生物備課工作計劃精選15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的生物備課工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生物備課工作計劃1

　　一、指導思想

　　高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學(xué)科指導意見(jiàn)為依據，精準復習，提高學(xué)生應試技巧。

　　二、工作目標

　　構建知識網(wǎng)絡(luò )、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習質(zhì)量，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　三、工作要點(diǎn)

　　1、落實(shí)集體備課，真正的集體備課。

　　2、精選作業(yè)，并對經(jīng)典好題做好整理四、具體做法：

　　1、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動(dòng)，要認真理解和明確各部分內容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的`教學(xué)案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

　　2、認真上課：在課堂中重點(diǎn)內容突出，注重學(xué)生能力的培養，在清楚考試說(shuō)明的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規律、原理等整理清楚，培養學(xué)生自己進(jìn)行知識整合的能力，重視學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學(xué)生構建完善的生物學(xué)知識體系。

　　3、注重課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓練，以及知識的滾動(dòng)復習；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭取做到精講精練。

　　4、注重糾錯：錯題是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的各類(lèi)錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對自己在學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

生物備課工作計劃2

　　高三生物備課組工作計劃精選實(shí)踐亮點(diǎn)(第八部分)本學(xué)期，我們高三生物備課組的老師們齊心協(xié)力，認真學(xué)習，努力鉆研，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。學(xué)期初制定了詳細的備課小組計劃，確立了明確的教育教學(xué)目標。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們總是注意修正、改進(jìn)和完善我們的計劃和目標。我們的主要任務(wù)是復習備考。三級備考組的老師們努力讓學(xué)生在高考復習中有所收獲，有所收獲。備課小組的工作總結如下:

　　一、認真落實(shí)集體備課，完成第一輪復習。

　　這學(xué)期我們會(huì )針對每個(gè)章節考點(diǎn)集體備課，以此來(lái)設定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主講人。講師提前鉆研教材，透徹理解重難點(diǎn)，能提出重難點(diǎn)的突破方法。其他團隊成員質(zhì)疑，補充，完善，從而集思廣益。通過(guò)集體備課，教師明確短期和長(cháng)期任務(wù)，任務(wù)具體到人，如單元測試、周練習卷、月考卷等。，從而保證高三生物教學(xué)有計劃、有測量、有實(shí)施。我們的.具體做法是:

　　首先，認真透徹地學(xué)習大綱和考試說(shuō)明，明確高考的命題方向，并用其指導課堂教學(xué)。

　　其次，盡量把最基本的東西講深講透，同時(shí)注意減少不必要的課外知識，減輕學(xué)生負擔。

　　再次，生物知識大多是通過(guò)實(shí)驗總結出來(lái)的，要注意知識的發(fā)生過(guò)程。通過(guò)設計和解決難題，體現知識的發(fā)生、形成和探索過(guò)程，為學(xué)生深入理解知識，借鑒思維方法打下良好的基礎。

　　第四，努力挖掘基礎知識的內涵，讓學(xué)生掌握其精髓�？梢耘e一反三，真正做到“源于書(shū)本，高于書(shū)本”。

　　第二，積極參加學(xué)校教研室的教研活動(dòng)。

　　高年級生物備課組能聽(tīng)從學(xué)校教研室的工作安排，積極參加研討活動(dòng)，落實(shí)教研室布置的任務(wù)。每次研討會(huì )前在備課組認真討論交流，再由專(zhuān)人收集備課組集體意見(jiàn)，在教研活動(dòng)中發(fā)言，省時(shí)高效，起到示范引領(lǐng)作用。

　　三、學(xué)習新課標，研究大綱，針對高考，認真編卷，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

　　無(wú)論是新的講座，還是進(jìn)修課程，都能穩扎穩打，循序漸進(jìn)，有的放矢。小組成員多次單獨學(xué)習，集體討論《高考大綱及考試須知》，充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源。他們結合省內外的高考信息，認真篩選、組合各單位，審核通過(guò)考試和月考的試卷。既系統地鞏固了學(xué)生的基礎知識，又提高了學(xué)生的應試能力。由于試卷的精心選擇和編寫(xiě)，生物成績(jì)得到了有效的提高。

　　第四，組內老師虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　老教師可以不斷學(xué)習提高。特別是新老師，可以虛心向老老師請教，老老師耐心指導。同時(shí)可以借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗，與實(shí)踐相結合，借鑒吸收，小組內形成了濃厚的討論學(xué)習氛圍。

　　5.樂(lè )于奉獻，免費為學(xué)生補課。

　　生物短腿科目的學(xué)生很多。為了彌補對方的不足，提高自己的優(yōu)秀，幾乎每個(gè)老師都會(huì )利用課余時(shí)間和生物差的學(xué)生進(jìn)行交談，激發(fā)他們的積極性和自信心，同時(shí)指導他們的學(xué)習方法，解決問(wèn)題。有的老師可以當面給學(xué)生批試卷，補差價(jià)，這樣就減少了生物不及格的短腿學(xué)生。

