習現代教育信息技術(shù),把計算機的應用當作一門(mén)必備的教育教學(xué)基本功,堅持人人會(huì )利用“班班通”進(jìn)行教學(xué);用心體驗教育生活,積極撰寫(xiě)教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文,力爭教師人人有文章發(fā)表或獲獎。

  按照縣研訓中心的要求,認真完成非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習任務(wù),要保證學(xué)習的時(shí)間,保證作業(yè)的質(zhì)量,保證考試人人過(guò)關(guān);積極參加各項競賽活動(dòng),堅持培訓后匯報制度,共享學(xué)習成果。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用,提高本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、開(kāi)展校本研修,努力創(chuàng )建高效課堂。我們要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)根本,以課堂教學(xué)為陣地,認真開(kāi)展校本研修。

  一是認真學(xué)習課程標準,鉆研教材。開(kāi)學(xué)初學(xué)習新修訂的課程標準及其解讀,鉆研教材、感知教材、理解教材,樹(shù)立課程意識。認真通讀所教學(xué)科的全冊教材,明確整個(gè)課程的知識結構網(wǎng)絡(luò ),理清教學(xué)目標。在每單元教學(xué)之前,要對本單元的內容仔細閱讀,認真分析各小節有哪些知識點(diǎn),并尋找貫穿這一單元的主線(xiàn),把握各節內容的內在聯(lián)系,形成教學(xué)內容的整體認識。在鉆研一節課的內容時(shí),應認真分析本節課在本單元中所處的地位,思考怎樣把德育點(diǎn)、知識點(diǎn)、智力點(diǎn)和能力點(diǎn)融于這節課的教學(xué)內容之中,明確本節課的培養性目標與發(fā)展性目標。

  二是要優(yōu)化集體備課。進(jìn)一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎上開(kāi)展好課前復備和課后反思,真正提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,尊重并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,保證學(xué)生的課間休息、鍛煉時(shí)間,通過(guò)創(chuàng )建高效課堂來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進(jìn)行,每周一次,每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。中心發(fā)言人要學(xué)習并領(lǐng)會(huì )課程標準,樹(shù)立課程意識,準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學(xué)期的要求,認真鉆研教材,分析學(xué)情,設計出與實(shí)際相符合的教學(xué)思路,以引領(lǐng)其他成員;集體備課的其他成員要認真結合本班學(xué)生實(shí)際,修訂完善教學(xué)設計,以提高課堂教學(xué)的有效性。各備課組在集體備課時(shí),要做到“三定四研五統一”,要嚴格按照集體備課的程序開(kāi)展活動(dòng):三是深化“課內比教學(xué)”活動(dòng)。開(kāi)展“課內比教學(xué)”回頭看“課堂達標”活動(dòng),錘煉教學(xué)基本功,確保課堂教學(xué)的合格率達到100%,優(yōu)秀率達到60%以上。

  通過(guò)“專(zhuān)家引領(lǐng)、組內研修、自我修煉”等措施,就上學(xué)期比出的不足、問(wèn)題進(jìn)行整改,加強教學(xué)細節研究,優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結構,提升導學(xué)能力,提高教師教學(xué)的整體水平。二月底,以年級組為研修團隊,確定備課牽頭人,選擇獨立成章的教學(xué)內容實(shí)行集體備課;三月。

  三、四年級各個(gè)研修小組分別選擇磨課教師借班試教,全組老師均要參與聽(tīng)課、觀(guān)課、議課,形成可以共享的課件、教學(xué)設計等以備抽查;四月份,聘請縣研訓中心研訓員進(jìn)校聽(tīng)課指導。聚焦課堂,改進(jìn)課堂,加強教學(xué)細節研究,提升教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結構,以此推進(jìn)創(chuàng )優(yōu)課堂教學(xué)活動(dòng)的深入。四是切實(shí)完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位教師聽(tīng)課不得少于15節,新進(jìn)教師聽(tīng)課不得少于20節,研修組長(cháng)聽(tīng)課不得少于25節,聽(tīng)課后要及時(shí)點(diǎn)評。研修小組要組織好8次以上的研修活動(dòng),讓老師們通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、合作,互相學(xué)習,彼此促進(jìn),共同分享成功的經(jīng)驗。要積極推介組員的研修成果,每個(gè)月要保證向“xxxx資源網(wǎng)”和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件;一學(xué)期里,要力爭在《長(cháng)陽(yáng)教育》上發(fā)表一篇文章以上。

