小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃（通用11篇）
如何制定詳細的復習計劃，大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧，在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！蹦敲磧�(yōu)秀的復習計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇1
一、復習目標
(一)、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面：會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。
二、復習內容
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習作訓練和8個(gè)單元練習
(一)基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：
(1)選擇正確的讀音
(2)給專(zhuān)用名詞加上聲母
(3)看拼音寫(xiě)字、詞、句
(4)確定字的音序、音節等。
2、漢字 對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：
(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)
(2)改錯別字
(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)
(4)辨字組詞
(5)多音字組詞
(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
(1)把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思
(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
(3)根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
(4)用詞造句
(5) 找近義詞或反義詞
(6)選擇恰當的詞語(yǔ)
(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞
(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換)；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等)。
(4)要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等)。
(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
(三)寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復習方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。
四、復習重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉變，并引導學(xué)生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
五、復習中注意事項
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
六、復習時(shí)間安排
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。(12月20日——12月31日)
2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。(1月3日——1 月7日)
3、 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。(1月10日——1月15日)
4、 學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育(仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成)。
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇2
一、復習目標：
1.重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內容，第四單元至第七單元。背熟17、19、23、三課及相關(guān)練習中的成語(yǔ)。
2.牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、引號的用法、擬人句，詞語(yǔ)歸類(lèi))。
3、以各單元的日積月累為主要訓練點(diǎn)，要會(huì )背、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。
4、以每個(gè)單元的寫(xiě)作訓練為突破口，在審清題的基礎上作文，做到語(yǔ)句通順連貫，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
二、復習措施：
1、讓每節課都是快樂(lè )的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。
3、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
三、復習方法：
分類(lèi)性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A知識部分，就按 拼音、字、詞、句、段五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
四、復習課時(shí)安排：
復習時(shí)間：
6月2日到6月8日，單元復習。
6月9到6月11日，歸類(lèi)復習。
6月13日到6月17日，綜合復習，模擬考試。
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
1、知識掌握情況
(1)積累部分： 大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好，但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復習鞏固。在復習中，加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫(xiě)字態(tài)度不認真的，需要嚴格要求。
(2) 閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養。要反復提醒、訓練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎上再開(kāi)始答題。
(3) 習作部分：大部分學(xué)生能把文章內容表達寫(xiě)清楚，正確運用標點(diǎn)符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會(huì )正確運用標點(diǎn)符號的現象，或者是寫(xiě)作能力弱，無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現象。要孩子拓展思路，多讓他們說(shuō)說(shuō)或寫(xiě)寫(xiě)，并提供一些豐富有趣的習作內容以及優(yōu)美的范文。
2、學(xué)習習慣養成情況
