三年級語(yǔ)文下冊工作計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的三年級語(yǔ)文下冊工作計劃，希望對大家有所幫助。
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃1
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。從整體看，本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上，上學(xué)期成績(jì)令人滿(mǎn)意。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）要求會(huì )認的字；生字表（二）要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┰谡Z(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
�。ǘ┱J識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
�。ㄈ⿻�(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
�。ㄋ模┯闷胀ㄔ�(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄎ澹├^續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�。⿲W(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
�。ㄆ撸┏醪桨盐瘴恼碌闹饕獌热�，體會(huì )文章表達的思想感情。
�。ò耍├^續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
�。ň牛┓e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
�。ㄊ├^續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
�。ㄊ唬┝粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�。ㄊ┠苡闷胀ㄔ�(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
�。ㄊ┙Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┽槍θ鄬W(xué)生
1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
2．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
3．培養學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。
4．注重語(yǔ)言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
5．遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
�。ǘ┽槍η�40%學(xué)生
減輕機械抄寫(xiě)作業(yè)，增加課外閱讀，積累好詞佳句，鼓勵寫(xiě)日記。
�。ㄈ┽槍�30％學(xué)生
這些學(xué)生，基礎較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬多。個(gè)別學(xué)生，如xx、xx等，學(xué)習新知識的反應較慢，年齡較小、能力較弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習缺少興趣。同時(shí)也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，對孩子的培養沒(méi)有目標，沒(méi)有要求，使孩子沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣及行為習慣，導致學(xué)習成績(jì)較低。
在課堂教學(xué)中要重視后X%學(xué)生的.學(xué)習輔導，使他們逐步趕上大部隊。所以在今后的教學(xué)中應做到：
1．加強基礎知識的掌握和鞏固，特別是同音字、音近字、形近字的區分。
2．平時(shí)注意糾正孩子不規范的口頭語(yǔ)，把學(xué)習語(yǔ)文滲透到孩子日常的學(xué)習、生活中。
3．開(kāi)展一定量的課外閱讀，加大孩子的閱讀量，積累一點(diǎn)好詞好句，有意識地進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。
4．對后進(jìn)生要扎實(shí)基礎，認讀字、四會(huì )字要一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，不僅要會(huì )讀會(huì )認，更要讓孩子了解字的意思，會(huì )正確地使用。同時(shí)多鼓勵孩子，樹(shù)立學(xué)習的信心，培養孩子認真、仔細的良好的學(xué)習習慣。
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃2
一、指導思想
深入貫徹實(shí)施新課程理念，立足于三年級教學(xué)情況的實(shí)際，推行“235”課堂教學(xué)模式，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教師的自身素質(zhì)，展開(kāi)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課一體化的教研活動(dòng)，加強閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習習慣的養成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、組織組內教師認真學(xué)習新課標，以標準為標準實(shí)施教學(xué)。
2、認真貫徹《教學(xué)常規》，督促組內開(kāi)展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。
3、積極開(kāi)展小組合作教學(xué)研究活動(dòng)，組織有效的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
4、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析、交流研討活動(dòng)，做到經(jīng)驗分享，取長(cháng)補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、主要工作
(一)加強學(xué)習，更新觀(guān)念。認真學(xué)習新《課程標準》，領(lǐng)會(huì )新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下，弄清本年級段的具體教學(xué)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語(yǔ)文教材特點(diǎn)，加強口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習的研究，大面積地采用現代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。
(二)重視常規，提高質(zhì)量。1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，教會(huì )學(xué)生默讀、品讀、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平，抓好識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué)，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎。重視寫(xiě)字教學(xué)，指導學(xué)生寫(xiě)好字;培養學(xué)生認真聽(tīng)、仔細聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的好習慣;培養學(xué)生多讀、認真讀的好習慣;培養學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、清楚的習慣;讓寫(xiě)作成為學(xué)生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、根據學(xué)校工作安排，培養學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書(shū)角和圖書(shū)館圖書(shū)借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，不讓一位學(xué)生掉隊，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。
(三)加強研討，共同進(jìn)步。
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學(xué)行為，充分利用每日組本教研時(shí)間，教師間相互合作，共同研究，認真演課，及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題，解決難題，使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后教師認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
四、三年級推行“235”教學(xué)模式步驟
�。ㄒ唬┠繕私庾x，預習反饋教師設計或學(xué)生提出由淺入深的若干問(wèn)題，讓學(xué)生依據《智慧學(xué)習》的問(wèn)題自讀課文，自學(xué)字詞。古人云：學(xué)起于思，思于源疑。讓學(xué)生看書(shū)思考，不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間，為下一步教學(xué)打好基礎，而且可以使學(xué)生養成勤思善學(xué)的好習慣；所以，用長(cháng)遠的眼光來(lái)看，培養學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。
�。ǘ┖献魈骄�、交流展示
1、合作探究在學(xué)生充分預學(xué)的基礎上，教師組織學(xué)生討論經(jīng)過(guò)預習仍不能解決的有關(guān)問(wèn)題，對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題應引導學(xué)生展開(kāi)討論交流，形成共識。而學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問(wèn)題，教師應及時(shí)匯總，以便在精講釋疑時(shí)幫助學(xué)生解決。
2、交流展示小學(xué)生都有很強的表現欲望，讓各小組在自己的展板上板書(shū)自已小組展示的問(wèn)題，給他們表現才能的機會(huì )。小組展示：小組派代表向全班展示，教師引導提出不同想法，鼓勵發(fā)散思維。各小組之間通過(guò)互相學(xué)習、互相競爭、互相促進(jìn)的過(guò)程，可以把小組的認知成果轉化為全體組員的共同認知成果，加深對知識的理解，更可糾正小組全局性的.錯誤，并培養學(xué)生歸納、概括的能力。
�。ㄈ┚v點(diǎn)撥、學(xué)科建模教師在教學(xué)過(guò)程中組織、參與、指導、研究對學(xué)生解決不了的問(wèn)題，教師或和學(xué)生共同研究或適時(shí)加以引導、點(diǎn)撥，但決不可能代替學(xué)生思考；小組成員交流各自思考成果，互相幫助解決問(wèn)題。形成初步共識，得出結論。創(chuàng )設便于學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望，逐步形成動(dòng)腦、動(dòng)口的習慣，使學(xué)生在小組合作中敢想、敢做、敢說(shuō)，要培養學(xué)生分工合作的習慣。