  發(fā)揮《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告冊》的管理和導向作用,鼓勵教師開(kāi)展問(wèn)題研究、案例研究、行動(dòng)研究,多寫(xiě)教育敘事或教學(xué)隨筆,并積極向各級刊物投稿,《報告冊》完成的合格率達到100%。五是認真開(kāi)展組內特色活動(dòng)。認真開(kāi)展研修活動(dòng),做到內容有針對性和連續性,形式新穎活潑,過(guò)程扎實(shí),效果顯著(zhù)。確定組內研究方向,圍繞“如何提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性”進(jìn)行深入研究,努力提高教學(xué)效率。本學(xué)期,結合三、四年級學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展數學(xué)計算題競賽活動(dòng),提高學(xué)生計算速度和準確性,從而提高學(xué)生的計算能力。組織學(xué)生參加全國“希望杯”數學(xué)邀請賽,培養學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數學(xué)能力。3、堅持德育為首,努力推進(jìn)德育工作。按照學(xué)校德育工作方案,堅持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略,走立足學(xué)校、家校結合、面向社會(huì )的德育教育之路。要大力加強學(xué)生的行為習慣養成教育,培養學(xué)生的十個(gè)基本習慣。深入開(kāi)展弘揚和培育民族精神活動(dòng),不斷增強德育工作的針對性、實(shí)效性。扎實(shí)開(kāi)展各項行為規范的訓練活動(dòng),確!缎W(xué)生日常行為規范》教育的落實(shí)。全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)課程改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  四、主要工作安排二月

  1.制定校本研修小組工作計劃。

  2.制定個(gè)人教學(xué)工作計劃。

  3. 現代化學(xué)校創(chuàng )建:各年級確定上課內容4.組內研修活動(dòng)

  5.每周一次集體備課活動(dòng)

  6.教學(xué)行為及教學(xué)常規檢查

  三月

  1.現代化學(xué)校創(chuàng )建:各年級認真備課,磨課

  2.組內研修活動(dòng)

  3.每周一次集體備課活動(dòng)

  4.“課內比教學(xué)” 回頭看活動(dòng)

  5.教學(xué)行為及教學(xué)常規檢查

  四月

  1. 創(chuàng )建高校課堂:高效課堂達標課評估

  2.組內研修活動(dòng)

  3.每周一次集體備課活動(dòng)

  4.教學(xué)行為及教學(xué)常規檢查。

  5、參加全國“希望杯”數學(xué)邀請賽

  五月

  1. 組織三四年級計算題競賽

  2. “打造高效課堂”和“課內比教學(xué)”活動(dòng)總結

  3.組內研修活動(dòng)

  4.每周一次集體備課活動(dòng)

  5.教學(xué)行為及教學(xué)常規檢查

  六月、七月

  1、教學(xué)工作總結

  2. 教科研成果統計

  3. 校本研修小組總結。

  4. 各科考試、考核、評價(jià),填寫(xiě)成長(cháng)記錄袋。

高中數學(xué)教師工作計劃10

  1、理論學(xué)習:

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉變教學(xué)觀(guān)念,形成新課標教學(xué)思想,樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。

  2、做好各時(shí)期的計劃:

  為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導,根據學(xué)校的工作安排以及數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。

  3、備好每堂課

  認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數,備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況,寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

  4、做好課堂教學(xué)

  創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng),以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5、批改作業(yè)

  精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,做到心中有數。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。

  6、做好課外輔導

  全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習障礙,增強學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

高中數學(xué)教師工作計劃11

  一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

  一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺,所以新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì ),為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

  1, 讀書(shū)——用教育理論武裝自己.為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍.

  2,同伴互助——提高自己的教學(xué).作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習,不恥下問(wèn).并積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習.把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì ),向同組教師學(xué)習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

  3,嘗試課堂創(chuàng )新改革傳統的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣不高,而且不能充分培養學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計劃.

  4,參加教科研活動(dòng).

  二、德育工作計劃

  結合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),并逐步轉變一些學(xué)生的現存的不足之處,對學(xué)習產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿(mǎn)希望和信心的孩子.

