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大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃（通用11篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家整理的大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇1
一、班級情況分析：
本班有幼兒29名。孩子們對音樂(lè )都具有濃厚的興趣，說(shuō)白了幼兒園的音樂(lè )就是在游戲中度過(guò)的，每次音樂(lè )課時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中�；顒�(dòng)結束時(shí)也能爭著(zhù)介紹自己掌握的情況，同時(shí)，在音樂(lè )游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問(wèn)題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )了好多歌曲，常常會(huì )碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題以及一些小矛盾，孩子們通過(guò)經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè )觀(guān)起來(lái)。通過(guò)上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng )設的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題如：不同的幼兒，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著(zhù)能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度。
二、本學(xué)期游戲目標
1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的游戲。
2、注重幼兒在游戲中能力的培養，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì )與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì )情感，交往能力和語(yǔ)言表達力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力。
3、為幼兒創(chuàng )造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)喠鲹沃鹘呛推渌巧�，在游戲中感到快�?lè )。
4、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗，認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的'勞動(dòng)態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節充實(shí)游戲內容。
5、能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決，鼓勵他們根據需要自己制定游戲規則并且遵守游戲規則。
6、與別人相處時(shí)能表現出有禮貌，會(huì )主動(dòng)向別人問(wèn)好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力
7、能自始至終的參與游戲，游戲結束能共同整理場(chǎng)地、材料。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：教會(huì )幼兒在游戲中學(xué)會(huì )歌曲。
四、具體措施
�。ㄒ唬�、環(huán)境創(chuàng )設
1提供部分成品玩具，如鼓勵幼兒和家長(cháng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
2、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和興趣�；顒�(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(cháng)的力量，家校合力自制材料。如：制作標本的樹(shù)葉、植物的根、種子等等。
�。ǘ�、教師指導
教師要全面地有重點(diǎn)地觀(guān)察，并適時(shí)給予指導。全面的觀(guān)察包括觀(guān)察全班幼兒是否能夠大膽地參與音樂(lè )游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀(guān)察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀(guān)察某一主題的游戲。適時(shí)指導包括幼兒求助時(shí)的指導，幼兒有爭執，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導，出現不安全情形時(shí)的適時(shí)指導；還包括觀(guān)察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵、肯定和引導。游戲結束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會(huì )。引導幼兒話(huà)語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評，引導幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于游戲中出現的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。每次活動(dòng)結束有評價(jià)，采用教師和幼兒共同評價(jià)的形式，尊重幼兒。
以上是本學(xué)期我們班音樂(lè )游戲開(kāi)展的一些設想，我會(huì )在實(shí)際的實(shí)施中不斷調整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的音樂(lè )游戲中不斷提高自己的各方面的能力。
五、時(shí)間安排：
三月：學(xué)習玩音樂(lè )游戲。
四月：能遵守音樂(lè )游戲規則進(jìn)行音樂(lè )游戲。
五月：能遵守音樂(lè )游戲規則進(jìn)行游戲，并了解音樂(lè )的內容。
六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇2
活動(dòng)名稱(chēng):
xxxxx
活動(dòng)目標:
結合樂(lè )曲特點(diǎn)，討論樂(lè )曲配器方案。
2.嘗試看圖譜有節奏的為樂(lè )曲伴奏，并體會(huì )演奏效果。
3.體驗合作演奏的`樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠嘗試為樂(lè )曲設計配器方案。
活動(dòng)難點(diǎn):
有情緒的演奏。
活動(dòng)準備:
響板，鈴鼓，撞鐘
2.節奏圖譜，孤獨的牧羊人音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
入場(chǎng)，在doreimi的音樂(lè )背景下坐律動(dòng)入場(chǎng)。
一、情景導入，激發(fā)興趣。
師，郵筒里收到一封信，我們一起來(lái)看一看吧"草莓音樂(lè )節上羊村小樂(lè )隊得了冠軍，我們森林里的小動(dòng)物們還想看看你們的演出，你們能來(lái)嗎?"幼兒回答能。
二、出示節奏圖譜，分析樂(lè )句，徒手合樂(lè )。
1.分析樂(lè )曲，區分樂(lè )句情緒。
看圖譜，區分樂(lè )句(特點(diǎn))圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺(jué)?
