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高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃

時(shí)間:2024-10-13 07:29:05 工作計劃 我要投稿

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃13篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃13篇

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃1

  一、指導思想:

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基本要求,以基礎知識和技能的傳授為基礎,注意滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生實(shí)際,不斷研究數學(xué)教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,指導學(xué)習方法,奠定社會(huì )所需的必要基礎知識、基本技能和基本能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,用數學(xué)意識和能力為其終身學(xué)習奠定基礎。

  二、學(xué)生的基本情況:

  1.基本情況:二年級一班和四班。這兩個(gè)班的學(xué)生數學(xué)學(xué)習不同。其中高二(1)對學(xué)理科班數學(xué)興趣濃厚。我覺(jué)得對于我們這樣的地方學(xué)校來(lái)說(shuō),這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)和整體水平還是可以的。原因分析:這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚,班風(fēng)好,有互相追逐的競爭精神,有一群思維靈活的學(xué)生。

  而高二(4)班是藝術(shù)班數學(xué)學(xué)習較為一般,有些學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性;有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足,學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠,學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師,同時(shí),所學(xué)的數學(xué)基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實(shí),靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差,只會(huì )模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,不能舉一反三,題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策。

  三、教學(xué)目標

  針對以上問(wèn)題的出現,在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:

  1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  四、教法分析:

  1、選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,以達到培養其興趣的目的。

  2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的'學(xué)習方式。

  3、在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節,因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。

 、僭鷮(shí)落實(shí)集體備課,通過(guò)集體討論,抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習題。

 、诩哟笳n堂教改力度,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習,因此,課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神,逐步形成知識體系,提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養,從而提高數學(xué)素養,并大面積提高數學(xué)成績(jì)。

  2、加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。

 、偌訌妼W(xué)習方法的指導,全方面提高他們的數學(xué)能力,特別是自主能力,并通過(guò)強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。

 、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導雙差生,通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué),從而使他們的紀律以及數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步。

  3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

  學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì),單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣,使學(xué)生真正理解。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃2

  本學(xué)期擔任高一(9)(10)兩班的數學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有120人,初中的基礎參差不齊,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習習慣不好,很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃。

  一、指導思想:

  使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養,以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。

  1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識,力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6.具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

  二、教學(xué)目標:

  (一)情意目標

  (1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過(guò)數學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊,培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。

  (3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質(zhì),體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣,在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià),提高學(xué)生的合作意識

  (4)基于情意目標,調控教學(xué)流程,堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。

  (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì ),在發(fā)展他們思維能力的`同時(shí),發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。

  (6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學(xué)發(fā)現歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養學(xué)生記憶能力。

  (1)通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。

  (2)通過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養記憶能力。

  三、培養學(xué)生的運算能力。

  (1)通過(guò)概率的訓練,培養學(xué)生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養學(xué)生的運算能力。

  (3)通過(guò)函數、數列的教學(xué),提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

  (4)通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃3

  一、幾點(diǎn)看法

  1 、認真重視數學(xué)概念的掌握

  數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看,有相當多的考生對掌握不牢,對一些概念內容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。

  2、掌握公式定理

  數學(xué)中的定理、公式是數學(xué)的基礎知識,學(xué)生必須認真對待,熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,熟練掌握定理、公式,并能正確靈活運用定理公式去解題,往往會(huì )化繁為間、化難為易,達到事半功倍的目的。

  3、認真抓基本運算的訓練

  運算的快速、準確是高考的考查的內容之一。在選好的練習題的前提之下,要多練習,提高運算能力、以練取勝。

  4 、重點(diǎn)抓解答題的訓練

  二、具體的做法

  基于上述見(jiàn)解,下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业木唧w做法。講到方法,這是一個(gè)很具體很靈活懂得問(wèn)題,它對不同的學(xué)校不同的基礎的學(xué)生而采用的手段。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細"。實(shí)施手段是教師講題或學(xué)生做題都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。學(xué)生練習強調獨立完成,不能依賴(lài)別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,并能觸內旁通,達到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已,一看就要背得出來(lái);不做而已,一做就要做對。

  1 、數學(xué)特點(diǎn):高、難、細

  高:用高考的高度、高考的題目所達到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復習一個(gè)概念、定理、公式,每講一道例題或布置作業(yè),都站在或盡量站在高考的高度來(lái)要求。

