班主任提差工作計劃

　　所謂“十個(gè)手指伸出來(lái)還不一樣長(cháng)呢”所以對于不同的人更是不能一概而論，不同的人一定會(huì )存在差距的。對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，學(xué)生之間存在差距是再所難免的，所以在班級內也就順理成章的出現了優(yōu)等生和所謂的“差生”。 我的班級剛剛組建半年的時(shí)間，也同樣出現了優(yōu)與差的分化。對于優(yōu)秀的學(xué)生我也和其他老師一樣視為珍寶，而對于那些“問(wèn)題生”我也堅決不能拋棄他們，相反我還下了很大的`工夫，在上學(xué)期收到了一定的成效。而對于這一學(xué)期的工作我作了如下計劃：我們班的問(wèn)題生分為兩類(lèi)，一類(lèi)是頑皮生，一類(lèi)是學(xué)困生。對于兩種不同類(lèi)型的學(xué)生也要采取不同的措施。

　　一、頑皮生（張楠）的轉化：

　　針對此學(xué)生特點(diǎn)（好動(dòng)，貪玩，淘氣，卻又有上進(jìn)心）我計劃在本學(xué)期對該學(xué)生采取如下措施

　　1、 經(jīng)常與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持，隨時(shí)洞查學(xué)生的思想以及各方面表現。

　　2、 抓住一切機會(huì )表?yè)P他，讓他樹(shù)立信心，能夠主動(dòng)去爭取進(jìn)步。與他在情感上進(jìn)行溝通，真正的成為他的朋友。

　　3、 此學(xué)生中午的紀律尤為不好，所以先找他談話(huà)，然后讓他來(lái)負責中午的紀律，以此來(lái)約束他。逐漸的改掉他身上的毛病。

　　二、學(xué)困生（曲銀鳳、李忠良、于文吉）的提高：

　　班上有幾個(gè)學(xué)困生，他們并不淘氣，但有些懶惰，上課精力不集中，家長(cháng)監督的也不夠，所以學(xué)習成績(jì)低。針對他們的特點(diǎn)我計劃采取如下措施：

　　1、多與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持，與家長(cháng)雙方共同努力，提高孩子的學(xué)習成績(jì)。

　　2、在課堂上努力發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，尋找一切機會(huì )表?yè)P他們，樹(shù)立他們的自信心，培養他們的學(xué)習興趣。

　　3、在班內開(kāi)展“一幫一”學(xué)習互助活動(dòng)，讓學(xué)習成績(jì)高的同學(xué)與學(xué)困生結對子，幫助他們補習落下的課程。

　　4、用自己的行動(dòng)去感染他們，與他們成為朋友，在情感上引領(lǐng)他們主動(dòng)學(xué)習。問(wèn)題生不是一個(gè)新生的現象，它是幾乎存在于所有班級的一個(gè)共性的問(wèn)題，改變他們的情況也是一個(gè)長(cháng)期的工作，希望在我和各方面的共同努力下能夠使這些孩子取得不斷的進(jìn)步。

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