生物備課工作計劃3

　　一、工作思路：

　　依據本學(xué)期學(xué)校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。

　　二、組員組長(cháng)：

　　組員：

　　三、時(shí)間與地點(diǎn)：

　　高一二樓級組室

　　四、工作任務(wù)：

　　1。學(xué)習和掌握課程標準的全部?jì)热莺徒虒W(xué)大綱。

　　2。認真學(xué)習20__年高考考試大綱，明確各章節的知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　具體要求：

　�、偃�面掌握高一生物課程的教學(xué)內容及其結構

　�、诿鞔_所教章節的內容在本學(xué)科中所處的地位

　�、哿私獗菊鹿澋膬热菖c其它章節及其它學(xué)科的關(guān)系

　�、艽_定本章節教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。

　�、葜贫ㄓ行У�.評價(jià)標準

　　五、備課組的計劃：

　　1、備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容

　　2、備課組長(cháng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準

　　3、任課教師根據集體備課意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改、制定教案、學(xué)案

　　4、備課組成員全體參與聽(tīng)課，課后由備課組長(cháng)主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。

生物備課工作計劃4

　　為了響應學(xué)校的“”十三五規劃”的目標：打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養高、社會(huì )滿(mǎn)意度好、教育質(zhì)量?jì)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發(fā)展的學(xué)習型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng)，重返本土領(lǐng)跑地位，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計時(shí)。認真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計劃。

　　一、奮斗總目標

　　1、在高三的各次統考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。

　　2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績(jì)。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬�、準確定位科學(xué)安排

　　1、分為二輪復習。20xx。9——20xx。2，進(jìn)行第一輪復習：主要是扎實(shí)基礎知識與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的.生命觀(guān)念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應用知識分析解決問(wèn)題等科學(xué)思維；20xx。3上旬——20xx。5上旬，進(jìn)行第二輪復習：主要是進(jìn)行小專(zhuān)題復習，查缺補漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識體系和科學(xué)思維。20xx。5中旬——20xx。5下旬，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩定心態(tài)。

　　2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。

生物備課工作計劃5

　　一、教材分析

　　二是要求以遺傳學(xué)為主線(xiàn)，按章分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現、基因與染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因表達、基因突變及其他變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。其實(shí)按照課程標準的要求，這個(gè)模塊應該包括六個(gè)部分:遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、生物的進(jìn)化�？梢钥闯�，作者在設計這一模塊時(shí)，并沒(méi)有盲從課程標準的要求，在確定教材的深度和廣度時(shí)，也考慮了學(xué)生的認知規律，設計了具體的內容標準。

　　三個(gè)必修模塊。內容包括植物激素調節、動(dòng)物生命活動(dòng)調節、人體內環(huán)境與穩態(tài)、種群與群落、生態(tài)系統和生態(tài)環(huán)境保護六個(gè)部分。傳統生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)梳理和總結生物科學(xué)事實(shí)，這很容易理解，但科學(xué)事實(shí)和某些科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單累加終究不等于科學(xué)。因此，新教材調整了編寫(xiě)思路。根據布魯納的結構主義課程觀(guān)，其核心是追求課程內容的結構化，而生物學(xué)的內容則包括由事實(shí)、概念、原理和規律組成的理論體系及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內容可以根據知識的理論體系來(lái)構建，也可以根據學(xué)科思想和方法來(lái)構建，兩者都有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中，每個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思維方法。

　　二、學(xué)術(shù)現狀分析

　　現在浙江省采用新高考，學(xué)校參加考試沒(méi)有統一時(shí)間。這樣一來(lái)，有的同學(xué)在上半年的4月份就已經(jīng)考了，但有的同學(xué)要在這學(xué)期的10月份參加第一次考試，所以在同一個(gè)班里，他們的需求是不一樣的。為了照顧所有的學(xué)生，我們必須以整體復習為主，穿插綜合復習。

　　三，教學(xué)目標

　　知識目標:(1)加強基礎知識和基礎理論的掌握；

　　(2)建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)、全面、系統地分析題目；

　　(3)運用生物學(xué)知識解釋和回答相關(guān)問(wèn)題。

　　目標:培養審題、分析、思考、表達、綜合的能力。

　　情感目標:樹(shù)立辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，培養科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，加強感情。

　　四。提高質(zhì)量的措施

　　1.加強基礎知識的教學(xué)

　　考試主要測試考生對中學(xué)所學(xué)基礎知識和技能的掌握程度，以及運用基礎知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要對所學(xué)知識有深刻的理解，清楚地熟悉某一知識與其他知識的區別和聯(lián)系；并知道運用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2.加強學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和興趣。

　　教師應在教學(xué)過(guò)程中加強對學(xué)生學(xué)習方法的.指導，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。要讓學(xué)生懂得如何學(xué)好生物學(xué)，就要引導他們掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，鼓勵他們形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，結合生產(chǎn)生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)和各種活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。

