關(guān)于化學(xué)工作計劃錦集十篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編精心整理的化學(xué)工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。
化學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)情分析：
化學(xué)是一門(mén)九年級新開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績(jì)。本期我擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的學(xué)生基礎較牢，成績(jì)較好；而有的學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教學(xué)總體目標
增強熱愛(ài)祖國的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )的進(jìn)步學(xué)習化學(xué)的志向。
四、具體措施
(１)加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的.重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。
(２)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
(３)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(４)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
化學(xué)工作計劃 篇2
1、理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課標教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校工作計劃的安排以及 九年級化學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排。
3、備好每堂課
認真鉆研新課標和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的`教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是化學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的化學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難.充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之，我一定深入學(xué)習新的教育思想，本著(zhù)以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。特別是在化學(xué)教學(xué)方面，應該更多的體現化學(xué)課的特色，用實(shí)驗代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習，從而產(chǎn)生對學(xué)習的興趣。 在實(shí)驗中解決枯燥的知識教學(xué)、充分地調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，引導他們在老師的啟發(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。利用周?chē)馁Y源為孩子們創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，幫助他們養好的學(xué)習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。作為任課老師，我還會(huì )配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習的同時(shí)養成良好的行為習慣，健康的身心。盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節，，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)工作計劃 篇3
時(shí)間
工作項目
活動(dòng)主題
參與人員
9月
第一周8月28日-9月1日
做好本學(xué)期各種計劃
各年級制定本學(xué)期工作實(shí)施計劃。高三著(zhù)重做好復習備考計劃，提高備考效率；高二重點(diǎn)做好學(xué)生返校后的“收心”工作，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；高一重點(diǎn)做好初高中銜接及軍訓期間學(xué)生習慣養成工作
全體化學(xué)教師
遠程研修學(xué)習成果的落地實(shí)施
遠程研修學(xué)習成果與學(xué)科教學(xué)工作的有效融合，讓學(xué)習有效
全體化學(xué)教師
第二周9月4日-9月8日
高一開(kāi)課
高一關(guān)注初高中知識銜接。
區教研室統一下發(fā)優(yōu)質(zhì)課評選通知
第三周9月11日-9月15日
課堂教學(xué)調研（1）
新教師課堂教學(xué)情況調研
教研員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
同做高考題
20xx年全國Ⅰ卷
全體化學(xué)教師
第四周9月18日-9月22日
高一學(xué)科會(huì )
基于高一學(xué)生的學(xué)科教學(xué)交流（主題：初高中知識銜接與心理銜接及新高考教學(xué)應對策略）推薦學(xué)習：《化學(xué)教學(xué)》20xx年第3期89頁(yè)復旦附中曾德坤《應對上�；瘜W(xué)等級考試的思路轉換和教學(xué)策略》。
高一化學(xué)教師
第五周9月25日-9月29日
課堂教學(xué)調研（2）
新教師課堂教學(xué)情況調研
教研員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
10月
第六周10月2日-10月6日
國慶、仲秋節放假（10月1-7日）
第七周10月9日-10月13日
高二學(xué)科會(huì )
基于學(xué)生的高二教學(xué)定位（主題：選修4教學(xué)定位）
高二化學(xué)教師
高三學(xué)科會(huì )
研讀20xx年高考試題，明確20xx高考備考方向，提高備考的針對性
高三化學(xué)教師
第八周10月16日-10月20日
同做高考題
20xx年全國Ⅱ卷
全體化學(xué)教師
第九周10月23日-10月27日
高一網(wǎng)絡(luò )教研10月24日（周二）下午14:30-16:00
參加市組織的絡(luò )研討活動(dòng)，并組織我區高一教師參加研討學(xué)習。
高一化學(xué)教師
11月
第十周10月30日-11月3日
同做高考題
20xx年全國Ⅲ卷
全體化學(xué)教師
第十一周11月6日-11月10日
絡(luò )教研11月9日（周四）上午9:40-11:10
參加市組織的絡(luò )研討活動(dòng)，并組織我區高三教師參加研討學(xué)習。
高三化學(xué)教師
第十二周11月13日-11月17日
高二網(wǎng)絡(luò )教研11月14日（周二）下午14:30-16:00
參加市組織的絡(luò )研討活動(dòng)，并組織我區高二教師參加研討學(xué)習。
高二化學(xué)教師
第十三周11月20日-11月24日
同做高考題
20xx年全國Ⅰ卷
全體化學(xué)教師
第十四周11月27日-12月1日
區優(yōu)質(zhì)課評選
12月
第十五周12月4日-12月8日
同做高考題
20xx年全國Ⅰ卷
全體化學(xué)教師
第十六周12月11日-12月15日
高考備考交流總結
對做近三年高考試題的收獲、感悟形成文字材料，交流研討
全體化學(xué)教師
第十七周12月18日-12月22日
學(xué)科教學(xué)調研
主題：新高考背景下的高一教學(xué)情況調研
教研員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
第十八周12月25日-12月29日
期末備考工作交流及備考試題命制安排
教研員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
1月
第十九周1月1日-1月5日
