七年級生物教學(xué)工作計劃（精選20篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編幫大家整理的七年級生物教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級生物教學(xué)工作計劃 1
一、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級下冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
�。�1）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識。
�。�2）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
�。�1）正確使用生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
�。�2）進(jìn)一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實(shí)驗的能力。
�。�3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
�。�4）初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
人的生殖系統的結構和功能；營(yíng)養物質(zhì)的消化和吸收；心臟的結構及血液循環(huán)的途徑；腎單位的結構及其功能；視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程；神經(jīng)系統的組成等內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
受精及胚胎發(fā)育過(guò)程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過(guò)程；觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內血液流動(dòng)現象；血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化；腎單位的結構及其功能；眼球的結構、視覺(jué)的形成過(guò)程等內容。
四、課時(shí)分配
本冊書(shū)需要36課時(shí)第一章人的由來(lái)需要5課時(shí)，第二章人體的營(yíng)養6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內物質(zhì)的運輸需7課時(shí)，第五章人體內廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動(dòng)的調節8課時(shí)，第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響5課時(shí)。
五、學(xué)情分析
學(xué)生正處于對人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的`青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過(guò)青春期。有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差，應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績(jì)。
六、教材分析
在課程標準中，課程內容被列為10個(gè)一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過(guò)青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習主題更為完整。
七、教改措施
1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測試，每節課有練習并及時(shí)抽查登記反饋調整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應用課堂教學(xué)媒體及現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統地學(xué)習學(xué)科知識，培養能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
八、成績(jì)分析
期末成績(jì)不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40、其中兩名同學(xué)成績(jì)沒(méi)過(guò)30分，有20名同學(xué)沒(méi)及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，如果加強管理學(xué)生，及時(shí)做好檢測工作，落實(shí)每節課的教學(xué)內容，成績(jì)還有較大提升空間。
九、奮斗目標
這學(xué)期在開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計劃，同時(shí)培養學(xué)生制定好學(xué)期計劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復習計劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。
七年級生物教學(xué)工作計劃 2
本學(xué)期我任教七年級1—4班和10班5個(gè)班的生物，根據學(xué)校新學(xué)期工作計劃和生物學(xué)科的特點(diǎn)，制定以下新學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作計劃：
在新課程教學(xué)改革下努力實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新，改革教學(xué)和學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內涵性發(fā)展。以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，正確處理改習方式。
一、主要措施和方法
1、深入鉆研新課程標準，教材，認真備課，熟悉教材章節重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，學(xué)生自主學(xué)習指導在課堂上完成。
2、廣泛收集資料，進(jìn)行篩選，分析，總結，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習題中。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實(shí)。
3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學(xué)；及時(shí)認真完成學(xué)生分組實(shí)驗，耐心指導，積極應考，加強學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力，引導學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問(wèn)題。
4、教會(huì )學(xué)生學(xué)習初中生物課的`方法。學(xué)習生物學(xué)知識重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究的過(guò)程和方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀(guān)察和實(shí)驗，勤動(dòng)手，多提問(wèn)。
5、開(kāi)展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內容的專(zhuān)題講座與復習。
二、加強理論學(xué)習和研究
1、深入學(xué)習課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。
2、以初中新教材為“切入點(diǎn)”，強化理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐。認真學(xué)習生物課程標準和考試說(shuō)明，樹(shù)立質(zhì)量意識。
3、在新學(xué)期中積極進(jìn)行教改經(jīng)驗總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，培養寫(xiě)作能力。
三、常規教學(xué)
1、加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問(wèn)題，教學(xué)中做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
2、教研組活動(dòng)要有計劃、有措施、有內容，在實(shí)效上下功夫，要積極參加各級教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)。
四、教學(xué)內容與時(shí)間安排：
按區教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行
七年級生物教學(xué)工作計劃 3
指導思想：
以全日制義務(wù)教育課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步使學(xué)生養成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感；形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀(guān)察、收集資料、分析、評價(jià)、綜合概括的能力；樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)任務(wù)和目標：
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統和生物圈。
2、使用顯微鏡觀(guān)察細胞、細胞是生命活動(dòng)的結構和功能單位、動(dòng)植物體的結構層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長(cháng)、開(kāi)花和結果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營(yíng)養、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結構及功能、神經(jīng)調節、激素調節
7、動(dòng)物的運動(dòng)、動(dòng)物的行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動(dòng)物的主要類(lèi)群。
9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。
10、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現代生物技術(shù)。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學(xué)探究的基本方法和技能；科學(xué)探究的一般過(guò)程。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并結合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習心得，寫(xiě)好學(xué)習筆記。
