九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃（通用10篇）

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又有了新的學(xué)習內容，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編為大家整理的九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 1

　　為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我仔細研讀了九年級化學(xué)新教材(人教2012版)，結合新課程標準和我校九年級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以義務(wù)教育化學(xué)課程標準為依據，人教版化學(xué)新教材為載體，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎知識與基本技能;通過(guò)探究活動(dòng)的引導與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養的形成過(guò)程，體驗學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，關(guān)注化學(xué)與人類(lèi)、化學(xué)與社會(huì )的密切關(guān)系，培養學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)學(xué)科的情感，養成終身學(xué)習化學(xué)的習慣。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　1、學(xué)習成績(jì)

　　本學(xué)期本人擔任九年級(5)、(11)(12)兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來(lái)看：大部分學(xué)生學(xué)習情況不太理想，學(xué)生兩極分化十分嚴重，大多數學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。

　　2、學(xué)習習慣和態(tài)度

　　從整體成績(jì)來(lái)看，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，大多數學(xué)生對學(xué)習熱情不高，極個(gè)別態(tài)度很消極，不求上進(jìn)。

　　3、學(xué)習方法

　　根據以上情況分析：許多學(xué)生不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

　　三、教材分析：

　　化學(xué)教材為義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)，最新一年新編《化學(xué)課程標準》，在原有的內容中加入了學(xué)生完成的基礎試驗，在教學(xué)建議方面的也是有所變動(dòng)，注重目標、試驗、生活以及課堂的有效性

　　化學(xué)上冊?xún)热荩汗财邆�(gè)單元

　　第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

　　1、知道“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)”

　　2、了解化學(xué)的價(jià)值、最基本的概念(物、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)、密度)

　　3、感受化學(xué)的樂(lè )趣

　　4、練習實(shí)驗基本技能

　　第二單元我們周?chē)�的空�?/p>

　　1、本單元從學(xué)生熟悉的空氣入手，具體地從化學(xué)角度學(xué)習、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。

　　2、學(xué)習一些最基本的化學(xué)概念(化合物、混合物，化學(xué)反應，氧化反應，催化劑等)，為后面的學(xué)習打基礎。

　　3、接觸了解具體的物質(zhì)(如空氣、氧氣)，初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解具體物質(zhì)。掌握實(shí)驗室制取氧氣的方法。

　　第三單元物質(zhì)構成的奧秘

　　1、原子的構成，元素，離子�；�本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(shū)(甚至是整個(gè)中學(xué)段)的一個(gè)重心，是基礎。

　　第四單元自然界的水

　　1、從社會(huì )實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展現水與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念，以及沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗操作技能的學(xué)習貫穿其中。

　　3、學(xué)習化學(xué)式與化合價(jià)有關(guān)知識

　　第五單元化學(xué)方程式

　　1、開(kāi)始引入對反應的定量研究。

　　2、質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的寫(xiě)法、讀法、意義、計算。

　　第六單元碳和碳的氧化物

　　1、了解碳和碳的氧化物。

　　2、學(xué)習二氧化碳的`實(shí)驗室制法。

　　3、通過(guò)碳和一氧化碳的還原反應的實(shí)驗，了解還原反應。

　　第七單元燃料及其利用

　　1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

　　2、體現化學(xué)與生活、社會(huì )、人類(lèi)的關(guān)系和作用，體現科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的相互關(guān)系

　　四、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)總體目標：

　　義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能;引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。

　�。ǘ�）教學(xué)具體目標

　　1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

　　2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力

　　4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。

　　5、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認真理解新課程標準所提倡的先進(jìn)理念，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長(cháng)補短。

　　3、加強實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，培養學(xué)生自主探究能力與合作精神。

　　5、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂(lè );我學(xué)習，我提高”。

　　6、分類(lèi)指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作。

　　7、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。

　　8、對不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教，并對每一位學(xué)生建立“成長(cháng)檔案袋”。

　　9、積極參加教研教改，大膽探索、改進(jìn)教學(xué)方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　10、搞好課外活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3課時(shí)，共60課時(shí)，具體安排如下教學(xué)進(jìn)度表：

　　教學(xué)內容和課時(shí)安排：

　　1、9.1-9.2

　　集體備課、教學(xué)計劃制定緒言(2課時(shí))