放音樂(lè )，討論a.b段特點(diǎn)
2.合樂(lè )徒手練習。
三、討論配器方案，運用樂(lè )器演奏
1.神秘盒懸念，請出樂(lè )器。
唉，老師這有一個(gè)大箱子，里面藏著(zhù)幾種小樂(lè )器，那么下面我請小朋友們來(lái)猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂(lè )器。
2.討論樂(lè )器音色特點(diǎn)。
3.引導幼兒探索打擊樂(lè )配器方案。
引導幼兒根據樂(lè )句情緒討論應該怎樣配選樂(lè )器。
教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂(lè )器圖片并運用樂(lè )器看圖譜練習演奏。
四、使用樂(lè )器，看圖譜進(jìn)行演奏。
1，幼兒自行分組扮演
2.引導幼兒運用樂(lè )器看圖譜進(jìn)行演奏。
五、結束
展開(kāi)森林音樂(lè )會(huì )，幼兒完整演奏。
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇3
一、幼兒情況分析：
燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩26人，女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村，大部分幼兒都能在活動(dòng)中積極表現自己，有較強的表現欲，幼兒們都喜歡唱歌活動(dòng)，感受力和表現力都比較強，但幼兒對打擊樂(lè )活動(dòng)接觸較少，還沒(méi)有形成一定的活動(dòng)常規，很多樂(lè )器幼兒還不知道如何使用，更談不上感受和表現了。
二、指導思想：
《綱要》中指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂(lè )就很適合孩子這種與生俱來(lái)的本能。通過(guò)這項孩子喜愛(ài)的音樂(lè )活動(dòng)，可以發(fā)展孩子的合作能力，增強紀律和責任感，使他們從中獲得快樂(lè )和成功的感受。因此本學(xué)期我們將根據《幼兒園指導綱要》和《幼兒園工作規程》的精神，結合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展教研活動(dòng)。
三、目標：
1、認識常見(jiàn)的打擊樂(lè )器并會(huì )操作，培養幼兒音樂(lè )節奏的表現力與感受力。
2、感受到聲音的基本特征：音高、強弱、長(cháng)短等變化
3、能利用廢舊材料制作樂(lè )器，有一定的動(dòng)手能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識
4、在集體音樂(lè )活動(dòng)中協(xié)調、合作，養成良好的音樂(lè )活動(dòng)常規，
四、措施：
1、發(fā)揮家長(cháng)資源，收集各種廢舊材料制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器
2、開(kāi)設音樂(lè )區，為幼兒提供適宜的環(huán)境和表現途徑，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現。
3、積極開(kāi)展各種音樂(lè )教育活動(dòng)，將音樂(lè )滲透到一日生活中去，發(fā)揮幼兒教育的中介作用，使其各領(lǐng)域的內容相互滲透共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4、加強學(xué)習進(jìn)一步提高自身的音樂(lè )素質(zhì)，增強創(chuàng )新意識，開(kāi)拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的`采用多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。
五、具體安排：
九月份：1、幼兒音樂(lè )評估
2、開(kāi)設音樂(lè )表演區
3、認識幾種打擊樂(lè )器并學(xué)會(huì )使用，培養幼兒良好的活動(dòng)常規
十月份：1、學(xué)習2/4、3/4的節奏型
2、能用廢舊材料制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器
3、繼續培養良好的活動(dòng)常規
十一月份：1、學(xué)習4/4拍的節奏型
2、能夠看圖示打出二種混合的節奏
十一月份：1編排一兩個(gè)適合大班節奏樂(lè )節目
大三班上學(xué)期課程如下(節選)：
《尋找節奏》
《節奏和律動(dòng)的游戲》
《洋娃娃和小熊跳舞》
奧爾夫音樂(lè )教案：《聲音長(cháng)短》
奧爾夫音樂(lè )教案——《鴨子拌嘴》
《喜洋洋》
《小青蛙》
《落葉》
《廚房里的聲音》
《喜洋洋與灰太狼》
《鈴兒響叮當》
《呼嚕呼嚕清潔歌》
《吹泡泡》
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇4
一、本學(xué)期教學(xué)目標：
【歌唱歌謠】
1、喜歡歌唱，體驗在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè )，并與他人合作演唱
2、學(xué)會(huì )一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸；
能較自然地運用聲音表情和身體動(dòng)作表情；能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當控制和調節自己的聲音使之與集體相協(xié)調。
3、能記住學(xué)過(guò)的歌曲歌謠的'名稱(chēng)；能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調所表達的內容、情感；并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現
【韻律游戲】
1、喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂(lè )游戲；
體驗韻律活動(dòng)和音樂(lè )游戲中的快樂(lè )；能夠用身體動(dòng)作探索、表達音樂(lè )以及與他人合作表演。
2、能夠較自如的運用和控制自己的身體動(dòng)作；你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具；能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運用動(dòng)作和表情與他人交流配合
