幼兒園工作計劃(合集15篇)
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的幼兒園工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園工作計劃1
一、本學(xué)期工作指導思想
繼續深入貫徹《綱要》精神，明確把握《指南》方向，和上級教育部門(mén)的指示，堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向，加強全園專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和新教師專(zhuān)業(yè)技能培訓，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，全面提高我園的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)揮示范輻射的優(yōu)勢，達到資源共享、特色辦園、均衡發(fā)展的辦園目標。
二、本學(xué)期工作目標
1、以課題研究為抓手，加大園本研修的力度，全面提高教師整體教學(xué)水平，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍；扎實(shí)區域游戲活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展；繼續嘗試游戲化教學(xué)課程的改革及電子白板在教學(xué)中合理運用；深入片級教研活動(dòng)開(kāi)展，多方面為教師提供展示的平臺和學(xué)習的機會(huì )，切實(shí)把有效學(xué)習落到實(shí)處。
2、以“新老結對”的方式，按照青年教師個(gè)人發(fā)展計劃，幫扶教師要有計劃、有目的的幫助青年教師成長(cháng)。同時(shí)由教務(wù)處加強青年教師專(zhuān)業(yè)技能的.培訓，要求每周繪畫(huà)、彈琴練習一次，每月讀書(shū)心得一次。
3、合理安排一日常規，全面提升一日教學(xué)的質(zhì)量，做到高品質(zhì)的常態(tài)化教學(xué)。
4、以家長(cháng)工作為紐帶，認真貫徹落實(shí)《綱要》精神和《指南》目標，注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，合理利用家長(cháng)和社會(huì )資源，推動(dòng)家園一致的和諧教育。
5、以安全教育為保障，鼓勵教師不斷學(xué)習，提升全園師生的安全文明素養，多形式、多渠道的開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。
6、以戶(hù)外游戲和團體操為特色，彰顯我園師生風(fēng)采，促進(jìn)全園幼兒協(xié)調一致的均衡發(fā)展。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，注重內涵發(fā)展
本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎上，繼續每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習和政治理論學(xué)習，把《綱要》作為終身學(xué)習的重要內容之一，參照《3-6歲幼兒發(fā)展指南》和《幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展標準》的要求，嚴格履行教師職責，加強師德師風(fēng)建設，開(kāi)展教師心理健康培訓和專(zhuān)業(yè)技能的理論培訓，撰寫(xiě)學(xué)習心得，做好學(xué)習反思，把理論與實(shí)踐相結合，打造高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
�。ǘ┮幏冻Ｒ幗虒W(xué)，優(yōu)化課程體系
1、加強日常教育教學(xué)活動(dòng)的監督和管理，在一日活動(dòng)正�；幕A上，督促教師備好課、上好課、積極開(kāi)展隨堂聽(tīng)課、評課活動(dòng)，要求教師每周互聽(tīng)互評課不得少于一節；每月上交質(zhì)量較高的教學(xué)筆記、反思各一篇，做到推門(mén)聽(tīng)課。
2、深入開(kāi)展區角、體育、晨檢、戶(hù)外等游戲活動(dòng)，積極創(chuàng )設適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內容，把游戲化教學(xué)滲透到各項教育活動(dòng)。積極開(kāi)展幼兒體育鍛煉活動(dòng)，加強游戲活動(dòng)的指導，通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3、及時(shí)更新班級網(wǎng)站內容，借助校園網(wǎng)搭建教師、家長(cháng)之間交流溝通的平臺，不斷提升教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教育教學(xué)活動(dòng)更加規范化、優(yōu)質(zhì)化，同時(shí)也促使教師更加專(zhuān)業(yè)化。
�。ㄈ┥钊雸@本研修，形成園本特色
