校本研修工作計劃（精選16篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的校本研修工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
校本研修工作計劃 篇1
一、指導思想
為適應教師終身教育的需要，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，根據區教育局教育工作會(huì )議精神和區教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)要求，結合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校校本培訓工作計劃。
通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習課程標準為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎。
二、工作要點(diǎn)
1、師德研修，將結合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以典型報告為基本形式，使廣大教師愛(ài)教育，立志獻身教育，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的`理念內化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能研修。
4、教育科研能力研修，要樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學(xué)習提煉中……。
5、全體師生進(jìn)行法治安全教育方面的研修。廣泛開(kāi)展安全法治教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法治意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作師生的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校利用班隊會(huì )、黑板報、征文、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行交通、消防、衛生、自救自護、用電用水等教育。
三、校本研修活動(dòng)安排表
項目
內容或主題
形式
對象
負責人
月份
師德培訓活動(dòng)
1、xx小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人報告會(huì )
2、師德沙龍研討
報告會(huì )
研討
全體
教師
徐世全
9月
11月
班主任培訓活動(dòng)
1、家校合育
2、班會(huì )課程
講座
講座
全體班主任
鄭松龍
9月
12月
青年教師發(fā)展班或發(fā)展團隊活動(dòng)
1、讀書(shū)交流
2、基本功展示（2次）
3、課堂教學(xué)競賽
4、案例評選
5、“微講堂”
交流活動(dòng)
全體青年教師
馬勇
9——12月
校本學(xué)科教研或培訓活動(dòng)
1、教學(xué)研討課
2、集體備課
交流研討
各任課
教師
各教研組長(cháng)
每單周三
每雙周三
教師全員培訓活動(dòng)
教科研菜單式講座
講座
全體
教師
王琴
11月
12月
校本研修活動(dòng)宣傳報道
其他自薦活動(dòng)
四、保障措施
1、定期對校本研修的現狀進(jìn)行分析、保證計劃的認真執行。
2、各學(xué)科教研組是校本培訓的重要組織，各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)應承擔相應的校本研修培訓或管理任務(wù)，做好資料留存。
校本研修工作計劃 篇2
一、指導思想：
為適應教師終身教育的需要，以區教育局校本研修相關(guān)工作規定為依據，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開(kāi)展校本研修工作，在形式內容與管理方面求實(shí)創(chuàng )新，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(cháng)，為我校新發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，開(kāi)創(chuàng )校本研修新面貌。
二、研修目標
通過(guò)扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升教師的教育素養與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、研修內容
1、教師職業(yè)道德修養。學(xué)習有關(guān)學(xué)校教育的政策法規，中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、先進(jìn)的教育思想、理念等，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神，完善人格。
2、現代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì )科學(xué)知識的學(xué)習。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，寫(xiě)學(xué)習筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
3、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式，針對教學(xué)中的.熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導教師通過(guò)有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設計，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。
4、教研科研方法的學(xué)習與實(shí)踐。
5、現代教育信息技術(shù)的學(xué)習實(shí)踐。
四、研修形式
1、專(zhuān)題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，聘請專(zhuān)家、教研員來(lái)校作專(zhuān)題講座、教學(xué)指導，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)�，F有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì )，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題，通過(guò)聽(tīng)評課、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、展示課、賽課等活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)能力，為教師搭建自我展示的平臺，營(yíng)造積極向上的成長(cháng)氛圍。
3、集中學(xué)習與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4、主動(dòng)反思。教師通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)聽(tīng)評課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學(xué)水平。
五、保障措施
1、明確學(xué)期工作目標與工作任務(wù)，出臺相關(guān)規定與要求，完善校本研修管理制度。
2、有機整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學(xué)研究為中心，根據教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和教師的實(shí)際需要，開(kāi)展多渠道、多層次、多角度的校本培訓；以課堂教學(xué)研究為主陣地，以有效實(shí)施新課程標準為重點(diǎn)，把課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來(lái)抓。
3、努力盤(pán)活校本培訓工作。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、觀(guān)摩學(xué)習、教學(xué)研討、競賽活動(dòng)等形式豐富校本教研。
4、學(xué)校成立繼續校本培訓領(lǐng)導小組，制訂校本培訓的規劃，完善繼教校本培訓規章制度，完善管理、獎勵和監督機制，提高繼續教育工作有效性，避免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
5、嚴格執行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽(tīng)課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、繼續教育課時(shí)認定等掛鉤。
六、主要工作與具體安排
1、主題式校本研修。
擬4次活動(dòng)，由教研組確定月活動(dòng)主題，圍繞主題每周開(kāi)展聽(tīng)評課、研討等活動(dòng)。
2、專(zhuān)題培訓。
初步擬定4次培訓，以師德教育、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內容。
3、課題研究。
指導教師開(kāi)展市、區級“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作。
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規劃以及“十二五”教師發(fā)展規劃。
校本研修工作計劃 篇3
一、指導思想
以更新教師教育理念、改善教師的教育行為為直接目標，以提高教師專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，通過(guò)“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、研修目標
1、師德研修。以加強師德為核心，以提升師能為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，技能精深的教師隊伍，以適應新課程改革下對教師的要求。
2、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，做到常抓不懈，積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。
3、教育科研能力研修。樹(shù)立“科研強�！币庾R，結合校情、學(xué)情，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修，積極推進(jìn)我校規劃課題和個(gè)人課題研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升我校的辦學(xué)品位。
三、研修內容
1、知禮而守節
利用全體教師會(huì )議和專(zhuān)題培訓，通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《南京市教師禮儀規范》等，進(jìn)一步增強教師學(xué)習的主動(dòng)性，形成教師自覺(jué)遵守禮儀規范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
2、博觀(guān)而約取
緊密聯(lián)系省教科院，在專(zhuān)家指導下，積極開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，開(kāi)拓視野，獲取資訊，儲備理論，尋覓靈感。邀請校內外專(zhuān)家、榜樣，開(kāi)設小型講座、座談會(huì )，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實(shí)的收益。尋覓恰當的機會(huì )，帶領(lǐng)教科研團隊走出去，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪。