�。ㄋ模┊斕糜柧�、鞏固新知當堂訓練，既是對本節課的一次系統的總結，又是對本節學(xué)習目標完成情況的檢查，以便及時(shí)反饋補救。設置題目時(shí)應緊扣本節課的學(xué)習目標（盡量選用《智慧學(xué)習》上有深度、有難度的問(wèn)題），選擇能覆蓋本節課所學(xué)內容的題目；對學(xué)生進(jìn)行當堂訓練，以查看本節課學(xué)生的學(xué)習效果，并針對學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補償教學(xué)；難度不可太大，以考查知識的掌握及運用為主。
�。ㄎ澹w納總結、拓展提升首先，讓學(xué)生小結，小學(xué)生雖然表達能力有限，但只需正確引導，學(xué)生便能正確地概括。經(jīng)歷了前面幾個(gè)階段之后，學(xué)生對所學(xué)內容有了較深刻的理解和認識，這時(shí)再回過(guò)頭來(lái)去細讀教材，對有些問(wèn)題會(huì )有一種恍然大悟之感，從而促進(jìn)知識的進(jìn)一步內化。然后，教師高度概括學(xué)生本堂課體驗，探究的結論，表?yè)P課堂中表現突出的學(xué)生。最后，教師布置拓展延伸練習，具體內容以《智慧學(xué)習》拓展延伸為主。
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃3
一、本冊教材簡(jiǎn)析：
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導綱要》規定的第三學(xué)年教學(xué)目標和教學(xué)內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索，每條線(xiàn)索又分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點(diǎn)組成單元。
各單元按教學(xué)目標編選課文和練習。教材繼續以專(zhuān)題組織單元;設計了八個(gè)專(zhuān)題。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周?chē)沫h(huán)境;如何看問(wèn)題、思考問(wèn)題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受?chē)H友好情誼;神話(huà)故事和民間傳說(shuō)。
每個(gè)專(zhuān)題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價(jià)值，體現著(zhù)時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字;生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。本冊教材要求識字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)字300個(gè)。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。另外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認的字。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
二、教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的.優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2、認識300個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2500個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、繼續練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提高學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，逐步培養學(xué)生獨立識字的能力。
2、加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，指導學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養學(xué)生自讀自悟的能力。
4、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內容和表達情感的能力;
2、多渠道多角度提高學(xué)生習作的興趣，提高學(xué)生習作的能力;
3、讓學(xué)生養成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習慣。
四、學(xué)生學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習，三(2)、三(3)班的學(xué)習風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。另外，我發(fā)現兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動(dòng)、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習踏實(shí)、認真、穩定，且語(yǔ)言表達能力、朗讀能力、寫(xiě)作能力發(fā)展全面。
另外也有一部分學(xué)生，語(yǔ)言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿(mǎn)好奇，但由于基礎較差、書(shū)寫(xiě)馬虎導致成績(jì)不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習能力較弱，學(xué)習態(tài)度馬虎。這學(xué)期要嚴格要求優(yōu)等生，狠抓中堅分子，認真輔導后進(jìn)生，讓所有孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升。
這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、識字、寫(xiě)字方面
隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，以及他們自己通過(guò)其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現象，用熟字代生字的現象日趨嚴重。
2、閱讀方面
有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒(méi)有養成這樣的習慣。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，努力創(chuàng )設輕松活躍的口語(yǔ)交際情境。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。
4、習作教學(xué)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我深刻體會(huì )到，想讓學(xué)生對習作產(chǎn)生興趣，就得先培養他們的閱讀興趣。我發(fā)現學(xué)生當中喜歡閱讀課外書(shū)的，他們的寫(xiě)作能力比那些不喜歡讀課外書(shū)的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫(xiě)作。
五、具體措施：
1、繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。培養學(xué)生主動(dòng)識字的習慣。
2、指導學(xué)生用好鋼筆，寫(xiě)好鋼筆字。
3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
5、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
8、重視學(xué)習方法的指導，努力做到根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
9、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃4
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想，采用現代化教學(xué)方法，結合三年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設計教學(xué)過(guò)程，有系統地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養創(chuàng )新精神�！读x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)為依據編寫(xiě)的。
本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字;生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
三、學(xué)生情況分析
三年級七班共有學(xué)生76名，其中男生41名，女生35名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。潛力生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
四、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識350個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2300個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
14、這個(gè)學(xué)期，根據班級情況，計劃期末成績(jì)人平分達到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。
五、教學(xué)措施
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
7、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃5
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想，采用現代化教學(xué)方法，結合三年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設計教學(xué)過(guò)程，有系統地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養創(chuàng )新精神�！读x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析
三年級五班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。從整體看，近半數學(xué)生有較強的進(jìn)取心，他們不需要教師的監督，學(xué)習的自主性強，知道自己應該學(xué)什么，應該怎樣學(xué)，能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，上課時(shí)，他們思維敏捷，積極踴躍，能按時(shí)完成課堂內容。但班級中有少一半的同學(xué)普遍存在懶惰思想，只想撿現成，不愿深挖、細究。少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度有待端正，不能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。在本學(xué)期我會(huì )在課堂上多提問(wèn)、多關(guān)注、多指導，注重學(xué)習方法的指導，經(jīng)常與家長(cháng)溝通交流，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣和各種行為習慣。切實(shí)從思想、行為、學(xué)習、勞動(dòng)、紀律、休息等各方面進(jìn)行要求，堅持“愛(ài)心”“責任心”教育，加速班級觀(guān)念，增強班級凝聚力，相信本學(xué)期在全班同學(xué)的共同努力下，我們班集體會(huì )進(jìn)一步，再進(jìn)一步。
三、教材分析