1、繼續加強對年輕教師的練兵和培訓。為年輕教師創(chuàng )造學(xué)習鍛煉的機會(huì )，本期將加強新教師的專(zhuān)業(yè)技能培訓及師徒結對“一課三研”的教育教學(xué)活動(dòng)，幫助年輕教師快速成長(cháng)。
2、把區域游戲、戶(hù)外活動(dòng)貫穿到一日生活的各個(gè)環(huán)節，通過(guò)體育游戲觀(guān)摩研討和團體操展演進(jìn)一步推進(jìn)我園教育教學(xué)的整體水平，豐富幼兒一日生活，讓全體幼兒均衡發(fā)展。
4、加強幼兒品德教育，通過(guò)開(kāi)展“安全教育周活動(dòng)”、“三八節”“清明節”、“母親節”、“六一節”等活動(dòng)對幼兒進(jìn)行品德教育，并潛移默化的將品德教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節之中。
5、組織開(kāi)展“珍愛(ài)地球，保護家園”科普活動(dòng)。結合我園實(shí)際，開(kāi)發(fā)具有特色的園本教育活動(dòng)，有計劃地開(kāi)展科普講座，著(zhù)力創(chuàng )設科學(xué)普及氛圍。 創(chuàng )設良好的校園環(huán)境氛圍，讓幼兒和家長(cháng)接受科普知識的熏陶，逐漸融入到科普氛圍的自我營(yíng)造之中。
7、利用教研活動(dòng)的開(kāi)展，采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，加強園際之間的交流，開(kāi)拓教師的視野，提供給教師更多的學(xué)習和展示的平臺，有效提升我園教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄋ模├眉覉@合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
為了孩子的健康成長(cháng)，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會(huì )讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提供機會(huì )讓家長(cháng)了解幼兒教育，全力做好大班孩子的幼小銜接工作，讓家長(cháng)參與幼兒教育，引領(lǐng)家長(cháng)重視并樂(lè )于融入幼兒園活動(dòng)，為孩子順利的進(jìn)入小學(xué)做好充分的準備。本期我園將會(huì )開(kāi)展全園家長(cháng)會(huì )、幼小銜接講座、母親節親子活動(dòng)、參觀(guān)小學(xué)、走近社區等各項活動(dòng)，希望孩子們在家長(cháng)和老師的陪伴下得到愛(ài)與被愛(ài)，徜徉于自然的快樂(lè )。
�。ㄎ澹├么笫譅啃∈�，開(kāi)展安全教育
幼兒的健康與安全是我們工作中的重中之重，給幼兒一個(gè)安全的環(huán)境，培養孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經(jīng)驗，是我們最基本的而且是長(cháng)期的工作。我們將安全融入日常教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，本學(xué)期還是有計劃地開(kāi)展開(kāi)學(xué)安全第一課、“平安、健康、文明”主題教育活動(dòng)、3.25全國安全日活動(dòng)，4.20全國交通安全日活動(dòng)、5.12安全演練等活動(dòng)，并通過(guò)小手牽大手，對家長(cháng)、社會(huì )進(jìn)行傳染病防治、防溺水、幼兒心理健康等安全教育宣傳活動(dòng)，樹(shù)立安全意識，，讓幼兒擁有一個(gè)安全、溫馨、健康的成長(cháng)環(huán)境。
四、本期月工作安排
二月份
1、全園教師會(huì )議
2、幼兒正式上課，教學(xué)工作正�；�
3、各班開(kāi)展安全教育開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)
三月份
1、各班組織三八節愛(ài)媽媽活動(dòng)
2、各班組織植樹(shù)節環(huán)�；顒�(dòng)（3月12日）
3、大班社區活動(dòng)《參觀(guān)小學(xué)》
4、新教師一課三研（一對一幫扶）
5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習（園本研修）
6、保教工作檢查
四月份
1、傳染病的預防知識講座
2、結合“全國交通安全日”開(kāi)展活動(dòng)（4月20日）
3、結合地球日各班開(kāi)展科技環(huán)保（全園半日活動(dòng)）（4月22日）
4、戶(hù)外體育游戲化教學(xué)觀(guān)摩研討
5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習（園本研修）
6、保教工作檢查
五月份
1、教學(xué)秩序正�；�
2、各班結合5.12開(kāi)展安全演練活動(dòng)
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習（園本研修）
4、組織教師外出學(xué)習交流
5、體操表演比賽