3、能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè )與動(dòng)作的關(guān)系，能根據音樂(lè )的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)表現。
【玩奏樂(lè )器】
1、喜歡參與打擊樂(lè )演奏活動(dòng)；
體驗并享受與他人合作演奏的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )常用打擊樂(lè )器的基本演奏方法；
能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識的控制、調節自己的節奏等；使其與集體相協(xié)調；嘗試用不同演奏方法創(chuàng )造性的表現音樂(lè )。
3、能夠認識，辨別各種常見(jiàn)打擊樂(lè )器及基本音色特點(diǎn)；
了解基本的樂(lè )器知識；初步了解簡(jiǎn)單的節奏型；能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢含義并與指揮相配合。
4、碰鈴鈴鼓響板。
【音樂(lè )欣賞】
1、喜歡參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，體驗并享受音樂(lè )欣賞過(guò)程中的快樂(lè )。
2、初步學(xué)習運用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現手段來(lái)表達自己對音樂(lè )作品的想象和情感體驗；
能夠在音樂(lè )欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流合作。
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇5
幼兒園的教育任務(wù)應是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(cháng)，為入小學(xué)打好基礎，為造就一代新人打好基礎。
學(xué)情分析：
我班共有幼兒55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。
教學(xué)內容分析：
學(xué)前班這學(xué)期設計的音樂(lè )活動(dòng)，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、歌表演等。
教學(xué)目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：
1.使幼兒體驗音樂(lè )學(xué)習的快樂(lè )，培養音樂(lè )學(xué)習的興趣。
2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè )。
3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
4.能獨立的，有表情的唱歌。
5.音樂(lè )活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機會(huì )獨創(chuàng )。
6.音樂(lè )教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養幼兒節奏感。
教學(xué)措施：
1.依據幼兒年齡特點(diǎn)，我計劃在音樂(lè )教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習的積極性。
2.充分利用現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.積極參加到幼兒學(xué)習音樂(lè )的`活動(dòng)中去。
4.能獨立的，有表情的唱歌。
5.音樂(lè )活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機會(huì )獨創(chuàng )。
6.音樂(lè )教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養幼兒節奏感。
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇6
設計思路：
音樂(lè )能夠啟迪人們的智慧，音樂(lè )能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè )的教育作用功不可沒(méi)。
《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè )欣賞教學(xué)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè )曲式的
特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節奏：xxxx，x，xx
使幼兒在音樂(lè )的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂(lè )的王國中漫游，翱翔。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)并體驗樂(lè )曲活潑歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在感受音樂(lè )的基礎上能夠根據老師的指揮進(jìn)行演奏。
教學(xué)目標：
1、感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)并體驗樂(lè )曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng )意地表現滾動(dòng)、飄揚等運動(dòng)方式。
教學(xué)準備：
3、練習節奏：xxxx xxxx
x x x x
1、自制音樂(lè )圖譜一幅。
2、樂(lè )曲《單簧管波爾卡》，錄音機。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
A、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，看老師演示圖譜。