　　2、9.3-9.7

　　課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(2課時(shí))

　　課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎科學(xué)(2課時(shí))

　　課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室(2課時(shí))

　　3、9.10-9.14

　　4、9.17-9.21

　　第一章復習測試(1課時(shí))

　　課題1空氣(2課時(shí))

　　課題2氧氣(1課時(shí))

　　課題3制取氧氣(2課時(shí))

　　5、9.24-9.28

　　6、10.1-10.7

　　國慶放假

　　7、10.8-10.12

　　實(shí)驗活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)（1課時(shí)）

　　第二章復習測試(1課時(shí)）

　　課題1分子和原子(2課時(shí))

　　課題2原子的構成(1課時(shí))

　　8、10.15-10.19

　　9、10.22-10.26

　　課題3元素(3課時(shí))

　　課題4離子(2課時(shí))

　　第三章復習測試(1課時(shí))

　　10、10.29-11.2

　　11、11.5-11.9

　　課題1愛(ài)護水資源(2課時(shí))

　　課題2水的凈化(第2課時(shí))

　　12、11.12-11.16

　　期中考試

　　13、11.19-11.23

　　課題3水的組成(2課時(shí))

　　課題4化學(xué)式與化合價(jià)(2課時(shí))

　　第四章復習測試(1課時(shí))

　　14、11.26-11.30

　　15、12.3-12.7

　　第五章課題1質(zhì)量守恒定律(2課時(shí))

　　課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式(2課時(shí))

　　課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計算(2課時(shí))

　　16、12.10-12.14

　　17、12.17-12.21

　　第五章復習測試(1課時(shí))

　　第六章課題1金剛石、石墨和C60(2課時(shí))

　　課題2二氧化碳制取的研究(1課時(shí))

　　課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時(shí))

　　18、12.24-12.28

　　19、12.31-最新一年.1.4

　　實(shí)驗活動(dòng)2二氧化碳實(shí)驗室制取與性質(zhì)(1課時(shí))

　　第六章測試(1課時(shí))

　　第七章課題1燃燒和滅火(2課時(shí))

　　元旦放假

　　20、1.7-1.11

　　21、1.14-1.18

　　課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)(2課時(shí))

　　實(shí)驗活動(dòng)3燃燒的條件(1課時(shí))

　　第七章測試(1課時(shí))

　　22、1.21-1.25

　　23、1.28-2.1

　　期末復習及測試

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 2

　　一、本學(xué)期教學(xué)指導思想

　　本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續體現教學(xué)的啟蒙性和基礎性，提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎的科學(xué)知識和基本技能，培養學(xué)生應用化學(xué)知識分析，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然界，學(xué)會(huì )用科學(xué)的眼光去分析社會(huì )現象，自覺(jué)抵制封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習新的化學(xué)知識和技能，繼續感受化學(xué)再生長(cháng)生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì )分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，繼續推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略。

　　培養學(xué)生逐步形成自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的'能力、體現新課程改革的新理念。

　　試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開(kāi)放性、應用性、教育性和人文性，為社會(huì )法杖和上一級學(xué)校培養更多的人才。

　　二、教學(xué)目標的總體設想

　�。ㄒ唬┱J真學(xué)習研究《化學(xué)課程標準》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫(xiě)好導學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會(huì )考要求及常見(jiàn)題型，把相關(guān)知識進(jìn)行系統歸類(lèi)整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統考和中考。

　�。ǘ�）統觀(guān)教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　初三教學(xué)部分

　　1、教學(xué)內容。

　　本學(xué)期的教學(xué)內容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

　　第五單元教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗探究認識質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式含義及書(shū)寫(xiě)原則，化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從微觀(guān)角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應用，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與配平。

　　第六單元教學(xué)重點(diǎn)：碳及其氧化物的性質(zhì)，實(shí)驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗室中的二氧化碳的裝置。

　　第七單元教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：燃燒條件的活動(dòng)與探究，化學(xué)放映中的能量變化等。

　　教學(xué)的關(guān)鍵：

　�。�1）抓好常規教學(xué)、抓好基礎知識的全面教學(xué)與復習，化學(xué)基礎概念原理、準確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書(shū)寫(xiě)格式，掌握化學(xué)實(shí)驗的基本技能和基本操作。