3、廣問(wèn)而精思
繼續探索課堂教學(xué)改革，追問(wèn)課堂諸多教學(xué)行為，開(kāi)展并完善各年級的有針對性的教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐反思中轉變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂，提升教學(xué)效益。
4、循規而蹈矩
完善學(xué)校教研制度，規范教研行為，有機結合定期活動(dòng)與分散活動(dòng)，凸顯教研效果，鼓勵創(chuàng )新。積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革的課例研修活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，組內研討，同課異構，追蹤跟進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習、提高。
5、厚積而薄發(fā)
加強教科研指導，引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng )新能力，并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研——實(shí)踐——應用的良性循環(huán)中提高理論素養和科研能力。
四、研修形式
以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作。校內開(kāi)展的各項教育教學(xué)活動(dòng)：教研組主題研修活動(dòng)、教研組備課組常規活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、專(zhuān)題講座等；校外開(kāi)展的各項教育教學(xué)活動(dòng)：外出教研交流、各種培訓等。
五、研修措施
1）加強組織管理。建立校長(cháng)親自抓、分管校長(cháng)負責抓、教導處具體抓的校本研修管理網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)落實(shí)，統籌安排，統一協(xié)調，有序開(kāi)展。
2）定期開(kāi)展研修。將集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合，提高教師的理論素養，奠定教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`扎實(shí)根基，鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，并開(kāi)展相應的評比活動(dòng)。
3）做實(shí)考核歸檔。認真上報教師個(gè)人的校本研修情況，完成繼續教育驗證。對于學(xué)校校本研修活動(dòng)，教導處要及時(shí)總結，材料及時(shí)整理歸檔。
4）發(fā)揮研修作用。教師的教研活動(dòng)考核與升職、獎勵、評級、績(jì)效掛鉤。建立獎勵機制，對在校本研修活動(dòng)中表現突出的教師給予一定的獎勵，以樹(shù)立榜樣。
六、具體安排
各次活動(dòng)可根據學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調整。
八月份：
1、開(kāi)展學(xué)校暑期集中培訓。
2、完成暑期網(wǎng)絡(luò )培訓。
3、完成暑期區教師發(fā)展中心各類(lèi)集中培訓。
九月份：
1、制定本學(xué)期教科研工作計劃。
2、立學(xué)校教科研核心團隊確立研究主題。
3、成立博約聯(lián)盟教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展核心團隊。
4、宣傳發(fā)動(dòng)市區論文評選活動(dòng)。
十月份：
1、做好市、區級論文評選征集工作。
2、安排專(zhuān)家有針對性的指導。
3、開(kāi)展博約聯(lián)盟讀書(shū)活動(dòng)加強理論學(xué)習。
4、聯(lián)系省教科院專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座。
5、在省教科院專(zhuān)家指導下開(kāi)展課堂教學(xué)模式的構建。
6、指導個(gè)人課題申報。
十一月份：
1、邀請市、區教科研專(zhuān)家對我校個(gè)人課題進(jìn)行指導。
2、開(kāi)展博約聯(lián)盟讀書(shū)活動(dòng)加強理論學(xué)習。
3、開(kāi)展小班化實(shí)踐研究。
4、聯(lián)系省教科院專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座。
5、在省教科院專(zhuān)家指導下開(kāi)展課堂教學(xué)模式的構建。
十二月份：
1、認真做好新個(gè)人課題管理工作。
2、開(kāi)展博約聯(lián)盟讀書(shū)活動(dòng)。
3、聯(lián)系省教科院專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座。
4、在省教科院專(zhuān)家指導下開(kāi)展課堂教學(xué)模式的構建。
5、開(kāi)展教師讀書(shū)節活動(dòng)評比頒獎?wù)故净顒?dòng)。
元月份：
1、完成教師讀書(shū)節評比頒獎?wù)故净顒?dòng)。
2、完成博約聯(lián)盟展示活動(dòng)。
3、組織好校內優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎工作。
4、完成本學(xué)期校本研修總結。
校本研修工作計劃 篇4
為了提高自己的執教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)，結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人校本研修計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、研修目標
1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓，認真備好、上好每一節數學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強理論學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導，大力實(shí)施新課程，著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的`實(shí)際問(wèn)題，不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內容
�。ㄒ唬﹤�(gè)人讀書(shū)
爭取每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)刊，每學(xué)期讀一本數學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認真在讀書(shū)筆記上做好記載，積極撰寫(xiě)讀后感3-5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。
�。ǘ┞�(tīng)評課
主要以本校教師為聽(tīng)評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區組織開(kāi)展的聽(tīng)課評課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節的聽(tīng)課任務(wù)，并認真進(jìn)行記錄和評議。
每學(xué)期觀(guān)看五節以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽(tīng)課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽(tīng)課后評價(jià)。
�。ㄈ┕_(kāi)課
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每學(xué)期在組內上一節公開(kāi)課，課前精心備課，然后請校內優(yōu)秀教師進(jìn)行指導后再邀請組內和其他教師聽(tīng)課。課后及時(shí)把教學(xué)設計和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄋ模┙萄薪M集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動(dòng)，開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習和備課，加強組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報的教學(xué)研究課題的研究。
�。ㄎ澹┳珜�(xiě)教學(xué)論文
根據個(gè)人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類(lèi)論文、教學(xué)設計和課件評選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習形式加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規律。積極參加各級教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設計等方面的評選活動(dòng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研部門(mén)組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)將培訓和學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究，每學(xué)年結合課題研究?jì)热葑珜?xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時(shí)按要求積極參與教研組的備課活動(dòng)，認真備好每一節課，上好每一節課，務(wù)求取得實(shí)效。
總之，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，繼續推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
校本研修工作計劃 篇5
我鄉校本研修活動(dòng)的宗旨是改進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐，引導教師在自己的教室里發(fā)現真實(shí)的“教學(xué)問(wèn)題”，并在自己的教學(xué)過(guò)程中加以“追蹤”或汲取“他人的經(jīng)驗”解決問(wèn)題，校本研修第二階段工作計劃。力爭解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問(wèn)題,發(fā)揮本校特色和資源,改進(jìn)和加強我校教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度及有關(guān)工作要求，確立“學(xué)校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，為了在實(shí)際工作中,能夠有效落實(shí)我校的校本教研工作和教師的培訓工作,達到預期的目的,特制定計劃如下:
一、指導思想
堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，研究向學(xué)�；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)、現代教育觀(guān)，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的不斷提升，努力實(shí)現學(xué)校的不斷發(fā)展。
二、總體目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節，不能指向學(xué)校自身問(wèn)題解決的傾向；