6、保教工作檢查
7、六一活動(dòng)籌備（團體操展演、游藝活動(dòng)）
六月份
1、六一慶�；顒�(dòng)及游藝活動(dòng)
2、大班畢業(yè)工作及畢業(yè)典禮（大班親子活動(dòng)）
3、教研活動(dòng)：區角觀(guān)摩
4、各班開(kāi)展防溺水安全教育活動(dòng)
5、各班折紙比賽
6、保教工作檢查
7、各項工作總結
七月份
1、防溺水安全宣傳教育《致家長(cháng)一封信》
2、擬定下學(xué)期計劃
幼兒園工作計劃2
一年之際在于春，當春天的腳步緩緩向我們走來(lái)時(shí)，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。本學(xué)期是孩子們最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，因為再過(guò)幾個(gè)月他們即將走進(jìn)小學(xué)。經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習與生活，孩子各方面的能力都有所提高，形成了良好的品德行為和習慣，個(gè)別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。此外，我們還注重幼兒常規及自我意識的培養，得到了家長(cháng)的支持。本學(xué)期根據《綱要》的要求，進(jìn)一步對幼兒進(jìn)行科學(xué)的觀(guān)察和指導，讓每一名幼兒都能在自己原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
一、幼兒情況分析
本學(xué)期班級一共有48名幼兒，大班幼兒比較活潑好動(dòng)，喜歡參加一些競技性的游戲活動(dòng)�；灸茏袷鼗顒�(dòng)規則，有良好的自我意識及學(xué)習習慣，能夠積極主動(dòng)地參與科學(xué)活動(dòng)，有強烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣；在語(yǔ)言表達能力方面有了很大的提高，能用較連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述故事的主要內容，但仍有部分性格比較內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達，還需更多的鍛煉。還有個(gè)別幼兒在學(xué)習活動(dòng)中注意力容易分散，做事情沒(méi)有耐心，自我保護能力還有待加強。本學(xué)期，我們將根據幼兒的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的小學(xué)生。
二、主要工作與具體措施:
1、開(kāi)展各項競賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
良好的學(xué)習習慣對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞;幼小銜接;這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi)展;比一比，誰(shuí)能坐端正;我的作業(yè)最整潔;最?lèi)?ài)動(dòng)腦的好寶寶;等競賽活動(dòng)，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，通過(guò)開(kāi)展;畫(huà)畫(huà)比賽;講故事比賽;、;詩(shī)歌比賽;等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)性格比較內向的幼兒大膽表達的能力。本學(xué)期繼續根據幼兒的意愿進(jìn)行自主性游戲，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為主題活動(dòng)的進(jìn)行打下基礎，進(jìn)一步培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。結合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類(lèi)關(guān)系的教育內容，培養幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識，引導他們在力所能及的活動(dòng)中掌握保護和改善環(huán)境的初淺知識和簡(jiǎn)單技能，初步確立保護環(huán)境的責任感和光榮感。
三、幼小銜接
1、通過(guò)參觀(guān)小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)，知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，爭取做一名合格的小學(xué)生。
2、通過(guò)體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)。讓每個(gè)幼兒都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