  1,情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對班級管理有很大的幫助.及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內心世界,從思想上轉變每位學(xué)生.

  2,與家長(cháng)溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習工作情況,我會(huì )通過(guò)多種形式與家長(cháng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通.

  面對新的工作環(huán)境我充滿(mǎn)了信心,也有許多自己的設想,我將帶著(zhù)我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(cháng),在實(shí)踐中創(chuàng )新。

高中數學(xué)教師工作計劃12

  一、指導思想

  全面貫徹教育方針。為了培養學(xué)生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù),強化科研意識,搞好研究工作;為了加強對學(xué)生的情感投資,樹(shù)立“服務(wù)意識”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);根據學(xué)校、教導處和年級組工作計劃的要求,特制定本工作計劃。

  二、工作目標

  1、團結協(xié)作,奮力拼搏,為保證完成學(xué)校下達的高考指標而進(jìn)行班主任的開(kāi)拓性工作。

  2、強化德育教研,突出德育實(shí)效,使德育研究邁出新的步伐,進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教導處、年級下達的各項任務(wù)。

  三、措施與要求

  1、繼續將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程!耙匀藶楸尽,牢固樹(shù)立我!皥猿纸逃秊槊课粚W(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念,突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國挑選的育人特點(diǎn)。加強情感投資,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  2、本學(xué)期德育教研主題為:“繼續注重心理教育,強化應試心理的調適,從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題,以心理教育為切入口,加強學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓練,平時(shí)要有意識的針對學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育,教育學(xué)生學(xué)會(huì )調控自己的情緒,具備良好的心理狀態(tài),能適應外界情況的變化,使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

  3、狠抓理想、法制和安全教育,增強目標、法律和自我保護意識。結合案例,適時(shí)警醒學(xué)生,懂法守法,認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組,可采取個(gè)別指導、分層會(huì )診、集體動(dòng)員等多種形式和方法,把提升工作做到學(xué)生心里去,并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉化的檔案工作,總結后進(jìn)生轉化經(jīng)驗,探討后進(jìn)生轉化規律,做到有據可查,以穩定學(xué)習、生活秩序。

  4、繼續重視上好班會(huì )課,做好課件,以體現德育教育的主陣地的育人功能。

  5、抓好“主題板報”的續辦工作,豐富“墻壁文化”,以培養學(xué)生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

  6、加強班主任電訪(fǎng)制。注重與家長(cháng)的溝通,適時(shí)、適可電訪(fǎng)家長(cháng),取得家長(cháng)的關(guān)心和支持,整合教育資源,推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開(kāi)。

  7、做好學(xué)生考前心理輔導;耐心指導學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。

  8、應學(xué)!皬娀昙壒芾怼敝,以認真負責的態(tài)度參與高三年級的教學(xué)檢查和管理中去,做到有序有效。

  9、搞好年級班主任的日常管理,完成學(xué)校、年級組安排的臨時(shí)性工作。

  總之,班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養學(xué)生,以細心的言行善待學(xué)生,以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生,以嚴格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,一如既往地抓緊班級常規管理和學(xué)生德育工作,向學(xué)校交一份滿(mǎn)意的答卷。

  四、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

  1、通過(guò)主題班會(huì )、講座,讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

  2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

  3、通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

  4、樹(shù)立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

  5、通過(guò)有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習方法的引導、行為習慣的糾正與監督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

  6、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。

  7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),克服任何困難。

  五、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。

  六、班務(wù)工作的重點(diǎn)

  1、在高三的全過(guò)程中貫穿信心教育。

  高三(17)班是一個(gè)女生居優(yōu)勢的班級,這些女生勤奮好學(xué),積極向上,但是女生對數學(xué)的學(xué)習,也都有一定的難度。主要表現為學(xué)得很苦,進(jìn)步不大,在學(xué)習和考試中,明顯地表現出信心不足。對積極上進(jìn)的男生來(lái)說(shuō),信心不足問(wèn)題也很突出。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。

