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第一學(xué)期幼兒園幼小銜接工作計劃

時(shí)間:2024-08-26 14:58:38 工作計劃 我要投稿
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第一學(xué)期幼兒園幼小銜接工作計劃

  計劃本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標準,對大家有較強的約束和督促作用。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的第一學(xué)期幼兒園幼小銜接工作計劃,希望大家喜歡!

第一學(xué)期幼兒園幼小銜接工作計劃

  第一學(xué)期幼兒園幼小銜接工作計劃(一)

  從學(xué)前到小學(xué),跨兩個(gè)學(xué)段,從兒童身心發(fā)展看,是從學(xué)前期向學(xué)齡期發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期,因而既存在連續性又具有階段性,在此期間,兒童身心要發(fā)生一定的質(zhì)變,掌握不了這一階段教育的規律性就會(huì )出現種種“銜接”的問(wèn)題。在我國,學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習與生活制度等都存在著(zhù)較大差異,前者是以游戲和能力發(fā)展為主導形式的教育,后者是以正規課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習為主導形式的教育,這種客觀(guān)存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應,同時(shí),近些年來(lái),由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過(guò)高的學(xué)業(yè)要求、過(guò)分包辦兒童自己能做的事等等,嚴重影響了兒童的責任感、獨立性以及有關(guān)能力形成,這些都加大銜接的“坡度”。因此,為了處理好幼小銜接的連續性與階段性問(wèn)題,幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng )造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng )設、日常生活的管理、家長(cháng)工作的開(kāi)展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習環(huán)境的轉換,也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。通常會(huì )存在幾個(gè)方面的斷層問(wèn)題:1、關(guān)系人的斷層;2、學(xué)習方式的斷層;3、行為規范的斷層;4、社會(huì )結構的斷層。因此,幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”,為孩子順利進(jìn)入小學(xué)和個(gè)體的發(fā)展創(chuàng )造最大的可能性。是大班工作的重點(diǎn)。

  具體工作計劃如下:

  一、端正指導思想,增強銜接意識。

  學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區別又是相互銜接的幼兒教育階段,既要充分認識它們的階段性,又要充分認識它們的連續性;幼兒園的教育,要為幼兒入學(xué)做好必要的準備,減緩幼小之間的坡度,實(shí)現教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”;增強銜接意識的基本要求是明確入學(xué)準備的內容,這不是具體知識的多少,而是幼兒的社會(huì )性適應能力和學(xué)習適應能力的發(fā)展水平,這既是入學(xué)準備的內容又是幼小銜接的焦點(diǎn)。

  二、開(kāi)展教育活動(dòng),加強日常生活管理,促進(jìn)幼小銜接。

  1、加強幼兒生活能力的培養。

  (1)培養幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規律的生活,按時(shí)來(lái)園,不遲到。

  (2)培養幼兒會(huì )獨立地穿脫衣服、鞋襪,養成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習慣。

  (3)會(huì )做值日生工作,適當增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如:掃地、擦椅子等等。

  2、培養幼兒的任務(wù)意識、規則意識和獨立意識。

  (1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  (2)培養幼兒做事有計劃,有條不紊,按時(shí)完成不拖拉。

  (3)通過(guò)各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則,并鍛煉其意志、品質(zhì)。

  3、重視幼兒情商的發(fā)展。

  (1)在活動(dòng)中發(fā)現幼兒的興趣愛(ài)好,幫助幼兒分析成敗的原因,增強其獲得成功的信心。

  (2)建立新型師生關(guān)系,適當改變太多兒童化的教師態(tài)度,在師生關(guān)系中,肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎上提出教育要求或批評)接觸應成為主體。

  (3)鼓勵幼兒多與同學(xué)、老師交往,鼓勵其合作性行為。

  4、講究教育的相互滲透,提高幼兒的學(xué)習適當性。

  (1)以?xún)和癁楸,遵循其身心發(fā)展規律開(kāi)展活動(dòng),不“拔苗助長(cháng)”。

  (2)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,培養幼兒良好

  的學(xué)習態(tài)度。

  (3)培養幼兒良好的學(xué)習習慣,如專(zhuān)心聽(tīng)講,認真細心的學(xué)習習慣,保持文具和書(shū)包的整潔等。

  (4)適當改變學(xué)習環(huán)境,為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌,在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。

  (5)教會(huì )幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。

  (6)運用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。

  (7)教幼兒認識書(shū)包與文具的使用,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)練習。

  (8)進(jìn)一步加強幼兒的早期閱讀活動(dòng),養成良好的閱讀習慣。

  三、做好家長(cháng)工作,形成教育合力。

  幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì )的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。因此,為增加“銜接”工作的實(shí)效性,做好家長(cháng)工作是非常重要的。