�。ǘ┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng )造者;
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(cháng)。
三、本學(xué)期具體工作目標
1、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。加強教研骨干隊伍建設，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(cháng)和青年教師的培養，開(kāi)展全員性教師講座，以教研促教學(xué)。
2、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作。研討“如何在課堂教學(xué)中體現新課改理念”。要求教師結合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，根據自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定階段性教學(xué)研究問(wèn)題，使每位教師能夠在工作中研究，在研究中工作。
3、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò )，使教師在教學(xué)方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。
4、不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。
5、加強教師隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，組織教師學(xué)習課改理論。
6、培養教師的問(wèn)題意識，引導教師在教學(xué)中發(fā)現自己的問(wèn)題。努力探索適應課改需要的教學(xué)模式和適應學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，要求老師在持續的教學(xué)實(shí)踐中養成“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——討論問(wèn)題”的思維習慣，使“研究的意識”貫穿到日常具體的教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)培養教師養成反思和學(xué)習的習慣，要求教師反思教學(xué)理念，反思教學(xué)過(guò)程、反思學(xué)習過(guò)程（學(xué)習發(fā)現—分析—討論—解決—提升—拓寬）反思教學(xué)方式等。
培訓內容重點(diǎn)內容：
1、師德教育
�。�1）組織教師認真學(xué)習與自己教學(xué)相關(guān)的法律法規知識，增強法律意識。
�。�2）開(kāi)展愛(ài)生工程主題教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。
�。�3）每學(xué)年組織開(kāi)展一次師德演講活動(dòng)和師德經(jīng)驗交流活動(dòng)，培養教師愛(ài)校如家，校榮我榮、校恥我恥的思想。
2、基本功訓練
�。�1）開(kāi)展大練基本功活動(dòng)，夯實(shí)基礎。進(jìn)行“三筆字”、“下水文”比賽。經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課、上課、評課、反思等教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。
�。�2）專(zhuān)業(yè)教師要加強自己學(xué)科的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和基本技能訓練。學(xué)習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，研究相關(guān)學(xué)科的課程標準和新教材。開(kāi)展備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織檢測、實(shí)施評價(jià)等環(huán)節的培訓。提高教師的科研能力，定期開(kāi)展科研理論和科研方法的培訓。
3、新理念、課程改革
�。�1）理論學(xué)習。必修內容各科行走課堂的有關(guān)理論知識。
�。�2）針對課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，或有困惑的問(wèn)題，幫助教師勇于實(shí)踐，尋找對策，樹(shù)立信心。
�。�3）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓。提高教師的信息技術(shù)技能是當前急待解決的問(wèn)題，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應用。把信息技術(shù)的技能轉變到教學(xué)應用上來(lái)。充分利用網(wǎng)絡(luò )為師生提供教、學(xué)空間。
�。�4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課的.培訓。通過(guò)培訓知道本學(xué)科的內容、形式及意義。
4、新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技能。
�。�1）配合上級有關(guān)部門(mén)做好遠程培訓，計算機高級培訓。
�。�2）進(jìn)一步對青年教師、骨干教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作、課件制作培訓。因地制宜開(kāi)展信息技術(shù)培訓。我們將根據學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展信息技術(shù)培訓。培訓內容為：電子郵件的發(fā)送與接收；上網(wǎng)查閱資料并保存；簡(jiǎn)單課件的制作、課件的使用。專(zhuān)題輔導：每學(xué)期確立一至二個(gè)內容進(jìn)行操作培訓。為了保證質(zhì)量，我們把全體教師分為三個(gè)組，每組每期接受培訓不得少于兩次。關(guān)于課件的使用問(wèn)題，我們可以用34英寸的彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經(jīng)有部分教師在教學(xué)中運用。培訓結束后，組織對參培教師進(jìn)行檢測。力爭參培教師人人都能積極上網(wǎng)查閱資料用于教育教學(xué)之中，在教學(xué)中積極開(kāi)發(fā)與使用課件。
5、新教學(xué)、新思路的培訓
根據課程改革的進(jìn)程，按照主要學(xué)科的主要問(wèn)題—各科教學(xué)—各科教學(xué)生疏的教學(xué)，加大對口語(yǔ)交際、寫(xiě)字教學(xué)、作文教學(xué)的研究。
6、豐富學(xué)習內容，促進(jìn)教師自我發(fā)展。
利用計算機網(wǎng)絡(luò )為教師的自我學(xué)習拓寬渠道，使現代教育技術(shù)真正成為提升教師理論水平和教育教學(xué)能力的有效載體。學(xué)校鼓勵教師訂閱相關(guān)教育雜志，與全國各地實(shí)驗教師進(jìn)行零距離的研討、學(xué)習；鼓勵青年教師參加本科學(xué)習。加強圖書(shū)室建設，購置新課程改革的書(shū)籍、雜志，圖書(shū)室隨時(shí)向教師開(kāi)放。學(xué)校硬性規定每位教師每學(xué)期到圖書(shū)室借閱一本以上的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，閱讀后要寫(xiě)好不下于1500字的讀書(shū)筆記，期末上交學(xué)校。采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式為教師創(chuàng )設更多的學(xué)習、培訓的機會(huì )，通過(guò)“引路子，架梯子，壓擔子”這個(gè)切實(shí)可行的有效途徑，采用“外派內培、分層安排”的方法來(lái)提高教師的教育教學(xué)能力。
四、工作措施
1、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，促觀(guān)念更新
網(wǎng)上學(xué)習培訓，大力發(fā)展現代遠程教育，鼓勵網(wǎng)上學(xué)習培訓，開(kāi)發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開(kāi)闊教師視野和思路。
2、集體備課——促教學(xué)反思
實(shí)施“提前備課，集體研討，個(gè)人修改，注重反思”的集體備課思路，即教師提前備課，然后教研集體評議，在此基礎上教師根據自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強了教師之間的學(xué)習交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實(shí)效。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)——促骨干成長(cháng)
采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式，全力提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，定期組織教師外出學(xué)習活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達地區吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，每學(xué)年，邀請教研室領(lǐng)導來(lái)校進(jìn)行聽(tīng)課輔導，積極鼓勵和支持教師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì )議、學(xué)習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
4、主題論壇——促共同提高
在時(shí)間和空間上保證日常教研活動(dòng)正常開(kāi)展，中心校和各村小每月舉行一次“主題教學(xué)論壇”活動(dòng)，在深入課堂教學(xué)，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)的前提下，每單周的周一由村小校長(cháng)和教務(wù)主任指導教師根據自己教學(xué)中的困惑，確立教學(xué)研討活動(dòng)的主題，明確講課教師，教師圍繞研討主題分頭進(jìn)行資料查詢(xún)和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行摸索和反思，圍繞主題寫(xiě)出教學(xué)研討反思手記，每人最少要寫(xiě)一次，在教師自我學(xué)習的前提下，組織教師進(jìn)行集體討論學(xué)習，主題研討活動(dòng)程序為：教師出課——出課教師說(shuō)課——教師研討——交流所學(xué)——達成共識，應用于課堂教學(xué)——明確下一個(gè)主題。根據教師教學(xué)的實(shí)際情況，根據教學(xué)需要，隨機組織個(gè)別年級和個(gè)別學(xué)科的小范圍的教學(xué)研究活動(dòng)。教務(wù)處隨機深入到各村小，對各村小教學(xué)論壇活動(dòng)的開(kāi)展給予指導。在各村小分散進(jìn)行教學(xué)論壇活動(dòng)的前提下，本學(xué)期，預計組織2—3次全鄉校本教研活動(dòng)。
5、拓寬渠道——促教研成效
�、僭谛１窘萄兄�，將校本教研主題研究與校本科研課題研究相結合，使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長(cháng)。
�、趯⑿１狙行藁顒�(dòng)同課程改革緊密結合，解決教師在實(shí)施課程改革中遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高教師教學(xué)水平。
�、蹖⑿１窘萄型畔⒓夹g(shù)相結合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革信息與研究成果，引發(fā)對教師的爭鳴與交流，使教學(xué)研究在交互式、對話(huà)式等互動(dòng)培訓方式中不斷深化發(fā)展。
