高三沖刺階段班主任工作計劃
很快將進(jìn)入高考的沖刺階段了，班主任應該做些什么工作計劃呢?下面是小編整理的高三沖刺階段班主任工作計劃，請閱讀，上公文站，發(fā)現學(xué)習。
高三沖刺階段班主任工作計劃一
高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，不只是一個(gè)學(xué)法指導的問(wèn)題，而是一系列配套的工程建設都要跟進(jìn)。若想達到最佳的管理效果，班主任做好以下幾種角色：
一、做好“心理專(zhuān)家”角色
1、在三輪復習階段，要讓學(xué)生強化“瓦倫達心態(tài)”。
每一位學(xué)生都渴望成功，但由于一些同學(xué)的成績(jì)起伏不定或多次不理想，出現了較為悲觀(guān)的心理，每天想的不是如何全力以赴提高，而是如果高考考不好怎么辦?題目做不對怎么辦等等。事實(shí)上學(xué)生要想在關(guān)鍵時(shí)期取得好成績(jì)，就應該具有“瓦倫達心態(tài)”。
瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒(méi)有任何人身安全保護措施，還有來(lái)自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現象可見(jiàn)一般，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說(shuō)：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地，只想著(zhù)走鋼索這件事，專(zhuān)心專(zhuān)意地走好鋼索，不管得失。”后來(lái)，心理學(xué)上把這種專(zhuān)注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現象稱(chēng)為“瓦倫達心態(tài)。”
因此，我們不僅要指導而且必須指導好學(xué)生，面對高考的臨近，不要給自己過(guò)度加壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過(guò)于關(guān)注考試失敗后的沮喪和痛苦，保持一種穩定的瓦倫達心態(tài)，每天認真復習、認真做題，按照老師的要求和指導，專(zhuān)注于自己所做的事情即可。
2、隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒。首先從戰略上告訴學(xué)生當這些情緒影響他時(shí)，要及時(shí)找老師，老師會(huì )幫助他們解決。這時(shí)老師們可以把積累的成功例子給學(xué)生講講。班主任們自己也要深入學(xué)生當中及時(shí)掌握一手信息，另外通過(guò)班干部等及時(shí)了解情況及時(shí)解決，避免讓學(xué)生的備考精力外瀉。還要告誡學(xué)生在最后階段，關(guān)注學(xué)習數量，更要關(guān)注學(xué)習的質(zhì)量，當思緒混亂時(shí)，可以停下來(lái)調整一下心境再去學(xué)習。班主任可以在班級設立專(zhuān)門(mén)心理調查員(可以是公開(kāi)的，也可以是不公開(kāi)的)，平時(shí)深入了解學(xué)生的心理情況，有問(wèn)題及時(shí)匯報，每周定期匯報。
3、樹(shù)立正確的階段目標。面臨高考的學(xué)生都有一個(gè)高遠的目標，比如理想的大學(xué)，最后要達到多少名次和分數，但最好時(shí)期指導學(xué)生做好三次具體階段性目標很重要。最后三次目標應該一次比一次有梯度性，不能一下子定的過(guò)高，否則學(xué)生會(huì )有挫敗感。正確的目標是讓他們感覺(jué)到這段時(shí)間好好干，避免一些問(wèn)題之后能達到。班主任可以統計好學(xué)生目前最好的名次，各科達到過(guò)的最高分數，告訴他們，通過(guò)努力比以往最好的情況進(jìn)步就是成功。
4、在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，指導學(xué)生做好科學(xué)的、有針對性的計劃。一部分同學(xué)有任務(wù)能不能完成、成績(jì)能不能提高的疑懼，但行動(dòng)上卻跟不上，因為他缺少一個(gè)馬上需要做的事，于是出現了整天顯得很忙亂，尤其是自習時(shí)，拿起一本書(shū)就看，一會(huì )換一科一會(huì )又換另一科等現象。每天老師和科代表明確每節課和自習的具體任務(wù)，并給每項任務(wù)一個(gè)時(shí)間的限定。還可以專(zhuān)設一名計劃督導員及時(shí)提醒同學(xué)課前制定自習的學(xué)習計劃，并寫(xiě)清完成每項任務(wù)所用時(shí)間，這樣，一方面可以督促學(xué)生做好計劃，增強針對性，另一方面，給自己一個(gè)時(shí)間限制也可以提高效率。還可以今天與昨天對比，看到自己的進(jìn)步情況，增強成就感。
二、要做到“備考專(zhuān)家”的角色