本年級同學(xué)書(shū)寫(xiě)習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上開(kāi)始答題。習作方面，要養成學(xué)生搜索素材、積累素材的習慣，培養認真檢查所寫(xiě)作文的習慣，把每一句話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。
3、學(xué)習態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)分析
本年級全體同學(xué)能夠比較認真的對待學(xué)習、復習。個(gè)別班級中學(xué)生的學(xué)習熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充滿(mǎn)你追我趕比學(xué)習的風(fēng)氣。要在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習氛圍，養成認真做事的習慣。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音
(1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。
(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字
(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
(3)按要求寫(xiě)字；
(4)選字填空；
(5)改正錯別字；
(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
(7)按要求查字典
3、詞語(yǔ)
(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
(2)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、句子
(1)懂得運用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內容；
(3)按要求摘錄詞句；
(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
(5)默寫(xiě)；
(6)補足詞語(yǔ)；
(7)詞語(yǔ)搭配；
(8)會(huì )修改病句；
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。
5、標點(diǎn)符號：能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、 省略號，認識破折號。
6、閱讀理解：
(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
(3)理清課文的敘述順序；
(4)領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；
(5)理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；
(6)學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
7、口語(yǔ)交際：選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
8、習作：復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文和書(shū)信。
三、復習目標
1、 主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的 227 個(gè)生字，會(huì )認的 120 個(gè)生字； 能正確讀寫(xiě)精讀課文中的 132 個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū) 方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣審題、選材是重點(diǎn)。
五、復習措施
(一)關(guān)注心理，有效調節
我們需要密切關(guān)注來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復習的因素， 及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機會(huì )釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開(kāi)展復習，根據學(xué)生復習過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調整自己的復習計劃和設計相應 的復習內容與形式。
(二)主導到位、主體參與
在復習的過(guò)程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復習的效率和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的學(xué)習方式的改變和能力的`提高。 這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿(mǎn)堂灌，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習得語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，真正實(shí)現把復習課也上成新授課一樣的精彩。同時(shí)，只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活 ”，就是在復習中引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用；另一層含義就是如前面所說(shuō)的開(kāi)展豐富多采的綜合性學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復習中來(lái)，并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識，提高能力，或者說(shuō)引導學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。
(三)螺旋上升、有效復習
課程標準的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內容，基礎知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾 點(diǎn)建議：
1、找準鏈接點(diǎn)。教師要找準分類(lèi)知識及分類(lèi)知識之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設計有針對性的復習內容，并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開(kāi)，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度(即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練。
2、注意控制復習時(shí)間，每天復習的量不宜太大，應根據本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來(lái)把握。
3、面向全體學(xué)生，特別注重補差工作，幫助他們把這些缺少的知識補起來(lái)，引導他們真正掌握牢固。
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析情況