　�。�2）抓好單元知識體系構建，好好轉向知識復習與突破。

　�。�3）抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。

　　3、學(xué)生現狀（層次）分析

　�。�1）學(xué)習態(tài)度。大多數學(xué)生對化學(xué)感動(dòng)又新鮮感，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎知識和技能，具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習態(tài)度較明確�？梢皂樌�地學(xué)習新知識。

　�。�2）學(xué)習情況。由于學(xué)生學(xué)習了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習能力和探究能力、合作學(xué)習意識較強。興趣較濃厚、能為學(xué)習新知識奠定堅實(shí)基礎。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩定，有待引導和培養，學(xué)生的交流與合作意識不強，良好的學(xué)習習慣沒(méi)有形成、學(xué)習方法不科學(xué)等都有待于培養和指導。

　�。�3）學(xué)生層次�？煞譃槿齻�(gè)檔次。

　　尖子生：充滿(mǎn)朝氣和活力，能自覺(jué)、有能力、安排好自己的事情，努力學(xué)習，積極投入，學(xué)習責任心強。

　　邊緣生：有學(xué)習欲望，對學(xué)習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學(xué)習，有一定的學(xué)習責任感，是急需提高、幫助的一類(lèi)學(xué)生。

　　學(xué)困生：對學(xué)習有認識，能接受他人意見(jiàn)。學(xué)習意志不堅強，基礎知識差，學(xué)習時(shí)間不長(cháng)久等，這類(lèi)學(xué)生占有相當一部分比例，教師應幫助他們，愛(ài)護他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應做好這方面工作。

　�。ㄈ�）教學(xué)、學(xué)法及策略

　　根據“六步實(shí)效教學(xué)流程”要求，應用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì )”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng )設學(xué)習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實(shí)驗等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗教學(xué)的機會(huì )，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強小組合作學(xué)習，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容、開(kāi)展競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。加強學(xué)法指導、可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學(xué)習更有效。

　�。ㄋ模�實(shí)施教學(xué)計劃采取的措施

　　1、抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎知識和基本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

　　2、積極做好學(xué)生的實(shí)驗和教師演示實(shí)驗，培養學(xué)生觀(guān)察、分析解決問(wèn)題的能力。

　　3、及時(shí)復習小結、把各課題知識整理成知識點(diǎn)，連成知識線(xiàn)，構建“知識網(wǎng)教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

　　4、復習方式要靈活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞�。也可采用�?shí)驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內外結合。合作探究方式等。

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 3

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績(jì)。本期我擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，相對而言1班學(xué)生基礎較牢，成績(jì)較好；而4班學(xué)生大部分沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　二、教學(xué)總體目標

　　義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。

　　三、教學(xué)具體目標

　　通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。

　　知識與技能：

　　1.認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

　　2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

　　3.了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗技能，能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。

　　過(guò)程與方法：

　　1.認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

　　2.初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

　　3.能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

　　4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。

　　2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，增進(jìn)對世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認識，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀(guān)念。

　　3.感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。

　　4.逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)念。

　　5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

　　6.增強熱愛(ài)祖國的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )的進(jìn)步學(xué)習化學(xué)的志向。

　　四、具體措施

　�。�1）加強實(shí)驗教學(xué)

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。

　�。�2）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)

　　組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。

　�。�3）加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

　　元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的.重要工具。

　�。�4）重視元素化合物知識的教學(xué)

　　元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一、二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。

　　第三周走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室（參觀(guān)化學(xué)實(shí)驗室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗，怎樣設計實(shí)驗、單元測試。

