有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃三篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計劃了，工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
語(yǔ)文復習的教學(xué)計劃：
復習目標：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的400個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。
復習資料的準備：
1、字詞部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等
3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等
4、綜合練習
5、模擬試題
復習內容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。
6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
7、查字典練習。
復習措施：
1、 緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
柳宗元的《黔之驢》講述了一個(gè)發(fā)人深思的寓言故事，啟示人們應該認識事物本質(zhì)，克服對未知事物的畏懼心理，從而駕馭并征服客觀(guān)事物;也告誡人們掌握真本領(lǐng)，真才干的重要性。
劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》表明了作者不同凡俗的人生態(tài)度和生活情趣。
林嗣環(huán)的《口技》描述了口技人的高超技藝。
陶淵明的《飲酒》表達了作者從自然景物中尋得樂(lè )趣的恬適心情和豐富的精神生活。
王灣的《次北固山下》和馬致遠的《天凈沙.秋思》抒發(fā)了游子的鄉愁。
韓愈的《早春呈水部張十八員外》描繪早春景致，抒寫(xiě)熱愛(ài)之情。
李賀的《雁門(mén)太守行》贊揚將士們的戰斗意志和誓死報國的決心。
單元教學(xué)要求
1.了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的文體特點(diǎn)。
2.借助工具書(shū)和課文注釋理解課文的思想內容。
3.朗讀、背誦古代詩(shī)文，并注意體味古詩(shī)文的音韻美，體會(huì )作者立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學(xué)素養。
4.注重課文涉及的古漢語(yǔ)知識，提高語(yǔ)文能力。
單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�、爬斫庹n文的思想感情。
�、企w味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。
�、求w會(huì )“銘文”的特色。
難點(diǎn)：
�、朋w會(huì )作者立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學(xué)素養和語(yǔ)文能力。
�、企w會(huì )每篇課文的深意。
單元課時(shí)分配
內容課時(shí)
《黔之驢》1
《陋室銘》1
《愛(ài)蓮說(shuō)》1
《口技》2
《詩(shī)詞五首》2
閱讀世界名著(zhù)提高文學(xué)素養6
寫(xiě)作2
單元教學(xué)建議
1.查找資料。
查找與文章作者和寫(xiě)作背景有關(guān)的資料，可以更深入理解作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì )文章所要表達的感情或要告訴大家的道理。
2.分析線(xiàn)索。
作為散文，大都有一個(gè)貫穿全文的線(xiàn)索，找到它，便于把握全文的思想、情感、內容。
3.比較閱讀。
選取與課文相關(guān)性高的課外閱讀材料，與課文進(jìn)行對比閱讀，使學(xué)生提高閱讀能力。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
一、復習設想
�。� 1）導向：深入研究課程標準、中考說(shuō)明、教材以及中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內容、題型，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導。潛心鉆研中考命題，把握命題規律，最終提高學(xué)生的中考成績(jì)。
�。� 2）整理歸類(lèi)：以課程標準和考試說(shuō)明為依據，幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系，把知識系統化、條理化、簡(jiǎn)單化。
�。� 3）訓練能力：通過(guò)復習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應試答題遷移能力。
二、復習安排
1 、系統復習階段：結束新課— 5月 10日
2 、重點(diǎn)復習階段： 5月 11日—— 6月 10日
3 、自我調整階段： 6月中旬
三、復習建議
�。ㄒ唬┖葑フZ(yǔ)文基礎知識，重視語(yǔ)言文字的積累。
1 、識字與寫(xiě)字。識字與寫(xiě)字的考查包括漢語(yǔ)拼音、識字和寫(xiě)字三方面內容，注重綜合考查學(xué)生在這三方面的積累和運用情況。對字音和字形要加強廣泛地識記和積累，要讀準字音，糾正地方音，認清字形，書(shū)寫(xiě)要正確、工整、美觀(guān)。在復習中要重識記，化整為零，要有量的積累，同時(shí)要做到不時(shí)回望。