  難:復習的起點(diǎn)較高,例題和布置練習,不論低、中、高檔題,都要求有一定思考性,即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當,知識覆蓋較大的.題目。

  細:要做到高與難,細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實(shí),狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個(gè)概念、定理、公式。掌握每本書(shū)知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法,對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延,只有細,才可能達到高和難。

  2 、教學(xué)手段是“傷其十指,不如斷其一指",題不在于多,而在于精,精練的題目越多越好。

  正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題,提高數學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是:講例題或學(xué)生做題,都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題,才能觸類(lèi)旁通,舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問(wèn)多答、一圖多畫(huà)、以及一題多解(證)等,訓練都要求達到“傷其十指,不如斷起一指",也是培養和訓練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法。

  總之,我的做法簡(jiǎn)單的說(shuō),不惜花力氣抓好三基,選有代表性的典型題目,力圖達到高難程度。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃4

  高中課改正在進(jìn)行之中,我作為教育戰線(xiàn)的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿(mǎn)了希望和挑戰,為了使自己新的工作能有計劃的進(jìn)行,特制定以下高中教師個(gè)人工作計劃。

  一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

  一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺,所以新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì ),為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。

  1、讀書(shū)——用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。

  2、同伴互助——提高自己的教學(xué)。作為一名年輕的高中數學(xué)教師,我要積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習,不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的.思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習。把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì ),向同組教師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  3、嘗試課堂創(chuàng )新改革傳統的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣不高,而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計劃。

  4、參加教科研活動(dòng)。

  二、德育工作計劃

  結合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),并逐步轉變一些學(xué)生的現存的不足之處,對學(xué)習產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿(mǎn)希望和信心的孩子。

  1、情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對班級管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內心世界,從思想上轉變每位學(xué)生。

  2、與家長(cháng)溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習工作情況,我會(huì )通過(guò)多種形式與家長(cháng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通。

  面對新的工作環(huán)境我充滿(mǎn)了信心,也有許多自己的設想,我將帶著(zhù)我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(cháng),在實(shí)踐中創(chuàng )新。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃5

  作為一名優(yōu)異的教師需要對自己的教學(xué)工作計劃負責,以便于提升學(xué)生的能力,同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)。每一位教師需要根據自己的實(shí)際情況而制定,這樣才能更加有效的提升整體學(xué)生的能力。

  一、指導思想

  根據本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃,以提高數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平,努力做到:求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效,力求突破,促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展。

  二、工作要點(diǎn)

  1、傳達學(xué)校精神,落實(shí)工作計劃

  學(xué)期初,利用備課組會(huì )議,傳達、學(xué)習本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃,做到上情下達,每位教師都了解工作計劃和目標。

  2、本學(xué)期工作重點(diǎn)

  開(kāi)展互幫互學(xué),促進(jìn)教師發(fā)展。加強常規教學(xué)的規范性和實(shí)效性,提高工作效率,加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和學(xué)術(shù)交流,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  三、工作措施安排

  1、認真開(kāi)展集體教研活動(dòng),加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和學(xué)術(shù)交流。做到活動(dòng)有內容、有記錄,思考問(wèn)題并解決問(wèn)題,精心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

  2、繼續組內聽(tīng)課、評課活動(dòng),促進(jìn)教師間的交流;

  3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;

  做好本學(xué)期教學(xué)總結工作。

  四、具體工作

  1、認真學(xué)習新課標,轉變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。

  2、轉變教師的教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)習方式

  教師要以新理念指導自己的`教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主,提倡發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。

  3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量

  例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

  4、發(fā)揮備課組的集體作用

  集體備課,教案基本統一。每次備課都有一個(gè)主題,然后集體討論,補充完善。同時(shí),根據各班的具體情況,適當進(jìn)行調整,以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準,讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用,以及滲透運用等,要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對個(gè)人主義。作業(yè)要求分組,學(xué)生可根據自己的情況完成相應的作業(yè),并注重作業(yè)反饋。

  五、一些固定工作安排

  (1)每周的周四下午參加數學(xué)組的教研活動(dòng),每周的星期五下午第4節為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,都有一個(gè)中心發(fā)言人,都有文字記錄。