  (1)情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。

  (2)課堂教學(xué)上培養學(xué)生的自信心。文化熏陶樹(shù)立學(xué)生信心。激情宣誓張揚自信。

  (3)發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。

  (4)成功教育鼓足信心。

  (5)賞識教育深化信心。

  (6)寬容學(xué)生,實(shí)現自我教育。

  2、對學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。

  每一個(gè)學(xué)生都是不同的,每一個(gè)學(xué)生都有自己的愿望,有自己的學(xué)習方法,有自己的學(xué)習習慣,還有思維特點(diǎn)等。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式,不能把誰(shuí)個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)最大化提高。所以對于那些能夠學(xué)得更好的學(xué)生,要實(shí)行個(gè)性化教育。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷,并找學(xué)生談話(huà),對試卷中出現的問(wèn)題,一定要搞清楚學(xué)生考試當時(shí)的狀態(tài),再有針對性地進(jìn)行指導。

  3、嚴格紀律管理。

  學(xué)生起床和睡覺(jué)的時(shí)間,上課上自習的紀律,甚至吃飯和鍛煉,都要嚴格管理。嚴格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規律地生活和學(xué)習,同時(shí),也為其它學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習和生活的環(huán)境。

  七、班務(wù)工作的安排

  9月份:

  1、組織學(xué)生九月調考的復習和考后分析。

  2、確定本班的層面生,并制定單獨的培養計劃。

  3、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì )。

  10月份:

  1、學(xué)生信心教育計劃實(shí)施。

  2、嚴格紀律管理。

  11月份:

  1、組織進(jìn)行月考的復習和考后分析。

  2、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì )。

  12月份:

  1、學(xué)生的個(gè)性化教育。

  2、抓常規管理。

  1月份:

  1、組織學(xué)生期末考試的復習和考后分析。

  2、寫(xiě)學(xué)生的評語(yǔ)。

  3、找每個(gè)學(xué)生談話(huà),對他們的學(xué)習和生活做個(gè)小結。

高中數學(xué)教師工作計劃13

  1、理論學(xué)習:

  特別重視教育理論特別是最新教育理論的研究,及時(shí)了解課程改革的信息和趨勢,轉變教學(xué)觀(guān)念,形成新課程標準的教學(xué)思想,樹(shù)立現代科學(xué)的教育思想。

  2.為每個(gè)時(shí)期制定計劃:

  為了做好教學(xué)工作,在課程改革的思想指導下,根據學(xué)校的工作安排和數學(xué)教學(xué)的任務(wù)和內容,對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做好總體規劃和安排,對各單位的進(jìn)度做好詳細的計劃。

  3.準備每堂課

  認真學(xué)習課程標準和教材,做好備課工作,了解好各單元的教學(xué)情況和知識點(diǎn),做好學(xué)生學(xué)習和掌握知識的準備,為每節課寫(xiě)好教案,保證上好一節課,做好課后的反思和總結,提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

  4.搞好課堂教學(xué)

  創(chuàng )造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,艾恩斯曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容,選擇一些與實(shí)際情況密切相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題供學(xué)生解決。教學(xué)組織合理,教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想方設法讓學(xué)生熱愛(ài)聽(tīng)力,享受聽(tīng)力,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5.批改作業(yè)

  認真審定和修改每個(gè)學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷應該是眾所周知的。每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是批改掌握的,力求及時(shí)反饋,重新批改,讓學(xué)生得到更好的鞏固機會(huì )。

  6.做好課外輔導

  全面關(guān)心學(xué)生是教師的神圣職責。課后可以對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導,解答學(xué)生理解教材和解決具體問(wèn)題的困難,盡可能讓優(yōu)生“吃飽”,得到進(jìn)一步的提高;讓差生及時(shí)排除學(xué)習障礙,增強學(xué)生信心,盡可能“吃”。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,拓展知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  總之,通過(guò)做好教學(xué)的各個(gè)方面,我們應該盡最大努力想出各種有效的方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

高中數學(xué)教師工作計劃14

  在新的學(xué)期和新的開(kāi)始,學(xué)校呈現出生機勃勃的新面貌。為了做好這項工作,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導思想:

  新學(xué)期,我將擔任高三數學(xué)、3(2)班班主任、學(xué)校通訊員等職務(wù)。在這里,我將積極接受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù),以強烈的專(zhuān)業(yè)精神和責任感工作。遵紀守法,遵守學(xué)校規章制度,努力工作,及時(shí)更新教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹的工作態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè),教書(shū)育人,注重培養學(xué)生良好的思想品德。認真備課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播對學(xué)生身心健康有害的思想。