2．對新課標和教材中要求背誦的名篇名段、對常見(jiàn)的格言名句要能夠熟練背誦默寫(xiě)，要有較為豐厚的名篇、名段、名句積累，并在識記積累的基礎上，能夠準確理解這些名篇、名段、名句的豐富內涵，對至今還有生命力的名句要會(huì )運用。因此，要認真背誦，廣泛積累，準確理解，學(xué)會(huì )篩選，靈活運用。
3 ．語(yǔ)言的運用。對于語(yǔ)言運用的考查，注重的.是實(shí)踐運用，所以，試題都是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，如詞語(yǔ)的選擇與運用，句子的選擇與運用，句子的正誤判別與修改，句子的仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)，修辭知識的運用等內容，涉及到詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)法、修辭等多種語(yǔ)文基礎知識�；菊Z(yǔ)言知識的運用能力是長(cháng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結果。只有從培養語(yǔ)言基本素養入手，拓寬知識面，基本語(yǔ)言知識的運用能力才會(huì )達到應有水平�？倧土曈柧毜娜蝿�(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語(yǔ)言知識運用水平。
4．綜合實(shí)踐性試題，這類(lèi)試題側重考查學(xué)生語(yǔ)文知識與生活的緊密結合能力以及讀寫(xiě)能力的綜合性、整體性的發(fā)展水平。因為綜合性學(xué)習考察形式千差萬(wàn)別，所以我們要摸清命題思路，在日常教學(xué)中關(guān)注對學(xué)生語(yǔ)文基本能力的訓練。觀(guān)察時(shí)，要認真仔細；概括時(shí)，要注意抓住主旨，切中要點(diǎn)；探究時(shí)，要能從所給材料中有所發(fā)現，探究材料中所蘊藏的本質(zhì)內涵；創(chuàng )新時(shí)，語(yǔ)言要讓人耳目一新，能夠吸引人。
總之，在積累和運用這部分，積累是前提，運用是核心。只有會(huì )運用了，才說(shuō)明真正具備了語(yǔ)文能力。所以，在備考時(shí)，一定要將語(yǔ)文知識放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解，去運用。既要注重識記積累，更要強化語(yǔ)言的運用能力。
�。ǘ┪难晕拈喿x
復習課內文言文，考查內容有釋詞、譯句，有對文章的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法的體會(huì )和見(jiàn)解等。如此眾多的考查內容，要有一定的復習時(shí)間加以保證，千萬(wàn)不可憑強記、靠突擊，復習文言文應有一個(gè)日積月累的過(guò)程，只有平時(shí)勤閱讀、重默寫(xiě)、多譯句，使之?huà)故煊谛牟判�，即使過(guò)段時(shí)間有所陌生，考前再梳通整理一遍，又可“轉生為熟”。在復習中，可以對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行系統歸納和整理，比如對通假字，古今異義詞，多義詞，詞類(lèi)活用詞，古文中出現的成語(yǔ)的古今義，重要實(shí)詞和常用虛詞，能揭示主旨的重要句段翻譯等進(jìn)行歸納整理。
課外文言文閱讀也應涉及到，一般要選擇內容比較淺顯的，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。復習時(shí)可搜集那些與課內文言文相關(guān)且易于比較的課外文言文來(lái)訓練遷移能力。
�。ㄈ┈F代文閱讀
1 、明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序，所以在復習時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。閱讀的步驟可概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。文章類(lèi)型不同又有所不同。
2 、在閱讀訓練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準確 ”，即準確把握文章主要內容，準確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。
3 、提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴(lài)于正確有效的閱讀經(jīng)驗，而閱讀經(jīng)驗的形成確實(shí)要有一定數量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語(yǔ)感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維 , 激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓練中可以通過(guò)對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開(kāi)討論，總結做題思路和方法。
4 、做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。
總之，現代文閱讀要立足于讀，找規律，抓方法。尤其是讀中考原文，讀中考試題，感悟方法技巧，在感悟中積累知識，在積累中提高閱讀能力。
�。ㄋ模⿲�(xiě)作訓練
1 、在復習時(shí)要讓學(xué)生了解中考作文的評分標準，讓學(xué)生對照自己的作文找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。
2、有針對性地進(jìn)行作文實(shí)戰演習。從作文的基本思路做起，審題、立意、謀篇、布局、成文，嚴格程序，限定時(shí)間。讓學(xué)生在具體寫(xiě)作中看自己存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)。