6、全程管理——促教學(xué)實(shí)效
將校本教研活動(dòng)貫徹于教師日常工作的每一個(gè)環(huán)節，采取集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結合的形式將校本教研活動(dòng)落實(shí)到教師的課堂教學(xué)中，集體活動(dòng)時(shí)間定在每月一次的教研日，集體活動(dòng)采用“問(wèn)題—設計—行動(dòng)—反思”的模式。即由指定教師做研討課，通過(guò)讓教師觀(guān)看真實(shí)的教學(xué)課例，從中發(fā)現自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題。在此基礎上，以教研組為單位，組織教師進(jìn)行討論，發(fā)現問(wèn)題，共同探討制定解決問(wèn)題的策略，隨時(shí)能夠解決的小問(wèn)題就當場(chǎng)解決，將存留下來(lái)的一些共性的、典型的問(wèn)題做為教師平時(shí)教學(xué)中的“研究課題”，每位教師根據自己的教學(xué)情況，將教學(xué)中的問(wèn)題轉化為持續研究的一個(gè)課題，通過(guò)精心設計后，付之于行動(dòng)，并不斷的對自己教育教學(xué)進(jìn)行反思，教導處定期征集教師教育教學(xué)中的困惑，適機指導，并為下次集體活動(dòng)做鋪墊。每次集體活動(dòng)在觀(guān)看課例、集中研討的基礎上，由年組組長(cháng)組織教師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，每次教研活動(dòng)之前，提前一周分配好備課任務(wù)和研討主題，每位教師對自己所承擔的備課任務(wù)要進(jìn)行精心的準備，以說(shuō)課的形式，達到資源共享，提高教師備課水平和鉆研教材的能力。
校本研修工作計劃 篇6
本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校持續發(fā)展提供廣闊的學(xué)習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習型老師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀(guān)念為先導，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養老師可持續發(fā)展能力為根本方向，以培養一批專(zhuān)業(yè)型創(chuàng )新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大老師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習課程標準為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校老師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養成教育的新模式，改革學(xué)生好老師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基矗
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的`適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發(fā)展潛力的青年骨干教師。同時(shí)，學(xué)習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng)，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。
4、現代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng )設環(huán)境。組織青年教師學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò )空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學(xué)習提煉中……。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報告冊。切實(shí)加強教師的現代教育教學(xué)理論學(xué)習,幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養。
2、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問(wèn)題”，聘請專(zhuān)家學(xué)者，搞專(zhuān)題講座。各教研組在每月要安排一次專(zhuān)題講座，專(zhuān)題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(cháng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著(zhù)重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀(guān)摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀(guān)看名師錄象。
5、名師指導：聘請本校骨干教師或專(zhuān)家等定期聽(tīng)課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導。
6、參觀(guān)考察：積極組織教師參與上級研修活動(dòng)與組織教師外出參觀(guān)學(xué)習，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學(xué)時(shí)計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據,并與年末考核掛鉤。
校本研修工作計劃 篇7
一、指導思想：
依據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，努力培養有教養的學(xué)生，打造有素養的教師，創(chuàng )建有品位的學(xué)校。
二、現狀分析：
1、學(xué)校師資情況：
學(xué)校不斷對師資隊伍進(jìn)行整體優(yōu)化，并通過(guò)校本教研和培訓，使得教師素質(zhì)得到提高。學(xué)�，F有教職工80余人，其中高級教師5人，寧波市學(xué)科骨干教師1人，z區學(xué)科骨干教師4人，市區級教壇新秀20余人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎。
2、研修氣氛濃厚：
我校為z省校本教研示范學(xué)校，有著(zhù)良好的研究氛圍，團結協(xié)作、積極進(jìn)取是我校教研組的一大特色�！皶�(huì )診式行動(dòng)研究”作為我校校本教研的基本模式，已取得了一定的成效，得到了專(zhuān)家的肯定，并有效地促進(jìn)了教師間的交流與合作研究，改進(jìn)了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率。20xx年9月起，我們又推廣“三人行”互助式合作研究，老師們聚焦課堂教學(xué)，使校本教研得到持續發(fā)展。
3、制度不斷完善：
學(xué)校各種規章制度不斷得到完善，營(yíng)造了“團結向上”的校園氛圍，從制度上保證校本研修的良性開(kāi)展。
4、存在問(wèn)題：
教師在理解教育理念的同時(shí)，把理念轉化為實(shí)踐難度較大，教師教育實(shí)踐與科研水平發(fā)展不平衡；在研討培訓中，對教師中的優(yōu)勢資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢，以往的培訓對教師的個(gè)性化發(fā)展需求關(guān)注較少。
三、研訓目標：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
2、結合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。
3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
四、具體措施：
1、形成一個(gè)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )。
逐層開(kāi)展專(zhuān)題性活動(dòng)、主題式教研和日�；萄�，形成三位一體的教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，加強校本教研的力度，努力打造一支智慧型教師隊伍。備課組層面開(kāi)展日�；萄�，以“試卷（練習）編制、講評”為主題，通過(guò)理論學(xué)習、上學(xué)期期末試卷分析、試卷編制交流、試卷講評課等形式展開(kāi)研討。教研組層面開(kāi)展主題式教研，期初對教師在教育教學(xué)中感到困惑的教學(xué)現象進(jìn)行歸類(lèi)、分析、綜合，確定主題，以“三人行”互助式合作研究和“會(huì )診式行動(dòng)研究”相結合的教研方式展開(kāi)課例研究。之后，通過(guò)博客交流和課堂教學(xué)常規調研，及時(shí)發(fā)現研究中的新問(wèn)題，適度調整。期末形成小課題報告。教導處層面開(kāi)展專(zhuān)題性活動(dòng)。
2、明確教師分層發(fā)展目標
學(xué)校探索和建立各級教壇新秀、學(xué)科骨干培養梯隊，明確校內不同層次的教師階段奮斗目標和前進(jìn)的方向。其具體內容為：
�。�1）全體教師培訓：進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
開(kāi)展立體讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵教師通過(guò)閱讀提升自身素養，增加對教育教學(xué)的理性認識與思考。加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，11月份開(kāi)展教學(xué)論壇——“難忘的一段教育教學(xué)經(jīng)歷”分享會(huì )（葉盛、李吉、黃海波）。12月底，青年教師粉筆字書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)。
�。�2）青年教師培訓：，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。
以“青聯(lián)會(huì )”為活動(dòng)平臺，本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展區教壇新秀評選歷練活動(dòng)。
�。�3）部分骨干教師：“不走尋常路”
我校師資不管從年齡來(lái)講，還是從教學(xué)能力來(lái)講都出現了“瓶頸”現象，因而，要加大部分中青年骨干教師的培養力度。給予更多的機會(huì )參與區級以上的研究課、講座等，加強功底鑄造，樹(shù)立“不走尋常路”的理念，努力在獨立深入教材、有創(chuàng )造性地解讀教材上潛心研究，在創(chuàng )新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。能在本校范圍內具有指導、帶頭作用，也為區一級骨干教師評選儲備人選。
3、搭建教師學(xué)習對話(huà)的平臺
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。
�。�1）校內：要求大家互相聽(tīng)課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
�。�2）校外：走出去請進(jìn)來(lái)。走出去，有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長(cháng)；請進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請專(zhuān)家、教研員來(lái)我校作報告、座談。
�。�3）學(xué)校承辦各類(lèi)教師培訓、教研活動(dòng)，給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采。要求教師主動(dòng)參與各項活動(dòng)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報告，努力提升自己的.業(yè)務(wù)素養與理論素養。