B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車(chē)）音樂(lè )不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條）
3、引導幼兒根據自己的想象創(chuàng )變動(dòng)作。
風(fēng)車(chē)是怎樣旋轉的，可以做什么動(dòng)作？
枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動(dòng)作？
選取三個(gè)動(dòng)作，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
4、跟著(zhù)音樂(lè )演奏：
A、請幼兒跟音樂(lè )節奏進(jìn)行徒手練習拍手。
強調幼兒要學(xué)會(huì )看教師的手勢指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè )演奏。
在演奏過(guò)程中，教師根據幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè )器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結幼兒教學(xué)情況，予以適當鼓勵。
教學(xué)反思：
一、精心設計導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。在本節課設計的導入上，我創(chuàng )設生動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，采用做夢(mèng)，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學(xué)內容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來(lái)了。將學(xué)習與生活緊密結合，讓學(xué)生感知生活，提高認識能力，引導學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂(lè )中學(xué)”。
二、從曲式結構入手，通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè )結構特點(diǎn)。欣賞音樂(lè )最重要的是教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )的方法，分析音樂(lè )作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，我采用整體———部分———整體欣賞的方法，沿著(zhù)蜜蜂采蜜的路線(xiàn)，運用動(dòng)起來(lái)的方法，引導學(xué)生認真地有步驟地聽(tīng)辨音樂(lè )，首先利用旋轉的動(dòng)作，抓住樂(lè )曲的主題（A段）。每聽(tīng)一遍樂(lè )曲，總要針對一定的問(wèn)題去聽(tīng)、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考和認真回答問(wèn)題。在此基礎上對比去聽(tīng)其他段落。在聆聽(tīng)中引導啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂(lè )欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達到了較好的.教育效果。
三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì )聽(tīng)，本節課所有教學(xué)形式都是在不影響聽(tīng)的情況下進(jìn)行的，不做過(guò)多的花樣分散聽(tīng)的注意力。選取最簡(jiǎn)單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，表現音樂(lè )。在本節課中，樂(lè )曲欣賞次數較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對樂(lè )曲的印象。每次聆聽(tīng)后先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的對音樂(lè )的理解，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，此基礎上教師再加以引導，不束縛學(xué)生的思想。
五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀(guān)的圖譜區分樂(lè )曲結構；用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè )的情緒。
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇7
一、工作重點(diǎn)
1、創(chuàng )設良好的音樂(lè )游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
2、利用幼兒的興趣，激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機，使幼兒成為游戲的主體，在游戲中充分激發(fā)幼兒協(xié)作交往的欲望。
3、為幼兒提供更多欣賞音樂(lè )的機會(huì )，提高幼兒對音樂(lè )的感受力。
二、具體措施
1、創(chuàng )設音樂(lè )游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的'愿望。小班幼兒剛離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會(huì )交往，不會(huì )交流，常表現出獨自游戲。針對這一情況，我們準備開(kāi)展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂(lè )結束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說(shuō)一句話(huà)。利用“找朋友”游戲引領(lǐng)幼兒參與到音樂(lè )游戲中，激發(fā)幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
2、為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會(huì )，開(kāi)展不同模式的音樂(lè )游戲。