　　第四周空氣、氧氣。

　　第五周制取氧氣，單元測試。

　　第六周水的組成、分子和原子、水的凈化。

　　第七周保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

　　第八周原子的構成、元素、離子。

　　第九周化學(xué)式與化合價(jià)、單元測試。

　　第十周期中復習及考試、試卷分析

　　第十一周機動(dòng)。

　　第十二周質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

　　第十三周利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計算、單元測試。

　　第十四周金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。

　　第十五周二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

　　第十六周燃燒和滅火。

　　第十七周燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

　　第十八周石油和煤的綜合利用、單元測試。

　　第十九、二十周期末復習。

　　第二十一、二十二周機動(dòng)和期末考試。

　　第二十三、二十四周學(xué)下冊?xún)热荨?/p>

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 4

　　一、教學(xué)指導思想

　　在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，各學(xué)科都在實(shí)施新課改，目的是培養高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉變，從應試教育向素質(zhì)教育轉軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門(mén)重要課程，其教學(xué)現狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當一部分學(xué)生對物理知識的學(xué)習及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也還存在一定的問(wèn)題，這也是當前物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)障礙。新課程標準下的物理教學(xué)，作為教師應樹(shù)立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)習方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激勵學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、班級基本情況分析

　　本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看，每個(gè)班的學(xué)生成績(jì) 差距大，好成績(jì)的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時(shí)學(xué)生的積極性不高，不夠靈活，有極個(gè)別學(xué)生上課不聽(tīng)課，課后不做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習習慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )新學(xué)生的思維，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、教學(xué)內容分析

　　本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計二十二周，除去節假日，實(shí)際授課二十一周，教學(xué)時(shí)間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學(xué)內容，后四為電學(xué)內容，這些內容比較抽象，特別是電路圖分析對學(xué)生更是困難。

　　第十三章和第十四章內容有：分子熱運動(dòng)、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學(xué)習了機械能的基礎上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過(guò)擴散現象引出熱運動(dòng)的概念，在分子動(dòng)理論的基礎上說(shuō)明內能是所有分子熱運動(dòng)動(dòng)能和勢能的總和，通過(guò)實(shí)驗說(shuō)明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗探究活動(dòng)加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道水的比熱容最大在實(shí)際生活中的應用，要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計算。內能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節是對本章及以前所有的物理知識從能量觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行的`一次綜合。

　　第十五章的教學(xué)內容是學(xué)習電學(xué)概念和規律的基礎，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時(shí)，特別應該強調過(guò)程與方法的學(xué)習。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際，提倡多動(dòng)手，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過(guò)程，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神�！半娏骱碗娐贰钡幕�本概念和它們在電路中的基本規律是本章的核心。

　　第十六章主要學(xué)習電壓和電阻�！半妷�、電阻”是初中電學(xué)的重要內容，是學(xué)習電學(xué)基本規律的必備知識。本章是在學(xué)習“電流和電路”知識的基礎上對電學(xué)知識學(xué)習的深入，是進(jìn)一步落實(shí)課標標準，培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué)習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規律，進(jìn)行后續電學(xué)知識學(xué)習的保障。

　　第十七章主要學(xué)習歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現，也是學(xué)習下一章“電功率”的基礎，同時(shí)也是學(xué)習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的基礎。本章通過(guò)探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結果的基礎上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規律進(jìn)行定性的分析。通過(guò)測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過(guò)程，特別是對實(shí)驗的評估和對實(shí)驗數據的分析，進(jìn)一步學(xué)習利用控制變量法。

　　第十八章主要學(xué)習電功率。本章是在學(xué)習歐姆定律的基礎上，把電學(xué)的研究擴展到電能和電功率，是對電學(xué)基本規律學(xué)習的深入，是電學(xué)規律的大綜合，是初中電學(xué)知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個(gè)重要的物理規律。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學(xué)的重要內容，同時(shí)電功率也是初中電學(xué)中最復雜的內容，是電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系�！敖獭钡哪康氖菫榱藢W(xué)生能夠主動(dòng)，積極地“學(xué)”。只有教師熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )主動(dòng)了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會(huì )從內心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習的精神，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，高興地學(xué)，愉快的學(xué)。

　　2、運用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的需要，在物理教學(xué)中可采用實(shí)驗探究法，問(wèn)題討論法，調查事實(shí)法等。尤其實(shí)驗教學(xué)應突出實(shí)驗、觀(guān)察與操作的趣味性，進(jìn)而轉化為學(xué)生的積極求知欲。

　　3、開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習內容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂，教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著(zhù)習題轉的傳統的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，他們樂(lè )意按照自己的思維行事，解決問(wèn)題。教師應盡量滿(mǎn)足他們的要求如建立航模組、板報組、無(wú)線(xiàn)電小組、小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實(shí)踐中受到鍛煉，增長(cháng)才干，讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(cháng)。