　　3、落實(shí)教學(xué)常規。

　　實(shí)施多樣化的教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在備課、聽(tīng)課、布置批改作業(yè)、單元測試、實(shí)施等方面都要下大功夫，特別是:沒(méi)有小組備課的課不能上；自己不做的題目不給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不會(huì )布置給學(xué)生，不能批的單元及格題不考。教師備課既要突出知識的準備，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，根據學(xué)生實(shí)際和教師自身特點(diǎn)，采取適當的教學(xué)方法。所有教師必須按要求執行學(xué)校制定的所有教學(xué)常規。

　　4.積極參加教學(xué)和研究活動(dòng)。

　　教師教學(xué)水平的提高主要依賴(lài)于學(xué)校開(kāi)展的有效的教研活動(dòng)。教師必須積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，提高自己的教研水平。按照學(xué)校的要求，開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。這學(xué)期至少要開(kāi)一次公開(kāi)課。

　　5.加強教學(xué)指導意見(jiàn)和學(xué)科標準的分析研究。

　　要結合教材對教學(xué)指導意見(jiàn)和學(xué)科標準進(jìn)行深入細致的論述，深刻把握新課程標準的要求和教材的知識體系。試題的選擇反映了試題選擇的要求和趨勢。要從長(cháng)遠的角度出發(fā)，盡快加強對試題的分析和研究，找出選考命題的方向和規律。

　　動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）備課小組的活動(dòng)安排

　　如活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與者等。集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等。

生物備課工作計劃6

　　一、現狀分析：

　　高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎知識有所了解，對基本的實(shí)驗工具和實(shí)驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復雜多，很多知識很抽象，學(xué)起來(lái)會(huì )感到枯燥無(wú)味，所以要加強知識的趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

　　二、工作目標：

　　通過(guò)一學(xué)期努力，讓學(xué)生懂得學(xué)習生物知識的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，從“教師問(wèn)、學(xué)生答”轉變?yōu)椤皫熒�互�?dòng)式的問(wèn)題解決”，從問(wèn)題出發(fā)帶動(dòng)知識、技能和方法的學(xué)習。

　　三、具體措施：

　　1．按時(shí)制定、完成各類(lèi)計劃

　　開(kāi)學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導計劃等，安排好備課組老師說(shuō)課順序，安排好期中、期末的復習命題工作。

　　2．強化課堂教學(xué)，提高課堂效率

　　課堂是教學(xué)的主陣地，抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認真備好每一節課，設計教法，鉆研教材，強化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標本等教學(xué)輔助工具，加強直觀(guān)性，提高課堂教學(xué)效率。

　　3．實(shí)效開(kāi)展教研活動(dòng)

　　針對每周微型課說(shuō)課后，我們全組其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學(xué)設計更完美。

　　4．堅持校內、校外聽(tīng)課

　　平常組織全組老師積極參與校內、校外聽(tīng)課，提高教學(xué)水平。

　　四、教學(xué)計劃：

　　1、學(xué)生情況分析

　　高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習了一學(xué)年高中生物，了解了細胞是生命活動(dòng)的基本單位，知道了植物細胞和結構和功能以及人和動(dòng)物細胞的結構和功能。掌握了生物體的組成中的細胞分裂和分化、多細胞生物體的組成。學(xué)習了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過(guò)程，懂得了光合作用的場(chǎng)所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎知識。學(xué)生通過(guò)學(xué)習遺傳和變異的知識，掌握了減數分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結構、復制和基因控制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，并懂得了現代生物進(jìn)化理論的知識。學(xué)生通過(guò)必修一、必修二生物實(shí)驗對一些基本的實(shí)驗工具和實(shí)驗操作都能領(lǐng)會(huì )，對一些基本的實(shí)驗技能有所掌握。

　　2、教學(xué)目標

　　通過(guò)必修三教材學(xué)習，要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩態(tài)的生理意義以及體溫調節、水和無(wú)機鹽調節、血糖調節、免疫對人體穩態(tài)的重要性，理解人體生命活動(dòng)調節中的神經(jīng)調節和激素調節，了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調節和植物生命活動(dòng)的調節。

　　掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數量的增長(cháng)規律、生物群落的`構成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統的結構和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。

　　3、基本措施

　　1）熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統的穩態(tài)的基礎知識，并能了解人類(lèi)影響環(huán)境和創(chuàng )造人與自然的和諧發(fā)展。

　　2）通過(guò)多媒體、模型、掛圖和標本等教學(xué)直觀(guān)用具提高學(xué)生課堂學(xué)習效果。

　　3）用課本的基礎知識、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現象。

　　4）將學(xué)過(guò)的知識指導日常生活中的實(shí)踐，做到學(xué)以致用。

　　5）通過(guò)電視、圖書(shū)、走訪(fǎng)等途徑擴大獲取知識的范圍，提高掌握知識的效果。

生物備課工作計劃7

　　為了提高高一的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構建有學(xué)科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。具體工作計劃如下：