學(xué)校盡力為教師提供針對性的指導和培訓，讓教師樹(shù)立成就學(xué)生也成就自己的思想。同時(shí)，學(xué)校積極鼓勵教師間合作，優(yōu)勢互補、取長(cháng)補短、升高木桶短板，形成合力，實(shí)現共贏(yíng)。
4、加強教研組建設
�。�1）各教研組長(cháng)要起好紐帶作用，起好引領(lǐng)作用，帶動(dòng)自己的團隊勤于研究、樂(lè )于研究、善于研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
�。�2）期末以以“創(chuàng )新與扎實(shí)”為主題開(kāi)展星級教研組評選活動(dòng)。
五、考評機制：
1、通過(guò)對教師培訓時(shí)的表現、學(xué)習態(tài)度、出勤情況等進(jìn)行記錄，按優(yōu)秀、合格、不合格進(jìn)行過(guò)程考核。
2、結合我校教學(xué)常規要求，期末評選《北斗小學(xué)教科研積極分子》。
3、努力提高課堂教學(xué)監控力度，“進(jìn)課堂”成為課堂教學(xué)常規管理的基本措施之一，檢查備課本、作業(yè)本等，對課堂教學(xué)問(wèn)題與對學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。
六、保障措施：
1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(cháng)親自抓、教導處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò )。
2、制度到位。學(xué)校有相應的教學(xué)常規制度、聽(tīng)課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、學(xué)分到位。校本研修內容經(jīng)上報通過(guò)都將納入學(xué)校教師培訓學(xué)分管理。
4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。
5、管理到位。校長(cháng)室、教導處、教科室共同負責校本研修工作的日常管理。
校本研修工作計劃 篇8
一、指導思想
本學(xué)期我校將繼續堅持以20xx版《語(yǔ)文課程標準》理念為指導，以“學(xué)本課堂”與高效作業(yè)為重點(diǎn)，以課題研究為契機，結合區的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實(shí)際，積極開(kāi)展切實(shí)有效的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。以研促教，立足課堂，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高，力爭語(yǔ)文教學(xué)走上一條穩中求進(jìn)的教學(xué)教研之路。
二、工作重點(diǎn)
1、認真學(xué)習、大膽實(shí)踐，努力構筑“學(xué)本課堂”。
教研組將繼續積極組織教師自主認真研讀20xx版《語(yǔ)文課程標準》、深入研讀和分析教材、關(guān)注曹鴻飛院長(cháng)提出的科研方向，組織教師互相聽(tīng)課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動(dòng)，組織教師積極參加區級16學(xué)時(shí)培訓、校級培訓等專(zhuān)題培訓活動(dòng)，不斷提高教師的“學(xué)本課堂”意識，牢牢把握“學(xué)本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開(kāi)展“高效作業(yè)”的研究，通過(guò)開(kāi)展課堂作業(yè)組內評比與交流等形式促進(jìn)教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實(shí)踐，努力構筑具有語(yǔ)文味的“學(xué)本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，如深入開(kāi)展主題單元課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區“教學(xué)診斷、分析與評價(jià)”的培訓主題，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，關(guān)注教師課堂教學(xué)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合，促進(jìn)自身成長(cháng)，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)。
3、開(kāi)展豐富的沙龍活動(dòng)，提高教師的基本功。
為了調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的`積極性，本學(xué)期將注重加強各類(lèi)教師素質(zhì)競賽,如積極開(kāi)展“讀書(shū)沙龍交流會(huì )、誦經(jīng)典詩(shī)文、專(zhuān)業(yè)知識競賽”等活動(dòng)，為教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )，以訓練教師的基本技能，促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展。
4、深入開(kāi)展課題研究，注重過(guò)程，追求實(shí)效。
本學(xué)期將繼續開(kāi)展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設計”的課題研究活動(dòng)，針對上學(xué)期課題研究中發(fā)現的問(wèn)題與不足進(jìn)行查漏補缺，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。以課題為依托，積極收集材料，進(jìn)行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設計、常規性研討課等活動(dòng)。此外，帶動(dòng)教師在總課題的引領(lǐng)下積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質(zhì)，真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)。
5、以網(wǎng)絡(luò )平臺為依托，開(kāi)展教科研活動(dòng)。
基于本校教研組教師群體人數較少、聘請專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座相對困難等實(shí)際，本學(xué)期將繼續充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，通過(guò)觀(guān)看典型課例視頻及開(kāi)展教學(xué)例賞析活動(dòng)推廣成功的案例和經(jīng)驗，通過(guò)QQ群來(lái)交流研討進(jìn)行評課，通過(guò)鼓勵教師關(guān)注教研網(wǎng)的專(zhuān)題研討，以便于教師及時(shí)了解教育信息，實(shí)現空間上與時(shí)間上的跨度。
三、教研活動(dòng)安排
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、期初教學(xué)常規檢查
3、區小學(xué)名師“學(xué)本課堂”論壇
4、區“小文學(xué)家”評比活動(dòng)
三月份
1、教研組常規性教研活動(dòng)
2、學(xué)本課堂樣本班教師活動(dòng)(一)
3、五年級下冊預學(xué)單和練習單設計評比
4、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專(zhuān)題研討?hù)?6學(xué)時(shí)全員培訓(一)
四月份
1、教研組常規性教研活動(dòng)
2、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專(zhuān)題研討?hù)?6學(xué)時(shí)全員培訓(二)
3、華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)
五月份
1、教研組常規性教研活動(dòng)
2、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專(zhuān)題研討?hù)?6學(xué)時(shí)培訓(三)、90學(xué)時(shí)外出培訓
3、期中教學(xué)常規檢查
4、學(xué)本課堂樣本班教師活動(dòng)(二)
5、市第五屆小語(yǔ)課改領(lǐng)航現場(chǎng)會(huì )
6、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂專(zhuān)題研討?hù)?6學(xué)時(shí)全員培訓(四)
六月份：
1、教研組常規性教研活動(dòng)
2、期末教學(xué)常規檢查
3、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結，整理材料歸檔
周次
教研項目
負責人
3(2、24—3、2)
本學(xué)期教研活動(dòng)研討、語(yǔ)文課題組開(kāi)展情況總結及本學(xué)期計劃安排
王詩(shī)夢(mèng)
程海萍
4(3、3—3、9)
觀(guān)王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩(shī)夢(mèng)
5(3、10—3、16)
三下主題單元“課堂作業(yè)”設計研討
王詩(shī)夢(mèng)
6(3、17—3、23)
主題單元教學(xué)研討課
主題單元教學(xué)研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4、14—4、20)
主題單元教學(xué)研討課
主題單元教學(xué)研討課
程海萍
王詩(shī)夢(mèng)
11(4、21—4、27)
主題單元作文教學(xué)研討課
陳曉霞
13(5、5—5、11)
網(wǎng)絡(luò )視頻聽(tīng)課(竇桂梅教學(xué)課例)及研討
學(xué)本課堂樣本班示范課
王詩(shī)夢(mèng)
夏蓓紅
14(5、12—5、18)
新教師展示課
常規性研討課(同課異構)
王詩(shī)夢(mèng)
曹昌麗
16(5、26—6、1)
書(shū)香教師之讀書(shū)沙龍交流會(huì )
王詩(shī)夢(mèng)
趙春強
17(6、2—6、8)
美文誦讀大比拼
專(zhuān)業(yè)知識競賽
王詩(shī)夢(mèng)
18(6、9—6、15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩(shī)夢(mèng)
校本研修工作計劃 篇9
一、指導思想：
xxxx年春季，撫志學(xué)校教研工作的指導思想是：依據州教科院關(guān)于“全面推進(jìn)校本研修，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)�！钡耐ㄖ�、縣教科所xxxx年工作思路和撫志學(xué)校xxxx年度校本研修工作進(jìn)展情況，堅持以新課程改革為中心，以學(xué)科教學(xué)為立足點(diǎn)，改進(jìn)方法，進(jìn)一步深入和完善xxxx年度校本研修工作，著(zhù)力提高教師的教科研能力和綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，深入推進(jìn)中小學(xué)生評價(jià)制度改革，促使我鄉的教育教學(xué)工作步入一個(gè)新臺階。
二、主要目標
本學(xué)期的工作目標：
�。�、課改方面：仍然以縣教科所“四個(gè)一”活動(dòng)為有效載體，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，
�。�、教師培訓方面：通過(guò)骨干教師觀(guān)摩課、教學(xué)比武、團隊集體研修等形式，力爭對全鄉教師進(jìn)行2次培訓。