3、教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導幼兒大膽地協(xié)作交往
三、活動(dòng)安排
找朋友
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè )旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng )編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛(ài)的情感。
拉個(gè)圓圈走走
1、引導幼兒能跟著(zhù)老師邊唱邊做相應的動(dòng)作，并合拍地走和跑。
2、培養幼兒遵守游戲規則的習慣，學(xué)會(huì )在歌曲的最后一個(gè)音做相應的動(dòng)作
3、激發(fā)幼兒與同伴一起做游戲的愉快情緒。拍拍踏踏1、培養幼兒按節奏手腳協(xié)調做動(dòng)作的能力。
2、鼓勵幼兒與同伴一起對手拍。
幼兒園里真快樂(lè )
1、培養幼兒的節奏感。
2、鼓勵引誘而與同伴一起游戲。
合攏放開(kāi)
1、培養幼兒對節奏的感受力，并能正確指出自己的五官。
2、能自己找同伴一起游戲。
把你身體擺一擺
1、學(xué)會(huì )唱歌曲，并能與同伴一起游戲。
2、正確掌握自身的左右、前后、上下等概念。
拉拉手
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè )，引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編第一段歌詞，并根據歌詞做相應的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在拉手走圓時(shí)保持速度一致。
轉呀轉
1、學(xué)長(cháng)歌曲，鼓勵幼兒大膽地與同伴一起游戲。
2、大膽地表演角色，大膽做動(dòng)作。
貓捉老鼠
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，并在此基礎上進(jìn)行游戲，掌握好游戲規則。
2、引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編老鼠跑步、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
3、引導幼兒愉快地和同伴一起游戲。
火車(chē)快飛
1、教基本舞步小跑步，要求幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做小跑步。
2、引導幼兒用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現開(kāi)火車(chē)，火車(chē)行進(jìn)的形象，并基本上能隨音樂(lè )地變化做相應地動(dòng)作。
3、初步體驗甘蔗音樂(lè )做動(dòng)作的樂(lè )趣。
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞《小樹(shù)葉》中兩段歌詞所表達的不同情感，分別用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的歌聲表現兩段歌曲。
2、嘗試用伴唱襯詞的形式表現歌曲。
3、學(xué)習小樹(shù)葉堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)向上的精神。
活動(dòng)準備：
1、自制圖譜一套
2、小樹(shù)葉一張
3、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)葉導入，引起興趣。
師：秋天到了，秋風(fēng)起來(lái)了，瞧，誰(shuí)來(lái)到我們這兒了？（出示小樹(shù)葉）你知道小樹(shù)葉是從哪里來(lái)的嗎？（小樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)啦�。�
師：小樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)的嗎？請你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。我們來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、出示圖譜，理解記憶歌詞內容。
1、感受第一段歌詞。
師：小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽的心情會(huì )是怎么樣的呢？
師：大樹(shù)媽媽心情很難過(guò)，她有些擔心小樹(shù)葉，她會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么話(huà)呢？
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的？（秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕）
師：呀，你聽(tīng)到大樹(shù)媽媽對小樹(shù)葉說(shuō)了什么話(huà)？（根據幼兒回答出示圖譜）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大樹(shù)媽媽對小樹(shù)葉說(shuō)的話(huà)，好嗎？（看圖譜說(shuō)第一段歌詞）
3、感受第二段歌詞。
師：離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉會(huì )怎么樣��？
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？（小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙,好像在勇敢的說(shuō)話(huà)，春天春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
師：呀，你聽(tīng)到小樹(shù)葉對大樹(shù)媽媽說(shuō)了什么話(huà)呀？（根據幼兒回答出示圖譜）原來(lái)，小樹(shù)葉很勇敢，是因為它明年春天的時(shí)候，又會(huì )回到大樹(shù)媽媽的身邊，從大樹(shù)媽媽的身上長(cháng)出新的嫩芽來(lái)。