本班現有學(xué)生52人，其中女生24人，男生28人。大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。在幾次測試中我發(fā)現學(xué)生對基礎知識字，詞掌握不夠牢固，閱讀和習作部分掌握不夠好。范子奇、黃穎詩(shī)、盧思行等同學(xué)基礎較差，連基本的字，詞都寫(xiě)不出來(lái)，不過(guò)本學(xué)期進(jìn)步較大，只不過(guò)有些馬虎，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力。復習難度較大，是復習階段應重要抓的學(xué)生。希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。
二、復習內容
1、基礎知識：
�。�1詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據句意寫(xiě)詞。
�。�2改錯別字、修改病句。
�。�3用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補充句子。
�。�4加標點(diǎn)符號。
�。�5改寫(xiě)句子。
2、課內每單元的重難點(diǎn)：
�。�1課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。
�。�2課文后面的問(wèn)答題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
3、閱讀訓練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓練：
�。�1找找中心句。
�。�2找找近、反義詞。
�。�3填空。
�。�4回答問(wèn)題。
4、習作訓練：
�。�1審題訓練。
�。�2對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法四年級語(yǔ)文復習計劃工作計劃。
(3)正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信。
三、復習目標
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲。
四、復習重點(diǎn)
1、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。
2、 根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
五、復習難點(diǎn)
1、 加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
2、 指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
六、主要措施
1、各種歸類(lèi)復習方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、 教師認真制訂計劃，認真備好復習課。
3、 對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導
4、 指導學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、 鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。
七、復習方法
1、寫(xiě)字、習作、閱讀相結合。
2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣。
3、每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。
八、復習時(shí)間
20XX年12月24日---20XX年 1月8日
九、復習安排
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇5
本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間四個(gè)月，相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生對知識的鞏固復習時(shí)間就短�，F授課工作已經(jīng)結束，根據本學(xué)期的幾次測試中本班學(xué)生存在的問(wèn)題和平常學(xué)習的實(shí)際情況，依據本學(xué)期教材要求和學(xué)習目標，特制定如下復習計劃：
復習時(shí)間：6.11-6.26。
復習方法：集中復習與自主復習相結合。
復習內容：基礎知識部分、閱讀部分和習作部分。
應考措施及具體安排：
一、基礎知識部分
措施：緊扣教材，以單元為主體，采取全員參與，共同復習，個(gè)別強化。依據教材和常規測試內容，對字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。大概分為以下幾項：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、多音字、形近字組詞
3、查字典及音序排列。
4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關(guān)的成語(yǔ)。
5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。
6、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇近義詞填空。
7、近反義詞。
8、擴句、縮句、變化句型、修改病句。
根據學(xué)生在平常學(xué)習中存在的問(wèn)題及測試中的突出問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)強調和強化訓練，加以鞏固。
二、閱讀部分
閱讀是本次復習的重點(diǎn)，我決定堅持“練中有導 ，導中有練”的方法進(jìn)行復習。
�。ㄒ唬�、課內閱讀
1、對課本中要求背誦的部分，做到人人過(guò)關(guān)并會(huì )默寫(xiě)和理解重點(diǎn)詞句。
2、進(jìn)行有針對性的強化訓練，使學(xué)生必須掌握的知識盡量作到人人過(guò)關(guān)。
�。ǘ�、課外閱讀
閱讀短文回答問(wèn)題是每次檢測學(xué)生的常見(jiàn)題型，同樣也是學(xué)生的薄弱環(huán)節，本次復習將下大工夫在這方面進(jìn)行訓練，多找短文進(jìn)行閱讀分析，盡量教給學(xué)生分析文章解決問(wèn)題的能力，重點(diǎn)放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時(shí)，都要幫助學(xué)生審清楚題目要求做什么？怎么做？對于回答問(wèn)題的訓練，要訓練學(xué)生抓住問(wèn)題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養成他們一個(gè)良好的閱讀習慣及做題方法。
三、習作部分
習作占1/4的分值，本次復習將緊扣教材涉及的習作類(lèi)型，并根據平常習作和測試中存在的語(yǔ)句不同，內容空洞和跑題等問(wèn)題，我準備從以下幾方面做：
1、再次強化每單元的主題習作訓練，采取講方法，討論交流等方式促進(jìn)提高。
2、加強閱讀和學(xué)習，借鑒寫(xiě)作方法和文章結構，提高寫(xiě)作水平。
3、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )記述一件事來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，作到語(yǔ)言通順，符號邏輯，想象合理，觀(guān)點(diǎn)正確，這也是重點(diǎn)訓練的內容。
四、主要措施