元旦放假
第二十周1月8日-1月12日
期末備考試題交稿
教研員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
第二十一周1月15日-1月19日
期末復習及備考
第二十二周1月22日-1月26日
期末復習及備考
第二十三周1月29日-2月2日
期末考試、放假
注：本學(xué)期還有區組織的`其它活動(dòng)，若有沖突則適當調整，以具體通知為準。
學(xué)科教學(xué)進(jìn)度建議
第一學(xué)段
第二學(xué)段
高一
必修1第1章和第2章
必修1第3章、必修2第4章第1節（金屬礦物的開(kāi)發(fā)利用）和必修2第1章
高二
選修4第1章和第2章
選修4第3章和第4章
高三
12月份抽測考試（不考內容：必考的有機、化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡、水溶液中的離子平衡、和選考。其余內容均考）
3月份一�？荚嚕ú豢純热荩罕乜嫉挠袡C。其余內容均考）
高考
注：本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度若與市安排有沖突，則按市進(jìn)度執行。各學(xué)�？筛鶕䦟W(xué)情安排具體教學(xué)工作。
化學(xué)工作計劃 篇4
xx中學(xué)20xx年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計劃
一、教材分析
今年的高三是新高考的第一年，根據學(xué)校的統籌安排，化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成績(jì)不是特別的理想，但是也沒(méi)有沒(méi)有分數的同學(xué)出現，也算是完成一個(gè)階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時(shí)間整體的復習，因此，教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復習主要分為兩塊：
1、系統的復習，因為第一次的選考是今年的4月份，復習的比較充滿(mǎn)，僅僅是根據考試試卷的結構，針對性的`對照題型進(jìn)行復習，難免會(huì )有東一榔頭西一錘的感覺(jué)。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求，對所有選考的內容進(jìn)行地毯式復習。
2、對實(shí)驗化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深入的學(xué)習
3、對加試題部分進(jìn)行針對性復習
二、學(xué)情分析
本屆學(xué)生選考化學(xué)的總人數為245人，學(xué)生成績(jì)兩極分化比較嚴重，好的學(xué)生做選考題都比較順暢，差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車(chē)，拖不動(dòng)。好的學(xué)生，雖然選考部分問(wèn)題不大，但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是：好學(xué)生強化基礎，差一點(diǎn)的學(xué)生補充基礎。強化加試題。
三、教學(xué)目標
提高學(xué)生學(xué)考部分的準確率和選考部分的得分率
四、提高質(zhì)量措施
1、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分，相對來(lái)說(shuō)比較好得分，沒(méi)有太復雜的分析，沒(méi)有太深奧的理論，學(xué)生得分比較容易。主要通過(guò)限時(shí)測試進(jìn)行。
2、加強加試題部分的訓練，主要在掌握基礎的前提下，鍛煉學(xué)生知識遷移，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，準確作答的能力來(lái)提高得分率
3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資源共享，一提高學(xué)生應試的能力。
五、備課組活動(dòng)安排
如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
1.集體備課安排（根據學(xué)校不同安排制定）
化學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)期教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能目標。
〈一〉知識目標
1、學(xué)習化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單知識；
2、認識化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì )、化學(xué)與環(huán)境；
3、復習：復習分三輪進(jìn)行。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課，能自主解決學(xué)習中遇到問(wèn)題；
2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問(wèn)題；
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；
4、創(chuàng )新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂(lè )學(xué)習。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
1、培養學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì )預習、復習、練習的方法；
2、培養學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
3、根據課程標準的能力要求來(lái)輔導學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。初步掌握實(shí)驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過(guò)學(xué)習力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗觀(guān)察能力、綜合運用課本知識解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
5、通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、學(xué)生基本情況分析：
初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：
�。ㄒ唬┲R基礎：
學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎，但從化學(xué)知識系統的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀(guān)方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現象的認識也是淺顯的。
�。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平：
我校初三學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎，對這門(mén)課程了解不深，應加強引導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。
�。ㄈ⿲W(xué)習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著(zhù)重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習和掌握，表現得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學(xué)中，應避免學(xué)生，引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析