3、在日�；顒�(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢，養成良好的用眼習慣。同時(shí)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，記住各種急救電話(huà)，有自我保護的意識。
4、培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力，結合主題活動(dòng)的開(kāi)展培養幼兒良好的'學(xué)習習慣，請家長(cháng)配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時(shí)間的習慣，如：不遲到不早退、不隨便請假等；在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成積極動(dòng)腦筋及認真傾聽(tīng)的好習慣。此外，還要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境；如：活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結合、以語(yǔ)言區為重點(diǎn)精心設計制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區域中進(jìn)行滲透語(yǔ)言方面的教育。同時(shí)，通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒�(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題，提高幼兒獨立思考問(wèn)題的能力。
四、班級活動(dòng)創(chuàng )新
一個(gè)班級的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng )意。本學(xué)期，我們在開(kāi)展各項活動(dòng)時(shí)，將注重創(chuàng )新。
本學(xué)期我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫(huà)、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動(dòng)手操作能力，提升美感；創(chuàng )設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過(guò)擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據主題活動(dòng)內容，隨時(shí)創(chuàng )設游戲區域，運用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè )，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據每個(gè)主題內容，及時(shí)更換，及時(shí)展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大一班這個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長(cháng)，和諧地發(fā)展。
五、家長(cháng)工作
建立與家長(cháng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(cháng)的溝通作用。本學(xué)期我們將繼續做好班級博客的建設，不斷更新幼兒在園情況和作品，豐富學(xué)習內容。及時(shí)發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，認真完成幼兒成長(cháng)檔案，把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(cháng)，使家長(cháng)及時(shí)了解幼兒的在園表現。抓住與每個(gè)家長(cháng)的交流機會(huì )，幫助家長(cháng)解決困難，經(jīng)常與家長(cháng)換位而思，贏(yíng)得家長(cháng)的理解、支持和幫助。充分利用社區、家長(cháng)資源優(yōu)化教育活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)，形成良好的家園共育氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(cháng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(cháng)充分體驗、認識到新的教育觀(guān)念的價(jià)值，與幼兒園更好的達成共識。讓家園一同為孩子入小學(xué)做好充分準備。
六、具體工作安排
二月份
1、認真做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)準備，完成收費工作。
2、認真制定各類(lèi)計劃，完成主題墻的布置。
3、根據預先制定的計劃認真組織開(kāi)展幼兒的一日活動(dòng)。
4、開(kāi)展“小問(wèn)號”主題活動(dòng)。
5、組織幼兒學(xué)習新學(xué)期廣播操。
三月份