  (2)每位教師每周至少聽(tīng)一節同科目或同科組的課,鼓勵多聽(tīng)。

  (3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。

  制定高二下學(xué)期教學(xué)工作計劃是為了更加有助于對學(xué)情的認識,同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)能力,所以希望每一位教師都能根據自己身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習情況,制定一個(gè)適合自己的教學(xué)工作計劃。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃6

  一、指導思想:

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際,不斷研究數學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導學(xué)法,奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,運用數學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習的基礎。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  1、基本情況:

  高二(16)班和高二(13)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習各不相同。其中,高二(16)班為理科自主招生班,學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成,基礎好,數學(xué)學(xué)習興趣較為濃厚。我覺(jué)得這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)以及整體水平情況還不錯。分析原因:這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競爭精神,同時(shí)有一批思維相當靈活的學(xué)生,個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做,對這個(gè)班的教學(xué)我力爭給他們精選題,選好題,盡量不浪費學(xué)生的時(shí)間。

  高二(13)班是精英班,數學(xué)學(xué)習積極性較高,整體還不錯,但有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性;有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足,學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠,大部分學(xué)生學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師所布置的任務(wù),對于靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強,不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題,在選例題時(shí)盡量選中等難度題目,以適應大多數學(xué)生的適應能力。

  三、教學(xué)目標

  針對以上問(wèn)題的出現,在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:

  1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  四、教法分析:

  1、選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的'素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,以達到培養其興趣的目的。

  2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。

  3、在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃7

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,本學(xué)期我還是擔任高一(2),(4)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生基礎參差不齊,學(xué)生整體水平不高,部分學(xué)生學(xué)習習慣不好,有些學(xué)生不能正確評價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,制定教學(xué)計劃如下 :

  1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能 ,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的.興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、做好課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。

  尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),多看相關(guān)書(shū)籍,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力提高自己的教育教學(xué)水平。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃8

  一、指導思想

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際,不斷研究數學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導學(xué)法,奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,運用數學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習的基礎。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  基本情況:高二(1)班和高二(4)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習各不相同。其中,高二(1)班為理科班數學(xué)學(xué)習興趣較為濃厚。我覺(jué)得對于象我們地方性學(xué)校來(lái)說(shuō),這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)以及整體水平情況還算可以。分析原因:這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競爭精神,同時(shí)有一批思維相當靈活的學(xué)生。

  而高二(4)班是藝術(shù)班數學(xué)學(xué)習較為一般,有些學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性;有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足,學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠,學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師,同時(shí),所學(xué)的數學(xué)基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實(shí),靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差,只會(huì )模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,不能舉一反三,題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策。

  三、教學(xué)目標

  針對以上問(wèn)題的出現,在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:

  1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3、提高數學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  四、教法分析:

  1、選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,以達到培養其興趣的目的。

  2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。

  3、在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節,因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。

 、僭鷮(shí)落實(shí)集體備課,通過(guò)集體討論,抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習題。

 、诩哟笳n堂教改力度,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習,因此,課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神,逐步形成知識體系,提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的.學(xué)習習慣,不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養,從而提高數學(xué)素養,并大面積提高數學(xué)成績(jì)。

  2、加強課外輔導,提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。

 、偌訌妼W(xué)習方法的指導,全方面提高他們的數學(xué)能力,特別是自主能力,并通過(guò)強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。

 、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導雙差生,通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué),從而使他們的紀律以及數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步。

  3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

  學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì),單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣,使學(xué)生真正理解。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃9

  一、學(xué)生基本情況

  xx班共有學(xué)生56人,xx班共有學(xué)生60人。xx班學(xué)習數學(xué)的氣氛較濃,但由于高一函數部分基礎特別差,對高二乃至整個(gè)高中的數學(xué)學(xué)習有很大的影響,數學(xué)成績(jì)沒(méi)有尖子生,成績(jì)特差的學(xué)生有4人,但若能雜實(shí)復習好函數部分,加上學(xué)生有很努力,將來(lái)前途無(wú)量。xx班的學(xué)生學(xué)習氣氛不及xx班,但是有一批思維相當靈活的學(xué)生,但學(xué)習不夠刻苦,學(xué)習成績(jì)一般,但有較大的潛力,特差生比xx班要少,此班若能好好的引導,進(jìn)一步培養他們的學(xué)習興趣,將來(lái)一定能趕超xx班。但本期新課只有32課時(shí),可以有充足的時(shí)間提前僅行高考復習.