多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法，他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習，而且養成了良好的學(xué)習習慣；具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┚幣朋w系
本學(xué)期化學(xué)課講授內容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級下冊，共兩章。
第八章：食品中的有機化合物
第九章：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展
在新教材中設計了以下欄目：
即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規律，體會(huì )自然科學(xué)研究的方法。
增加有關(guān)科學(xué)知識的.擴展性?xún)热�，增加同學(xué)們的知識視野。
即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。
培養學(xué)生研究的興趣和創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗方法、實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。
�。ǘ┙滩木幣朋w例及特點(diǎn)：
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以體現rdquo；的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系，注意體現學(xué)生的主體地位，注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。
�。ㄈ┗炯寄芎蛣�(chuàng )新能力培養：
1、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認識；
2、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展等有關(guān)知識。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
食品與衛生；化學(xué)與環(huán)境保護
2、難點(diǎn)：
淀粉的檢驗，蛋白質(zhì)的檢驗變性，葡萄糖的檢驗，酸雨形成的原因。
四、教學(xué)措施：
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習市教研室；課題實(shí)驗和；精神和；理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系；
3、認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。
4、轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教育觀(guān)念，應用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種；的傳統教學(xué)模式，堅持，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心。
5、做好三輪復習的準備。首先幫學(xué)生選好復習資料，然后進(jìn)行第一輪復習：?jiǎn)卧A知識過(guò)關(guān)及習題訓練；第二輪復習：專(zhuān)題復習；第三輪復習：模擬訓練及測試。
化學(xué)工作計劃 篇6
一、實(shí)驗教學(xué)工作
1、實(shí)驗員根據年級化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表安排實(shí)驗教學(xué)計劃，任課教師須在實(shí)驗前發(fā)實(shí)驗通知單，實(shí)驗員根據實(shí)驗通知單準備實(shí)驗。實(shí)驗教學(xué)后需填寫(xiě)演示實(shí)驗計劃登記、分組實(shí)驗登記、實(shí)驗室使用記錄、分組實(shí)驗學(xué)生記錄等相關(guān)表格。
2、在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)前務(wù)必準備好實(shí)驗所需儀器，材料，實(shí)驗員對每組實(shí)驗有充分準備，精心設計實(shí)驗步驟和實(shí)驗過(guò)程，方法，整理出相應實(shí)驗方案，以保證實(shí)驗的科學(xué)性，安全性及效果。
3、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗時(shí)，應任課教師要求下下班輔導，及時(shí)幫忙排除障礙，以確保學(xué)生實(shí)驗順利進(jìn)行，并指導學(xué)生觀(guān)察，討論，得出相應的結論，完成實(shí)驗教學(xué)。
4、指導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗后，應指導學(xué)生完成實(shí)驗報告單(實(shí)驗記錄)，并認真審閱，引導學(xué)生在實(shí)驗、觀(guān)察中養成科學(xué)的自然觀(guān)和相應的實(shí)驗潛力。
5、根據教材要求，結合教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行自制教具和對現有的儀器進(jìn)行改制，盡力滿(mǎn)足教學(xué)需要，使科學(xué)實(shí)驗的開(kāi)設率為100。
6、在各方面條件允許的狀況下，開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生在課余時(shí)間走進(jìn)實(shí)驗室，既能夠透過(guò)實(shí)驗解決平時(shí)作業(yè)中遇到的難題，又能夠培養學(xué)生自主探究和創(chuàng )新的潛力。
二、材料管理工作
1、按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應實(shí)驗開(kāi)出數、開(kāi)出率，完成實(shí)驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規范，便于查閱。
2、在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數量到達相應要求。
3、按固定資產(chǎn)要求每年一次做好總帳、玻璃儀器和藥品做低值易耗品賬，學(xué)期中損壞做分類(lèi)賬，做到帳、物、卡三相符。
三、實(shí)驗器材的管理
1、這學(xué)年所有的儀器、藥品均已搬至新實(shí)驗室，并且增加了有機實(shí)驗室和常規實(shí)驗室一個(gè)，藥品和儀器也分庫存放。這學(xué)年務(wù)必做好新實(shí)驗室的環(huán)境布置工作，儀器做到定櫥定位，合理存放，科學(xué)管理。
2、實(shí)驗器材和藥品的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄。
3、作好相關(guān)實(shí)驗器材的申報，采購，申購等工作。
4、及時(shí)打掃實(shí)驗室，保證每間實(shí)驗室在使用時(shí)都是干凈的'。并處理好實(shí)驗室，儀器室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
四、數字化管理臺帳
在這一學(xué)期完成實(shí)驗室臺帳手工化和數字化的轉接，今后實(shí)驗室的臺帳全部數字化管理。
總之，為了適應新課程標準的教學(xué)需要，我們務(wù)必把握好實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)每一位學(xué)生對化學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習熱情，用心進(jìn)行實(shí)驗研究，為提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
化學(xué)工作計劃 篇7
一、指導思想
以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引，針對年級的實(shí)際情況，構建有年級特色的，充滿(mǎn)活力的新課程體系，轉變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )建高效課堂，培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。