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習必修1：分子與細胞模塊。參照教學(xué)大綱，共需36課時(shí)，共五章，本學(xué)期的教學(xué)內容有：研究元素與化合物、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分類(lèi)和功能、蛋白質(zhì)的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類(lèi)、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運輸、酶和ATP、色素提取分離、光合作用過(guò)程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應用，這些知識內容也是學(xué)習其他模塊必備的基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生通過(guò)初二生物課的學(xué)習，對于生物學(xué)有了一定的了解，但中考只占二十分，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類(lèi)大型考試的說(shuō)明，教師在教學(xué)中應占主導地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，多做實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主探究。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標

　　通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生將在微觀(guān)層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀(guān)的形成。通過(guò)自主學(xué)習，培養學(xué)生的.自學(xué)能力、歸納、總結分析能力;通過(guò)合作探究培養學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評價(jià)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評價(jià)能力;通過(guò)課堂練習，培養學(xué)生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對知識的學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的主動(dòng)性，增強學(xué)生對于自身的了解和對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注。

　　四、具體措施

　　1.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗)》，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導》為引導，結合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革，規范教學(xué)過(guò)程。學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

　　2.每周備課組長(cháng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準

　　3.備課組成員經(jīng)常參加聽(tīng)課，課后由備課組長(cháng)主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。

　　4.進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的應用，切實(shí)提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。

　　5.在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習。珍惜外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。

　　6.深入開(kāi)展教學(xué)科研，組織開(kāi)展各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和教學(xué)論文評選活動(dòng)，每位老師積極按時(shí)完成論文的撰寫(xiě)工作。

生物備課工作計劃8

　　一、 教師情況介紹

　　擔任初中生物教學(xué)任務(wù)的共有3位老師，大家都非常愿意為初中生物教學(xué)作出自己的貢獻。俗話(huà)說(shuō)的好“活到老、學(xué)到老”，我們會(huì )不斷總結經(jīng)驗和教訓，虛心向其他老師學(xué)習。

　　二、 指導思想

　　為了更快的提高生物組的教育教學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。根據“關(guān)注學(xué)生需求，反思教學(xué)行為，提高課堂實(shí)效，促進(jìn)師生成長(cháng)”的精神。結合生物學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)際情況，繼續堅持以生物課程標準為依據，以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨；以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為重點(diǎn)；以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式為突破口，力求使生物教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )的需要。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習和研究，關(guān)注差異教學(xué)，建立有效課堂，積極進(jìn)行課堂德育滲透，爭取更好的教育教學(xué)效果，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。

　　三、 本期備課組工作的'要點(diǎn)

　　1、積極參加各種學(xué)習活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)技能。

　　認真研讀新課程標準，結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)下讀書(shū)筆記，積極訂閱生物專(zhuān)業(yè)雜志及教育專(zhuān)刊，積極參加學(xué)校的閱讀活動(dòng)，每期認真讀1～2教育教學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記或心得。吸取先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗來(lái)武裝自己，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。倡導 “在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學(xué)習，努力提升教育教學(xué)水平，為建設好學(xué)習型組織而努力。

生物備課工作計劃9

　　一、教材分析

　　必修二以遺傳為主線(xiàn)，按章節來(lái)劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上，按照課程標準的要求，本模塊應當包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內容，可以看出來(lái)，本模塊作者設計時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認知規律，設計了具體的內容標準等。

　　必修三模塊的內容包括：植物的激素調節、動(dòng)物生命活動(dòng)的調節、人體的內環(huán)境與穩態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。傳統的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然容易被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調整了編寫(xiě)思路，依據布魯納結構主義課程的思想，其核心是追求課程內容結構化，而生物學(xué)科的內容包括由事實(shí)、概念、原理和規律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的`內容既可以根據知識理論體系建構，也可以根據學(xué)科思想和方法建構，兩者各有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思想方法。

　　二、學(xué)情分析

　　由于現在浙江省采用的是新高考，學(xué)校也沒(méi)有統一的參加選考時(shí)間，因此導致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學(xué)生，只好以整體復習為主，其中穿插綜合復習。

　　三、教學(xué)目標

　　知識目標：

　�。�1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；

　�。�2）建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)地、全面系統地分析題目；

　�。�3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。

　　能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力

　　情感目標：樹(shù)立辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，養成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，增強感情。

　　四、提高質(zhì)量措施

　　1.強化基礎知識教學(xué)

　　選考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣

　　教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。

　　3、要落實(shí)好教學(xué)常規

　　落實(shí)好各項教學(xué)常規，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，要根據學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規。

　　4、積極參加教研活動(dòng)

　　提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。根據學(xué)校要求開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節公開(kāi)課。

　　5、加強對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》的分析研究

　　要結合教材對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選考試題體現著(zhù)選考的要求和動(dòng)向，要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規律。

　　五、備課組活動(dòng)安排

　　如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等

生物備課工作計劃10

　　一、指導思想

　　高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，在教材、大綱、學(xué)科指導的基礎上，精準復習，提高學(xué)生應試技巧。