  二、教學(xué)要求

  (一)知識要求

  1.1理解復數及其有關(guān)的概念。掌握復數的代數、幾何、三角表示及其轉換。

  1.2掌握復數的運算法則,能正確的進(jìn)行復數的運算,邊理解復數運算的幾何意義。

  1.3掌握在復數集中解實(shí)系數一元二次方程和二次方程的方法。

  2.1掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個(gè)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  2.2理解排列、組合的意義,掌握排列數的計算公式和組合數的性質(zhì),并能用它們解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  2.3掌握二項式定理和二項式系數的性質(zhì),并能用它們計算和論證一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  3.1掌握圓錐曲線(xiàn)的`標準方程及其幾何性質(zhì),會(huì )根據所給的條件化圓錐曲線(xiàn)。

  3.2理解坐標變換的意義,掌握利用坐標軸平移化簡(jiǎn)圓錐曲線(xiàn)方程的方法。

  3.3掌握弦問(wèn)題求解方法。

  (二)能力要求

  1、培養學(xué)生的觀(guān)察力和數學(xué)記憶力。

  2、培養學(xué)生數學(xué)化的能力。

  3、培養學(xué)生的思維能力。

  4、培養學(xué)生的想象能力。

  三、教材簡(jiǎn)要分析

  1、解析幾何這一章是高考的重點(diǎn)。必須打下扎實(shí)的基礎。

  2、復數的三角形式,是“三角”與復數的有機結合。

  3、復數的幾何意義有益于培養學(xué)生的數形結合的能力。

  4、排列組合二項式定理高考分數不多,但是也是難點(diǎn)。由于實(shí)際運用相當廣泛,高考要求提高,不容忽視。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、復數的三角形式、代數形式、幾何形式、復數的幾何意義是重點(diǎn)。

  2、復數的輻角與輻角主值、復數的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件,復數的開(kāi)方是難點(diǎn)。

  3、排列組合綜合問(wèn)題、二項式系數的性質(zhì)及運用是重點(diǎn)。

  4、排列組合綜合問(wèn)題及如何區分排列與組合是難點(diǎn)。

  5、軌跡問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn).

  五、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結合,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,培育學(xué)生的概括能力,是學(xué)生掌握數學(xué)基本方法、基本技能。

  2、堅持與高三聯(lián)系,切實(shí)面向高考,以五大數學(xué)思想為主線(xiàn),有目的、有計劃、有重點(diǎn),避免面面俱到,減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。

  3、加強教育教學(xué)研究,堅持學(xué)生主體性原則,堅持循序漸進(jìn)原則,堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段發(fā)現式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質(zhì)量

  5、堅持向同行聽(tīng)課,取人所長(cháng),補己之短。相互研究,共同進(jìn)步。

  6、堅持學(xué)法研討,加強個(gè)別輔導(差生與優(yōu)生),提高全體學(xué)生的整體數學(xué)水平,培育尖子學(xué)生。

  六、課時(shí)安排

  1、復數共26課時(shí)

  2、排列組合二項式定理16課時(shí)

  3、函數32課時(shí)

  4、參數方程與極坐標10課時(shí)

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃10

  新的學(xué)期,新的開(kāi)始,學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,特制定本人本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導思想:

  在新學(xué)期里,我擔任高三年級數學(xué)、3(2)班班主任以及校通訊員等職務(wù),在此本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學(xué)校的規章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,保持嚴謹的工作態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責、教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

  二、素質(zhì)教育:

  我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生、主動(dòng)、健康發(fā)展。

  三、教研工作:

  我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

  教案是老師講課的依據,教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現課程標準的要求,也保證將“課標”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機,達到既給學(xué)生傳授知識,又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中,結合所學(xué)內容小學(xué)教師,使學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí),也吸取其它方面的`“營(yíng)養”,開(kāi)闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。

  四、出勤:

  新學(xué)期開(kāi)始我將帶著(zhù)熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),平時(shí)團結同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護。作為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

  五、教學(xué)常規:

  我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識,提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué),根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

  在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書(shū)更育人,使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的綜合能力得到提高。

  六、班級工作計劃

  為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學(xué)”的班風(fēng),把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會(huì )主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃:

  1、確立班級體的奮斗目標

  班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標,這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標的實(shí)現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。

  2、在學(xué)生中培養競爭意識,有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;

 、偻ㄟ^(guò)各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度,指導他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。