20xx春期部編本人教版三年級下冊語(yǔ)文教材按照專(zhuān)題編排內容，本冊教科書(shū)安排了八個(gè)單元，其中7個(gè)單元是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線(xiàn)結構組成的單元，其中人文主題分別是“可愛(ài)的生靈”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì )中華優(yōu)秀傳統文化”、“觀(guān)察與發(fā)現”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規范，符合三年級學(xué)生認知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內容生動(dòng)，趣味性強，既體現了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統，激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感�？谡Z(yǔ)交際，從不同角度培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，口語(yǔ)交際中的情境設計符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平。語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復習，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。書(shū)寫(xiě)提示——重視漢字書(shū)寫(xiě)，強調寫(xiě)好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習傳統文化。第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè )讀書(shū)吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現了大語(yǔ)文觀(guān)。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習，主題為“中華傳統節日”，這與第三單元的學(xué)習主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫(xiě)想象作文。
四、教學(xué)目標
(一)識字與寫(xiě)字
1.對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2.認識常用漢字250個(gè)，會(huì )寫(xiě)常用漢字250個(gè)。
3.有初步的獨立識字能力。會(huì )運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫(xiě)字姿勢正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
(二)閱讀
1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著(zhù)一邊讀一邊想象畫(huà)面。
2.能運用多種方法理解難懂的句子。
3.能借助關(guān)鍵詞句概括一段話(huà)的大意，了解科溫士怎么圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚的。
4.能了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。能詳細復述敘事性作品。
5.讀寓言故事，能明白其中的道理。
6.學(xué)習略讀，能粗知大意。
7、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，展開(kāi)想象，借助注釋?zhuān)私庠?shī)文大意。
8、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的`語(yǔ)言材料。
10.養成讀書(shū)看報的習慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè )于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
(三)習作
1.樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂(lè )。
2.大膽想象，能不拘形式地寫(xiě)下自己的想象故事。
3、嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、能用修改符號修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用句號、逗號等標點(diǎn)符號。
(四)口語(yǔ)交際
1.能用普通話(huà)交談。學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2.能用合適的語(yǔ)氣，從別人的角度著(zhù)想勸告別人。
3.能運用合適的方法，把故事講得更吸引人。
(五)綜合性學(xué)習
1.能小組分工合作，用不同的方式收集我國傳統節日的資料，并記錄這些節日的相關(guān)風(fēng)俗。
2、能就自己感興趣的一個(gè)傳統節日寫(xiě)一篇習作，寫(xiě)清楚過(guò)節的過(guò)程。
3、能以適當地方式展開(kāi)綜合性學(xué)習的成果。
4.能對其他小組的展示活動(dòng)做出評價(jià)，提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)措施：
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。3、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
7、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃6
一、指導思想
深入貫徹實(shí)施新課程理念，立足于三年級教學(xué)情況的實(shí)際，推行“235”課堂教學(xué)模式，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教師的自身素質(zhì)，展開(kāi)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課一體化的教研活動(dòng)，加強閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習習慣的養成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量.
二、工作目標
1、組織組內教師認真學(xué)習新課標，以標準為標準實(shí)施教學(xué).
2、認真貫徹《教學(xué)常規》，督促組內開(kāi)展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量.
3、積極開(kāi)展小組合作教學(xué)研究活動(dòng)，組織有效的聽(tīng)課、評課活動(dòng).
4、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析、交流研討活動(dòng)，做到經(jīng)驗分享，取長(cháng)補短，集思廣益.
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養.
三、主要工作
(一)加強學(xué)習，更新觀(guān)念.認真學(xué)習新《課程標準》，領(lǐng)會(huì )新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下，弄清本年級段的具體教學(xué)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語(yǔ)文教材特點(diǎn)，加強口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習的研究，大面積地采用現代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究.
(二)重視常規，提高質(zhì)量.1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，教會(huì )學(xué)生默讀、品讀、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平，抓好識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué)，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎.重視寫(xiě)字教學(xué)，指導學(xué)生寫(xiě)好字;培養學(xué)生認真聽(tīng)、仔細聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的好習慣;培養學(xué)生多讀、認真讀的好習慣;培養學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、清楚的習慣;讓寫(xiě)作成為學(xué)生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎.
2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正.
3、根據學(xué)校工作安排，培養學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書(shū)角和圖書(shū)館圖書(shū)借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的'自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養.
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，不讓一位學(xué)生掉隊，做到共同發(fā)展、進(jìn)步.
(三)加強研討，共同進(jìn)步.
1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學(xué)行為，充分利用每日組本教研時(shí)間，教師間相互合作，共同研究，認真演課，及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題，解決難題，使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高.
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后教師認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái).
四、三年級推行“235”教學(xué)模式步驟
�。ㄒ唬┠繕私庾x，預習反饋教師設計或學(xué)生提出由淺入深的若干問(wèn)題，讓學(xué)生依據《智慧學(xué)習》的問(wèn)題自讀課文，自學(xué)字詞.古人云：學(xué)起于思，思于源疑.讓學(xué)生看書(shū)思考，不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間，為下一步教學(xué)打好基礎，而且可以使學(xué)生養成勤思善學(xué)的好習慣；所以，用長(cháng)遠的眼光來(lái)看，培養學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的.
�。ǘ┖献魈骄�、交流展示
1、合作探究在學(xué)生充分預學(xué)的基礎上，教師組織學(xué)生討論經(jīng)過(guò)預習仍不能解決的有關(guān)問(wèn)題，對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題應引導學(xué)生展開(kāi)討論交流，形成共識.而學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問(wèn)題，教師應及時(shí)匯總，以便在精講釋疑時(shí)幫助學(xué)生解決.
2、交流展示小學(xué)生都有很強的表現欲望，讓各小組在自己的展板上板書(shū)自已小組展示的問(wèn)題，給他們表現才能的機會(huì ).小組展示：小組派代表向全班展示，教師引導提出不同想法，鼓勵發(fā)散思維.各小組之間通過(guò)互相學(xué)習、互相競爭、互相促進(jìn)的過(guò)程，可以把小組的認知成果轉化為全體組員的共同認知成果，加深對知識的理解，更可糾正小組全局性的錯誤，并培養學(xué)生歸納、概括的能力.