2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(cháng)、可持續發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業(yè)設計、教學(xué)進(jìn)度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學(xué)習、幫助，精誠團結。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。
6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
7、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。如：?jiǎn)?wèn)題導向法、實(shí)驗探究法、理論聯(lián)系實(shí)際法、比較法和歸納法、識圖學(xué)習法等。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值及保護生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的.同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
學(xué)生基本情況分析：
本期我任教八年級4個(gè)班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過(guò)七年級和八年級上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的教學(xué)、全面復習打下了較好的基礎。
另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎較差，在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成課前預習，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高，爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成績(jì)。
教材分析：
八年級本學(xué)期要復習初中生物四冊書(shū)和6個(gè)實(shí)驗，迎接學(xué)業(yè)水平測試。復習注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育；內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
教學(xué)方法和措施
�。ㄒ唬﹤湔n標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
�。ǘ﹤鋵W(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
2、根據學(xué)生認識的發(fā)展規律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏。
�。ㄈ﹤浣谭�、備學(xué)法。
1、根據課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
2、根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。
5、通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造條件力爭開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動(dòng)。
�。ㄋ模﹤浣虒W(xué)流程。
1、精細設計教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多提問(wèn)。
2、注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
七年級生物教學(xué)工作計劃 4
時(shí)光如流水，暑假很快就過(guò)完了，又迎來(lái)新的學(xué)期，而且又迎來(lái)一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個(gè)計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開(kāi)課程，小學(xué)沒(méi)基礎，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績(jì)很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué)。
二、教材分析
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。包括3個(gè)單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的.結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過(guò)學(xué)習學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類(lèi)生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著(zhù)決定性的作用。教材中還設計了5個(gè)探究和10實(shí)驗活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)措施
1、開(kāi)學(xué)初的幾節生物課，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學(xué)習。
2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習生物。
3、針對學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類(lèi)管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據教材內容，確定教學(xué)計劃和方法，認真備學(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實(shí)驗和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時(shí)間。
6、針對實(shí)驗活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實(shí)驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預習，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦思考，認真學(xué)習。
四、進(jìn)度安排
本學(xué)期七年級生物教材有7章23節內容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計，共32個(gè)課時(shí)，時(shí)間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：
月 份 周 次
09年9月
1.1—1.2 1.3—2.1 2.1—2.2
10月
3.1—3.2 4.1—4.2
期 中
4.3—5.1 11月 5.2 5.3 5.4 5.5—6.1
12月
6.1—6.2 6.3 6.4 6.5—7.1
20xx年1月
7.2—7.3
七年級生物教學(xué)工作計劃 5
在新的學(xué)期里本人擔任七年級一班生物教學(xué)工作，七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內容興趣比較濃厚，但農村學(xué)生生性較害羞，故在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性知識。為了出色的完成本學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
1、認真貫徹黨的教學(xué)方針，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則，根據教學(xué)大綱的要求，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物有更深入的理解并且初步掌握學(xué)習生物的方法，能從生物的角度去分析問(wèn)題。
2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養新世紀知識經(jīng)濟時(shí)代所需要的人才。注重學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養和提高，并在教學(xué)中充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。
3、以“教師為主導，學(xué)生為主體”的指導思想，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，結合各班學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造形式多樣的'教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的知識水平。
二、教學(xué)方法
實(shí)驗探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調動(dòng)學(xué)生積極性，培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題等能力。
三、教學(xué)管理目標
1、讓學(xué)生掌握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、使學(xué)生了解人類(lèi)的進(jìn)步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養學(xué)生熱愛(ài)生物、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，并為學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定基礎。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)生興趣；精心誘導、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
四、主要措施：
1、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、倡導探究性學(xué)習，滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
4、備課時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
5、管好班級的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
七年級生物教學(xué)工作計劃 6
一、指導思想
以安圖縣教育局xx年教育工作重點(diǎn)為指導，結合學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。
三、教學(xué)的措施和方法
1、通過(guò)上學(xué)期期末統考的成績(jì)分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學(xué)期應該注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。
對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
3、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