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，將重點(diǎn)抓好差生，采取結對子的方式多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)，怎樣教會(huì )學(xué)生把握題意是難點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但根據學(xué)生的實(shí)際要作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、 采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
4、 指導學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、 鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。
總之，通過(guò)系統和有針對性的復習，力爭讓每個(gè)學(xué)生本學(xué)期知識掌握地更牢靠，能考出一個(gè)較理想的成績(jì)，給家長(cháng)、學(xué)校和教一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇6
一、復習目標：
以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習奠定基礎。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握復習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
1、通過(guò)復習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書(shū)的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書(shū)所涵蓋的知識內容。
2、通過(guò)復習，把好基礎知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。
3、通過(guò)復習，進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學(xué)生總結學(xué)習方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。 具體如下：
這次期末總復習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個(gè)“語(yǔ)文園地”和這個(gè)學(xué)期所開(kāi)展的語(yǔ)文綜合性學(xué)習，如課文閱讀、課外的語(yǔ)文實(shí)踐等。通過(guò)復習，應達到以下目標：
1、復習200個(gè)認讀的生字，會(huì )寫(xiě)200；累積認字2600個(gè)，會(huì )寫(xiě)2000個(gè)左右。養成主動(dòng)識字的習慣(不認識的字要想辦法認識，如查字典)。
2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，了解課文寫(xiě)了什么，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )文章所表達的思想感情。
3復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、
4、復習默讀，默讀應該要有一定的速度。
5、復習整理本學(xué)期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)詞，注意積累和掌握一些常用的、簡(jiǎn)單淺顯的百科常識。
6、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞（主要是“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)），能大致理解詞語(yǔ)的意思，還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用部分詞語(yǔ)。
7、復習、整理一下本學(xué)期課內外積累的諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯（如成語(yǔ)）
8、復習“語(yǔ)文園地”中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，有讀書(shū)看報的習慣。
9、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習作中有錯誤的句段。
二、復習方法與策略：
1、認真備好每一節復習課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動(dòng)地進(jìn)行調整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。
3、及時(shí)、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯題不過(guò)夜。
4、鼓勵學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時(shí)間內，樹(shù)立班內的書(shū)寫(xiě)小標兵，號召大家向其學(xué)習。多鼓勵書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。
6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，使其輕松學(xué)習。
7、與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(cháng)的配合與理解。
8、加強對后進(jìn)生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會(huì )，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習成績(jì)。
四、復習教案：
第一組復習目標：本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，圍繞學(xué)習描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排。如按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習運用，體會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)句表情達意的作用。要重視語(yǔ)言的積累，在誦讀中體會(huì )山水景物的美好。
《古詩(shī)詞三首》，
1、讀古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)詞與古詩(shī)的不同。默寫(xiě)古詩(shī)。注意“亭”與“庭”的區別，寫(xiě)好“庭”
2、注意個(gè)別字詞的意思。厭？；閑？；和？潭面？諳？藍？盡：完；勝：強過(guò)超過(guò)；如：如同；謠望：遠看。
3.、說(shuō)詩(shī)句的意思。課后三句。
4、體會(huì )作者的情感：
《獨坐敬亭山》詩(shī)人通過(guò)對敬亭山景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人當時(shí)因懷才不遇而孤獨寂寞的心情，其中最能表現這份心情的詩(shī)句是“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑”，尤其是盡、孤、獨、閑。
《望洞庭》詩(shī)人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的秋月洞庭圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛(ài)和贊美的感情�！鞍足y盤(pán)”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫(xiě)洞庭山水秀美的詩(shī)句是湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 《憶江南》是詩(shī)人對江南的贊美，“能不憶江南？”是一個(gè)反問(wèn)句，意思是江南的風(fēng)景這樣美好，能不讓人回憶嗎？整首詩(shī)體現了詩(shī)人對江南的贊美和懷念的感情。