　　4、對學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心，努力做好后進(jìn)生轉化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問(wèn)時(shí)容易回答的問(wèn)題讓他們回答，及時(shí)表?yè)P，鼓勵。為中差生多創(chuàng )造一些與好生參與學(xué)習的機會(huì )。

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 5

　　一、學(xué)期教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┲�識與技能目標。

　　〈一〉知識目標

　　1、學(xué)習化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單知識；

　　2、認識化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì )、化學(xué)與環(huán)境；

　　3、復習：復習分三輪進(jìn)行。

　　〈二〉技能目標

　　1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課，能自主解決學(xué)習中遇到問(wèn)題；

　　2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問(wèn)題；

　　3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；

　　4、創(chuàng )新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂(lè )學(xué)習。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法目標：

　　1、培養學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì )預習、復習、練習的方法；

　　2、培養學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習習慣。

　　3、根據課程標準的能力要求來(lái)輔導學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。初步掌握實(shí)驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：

　　1、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

　　2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

　　3、通過(guò)學(xué)習力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

　　4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗觀(guān)察能力、綜合運用課本知識解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。

　　5、通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：

　�。ㄒ唬┲�識基礎：

　　學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎，但從化學(xué)知識系統的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀(guān)方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現象的認識也是淺顯的。

　�。ǘ�）技能和能力發(fā)展水平：

　　我校初三學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎，對這門(mén)課程了解不深，應加強引導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

　�。ㄈ�）學(xué)習方法水平：

　　大凡理科知識的掌握，著(zhù)重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習和掌握，表現得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的.化學(xué)知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學(xué)中，應避免學(xué)生，引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。

　�。ㄋ模�學(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析

　　多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法，他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習，而且養成了良好的學(xué)習習慣；具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。

　　三、教材分析：

　�。ㄒ唬┚幣朋w系

　　本學(xué)期化學(xué)課講授內容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級下冊，共兩章。

　　第八章：食品中的有機化合物

　　第九章：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展

　　在新教材中設計了以下欄目：

　　即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規律，體會(huì )自然科學(xué)研究的方法。

　　增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性?xún)热�，增加同學(xué)們的知識視野。

　　即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。

　　培養學(xué)生研究的興趣和創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗方法、實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。

　�。ǘ�）教材編排體例及特點(diǎn)：

　　本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以體現rdquo；的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系，注意體現學(xué)生的主體地位，注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）基本技能和創(chuàng )新能力培養：

　　1、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認識；

　　2、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展等有關(guān)知識。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　食品與衛生；化學(xué)與環(huán)境保護

　　2、難點(diǎn)：

　　淀粉的檢驗，蛋白質(zhì)的檢驗變性，葡萄糖的檢驗，酸雨形成的原因。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習市教研室；課題實(shí)驗和；精神和；理念。

　　2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系；

　　3、認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。

　　4、轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教育觀(guān)念，應用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種；的傳統教學(xué)模式，堅持，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心。

　　5、做好三輪復習的準備。首先幫學(xué)生選好復習資料，然后進(jìn)行第一輪復習：?jiǎn)卧�基礎知識過(guò)關(guān)及習題訓練；第二輪復習：專(zhuān)題復習；第三輪復習：模擬訓練及測試。

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 6

　　一、總體安排:

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據上級教委的有關(guān)指示精神，要求每位任課教師寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)計劃，在教學(xué)中，演示實(shí)驗與分組實(shí)驗的的開(kāi)出率均達100%，特別是分組實(shí)驗要求學(xué)生必須獨立操作。為保證實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究實(shí)驗中出現的新問(wèn)題，商討解決問(wèn)題的具體辦法。

　　二、 提高實(shí)驗人員，特別是管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　為了提高教學(xué)儀器的'利用率，為實(shí)驗教學(xué)提供有力監督與領(lǐng)導，我校成立實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，分管教導主任任副組長(cháng)，選派年輕的，在實(shí)驗方面有一技之長(cháng)的羅春江老師擔任兼職實(shí)驗教師。為使實(shí)驗人員能夠適應當前的實(shí)驗教學(xué)形式，我們將組織學(xué)習有關(guān)的文件精神，要求老師寫(xiě)出心得與體會(huì )，使老師們在短期內的各種水平獲得較大的提高。對于實(shí)驗教師我們將加大培訓力度，堅持送出去學(xué)習，力爭在很短的時(shí)間內使實(shí)驗教師的業(yè)務(wù)水平有大幅度的提高。