  二、素質(zhì)教育:

  我重視實(shí)施素質(zhì)教育,堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處。關(guān)愛(ài)所有學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。嚴格要求學(xué)生,耐心教學(xué),不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、積極、健康發(fā)展。

  三、教研工作:

  我會(huì )積極參與教學(xué)研究,不斷探索和研究教學(xué)方法。謙虛謹慎,尊重同志,互相學(xué)習,互相幫助,維護其他老師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(yù),創(chuàng )造文明校風(fēng)。深入學(xué)習素質(zhì)教育理論。在平時(shí)的教學(xué)工作中盡量幫助后進(jìn)生,采取各種措施讓他們進(jìn)步。

  教案是教師講課的依據。它不僅陳述了教學(xué)要求和教學(xué)目標,而且明確描述了能力培養的內容、要求、目標和教學(xué)措施,既體現了課程標準的要求,又保證了“課程標準”的要求得到落實(shí)。這樣,素質(zhì)教育就可以成為整個(gè)教育教學(xué)的一個(gè)必不可少的內容,避免盲目性和隨意性,增強計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí),應注意教育的方法和機會(huì ),從而向學(xué)生傳授知識,發(fā)展學(xué)生的思維能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)教師要結合所學(xué),讓學(xué)生學(xué)習知識,吸收“營(yíng)養”的其他方面,開(kāi)闊視野,拓展知識面,培養實(shí)事求是、努力學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。

  四、出勤:

  新學(xué)期伊始,我將以熱情和激情投入工作。在工作中,一定不遲到,不早退,服從領(lǐng)導分配,不挑三揀四,討價(jià)還價(jià),平時(shí)團結同志,尊老愛(ài)幼,互相關(guān)心。作為一名教師,我必須自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,嚴格要求自己遵守師德八項標準,認真細致地工作,從不處理事情,得過(guò)且過(guò),專(zhuān)注于工作和事業(yè),拋開(kāi)自私的雜念,按時(shí)完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)。

  五、教學(xué)常規:

  我會(huì )從各個(gè)方面積極探索提高課堂教學(xué)效率的因素。我會(huì )積極學(xué)習,閱讀相關(guān)資料,重新認識教育理論,目標教學(xué),教學(xué)方法,學(xué)習方法的指導,智力因素和非智力因素,從而提高自己用理論指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)施目標教學(xué),根據教材和學(xué)習情況確定每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課好好教,40分鐘要求質(zhì)量。堅持周前備課,努力備課、備教材、備學(xué)生、備教具、備教法。我們應該從知識和能力兩個(gè)方面精心設計教學(xué)計劃,積極運用v

  在課堂教學(xué)中,我努力解決課堂上的問(wèn)題,抓住重點(diǎn),突出重點(diǎn),消除疑點(diǎn),強調教學(xué)方法,滲透學(xué)習方法,既教書(shū)又育人,使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上,語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),說(shuō)話(huà)認真多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的綜合能力。

  六、班級工作計劃

  為了把這個(gè)班建設成“團結、活潑、嚴謹、學(xué)術(shù)”的作風(fēng),把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代,成為合格的社會(huì )主義建設者和接班人。班級工作計劃是專(zhuān)門(mén)制定的:

  1、確立班集體的目標

  階級集體的共同目標是階級集體的理想和方向。沒(méi)有共同目標,階級集體就失去了動(dòng)力。所以一個(gè)好的班級要有一個(gè)集體目標,這個(gè)集體目標應該是長(cháng)、中、短期目標的終點(diǎn)。逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生級聯(lián)激勵效應,形成強大的階級凝聚力。班主任作為班級的組織者,應該根據學(xué)生的思想、學(xué)習和生活來(lái)制定班級的目標。在實(shí)現班級集體目標的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育和自我教育的過(guò)程。每個(gè)集體目標的實(shí)現都是全體成員共同努力的結果,讓他們分享集體的喜悅和幸福,從而形成集體榮譽(yù)感和責任感。

  2、培養學(xué)生的競爭意識,有“你追我”的風(fēng)格;

 。1)通過(guò)各種手段糾正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度,引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。