師：那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉對大樹(shù)媽媽的話(huà)吧。（看圖譜說(shuō)第二段歌詞）
師：現在，我們一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)小樹(shù)葉的故事吧。（完整念歌詞一遍）
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整演唱。（1遍）
師：我把小樹(shù)葉的故事變成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字就叫《小樹(shù)葉》（貼出小樹(shù)葉三個(gè)字）請你們仔細的聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處煆椙俪�
2、引導幼兒看圖譜唱一唱。（2遍）第一遍不彈，第二遍彈琴
師：好聽(tīng)嗎，請你們看著(zhù)圖譜也來(lái)唱一唱，好嗎？
師：恩，剛剛老師的聲音響，你們的聲音有點(diǎn)輕，那接下來(lái)，我的聲音輕一點(diǎn)，請你們唱的響一點(diǎn)，做的神氣些，用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，好嗎？
3、引導幼兒加入動(dòng)作唱一唱。（1遍）不彈琴
師：你們的聲音真好聽(tīng)，那我們還可以加上動(dòng)作來(lái)唱一唱，好嗎？
4、學(xué)習用不同的歌聲表現兩段歌詞。（1遍）彈琴
師：請小朋友們想一想，第一段是小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽很難過(guò)，應該用怎樣的聲音來(lái)唱？第二段小樹(shù)葉勇敢的對大樹(shù)媽媽說(shuō)話(huà)，一點(diǎn)也不害怕，用怎樣的聲音來(lái)唱呢？（第一段用緩慢、連貫、憂(yōu)傷的聲音唱，第二段用歡快、跳躍的聲音唱.）我們把兩段不同的感情唱出來(lái)，好嗎？
5、嘗試分角色演唱歌曲（跟錄音）（2遍）
�。�1）、師：小朋友，這次我們來(lái)扮演大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉表演啦�。ń處煼峙浜脙山M幼兒的角色）
師：哪段是大樹(shù)媽媽唱？哪段是小樹(shù)葉唱？大樹(shù)媽媽唱的時(shí)候用什么聲音來(lái)唱？做什么動(dòng)作？小樹(shù)葉呢？
�。�2）、兩組幼兒分角色演唱一遍。
�。�3）、可交換表演一遍。
四、嘗試加入伴唱（襯詞）演唱歌曲。跟錄音
1、教師為錄音示范伴唱襯詞。（1遍）
師：你們唱的真好，老師也忍不住要來(lái)表演一下了，請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么唱的？
師：夷，剛剛錄音機里的小朋友們在唱的時(shí)候，老師在唱什么？（啦啦，沙沙）貼出襯詞卡。
師：我和錄音機里的'小朋友合作唱的好聽(tīng)嗎？這種唱法叫唱襯詞。你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)這種好聽(tīng)的唱法呢？
2、完整練習唱襯詞。
師：那我們一起來(lái)唱一唱襯詞，好嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒為錄音伴唱襯詞。（1遍）
師：這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，下面我們一起來(lái)為錄音機里的小朋友們唱襯詞吧！
4、幼兒合作練習（1遍）
師：你們唱的真好，那接下來(lái)，我要請我們的小朋友們來(lái)合作了，一部分的小朋友唱歌詞，一部分的小朋友唱襯詞，看你們合作的好不好，行嗎？
師：你們合作唱的真好聽(tīng)，那我們可以把這首好聽(tīng)的歌曲放到小舞臺里去繼續演唱表演，好嗎？
五、結束活動(dòng)
師：小樹(shù)葉很勇敢，因為它知道明年春天會(huì )再回到大樹(shù)媽媽的身邊，讓我們小朋友也變得勇敢起來(lái)吧！碰到困難不害怕，堅強、勇敢，向前進(jìn)！現在，就讓我們到外面做游戲吧！
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇9
本學(xué)期我班有兩位教師和一位保育員，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，讓孩子在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)最后的一學(xué)期，我們將遵循幼兒園"讓入園孩子快樂(lè )、健康、發(fā)展"的宗旨開(kāi)展各項工作。
一、班級情況分析
本學(xué)期，我班共有幼兒30名，男孩12名，女孩18名。開(kāi)展對孩子的品德教育，切實(shí)解決存在的問(wèn)題，使每個(gè)幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。
二、培養目標
(一)、健康
1、在各項活動(dòng)中表現積極主動(dòng)、愉快，能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活;
2、生活、衛生習慣良好，有整理、收拾自己物品的習慣;
3、有一定的自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規則語(yǔ)言：
1大膽、自然地與人交談，講話(huà)有禮貌，表情大方
2能集中注意力地傾聽(tīng)別人講話(huà)，理解講話(huà)內容
3能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行講述，語(yǔ)言連貫，學(xué)用優(yōu)美的.詞句。
4喜歡欣賞各種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述，并樂(lè )意創(chuàng )編，掌握一定的閱讀下載、書(shū)寫(xiě)技巧。
(二)、科學(xué)：
1、能積極、主動(dòng)、較長(cháng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲
2、能主動(dòng)運用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案3、能用適當的方式表達交流探索的過(guò)程和結果
(三)、社會(huì )：
1、能積極與人交往，學(xué)習和同伴互助、合作和分享，有同情心