�。ㄈ┚v點(diǎn)撥、學(xué)科建模教師在教學(xué)過(guò)程中組織、參與、指導、研究對學(xué)生解決不了的問(wèn)題，教師或和學(xué)生共同研究或適時(shí)加以引導、點(diǎn)撥，但決不可能代替學(xué)生思考；小組成員交流各自思考成果，互相幫助解決問(wèn)題.形成初步共識，得出結論.創(chuàng )設便于學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望，逐步形成動(dòng)腦、動(dòng)口的習慣，使學(xué)生在小組合作中敢想、敢做、敢說(shuō)，要培養學(xué)生分工合作的習慣.
�。ㄋ模┊斕糜柧�、鞏固新知當堂訓練，既是對本節課的一次系統的總結，又是對本節學(xué)習目標完成情況的檢查，以便及時(shí)反饋補救.設置題目時(shí)應緊扣本節課的學(xué)習目標（盡量選用《智慧學(xué)習》上有深度、有難度的問(wèn)題），選擇能覆蓋本節課所學(xué)內容的題目；對學(xué)生進(jìn)行當堂訓練，以查看本節課學(xué)生的學(xué)習效果，并針對學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補償教學(xué)；難度不可太大，以考查知識的掌握及運用為主.
�。ㄎ澹w納總結、拓展提升首先，讓學(xué)生小結，小學(xué)生雖然表達能力有限，但只需正確引導，學(xué)生便能正確地概括.經(jīng)歷了前面幾個(gè)階段之后，學(xué)生對所學(xué)內容有了較深刻的理解和認識，這時(shí)再回過(guò)頭來(lái)去細讀教材，對有些問(wèn)題會(huì )有一種恍然大悟之感，從而促進(jìn)知識的進(jìn)一步內化.然后，教師高度概括學(xué)生本堂課體驗，探究的結論，表?yè)P課堂中表現突出的學(xué)生.最后，教師布置拓展延伸練習，具體內容以《智慧學(xué)習》拓展延伸為主.
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃7
一、教學(xué)目標
1、指導學(xué)生學(xué)會(huì )有目的的學(xué)習、生活，將班級學(xué)習目標和自己的學(xué)習目標結合起來(lái);
2、教會(huì )學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標逐步解決具體的問(wèn)題，即將大的目標分解為小目標，從而實(shí)現大目標的做事方法;
3、繼續加強學(xué)習習慣的養成教育，指導學(xué)生學(xué)會(huì )正確的書(shū)寫(xiě)、閱讀和科學(xué)的解題方法;
4、教會(huì )學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習方法，進(jìn)而根據每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導其尋找適合自己的學(xué)習方法;
5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài)，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報，懂得感恩。
二、班級學(xué)生現狀分析
通過(guò)三年級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，但也存在如下問(wèn)題：兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大，同學(xué)語(yǔ)文基礎較差，成績(jì)仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語(yǔ)文學(xué)習興趣不足，學(xué)習不夠主動(dòng)。具體表現為：閱讀不多，語(yǔ)感不強，書(shū)寫(xiě)不美，表達不清。
三、教學(xué)措施
1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2)語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4)教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的'學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高語(yǔ)文水平。
7)實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8)引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，陪養合作精神,開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10)作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11)利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13)組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
14)組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15)要求寫(xiě)一篇小語(yǔ)文。
16)做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17)教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
一、學(xué)情分析：
三年級，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級寫(xiě)話(huà)向作文的跨越，雖然在三年級上學(xué)期對文章段篇結構有了初步的認識，一部分同學(xué)能在老師的指導下寫(xiě)出內容較豐富的作文。但也有極少數學(xué)生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫(xiě)不出的問(wèn)題。隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，在作文結構布局上，在寫(xiě)人記事的方法上，在把作文內容寫(xiě)具體上，在開(kāi)頭結尾過(guò)渡照應上，在語(yǔ)言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時(shí)學(xué)生的閱讀能力也要培養，要通過(guò)知識性閱讀的練習，培養學(xué)生初步的思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。
二、教材教學(xué)內容：
本冊共八篇作文：我的課余生活;熟悉的人;秋天的圖畫(huà);觀(guān)察日記;傳統文化習作;介紹一處景點(diǎn)或自己去過(guò)的地方;編一個(gè)童話(huà)故事;寫(xiě)想象作文。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫(xiě)下來(lái)而且要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，并且要按照一定的順序。
2、讓學(xué)生能在學(xué)習課文和理解課文的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。
3、練習寫(xiě)人、寫(xiě)事的文章在引導學(xué)生復習以前的方法的同時(shí)，教師還要提出更高的要求，比如：寫(xiě)人要寫(xiě)出你與他人之間的關(guān)系，寫(xiě)事要寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)并且練習寫(xiě)作文提綱。
4、讓學(xué)生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養寫(xiě)完作文認真修改的習慣。
5、認真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計劃的引導學(xué)生運用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
作文教學(xué)以寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)景等為主，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。
五、教學(xué)措施：
1、充分利用語(yǔ)文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結合具體課文內容與習作要求指導學(xué)生寫(xiě)好作文。
2、利用好看圖作文，上好看圖作文十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，養成認真觀(guān)察和思維的好習慣。
3、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去。
4、在作文教學(xué)中，繼續執行作文教學(xué)實(shí)驗方案，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標，學(xué)會(huì )用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時(shí)，通過(guò)修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。
4、扎扎實(shí)實(shí)搞好作文輔助訓練，從每天早晨的說(shuō)見(jiàn)聞和晨讀到閱讀訓練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓練好。
5、面向全體，因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高，寫(xiě)的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
6、在作文教學(xué)中恰當運用微機、電視機、投影儀等設備進(jìn)行教學(xué)，以提高他們的寫(xiě)作的興趣。
7、關(guān)心差生，提高他們的寫(xiě)作興趣。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中教師要及時(shí)指導，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。
六、教具學(xué)具準備：
PPT課件、相關(guān)圖片、習作例文片段、實(shí)物投影。
七、教學(xué)時(shí)間分配
作文8次16課時(shí)
修改作文 8課時(shí)
作文賞析8課時(shí)
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃8
一、學(xué)情分析
本班現有學(xué)生_人，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習習慣，具體情況如下：本班學(xué)生大部分能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過(guò)二年級的學(xué)習已學(xué)會(huì )按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。學(xué)會(huì )打電話(huà)、問(wèn)路等應對用語(yǔ)。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長(cháng)久的訓練。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認真看書(shū)的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(cháng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。
二、教材分析
本冊教材其架構主要有四部分：培養良好的學(xué)習習慣。整套教材的結構力求脈絡(luò )分明、便教利學(xué)。
1。學(xué)習習慣
本冊教材分別安排了以下內容：“自主預習復習”，“認真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計劃地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2。課文
根據《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價(jià)值取向：
一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構他們自己的文化。如本冊的課文：有寫(xiě)人的如《微笑著(zhù)承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話(huà)如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風(fēng)的衛星》，有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書(shū)內容豐富，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統、現代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀(guān)念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀(guān)念。如本冊中選入的幾篇課文，《微笑著(zhù)承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等，這些文章洋溢著(zhù)濃郁的`時(shí)代氣息，飽含著(zhù)現代人應有的價(jià)值觀(guān)。
三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。