 、谥笇П景鄬W(xué)生的課外閱讀,組織和舉行讀書(shū)會(huì ),培養他們良好的文化底蘊。

 、劢(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)情,做好協(xié)調工作。

  3、面對全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;

  4、關(guān)鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績(jì)的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以,轉化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;

  5、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新,勇于表現自己,積極參加學(xué);顒(dòng),對在文娛方面表現突出的學(xué)生,鼓勵他們在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí),多參加校內外活動(dòng),把班級氣氛搞得更活躍。

  6、發(fā)掘學(xué)生特長(cháng),培養多方面的人才,鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力,為他們不久要踏上社會(huì )打好基礎。這方面準備在這學(xué)期多開(kāi)展主題班會(huì ),如演講比賽等。

  7、培養學(xué)生良好的行為習慣,做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師,主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀律。

  8、成績(jì)、表現好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵,既要肯定成績(jì),也要不斷督促,使他們不斷取得進(jìn)步。

  9、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進(jìn)。

  10、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

  11、健全班委會(huì ),明確分工小學(xué)教師,提高學(xué)生的管理能力。

  七、預期目標:

  作為我校年輕教師,本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學(xué),在學(xué)習中成長(cháng),在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習,請教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn),彌補不足讓自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時(shí)以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、 “自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心,創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個(gè)性,提升學(xué)生的科學(xué)素養為工作中心。加強數學(xué)教學(xué)常規管理和教學(xué)研究,開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓數學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃11

  一、學(xué)生的基本情況分析

  高三十個(gè)理科班,總人數462人。相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差,學(xué)習習慣不太好,學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)習不夠刻苦,除兩個(gè)奧賽班外,其余各班幾乎沒(méi)有尖子生,且各班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養,培優(yōu)輔差任務(wù)非常重;學(xué)生對數學(xué)學(xué)習普遍存在困難,且部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強,習慣較差,復習任務(wù)很艱巨。

  二、復習指導思想

  以現代教育理論,課程標準和考試指導綱要為指導,全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎,夯實(shí)基礎,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),完善體系,構筑知識網(wǎng)絡(luò );以課堂教學(xué)為重點(diǎn),結合知識與能力要求及學(xué)生實(shí)際,采用小步子、遞進(jìn)式教學(xué)模式,科學(xué)安排教學(xué)內容與教學(xué)難度,改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益;以檢查落實(shí)為切入口,不走過(guò)場(chǎng),抓好落實(shí),收到實(shí)效;以培優(yōu)輔差為特色,讓優(yōu)生更優(yōu),讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現象的不足,脫穎而出;爭取本學(xué)年高三數學(xué)教學(xué)上一個(gè)新臺階。

  三、教學(xué)目的要求

  第一輪為系統復習,時(shí)間為第一學(xué)期,大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構,扎實(shí)打好基礎知識,全面落實(shí)考點(diǎn),要做到每個(gè)知識點(diǎn),方法點(diǎn),能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上,注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò ),抓住知識主干,構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規方法的復習,是學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識,掌握一些最基本的數學(xué)方法。同時(shí)加強章、節知識過(guò)關(guān),注重訓練的規范性,思考的嚴密性,有意識進(jìn)行一定的綜合訓練,先小綜合再大綜合,適當地提升學(xué)生綜合運用能力。

  第二輪為專(zhuān)題復習與綜合考試相結合,是在前一階段基礎上的深化與提高,時(shí)間安排在第二學(xué)期的3月(中,下)、4月、5月初。要精選專(zhuān)題,緊扣高考內容,抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),授課時(shí)腳踏實(shí)地,講透內容,重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系,提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力;加強針對性訓練與測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調適心理,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。

  第三輪為應試訓練,主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本,再現知識點(diǎn),鞏固所學(xué),加強信息的收集與整理。通過(guò)規范訓練,發(fā)現復習中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn),查漏補缺,調控心態(tài),輕松應考。

  四、教學(xué)具體措施

  1、深入鉆研教材,準確解讀課程標準,一輪復習從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取低起點(diǎn)、小步子,適當提升的方式,連接高考,深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構,細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。

  2、認真研究近三年的高考試題,準確把握考試說(shuō)明,在整體上把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),特別注意知識點(diǎn)的廣度和深度及能力要求,控制好教學(xué)的廣度和難度,夯實(shí)重點(diǎn),突破難點(diǎn),找準切入點(diǎn),科學(xué)規劃教學(xué)內容和教學(xué)時(shí)間。