2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會(huì )行為規則，有規則意識
(四)、藝術(shù)：
1、對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有進(jìn)一步的感受力
2、積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現自己的情感和體驗
3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現和藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)
三、日常教學(xué)工作
1、做好幼小銜接的準備工作，開(kāi)展前閱讀下載，前書(shū)寫(xiě)，前識字的活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習能力，有計劃地引導幼兒閱讀下載，激發(fā)幼兒看書(shū)識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，繼續將讀、寫(xiě)、算滲透在幼兒的一日生活中，堅持每周認5個(gè)字。
2、積極為幼兒創(chuàng )設與教育內容相符合的教育環(huán)境，滲透讀寫(xiě)教育，為幼兒營(yíng)造文字氛圍，合理地布置與安排活動(dòng)區，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會(huì )，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習。
3、營(yíng)造愉快的學(xué)習氣氛，努力發(fā)揚輕聲教學(xué)，要具備樂(lè )觀(guān)的性格、飽滿(mǎn)的情緒，以教師個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話(huà)、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。
4、重視幼兒健康體質(zhì)的培養和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能。一方面堅持小場(chǎng)地開(kāi)展體育鍛煉，一方面認真對待每一次體育課和戶(hù)外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
四、衛生保健工作
衛生工作是我班的一項重要工作，我們有決心做好它，我們三位老師將全力配合，分工不分家，認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境
五、家長(cháng)工作方面
家長(cháng)工作方面，本學(xué)期我們將根據幼兒的實(shí)際情況有針對性的做好家長(cháng)工作，同時(shí)對個(gè)別特殊兒童進(jìn)行個(gè)別教育，主動(dòng)向家長(cháng)匯報孩子在園的情況與表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長(cháng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(cháng)交流，取得家長(cháng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調一致。對于工作忙的家長(cháng)，我們將以電話(huà)、約訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過(guò)家園聯(lián)系欄，園報等向家長(cháng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(cháng)提供一些實(shí)際的幫助。
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇10
一、指導思想
根據我市幼兒園音樂(lè )教育的基礎現狀和發(fā)展需求，本研究以幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的改革為主旨，以承接“全國幼兒園音樂(lè )教育南北對話(huà)會(huì )”為契機，以生活化、游戲化的音樂(lè )教育為突破口，倡導“幼兒生活·幼兒音樂(lè )”的新理念，充分挖掘本土化、民族化、生活化和游戲化的音樂(lè )教育內容。
二、研究目標
結合多元化的音樂(lè )元素作為有效的教育資源，創(chuàng )設幼兒園藝術(shù)教育的環(huán)境，形成“園園有音樂(lè )，班班有歌聲”的研究氛圍，積極地探索幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的有效策略，培養幼兒的藝術(shù)能力和人文素養，在實(shí)踐中扎實(shí)有效地推動(dòng)我市幼兒園音樂(lè )教育的發(fā)展。
三、研究?jì)热?/strong>
1、將區域推進(jìn)和園本研究有機結合，以本土化、民族化、生活化、游戲化的音樂(lè )教育為突破口，探索出幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的有效策略，讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中敢說(shuō)、敢想、敢表現、敢創(chuàng )造，感受快樂(lè )、體驗快樂(lè )、分享快樂(lè )，真情投入、主動(dòng)參與，從中獲得豐富音樂(lè )的元素，培養幼兒的藝術(shù)能力和人文素養。
2、充分挖掘北方地區特有的音樂(lè )素材，進(jìn)行整理、改編和創(chuàng )作，形成具有地方特點(diǎn)和園本特色的幼兒音樂(lè )教育內容，注重研究過(guò)程中的資源開(kāi)發(fā)、典型課例的開(kāi)發(fā)與研究成果的轉化，整體推進(jìn)幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的深入開(kāi)展。
3、充分利用和開(kāi)發(fā)各種有效的教育資源，營(yíng)造幼兒園音樂(lè )教育的研究氛圍，立足園本實(shí)際，積極地創(chuàng )設特色化的音樂(lè )活動(dòng)區，為幼兒提供自由表現和創(chuàng )造的空間，提高幼兒的藝術(shù)素養。