再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，養成良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。以每課要求會(huì )寫(xiě)的生字為內容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復習所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習課文中常見(jiàn)的夠段方式，學(xué)習分析自然段，學(xué)習歸納課文的主要內容等方面的練習，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力。五是根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達能力。
3。習作
兒童學(xué)習語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)吸收“內化”，通過(guò)習作“外化”表達；學(xué)生習作水平如何，是其運用祖國語(yǔ)言文字能力高低的主要標志。因此，習作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個(gè)單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習作教學(xué)的理念，規范老師的教學(xué)，保證習作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材“對話(huà)”之后，能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作欲望，并且習作思路得到開(kāi)啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習作”這個(gè)難點(diǎn)。
4。練習
全冊教材共安排練習8個(gè)，每單元后面安排一個(gè)。單元練習以綜合性為主，內容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)字、言語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊各單元練習都繼續安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1。加強語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和使用，掌握本冊所學(xué)生字新詞。
2。指導學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候，加上具體的描寫(xiě)。引導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )具體地敘述、描寫(xiě)，學(xué)會(huì )有條理地表達。讀讀背背——加強積累，在自讀自悟中培養語(yǔ)感。注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì )利用一切可以利用的學(xué)習資源進(jìn)行學(xué)習。
3�？谡Z(yǔ)交際中創(chuàng )設了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達能力，培養自信，逐漸學(xué)會(huì )交際、溝通，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，學(xué)會(huì )換位思考。
4。能把自己看到的、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白具體。
四、教學(xué)目的要求
1。學(xué)習習慣
�、爬^續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續培養積極發(fā)言，專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
�、抢^續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�、扰囵B認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣，培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
�、膳囵B自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。
2。識字寫(xiě)字
�、艤蚀_認讀374個(gè)生字
�、颇馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
3。漢語(yǔ)拼音
�、爬^續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)
�、颇苁煊洝稘h語(yǔ)拼音字母表》
4�？谡Z(yǔ)交際
�、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本的內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
�、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾局意思完整，連貫的話(huà)。
�、悄芫退x的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。
5。閱讀
�、爬^續練習正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�、评^續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問(wèn)。
�、悄苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。
6。習作
�、帕粜闹�?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。
�、颇馨炎约嚎吹�、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。
�、悄苁褂枚禾�、句號、問(wèn)號和感嘆號、初步學(xué)習使用冒號、引號。
五、教法和學(xué)法
1。準確把握教學(xué)目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練的教學(xué)目標，并且根據班級的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標，可是教學(xué)目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2。加強閱讀訓練。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點(diǎn)，培養學(xué)生讀好一段話(huà)，繼續開(kāi)展每日一練活動(dòng)，培養學(xué)生自主閱讀的能力。同時(shí)在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機會(huì )。
3。重視學(xué)習方法的指導，根據教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
4。繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5。重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書(shū)讀報時(shí)間，并指導學(xué)生摘錄好詞佳句，做好讀書(shū)筆記。繼續開(kāi)展國學(xué)內容的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)。
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃9
一、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展
二、學(xué)生情況分析
三年級共有學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著(zhù)學(xué)習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的良好習慣。使整個(gè)班級形成一種勤于學(xué)習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。
三、學(xué)習目標
1．在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2．認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3．會(huì )使用字典、詞典，有初步的'獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8．繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10．繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11．留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12．能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教材分析
（一）、教材的基本結構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。
（二）、教材特點(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性：主要表現在以下幾個(gè)方面：
�、� 強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。本冊教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力，除達到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外，進(jìn)一步增強了教材的親和力。
�、� 每一單元教材從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并
提示略讀的方法與要求。
�、� 聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強單元教學(xué)內容的整合。
2、結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”，體現課程標準倡導的理念和目標：
第二周： 4、珍珠泉語(yǔ)文園地一一單元測試
第三周： 5、翠鳥(niǎo) 6、燕子專(zhuān)列 7、一個(gè)小村莊的故事
第四周： 8、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二二單元測試
第五周： 9、寓言?xún)蓜t 10、驚弓之鳥(niǎo) 11、畫(huà)楊桃
第六周： 12、想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三三單元測試
第七周： 13、和時(shí)間賽跑 14、檢閱 15、爭吵
第八周： 16、絕招 語(yǔ)文園地四 四單元測試
第九周： 29、古詩(shī)兩首 30、西門(mén)豹 31、女?huà)z補天
第十周： 32、夸父追日復習期中考試
第十一周： 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友 19、七顆鉆石
第十二周： 20、媽媽的賬單語(yǔ)文園地五五單元測試
第十三周： 21、太陽(yáng) 22、月球之謎
第十四周： 23、我家跨上了“信息高速路” 24、果園機器人語(yǔ)文園地六
第十五周： 6單元測試 25、太陽(yáng)是大家的 26一面五星紅旗
第十六周： 27、賣(mài)木雕的少年 28、中國國際救援隊，真棒！語(yǔ)文園地七
第十七周：七單元測試八單元測試
第十八周：期末復習
第十九周：期末復習期末考試
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃10
一、學(xué)生基本情況分析：
本班現有學(xué)生45名，從上學(xué)期情況分析，學(xué)生已有的語(yǔ)文素養水平參差不齊，多數同學(xué)有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，課堂上能認真聽(tīng)講，提出問(wèn)題、專(zhuān)心思考，積極回答問(wèn)題，課后作業(yè)能按時(shí)、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔.在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考，通過(guò)課外閱讀積累了一定數量的成語(yǔ)和古詩(shī)文.在此基礎上他們能夠寫(xiě)一段完整的話(huà)，表達自己的意思，有些同學(xué)甚至還能夠將平時(shí)積累的詞句運用到自己的習作中，做到學(xué)以致用.與此同時(shí)存在的問(wèn)題仍然比較突出，在學(xué)習習慣的養成方面比較弱的同學(xué)不在少數，他們在課堂上被動(dòng)地接受知識，不肯動(dòng)腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進(jìn)心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時(shí)完成，在朗讀、習作、和詞語(yǔ)的積累方面遠遠落后于其他同學(xué)，學(xué)習跟不上大家的腳步，在本學(xué)期，將根據他們自身存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行教育，爭取在新的學(xué)期里，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺階.