  指導本班學(xué)生課外閱讀,組織召開(kāi)閱讀會(huì ),培養其良好的文化底蘊。

 。3)經(jīng)常與各學(xué)科老師交流,了解學(xué)習情況,做好協(xié)調工作。

  3、面對所有學(xué)生,一定要顧全大局,兩頭抓,中間促;

  4、關(guān)鍵是要特別注意班級紀律,因為紀律是成績(jì)的保證。抓紀律的關(guān)鍵在于教育后進(jìn)生。所以,轉化后進(jìn)生,尤其是雙重差異的后進(jìn)生,是極其重要的。

  5、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新,勇于表達,積極參與學(xué);顒(dòng)。對于在娛樂(lè )方面有突出表現的同學(xué),鼓勵他們在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)參加校內外活動(dòng),讓班級氛圍更加活躍。

  6、挖掘學(xué)生的特長(cháng),培養各方面的人才,培養學(xué)生的動(dòng)手能力和說(shuō)話(huà)能力,為他們早日踏上社會(huì )打下良好的基礎。在這方面,本學(xué)期計劃舉辦更多的主題班會(huì ),如演講比賽。

  7、培養學(xué)生良好的行為習慣,做到禮貌、文明、自律、衛生。在學(xué)校尊重老師,主動(dòng)打招呼;注意公共場(chǎng)所的班容、

  保持安靜,遵守紀律。

  8、成績(jì)好,表現好的同學(xué),要經(jīng)常鼓勵,不僅要肯定成績(jì),還要不斷督促,不斷進(jìn)步。

  9、努力做好每個(gè)學(xué)生的思想工作,讓他們提高認識,不斷進(jìn)步。

  10、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。

  11、完善班委,明確小學(xué)教師分工,提高學(xué)生管理能力。

  七、預期目標:

  作為我校的一名年輕教師,這學(xué)期我將認真執行學(xué)校新學(xué)期的工作計劃和教學(xué)計劃,以課程改革為重點(diǎn),以科研為導向,注重常規課堂教學(xué),在學(xué)習中成長(cháng),在反思中進(jìn)步。向老教師學(xué)習,求教,全面提高個(gè)人素質(zhì)。改正缺點(diǎn),彌補工作中的不足,讓自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的、稱(chēng)職的老師。同時(shí),注重培養學(xué)生的“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”和“合作學(xué)習”,創(chuàng )造適合學(xué)生的空間

高中數學(xué)教師工作計劃15

  一、指導思想:

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基本要求,以基礎知識和技能的傳授為基礎,注意滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生實(shí)際,不斷研究數學(xué)教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,指導學(xué)習方法,奠定社會(huì )所需的必要基礎知識、基本技能和基本能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,用數學(xué)意識和能力為其終身學(xué)習奠定基礎。

  二、學(xué)生的基本情況:

  1.基本情況:二年級一班和四班。這兩個(gè)班的學(xué)生數學(xué)學(xué)習不同。其中高二(1)對學(xué)理科班數學(xué)興趣濃厚。我覺(jué)得對于我們這樣的地方學(xué)校來(lái)說(shuō),這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)和整體水平還是可以的。原因分析:這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚,班風(fēng)好,有互相追逐的競爭精神,有一群思維靈活的學(xué)生。

  而高二(4)班是藝術(shù)班數學(xué)學(xué)習較為一般,有些學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性;有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足,學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠,學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師,同時(shí),所學(xué)的數學(xué)基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實(shí),靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差,只會(huì )模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,不能舉一反三,題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策。

  三、教學(xué)目標

  針對以上問(wèn)題的出現,在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:

  1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  四、教法分析:

  1、選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,以達到培養其興趣的目的。

  2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。

  3、在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節,因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。

 、僭鷮(shí)落實(shí)集體備課,通過(guò)集體討論,抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習題。

 、诩哟笳n堂教改力度,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習,因此,課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神,逐步形成知識體系,提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養,從而提高數學(xué)素養,并大面積提高數學(xué)成績(jì)。

  2、加強課外輔導,提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。

 、偌訌妼W(xué)習方法的指導,全方面提高他們的數學(xué)能力,特別是自主能力,并通過(guò)強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。

 、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導雙差生,通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué),從而使他們的紀律以及數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步。

  3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

  學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì),單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣,使學(xué)生真正理解。

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