　　二、工作目標

　　構建知識網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習質(zhì)量，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎知識和原理，形成較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培養學(xué)生運用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強能力。

　　三。工作要點(diǎn)

　　1、實(shí)施集體備課，真正的集體備課。

　　2.精選作業(yè)，整理經(jīng)典好題。4.具體做法:

　　1.認真備課:堅持每周兩次小組備課活動(dòng)，認真理解和明確各部分的教學(xué)要求。精心制作適合我院學(xué)生的教案、課件、課堂練習、課前熱身等材料，精心選擇例題。并根據所教班級的學(xué)習情況，制定更有效的教學(xué)方法和手段。

　　2.上課認真:上課突出重點(diǎn)內容，注重學(xué)生能力的'培養。在考試說(shuō)明明確的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規律、基本原理梳理清楚，培養學(xué)生的知識整合能力，重視學(xué)科中知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式訓練學(xué)生課堂思維，不斷查漏補缺，幫助學(xué)生構建完善的生物知識體系。

　　3.重視課堂訓練，精選作業(yè):堅持課堂練習，保證學(xué)生得到思維訓練和知識的滾動(dòng)復習；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，力求簡(jiǎn)潔。

　　4.注意糾錯:錯題是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的各種錯誤。我們注重對改錯本的考查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠主動(dòng)關(guān)注自己的錯誤，分析錯題產(chǎn)生的原因，從而避免或減少重復出現的概率。

生物備課工作計劃11

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們生物備課組將一如既往，在踏踏實(shí)實(shí)，努力實(shí)現教學(xué)任務(wù)的基礎上，銳意改革，不斷創(chuàng )新。以開(kāi)拓的精神繼續開(kāi)展生物課堂教學(xué)的優(yōu)化與改革工作，抓好中學(xué)的生物教學(xué)，全面提高我校學(xué)生學(xué)習生物的積極性和興趣。為了在新學(xué)期里取得更好的成績(jì)，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　“聚精會(huì )神抓質(zhì)量，腳踏實(shí)地謀提高”。初一年級生物備課組的質(zhì)量應主要表現和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學(xué)輔導上；我們的發(fā)展，集中體現在教育教學(xué)觀(guān)的轉變和教學(xué)效能的提升，體現在對教學(xué)規律的摸索和探索，體現在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。

　　二、工作重點(diǎn)

　　突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想，研究新教材和新教法，研究學(xué)生身心發(fā)展規律，研究學(xué)生中創(chuàng )新能力和培養，研究不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。嘗試在學(xué)生差異明顯和教學(xué)任務(wù)相對繁重的背景下，尋求立足中考、面向學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的高效教學(xué)模式。認真落實(shí)學(xué)校對備課組的工作安排。虛心向老教師學(xué)習，發(fā)揮集體協(xié)作的力量。

　　三、目標定位

　　這學(xué)期努力爭取把成績(jì)提高上去，盡量縮短與兄弟學(xué)校之間的距離。

　　四、具體措施

　　1）抓好常規課堂生物教學(xué)。認真備好每一節課，努力上好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　2）認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的`理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3）充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好課生物備課資料的收集，整理工作，為生物課件的制作準備充分的素材。

　　4）積極參加教研教改活動(dòng)，在教務(wù)處的指導下，計劃開(kāi)展“青年教師上一堂好課，高級教師上一堂示范課”的活動(dòng)，努力使本組的教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　5）教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　6）認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　7）擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　8）每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

生物備課工作計劃12

　　為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。

　　本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

　　一．深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，結合教學(xué)實(shí)踐，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組計劃學(xué)習一些教育科研專(zhuān)著(zhù)，并結合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習心得。

　　二．在教研組長(cháng)的指導下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。

　　3．每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課活動(dòng)。在深入學(xué)習新課程標準的基礎上，將教材歸類(lèi)、分項，采用“集體備課，一人執教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的.連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

　　4．優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統性和實(shí)效性，減輕學(xué)習負擔，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5．制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過(guò)經(jīng)驗介紹、座談、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。

　　6．抓好實(shí)驗教學(xué)工作。認真學(xué)習實(shí)驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，轉變觀(guān)念，將過(guò)去注意實(shí)驗結果轉變到注重實(shí)驗過(guò)程的實(shí)驗教學(xué)觀(guān)，注重學(xué)生實(shí)驗能力的培養，實(shí)驗素養的培養，設計實(shí)驗評價(jià)標準，把實(shí)驗操作納入學(xué)段和期末考查中。

　　7．認真做好探究性學(xué)習的總結工作，積極撰寫(xiě)課改月結報告。

　　8．組織好會(huì )考的復習工作。

　　主要是樹(shù)立目標意識，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標。以目標來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習。

　　三．抓好常規教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

　�。�1）認真學(xué)習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。

　�。�2）備好課。掌握學(xué)習規律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導，備出課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能培養學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�。�3）教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統性和實(shí)效性，減輕學(xué)習負擔，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