運用：清晨，我來(lái)到洞庭湖，遠遠看到君山迷人的風(fēng)光，情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩(shī)句： ；近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩(shī)句：。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來(lái)描寫(xiě)桂林山水的，還要學(xué)習把“……比作……”的形象的描寫(xiě)方法，發(fā)現排比句式的主要特點(diǎn)。引導學(xué)生把學(xué)到的方法，運用到自己對身邊一二處景物的描述中。
1、讀課文，記生字，注意“讕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫(xiě)法，“映迷蒙”的讀音
2山的特點(diǎn)奇、秀、險，表達了作者熱愛(ài)祖國大好河山，熱愛(ài)大自然的感情。課文將大海、西湖與漓江水進(jìn)行比較，將泰山、香山與桂林的山進(jìn)行比較，是為了說(shuō)明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3樹(shù)紅花等景物，讓產(chǎn)生“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的感覺(jué)，與這句有前后照應的是“人們都說(shuō)：?桂林山水甲天下。?”
4、仿照課文第二三段仿寫(xiě)，讀讀。
5、《課堂》P3第4題P4第6題第（1）題，（可講可不講）
《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)讓學(xué)生復習作者游覽過(guò)程中的所見(jiàn)、所感。按游覽的先后順序記敘的方法，以及初步了解有詳有略的敘述方法。
1、讀課文，記生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《課堂》P6第4.5.6題
2文中還有一條線(xiàn)索：作者多次寫(xiě)到了水。途中“一路迎著(zhù)溪流”，來(lái)到洞口，發(fā)現“那溪流就是從洞口流出來(lái)的”；“在外洞找了泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內洞，作者看到了“泉水靠著(zhù)右邊緩緩地流”，聽(tīng)到“聲音輕輕的”。
作者介紹游覽外洞的情景，先描寫(xiě)了洞口外的景色，特點(diǎn)是很有氣勢，再寫(xiě)了洞口，特點(diǎn)是很寬，然后寫(xiě)了外洞，特點(diǎn)是大。
“孔隙”a小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 見(jiàn)書(shū)b船的進(jìn)出方式是： ，c乘船必須d通過(guò)孔隙時(shí)的感受是內洞的特點(diǎn)是黑、大、奇，重點(diǎn)寫(xiě)了奇的特點(diǎn)。
3、讀句子，說(shuō)說(shuō)從帶點(diǎn)的部分體會(huì )到了什么。見(jiàn)書(shū)P11
《七月的天山》，在寫(xiě)法上既按照瀏覽的先后順序，又體現了一步一景的描寫(xiě)方法
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。注意生字
2、填空：課文一共有5個(gè)自然段。第2段從高到低，由近及遠，依次寫(xiě)了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流（向我們展示了天山的無(wú)限生機，又解釋了盛夏
進(jìn)入天山?jīng)鏊脑颍�。�?段依次寫(xiě)茂密的森林、細碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著(zhù)重寫(xiě)天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹(shù)、花三方面向我們展示了天山的美景。 （水：無(wú)限生機；樹(shù)：相映成趣；花：耀眼絢爛）
4、第5段換種說(shuō)法。
《語(yǔ)文園地一》
1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：讀詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)
2、口語(yǔ)交際：略 習作：即按照游覽的先后順序描寫(xiě)景物的方法。
3、我的發(fā)現：排比句式，這樣寫(xiě)，不僅使語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且使文章生動(dòng)形象具體。
4、日積月累：描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句。背一背，用一用
5、寬帶網(wǎng)：是本組走進(jìn)千山萬(wàn)水的拓展內容，了解五岳，五湖
第二組：專(zhuān)題是“以誠待人”。四篇都是寫(xiě)人記事的課文。訓練的重點(diǎn)是能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，討論解決；初步了解描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的方法。
《中彩那天》，找出母親講的話(huà)和描寫(xiě)父親的神態(tài)、動(dòng)作語(yǔ)句，
1、讀課文，記生字，注意“德、屬、駛、惑、撥”
2、找出文中“我”心情變化的句子。說(shuō)說(shuō)“悶悶不樂(lè )、迷惑不解”的意思
“我”之所以“迷惑不解”是因為父親得到了夢(mèng)寐以求的汽車(chē)，怎么還不高興呢？ “剛才的情形”是什么？（我幾次興奮地??）
用“嚴肅”這個(gè)詞描寫(xiě)出父親中彩后的神情，那是因為他正面臨著(zhù)（是否要把中獎得來(lái)的汽車(chē)送還）這個(gè)道德難題，但他用自己的“誠信”解決了這個(gè)問(wèn)題
�。ㄅc上面有重復）他怎樣面對和處理這個(gè)難題的？找出父親的神態(tài)動(dòng)作的句子來(lái)討論。（在得與失面前，父親經(jīng)過(guò)復雜的思想斗爭，終于被做老實(shí)人、辦老實(shí)事、誠實(shí)、守信的思想占據了上峰。當父親看著(zhù)奔馳牌汽車(chē)被開(kāi)走時(shí)，心里如釋重負，顯得特別高興。）打電話(huà)給庫伯先生，讓他把車(chē)開(kāi)走。
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇7
一、知識點(diǎn)羅列：
1、積累詞語(yǔ)、語(yǔ)段
2、背誦古詩(shī)、名言
3、學(xué)會(huì )詞語(yǔ)之間的正確搭配
4、會(huì )用修改符號修改句或段
5、寫(xiě)近義詞、反義詞
6、學(xué)會(huì )正確選擇義項
7、體會(huì )修辭手法的作用
8、能抓住一種動(dòng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)一兩句話(huà)
9、學(xué)習用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
10、學(xué)寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)