二、工作目標
認真學(xué)習教務(wù)處的工作計劃，組織學(xué)習高二課程標準。注重培養學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣及化學(xué)學(xué)習興趣，根據不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性。力爭在明年的學(xué)測中取得優(yōu)異的成績(jì)。
三、工作措施
�。�1）周二組織集體備課活動(dòng)，集體備課要做到"一個(gè)結合"、"兩個(gè)發(fā)揮"、"三定四統一",即獨自備課與集體備課然后再個(gè)人備課相結合；發(fā)揮每位教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間、定內容、定主備人；統一進(jìn)度、統一教案、統一練習題、統一單元測試題。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的`備課組活動(dòng)要解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)集體備課，提高備課組成員的教學(xué)研究水平。
�。�2）備課組成員備課要做到"五備"、"五精",即備大綱（課標）、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標，精心組織教學(xué)內容，精心編制題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化導學(xué)案。
�。�3）繼續進(jìn)行推磨聽(tīng)課
�。�4）要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習中存在的困難和問(wèn)題，有針對性的調整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法，以適應好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
�。�5）重視作業(yè)的布置與批改研究。發(fā)現問(wèn)題，總結歸納。重視導優(yōu)輔差工作。
�。�6）抓好《化學(xué)與生活》的教學(xué)和學(xué)業(yè)水平測試的復習。
化學(xué)工作計劃 篇8
一、指導思想：
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準（20xx版）為依據，人教版化學(xué)新教材（20xx版）為載體，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績(jì)。我任教的兩個(gè)班，1班基礎知識和學(xué)習態(tài)度要比2班的學(xué)生要強。通過(guò)十天的觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的知識面太窄，考試如果是從書(shū)本的內容出的，都基本能答出來(lái)，但是對于變型題，學(xué)生多數是一籌莫展，所以在化學(xué)教學(xué)中要想出成績(jì)，需要付出很大的努力，我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、 具體措施：
1、化學(xué)是一門(mén)九年級才開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，我只有正確引導，才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績(jì)。教學(xué)工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真抓好教學(xué)環(huán)節。在教學(xué)實(shí)踐中，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮。具體教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面：
(1)重視基本概念的'教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
化學(xué)工作計劃 篇9
新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風(fēng)、知識、見(jiàn)識與能力無(wú)一不影響和左右著(zhù)未來(lái)建設者的一生。教育必須適應新時(shí)代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發(fā)展的新人。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，特根據初中化學(xué)新課程標準有關(guān)規定，并結合學(xué)生實(shí)際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”和“先學(xué)后教”精神，制定如下計劃。
一、學(xué)生基本情況分析
1、總體分析：
本學(xué)期我擔任初三4、5、6三個(gè)班的化學(xué)課，共有學(xué)生151人，其中男生68人，女生83人。從學(xué)生的知識基礎看，學(xué)生在小學(xué)社會(huì )學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的學(xué)習習慣與方法看，75%左右的學(xué)生養成了良好的自學(xué)習慣，掌握了基本的學(xué)習方法，能獨立完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度看，四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習目標欠明確。四個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，采取適當的措施，促使全體學(xué)生共同進(jìn)步，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、具體分析：
�。�1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻，大約占總人數的30%左右。
A、優(yōu)生的知識基礎
學(xué)生已在初二接觸過(guò)少部分簡(jiǎn)單
的化學(xué)知識，如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對該學(xué)科，優(yōu)等生充滿(mǎn)了好奇心，有強烈的求知欲，他們已認識到學(xué)習化學(xué)的重要性，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理、生物知識的基礎上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，并汲取其營(yíng)養，從而大大拓寬了知識面。
B、優(yōu)生能力發(fā)展水平：
由于注重對學(xué)生各種能力的培養，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習化學(xué)的能力，如能運用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì )生活和生產(chǎn)中的應用；能結合化學(xué)與社會(huì )、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問(wèn)題；能運用基本的化學(xué)實(shí)驗技能來(lái)設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗；能在家庭趣味小實(shí)驗中提高觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規范的實(shí)驗操作，具備辨別是非、善惡、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗出發(fā)，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學(xué)習效率。在新的學(xué)年中，力爭讓學(xué)生再上一個(gè)新的層次。
C、優(yōu)生學(xué)習態(tài)度：