四、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
五、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的`基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。
應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題
七年級生物教學(xué)工作計劃 7
一、教學(xué)目標
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的.科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
(二)學(xué)生情況
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
1、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、注意課內外活動(dòng)的結合。
打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
5、倡導探究性學(xué)習。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
8、備課時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
9、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
10、管好班級的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共21周)
第一單元生物和生物圈(第1-5周)
第二單元生物和細胞(第6-12周)
第三單元生物圈中的綠色植物(第13-18周)
總復習(第19-21周)
七年級生物教學(xué)工作計劃 8
一、班級情況
本學(xué)期我擔任的是初一年級十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門(mén)學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門(mén)學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標就是培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的自學(xué)習慣，限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。
二、指導思想
依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習興趣的目的。重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生探究意識、動(dòng)手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式達到的結合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
1、知識目標：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。
2、能力目標：培養學(xué)生良好的自學(xué)習慣，實(shí)驗探究能力和合作能力。在學(xué)習的過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹(shù)立建設家園的責任感和使命感。
4、成績(jì)目標：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率突破10%。
5、自學(xué)習慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開(kāi)始就應該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力，在自學(xué)的過(guò)程中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、教材分析
�。ㄒ唬﹥热葸x擇和組織特點(diǎn)
1、突破傳統的學(xué)科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。
2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。
3、注重科學(xué)方法教育。
4、重視能力培養的梯度設計。
5、注重對生物學(xué)概念和原理的.理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6、注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。
�。ǘ﹥热莘治�
本冊書(shū)總共有三個(gè)單元，分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著(zhù)重分析本冊書(shū)的其中重點(diǎn)兩章的內容：
1、第二單元，第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學(xué)的發(fā)展來(lái)看，從細胞水平認識生命活動(dòng)規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細胞的生活還與人類(lèi)以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān)，對提高人類(lèi)的生活質(zhì)量有重要意義。
2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類(lèi)群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過(guò)分強調學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類(lèi)有什么關(guān)系。
五、主要措施和教學(xué)手段
1、解讀教材
結合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習。同時(shí)要調整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識”轉向“關(guān)注學(xué)生”。
教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個(gè)深度、全面、系統的解讀。
學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的向導。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現自己的見(jiàn)解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉換成學(xué)生的行動(dòng)。
2、改變教學(xué)手段
初中生物教學(xué)應該結合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學(xué)模式，引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。教師應充分運用多媒體實(shí)現教學(xué)過(guò)程智能化、現代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習成為興趣，進(jìn)行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學(xué)生的討論，使教學(xué)過(guò)程由傳統的傳承型轉變?yōu)楝F代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識，形象、生動(dòng)、有趣地向學(xué)生展現，從而提高教學(xué)效率和效果。
3、以學(xué)生為本
生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個(gè)社會(huì )發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和生活中的有關(guān)問(wèn)題。教師必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供表演的舞臺，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。
七年級生物教學(xué)工作計劃 9
生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，它是研究各種生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)，是探索生命的科學(xué)。本套教科書(shū)在教學(xué)內容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線(xiàn)，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活；還注重對學(xué)生能力的培養，構建了系統的、循序漸進(jìn)的能力體系，強調對學(xué)生的觀(guān)察、操作、探究、思維和應用等能力的培養。具體內容分為三個(gè)單元；
第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡(jiǎn)要的介紹了生物學(xué)的來(lái)歷和學(xué)習生物學(xué)的基本方法。
第二單元是生物體的結構層次，這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能、細胞是生命活動(dòng)的單位和細胞通過(guò)分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統組成。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導學(xué)生學(xué)習的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣。
第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：
第一部份是綠色開(kāi)花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運用生活實(shí)例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習生物學(xué)。
第二部份是綠色開(kāi)花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營(yíng)養器官的生長(cháng)和生殖器官的生長(cháng)。
第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀(guān)察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認識到為什么要開(kāi)展植樹(shù)造林，綠化城市。
本課程標準的基本要求是關(guān)注大多數學(xué)生將來(lái)成為一個(gè)合格的公民在參加社會(huì )生活、經(jīng)濟活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)素養，而不是只關(guān)注將來(lái)有希望成為生物學(xué)家的少數學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數學(xué)生的需要，但同時(shí)也要注意因材施教，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書(shū)的探究活動(dòng)中，教師可根據學(xué)生的實(shí)際能力安排他們參與科學(xué)探究過(guò)程，并鼓勵同學(xué)之間合作交流。