　　三、儀器管理:

　　我校的實(shí)驗儀器已達國家一類(lèi)標準，今年我校將進(jìn)一步根據新的儀器配備標準購置部分實(shí)驗儀器。同時(shí)，對原有儀器進(jìn)行清查，能修則修。記好各種儀器帳薄，對新進(jìn)的各種儀器及時(shí)登記造冊，確保儀器管理工作萬(wàn)無(wú)一失，保證教學(xué)工作的需要。

　　本學(xué)期，我們將根據新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標準對我校的教學(xué)儀器進(jìn)行征定。

　　四、規范管理:

　　各種表冊的使用必須按要求進(jìn)行。實(shí)驗記錄、實(shí)驗通知單使用標準格式。每位任課教師在教學(xué)中一定認真記錄，并及時(shí)總結工作中的得失。學(xué)校領(lǐng)導對實(shí)驗教學(xué)各方面不定期的進(jìn)行檢查。

　　五、開(kāi)展實(shí)驗科研:

　　教育科研是改進(jìn)教學(xué)的重要措施，為使教師們都能夠成為實(shí)驗教學(xué)的行家里手，本學(xué)期我校由教導處組織，定期召開(kāi)實(shí)驗教學(xué)研討會(huì )，總結實(shí)驗中的經(jīng)驗，鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗論文，學(xué)校對在實(shí)驗教學(xué)中涌現的典型人事及時(shí)進(jìn)行表彰獎勵。

　　六、 教師和學(xué)生的要求:

　　1、教師方面:

　　A、 演示實(shí)驗通知單，任課教師提前3天，分組實(shí)驗通知單提前7天送實(shí)驗室。

　　B、 驗教師必須根據實(shí)驗通知單提前準備好實(shí)驗器材。

　　C、實(shí)驗期間，教師要認真負責，忠于職守，確保學(xué)生安全。

　　2、 學(xué)生方面:

　　A、 驗時(shí)，注意安全。

　　B、 守實(shí)驗規則，愛(ài)護財物，節約水電。

　　C、 實(shí)驗結束后，把儀器放回原位，擺放整齊，然后有序離開(kāi)

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 7

　　一、指導思想

　　我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn)，深化研究，立足服務(wù)，加強教學(xué)常規管理，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉變，以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導自主學(xué)習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導思想，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。

　　以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐所肩負的責任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現自己的人生價(jià)值。

　　二、教學(xué)內容及要求

　　下學(xué)期的教學(xué)內容是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級下冊》的九至十二單元及總復習。

　　要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫(xiě)法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見(jiàn)無(wú)機物的命名、分類(lèi)、組成和相互反應的一般規律；記住常用的化學(xué)儀器名稱(chēng)和用途、化學(xué)計算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗的基本技能，能根據一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗現象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作。

　�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ�；分工到位。

　　學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。

　　1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。

　　2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節和周五下午6、7節課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個(gè)專(zhuān)題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師老師盡快適應教學(xué)工作，老師與她結成互助對子，向萬(wàn)老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗和技巧，檢查、指導萬(wàn)老師如何備課和撰寫(xiě)教案，如何提高課堂效率。

　　3、我們繼續加強對課堂教學(xué)的研討，延續聽(tīng)課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區級和市級的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。

　　4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè)全批全改，同時(shí)也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

　　5、統一學(xué)資料、統一學(xué)進(jìn)度、統一測試。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統一和測試的統一。每次抽測后，我們統一進(jìn)行批卷并及時(shí)認真地評講。

　�。ǘ�）精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養成

　　1、幫助學(xué)生養成良好的化學(xué)學(xué)習習慣。

　　初三年級的學(xué)生來(lái)基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認識到初三學(xué)習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績(jì)。

　　我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向學(xué)生滲透化學(xué)學(xué)習的方法和規律，培養學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養成看教材的好習慣。

　　根據以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時(shí)不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將繼續注重這方面的指導，每天小測，強化練習。