二、教材內容分析：
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣（6）”、“課文”、“習作”和“練習”組成.安排了8個(gè)單元.每單元安排“課文”3—4篇，共26篇.每單元安排“習作”一篇，共8篇.每單元安排“練習”1個(gè)，共8個(gè).
關(guān)于課文：
全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇.所編選課文內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料.從內容看，既有反映歷史人物的課文，又有表現當代人物精神風(fēng)貌的課文，也有表現少年兒童日常生活的課文，有的課文介紹風(fēng)景名勝，有的'則主要介紹科學(xué)知識.從體裁看，除記敘文，還有詩(shī)歌、童話(huà)、民間傳說(shuō)、寓言故事等.以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野.
本冊生字均安排在課文里，并繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法，全冊共安排生字399個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的251個(gè)只要求認識的148個(gè)，每課4—22個(gè).課本最后按課次安排了生字表，以便復習、鞏固.
本冊課文篇幅短小，語(yǔ)言規范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練.插圖精美細致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力.
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內容：
一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認真讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累.
二是要求學(xué)生用鋼筆描紅.
三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復習所學(xué)生字新詞.四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式.五是根據課文特點(diǎn)相機安排“小練筆”.
關(guān)于習作：
習作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形勢上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價(jià)上強調要求適度.
習作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根據同年級小學(xué)生的習作改寫(xiě)而成，十分貼近三年級學(xué)生的實(shí)際.例文意在從內容到書(shū)寫(xiě)格式都為學(xué)生提供樣例，以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習作的基礎.
關(guān)于練習：
單元練習以綜合性為主，內容包括處處留心、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等，還安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字.以上練習既相對獨立，又各自形成系列.
處處留心，是將識字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感.
讀讀背背方面，仍采用了兩種形勢：一是成語(yǔ)或有價(jià)值的詞語(yǔ).二是閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言.
寫(xiě)字方面，強調按規范練習寫(xiě)好鋼筆字，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習.毛筆字安排了橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫(huà)的練習.
三、教學(xué)目標要求：
1）學(xué)習習慣：
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣.養成愛(ài)民學(xué)習用品的習慣.
2、繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法.繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣.
3、繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于閱讀的習慣.
4、培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣.
5、培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣.
6、培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣.
2）漢語(yǔ)拼音：
1、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà).
2、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》.
3）識字寫(xiě)字：
1、準確認讀399個(gè)生字.
2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字251個(gè)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng).
4）口語(yǔ)交際：
1、難認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容.能講述課文所寫(xiě)的故事.
2、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà).
3、能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫.
4、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌.
5）閱讀：
1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文，能稞課文，會(huì )分角色朗讀課文.
2、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問(wèn).
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思.
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意.
6）習作：
1、留心周?chē)氖挛�，繼續學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達.
2、能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白.
3、能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，初步學(xué)習使用冒號、引號.
四、具體實(shí)施措施：
1、認真研讀新課標，體會(huì )新課標的精神，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步.
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng )造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng )造性活動(dòng).
3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生獨立、自主地學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )學(xué)習，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神.
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累.
5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言.
6、改變以往單調的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中注重引導學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式是否科學(xué).盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心.
7、利用有利時(shí)機，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓練的機會(huì )，內容讓學(xué)生自主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規范與生動(dòng).
8、運用現代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力.
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃11
一、指導思想：
本學(xué)期將繼續貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學(xué)新課程理念為指導，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平；繼續圍繞“閱讀教學(xué)與作文有機結合，多看課外書(shū)提高習作能力”開(kāi)展研究活動(dòng)；以培養學(xué)生的靈活創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習活動(dòng)學(xué)習，獲取知識，掌握學(xué)習方法，提高語(yǔ)文素養。加強教研組建設，以爭創(chuàng )優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的智慧，努力使語(yǔ)文教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、工作目標：
1、通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對性的'解決教學(xué)中的疑難雜癥。
2、通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，共同研討，提高教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標；
3、“精心備課，立足課堂”，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語(yǔ)文；
4、深化語(yǔ)文課題研究，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養，提升語(yǔ)文教師科研素養；
5、激勵全組成員總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)，促自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、常規工作：
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動(dòng)，積極組織教師參加各級教研活動(dòng)，教研組內交流教案，定期檢查備課，定期分析教案的質(zhì)量。
2、為教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類(lèi)賽事活動(dòng)，提升學(xué)校語(yǔ)文組的整體教學(xué)教研水平。
3、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學(xué)中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，開(kāi)拓視野，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。
四、重點(diǎn)工作：
1、圍繞“閱讀教學(xué)與作文有機結合，多看課外書(shū)提高習作能力”這一主題開(kāi)展研究活動(dòng)，每堂研究課都以這一研究主題為中心進(jìn)行研討。
2、開(kāi)展三字經(jīng)、古詩(shī)詞朗誦活動(dòng)及其他學(xué)生競賽活動(dòng)。
3、組織全體組內教師積極參加教學(xué)論文、教學(xué)設計等內容的賽事活動(dòng)。
五、具體工作安排：
三月份：
1、開(kāi)展第一次教研活動(dòng)，商討本期的教學(xué)教研重點(diǎn)工作。
2、制定教研組工作計劃并在組內學(xué)習；規范備課。
3、組織教師學(xué)習新課標。
4、組織老師們參加各項比賽活動(dòng)。
5、集體備課
四月份：
組織參加市中小學(xué)讀書(shū)征文和優(yōu)秀閱讀指導課課例評選活動(dòng)。
督促參加學(xué)區基本功比賽
集體備課
做好期中復習工作，各備課組做好期中考試質(zhì)量分析。
五月份：
經(jīng)典詩(shī)文觀(guān)摩課
主題展示課
集體備課
六月份：
期末復習
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃12
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名.從整體看，本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上，上學(xué)期成績(jì)令人滿(mǎn)意.優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面.后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺.在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步.