一般學(xué)校的高考最后階段都是在進(jìn)行第三輪復習，三輪復習效果的好壞很大程度上決定著(zhù)高考的成敗，像二輪(專(zhuān)題)復習一樣，學(xué)生對三論也充滿(mǎn)了向往和疑惑，到底三輪復習是什么樣子的?是不是也會(huì )和二輪一樣有忙而亂等問(wèn)題?該怎樣抓好三輪復習?等等。因此，我們不僅要給學(xué)生講清三輪復習的重要性，還要給學(xué)生做具體詳細的三輪復習指導。
1、第三輪復習主要是綜合訓練。告誡學(xué)生課前幾分鐘，要把昨天做的該科的題再瀏覽一遍，否則很容易把昨天自己做的思路忘了，上課直接聽(tīng)，起不到對比改正提高的效果。課上要緊跟老師，“學(xué)會(huì )聽(tīng)門(mén)道”，重點(diǎn)聽(tīng)老師對這道題的“評”：包括答題思路、題形類(lèi)型、解題方法、題形擴展、注意事項、提高要求等。
2、再次強化學(xué)生苦練、樂(lè )練意識。在做題的過(guò)程中，鼓勵學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習慣、所有掌握的應試技巧，應用出來(lái)，不要患得患失，對了，堅持并完善;錯了，及時(shí)改正，抓住最后的每一套題的練習機會(huì )，真正起到練兵調整的效果。達到高考時(shí)想出來(lái)的、做出來(lái)的都是正確的。這實(shí)際上也在培養學(xué)生“一次成功”的解題習慣。
3、訓練與復習相結合
還是引導學(xué)生苦練、多練，在聯(lián)系的過(guò)程中：
(1)突破一個(gè)“準”字。主要是準確的記憶書(shū)本知識，準確的得出答案語(yǔ)言。不能以高考考能力為由忽視了基礎知識。因為就要進(jìn)入高考的實(shí)戰階段，知識的.表述等不能再模棱兩可，要力求準確。
(2)做到一個(gè)“精”字。三輪習題講評，老師一定要精講。學(xué)生除了認真做學(xué)校出的題之外，在自主時(shí)間一定要精練，針對自己的提高空間或薄弱環(huán)節，有針對性地進(jìn)行找題做題，進(jìn)行強化訓練，尤其是對優(yōu)秀生更需要如此。
(3)避免一個(gè)“漏”字。到了三輪學(xué)生要會(huì )查漏補缺。一方面，學(xué)生要對考試程序和學(xué)習得各個(gè)環(huán)節爛熟于胸，避免出現細節上或環(huán)節上的失誤而抱憾終身。二是看以前做過(guò)的試卷，尤其是檢視自己曾經(jīng)出現過(guò)的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規范的疏漏、錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)。
(4)升華一個(gè)“擴”字。每套題做完之后，應要求學(xué)生在卷子上每套題的題肢回歸課本，在看到涉及的知識點(diǎn)時(shí)適當瀏覽該節相關(guān)知識，如果覺(jué)得掌握不準或已忘記，順便記憶，這樣“圍點(diǎn)打圓”，既擴大了知識的復習面，也做到了熟悉知識。對每套題中的選項要知其然、還要知其所以然、更要知其所以不然，這無(wú)疑會(huì )擴展和加深了所學(xué)。
(5)模擬一個(gè)“實(shí)”字。要引導學(xué)生提高應試技巧，進(jìn)入實(shí)戰模擬訓練，總結考試的經(jīng)驗教訓。每次模擬考后專(zhuān)留時(shí)間反思：包括通過(guò)這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開(kāi)學(xué)生“提高分數小竅門(mén)”的應試技巧交流會(huì )。
三、班主任要成為“勵志專(zhuān)家”
班主任每天都要細心洞察學(xué)生的思想、情緒，不斷加強勵志和耐挫教育，以鼓舞學(xué)生的士氣。
1、班會(huì )上要高漲士氣。但是我們的班會(huì )要偶爾變換一下形式，防止學(xué)生出現審美疲勞、可以讓班會(huì )成為學(xué)生發(fā)泄不良情緒、找到心理增長(cháng)點(diǎn)的陣地。精心準備最后的幾個(gè)精品班會(huì )，確保讓學(xué)生打贏(yíng)心理戰和士氣戰。
2、心靈配餐是突破。每天定時(shí)給學(xué)生總結幾句或評價(jià)兩句，會(huì )給學(xué)生以后的行為產(chǎn)生積極的影響。
3、榜樣激勵。常樹(shù)立榜樣，以往年成功者和同頭班里學(xué)生熟悉的同學(xué)為例子，增強學(xué)生的信服度和提高希望。每次考試完之后或每周對一些先進(jìn)典型進(jìn)行頒獎和表?yè)P。
4、班主任可以把自己的課堂也作為勵志場(chǎng)所。比如每節課前送給同學(xué)們一句激勵性或指導性話(huà)語(yǔ)，可以收到意想不到的效果。比如課堂上表?yè)P幾個(gè)狀態(tài)不錯、勁頭較足、進(jìn)步較大的同學(xué)等，可以激起學(xué)生學(xué)習的熱情。
5、班主任談心制。班主任們每天有針對性地找學(xué)生談心，以正面引導、激勵為主。即使對問(wèn)題學(xué)生的指導，也要力爭做到，既要讓其明白問(wèn)題，也要讓其明白優(yōu)點(diǎn);既要讓其清楚改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增強其信心。