優(yōu)生能認識到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)是一門(mén)綜合性、應用性很強的學(xué)科，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，能提出并踴躍回答各種問(wèn)題，課后又能及時(shí)小結、復習鞏固，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內作出了表率，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展。
D、優(yōu)生學(xué)習方法與習慣
學(xué)生到了初三，已形成了良好的自學(xué)習慣，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預習，課中認真聽(tīng)講，課后又能及時(shí)鞏固復習；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物、資料，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系；他們能敢于打破常規，問(wèn)出許多為什么；他們已養成隨時(shí)記下自己的心得與體會(huì )的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，并能將其記錄在學(xué)習檔案袋里�？傊�，因人而宜，因材施教，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會(huì )學(xué)，從而收到事半功倍之效。
�。�2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的60%左右。
A、中程生的基礎知識：
中程生的基礎知識掌握較扎實(shí)，應用知識也較為靈活。他們在班內占的比例大，情況較為復雜，有的智力好，但學(xué)習態(tài)度欠端正；有的很勤奮，但學(xué)習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問(wèn)題具體分析中“找感覺(jué)”，也許會(huì )有意想不到的新收獲。
B、中程生的能力發(fā)展水平：
這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗現象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀(guān)察實(shí)驗現象，進(jìn)行較簡(jiǎn)單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計算；能獨立完成學(xué)生實(shí)驗，但操作還不夠規范；學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來(lái)解決、分析新的問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著(zhù)教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節，這就更需要他們能在新的學(xué)期，能一步一個(gè)腳印、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān)，信心十足地邁入優(yōu)生行列。
C、中程生的學(xué)習態(tài)度：
絕大多數的中程生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習較為積極認真，也善于多問(wèn)、樂(lè )于討論，并能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個(gè)別的中程生因目標不明確，作業(yè)“偷工減料”，導致成績(jì)每況愈下。這部分學(xué)生自制力差，教師、學(xué)校與家長(cháng)應緊密結合，針對其自身特點(diǎn)“對癥下藥”。
D、中程生的學(xué)習習慣與方法：
多數中程生具有良好的自學(xué)習慣，能在預習中標注，能認真聽(tīng)講，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其盡快提高。
�。�3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少，約占全體學(xué)生的10%。
A、學(xué)困生的基礎知識：
他們的基礎知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習不夠刻苦，再者，因初三化學(xué)內容較多，課時(shí)又少，學(xué)生接受新知識的.能力稍差，雖有興趣，但又滿(mǎn)足不了其求知欲，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿(mǎn)足其自尊心，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。
B、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：
這部分學(xué)生對實(shí)驗有濃厚的興趣，但實(shí)驗操作不嫻熟、不規范，觀(guān)察又欠認真、細致，化學(xué)語(yǔ)言描述能力差，分析問(wèn)題不全面，幾乎不能自主學(xué)。教師應以“賞
式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(cháng)。
C、學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度：
他們的學(xué)習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳�？傄詾槭墙o老師所學(xué)，所以，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，在班內威信低。教師不妨換個(gè)角度，多與其談?wù)勑�，了解其心理，以情�?lái)感化他們，讓他們樹(shù)立遠大的理想，并在奮斗中充實(shí)自己。
D、學(xué)困生的學(xué)習習慣與方法：
大多數的學(xué)困生學(xué)習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過(guò)程，又沒(méi)有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
1、總析：
�。�1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學(xué)大綱》，按照“實(shí)施素質(zhì)教育”、“培養創(chuàng )新精神”、“增強社會(huì )意識”、“提高實(shí)踐能力”等原則，立足于基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與課堂教學(xué)，培養他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)具體的探究活動(dòng)實(shí)例，逐步培養學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng )新精神。
�。�2）、編寫(xiě)本書(shū)的指導思想是：教科書(shū)作為實(shí)現課程標準所規定的目標要求的教學(xué)資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學(xué)生科學(xué)素養為主旨的化學(xué)新課程改革，不僅重視教科書(shū)作為信息資源的功能，更強調教科書(shū)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，要求教科書(shū)的編寫(xiě)應從“教本”向“學(xué)本”轉變，從“文本”向“對話(huà)”轉變，從“知識”向“素質(zhì)”轉變，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。教科書(shū)不僅應向學(xué)生展示知識內容，還應展示獲得知識和過(guò)程和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何從實(shí)踐中發(fā)現和提出問(wèn)題、認識和解決問(wèn)題。要通過(guò)教科書(shū)引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使獲得知識、技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程�；瘜W(xué)與社會(huì )生活、生產(chǎn)有著(zhù)廣泛的聯(lián)系，對于我國實(shí)現工業(yè)、農業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現代化具有重要的作用。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著(zhù)眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學(xué)基礎知識教育學(xué)生，培養學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會(huì )主義建設和進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