　　2、提高課堂教學(xué)有效性。

　　把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂(lè )；我學(xué)習，我提高”。

　　有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著(zhù)邊際的指導和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結構，根據學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話(huà)時(shí)間。

　　3、講究“巧練”。

　　在學(xué)習過(guò)程，練習必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。

　　4、跟蹤檢查，及時(shí)反饋。

　　加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統測，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況，調整教學(xué)策略。

　　5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。

　　培優(yōu)班的內容由集體備課決定，由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導或作業(yè)面批，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。

　　6、繼續組建合作學(xué)習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí)。

　�。ㄈ�）活動(dòng)豐富，培養興趣

　　借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng)，為了能更充分體現學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng )造性，更有利于將課堂學(xué)習的知識運用到解決實(shí)際問(wèn)題中，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )，關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境的社會(huì )責任感，通過(guò)輔導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究、撰寫(xiě)小論文，使熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習的氛圍也在不知不覺(jué)中形成。

　�。ㄋ模┲鲃�(dòng)承擔教研課題

　　新時(shí)代的教師不應該只是一個(gè)“教書(shū)匠”，應該具有教學(xué)研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應用合作學(xué)習提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳老師總負責；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區Moodle課程研究的投標任務(wù)，我們備課組的'老師非常重視，由吳老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫(xiě)標書(shū)，最后以第十二名、全區初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績(jì)成功中標。

　　這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段，第二個(gè)課題進(jìn)入開(kāi)題階段，對奮戰在初三第一線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)負擔是相當繁重的，但“痛并快樂(lè )著(zhù)”我們會(huì )全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。

　　四、提高學(xué)案有效性的措施：

　　本學(xué)期我們繼續按學(xué)校的要求編寫(xiě)教輔材料，包括下冊學(xué)案、課前五分鐘小測、總復習學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書(shū)和用書(shū)三個(gè)階段。

　　下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當的訓練。再通過(guò)課前五分鐘小測進(jìn)一步加深學(xué)生對該知識的理解，做到人人過(guò)關(guān)�？倧土晫W(xué)案在找題階段，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類(lèi)典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢，有利于使教學(xué)落到實(shí)處。

　　出書(shū)階段我們先將課本中各部分相應的知識點(diǎn)按其內在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。根據知識體系精選練習題使該書(shū)內容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。

　　用書(shū)階段我們把用好總復習學(xué)案作為教學(xué)的重要內容，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式，提高學(xué)習效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性，內容豐富，題型和中考一致，考點(diǎn)全面，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題�！�，從不同的角度變換有限的習題，對提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。

　　五、提高學(xué)生內驅力的措施：

　　1、注重德育、理想前途教育

　　到了初三，兩極分化會(huì )越來(lái)越嚴重，有理想的學(xué)生會(huì )非常的努力朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)，而學(xué)困生容易出現焦慮、放棄學(xué)習，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要，希望級里能進(jìn)行分層召開(kāi)會(huì )議，幫助不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心，提高內驅力，其次教師在上課的過(guò)程中也可以滲透。

　　2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做好課后輔導工作

　　初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　3、競賽激勵

　　在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，教師在上課過(guò)程中根據課堂教學(xué)的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛。

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 8

　　本學(xué)期是九年級得下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復習的任務(wù)，如何高效的、快節奏的完成教學(xué)的復習的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復習計劃：

　　一、復習的目的

　　通過(guò)復習，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力，實(shí)際的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、復習方法及復習的重點(diǎn)

　　1、復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復習的重點(diǎn)；

　　用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)現問(wèn)題，明確復習難點(diǎn)，向學(xué)生下發(fā)復習意見(jiàn)，征求意見(jiàn)，收集學(xué)生對復習的建議和要求。

　　2、復習方法（分三個(gè)階段）

　　第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò )，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實(shí)基礎。讓學(xué)生構建思維導圖，運用發(fā)現探究，抓緊考點(diǎn)。復習之前，大同基礎知識記憶關(guān)；

　　元素符號，化合價(jià)，原子團，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)反應基本類(lèi)型等，總之該牢記住一定先過(guò)關(guān)。