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.此外，教材后面還編排有8篇選讀課文.每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng).附錄部分包括生字表（一）要求會(huì )認的字；生字表（二）要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表.
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題.它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō).每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值.
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┰谡Z(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想.
�。ǘ┱J識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字.累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字.
�。ㄈ⿻�(huì )使用字典、詞典，有初步的.獨立識字能力.繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影.
�。ㄋ模┯闷胀ㄔ�(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文.
�。ㄎ澹├^續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn).
�。⿲W(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用.
�。ㄆ撸┏醪桨盐瘴恼碌闹饕獌热�，體會(huì )文章表達的思想感情.
�。ò耍├^續學(xué)習略讀，粗知文章大意.
�。ň牛┓e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文.
�。ㄊ├^續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料.
�。ㄊ唬┝粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心.不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè ).
�。ㄊ┠苡闷胀ㄔ�(huà)交談.在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討.繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.
�。ㄊ┙Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得.
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┽槍θ鄬W(xué)生
1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習.
2．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講.
3．培養學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化.
4．注重語(yǔ)言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展.
5．遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略.
�。ǘ┽槍η�40%學(xué)生
減輕機械抄寫(xiě)作業(yè)，增加課外閱讀，積累好詞佳句，鼓勵寫(xiě)日記.
�。ㄈ┽槍�30％學(xué)生
這些學(xué)生，基礎較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬多.個(gè)別學(xué)生，如xx、xx等，學(xué)習新知識的反應較慢，年齡較小、能力較弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習缺少興趣.同時(shí)也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，對孩子的培養沒(méi)有目標，沒(méi)有要求，使孩子沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣及行為習慣，導致學(xué)習成績(jì)較低.
在課堂教學(xué)中要重視后X%學(xué)生的學(xué)習輔導，使他們逐步趕上大部隊.所以在今后的教學(xué)中應做到：
1．加強基礎知識的掌握和鞏固，特別是同音字、音近字、形近字的區分.
2．平時(shí)注意糾正孩子不規范的口頭語(yǔ)，把學(xué)習語(yǔ)文滲透到孩子日常的學(xué)習、生活中.
3．開(kāi)展一定量的課外閱讀，加大孩子的閱讀量，積累一點(diǎn)好詞好句，有意識地進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習.
4．對后進(jìn)生要扎實(shí)基礎，認讀字、四會(huì )字要一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，不僅要會(huì )讀會(huì )認，更要讓孩子了解字的意思，會(huì )正確地使用.同時(shí)多鼓勵孩子，樹(shù)立學(xué)習的信心，培養孩子認真、仔細的良好的學(xué)習習慣.
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃13
一、班級學(xué)情分析：
本班現有學(xué)生63人.學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習習慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀.能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義.
通過(guò)二年級的學(xué)習已學(xué)會(huì )按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì )獨立識字.能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞.能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述.學(xué)會(huì )打電話(huà)、問(wèn)路等應對用語(yǔ).已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處.
二、教材分析：
本冊教材其架構主要有四部分：培養良好的學(xué)習習慣、課文、習作和單元練習.整套教材的結構力求脈絡(luò )分明、便教利學(xué).
1、學(xué)習習慣.
本冊教材分別安排了以下內容：“自主預習復習”，“認真完成作業(yè)”.這樣做意在有目的、有計劃地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣.
2、課文.
根據《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價(jià)值取向：
一是文化性.
即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪.整本教材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構他們自己的文化.如本冊的課文：有寫(xiě)人的如《翻越遠方的大山》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話(huà)如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風(fēng)的衛星》，有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等.全冊書(shū)內容豐富，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊.思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統、現代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵.
二是時(shí)代性.
即所選課文力求具有現代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神.關(guān)注當代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀(guān)念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀(guān)念.如本冊中選入的幾篇課文，《翻越遠方的大山》《放飛蜻蜓》《槐鄉五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等，這些文章洋溢著(zhù)濃郁的時(shí)代氣息，飽含著(zhù)現代人應有的價(jià)值觀(guān).
三是審美性.
即追求選文的美育價(jià)值.從文章內容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗，受到美的熏陶.
再有，每篇課文編有5道作業(yè)題.課后作業(yè)主要是讀寫(xiě)生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內容的思考題，一般每課課后有1道語(yǔ)言訓練題是體現本單元閱讀訓練點(diǎn)的，必須重點(diǎn)指導，便于把閱讀和說(shuō)話(huà)結合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展相互促進(jìn)，幫助學(xué)生將知識轉化為能力.
3、習作.
兒童學(xué)習語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)吸收“內化”，通過(guò)習作“外化”表達.學(xué)生習作水平如何，是其運用祖國語(yǔ)言文字能力高低的主要標志.
因此，習作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要.本冊習作作為一個(gè)單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習作教學(xué)的理念，規范老師的教學(xué)，保證習作教學(xué)的質(zhì)量.另一方面，學(xué)生與教材“對話(huà)”之后，能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作欲望，并且習作思路得到開(kāi)啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習作”這個(gè)難點(diǎn).
4、單元練習.
教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習.意在通過(guò)各種形式的練習，復習鞏固所學(xué)課文知識，懂得運用語(yǔ)言文字的一般規律，全方位地提高語(yǔ)文能力.綜合練習的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系.每次單元練習大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫(xiě)字”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”、“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”等板塊.