�。�3）《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級上、下冊》共包含九個(gè)單元：第一單元：化學(xué)改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周?chē)目諝�；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見(jiàn)的酸和堿；第六單元：海水中的化學(xué)；第七單元：金屬；第八單元：化學(xué)與健康；第九單元：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。
2、具體分析：
第一單元：化學(xué)改變了世界
�。�1）作為一門(mén)獨立的“化學(xué)”學(xué)科開(kāi)設，本單元是初中學(xué)生學(xué)習化學(xué)的第一單元，理所當然地需要對什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用，以及怎樣學(xué)習化學(xué)等問(wèn)題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學(xué)”正如標題所表明的，就是要通過(guò)本節的學(xué)習，首先讓學(xué)生體驗到化學(xué)的奇妙，產(chǎn)生熱愛(ài)化學(xué)、喜歡化學(xué)之情，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚的興趣。本節一開(kāi)始就以“化學(xué)改變了社會(huì )”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀(guān)為靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純說(shuō)教，而是通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng)，親身體驗化學(xué)對于人類(lèi)發(fā)展的巨大作用。通過(guò)體驗化學(xué)對于社會(huì )發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙；通過(guò)“觀(guān)察化學(xué)變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背后的奧秘，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到化學(xué)的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀(guān)、物質(zhì)組成的微粒觀(guān)、綠色化學(xué)觀(guān)，初步完成嘗試用宏觀(guān)與微觀(guān)相聯(lián)系的思維方式認識身邊的物質(zhì)，由此，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習化學(xué)”�！霸鯓訉W(xué)習化學(xué)”是第二節“化學(xué)之旅”著(zhù)重要解決的問(wèn)題�；瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口，說(shuō)明科學(xué)探究在實(shí)現課程目標方面蘊涵著(zhù)巨大價(jià)值。認識實(shí)驗室、學(xué)習實(shí)驗安全規則和學(xué)會(huì )基本的化學(xué)實(shí)驗操作技能是化學(xué)學(xué)習的堅實(shí)基礎，也是化學(xué)學(xué)習的當務(wù)之急。在第三節的教學(xué)中，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實(shí)驗操作技能成為落實(shí)科學(xué)素養目標的重要內容。
�。�2）本單元特點(diǎn)：
�、�、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習，教材注意創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì )這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和責任感。
�、�、突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，強調走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室的重要意義，以及學(xué)習一些最基本的化學(xué)實(shí)驗操作的必要性，引導學(xué)生體會(huì )化學(xué)實(shí)驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習科學(xué)探究方法等的重要手段，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和尊重客觀(guān)事實(shí)、善于合作等優(yōu)良品德。
�、�、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)和合作學(xué)習，主動(dòng)地獲取知識；注意培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現和提出有價(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。
�。�3）、本單元教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養，引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)探究的方法，并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗基本操作訓練。
�。�4）、本單元教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程、方法等方面的教學(xué)。
第二單元：水和溶液
�、�、本單元共包括四節內容：第一節是水分子的運動(dòng)；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質(zhì)在水中的溶解。
�、�、本單元的特點(diǎn)：設置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀(guān)，以便讓學(xué)生能更深入地認識身邊的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過(guò)對水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、水的通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過(guò)程中分子運動(dòng)情形的描述，幫助學(xué)生從微觀(guān)水平上構建對自己熟悉的一些宏觀(guān)變化現象的本質(zhì)的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學(xué)生介紹了構成物質(zhì)的另一種基本微�！�，進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀(guān)構成與變化的認識，這種認識的發(fā)展不僅會(huì )深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望。為了培養學(xué)生用化學(xué)方法認識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實(shí)驗方法以及科學(xué)思想教育的內容。
