【熱門(mén)】幼兒園工作計劃3篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又有了新的工作，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編為大家整理的幼兒園工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園工作計劃 篇1
這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組教師的教育教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專(zhuān)業(yè)水平有新的提升。
一、情景分析
上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng )設”為專(zhuān)題進(jìn)行的研究。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習、探討，教師們對“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng )設”有了更進(jìn)一步的認識，在主題墻飾的創(chuàng )設上有了很大的提高�？墒墙�(jīng)過(guò)反思與分析覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著(zhù)一些不足，具體表此刻：
1.教師們的理論水平還不夠高，對活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2.教師的課堂設計本事和課堂組織與實(shí)施本事還存在著(zhù)必須的差距。課堂的掌控本事欠缺，提問(wèn)的有效性與適宜性還有待于提高等。
3.教師參與研討的主動(dòng)性、進(jìn)取性，教師的研究本事還有待進(jìn)一步提高。
4.教材的實(shí)施與研究不夠到位。
二、教研目標
1.本學(xué)期圍繞健康領(lǐng)域為核心，切實(shí)提高教師的說(shuō)課、作課、評課的本事和水平，使教師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。
2.本年級組將經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀(guān)念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的本事，異常是提高教師的活動(dòng)設計本事和組織教學(xué)本事。
3.增強教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，使教研活動(dòng)來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，能及時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題與困惑。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高教師理論水平。教師應堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。
1．學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、進(jìn)取探索、切實(shí)落到實(shí)處。為此本學(xué)期我們經(jīng)過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合，提高教師理論水平。
2．教研組是教師學(xué)習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“教師的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎。針對每一次教研活動(dòng)的主要資料，安排相應的理論知識學(xué)習或經(jīng)驗文章的學(xué)習。拓展教師的思維，擴大教師的視野，引導教師將理論與實(shí)踐相結合，把學(xué)到的每一條理論充分運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗證理論，提升理論的價(jià)值。
3．我們將進(jìn)取組織教師參加園內外的各種學(xué)習、培訓活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平。
�。ǘ┘訌娐�(tīng)課、評課活動(dòng)，使不一樣層次教師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養。
經(jīng)過(guò)“備課、說(shuō)課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話(huà)、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自我的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動(dòng)時(shí)都要拿出5—10分鐘組織教師進(jìn)行研討；對于教師們共同關(guān)注的個(gè)性的、熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)大家集思廣益來(lái)解決。另外，經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)，提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事、組織語(yǔ)言的本事、組織各項活動(dòng)的本事，提高教師相互配合的本事，真正解決教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(cháng)的橋梁作用。
我們將繼續經(jīng)過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育本事。一方面認真觀(guān)摩同行上示范課；另一方面抓住一切機會(huì )，外出觀(guān)摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高教師的教科研本事。
�。ㄈ╅_(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1．為了加快教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教師把好的經(jīng)驗相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師經(jīng)過(guò)學(xué)習，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗，縮短積累經(jīng)驗所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流的教師們也經(jīng)過(guò)這種方式得到必須的啟發(fā)，對幼兒的`教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