　�。�4）認真學(xué)習實(shí)驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，轉變觀(guān)念，將過(guò)去注意實(shí)驗結果轉變到注重實(shí)驗過(guò)程的實(shí)驗教學(xué)觀(guān)，注重學(xué)生實(shí)驗能力的培養，實(shí)驗素養的培養，設計實(shí)驗評價(jià)標準，把實(shí)驗操作納入學(xué)段和期末考試中。

　�。�5）充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學(xué)效率。

生物備課工作計劃13

　　為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要計劃和內容如下。

　　一、指導思想和目的要求

　　以課程標準和新課程理念為指導思想，認真完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。 按基礎教育課程改革要求，進(jìn)一步強化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習的促進(jìn)者。

　　二、本學(xué)期主要工作內容

　　1. 認真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長(cháng)的指導下全組人員共同努力完成高二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

　　2. 加強集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。

　　3. 積極參加聽(tīng)課、評課和學(xué)校教研活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。

　　三、主要措施

　　1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。

　　2、認真學(xué)習和鉆研教材，改變舊的教學(xué)理念，開(kāi)展好促優(yōu)補弱工作。

　　3、認真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習的檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的緊迫感和積極性。

　　4、認真指導學(xué)生的研究性學(xué)習，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力三個(gè)方面內容的滲透，是我們備課組的目標。

　　5、每周開(kāi)展一次集體備課，輪流說(shuō)課。在深入學(xué)習新課程標準的基礎上，將教材歸類(lèi)、分項，采用"集體備課，一人執教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

　　6、進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的研究和運用，切實(shí)提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現代化設備的作用。

　　7、深入開(kāi)展教學(xué)科研，組織開(kāi)展各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和教學(xué)論文評選活動(dòng)，每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫(xiě)論文的工作。

　　四、工作內容及時(shí)間安排

　　9月3--9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計劃和安排教學(xué)任務(wù)

　　11月1---4討論期中考試的出題范圍、方法，復習方法等

　　11月1--14期中考試復習

　　11月中旬期中試卷分析

　　加學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內容

　　12月底商談期末復習計劃、期末復習

　　元月閱卷、試卷分析

　　一、備課組成員及任教情況一覽表：

　　朱梅紅 高二(5、6、7、8)班 生物教研組長(cháng)

　　張海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長(cháng)

　　許金桃 高二(12、13、14)班

　　陳平 高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗員

　　二、本學(xué)期教學(xué)現狀分析

　　本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習內容是整個(gè)第三模塊“穩態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭取在可能的情況下開(kāi)展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復習，能夠爭取開(kāi)始選修三內容的教學(xué)�？陀^(guān)上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內容多，面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀(guān)上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習積極性與用來(lái)學(xué)習生物的學(xué)習時(shí)間都不能樂(lè )觀(guān)估計。

　　三、工作任務(wù)

　　1.學(xué)習《生物新課程標準》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理;

　　2.研究高二會(huì )考和高三高考的方向，組織組員出好個(gè)章節的考試和測試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

　　3.落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);

　　5.本學(xué)期完成必修2的部分內容和必修3的全部?jì)热�，為第二學(xué)期的水平測試做好準備。文科班面對高二水平考試，爭取100%過(guò)關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎上，夯實(shí)雙基，面向高考，考點(diǎn)內容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓練學(xué)生的各種能力。

　　四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

　　工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識和應試技能方面都有所提高。

　　1、集思廣益,加強集體備課，使教學(xué)案更合理有效。

　　2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導、注重利用概念圖等形式對知識與方法進(jìn)行總結與概括，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3、本模塊涉及實(shí)驗需要開(kāi)展的雖然不多，但是其中蘊含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將加強探討“如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養”。

　　4、利用課件、學(xué)案等手段開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)，以問(wèn)題串的形式開(kāi)展教學(xué)時(shí)，注意問(wèn)題的有效性，適當增加課堂討論。同時(shí)結合生物學(xué)史及現代科技發(fā)展的事實(shí)，教育、引導學(xué)生解決實(shí)際應用性問(wèn)題。

　　5、加強對經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。

　　6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

　　四、其他工作

　　1、開(kāi)展小課題研究?jì)热�，有高一高二年級承擔，負責教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由教師確定小課題研究性學(xué)習的內容，學(xué)生來(lái)參與完成，并由學(xué)生組織匯報過(guò)程及結果。

　　2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認真參與學(xué)校及教研組組織的各類(lèi)遠程培訓學(xué)習，認真做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓學(xué)習，交2-3篇培訓心得。

　　為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執行教務(wù)處和教研室制定的各項措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計劃，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據本學(xué)科的特點(diǎn)加強學(xué)生的.道德品質(zhì)教育，完成既教書(shū)又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn):