�。�、學(xué)生素質(zhì)培養：重點(diǎn)強化對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，特別是新課改年級學(xué)生的聽(tīng)課習慣、讀書(shū)習慣的培養；培養學(xué)生自主、合作、探究的能力。
�。�、課題研究方面：著(zhù)手開(kāi)展“學(xué)生綜合評價(jià)研究”的課題研究，力爭出成績(jì)；
�。�、教研員視導：對教師個(gè)人研修多指導、多督促、多檢查。自己多深入課堂，力爭每學(xué)期聽(tīng)課30節以上。
三、落實(shí)措施
�。ㄒ唬�、深化基礎教育課程改革實(shí)驗工作，推進(jìn)素質(zhì)教育
將基礎課改作為中心工作，狠抓課程評價(jià)，課程開(kāi)發(fā)和學(xué)習方式變革。要堅持不懈的抓好已開(kāi)展的校本研修，要對課改實(shí)驗進(jìn)行全方面、多層次的領(lǐng)導和監控，在這三個(gè)方面下功夫、出成效。
1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)校本研修專(zhuān)門(mén)會(huì )議，指導各教研組制定好計劃，擬定實(shí)施細則，抓好階段性專(zhuān)題研究，展開(kāi)我校課題研究。
2、督促各教研組結合各組實(shí)際情況，加強新課程理論學(xué)習，加強對新課題的研討，將經(jīng)驗物化為成果，進(jìn)而調動(dòng)一切可以開(kāi)發(fā)的人力資源搞好新課題研究工作。
3、課程改革實(shí)驗由教務(wù)處、教科室牽頭，組織各教研組開(kāi)展課改專(zhuān)項教研活動(dòng)，一是搞好肄業(yè)班月考、期考，畢業(yè)班全能賽活動(dòng)；二是認真督促老師寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)后記，積極組織教師撰寫(xiě)案例分析和教學(xué)論文，加強對論文的推薦、管理工作。三是加強建立規范我校論文專(zhuān)檔工作。
�。ǘ�、加強以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續抓好以課堂教學(xué)為中心的常規教學(xué)研究，做到“三個(gè)堅持”。
1）堅持認真開(kāi)展新課程標準、新大綱、新教材的“三新”學(xué)習活動(dòng)。
2）堅持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做到“四定”，即：定時(shí)間、定內容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。
3）、堅持聽(tīng)課、評課制度，主管領(lǐng)導每期不少于30節；其余領(lǐng)導每期不少于15節，教研組長(cháng)每期不少于15節，教師每期不少于10節。
2、開(kāi)展教學(xué)隨堂課檢查和督促活動(dòng)。本學(xué)期將和教務(wù)處一道在分管校長(cháng)的領(lǐng)導下進(jìn)入教學(xué)課堂聽(tīng)課。課后與教師一起探討教學(xué)中的`得與失，與教師共同提高、一起成長(cháng)。
�。ㄈ�、規范教研過(guò)程，注重成果物化。
堅持“教研促教”為本，做好如下工作。
1、規范課題管理。為了保證研究質(zhì)量，我校將嚴格按上級要求進(jìn)行管理。
2、落實(shí)教育科研過(guò)程研究，注重成果物化。學(xué)校加強教學(xué)工作檢查力度，各教研組要對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行探討研究，注重資料收集歸檔，階段性小結工作。
�。ㄋ模�、狠抓教研隊伍水平的提高，保障教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持加強對骨干教師的業(yè)務(wù)能力的提高和管理，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。注重對青年教師的業(yè)務(wù)能力培養。
2、積極鼓勵、支持教師參加學(xué)習或提高能力的培訓工作，鼓勵教師學(xué)歷提高。
3、重視培養“研究型教師”的，鼓勵教師進(jìn)行科研創(chuàng )作。
四、時(shí)間安排
3月份
1、召開(kāi)校本研修專(zhuān)門(mén)會(huì )議，商量怎樣改進(jìn)和開(kāi)展校本研修工作，制定好學(xué)校教研計劃。
�。�、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，反思總結以前的校本研修工作,布置本學(xué)期校本研修工作。
3、督促各教研組制定具體可行的教科研計劃，使校本研修工作落到實(shí)處。
4月份
1、督促各教研組進(jìn)行理論學(xué)習。
2、組織小學(xué)部“骨干教師觀(guān)摩課”，組織初中部教師開(kāi)展“教學(xué)比武”活動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)。
3、督促各教研組開(kāi)展團隊校本研修活動(dòng)。
5月份
1、檢查各教研組開(kāi)展團隊校本研修活動(dòng)情況。
2、督促科任教師搞好期中考試試卷分析，期中成績(jì)統計、質(zhì)量分析評價(jià)。
3、召開(kāi)“教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )”
6月份
1、校本研修評價(jià)及總結、。
2、各種資料整理、歸檔。
校本研修工作計劃 篇10
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的工作要求，結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人校本研修計劃如下：
一、多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
四、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習，可以使自己了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
�。�1）堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
�。�2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。
�。�3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長(cháng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
�。�1）及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
�。�2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
通向未來(lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現人生的價(jià)值。面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
校本研修工作計劃 篇11
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。結合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓計劃，本年度我將認真學(xué)習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。
一、指導思想：
以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學(xué)的效益，朝著(zhù)“有特色、有品位、有創(chuàng )新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。
二、工作目標：
1、嚴格實(shí)施教科研工作計劃，全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習，加強教學(xué)模式研究。
2、做好課題的實(shí)驗與總結工作，確保教師課題實(shí)驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。
3、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實(shí)效
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時(shí)間多看書(shū)，經(jīng)常有目的的讀一些教育書(shū)集。盡可能每月看一本好書(shū)。
2、同課異教，優(yōu)勢互補。自己上好示范課，主動(dòng)探究，大膽創(chuàng )新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評課，再寫(xiě)教案。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
3、重點(diǎn)實(shí)現“新、活、實(shí)”。必須做到內容新——新課程理念，新課程標準，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽(tīng)取名師的講座、觀(guān)看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務(wù)，隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的深入開(kāi)展，教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題越來(lái)越多，而問(wèn)題的解決光靠過(guò)去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學(xué)校的`校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
4、業(yè)余時(shí)間學(xué)習研修讀本。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施，才能把創(chuàng )造還給教師，
讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
校本研修工作計劃 篇12
一.指導思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,為了切實(shí)加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和研究案例。
二.研修主題
以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習互動(dòng)、校際合作、大學(xué)區聯(lián)動(dòng)”為主平臺,聚焦課堂,走進(jìn)課堂。
三.研修價(jià)值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，建立師生學(xué)習共同體，彰顯多元、開(kāi)放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量�！白吭秸n堂”就是要實(shí)現教師從“教知識”走向“指導學(xué)會(huì )學(xué)習”；學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，即學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習走向主動(dòng)勤奮學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )自主合作探究學(xué)習，學(xué)生學(xué)習能力、評價(jià)能力、管理能力與日俱增。實(shí)現葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四.研修時(shí)間
XX年3月—XX年12月
五.研修形式
個(gè)人學(xué)習、個(gè)人參與、學(xué)科組集體研討.