11、學(xué)會(huì )不同句式間的相互轉換
12、學(xué)會(huì )把句子寫(xiě)具體
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
2、學(xué)會(huì )把句子寫(xiě)具體
3、體會(huì )修辭手法的作用
4、學(xué)會(huì )不同句式間的相互轉換
三、實(shí)施措施：
梳理出每個(gè)單元的知識點(diǎn)，分單元出練習卷，對以上知識點(diǎn)通過(guò)基礎訓練或語(yǔ)段分析進(jìn)行強化訓練及鞏固。
四、復習內容安排：
第一、二、三、四單元 安排4課時(shí)
寫(xiě)作指導 安排2課時(shí)
綜合練習卷2張
復習課：第一單元
單元復習目標：
1、 學(xué)會(huì )31個(gè)詞語(yǔ)，達到書(shū)寫(xiě)正確并理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、 正確朗讀4篇課文、一篇古文；背誦課文部分段落；背誦2首古詩(shī)；熟記3句名言。
3、 理解古文《勤讀》，并知道“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的道理。
《燕子》
1、 主要內容：本文作者用非常優(yōu)美的語(yǔ)言，寫(xiě)了春回大地，燕子從南方回歸的美麗景象，抒發(fā)了“春光無(wú)限好”的積極情感。
2、 積累課內外描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，如“：百花爭艷、陽(yáng)春三月、細雨蒙蒙、春光明媚等
3、 結合課文理解重點(diǎn)句子
�。�1） 微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。（什么是“黃綠眉眼”）
�。�2） 青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。（為什么要用上“趕集”一詞？）
�。�3） 這多么像正待演奏的曲譜哇�。ò咽裁幢茸魇裁�？為什么要這樣寫(xiě)？小燕子即將演奏的是什么曲子？）
4、 積累并背誦描寫(xiě)小燕子活潑可愛(ài)的“外形“、輕快靈活“飛行”的段落。（第1節、第3節）體會(huì )“掠”字的作用
5、 仿寫(xiě)一種小動(dòng)物，要抓住它的特點(diǎn)。
《小溪流的歌》
1、主要內容：這篇童話(huà)故事，主要講述了小溪流在奔向大海時(shí)面對困難和誘惑毫不動(dòng)搖、無(wú)所畏懼、勇往直前。從而贊美了活潑歡快、積極向前的生活態(tài)度。
2、結合課文區別詞語(yǔ)“清亮”和“清脆”意思的不同。
清亮：形容小溪流本來(lái)的聲音，側重說(shuō)明“十分響亮”。
清脆：形容小溪流在山谷里的回聲，側重說(shuō)明“悅耳動(dòng)聽(tīng)”。
3區別“漂浮”、“飄浮”和“飄拂”用法上的不同
4、 體會(huì )“跑、漂、游”三個(gè)動(dòng)詞的作用。
5、 重點(diǎn)體會(huì )：（1）小溪流唱著(zhù)一首怎樣的歌？（用詞語(yǔ)概括）
活潑歡快、不知疲倦、勇往直前、樂(lè )觀(guān)自信等
�。�2）能概括出小溪流的成長(cháng)過(guò)程。
小溪流----小河----大江海洋
6、根據要求寫(xiě)一段話(huà)：（見(jiàn)說(shuō)寫(xiě)雙通道）
《筍芽?jì)骸?/strong>
1、 主要內容：本課是一篇科學(xué)童話(huà)，講的是春回大地、萬(wàn)物復蘇，筍芽?jì)簺_破一切障礙，由竹筍生長(cháng)為竹子的經(jīng)過(guò)。啟迪學(xué)生要勇于鍛煉，沖破阻礙，茁壯成長(cháng)。
2、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：撒嬌、央求、愛(ài)撫
“暖烘烘”在文中不是指溫度高，而是指小筍芽被小草的話(huà)感動(dòng)了。
3、 理解課文內容
�。�1） 筍芽?jì)洪L(cháng)成竹子經(jīng)歷了怎樣的生長(cháng)過(guò)程？又得到了哪些人的幫助？
春雨姑娘-----------雷公公-------------小草弟弟----------太陽(yáng)公公
呼喚、滋潤 呼喚 鼓勵 照耀
蘇醒萌芽 鉆出地面 脫下筍殼 長(cháng)成竹子
�。�2）“扭動(dòng)身子”在文中前后意思的不同：前一句寫(xiě)出了筍芽?jì)旱膽醒笱�，后一句表現了筍芽?jì)簲[脫束縛，勇敢向上。
4、積累詞語(yǔ)并體會(huì )其作用，
象聲詞：使文章內容表達上生動(dòng)與活潑。
沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳、
筍芽?jì)浩仆炼龅膭?dòng)詞：具有兒童的特質(zhì)，充滿(mǎn)了童趣。
揉揉、扭動(dòng)、鉆
5、背誦課文最后三節
《勤讀》
1、 能熟練地背誦，能用自己的話(huà)解釋全文。
2、 準確解釋?zhuān)簭�、云、當、�?jiàn)、余、或、歲、苦渴無(wú)日
準確理解：“讀書(shū)百遍，而義自現”的意思。
3、 文中“三余”具體指哪三余？說(shuō)說(shuō)你的三余又有哪些？
4、 搜集關(guān)于愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的名言。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！祆�
《爸爸和書(shū)》
1、主要內容：本文講的是爸爸為了使“我”和姐姐成為熱愛(ài)學(xué)習的人，在家里生活十分困難的情況下，節衣縮食，省吃?xún)�用，為“我”買(mǎi)書(shū)的事。
2、正音：“纏 ”是翹舌音，“珍寶似的”中的“似”是翹舌音。
3、理解重點(diǎn)句子
�。�1）盡管這本書(shū)很薄很薄，我捧著(zhù)它還是像捧著(zhù)一件珍寶似的。
�。ò职趾爸�(zhù)熱淚的一番話(huà)，使我倍感書(shū)的來(lái)之不易，所以視書(shū)為珍寶一般。）
�。�2）我仿佛覺(jué)得爸爸是含著(zhù)熱淚在說(shuō)這番話(huà)的。
�。� 表現了在困境中的爸爸希望孩子成才的熱切希望，以及面對懂事的孩子一份深深的感動(dòng)。）
4、積累有關(guān)讀書(shū)的名言。（綜合練習1）
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇8
一、教材的基本結構
本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)，觀(guān)察與發(fā)現，中外童話(huà)，作家筆下的動(dòng)物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長(cháng)的故事，科技成就。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(cháng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習，使這兩組的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
二、復習內容安排
