不良品德的矯正班主任工作計劃

　　學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標準或犯有比較嚴重的道德過(guò)錯。這種現象在學(xué)校中，雖然只是發(fā)生在極少數學(xué)生身上，但是，矯正不良品德直接關(guān)系到他們的成長(cháng)，而且對全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此，教師應把這項工作當作自己的一項光榮而艱巨的任務(wù)，必須高度重視。

　　品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過(guò)來(lái)的。在做化過(guò)程中，應當細致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。

　　一、培養深厚的師生感情

　　品德不良的學(xué)生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會(huì )認為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會(huì )對教師抱著(zhù)沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養，親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽(tīng)得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。

　　二、保護自尊心，培養集體榮譽(yù)感

　　自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。教師如果無(wú)視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養。（班主任

　�。┥朴诎l(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)和細微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著(zhù)集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。

　　三、針對學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施

　　矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。

　　為了因材施教，教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現等各方面的情況，細致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有這樣，才能打開(kāi)他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。

【不良品德的矯正班主任工作計劃】相關(guān)文章：

社區矯正工作計劃08-12

社區矯正工作計劃匯編九篇09-16

社區矯正工作計劃匯編5篇09-19

不良檢討書(shū)08-03

護理不良事件報告01-29

社區矯正工作總結02-06

醫療不良事件報告制度03-25

社區矯正自查報告06-25

社區矯正工作總結最新03-29

社區矯正工作總結優(yōu)秀03-08