1、加強班級的常規管理，豐富主題墻內容，體現幼兒的動(dòng)手參與。
2、慶�！叭恕惫澔顒�(dòng)。
3、豐富自然角，鼓勵幼兒為自然角增添綠色植物。
4、做好幼兒觀(guān)察記錄，豐富幼兒成長(cháng)檔案內容。
5、加強幼兒思想品德教育。
6、增進(jìn)與家長(cháng)的交流與討論。
四月份
1、進(jìn)行“我們在春天里”主題教育活動(dòng)，組織幼兒感受春天的美。
2、認真組織幼兒的晨間體鍛活動(dòng)，體現階段性。
3、組織幼兒進(jìn)行“講故事”比賽，引導幼兒主動(dòng)和同伴交流，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力及交往能力。
4、根據計劃的制定認真組織幼兒階段幼兒活動(dòng)。
5、組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動(dòng)。
五月份
引導幼兒認識夏季，感受季節的特征。
2、組織大班幼兒家長(cháng)參加專(zhuān)題講座。
3、幼小銜接：古詩(shī)誦讀
3、做好綜合考評的各項準備，迎接考評。
4、組織慶“六一”活動(dòng)。
5、組織幼兒開(kāi)展“寫(xiě)數字”比賽。
六月份
1、組織幼兒參觀(guān)小學(xué)并參加小學(xué)的升旗儀式。
2、幼小銜接工作。（觀(guān)摩一節課）
3、組織幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)。
4、認真做好學(xué)期結束工作。做好幼兒身高、體重的測量工作。
5、完成幼兒的考核工作，并填寫(xiě)好幼兒素質(zhì)匯報單。
幼兒園工作計劃3
生活內容（餐飲自助）
1、培養幼兒養成自己盛飯盛湯、剝剔食物的習慣。
2、提高幼兒的自主性。
觀(guān)察與指導
1、觀(guān)察幼兒盛飯時(shí)碗匙是否拿牢輕放，吃多少盛多少，不浪費飯菜。
2、觀(guān)察幼兒剝剔食物的方法是否正確，并把殘渣放在固定的地方。
運動(dòng)內容
集體游戲顏色大風(fēng)吹貓抓老鼠快樂(lè )的小司機顏色大風(fēng)吹貓抓老鼠
分散活動(dòng)踩高蹺、飛盤(pán)紙飛機、梅花樁跳圈、梅花樁羊角球、彩帶鉆山洞、飛標
觀(guān)察與指導
1、觀(guān)察幼兒能否根據自己衣服的顏色，聽(tīng)從老師指令，及時(shí)作出反應。
2、知道幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的數數。
游戲內容
華聯(lián)超市插塑游戲小小建筑師考利拼圖識字區
觀(guān)察重點(diǎn)
1、觀(guān)察幼兒在超市中，是否正確使用量詞說(shuō)自己想買(mǎi)的東西。
2、指導幼兒用插塑玩具插出更多的.東西。
學(xué)習主題
顏色的秘密
個(gè)別學(xué)習內容《小紅馬》《小唐詩(shī)》《英文律動(dòng)》《識字樂(lè )園》《考利拼圖》
觀(guān)察與指導
1、指導幼兒制作小紅馬。
2、觀(guān)察幼兒在拼圖中是否手眼協(xié)調快速完成作品
集體活動(dòng)
《找相應的東西》《七彩的風(fēng)》《玩圖形片》兔香蕉、兔青草、兔蘿卜一周復習
《英文律動(dòng)》找一個(gè)朋友抱一抱鮮花送媽媽《顏色大風(fēng)吹》發(fā)放材料
家園共育
1、請家長(cháng)起到模范作用，不要讓孩子隨地亂扔垃圾，保護環(huán)境。
2、天氣漸冷，請家長(cháng)為孩子做好保暖防寒。
幼兒園工作計劃4
每到孩子新入園時(shí)，都會(huì )有一段時(shí)間不適應，輕者哭鬧，重者生病，讓年輕的家長(cháng)們頭痛不已。那么孩子為什么會(huì )產(chǎn)生焦慮情緒，家長(cháng)又如何巧妙地幫助孩子減輕焦慮，順利渡過(guò)焦慮期呢？這里就教你幾招，讓你能輕松應對孩子的入園焦慮！
一、正確認識孩子的入園焦慮
1）入園焦慮屬于正常的分離反應。
無(wú)論是孩子還是成人，離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境和家人，來(lái)了到一個(gè)陌生的地方，都會(huì )產(chǎn)生焦慮，只不過(guò)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和閱歷的增加，成人會(huì )對這種焦慮情緒加以調節和控制，而越是年幼的孩子越容易產(chǎn)生焦慮。
2）焦慮的程度和表現因人而異。
家庭中撫養方式的不同、對家人依戀程度的.高低、自理能力的強弱、個(gè)性的差異等因素都會(huì )影響到孩子焦慮的反應及持續的時(shí)間。一些孩子在家時(shí)都是坐便盆，睡覺(jué)時(shí)要成人陪，吃飯要成人喂，還有些孩子由祖輩撫養，很少與外界接觸，這些孩子入園后，更容易產(chǎn)生焦慮情緒，而很長(cháng)一段時(shí)間都不能適應。
3）家長(cháng)消極的暗示可以加重孩子的分離焦慮。
個(gè)別家長(cháng)在家時(shí)經(jīng)常嚇唬孩子：“再不乖，就送到幼兒園里，讓老師關(guān)進(jìn)黑房子�！痹诤⒆拥男哪恐�，幼兒園是和“黑房子”“大灰狼”等恐怖形象聯(lián)系在一起的。在送孩子入園時(shí)，有家長(cháng)恐嚇孩子：“再哭，再哭，媽媽今天就不來(lái)接你了！”憑空增添了孩子的恐懼。還有的家長(cháng)欺騙孩子：“媽媽去一下衛生間�！比缓缶颓那氖й櫫�，讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生不信任感。這些消極的暗示都會(huì )加重孩子的焦慮情緒。