六.具體措施
1、積極參加學(xué)校的常規教研活動(dòng),主動(dòng)承擔學(xué)校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗.每周至少聽(tīng)課一節,通過(guò)聽(tīng)課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
2、“卓越課堂”強調以學(xué)為中心：以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因學(xué)活教；培養學(xué)生當堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評學(xué)、教師導學(xué)的新的學(xué)習方式。真正體現學(xué)生的主體地位，著(zhù)力培養和提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在教和學(xué)的方式上，提倡建立“師生學(xué)習共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓師生積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長(cháng)的作用, 使“卓越課堂”制度化.構建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定時(shí)間、定內容、定執教者；有計劃、有記錄、有反思）的要求，有計劃、有組織、有目的.地組織開(kāi)展“卓越課堂”教學(xué)研究活動(dòng).在教研活動(dòng)中，要改變線(xiàn)性聽(tīng)課、評課的方式，引進(jìn)交流探討機制，實(shí)施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢, 構建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò )平臺.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學(xué)研究的層面，及時(shí)交流教學(xué)、研究信息資源和指導教研活動(dòng)，設立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動(dòng)的教案、素材、圖片、課件等都放進(jìn)公共郵箱，以方便信息資源的共享.可以設立“卓越課堂”教師博客.教師利用自己的qq或博客，進(jìn)行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò )平臺成為教師教研、學(xué)習、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修,樹(shù)立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動(dòng)的開(kāi)展.課題研究是教科研的核心和龍頭，沒(méi)有課題引領(lǐng)，校本教研難有質(zhì)的飛躍.在廣泛調查、分析、探討的基礎上，將“卓越課堂”教研活動(dòng)中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問(wèn)題，轉化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論作指導和支撐，開(kāi)展對問(wèn)題的研究，在實(shí)踐的探索與總結中找到解決問(wèn)題的途徑.這種來(lái)源于教研或合作行動(dòng)的課題，投入小，周期短，對教師教學(xué)水平、教學(xué)方法和研究能力的提升有著(zhù)巨大的作用。
6、以“提高課堂教學(xué)的有效性”（或“卓越課堂”）為主題，構思并完成一篇相關(guān)論文或案例。
總之,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
校本研修工作計劃 篇13
隨著(zhù)繼續教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養、培訓要求，開(kāi)展校本培訓成為中小學(xué)教師繼續教育的重要培訓模式。為了規劃和強化校本培訓，提高培訓的質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際?制訂本校校本研訓計劃
一、工作思路?
校本研訓是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際出發(fā)?就教育教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題?以一線(xiàn)教育工作者為主體?通過(guò)教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑?幫助教師促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以更新教育觀(guān)念為先導?以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口?以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)?以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)?以教師參與教育科研和研修為主要形式?以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向?全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)
二、工作目標
通過(guò)開(kāi)展校本研訓，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范?掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想。以學(xué)習新課標為抓手?轉變教育觀(guān)念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)創(chuàng )新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn)
本年度，在深刻認識校本研訓在全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習型學(xué)校建設、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎上，結合學(xué)校實(shí)際，著(zhù)重從師德修養、新課標研修、現代教育技術(shù)培訓、教育教學(xué)能力研修、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修。
1、師德研修。
帶領(lǐng)教師學(xué)習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展“教師假期讀書(shū)交流會(huì )”為教師提供一個(gè)互相學(xué)習、互相交流讀書(shū)體會(huì )的平臺，鼓勵教師多讀書(shū)，做一個(gè)真正意義上的讀書(shū)人。使廣大教師愛(ài)教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意。愛(ài)學(xué)生—就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的.學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛(ài)自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念。
在集中研修基礎上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。做好校內教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對導學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結和推廣工作，認真開(kāi)展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動(dòng)，并采用公開(kāi)課、講座等形式首先在校內推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時(shí)向外推介，增強學(xué)校影響力。
3、教育教學(xué)能力研修。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。開(kāi)展年組、教研組“教學(xué)團隊賽”活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的密切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺階。
4、現代信息技術(shù)應用的培訓。
強化課堂應用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)。幫助教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng )設環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間，使每位教師都能通過(guò)考試。組織教師學(xué)習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò )空間。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修?
要樹(shù)立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng )新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開(kāi)展教學(xué)反思，開(kāi)展教育隨筆評比活動(dòng)等。
四、研修時(shí)間及方式
1、研修時(shí)間安排?
每周三下午第七、八節課組織教師開(kāi)展校本研訓活動(dòng)。
2、具體研訓安排
每月第一周
教師師德研修?主要學(xué)習師德相關(guān)的內容?提高教師的師德修養。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)、開(kāi)展為人師表大討論等活動(dòng)。
新課標研修?主要通研新課標精神。開(kāi)展新課標理念研究、課程評價(jià)研究等。
第二周?教育教學(xué)能力培訓?主要開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)、研說(shuō)教材活動(dòng)、限時(shí)備課活動(dòng)等。
第三周?現代信息技術(shù)應用的培訓?主要學(xué)習基本的計算機應用能力。
第四周?教科研能力培訓?主要開(kāi)展課題研究?教育隨筆、教學(xué)反思、金點(diǎn)子案例撰寫(xiě)及研究?開(kāi)展外出觀(guān)摩學(xué)習的二次培訓活動(dòng)。
校本研修工作計劃 篇14
為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養和科研水平，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃。
一、教師專(zhuān)業(yè)研修現狀及需求的分析
學(xué)�，F有教職員工60人，其中專(zhuān)任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達標，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數的60%，學(xué)�，F有中級職稱(chēng)教師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數的12%。
隨著(zhù)課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結合與應用相對滯后，實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研本事與運用現代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)的本事參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動(dòng)力，給教育教學(xué)工作帶來(lái)諸多不便，按照縣教育局的要求開(kāi)展校本研修工作，經(jīng)過(guò)校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研本事。
二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)學(xué)期目標設計
�。ㄒ唬┛傮w目標
以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀(guān)念為先導，以提高教師的教育教學(xué)本事為中心，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在研究中提高，營(yíng)造濃厚的研究學(xué)習氛圍，提高有效教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)校各項工作“惜時(shí)增效，輕負高效”和可持續發(fā)展。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研本事，構建一支具有必須科研水平的教師團隊。
�。ǘ╇A段目標
1、培養教師的職業(yè)情感，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在動(dòng)力。
2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò )平臺，引導教師自主參與校本研修活動(dòng)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
3、進(jìn)一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學(xué)改善計劃為抓手，開(kāi)展“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)模式研修活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。
4、積極引導教師參與校本研修活動(dòng)，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。
5、繼續開(kāi)展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對課程的開(kāi)發(fā)利用和課程執行本事。