  3、加強備課。

  1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

  2)備重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),備廣度和深度;

  3)備學(xué)生的實(shí)際,備教學(xué)的切入點(diǎn),備教學(xué)的針對性;

  4)精選例題和訓練題:

  a)注重對四基五能力的考察把握,貼近課本;

  b)注重學(xué)科內容的聯(lián)系與綜合;

  c)注重數學(xué)思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  d)注重能力立意,以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;

  e)注重考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,設計應用性、探索性的'問(wèn)題;

  f)體現層次性、基礎性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數學(xué)知識中所蘊含的數學(xué)思想和方法掌握的程度、

  g)體現典型性和全面性,便于歸納總結;

  h)立足基礎,不做數學(xué)考試說(shuō)明以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源,要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求,進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題,不超越教學(xué)基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。切實(shí)做好課堂練習、例題、作業(yè)、周練,月考的精選工作,提高解題能力,積累經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救,強化復習效果。

  5)課程教學(xué)安排。

  要提高高三數學(xué)復習的效益,必須加強復習課的模式研究。在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習效益,要求我們課堂上既要講題,又要講法,注意知識的梳理,形成條理、系統。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),更要講學(xué)生的易錯點(diǎn),要引導學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價(jià)值,講出思維的過(guò)程,甚至是思考中的彎路和教訓?傊,不斷探索有效的課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系,一輪復習教學(xué)的基本模式為:知識檢查梳理基礎練習典型例題歸納總結鞏固練習作業(yè)課后反思

  基礎練習:一般5道題左右,主要復習基礎知識,基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān),所有的學(xué)生都能做完,此練習在課前完成(以前基礎練習在課堂內完成,課堂教學(xué)沒(méi)有高度,導致尖子生吃不飽)。

  典型例題:一般4道題,例1為基礎題,要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1——2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題,培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,要注意方法的升華。例1,例2在課前完成。

  鞏固練習:一般4道左右,對應例題類(lèi)型;作業(yè):下本節課的基礎問(wèn)題及例1、例2,本節課典型問(wèn)題一至二道。課后反思:重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃12

  一、指導思想

  使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養,以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。

  1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識,力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6.具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

  二、教材解讀

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)(A版)》,它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng )新之間的關(guān)系,體現基礎性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

  1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習激情。

  2.“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng),培養問(wèn)題意識,孕育創(chuàng )新精神。

  3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數學(xué)內容的`聯(lián)系與啟發(fā),強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式,提高數學(xué)思維能力,培育理性精神。

  4.“時(shí)代性”與“應用性”:以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境,加強數學(xué)活動(dòng),發(fā)展應用意識。

  三、教學(xué)方法

  1.選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達到培養其興趣的目的。

  2.通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。

  3.在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  四、情況分析

  1、基本情況:12班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進(jìn)生約人。

  14班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進(jìn)生約人。

  2、兩個(gè)班均屬普高班,學(xué)習情況良好,但學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性。班級存在的最大問(wèn)題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

  五、具體措施

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心,提高學(xué)習興趣,在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。

  2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形,說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力,養成善于分析問(wèn)題的習慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節,針對不同的教材內容選擇不同教法。

  6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。

高中數學(xué)教師新學(xué)期工作計劃13

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,本學(xué)期我繼續擔任高三的二個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)理科班,一個(gè)文科班,基礎相對較差些, 距離20xx年高考還有3個(gè)多月的時(shí)間,目前高考復習的第一輪復習即將結束,再有半個(gè)多月時(shí)間就要開(kāi)始第二輪復習。在這3個(gè)多月里,我們將面臨:時(shí)間緊、任務(wù)重等困難,為圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),特制定教學(xué)計劃如下:

  一、 認真研究考綱,做有針對性的復習

  高三復習時(shí)間緊、任務(wù)重,認真研究考綱,把握高考考什么,哪些內容重點(diǎn)考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數。復習時(shí),考綱中已經(jīng)刪除了的知識點(diǎn),堅決不講,而對于新增的知識點(diǎn)在復習時(shí)要強調突破。這樣,復習就更具有針對性,達到事半功倍的效果。