4）孩子的焦慮情緒易受他人感染。
同伴的焦慮情緒也會(huì )影響到孩子，看到別的孩子哭鬧，一些本來(lái)很乖的孩子也會(huì )不由自主地傷心。家長(cháng)自身流露出來(lái)的擔心也會(huì )影響到孩子。
二、積極應對孩子的入園焦慮
第一招：
提前帶孩子熟悉幼兒園。在入園前的一段時(shí)間，家長(cháng)帶孩子參觀(guān)幼兒園�，F在不少幼兒園都開(kāi)辦了入園前的親子班，家長(cháng)可以和孩子一同入園，帶孩子熟悉園內的環(huán)境設施，包括大型玩具、各個(gè)活動(dòng)室等，認識老師和保育員，特別是要帶孩子去衛生間，教孩子會(huì )使用蹲位廁所，為孩子單獨入園做好準備。
第二招：
在家中和孩子玩“幼兒園”的游戲，家長(cháng)可扮演幼兒園的“老師”，教幼兒認識自己的用具，及時(shí)解大、小便，知道有困難找老師幫忙等等。
第三招：
給孩子找一個(gè)同伴。在附近的鄰居中找一個(gè)同齡的孩子，經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )讓他們一起游戲，在新入園時(shí)，孩子有了認識的同伴，就不會(huì )感到孤單。
第四招：
培養良好的生活習慣。入園前家長(cháng)可以培養孩子一些簡(jiǎn)單的生活自理能力，如獨自吃飯、穿衣、大小便等，為孩子在幼兒園的生活做好準備。
第五招：
給孩子積極的暗示。無(wú)論孩子如何哭鬧，家長(cháng)一定要微笑地安撫孩子：“幼兒園是最好玩的地方，老師會(huì )和媽媽一樣喜歡寶寶，” 每天接孩子時(shí)，多問(wèn)：“幼兒園好玩嗎？今天玩了什么？今天什么最開(kāi)心？” “幼兒園真好！老師最喜歡我們家寶寶！” 而不是“今天哭了嗎？今天有人打你了嗎？”“今天又被老師罵了嗎？” 不要讓孩子看到你傷心、著(zhù)急、生氣的表情，更不能?chē)樆；蚴瞧垓_孩子，那樣會(huì )加重孩子的焦慮！
第六招：
堅持每天送孩子入園。在孩子產(chǎn)生了焦慮情緒后，家長(cháng)不能心軟，要堅持不間斷送孩子入園，并且要讓孩子明白，每天必須去幼兒園，沒(méi)有回旋的余地，切不可猶豫不決，更不能“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”。
第七招：
帶孩子最喜愛(ài)的玩具入園。將家中最喜歡的玩具帶到幼兒園，讓孩子有情感的依賴(lài)，對孩子的情緒有一定的安撫作用。
第八招：
在孩子最初入園時(shí)，家長(cháng)可晚送早接，縮短孩子在園的時(shí)間，并逐漸延長(cháng)，讓孩子慢慢適應。
相信以上幾招，可以讓家長(cháng)們輕松應對，幫助孩子渡過(guò)焦慮期。
幼兒園工作計劃5
伴隨著(zhù)小朋友成長(cháng)的腳步，新的學(xué)年又開(kāi)始了。我們�。�3）班小朋友經(jīng)過(guò)托班一年的學(xué)習、鍛煉，各方面能力都有了明顯的進(jìn)步，形成了良好的班風(fēng)班貌。結合本班幼兒的實(shí)際情況，開(kāi)展具有班級特色的教育活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、舒適的環(huán)境。
一、班況分析：
本學(xué)期我們班共有幼兒32名，其中男小朋友11名女小朋友21名，新學(xué)期又增加了插班新生4名。大部分幼兒活潑好動(dòng)，樂(lè )意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調皮、倔強，如黃晨、黃海津、孔燁梁小朋友；個(gè)別新生初入園有哭鬧現象。因此，開(kāi)學(xué)初我們兩位老師就將工作重點(diǎn)放在了穩定幼兒情緒，盡快恢復幼兒一日生活常規上。
二、工作目標：
1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
4、完善班級區域建設，結合每周主題開(kāi)展形式多樣的區域活動(dòng)。
5、重視家長(cháng)工作，增強服務(wù)意識，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。
6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。
三、工作措施：
�。ㄒ唬�、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
1、保育方面：經(jīng)過(guò)托班一年的學(xué)習生活，小班的小朋友已建立了一定的生活常規，能自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲。本學(xué)期我們在保育工作方面將重點(diǎn)做好兩點(diǎn)：
�。�1）、學(xué)習穿衣服、扣衣服扣子。首先我們結合主題活動(dòng)開(kāi)展“我會(huì )自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固�？垡路圩訉π“嘤變簛�(lái)說(shuō)有一定的.難度，因此我們打算在區域活動(dòng)中開(kāi)辟一個(gè)“扣衣服扣子”操作區，使幼兒在游戲活動(dòng)中掌握扣衣服扣子的方法。