二、教學(xué)措施及教學(xué)方法
在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節說(shuō)學(xué)習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標，突出教這重點(diǎn)，引導學(xué)生攻破難點(diǎn)。維持學(xué)生課堂秩序，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)法方面注意引導學(xué)生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實(shí)驗、觀(guān)察、調查等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了能力，也獲得了知識。同時(shí)注重訓煉學(xué)生的自學(xué)能力，使他們能利用現有資源：教科書(shū)、課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò )資源獲生物學(xué)知識。還注重學(xué)生運用知識解決生活中的問(wèn)題，例如給學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學(xué)科運用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習方式是本學(xué)科的.教學(xué)改革研究主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一，生物學(xué)教學(xué)應該在一定程度上體現生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，使他們在主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn)，獲取知識和能力，形成科學(xué)態(tài)度，本教材在每個(gè)單元中根據教學(xué)內容設計了不同選題的探究活動(dòng)，本人就根據本校的實(shí)際條件，向學(xué)生提供盡可能多的機會(huì )，讓學(xué)生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認真的觀(guān)察、記錄、描述、提出問(wèn)題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設、設計實(shí)驗、驗證假設、收集數據、做出解釋?zhuān)⑴c他們協(xié)作和交流，探究性學(xué)習活動(dòng)是重要的教學(xué)方式，但不應成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會(huì )運用多樣化的教方式，根據不同的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程目標。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，本人根據教材內容、要求不同，計劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結對子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。
三、布置作業(yè)和單元測試
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設計的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負擔。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jì)。期末統考前要留有充分的復習時(shí)間。
四、課外興趣活動(dòng)
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵和倡導學(xué)生勘察本校園綠化狀況，畫(huà)出示意圖，收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時(shí)注意收集好作品，配合學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀作品展。
七年級生物教學(xué)工作計劃 10
一、指導思想
本學(xué)期在學(xué)生已掌握生物知識的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
我擔任的工作是七年（1——8）班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前充分準備，備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，備好每節課。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現象，引起的疾病等。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)、課前準備好演示實(shí)驗。
�、普n堂上的情況。
本學(xué)期的內容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應知識的學(xué)習有著(zhù)很高的興奮性，也充滿(mǎn)的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進(jìn)行第一章內容教學(xué)的過(guò)程中，我必須謹慎用詞，充分調動(dòng)自己的應變能力來(lái)應答學(xué)生有可能提出的問(wèn)題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言一定要注意簡(jiǎn)潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。
課堂提問(wèn)能面向全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問(wèn)題時(shí)，能做到耐心引導、適當提示，使學(xué)生通過(guò)自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學(xué)生，此外，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，用語(yǔ)言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的'學(xué)生多了，課下向我問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了。
四、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課，不聽(tīng)課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復習不到位，不重視生物的學(xué)習。本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但學(xué)生缺乏大環(huán)境的熏陶，成績(jì)仍然是參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
七年級生物教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想：
根據現代教育理念，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，積極地引導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，逐步培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，以及交流和表達的能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正學(xué)習的樂(lè )趣。使逐步養成學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)注生命，關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生養成自主學(xué)習生物的興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、努力培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生愛(ài)護我們身邊的生物，熱愛(ài)大自然。
4、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我任七年級四個(gè)班的生物，他們通過(guò)一年的學(xué)習，對生物的知識有了一些了解，這個(gè)學(xué)期，要進(jìn)一步提高生物知識水平。
四、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期的學(xué)習內容是七年級上冊。
2、在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結經(jīng)驗，整理出適合學(xué)生的'評價(jià)體系。
3、加強備課，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
六、具體措施
1、上課前，認真備課，寫(xiě)好教案。
2、上課時(shí)，做好對學(xué)生的課前預習，上課筆記，課后復習等自學(xué)習慣。
3、管理好六人學(xué)習小組，讓小組之間互相競爭，讓小組長(cháng)起到帶頭作用。
4、上好每一堂實(shí)驗課，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手操作能力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 生物認識
第二周 生物圈是所有生物的家
第三周 生物圈是所有生物的家
第四周 觀(guān)察細胞的結構
第五周 細胞的生活
第六周 細胞怎樣構成生物體
第七周 沒(méi)有細胞結構的微小生物——病毒
第八周 生物圈中有哪些綠色植物
第九周 被子植物的一生
第十周 被子植物的一生
第十一周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第十二周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第十三周 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第十四周 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
第十五周 愛(ài)護植被，綠化祖國
第十六周——二十周 期末復習
七年級生物教學(xué)工作計劃 12
本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導和各班主任的信任，擔任七年級三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況
七年級學(xué)生都是剛入學(xué)的新生，剛步入初中，沒(méi)有生物知識的基礎.這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，但從學(xué)習情況來(lái)看，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應付學(xué)習，整體學(xué)習成績(jì)比較差;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