本冊要求認識200字，會(huì )寫(xiě)200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì )寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，生字表一是要求認識的字，生字表二是要求會(huì )寫(xiě)的字。每組課文后有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，分讀讀寫(xiě)寫(xiě)與讀讀記記兩欄。讀讀寫(xiě)寫(xiě)中列的是本組精讀課文中出現的由會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ); 讀讀記記中列的是由要求認識的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現的由會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在讀讀記記中。安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習慣方面的發(fā)現，分別是:讀文章時(shí)要想象畫(huà)面，邊讀邊想提出問(wèn)題，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，認真，細致地觀(guān)察才能表達清楚。我的發(fā)現欄目的呈現方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林，小東兩個(gè)孩子的對話(huà)。
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫(xiě)字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內容，體會(huì )感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴展延伸。
通過(guò)閱讀，既要理解內容，體會(huì )感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習作者表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確;二是體會(huì )語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì )文章條理清楚的表達方法;四是體會(huì )選材的別具一格。教材中還特別安排了側重學(xué)習表達的作家筆下的動(dòng)物這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會(huì )覺(jué)得兩位作家筆下的白鵝，特點(diǎn)是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語(yǔ)言風(fēng)格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛(ài)之情，但寫(xiě)法完全不一樣，通過(guò)對比閱讀，學(xué)生會(huì )受到很多啟發(fā)。
教材中引導積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫(xiě)。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫(xiě)的要求，一般是讓學(xué)生找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，多讀讀，體會(huì )體會(huì )，再抄下來(lái)。
口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達和應對的能力。交流自己了解的自然奇觀(guān)，自己喜歡的動(dòng)物，自己的奇思妙想;有的以討論為主，如，討論如何保護文物;有的要模擬生活情境練習交際，如，感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力;還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話(huà)，演童話(huà)，第七組的講成長(cháng)的故事，演成長(cháng)的故事。
四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線(xiàn)的安排。一是在每組的語(yǔ)文園地中安排一次習作，全冊安排8次。
三、復習措施
�。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R，全面，準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
課程標準中提出了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從知識與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據。
�。ǘ┘訌娬�，圍繞專(zhuān)題組織教材
本冊教材繼續按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，確定專(zhuān)題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專(zhuān)題外，中外童話(huà)是從文體角度定的專(zhuān)題，作家筆下的動(dòng)物則是側重體會(huì )文章的表達形式。圍繞專(zhuān)題安排的各項學(xué)習內容與學(xué)習活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機的整體。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)功能，引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習
一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;
二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主，合作，探究的題目;
三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)；
四是語(yǔ)文園地中設置了我的發(fā)現展示臺寬帶網(wǎng)等體現自主、合作、探究學(xué)習的欄目。
�。ㄋ模┘訌婇_(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
語(yǔ)文學(xué)習是母語(yǔ)的學(xué)習，學(xué)習的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。
主要表現在:
一是注意引導學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語(yǔ)言文字的理解;
二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，練習寫(xiě)作;
三是結合課文的學(xué)習引導課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》，引導學(xué)生讀整本的書(shū);四是通過(guò)綜合性學(xué)習，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇9
伴著(zhù)雪花的漫天飛舞，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了迎接期末考試測查，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛在能力，特制訂復習計劃如下：
一、復習目標：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的230個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思等）。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、比喻句、擬人句等）。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能找出中心句，能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題，注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信，能對自己的習作進(jìn)行修改。