�、�、本單元重點(diǎn)：
�、�、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動(dòng)作用。
�、�、原子、分子的認識。
�、�、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗基本操作。
第三單元：我們周?chē)目諝?/p>
�、�、本單元是學(xué)生學(xué)習的第一大類(lèi)物質(zhì)，空氣是人人都離不開(kāi)的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開(kāi)端，可以比較順利地引導學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。本單元共分三個(gè)課題，這三個(gè)課題存在著(zhù)內在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開(kāi)始，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法（課題2、3）對氧氣進(jìn)行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實(shí)材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認識，又能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和求知欲。
�、�、本單元的特點(diǎn)：
�、�、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統地學(xué)習和研究化學(xué)的開(kāi)始，有利于引導學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂。
�、�、加強化學(xué)發(fā)展史的教育。本單元一開(kāi)始簡(jiǎn)單介紹人們對空氣認識的歷史。學(xué)生通過(guò)學(xué)習，可以認識到只有應用科學(xué)實(shí)驗的方法，尊重客觀(guān)事實(shí)，才能擺脫傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。
�、�、加強科學(xué)方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學(xué)生學(xué)習和運用科學(xué)方法。
�、�、加強學(xué)生參與意識，編排了較多的學(xué)生參與的活動(dòng)，教材中也適當留有一些空白，供為學(xué)生填寫(xiě)。有課題則完全以學(xué)生活動(dòng)展開(kāi)。
�、�、加強化學(xué)與社會(huì )了聯(lián)系。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系，編寫(xiě)時(shí)有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”、“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì )”等欄目補充了一些內容，擴展學(xué)生的知識視野。
�、�、融思想、情感教育于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中。
�、�、本單元的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
�、�、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣制取的實(shí)驗操作。
�、�、對化學(xué)反應及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。
�、�、對實(shí)驗現象的觀(guān)察與分析。
�、�、以學(xué)習化學(xué)過(guò)程中，對科學(xué)方法的體驗。
第四單元：燃燒與燃料
�、�、本單元教材共分燃燒與滅火、化學(xué)反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個(gè)課題。它們包括滅火的原理、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的概念、意義、書(shū)寫(xiě)及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取、性質(zhì)及用途等內容。
�、�、本單元教材和特點(diǎn)：從學(xué)生司空見(jiàn)慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為學(xué)習起點(diǎn)，站在化學(xué)科學(xué)的角度認識燃燒就是一種化學(xué)反應，讓學(xué)生體會(huì )到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就是我們的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的濃厚的興趣，使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應，化學(xué)反應中反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過(guò)的分子、原子的知識，特別是原子是化學(xué)反應中不變的微粒的知識進(jìn)行推測，并通過(guò)實(shí)驗探究總結出質(zhì)量守恒定律；通過(guò)分析、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應的最簡(jiǎn)明而通用的表示方法；控制化學(xué)反應的條件就能控制反應的進(jìn)行等內容。
介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識和現象，并配合圖像和繪畫(huà)，增強學(xué)生對知識的感受；同時(shí)，注意通過(guò)活動(dòng)與探究、調查與研究、討論和實(shí)驗等形式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當編入與社會(huì )發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。
�、�、本單元教學(xué)的重點(diǎn)：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。
�、�、本單元教學(xué)的難點(diǎn)：核外電子的排布觀(guān)念，化合價(jià)。
第五單元：常見(jiàn)的酸和堿
�、虐ㄕn題1生活中的酸和堿，課題2酸和堿的性質(zhì)，課題3中和反應及其應用。
�、票締卧虒W(xué)目標是：介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，中和反應及其在農業(yè)、工業(yè)、醫療等領(lǐng)域的應用。
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是：酸、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及PH的測定和應用。
第六單元：海水中的化學(xué)
�、虐ㄕn題
1海洋化學(xué)資源，課題
2海水“曬鹽”，課題
3海水“曬堿”。
�、票締卧虒W(xué)目標是：
1、認識合理開(kāi)發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境的辨證關(guān)系，樹(shù)立資源意識。
2、了解海水曬鹽的過(guò)程，認識飽和溶液、結晶等概念。
3、學(xué)會(huì )粗鹽提純的方法。
4、學(xué)習氨堿法制純堿的簡(jiǎn)單原理和主要流程。初步理解鹽類(lèi)的含義。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學(xué)會(huì )粗鹽提純的方法。初步理解鹽類(lèi)的含義。