2．班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課，交流學(xué)習，探討教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵教師勇于發(fā)表不一樣見(jiàn)解，勇于創(chuàng )新。
3．教研組成員進(jìn)取開(kāi)展““一課多上”活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改善。
四、具體要求
1．每月單周各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。
2．不遲到、不早退，進(jìn)取參加教研活動(dòng)。
3．在活動(dòng)中進(jìn)取發(fā)言，會(huì )說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，最大限度地發(fā)揮團隊效益，進(jìn)行合作研究。
4．每月撰寫(xiě)兩篇與教研資料相關(guān)的教育隨筆。其它與之相關(guān)的資料不限。
5．期末各組按時(shí)上交資料包。
五、每月具體工作安排
9月安排：
1.集中教研活動(dòng)，公布園務(wù)教研計劃
2.征求大家意見(jiàn)，制定中班組教研計劃
3.討論公布并修改教研組計劃，最終構成本組計劃
4.學(xué)習活動(dòng)
5.安排第一次說(shuō)課教師：XX教師
10月安排：
1.XX教師說(shuō)課，團體備課
2.商討教學(xué)進(jìn)度
11月安排：
1.XX教師說(shuō)課
2.討論元旦聯(lián)歡會(huì )項目、制定元旦聯(lián)歡會(huì )方案
12月安排：
1.集中學(xué)習：《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》
2.XXX教師和XX教師說(shuō)課
3.討論實(shí)際工作中遇到的困難
1月安排：
1.教研工作總結
2.收集成果
3.資料整理與歸檔
幼兒園工作計劃 篇2
一、指導思想：
以現代教育思想為指導，以幼兒園信息化建設為突破口，以提高教師的信息化素質(zhì)及教師運用現代教育技術(shù)能力為抓手，以信息教育技術(shù)與課程整合研究為切入點(diǎn)，以《幼兒園教育指導綱要》為核心，以實(shí)現教育現代化為目標，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化幼教改革，全面提高幼兒園教育教學(xué)現代化水平，提升幼兒園服務(wù)品質(zhì)，強化幼兒園信息教育技術(shù)工作，充分發(fā)揮教師的主人翁意識，促使幼兒園信息教育技術(shù)工作跨上一個(gè)新臺階。
二、本學(xué)期主要工作目標：
1、幼兒園根據現代教育技術(shù)工作的要求，從管理入手，健全幼兒園信息技術(shù)教育工作的組織網(wǎng)絡(luò )，完善校園網(wǎng)絡(luò )管理制度，進(jìn)一步明確各自任務(wù)，全面推進(jìn)幼兒園信息化工作，為幼兒園“保教質(zhì)量達到一級幼兒園水平”提供保障。
2、豐富校園網(wǎng)的內涵，提升校園網(wǎng)的作用。校園網(wǎng)周周有新內容上傳，每月對校園班級主頁(yè)實(shí)行檢查考核。
3、加強幼兒園網(wǎng)站的建設和信息發(fā)布工作，以班為單位建立網(wǎng)上學(xué)生成長(cháng)檔案。樹(shù)立幼兒園網(wǎng)站想象，拓展oA辦公平臺功能，為幼兒園管理、教學(xué)工作、及家長(cháng)社區工作架起互通平臺。
4、進(jìn)一步加強現代信息技術(shù)的園本培訓，根據本園教師實(shí)際情況，采用外培和自培相結合的方式提高教師信息化素養，提高幼兒園中青年教師的現代信息技術(shù)應用能力。
5、加強幼兒園信息宣傳力度，以信使宣傳等多種形式提高教師的宣傳意識，鼓勵教師提供班級、家長(cháng)工作類(lèi)信息，凸顯我園開(kāi)放辦園、管理創(chuàng )新等亮點(diǎn)，樹(shù)“和諧校園”、“文明單位”良好形象。
6、繼續豐富完善幼兒園資源庫，嘗試建立網(wǎng)上資源庫。
三、工作重點(diǎn)及措施：
�。ㄒ唬﹦�(wù)實(shí)基礎、完善設備，滿(mǎn)足教育教學(xué)需要。
1、對現有設備加強管理，提高使用效率。
2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息設備的作用。堅持信息設備檢查制度，做到每周一小查、每月病毒查殺等，確保教學(xué)信息設備硬件的正常使用。
3、信息工作日常的服務(wù)工作：刻錄VcD；磁帶碟片的整理等；
�。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)、園本培訓，提高教師應用水平。
1、普及信息技術(shù)教育以及開(kāi)展相關(guān)培訓，通過(guò)專(zhuān)題講座培養教師對信息技術(shù)的興趣，使教師進(jìn)一步了解和掌握信息技術(shù)教育的基本知識和技能，全面提高教師信息技術(shù)素養；利用多種形式進(jìn)行培訓，內容為“新版的班級網(wǎng)頁(yè)制作”、“ppt課件的制作”、“動(dòng)畫(huà)效果在課件中的運用”等。
2、鼓勵教師在網(wǎng)上參與“論壇”，開(kāi)設“個(gè)人博客”，形成教研探討與學(xué)習的氛圍。
3、結合主題每學(xué)期至少8次課件制作，以完善“園本化”資源庫。
�。ㄈ┴S富網(wǎng)絡(luò )、優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢。
1、進(jìn)一步完善校園網(wǎng)的建設，挖掘校園網(wǎng)的功能，調動(dòng)各部門(mén)的力量參與校園網(wǎng)的建設，積極組織教師與家長(cháng)參與校園網(wǎng)的建設，使校園網(wǎng)在學(xué)校管理，教師業(yè)務(wù)提高，幼兒素質(zhì)發(fā)展、家園聯(lián)系中發(fā)揮更多的作用。
2、發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，加強幼兒園、家庭、社區等的互動(dòng)，爭取校園網(wǎng)發(fā)揮更大的教育實(shí)效。
3、發(fā)揮條線(xiàn)管理的優(yōu)勢，活動(dòng)后能及時(shí)上傳信息（盡可能圖文并茂）。