“學(xué)用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習，小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識穿插其中，不再是過(guò)去的組詞、填空一類(lèi)的機械練習，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣.“寫(xiě)字”是關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的歸類(lèi)練習.
“讀讀背背”主要安排兩項內容，一是熟記成語(yǔ)，將成語(yǔ)按照一定的內在聯(lián)系編寫(xiě)成語(yǔ)歌，讓學(xué)生記誦.二是積累典范的語(yǔ)言材料，如格言警句、古今詩(shī)文、諺語(yǔ)對聯(lián)、知識小品等.
“讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強學(xué)生的文化底蘊.“口語(yǔ)交際”則強調交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性，重視交際的`文明態(tài)度和修養.
教材選取了大量貼近生活的話(huà)題用于口語(yǔ)交際的練習.“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”是根據《課程標準》的要求而設.主要體現為語(yǔ)文知識的綜合運用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文與其他學(xué)科的溝通，書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合.
課本最后附有生字表，供學(xué)生復習用.
三、教學(xué)目標：
差生轉化：
1、盡可能地通過(guò)多種途徑提高差生對學(xué)習的興趣，不再害怕學(xué)習、不害怕上課、不害怕作業(yè).
2、多給予差生關(guān)愛(ài)，樹(shù)立他們學(xué)習的信心和勇氣，使他們能自信地與同學(xué)交流，敢于在班上表現自己，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng).
3、盡量找時(shí)間給他們進(jìn)行知識的復習鞏固，使他們在本學(xué)期的考試中都能達到70分以上.
優(yōu)生培養目標：
1、盡量給優(yōu)生提供更多表現自己的空間，如讓他們參加學(xué)校各種學(xué)習上的競賽活動(dòng)，班上定期舉行知識競賽，使他們對學(xué)習更有興趣.
2、盡量給他們提供更多閱讀課外書(shū)籍的途徑，除了班上的圖書(shū)角之外，指導他們學(xué)會(huì )網(wǎng)上電子瀏覽，提高他們?yōu)g覽的速度.
3、抽時(shí)間對他們進(jìn)行深層次的學(xué)習輔導，如閱讀指導、寫(xiě)作指導，使他們與班上中等學(xué)生拉開(kāi)一定的距離.
提高教學(xué)質(zhì)量所采取的相應措施：
1、準確把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低.
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法.課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間.要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效.
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系.要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，將“聽(tīng)”、“說(shuō)”整合起來(lái)，從聽(tīng)中學(xué)讀、讀中學(xué)寫(xiě).在中年級，“以說(shuō)促寫(xiě)”、“以說(shuō)引寫(xiě)”、“說(shuō)寫(xiě)結合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法.在作文訓練中，習作內容盡量貼近學(xué)生生活，習作要求力求適度明確，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達.重視培養寫(xiě)作興趣和自信心，引導學(xué)生寫(xiě)放膽作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒.在此基礎上要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整.
4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等.有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思.在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度.
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生.
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃14
一、本班情況簡(jiǎn)介
本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運用普通話(huà)表達自己的意思，和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫(xiě)話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，做到結構端正、筆畫(huà)規范。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話(huà)達到通常，表情達意準確等需要提高。新學(xué)期我應注重學(xué)生的口語(yǔ)表達、書(shū)法練習、感情朗讀、片段寫(xiě)話(huà)，力爭使學(xué)生的語(yǔ)文素養再上新臺階。
二、本冊教材分析
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣(5)”與 “課文”、“練習”、“習作”組成。課堂教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習的樣式不多，數量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養和科學(xué)素養。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效果。
三、本學(xué)期課堂教學(xué)目標
學(xué)習習慣。
(1) 繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2) 繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
(3) 繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(4) 繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
(5) 培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2. 漢語(yǔ)拼音。
(1) 繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
(2) 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認識隔音符號。
3. 識字寫(xiě)字。
(1)能正確認讀459個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4. 口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5. 閱讀。
(1) 繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。
(2) 繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3) 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4) 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6. 習作。
(1)留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。
(4)能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號。
四、課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重視學(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀、提前預習、認真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習習慣的'培養。
2.重視和學(xué)生共讀，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，養成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話(huà)的習慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓練的有機結合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運用祖國語(yǔ)言文字的能力。
五、課堂教學(xué)措施
1.深入鉆研教材，研制課堂教學(xué)內容和課堂教學(xué)目標，打造扎實(shí)高效的課堂課堂教學(xué)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習品質(zhì)和行為習慣。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。通過(guò)書(shū)法競賽、獎勵等形式，培養良好的寫(xiě)字習慣和寫(xiě)字興趣。
3.重視朗讀指導，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4.根據教材內容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著(zhù)眼學(xué)生主體地位，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和使用課堂教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂課堂教學(xué)討論，增強口語(yǔ)表達、交際意識，培養學(xué)生口才。
5.指導學(xué)生養成課外閱讀的好習慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫(xiě)作課堂教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅持寫(xiě)，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，訓練觀(guān)察、寫(xiě)話(huà)的敏感度，積累素材，培養寫(xiě)話(huà)興趣，打好作文基礎。
三年級語(yǔ)文下冊工作計劃15
一、復習目標
1．通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2. 引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5. 面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習內容
1. 學(xué)會(huì )200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認300個(gè)生字。
2. 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4. 能理解課文內容，用自己的話(huà)講清課文的主要內容。
5. 能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
6. 能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
7. 能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8. 能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
9. 能用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)一段話(huà)，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
10. 留心周?chē)挛�，初步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì )使用標點(diǎn)符號。
三、復習要點(diǎn)
1. 全面掌握本冊要求會(huì )寫(xiě)的300字和要求會(huì )認的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。
2. 初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
3. 結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4. 總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。
四、復習形式
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度
過(guò)復習階段。
五、時(shí)間安排
6月9日——18日：分單元復習
6月19日——6月23日：歸類(lèi)復習
6月24日——26日：綜合復習
六、復習方法、步驟
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單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習；
1. 教師對課文內容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。
2. 對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細致的`分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。
4. 要讓學(xué)生知道一些課文的結構
�。ǘw類(lèi)復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分。
(三)綜合復習
本階段以練習為主，通過(guò)以上的復習和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習。
1. 通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2. 引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5. 面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
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