6、建立和完善貼合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的進(jìn)取性，提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的經(jīng)驗，促進(jìn)教師隊伍的整體提高。
8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理。
9、80%以上的教師具有必須的教育科研本事和課程開(kāi)發(fā)本事，有必須數量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。
三、研修活動(dòng)需要解決的問(wèn)題
1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強課堂教學(xué)效果，經(jīng)過(guò)立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進(jìn)行教學(xué)的技能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習和交流。
3、認真組織開(kāi)展“全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。
4、實(shí)施好青藍工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培養青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習培訓，促使他們盡快成長(cháng)為校內的教學(xué)骨干，帶動(dòng)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
5、加強學(xué)�？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導者和示范者。
6、要加強相關(guān)的管理制度建設，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度、教師參加培訓制度、聽(tīng)課評課制度、課堂教學(xué)評價(jià)制度、教師考核獎勵制度等，經(jīng)過(guò)完善和強化規章制度的約束，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序變成有序。
7、強化團體備課，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng )新，要注重作業(yè)布置，要分類(lèi)分層，規定不一樣標準，提出不一樣要求，體現層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。
8、要注重教學(xué)反思，要引導教師學(xué)會(huì )反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學(xué)會(huì )在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
四、研修的方式和途徑
1、自主學(xué)習：要求每位教師加強現代教育技術(shù)理論學(xué)習，樹(shù)立先進(jìn)的.教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養。每月寫(xiě)兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì )。
2、專(zhuān)題學(xué)習：結合教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校校本研修存在的問(wèn)題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習。
3、廣泛開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開(kāi)放周，要求教師相互聽(tīng)課、評課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
4、同頭課團體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革，在語(yǔ)文與數學(xué)科目?jì)纫越萄薪M為單位，實(shí)行團體備課，倡導使用導學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價(jià)、研討“先學(xué)后教當堂訓練”教學(xué)模式及現代教育技術(shù)運用情景。
5、觀(guān)摩教學(xué)過(guò)程：積極組織教學(xué)競賽活動(dòng)，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)運用技能。
6、促使教師養成學(xué)習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，構成總結性材料，在教研組內交流，每月交流兩次。
五、實(shí)施過(guò)程中的注意事項
1、培訓教師要認真聽(tīng)講，并及時(shí)做好筆記，語(yǔ)數教研組每位任課教師經(jīng)過(guò)團體備課后，在年級組內選出一位教師進(jìn)行上課，各組成員務(wù)必參加聽(tīng)評課活動(dòng)；聽(tīng)后經(jīng)過(guò)評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。
2、聽(tīng)課教師必須認真填寫(xiě)有效教學(xué)課堂評價(jià)表。
3、授課教師在講完課后，要認真精心寫(xiě)出教后反思，上報教導處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。
六、研修保障措施
1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導小組、構建校本研修管理網(wǎng)絡(luò )。校長(cháng)任組長(cháng)，為第一職責人；副校長(cháng)為副組長(cháng)負責校本研修工作，教導主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設計和規劃、組織和落實(shí)，教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。
�。�1）校本研修領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實(shí)處。
3、經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據研修工作項目的完成情景，對有關(guān)人員進(jìn)行獎勵或懲罰；注重軟件的投入，完善教師專(zhuān)業(yè)培養投入機制，加大力度，滿(mǎn)足需求。
4、專(zhuān)業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專(zhuān)職教研員幫忙學(xué)校設計校本研修活動(dòng)和承擔具體指導工作。指導針對教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。
5、管理保障。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標為導向，將各研修項目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實(shí)，校本研修要和評優(yōu)樹(shù)模、年度考核、職稱(chēng)評定掛鉤。
校本研修工作計劃 篇15
人生雖有涯，學(xué)習無(wú)止境。在當今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進(jìn)的背景下，樹(shù)立終身學(xué)習的意識顯得尤為重要。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有困惑，有辛勞，有提高，有收獲，有提高，有喜悅。在自學(xué)中求成長(cháng)，在成長(cháng)中求升華。結合我校及本人實(shí)際，我將認真學(xué)習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語(yǔ)新課程標準〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》《教師實(shí)踐智慧的積累與提升》《好教師必學(xué)的5項教育新思維》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展，特制定學(xué)習計劃如下：
一、指導思想
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自我，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。
二、理論學(xué)習的重點(diǎn)
好教師具備的技能。用一年時(shí)間經(jīng)過(guò)學(xué)習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學(xué)的5項教育新思維》等掌握科學(xué)先進(jìn)的技能與方法，積累豐富的間接經(jīng)驗，為打造高效課堂奠定專(zhuān)業(yè)理論基礎。
三、研修主題：
“高中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀本事培養的'研究”
本學(xué)期的研修重點(diǎn)將立足高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，在英語(yǔ)閱讀課中指導學(xué)生閱讀策略，讓學(xué)生嘗試應用自主學(xué)習、合作學(xué)習，使教學(xué)生動(dòng)化，讓學(xué)生在自主學(xué)習及合作學(xué)習中，領(lǐng)悟閱讀的過(guò)程，掌握閱讀的技巧，體驗英語(yǔ)閱讀的歡樂(lè )，從而提高教師的閱讀課教學(xué)設計水平，使教學(xué)設計真正適合學(xué)生發(fā)展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)設計與實(shí)施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構建科學(xué)的課堂教學(xué)評價(jià)體系，實(shí)施新課程，進(jìn)一步推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、研修目標：
�。�1）經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，幫忙教研組全體成員樹(shù)立科研促教的思想：讓每個(gè)人意識到問(wèn)題即課題，我們是為我們自我的教學(xué)在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們的研究是為了更好的服務(wù)學(xué)生。
�。�2）以科研為先導，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵組員寫(xiě)教后反思，反思即是成長(cháng)，反思積成論文。
�。�3）幫忙自我樹(shù)立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要效率，向課堂要成績(jì)。
五、研修措施：
1、認真做好團體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。
3、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓”，以提高自我的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習《教師反思本事的培養與提高》，進(jìn)一步提高自我的反思意識，要經(jīng)常反思自我的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
六、學(xué)習形式：
1、積極參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設。
2、創(chuàng )新團體備課，利用備課組，開(kāi)展團體備課活動(dòng)，設計出富有個(gè)性的教案。
3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(cháng)反思，課前和課后的反思。
4、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進(jìn)行互相學(xué)習和交流。
校本研修工作計劃 篇16
一、研修主題。
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉化工作。在學(xué)困生的轉化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標。
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，尤其是充分調動(dòng)學(xué)困生的進(jìn)取性讓他們從學(xué)習邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過(guò)轉化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自我，實(shí)現自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉化率到達90%。
三、學(xué)習資料。
《新課程標準》小學(xué)數學(xué)，《教師轉化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉化，新課程教師》。
四、研修過(guò)程。
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其構成的`原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自我的本事，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)取性的提高方面要花大力氣。
5、進(jìn)取發(fā)掘學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉化目標。
3、完成相應幫扶轉化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設計”。
五、預期研修成果。
經(jīng)過(guò)本次校本研修，使自我的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育敘事及“小學(xué)數學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節教學(xué)設計。
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