幼兒園工作計劃 篇3
我班兩教一保，保育老師是有著(zhù)豐富保育經(jīng)驗、對幼兒關(guān)懷備至、深受家長(cháng)。班里新入園的幼兒29人，其中女孩13人，男孩16人，僅有2名幼兒父母是單職工。有些老人送孩子入園后，對老師千叮嚀萬(wàn)囑咐后，人久久不愿離開(kāi)，幼兒甚至以各種借口中途來(lái)接孩子，在門(mén)外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。鄭成宇、趙元亨、徐明皓3人是上學(xué)期來(lái)過(guò)的幼兒，因為年齡小、入園時(shí)間短所以在本年度仍留在小班，家長(cháng)也較為合作，幼兒表現較為活潑、開(kāi)朗。而且很愿意上幼兒園。
針對上述情況，我們計劃實(shí)施如下工作：
一、將穩定幼兒情緒作為工作重點(diǎn)。
幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì )的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面對的是一個(gè)陌生的環(huán)境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免地產(chǎn)生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語(yǔ)言表達能力較差，稍不如意就會(huì )發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛入園的幼兒盡快適應幼兒園生活，作為新生入園工作的重點(diǎn)，爭取盡快使幼兒適應新環(huán)境，穩定情緒�？刹扇。�
1、用新穎的玩具、豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒。
2、對哭鬧不休，家長(cháng)難以放下的幼兒，老師將幼兒抱下來(lái)，用親切的態(tài)度對他進(jìn)行安慰，或多摟摟、哄一哄，看有趣的動(dòng)畫(huà)等方式來(lái)淡化幼兒對家人的依戀，和焦慮情緒。
3、盡快熟悉幼兒姓名，可親切稱(chēng)呼其乳名。讓幼兒感到老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉移為對老師的親近。
二、與家長(cháng)建立良好的信任關(guān)系。
接待家長(cháng)時(shí)認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，對所帶物品仔細認真交接，幼兒入園時(shí)，一般每個(gè)家長(cháng)都對幼兒在家的情況作一些交待，作為老師，我們一定要耐心熱情，根據不同幼兒的情況進(jìn)行區別對待。對家長(cháng)的囑托，要認真聽(tīng)��；對有病幼兒帶來(lái)的藥物，要標記幼兒的姓名、藥名、服藥時(shí)間和服藥量，按時(shí)給幼兒服用。經(jīng)常與家長(cháng)溝通，建立良好的信任關(guān)系，尊重家長(cháng)對我班保教工作提出的意見(jiàn)和建議，通過(guò)家庭和幼兒園的同步教育，共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)。
幼兒離園時(shí)，根據需要向家長(cháng)介紹幼兒在園的情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。對暫時(shí)不能回家的幼兒個(gè)別照顧、妥善安排，適當組織活動(dòng)，消除幼兒因等待家長(cháng)而產(chǎn)生的焦慮不安情緒。
另外，在平時(shí)的工作中，我們還將通過(guò)家訪(fǎng)、書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系等，共同溝通孩子的進(jìn)步與不足，使家長(cháng)了解，家園的工作目標就在于培養幼兒的各方面能力，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。寬容、理解、真誠、將溝通作為處理家長(cháng)工作的基本方針。家園有一個(gè)共同的紐帶——孩子。共同的目標，共同的認識，這樣可以讓我們與家長(cháng)的合作變得輕松而愉快。家長(cháng)們也會(huì )由此而放心送下孩子就離開(kāi)的。
三、細心照顧幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，培養幼兒生活自理能力。
1、孩子大多數是孩子都是老人帶大的，并且由老人負責接送，隔輩撫養的孩子們生活自理能力相當之差，依賴(lài)性較強，入園情緒很不穩定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的幼兒，因環(huán)境的改變，大、小便可能會(huì )出現異常。老師會(huì )有足夠的耐心，主動(dòng)接近幼兒，幫助、教會(huì )幼兒穿脫衣褲，協(xié)助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒盡早適應幼兒園生活，教幼兒掌握正確大小便的姿勢，和家長(cháng)配合，逐步養成良好的生活規律和生活習慣。
2、教會(huì )幼兒正確使用餐具。培養良好的生活習慣。
新入園的幼兒，在家大部分是家長(cháng)喂飯，有的還養成了邊吃邊玩的習慣，我們要逐步教會(huì )幼兒正確使用餐具，觀(guān)察幼兒進(jìn)餐情況，及時(shí)處理幼兒進(jìn)餐中出現的問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察初步掌握每個(gè)幼兒的飯量大小，在以后的進(jìn)餐中做到心中有數，對不愿進(jìn)餐的幼兒要進(jìn)行檢查詢(xún)問(wèn)，調查其原因并給予解決，注意糾
正有不良習慣，培養幼兒文明進(jìn)餐的習慣。家園共育，使幼兒健康成長(cháng)組織管理幼兒的一日生活是不平凡而瑣碎的，然而幼兒體、智、德美全面協(xié)調發(fā)展的教育正是通過(guò)這些平凡瑣碎的活動(dòng)環(huán)節進(jìn)行的。因此，我們必須具有高度的責任心，與家長(cháng)配合，在對幼兒進(jìn)行保育的同時(shí)不失時(shí)機地實(shí)施教育，以保證教育目標的實(shí)現。
3、建立合理的常規，保證幼兒在日常生活中生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。
運用常規對幼兒日常生活環(huán)節進(jìn)行組織管理，是一種行之有效的好辦法，也是我多年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗的總結。
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