  在第二輪復習中分專(zhuān)題進(jìn)行復習,另外為了提高學(xué)生的解題速度,要專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間出來(lái)做強化訓練(規定時(shí)間最多少題),可能第一次考試,學(xué)生在規定的時(shí)間不能做完,或者說(shuō)不適應,但經(jīng)過(guò)多次這樣的強化快速訓練之后,學(xué)生的解題速度會(huì )明顯提高,害怕做題,怯題的情緒就會(huì )消失,心理素質(zhì)會(huì )進(jìn)一步加強。

  二、 教材分析

  充分重視新教材教學(xué)內容改革,新教材內容與傳統內容相比,有了很大的改進(jìn)。新課程內容增加了“數學(xué)建!、“探究性課題”等板塊,為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學(xué)生的學(xué)習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學(xué)習的繼續和發(fā)展。

  一是要細讀教材,對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細細地體會(huì )與領(lǐng)悟;

  二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實(shí)習作業(yè)”等的復習,不能在復習中留下盲點(diǎn);

  三是要注意教材中知識的發(fā)生過(guò)程。如在求橢圓方程時(shí),要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,它有三個(gè)關(guān)鍵,這也是得分點(diǎn):

 、俳⑶‘數闹苯亲鴺讼;

 、诶脙牲c(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程;

 、鄱x中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>;2c,令b2=a2-c2,這些都只有通過(guò)細讀教材,耐心品味,才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì)。

  三、命題思路與試卷的總體情況分析

  1、命題指導思想和命題原則

  近幾年,天津市數學(xué)高考試題難度比較穩定。試題難度適中,20xx年的試卷感覺(jué)稍微有一點(diǎn)難,估計明年可能要略易一些。新課程標準實(shí)施后,為了有利于促進(jìn)新課程目標的落實(shí),命題題型、考試內容等略有變動(dòng)如下:

  2、試卷結構及題型

  與往年數學(xué)高考試卷有所改變,由原來(lái)的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

  3、考試內容

  (1) 數學(xué)基礎知識(新增了一些數學(xué)內容與刪改了部分傳統內容)

  (2) 數學(xué)思想方法(基本保持不變)

  (3) 數學(xué)能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng )新意識”的地位問(wèn)題)

  4、關(guān)于樣卷

  充分重視對新增內容的考查,重視對基礎知識和主干知識的考查,重視對應用意識和創(chuàng )新意識的考查。

  四、考查內容與要求的具體變化

  1. 函數

  主要變化有:

 、 加強了函數模型的背景和應用的要求,如要求了解指數函數模型和對數函數模型的'實(shí)際背景,了解指數函數、對數函數以及冪函數的增長(cháng)特征、含義及其廣泛應用;

 、 加強了函數與方程、不等式、算法等內容的聯(lián)系,如要求了解函數的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系,能根據具體函數的圖像,用二分法求相應方程的近似解。

 、厶嵘藢敌谓Y合、幾何直觀(guān)等數學(xué)思想方法的考查要求,如要求理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義,會(huì )運用函數圖象理解和研究函數的性質(zhì);

 、茉黾恿藘绾瘮档母拍詈蛶讉(gè)簡(jiǎn)單冪函數的圖象的變化情況等知識; ⑤提出了“了解簡(jiǎn)單的分段函數,并能簡(jiǎn)單應用的要求;

 、藿档土藢Ψ春瘮档目疾橐,只要求了解指數函數與對數函數y=logax互為反函數( >;O,且 1),不要求一般地討論形式化的反函數定義,也不要求求已知函數的反函數.

  2.導數

  理科中的主要變化有:

 、俳档土藢秃虾瘮档那髮б,對復合函數僅限于求形如 的導數; ②明確了利用導數研究函數的單調性、求函數的極值、最值時(shí),其中的多項式函數一般不超過(guò)三次;

 、墼黾恿硕ǚe分與微積分基本定理的內容.