3、注意積累信息、素材。作文要開(kāi)掘源頭活水。在最后階段要建議學(xué)生多讀書(shū)看報，開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。
4、注意發(fā)揮優(yōu)勢。要求考生全面分析，認真比較，選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫(xiě)，爭取盡可能地多得分。
5、在寫(xiě)作中，還要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì ) “一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光 ”“半瓣花上說(shuō)人情 ”，善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。當然，加強基本功諸如書(shū)寫(xiě)、卷面、標點(diǎn)符號等方面的訓練也很重要。
�。ㄎ澹┲苊苡媱�，提高效率。
1 、客觀(guān)務(wù)實(shí)，合理配置課型。
本次初三復習較往年少了一些時(shí)間，在這種情況下提高復習效率就是教學(xué)工作的命脈。每個(gè)學(xué)校的情況不盡相同，這就要求要從本校的客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，合理安排復習，明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，提高復習效率，大面積提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。根據復習內容特點(diǎn)合理配置課型。新授課、復習課、練習課、試卷講評課等均應注重知識的綜合性、方法的指導和技巧的點(diǎn)撥，以求達到事半功倍的效果。
2 、抓綱務(wù)本，立足課本
中考考查的是基礎知識和基本能力，課本就是基礎知識的載體。課本是掌握方法的“起點(diǎn)”，形成能力的“原點(diǎn)”。對照大綱立足課本，以課本復習為主，以基本知識梳理為要務(wù)，結合滲透專(zhuān)題復習和綜合訓練，完成對教材的復習。調動(dòng)學(xué)生在課內學(xué)習中所獲得文化、知識的積累，調動(dòng)學(xué)生已形成的閱讀鑒賞能力和內化的語(yǔ)文素養，舉一反三，總結規律，形成能力，由課內向課外遷移，由課內向課外延伸。無(wú)論閱讀與寫(xiě)作，首先要“得法于課內”，才能“得益于課外”。
3 、研究考題，加強針對性。
認真研究近三年的中考語(yǔ)文試卷，分析典型題型，加強復習針對性。準確把握語(yǔ)文中考的要求，及中考變化的趨勢，同時(shí)要關(guān)注 20xx年新的中考模式，通過(guò)研究要明確個(gè)題目的取材特點(diǎn)、設問(wèn)方法、答題要求及各題型的解題方法、規律等；明確已經(jīng)出現了哪些題型，有可能創(chuàng )新那些題型，對今后的復習備考進(jìn)行合理的預測；搞清楚解答這些題型的題目容易出現的誤區，應注意的問(wèn)題等；試題中出現了哪些新變化，可以提供怎樣的啟發(fā)。通過(guò)中考試題的研究與訓練，明確考什么、怎么考、怎么答，總結規律方法，提高復習實(shí)效。同時(shí)要注意語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，注重文化內涵、時(shí)代氣息，真正做到教學(xué)、復習的前瞻性。
4 、講練結合，學(xué)生為主體
有效教學(xué)的核心是教學(xué)效益，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主學(xué)、積極學(xué)、高效學(xué)。復習課要目標合理，重點(diǎn)突出，綱目清晰，抓住關(guān)鍵，解決疑難。要講練結合，精講精練。練得過(guò)程中要啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，體現思維過(guò)程；引導學(xué)生勤于思考，善于梳理、整合。加強學(xué)法的指導，培養學(xué)生善于聽(tīng)，善于記，善于積累的好習慣。課堂教學(xué)提倡靈活多樣的教學(xué)方式，倡導“自讀感知，精讀理解，品讀鑒賞，遷移訓練”的閱讀教學(xué)法，最大限度的提高課堂教學(xué)效率，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，讓課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。
5 、它山之石，可以攻玉。
學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，彌補自己的不足，在初三復習工作中就會(huì )取得理想效果。先進(jìn)的經(jīng)驗會(huì )給人啟發(fā)和啟示，但要真正發(fā)揮作用，必須結合實(shí)際加以改造和創(chuàng )新。目標共同，資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補的“四共一補”策略，強化了復習工作的團結協(xié)作。只要持之以恒，就會(huì )星火燎原，形成優(yōu)勢。既要內外結合，又要注重自身探索，不斷創(chuàng )造特色，提高工作水平。
【有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃三篇】相關(guān)文章：
有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文工作計劃3篇01-01
語(yǔ)文教學(xué)心得總結06-19
初三語(yǔ)文教學(xué)總結06-08
【精華】語(yǔ)文工作計劃4篇12-30
精選語(yǔ)文工作計劃3篇12-30
【精華】語(yǔ)文工作計劃三篇12-24