四、班主任還應該成為“調控能手”
我們要調動(dòng)一切積極力量為學(xué)生的成績(jì)提高服務(wù)。
1、高燃各老師的積極性。見(jiàn)到各老師時(shí)，問(wèn)一句學(xué)生有什么沒(méi)做好，幫助老師出謀劃策解決問(wèn)題。另外，在最后階段，讓各老師有針對性、有目的性的抓一些學(xué)生或稍放一些學(xué)生。給學(xué)生自己一個(gè)調配自己的時(shí)間的自主性，有助于他們查漏補缺。
2、再鼓各班干部的戰斗精神。通過(guò)評選優(yōu)秀班干部的方式，最后確定那些最有負責、最有能力的干部擔任首席班干部，時(shí)時(shí)表?yè)P他們的責任心與服務(wù)意識，確保班級各項常規有條不韙、又高標準的做好，為確保最后的勝利成果打下堅實(shí)基礎。
3、對學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，利用學(xué)生干部反饋的信息，及時(shí)處理好學(xué)生之間的關(guān)系，避免出現因小誤會(huì )引起的大矛盾�？梢栽O立舉報箱，在班里說(shuō)清楚，對于那些影響別人的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都可以舉報，經(jīng)查證后，要這部分同學(xué)以警示。
4、利用好家長(cháng)的作用。跟家長(cháng)配合好，讓家長(cháng)間接傳達老師對學(xué)生的認可，可能效果更好。也可對一部分同學(xué)有針對性的召開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
五、我們要成為學(xué)生的“最親密戰友”
要成為學(xué)生最“親密的戰友”，就要做到與學(xué)生們心靈上的交融、時(shí)空上的相伴以及自己行為上的示范。
班主任每天都和學(xué)生摸爬滾打并肩戰斗在一起：一起宣誓、、一起反思、一起總結……班主任要用自己的備戰激情燃旺學(xué)生的激情，以自己的行動(dòng)推快學(xué)生的行動(dòng)。要讓學(xué)生見(jiàn)到班主任像農民見(jiàn)到豐收的糧食一樣，心理不怕了、心理不慌了，心理沉著(zhù)冷靜了，斗志旺盛了。
高考越近，學(xué)生的心理越敏感和脆弱，如同行走在冰河上，隨時(shí)都有冰破沉河的危機恐懼，我們班主任要讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)，我們也要告訴他們“同學(xué)們，別怕”;我們更要讓他們堅信“有老師在背后看著(zhù)我、支持我、給我把握方向呢，我一定會(huì )成功!”
高三沖刺階段班主任工作計劃二
高考將至，為進(jìn)一步提升同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性。在最后的一個(gè)月里，決戰高考，不留遺憾，特制訂沖刺高考工作計劃。
一、常規
1、 抓緊學(xué)習時(shí)間，及時(shí)到教室學(xué)習。上正課時(shí)認真聽(tīng)課，不做小動(dòng)作;上自習課時(shí)做到無(wú)抬頭、無(wú)聲音，嚴查無(wú)事說(shuō)笑。上課期間無(wú)特殊情況不得出教室。
2、 就餐、聚會(huì )時(shí)及時(shí)離開(kāi)教室，排隊整齊迅速無(wú)聲音，行進(jìn)時(shí)不說(shuō)話(huà)不打鬧。
3、 午休和晚寢，一定及時(shí)迅速，不說(shuō)話(huà)，不做影響別人休息的事情。晚上加班不得超過(guò)11:00點(diǎn)。
5、 下課時(shí)不在教室及室外打鬧，保持學(xué)習環(huán)境的安靜!
4、 值日同學(xué)應及時(shí)值日，保持教室、寢室的衛生整潔，營(yíng)造一個(gè)舒適的備考環(huán)境。
6、 謹慎請假，無(wú)重大事情(除非生病)，一律不得請假，做到心無(wú)旁騖地復習備考。
7、 注意個(gè)人衛生，防止疾病發(fā)生，不隨意吃東西，不做劇烈的運動(dòng)，運動(dòng)中要注意保護自己。
二、措施：
1、要求早上6:10前必須進(jìn)教室，入班即進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，千方百計提高早讀效率。
2、晚上18：00前進(jìn)入教室學(xué)習，安排晚讀。重點(diǎn)放在語(yǔ)、英、政、史、地的記憶背誦上，專(zhuān)科生讀語(yǔ)、英。
3、結合學(xué)生考情，多與學(xué)生交流，尤其注意臨界生與落后生，給這部分學(xué)生加油、鼓勁。
4、利用班會(huì )或做人教育課，進(jìn)行心理輔導與學(xué)法指導，指導學(xué)生做好復習計劃，同時(shí)做好應試教育指南。
5、結合學(xué)生考情，召開(kāi)本班教師協(xié)商會(huì )，協(xié)調師生關(guān)系。完善針對輔導制度。統一思想，突出工作重點(diǎn)，做到實(shí)效性。
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