  1、針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際,各班學(xué)期初召開(kāi)專(zhuān)題家長(cháng)會(huì ),以取得家長(cháng)的配合。

  2、各班開(kāi)設《幼小銜接家長(cháng)專(zhuān)欄》,開(kāi)辟“家長(cháng)須知”、“專(zhuān)欄快訊”、“今日要點(diǎn)”等欄目,加強與家長(cháng)的信息交流。

  3、定期開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現。

  4、組織教師、家長(cháng)、幼兒“三位”一體的教育活動(dòng),吸引家長(cháng)參與并重視幼小銜接工作。

  5、要求家長(cháng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習物質(zhì)的準備,給幼兒購買(mǎi)的學(xué)習用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用,小巧安全。

  6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。

  四、加強與小學(xué)的聯(lián)系與交流。

  1、參觀(guān)小學(xué)的校園,觀(guān)摩小學(xué)生升旗上課及課余活動(dòng)。

  2、邀請小學(xué)生來(lái)園與小朋友座談,請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。

  3、通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式,幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習與生活,如:玩角色游戲“老師與學(xué)生”,給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事,減輕幼兒的思想壓力,促使他們向往做一名小學(xué)生。

  第一學(xué)期幼兒園幼小銜接工作計劃(二)

  伴隨著(zhù)圣誕節快樂(lè )的氣氛和新年即將響起的鐘聲,轉眼間就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了?粗(zhù)孩子們每天高興的來(lái)園,快樂(lè )的回家。我們都感到非常的欣慰。這個(gè)學(xué)期我們班的小朋友已經(jīng)長(cháng)大了,成了幼兒園里面最大的小朋友,他們都有了一定的自理能力和安全意識。但是即使是這樣我們的安全意識,以及安全防護還是能夠按部就班的做好。所以在這個(gè)學(xué)期里,孩子們都非常的健康、愉快。

  一、班上的老師和小朋友能夠有很好的安全意識

  在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們老師就開(kāi)了一次有關(guān)安全意識提高方面的會(huì )議,會(huì )上我們明確了班上最應該注意的有關(guān)安全工作方面的問(wèn)題,并且這次會(huì )議都提醒了大家,不管孩子們的自理能力如何,一定都必須保證孩子在老師的視線(xiàn)范圍內活動(dòng)。其次,我們還商量了教室物品的擺放,以及我們班上哪里會(huì )有安全隱患。并且采取了很多的防護措施。如:黑板的角很尖,我們就想辦法把它的調整到孩子們很不容易摔交的地方等。同時(shí),在開(kāi)學(xué)的前幾天,我們都對孩子進(jìn)行了安全教育,把孩子們的安全意識都充分的調動(dòng)了起來(lái),并且讓他們找一找教室里哪里還存在著(zhù)安全隱患。

  二、將安全教學(xué)融入到日常的教學(xué)中,并將行動(dòng)落到每天的工作上。

  在每一個(gè)主題教學(xué)的活動(dòng)中,我們都會(huì )開(kāi)展一到兩個(gè)的有關(guān)安全的活動(dòng),注意了讓孩子時(shí)刻都有很好的安全意識。如:生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等。我們還在活動(dòng)之余給孩子們看了一些有關(guān)自我保護方面的卡通碟片,孩子們很感興趣也學(xué)到了很多的知識。

  在提高幼兒安全意識的同時(shí),我們還將這種意識融到了工作之中。在幼兒早上來(lái)園的時(shí)候,我們都要檢查他們是否帶了小的硬幣或其他的小東西等。在每次的戶(hù)外活動(dòng)之前,我們都會(huì )和孩子一起探討做這種游戲應該注意的問(wèn)題。在晚上孩子來(lái)接的時(shí)候,如果是其他的人來(lái)接孩子我們都會(huì )要求和其家長(cháng)聯(lián)系,確認后才可以將孩子交給她。

  三、家長(cháng)工作方面。

  我們利用了家長(cháng)園地、網(wǎng)絡(luò )、和家園聯(lián)系本以及家訪(fǎng)等聯(lián)系方式,提醒孩子的家長(cháng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。并且還要求家長(cháng)要孩子記好自己的聯(lián)系號碼。這樣預防突發(fā)事件的發(fā)生。

  新的一年即將到來(lái),在的工作中,通過(guò)我們的實(shí)踐也發(fā)現了有很多有待加強的地方,在新的一年里,我們一定會(huì )取長(cháng)補短爭取做到最好。

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