　　一、學(xué)情分析

　　生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習過(guò)程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習態(tài)度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學(xué)過(guò)程中如果涉及到以往的知識內容，經(jīng)常出現遺忘的狀態(tài);不過(guò)，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數學(xué)生對知識的求知欲有所增強;其中重點(diǎn)班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期理科班教學(xué)內容主要是生物選修3《現代生物科技專(zhuān)題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復習必修1至必修3的內容，迎接6月份的海南省水平測試。

　　選修3模塊以專(zhuān)題的形式著(zhù)重介紹現代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢與應用前景，以開(kāi)拓學(xué)生視野，增強科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛(ài)生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習現代生物學(xué)奠定基礎。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域屬于高科技的內容,技術(shù)復雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側重技術(shù)的生物學(xué)原理. 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn),不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。

　　教學(xué)內容的設計思路和呈現方式：

　　1.設計思路

　　教學(xué)內容的設計思路的惟一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：

　　以學(xué)習專(zhuān)題方式來(lái)呈現。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專(zhuān)題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨立的專(zhuān)題來(lái)學(xué)習。

　　具體內容標準規定的學(xué)習目標應予遵循。五個(gè)專(zhuān)題合起來(lái)，具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標體現在活動(dòng)建議中，主要是參觀(guān)、調查、資料收集、交流討論、專(zhuān)題綜述等。所以這樣規定，是因為內容均屬現代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。

　　活動(dòng)建議部分，只能加強，不應削弱。因此，教學(xué)內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

　　(1)確保教學(xué)內容的科學(xué)性

　　現代生物科技專(zhuān)題的內容，都是當前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內容，不易把握好分寸。為做到基本原理準確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。

　　(2)斟酌教學(xué)內容的適用性

　　格局教學(xué)內容適用性的“度”，可以適當的增減或調整。

　　(3)體現教學(xué)內容的有序性

　　這里的有序性，主要指符合學(xué)生認知過(guò)程的有序性。由于教材以專(zhuān)題形式呈現，似不可能在各專(zhuān)題間尋求其系統和有序，主要體現于每一專(zhuān)題中各內容的安排符合學(xué)生的認知規律。

　　(4)創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )

　　盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對本模塊的相關(guān)知識進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。

　　三、教學(xué)方法及措施

　　教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據實(shí)際情況指導學(xué)生練習撰寫(xiě)綜述報告等。

　　具體措施：

　　(一)、備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過(guò)程和內容：

　　1.認真研讀課標，把握難度要求。

　　2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。

　　3.重視圖片和流程圖的學(xué)習，多問(wèn)學(xué)生為什么，加強理解和記憶。

　　4.注重形成網(wǎng)絡(luò )化和結構化的知識結構體系。

　　5.圍繞生物科技與社會(huì )的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)

　　集體備課安排：

　　(二)、上課

　　上好課是教學(xué)的中心環(huán)節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應做到：

　　1、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。

　　2、教學(xué)內容必須正確。要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

　　3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、教學(xué)方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。

　　(三)做好課后輔導工作，認真批改學(xué)生作業(yè)或練習。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　　教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)后頁(yè)

　　五、文科學(xué)業(yè)水平測試

　　7—12班的進(jìn)度一樣，現在已進(jìn)行復習。二個(gè)多月的時(shí)間要復習必修1、2、3三本書(shū)的內容，而且每周才2節課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復習時(shí)采用練習和課本相結合，基本上是每周一講，然后通過(guò)練習鞏固，老師再作針對性進(jìn)行講評。每復習完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，夯實(shí)基礎知識，提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復習完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

生物備課工作計劃14

　　一、總體思路

　　根據新課程標準，對照學(xué)校整體工作安排，注重課堂討論，結合高一“基礎、標準、興趣”的具體要求，組內同志加強教研，扎實(shí)課堂教學(xué)，著(zhù)力培養學(xué)生生物科學(xué)素養，為高二學(xué)生選修課或參加學(xué)業(yè)水平考試奠定了可靠基礎。

　　二、小組成員

　　三、內容簡(jiǎn)述

　　1、加強學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習和討論課程標準。

　　2.加強對學(xué)生學(xué)習情況的跟蹤分析，轉移學(xué)生對生物的興趣；

　　3.重視學(xué)生的基礎教學(xué)，規范學(xué)生的主體表達；

　　4.注重組內教研，全面推行集體備課制度；

　　5.加強考勤和評課，分析課堂教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　四、自我發(fā)展

　　本學(xué)期除了完成上級部門(mén)和學(xué)校的學(xué)習任務(wù)外，還將通過(guò)報紙和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。此外，積極參加各類(lèi)教研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，認真反思教學(xué)，提高自己的教研能力。

　　高三生物備課組的工作計劃對個(gè)人是通用的(下)。要努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有的教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)和科學(xué)研究再上新臺階。主要在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:

　　一是加強教學(xué)常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　1.這學(xué)期根據學(xué)校的安排，生物課每周7節課，理科課每周2節課，文科課每周1節課。根據教務(wù)處提出的課堂教學(xué)要求:高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全班，認真聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓每一堂課都成為優(yōu)質(zhì)課。