二、教育教學(xué)目標：
(1)了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與出國社會(huì )決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的`基本知識。
(6)獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學(xué)措施：
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
對學(xué)生實(shí)驗能力的要求，主要有：
(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
(2)培養學(xué)生收集、利用課內外的圖文資料設計實(shí)驗的能力。
四、教學(xué)設想：
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
5、對學(xué)生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認真復習，爭取把當天學(xué)習的知識消化.布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
6、每個(gè)單元測驗一次，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
7、期末認真組織學(xué)生復習，爭取在期考中取得好成績(jì)。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
七年級生物教學(xué)工作計劃 13
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年�？偨Y過(guò)去是為了積累經(jīng)驗；計劃將來(lái)是為了更好的工作�，F做計劃如下：
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力，學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感，合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加工作，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
�。ㄒ唬�，建立新的教學(xué)理念
思想是行動(dòng)的先導，觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉變觀(guān)念，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，人才觀(guān)，課程觀(guān)，發(fā)展觀(guān)，從更深地層次上理解教學(xué)。
其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)相長(cháng)。在教學(xué)中把學(xué)生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，與學(xué)生共同發(fā)展。
再次，為適應全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習各方面知識，如學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習生命科學(xué)熱點(diǎn)知識，學(xué)習電腦等等�，F在必須成為學(xué)習型教師，才能適應教學(xué)發(fā)展的需求。
�。ǘ�，抓住教學(xué)各環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話(huà)說(shuō)凡事予則立，不予則廢，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬n前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的`活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
�、谧⒅啬芰ε囵B
在課堂教學(xué)中，注重培養學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，創(chuàng )新能力，思維能力等等。
�、壑匾暤掠逃铜h(huán)保教育
結合相關(guān)教學(xué)內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護意識，樹(shù)立人與自然和諧統一和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。
3、積極參與聽(tīng)課，評課等教研活動(dòng)
虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而切切�?shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)
七年級生物教學(xué)工作計劃 14
一、教材
1.教材地位
“生態(tài)系統”是人教版生物新教材七年級上冊第一單元“生物和生物圈”的第二章“生物圈是所有生物的家”的第四節內容。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
本節課從宏觀(guān)的生態(tài)學(xué)角度展示生物與環(huán)境、生物與生物之間相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。通過(guò)本節課的教學(xué)了解生態(tài)系統的組成，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)生態(tài)系統自動(dòng)調節能力的學(xué)習，學(xué)生形成辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。本節課是在第二節環(huán)境對生物的影響、第三節生物對環(huán)境的適應和影響的基礎上的提升與總結，第五節生物圈是最大的生態(tài)系統也是本節課的延伸與補充。本節課也為初二《生物》“動(dòng)物在生物圈中的作用”、高中《生物》必修三中“生態(tài)系統”的學(xué)習奠定必要的基礎，因此本節課是本章乃至本學(xué)期的重點(diǎn)。
2.教學(xué)目標
據以上及生物課標確立，如下教學(xué)目標：
知識目標：
概述生態(tài)系統的組成。
描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng)。
解釋某些有害物質(zhì)會(huì )通過(guò)食物鏈不斷積累。
闡明生態(tài)系統的自我調節能力是有限的。
能力培養目標：
通過(guò)圖片，培養學(xué)生耐心細致的觀(guān)察能力和識圖能力;發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和思維遷移能力。
通過(guò)閱讀課文，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
通過(guò)討論，角色扮演，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養目標：
增強學(xué)生保護環(huán)境的意識，產(chǎn)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)生命的美好情感。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
生態(tài)系統的組成。
食物鏈和食物網(wǎng)的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力。
食物鏈和食物網(wǎng)的書(shū)寫(xiě)。
二、教法與學(xué)法設計
教學(xué)方法：
1.多媒體教學(xué)法：采用課件以增大教學(xué)容量，用實(shí)物投影儀投影學(xué)生所畫(huà)的食物鏈。
2.啟發(fā)式教學(xué)法：學(xué)生自學(xué)、閱讀、討論與教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引領(lǐng)相結合，使課堂氣氛活躍，體現學(xué)生是教學(xué)的“主體”。
3.角色扮演法：通過(guò)學(xué)生扮演生態(tài)系統中不同的成分，進(jìn)行辯論“誰(shuí)最重要”
學(xué)法指導：
指導學(xué)生概念的核心;指導書(shū)寫(xiě)食物鏈和食物網(wǎng)的要點(diǎn)，如箭號方向的意義，食物鏈的起點(diǎn)和止點(diǎn)，食物網(wǎng)書(shū)寫(xiě)順序等;指導學(xué)生辯論進(jìn)行的準備、角色扮演中的分工組織等;指導學(xué)生進(jìn)行資料、觀(guān)察與閱讀等。
三、教學(xué)程序
一、本節課的導課環(huán)節。
情景引入：
1.初識生態(tài)系統：讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )聲中觀(guān)察幾幅學(xué)生熟悉的校園圖片、廈門(mén)市區、國家景點(diǎn)圖片，說(shuō)說(shuō)看到哪些生物，生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。熟悉的圖片不僅親切，也更能引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2.導出生態(tài)系統的概念。
3.概念辨析：
(1)生態(tài)系統范圍可大可�。捍蟮缴锶�，小到一滴水滴。
(2)類(lèi)型多種多樣：一片樹(shù)林、一塊農田、一個(gè)湖泊
(3)概念的核心：生物與環(huán)境形成的統一整體。
通過(guò)以上由表及里、環(huán)環(huán)相扣的，使學(xué)生對生態(tài)系統形成一個(gè)整體的印象。
二、小至一個(gè)水滴、一塊草地，大至整個(gè)海洋、整個(gè)地球等等，都可以看成是一個(gè)生態(tài)系統。那么，生態(tài)系統是由哪些成分組成的呢?這也是高中的一個(gè)學(xué)習重點(diǎn)，要打好基礎。
1.讓學(xué)生觀(guān)察P23的“資料”，閱讀課文，討論，并回答問(wèn)題。學(xué)生在完成以上學(xué)習后初步了解“生產(chǎn)者、消費者、分解者”的名字來(lái)由及三者之間的關(guān)系。
2.教師引導：如果生態(tài)系統中沒(méi)有分解者，可能發(fā)生什么現象?沒(méi)有消費者或生產(chǎn)者呢?沒(méi)有非生物部分呢?為角色扮演作準備。
3.角色扮演與辯論——“誰(shuí)更重要?“：四個(gè)小組分別承擔一種角色，每個(gè)組先用1—2分鐘說(shuō)出自己重要的理由，在““過(guò)把演員癮”：幾個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)生態(tài)系統中的各種組成成分，說(shuō)出自己在生態(tài)系統中的重要性;每個(gè)組用2-3分鐘相互攻擊，相互辯論。通過(guò)該活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與熱情，并使學(xué)生在辯論中的過(guò)程學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人，而且鍛煉他們的語(yǔ)言表達、想象等智能。
4.師生歸納：通過(guò)辯論顯而易見(jiàn)歸納出各種生物無(wú)法生存，生態(tài)系統是個(gè)統一的整體，加深學(xué)生對生態(tài)系統組成的理解。
課堂小結：
提問(wèn)：本節課你學(xué)會(huì )了什么?還學(xué)學(xué)習什么?