4、通過(guò)開(kāi)展多種形式的研訓活動(dòng)，將《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神落實(shí)到音樂(lè )教育教學(xué)的實(shí)踐中去，有針對性地探索出適宜教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.有效研訓機制，提升不同層次教師的音樂(lè )素養，更新教學(xué)理念，提高他們的音樂(lè )教育教學(xué)技能。
四、研究方法
1、問(wèn)卷調查法，即通過(guò)制定大連市幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)現狀調查問(wèn)卷，對大連市各級各類(lèi)幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)情況實(shí)施調查，并進(jìn)行可行性分析。
2、行動(dòng)研究法，即通過(guò)多種研訓形式，包括：研訓調研、專(zhuān)題輔導、專(zhuān)家引領(lǐng)、典型示范、研討交流、實(shí)踐指導、觀(guān)摩評優(yōu)等活動(dòng)，在實(shí)踐中有效地解決幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒園音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、園本研究法，即立足園本實(shí)際，將“問(wèn)題課題化”，有針對性地開(kāi)展園本化、特色化的音樂(lè )教育專(zhuān)題研究。
4、案例研究法，即在研究中利用有效的教育資源，開(kāi)發(fā)出具有區域特點(diǎn)和園本特色的典型音樂(lè )教學(xué)課例，示范、引領(lǐng)幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
5、經(jīng)驗總結法，即及時(shí)地總結階段性的研究成果，扶植特色，發(fā)揮典型引領(lǐng)的作用，并注重研究成果的轉化與推廣。
大班下學(xué)期音樂(lè )工作計劃 篇11
一、指導思想：
“音樂(lè )是人能夠獲得全面發(fā)展機會(huì )的重要社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域之一�！焙⒆釉诟惺�、表達音樂(lè )的過(guò)程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。
美妙的聲音在現實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂(lè )曲，所以讓孩子接觸、感受音樂(lè )美，“大自然、生活”是最直觀(guān)、豐富的場(chǎng)所。同時(shí)，《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”。
因此，本學(xué)期我們音樂(lè )學(xué)科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，并沿著(zhù)相城區音樂(lè )學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀(guān)念開(kāi)展節奏樂(lè )活動(dòng)。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力。同時(shí)提高教師對音樂(lè )的敏感度，豐富音樂(lè )內涵，提高教師組織打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)的能力。
二、活動(dòng)目標：
1．加強學(xué)科組成員的理論學(xué)習，提高教師對節奏樂(lè )活動(dòng)的把握能力。
2．豐富幼兒對各種好聽(tīng)聲音的認知和積累。
3．收集、整理出各種常見(jiàn)的自然物品，并根據音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類(lèi)。
4．對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設計演奏方案。
三、具體措施：
1．組織教師學(xué)習《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)》，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍增強教師對節奏樂(lè )基本理論的了解，奠定良好的音樂(lè )基礎。
2．另一方面，利用專(zhuān)題研討會(huì )，學(xué)科組成員對實(shí)踐研究中的困惑、觸動(dòng)，進(jìn)行分享活動(dòng)，拋磚引玉地豐富自我教育內涵，提升教育實(shí)踐能力。
3．樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念，重視一日生活各個(gè)環(huán)節的`教育價(jià)值，如散步活動(dòng)、戶(hù)外體鍛活動(dòng)等，引導幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽(tīng)的聲音。孩子對音樂(lè )的感受有著(zhù)直觀(guān)性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當引導，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。
4．教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。
5．音樂(lè )有開(kāi)啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗，所以我們還將利用家長(cháng)資源，發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。
6．注重優(yōu)秀音樂(lè )作品、文學(xué)作品的傾聽(tīng)、賞析，逐步增強幼兒的音樂(lè )靈敏性。
7．結合區域游戲、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子音樂(lè )感受的表達開(kāi)拓自由、廣闊的空間。
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