  文科中的主要變化則是將“掌握函數y=C(C為常數)和y=xn(n∈N+)的導數公式”擴充為掌握“常見(jiàn)基本初等函數的導數公式:(C)′=0(C為常數);( )′=nx ,n∈N+;

  (sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;

  (ax)′=axlna(a>;0,且a≠1);(log ax) ′=logae (a>;0且a≠1)”

  3.不等式

  理科中的主要變化有:

 、僭黾恿丝挛鞑坏仁、排序不等式、貝努利不等式,并要求會(huì )用它們證明一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;

 、趯Σ坏仁降淖C明方法,除原來(lái)的比較法、綜合法、分析法外,增加了反證法和放縮法;

 、劢档土私獠坏仁降囊,只要求會(huì )解一元二次不等式,對給定的一元二次不等式,會(huì )設計求解的程序框圖,會(huì )利用絕對值的幾何意義求解以下類(lèi)型的不等式:|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

  文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,降低了解不等式的要求,只要求會(huì )解一元二次不等式,對給定的一元二次不等式,會(huì )設計求解的程序框圖.

  4.概率

  理科中的主要變化是增加了隨機數與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內容,要求了解隨機數的意義,能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過(guò)程,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用;了解條件概率的概念,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.

  文科中的主要變化有:

 、賱h除了相互獨立事件同時(shí)發(fā)生的概率、獨立重復試驗的內容;

 、诮档土烁怕视嬎愕囊,僅要求會(huì )用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發(fā)生的概率;

 、墼黾恿穗S機數與幾何概型的內容,要求了解隨機數的意義,能運用模擬方法估計概率,了解幾何概型的意義.

  5.統計

  主要變化有:

 、偌訌娏藢y計思想與運用統計思想解決實(shí)際問(wèn)題的要求;

 、谠黾恿祟l率折線(xiàn)圖、莖葉圖、用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征以及利用散點(diǎn)圖認識變量間的相關(guān)關(guān)系等內容;

 、垡罅私猹毩⑿詸z驗(只要求2×2列聯(lián)表)、回歸分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用.

  6.排列、組合與二項式定理

  理科數學(xué)對這部分內容的考查要求基本沒(méi)有變化,文科數學(xué)則刪除了這部分內容.

  7.立體幾何

  8.解析幾何

  9.向量

  10.三角函數

  五、具體復習措施

  研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調整復習方案。

  1.努力提高學(xué)生的運算能力

  無(wú)論是《教學(xué)大綱》,還是《考試說(shuō)明》都把它列在諸項數學(xué)能力的首位,應放手讓學(xué)生自己動(dòng)手算算,不能自己包辦。

  2.努力提高學(xué)生的數學(xué)素養

  充分重視新教材教學(xué)內容改革,拓展教學(xué)空間,培養學(xué)生良好的數感,積極創(chuàng )設新情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在新課程標準下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學(xué)生灌輸知識,把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器。教師的數學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書(shū)中, 樹(shù)立“教師是主導,學(xué)生是主體”的思想,使數學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數學(xué)化的教育。

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師只能是一個(gè)組織者、引導者、評價(jià)者,而不是傳統的“一包到底”的教師形象。所以,教師在教學(xué)時(shí),應采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng )設情景,著(zhù)力營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習氛圍,從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,用妙趣橫生的數學(xué)問(wèn)題吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng )造。如,在講解不等式時(shí),可設計如下實(shí)際應用題:某商場(chǎng)在節前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷(xiāo)售,二種方案: A方案第一次打折銷(xiāo)售,第二次打折銷(xiāo)售;B方案買(mǎi)幾贈多少銷(xiāo)售,問(wèn)哪一種方案降價(jià)較多?學(xué)生通過(guò)審題分析討論,可歸結為比較與大小的問(wèn)題。

  在課堂教學(xué)中,創(chuàng )設這樣生活問(wèn)題情境,讓學(xué)生從心理上接受數學(xué),喜歡數學(xué),進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣。這個(gè)教學(xué)環(huán)節對培養學(xué)生的自主探究數學(xué)問(wèn)題和創(chuàng )新思維,無(wú)疑是非常有價(jià)值的。

  3.努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力

  要克服學(xué)生解應用題有為難的情緒,只要看到應用題就有不想做,或思維活躍不起來(lái)了,萌生放棄念頭,只有在平常適度訓練訓練,多閱讀,加強審題的能力。

  4.努力提高學(xué)生答題的規范性

  數學(xué)是門(mén)很?chē)烂,很有邏輯性的一門(mén)學(xué)科,使我們務(wù)必答題要規范,百密而無(wú)一疏。

  5.教會(huì )學(xué)生應試的常識與復習的方法

  加強應試心理專(zhuān)題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開(kāi)專(zhuān)題訓練,使學(xué)生能切實(shí)感受到這些方法的作用。

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