教師對學(xué)習內容進(jìn)行歸納，對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行點(diǎn)評。
以上內容為第一課時(shí)。
第二課時(shí)
引入：俗話(huà)說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”，“螳螂捕蟬，黃雀在后”，(出示螳螂、蟬、黃雀的圖片)，提出問(wèn)題：蟬吃什么?黃雀會(huì )成為誰(shuí)的食物?(展示蟬吸樹(shù)葉的汁液的圖片、鷹的圖片)。讓學(xué)生明確即取食與被取食的食物關(guān)系。按生物之間的食物關(guān)系，畫(huà)出相應的箭頭“→”。(提醒學(xué)生注意箭頭要從被取食者指向取食者，代表物質(zhì)和能量的流動(dòng)，學(xué)生易錯。)
新知識部分：
三、食物鏈和食物網(wǎng)
1.認識食物鏈通過(guò)以上鋪墊，讓學(xué)生在充分感性經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行“食物鏈”概念的抽象。
2.閱讀課本25頁(yè)的觀(guān)察與思考，對學(xué)生進(jìn)行閱圖指導：
(1)“圖中有哪些動(dòng)植物?你能說(shuō)出這幾種動(dòng)物和植物之間的食物關(guān)系嗎?你能用箭頭“→”表示出它們之間的食物聯(lián)系嗎?看哪些同學(xué)連得又快又好�！�
(2)教師指導：以兔子為例，與兔子有關(guān)的2條食物鏈。
(3)連線(xiàn)時(shí)由下至上，由左至右，逐個(gè)生物之間的關(guān)系。
(4)請3位同學(xué)上臺板書(shū)：1個(gè)寫(xiě)與老鼠有關(guān)的食物鏈，2個(gè)寫(xiě)與食草昆蟲(chóng)有關(guān)的食物鏈
(5)觀(guān)察寫(xiě)的幾條食物鏈，思考：這幾條食物鏈是從什么開(kāi)始的?
為什么從綠色植物開(kāi)始?這幾條食物鏈到什么結束?提醒學(xué)生注意：每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物。分解者不屬于食物鏈中的環(huán)節。
討論交流：你畫(huà)的食物鏈是否合理?這些食物鏈之間有什么關(guān)系?為什么許多食物鏈會(huì )互相交錯?大家看這幅圖象不象一張網(wǎng)?(板書(shū))
3.讓學(xué)生閱讀課文88頁(yè)第一段，明確食物鏈和食物網(wǎng)的概念。
拓展探究：你有沒(méi)有想到我們自己在食物網(wǎng)中處于什么位置呢?請學(xué)生探究人在食物網(wǎng)中的位置。把學(xué)生的`理論知識應用到生活實(shí)際中，并激起學(xué)生的好奇心。
四、生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力
1.閱讀課本26頁(yè)，以上所學(xué)食物網(wǎng)，討論“兔子的數量會(huì )不會(huì )無(wú)限制的增加呢?”
“放養的牲畜太多，草場(chǎng)會(huì )發(fā)生那些變化”
2.教師展示生態(tài)系統被破壞的圖片
3.學(xué)生展示收集的資料——生態(tài)系統被破壞
4.歸納：生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力，但這種調節能力是有有一定限度的。
與上一節課內容相呼應：生態(tài)系統是統一的整體，其中的生物種類(lèi)、生物數量發(fā)生了變化，都會(huì )對其他的生物產(chǎn)生影響。
5.“資料”，通過(guò)學(xué)生的討論，認識有毒物質(zhì)的“富集作用”，并引導學(xué)生認識到：人類(lèi)活動(dòng)會(huì )對生態(tài)系統造成一定的破壞，而一旦生態(tài)系統被破壞，那么最終受到危害的正是我們人類(lèi)自己。
通過(guò)閱讀日本水俁病的資料(一個(gè)著(zhù)名的有毒物質(zhì)富集，而造成人身傷害的事例)，讓學(xué)生深刻感受到生物富集現象的危害是非常嚴重的。加深了學(xué)生對環(huán)境污染的危害的認識，使學(xué)生自然產(chǎn)生同情受害者的美好情感和對環(huán)境污染現象深?lèi)和唇^的情感，進(jìn)而產(chǎn)生保護環(huán)境的意識，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的美好情感。
課堂小結
本節課采取邊學(xué)邊練的方式，使學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識，而且練習的形式靈活性大、開(kāi)放性強、趣味濃、注重應用，使學(xué)生參與度高。
課后活動(dòng)：課后活動(dòng)的設計注重對課堂的延伸。通過(guò)搜集環(huán)境污染的資料，培養學(xué)生搜集處理信息的能力，引導學(xué)生加深對目前的環(huán)境污染現狀的了解，激起學(xué)生的社會(huì )責任感。
七年級生物教學(xué)工作計劃 15
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2.學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
3.在開(kāi)放實(shí)驗室方面，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗內容，提前列出實(shí)驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗室之前精心準備實(shí)驗材料、并且對實(shí)驗進(jìn)行預做，使教學(xué)能夠得心應手。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、實(shí)驗課的教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1.制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2.任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導學(xué)生事先熟悉實(shí)驗技巧以及實(shí)驗的方法步驟
2、抓緊抓好課堂時(shí)間，完成完好本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。
3、能做的實(shí)驗一定做，不能做的也要通過(guò)圖片展示，語(yǔ)言描述認真講解盡量達到實(shí)驗效果。
4、指導學(xué)生認真做實(shí)驗，認真填寫(xiě)報告冊，并給予批改和指正。并著(zhù)重注重學(xué)生的禮節性記憶
六、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度安排
實(shí)驗時(shí)間實(shí)驗名稱(chēng)課題實(shí)驗性質(zhì)材料、用具
1.光對鼠婦生活的.影響第二節環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤(pán)、紙板、玻璃板
2.植物對空氣濕度的影響第三節生物對環(huán)境的適應和影響分組干濕
3.練習使用顯微鏡第一節練習使用顯微鏡分組顯微鏡、寫(xiě)有“上”字的玻片、動(dòng)物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布
4.觀(guān)察植物細胞第二節觀(guān)察植物細胞分組洋蔥鱗片葉，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，稀碘液，清水.
5.觀(guān)察人的口腔上皮細胞第三節觀(guān)察動(dòng)物細胞分組生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，顯微鏡。
6.觀(guān)察高等動(dòng)物體的幾種組織第二節動(dòng)物體的結構層次分組高等動(dòng)物體的基本組織的永久切片顯微鏡
7.觀(guān)察植物體的幾種組織第三節植物體的結構層次分組玉米根尖縱切片，南瓜莖的橫切片等，顯微鏡。
8.觀(guān)察草履蟲(chóng)第四節只有一個(gè)細胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花。
9.觀(guān)察草履蟲(chóng)的應激性第四節只有一個(gè)細胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。
七年級生物教學(xué)工作計劃 16
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始。新學(xué)年伊始，為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學(xué)校指導方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：
一、工作指導精神
緊緊圍繞學(xué)�！笆晃濉币巹澋陌l(fā)展精神，緊密結合教育的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(cháng)，成為具有豐富知識內涵的全面人才。