　　2.每節課結束后，認真寫(xiě)下這節課的`得失，從而提高課堂教學(xué)水平。

　　3.充分發(fā)揮備課小組在年級教學(xué)中的核心作用，強化備課小組在年級學(xué)科中的教學(xué)管理職能。改進(jìn)集體備課，做到“四統一五決定”。每個(gè)小組活動(dòng)要有一個(gè)主講人，要求有講稿、課件、內容的整體構思、教學(xué)設計、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)可以針對自己的講課內容提出有價(jià)值的問(wèn)題，體現了對學(xué)習方法的指導。第1、7、13、19周主講人，第3、9、15周主講人小，第5、11、17周主講人劉杰群，這個(gè)籌備組的老師要互相學(xué)習，取長(cháng)補短，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平更上一層樓。每位老師至少十二節課，備課組長(cháng)至少二十四節課。

　　4.利用備課組的活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展新課程教學(xué)研討，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，探討當前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法與手段。每個(gè)研討會(huì )都應該有一個(gè)中心內容。

　　5.努力選拔優(yōu)秀生，推各班的臨界生，認真落實(shí)每周三晚第三節生物基礎知識考試，考完及時(shí)批改反饋。

　　6.注意加強與兄弟學(xué)校的溝通，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長(cháng)補短。

　　第二，堅持務(wù)實(shí)創(chuàng )新，繼續課程改革實(shí)驗。

　　1.每一周都是備課活動(dòng)的時(shí)間，每一次活動(dòng)都要由中心發(fā)言人分發(fā)，發(fā)言人要根據演講內容認真準備。

　　2.充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)方式，進(jìn)一步完善學(xué)科群課件庫建設，開(kāi)發(fā)適用于新教材的課件，實(shí)現資源共享。

　　第三，深入開(kāi)展教學(xué)科研

　　1.每位教師都積極參與系級教研課題的研究。

　　2.每個(gè)老師每學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文，每學(xué)年要上一節研究課。

生物備課工作計劃15

　　一、指導思想

　　本學(xué)期高一生物備課組將繼續以構建具有集美中學(xué)特色的、充滿(mǎn)活力的新課程體系為目標指引，為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指導，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。

　　二、學(xué)期教學(xué)目標

　　本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修2—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現一下目標：

　　1、首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習。

　　2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，好的學(xué)習方法是成功的前提，好的學(xué)習習慣決定學(xué)生的一生。

　　3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識。

　　4、注重培養學(xué)生的能力。提倡自主學(xué)習、探究性學(xué)習，提高課堂效率，培養學(xué)生的探究能力。培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生遷移和運用知識的能力。

　　5、注重核心概念的教學(xué)。

　　三、完成目標任務(wù)的具體措施

　　1、認真組織好集體備課說(shuō)課活動(dòng)

　　每周在集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課，安排本周的教學(xué)內容，把本周要教的內容，統一分析一遍，由一人主講，其他人配合發(fā)言，要求要盡量分析詳細全面。集體備課后每位教師還要認真備好每一課時(shí)的課，要認真鉆研教材，認真分析教材內容與學(xué)生的實(shí)際接受能力，吃透所教內容在整個(gè)知識體系中的地位以及其與前后知識的'內在聯(lián)系，寫(xiě)出詳細的教案，并能在課堂上根椐學(xué)生自學(xué)情況，選擇生動(dòng)、形象的教學(xué)方法與形式，精講學(xué)生的疑難問(wèn)題，并及時(shí)做好教后反思。

　　2、積極實(shí)施“先學(xué)后教，當堂訓練”的探究式生物教學(xué)方法

　　生物學(xué)知識內容碎，需要記憶的內容較多，上課前，先讓學(xué)生充分自學(xué)，熟悉基礎知識，上課時(shí)，師生在進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)檢查學(xué)生對知識的掌握而達到教學(xué)目的，學(xué)生回答不出或回答錯誤的就是難點(diǎn)，在進(jìn)行講解，堅持做到學(xué)生能看懂的不講，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正體現先學(xué)后教，當堂訓練，探究式大容量的高效生物課堂。

　　3、組織好周練

　　要求周練題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無(wú)錯誤。

　　4、力爭早結束教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行綜合訓練。

　　5、積極相互聽(tīng)課并及時(shí)評課，互幫互學(xué)。

　　6、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，還要通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

　　四、教學(xué)計劃

　　新學(xué)期我們將繼續本著(zhù)團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結上一學(xué)年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。

　　五、活動(dòng)安排

　　1、完成生物必修2《遺傳與進(jìn)化》的內容的教學(xué)和相關(guān)實(shí)驗的教學(xué)任務(wù)。

　　2、完成本模塊的科學(xué)探究活動(dòng)。

　　3、爭取在這學(xué)期申請一個(gè)省級科研課題。

　　4、定時(shí)定點(diǎn)完成學(xué)科備課組活動(dòng)。

　　5、組織備課組老師學(xué)習教育教學(xué)理論。

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