�。�2）、學(xué)習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學(xué)習自己擦桌子，并結合“紅星角”對有進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)適宜的鼓勵和肯定。
2、教育方面：本學(xué)期我們在教育方面也有兩個(gè)重點(diǎn)：
�。�1）、樹(shù)立良好的課堂常規：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養成上課舉手回答問(wèn)題的習慣。
�。�2）、加強禮貌教育。教育幼兒早上來(lái)園時(shí)要向老師、阿姨、小朋友問(wèn)好，離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。
平時(shí)要主動(dòng)和大家打招呼，學(xué)會(huì )使用“謝謝”“請”等禮貌用語(yǔ)。
�。ǘ�、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
�。�1）健康領(lǐng)域：
1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定。
2、逐步學(xué)會(huì )獨立進(jìn)餐和如廁，在成人幫助下學(xué)習洗臉、刷牙、穿簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋，學(xué)習坐、站、行的正確姿勢。
3、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、鉆等動(dòng)作。
�。�2）語(yǔ)言領(lǐng)域：
1、學(xué)習安靜的聽(tīng)他人講話(huà)。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并學(xué)習按語(yǔ)言調節自身行為。
2、樂(lè )意用普通話(huà)與人交流。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達自己的意愿和需要。
3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事，看表演等，初步了解其大致的內容，并樂(lè )意表達自己的感受。
�。�3）社會(huì )領(lǐng)域：
1、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。
3、觀(guān)察周?chē)瞽h(huán)境及其變化。喜歡參加各種節日活動(dòng)，體驗節日的快樂(lè )。
�。�4）科學(xué)領(lǐng)域：
1、在成人引導下能發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
2、喜歡操作擺弄。嘗試提問(wèn)和表達自己的所見(jiàn)所聞。
3、親竟大自然，喜歡并愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物。
�。�5）藝術(shù)領(lǐng)域
1、喜歡聽(tīng)音樂(lè )和看美術(shù)作品，能借阻作品表達對藝術(shù)作品的感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、學(xué)習用爭確的姿勢和聲音唱歌。
�。ㄈ�、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
�。ㄋ模┘议L(cháng)工作：
1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強家園協(xié)作，共同開(kāi)發(fā)教育資源的意識。
2、向家長(cháng)推薦有價(jià)值的家教經(jīng)驗，并讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)內容、月份教育目標等。
3、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，為家長(cháng)提供了充分參與、互動(dòng)的機會(huì )，增進(jìn)教師與家長(cháng)之間的交流。
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九月：
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園各方面情況，幫助幼兒消除入園焦慮情緒，讓幼兒盡快熟悉、適應環(huán)境，愿意上幼兒園。
2、常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規。
3、主題活動(dòng)《高高興興上幼兒園》，迎國慶節活動(dòng)。
十月：
1、進(jìn)一步開(kāi)展各方面的常規教育，加強幼兒行為常規教育。
2、加強幼兒學(xué)習習慣的培養，知道和老師、同伴交談。