二、教學(xué)及活動(dòng)安排
結合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開(kāi)設課時(shí)數量，設置每周二課時(shí)共計完成二十九節課的.教學(xué)內容。另外根據教學(xué)內容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設定安排幾項教學(xué)活動(dòng)：
1、對學(xué)校內的生物種類(lèi)、生長(cháng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開(kāi)調查的《調查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對調查活動(dòng)中認真積極完成、調查報告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P和展示;
2、結合《練習使用顯微鏡》一課的實(shí)驗環(huán)節，在使用規范、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽，增進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實(shí)驗員”給予公示表?yè)P;
3、結合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件、生長(cháng)狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著(zhù)的同學(xué)給予表?yè)P;
4、本學(xué)期還將對學(xué)生進(jìn)行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學(xué)習和工作
生物組共有三名專(zhuān)職教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師�？墒�，我們應對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著(zhù)迥異的性格、不一樣的特質(zhì)，所以，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是需要教師充分了解學(xué)生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節課，即證明上課的原則也要讓學(xué)生理解一位新教師;
1、充分備課，不僅僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;
2、認真備課，尤其是組內備課，增加聽(tīng)評課次數;
3、教師自身也是需要知識補充的，所以教學(xué)的學(xué)習也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結合工作，加強自身進(jìn)修學(xué)習，爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。
一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習生活的日子僅有近100天的時(shí)光，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開(kāi)心、歡樂(lè )、健康、提高，讓他們在知識的世界里找到開(kāi)啟人生大門(mén)的線(xiàn)索乃至那把鑰匙。所以，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實(shí)的工作，完成計劃，爭取獲得成績(jì)和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。
七年級生物教學(xué)工作計劃 17
在新的學(xué)期里本人將擔任七年級的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習)、引導實(shí)踐(遷移創(chuàng )新)。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的.基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、自成教育
本學(xué)期將繼續徹底貫徹落實(shí)初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，和人生觀(guān)，成為對社會(huì )有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內心的自尊與自信。
三、學(xué)生基本情況分析：
通過(guò)去年上一學(xué)期年的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，對生物這門(mén)課比較有興趣，但也存在著(zhù)許多問(wèn)題：
(1)班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。
(2)每個(gè)班的人數太多，有時(shí)候老師無(wú)法估計到所有學(xué)生。
七年級生物教學(xué)工作計劃 18
一、指導思想
認真貫徹區教育局的指導思想，務(wù)實(shí)自律，要堅持不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而且需要重視師德建設，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，通過(guò)不同途徑提高人體思想道德素質(zhì)，與大家共同學(xué)習好生物這門(mén)學(xué)科。
二、學(xué)情分析
今年所帶的七年級兩個(gè)班，根據上學(xué)期教學(xué)成績(jì)看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個(gè)班的學(xué)生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現在缺乏一種對知識的綜合運用能力，不能將所學(xué)知識靈活運用到生活中去。這也是導致成績(jì)不高的主要原因。但是，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)，積極好問(wèn)。上課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎知識，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，竭盡所能開(kāi)設實(shí)驗課、開(kāi)展調查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達能力。使所有學(xué)生在知識運用能力方面邁上一個(gè)新臺階。
三、教材分析
本期的教學(xué)內容基本分析：七年級《生物學(xué)》下冊共兩個(gè)單元—《環(huán)境中生物的統一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結構和生物體有相似的結夠層次。第一單元教材通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動(dòng)，引導學(xué)生了解生物體結構、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的`發(fā)展。第二單元共五章內容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類(lèi)植物、動(dòng)物生活習性和基本特征。以及它們對人類(lèi)的貢獻。通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護大自然，樹(shù)起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。
四、目標任務(wù)
1、知識目標：
讓學(xué)生知道生物體的基本結構;知道生物體有相似的結構層次;了解地面上的生物的種類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動(dòng)。知道人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。
2、能力目標：
通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養學(xué)生獲取數據;整理分析數據的技能;收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
認同科學(xué)實(shí)驗的重大意義;認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，認同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養成善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護環(huán)境的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念。積極參加環(huán)境保護活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。