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學(xué)會(huì )粗鹽提純的方法。初步理解鹽類(lèi)的含義。
第七單元：金屬
�、虐ㄕn題
1常見(jiàn)的金屬材料，課題
2金屬的化學(xué)性質(zhì)，課題
3鋼鐵的銹蝕和防護
�、票締卧虒W(xué)目標是：
1、認識金屬材料與人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，
2、了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，
3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：幾種常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學(xué)方程式對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是：常見(jiàn)合金的性能，用途金屬活動(dòng)性順序，對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算。
第八單元：化學(xué)與健康
�、虐ㄕn題
1食物中的有機物，課題
2化學(xué)元素與人體健康，課題
3遠離有毒物質(zhì)。
�、票締卧榻B人體所需要的六大營(yíng)養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：
1、人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)，
2、無(wú)機鹽的生理功能，
3、認識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系。
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是：蛋白質(zhì)的生理功能，認識化學(xué)元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。
第九單元：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展
�、虐ㄕn題
1化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)，課題
2化學(xué)與材料研制，課題
3化學(xué)與農業(yè)生產(chǎn)課題
4化學(xué)與環(huán)境保護。
�、票締卧虒W(xué)目標是：
1、了解化學(xué)電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。
2、初步形成學(xué)習化學(xué)的目的就是實(shí)現能量和物質(zhì)的轉化的觀(guān)念。
3、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀(guān)念。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：
1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。
2、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是
1、初步形成學(xué)習化學(xué)的目的就是實(shí)現能量和物質(zhì)的轉化的觀(guān)念。
2、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀(guān)念。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
認知目標：
�、�、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)。
�、�、知道空氣的成分。
�、�、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。
�、�、知道空氣是一種寶貴的自然資源。
�、�、認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。
�、�、認識什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)反應的基本特征，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。
�、�、認識化學(xué)反應中的能量變化及一些化學(xué)反應現象。
�、�、知道化學(xué)反應在生產(chǎn)和生活中有重要用途。
�、�、了解實(shí)驗室制氧氣、二氧化碳的制法和原理，了解實(shí)驗室通過(guò)化學(xué)實(shí)驗制取新物質(zhì)的方法。
�、�、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。
�、�、了解吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的方法。
�、�、了解純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物的區別。
�、�、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小的顆粒構成的。
�、�、了解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、分子、原子、元素、化學(xué)方程式等概念，化學(xué)符號表示的意義、正確書(shū)寫(xiě)各種化學(xué)符號，初步學(xué)會(huì )根據化學(xué)方程式的計算。
�、�、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)。
�、�、記住碳及化合物的性質(zhì)，并關(guān)注溫室效應。
�、�、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。
�、�、了解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過(guò)程。
�、�、了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則、步驟，并能正確書(shū)寫(xiě)。
�、�、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
化學(xué)工作計劃 篇10
本教研組是中青年教師結合的隊伍，平均年齡30周歲左右，正處于事業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期，但問(wèn)題是為什么本校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，始終無(wú)法提升呢？主要原因我想是除個(gè)別教師外，其余的教師的敬業(yè)精神和奉獻精神還不夠。此外，本組教師仍處于單兵作戰的狀態(tài)，而不是相互團結，擰成一股繩。因而也就失去了教學(xué)相長(cháng)的作用。最后是本組教師對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和研究缺乏力度，教研工作始終出于低水平狀態(tài)，當然也就無(wú)從談專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因此為改變本組目前的狀況，在新學(xué)期以嶄新的精神面貌，擬定如下工作方針和計劃。
本組的工作方針：
團結協(xié)作，加強交流，以研促教，共同進(jìn)步
本組的工作計劃：
一、加強教研組建設力度，提升教研組的品位，具體措施。首先強化辦公室的文化氛圍，其次，完善教研組的制度（將制定的制度張貼上墻）并加強學(xué)習和落實(shí)。從而督促本組成員形成良好的.工作態(tài)度。
二、加強組員之間的交流，做到取長(cháng)補短，制定相應的聽(tīng)課制度和評課體系（能用課改的理念加以評價(jià)）提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平和課堂教學(xué)水平，從而促進(jìn)本教研組的整體教學(xué)水平。
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化學(xué)組工作計劃(15篇)03-22