二、復習措施
1、 采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂(lè )。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題、搶答、抽查、學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
4、針對不同內容采取不同的復習措施。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后的練習題。
作文：寫(xiě)好課本中的7篇習作，扎實(shí)作文基礎。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓練，分寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導，交流優(yōu)秀習作，對照、修改。
三、復習重點(diǎn)：
針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行。
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
后進(jìn)生：
重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上，在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早達到早進(jìn)行。
難點(diǎn)： 閱讀中以對句段篇的理解及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
四、復習方法：
1、單元復習和分類(lèi)（基礎知識、閱讀、習作）相結合。
2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內容檢測、評價(jià)，及時(shí)總結反饋。
五、復習時(shí)間及內容安排
時(shí)間
復 習 內 容
測 試 內 容
12：13——12：16
1——2單元
一、二單元檢測題
月考（一）
12：19——12：21
3——4單元
三、四單元檢測題
月考（二）
12：22——12：23
5——6單元
五、六單元檢測題
月考（三）
12：26——12：27
第7單元
第七單元檢測題
月考（四）
12：28——12：30
字詞專(zhuān)項復習
字、詞達標檢測卷
1：2
句式訓練
句子達標檢測卷
1：3
積累運用
與口語(yǔ)交際
積累運用與口語(yǔ)交際
達標檢測卷
1：4——1：5
閱讀訓練
段篇閱讀達標檢測卷
1：6——1：9
習作訓練與指導
寫(xiě)人、記事、童話(huà)故事等類(lèi)型的文章
1：10——1：12
綜合復習
全真模擬訓練卷
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇10
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班學(xué)生好學(xué)生他們平時(shí)好學(xué)，課后要求背誦的課文掌握的準確，對拓展練習的題有自己獨到的見(jiàn)解，而且審題認真，答案準確。中間生占，這部分對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)。語(yǔ)文學(xué)困生，這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現好幾個(gè)錯別字，拓展性的練習更是無(wú)從下手。
二、復習內容
1、基礎知識：（1）詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據句意寫(xiě)詞。（2）改錯別字、修改病句。（3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補充句子。（4）加標點(diǎn)符號。（5）改寫(xiě)句子。（6）排列句子。
2、課內每單元的重難點(diǎn)：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。（2）課文后面的問(wèn)答題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
3、閱讀訓練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓練：（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）填空。（4）回答問(wèn)題。
4、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
5、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。
三、復習重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。
四、復習難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
五、復習目標
1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的227個(gè)生字,會(huì )認的120個(gè)生字；
能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情
3、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
六、主要措施
1、 采取單元復習和歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、 教師認真制訂計劃，認真備好復習課。
3、 對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。
4、 指導學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、 鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)復習工作計劃 篇11
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃的安排，結合班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容 ，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內涵。
但因為學(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。特別是習作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚，公式化較嚴重。
二、復習時(shí)間 ：1月5日—1月20日，復習15天。
三、復習形式： 分單元復習、歸類(lèi)復習、綜合復習
四、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
五、復習措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，
�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
�。�6）加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
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