五、方法措施
1、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會(huì )的情感。
3、深入鉆研教材，認真學(xué)習新課標。
4、在傳授知識的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動(dòng)。
5、借助人人通平臺，積極參加學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，提升自己工作能力。
6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節及期末復習工作，及時(shí)總結平時(shí)教學(xué)的得失。
七年級生物教學(xué)工作計劃 19
在新的學(xué)期里本人將繼續擔任七年級生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生觀(guān)現狀分析：
初一學(xué)生對周?chē)囊磺惺挛锒己苄迈r好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
二、課程理念：
面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養;倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的`普及性、基礎性和發(fā)展性。
三、學(xué)期教學(xué)目標：
知識方面獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì )生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類(lèi)起源和發(fā)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程;了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎;了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著(zhù)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。
通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、出假設、制定并實(shí)施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。
認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，人們在研究的過(guò)程中，不斷有新的發(fā)現和新的觀(guān)點(diǎn)出現。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養成勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習習慣;進(jìn)一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念，并規范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動(dòng)。
四、教材及學(xué)生分析：
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強了可讀性。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應增加學(xué)生實(shí)踐內容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)有了一定的認識。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景;鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn);注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展狀況的評價(jià)。
六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：
注重學(xué)生的實(shí)驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮現代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
七年級生物教學(xué)工作計劃 20
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，嚴抓教學(xué)常規管理，積極推進(jìn)基礎教育改革，積極開(kāi)展教育科研工作。更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解。能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感，合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，力求本期生物教學(xué)工作再創(chuàng )佳績(jì)。
二、教材分析
本學(xué)期講授新人教版義務(wù)教育教科書(shū)——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內容介紹人的生殖、人體的營(yíng)養、人的呼吸等。人類(lèi)的活動(dòng)更影響和改變著(zhù)生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習，既要了解人體內的物質(zhì)運輸，人體代謝廢物的排出，還要關(guān)注人體的`自我調節及人在生物圈的義務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標，內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在學(xué)習知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，要注意對學(xué)生綜合能力的培養，要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇現代教學(xué)手段的應用。
5、期末自查考試的平均分、合格率、優(yōu)秀率力爭進(jìn)入全學(xué)區前列。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，改變課堂教學(xué)面貌，加強后進(jìn)生的學(xué)習指導，全面提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣，實(shí)現每一位后進(jìn)生考試成績(jì)不低于30分（總分50分）的教學(xué)要求。
四、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高學(xué)習效率和質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、積極參加教研教改上好課，設計好學(xué)案、導案、寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學(xué)。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本，模型。
6、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
7、管好課堂的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氣氛。
8、課堂中設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習、討論的積極性。實(shí)驗課中，除強調操作的規范外，更需調動(dòng)學(xué)生積極思考，啟發(fā)學(xué)生自行探究問(wèn)題。在課余時(shí)間，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識。
9、加強師德修養，增強敬業(yè)精神，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。課前認真備好課。認真做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，有一周的儲備課，備課要結合學(xué)生實(shí)際，精心設計，既要能引起學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生接受。
【七年級生物教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
七年級生物教學(xué)工作計劃01-01
七年級上冊生物教學(xué)工作計劃03-30
七年級下冊生物教學(xué)工作計劃04-04
七年級生物上冊教學(xué)工作計劃04-28
七年級生物工作計劃09-10
七年級生物備課組教學(xué)工作計劃02-22