　　第二階段運用訓練為主，強化知識點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結合中考說(shuō)明，按內容進(jìn)行專(zhuān)題復習。配以中考復習訓練題，進(jìn)行綜合訓練。培養學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學(xué)的容易，第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論。

　　三、復習計劃

　　教材和考點(diǎn)歸納為主要復習資料，同時(shí)做好模擬測試以及試卷的講評和分析

　　第一到六周復習1—12基礎知識

　　第七周化學(xué)基本概念和基礎理論

　　第八周元素及化合物

　　第九周化學(xué)實(shí)驗

　　第十周化學(xué)計算

　　第十一周科學(xué)探究

　　第十二周化學(xué)與社會(huì )發(fā)展

　　第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓練

　　第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；

　　綜合練習。查缺補漏，對九年級化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行強化訓練；

　　四、復習措施

　　1、緊緊抓住上課時(shí)間，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的.提高教學(xué)效率。

　　2、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會(huì )，注意試題的應用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。

　　3、在引導學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力；

　　適當引用試題的開(kāi)放性與探究性，以引導對學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養；

　　徹底杜絕繁、偏、怪題。

　　4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過(guò)多，要訓練學(xué)生的自主學(xué)習能力，閱讀能力，分析解決問(wèn)題的能力。對于試卷的應用，一節課有計劃的安排邊講邊做，訓練學(xué)生的速度和準確率，切忌提海無(wú)邊盲目做題。

　　5、要訓練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時(shí)要信手拈來(lái)，要總結一些必備的知識點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 9

　　為了使初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)水平，結合自己所任教班級的切實(shí)情況，制定以下教學(xué)工作計劃。

　　一、學(xué)生情況分析：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對體校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，絕大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，部分同學(xué)對化學(xué)學(xué)習有濃厚興趣，他們的總體情況是:基礎有待加強，缺乏對問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心。

　　二、工作計劃：

　　1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。

　　3.提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

　　三、具體做法：

　　1.循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。新課教學(xué)要突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上就掌握好知識，酸堿鹽屬于初三化學(xué)的中的`重難點(diǎn)，需要精心備課，化抽象為具體，將酸堿鹽和金屬等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生更好的理解掌握。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是:內容廣泛，且分散滲透，復習的話(huà)就要把分散的知識集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統的復習，不放過(guò)任何一個(gè)死角。

　　2.講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。新課的練習一定要精講細講，復習就是在基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

　　3.養成良好的做題習慣。加強審題訓練，提高表達能力，注意心理訓練，避免學(xué)生出現非智力因素的錯誤，增強學(xué)生化學(xué)信心，每次做題都要當成中考一樣，全身心投入，將自身實(shí)力完全發(fā)揮。

　　本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)緊，在一個(gè)月時(shí)間內結束新課（第十到十二單元），然后先進(jìn)行重點(diǎn)的下冊一輪復習（下冊?xún)热蓦y度大，占比高）剛好新科剛結束，再次強化記憶，后面再進(jìn)行上冊復習，將每個(gè)單元知識點(diǎn)分類(lèi)網(wǎng)格化歸納，講完就練，然后分析不足，即使查缺補漏。二輪復習集中在后面一個(gè)月，主要進(jìn)行專(zhuān)題講解訓練，提升難度，幫助學(xué)生拓展思維，特別是探究題和推斷題的思路和方法。最后兩周進(jìn)行模擬試題訓練，尋找做題感覺(jué)，以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師答疑為輔。

　　九年級第二學(xué)期化學(xué)科教學(xué)工作計劃 10

　　一、指導思想

　　本學(xué)期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。

　　提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。

　　二、學(xué)生分析

　　本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班，有學(xué)生350多人，這些學(xué)生來(lái)基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習發(fā)展生占35%。

　　總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。

　　根據以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的'主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生啦厭學(xué)心理。

　　三、教材分析

　　本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為啦有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

　　第二個(gè)特點(diǎn)，突出啦以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意啦學(xué)生能力的培養。

　　四、目標任務(wù)

　　1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并啦解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

　　4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。

　　6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。

　　五、方法措施

　　1、重視基本概念和理論的學(xué)習。

　　2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

　　3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。

　　4、講究“巧練”。

　　5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。

　　6、跟蹤檢查。

　　7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

　　8、爭取在中考中取得區第二名的成績(jì)。

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