3、開(kāi)展主題教育《親親抱抱》；《踏踏響》。
十一月：
1、繼續加強各項常規教育。
2、主題活動(dòng)《香香的水果》；《圖形碰碰樂(lè )》。
十二月：
1、主題活動(dòng)《天冷我不怕》。
2、元旦聯(lián)歡，半日開(kāi)放，做好幼兒發(fā)展評價(jià)工作。
幼兒園工作計劃6
我是一幼兒園的保健醫生，我的工作是保證幼兒的身體健康和預防一些傳染病在幼兒園的流行，同時(shí)我平時(shí)還要做幼兒園的帶量食譜和營(yíng)養食譜的營(yíng)養分析工作，因我是個(gè)營(yíng)養工作者，這是我對我在我們幼兒園工作中的一點(diǎn)體會(huì )和對幼兒園營(yíng)養食譜分析的一點(diǎn)看法。我在幼兒園的膳食制定過(guò)程中，應注重幼兒的膳食分析，是保證幼兒的營(yíng)養平衡，促進(jìn)其健康成長(cháng)，由此可見(jiàn)，幼兒園的膳食分析是何等重要的。所謂幼兒園的膳食分析是為了了解幼兒每人每日從膳食中攝入的熱量和各種營(yíng)養素的數量與比例是否能夠滿(mǎn)足其生理需要。我園每月由我負責，定期對幼兒的膳食進(jìn)行調查分心，掌握幼兒營(yíng)養狀況和發(fā)育情況，如有發(fā)現營(yíng)養量不平衡并及時(shí)調整食譜，改進(jìn)幼兒膳食營(yíng)養狀況。
我覺(jué)得托幼園膳食營(yíng)養分析應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
�。�1）、各類(lèi)食品攝入總量的分析。分析每日各類(lèi)食品攝入量是否平衡，食譜的安排是否合理。
�。�2）、各類(lèi)營(yíng)養素的一日攝入量的分析。將菜籃子所配送采購的食品中谷類(lèi)營(yíng)養素與供給量作比較，了解是否達到營(yíng)養素的需要。
�。�3）、熱量、營(yíng)養素來(lái)源的分析及各類(lèi)營(yíng)養素比例的分析。如：分析蛋白質(zhì)來(lái)源于動(dòng)物性食物、豆類(lèi)食物、谷類(lèi)食物及其他植物性食物的比例，分析蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物的比例是否適當等。進(jìn)一步結合幼兒園膳食分析調查和幼兒定期體格檢查（如：身高、體重、頭圍、胸圍等），對幼兒的營(yíng)養狀況做出評價(jià)，為以后制作幼兒園的膳食計劃與改善幼兒營(yíng)養狀況提供了依據與指導。
我園的`善食譜調查完善。為了更好地開(kāi)展托幼園所的膳食工作，根據幼兒膳食的喜歡程度和營(yíng)養攝取量等情況，每年我園所要對幼兒進(jìn)行一次“有關(guān)幼兒膳食調查”，讓家長(cháng)填一張幼兒膳食調查表。從調查結果分析看，有95%幼兒喜歡幼兒園膳食，但也有個(gè)別偏食的幼兒，其家長(cháng)意見(jiàn)會(huì )有所不同。
通過(guò)我的工作實(shí)踐，我園所以幼兒營(yíng)養工作為重點(diǎn)，齊心協(xié)力搞好幼兒的膳食，我堅持酸性與堿性，動(dòng)物與植物，葷食與素食進(jìn)行合理搭配，保證幼兒獲得生長(cháng)發(fā)育和活動(dòng)所必需的營(yíng)養。我園所還特意為幼兒設計了色彩、形態(tài)不一、花樣多變的面食，色、香、味俱全的可口菜肴，受到了孩子們的歡迎和家長(cháng)的好評，今后，我園所將根據幼兒園具體情況，不斷完善膳食管理工作，使我們的帶量食譜形成一種動(dòng)態(tài)的運作方式，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，真正做到花錢(qián)少、吃得好、營(yíng)養平衡達標高。為培養體、智、德、美全面發(fā)展的二十一世紀的高素質(zhì)、健康體魄的人才做出我自己應有的營(yíng)養貢獻。
幼兒園工作計劃7
一、指導思想：
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞園內教研是本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教育教學(xué)工作；分層次對教師進(jìn)行培訓，提高組織活動(dòng)和教科研能力。
二、教研工作主要目標：
切實(shí)有效地發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用；
開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合；
通過(guò)各種教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力。
加強骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養，對新教師做到分層管理，分步培養，從而激勵新教師不斷提高。
三、具體措施及要求：
1教研方面
一、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用。
加強年級組管理，充分發(fā)揮教研組的作用，利用組內活動(dòng)觀(guān)摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習等方式，促進(jìn)年級組教師共同成長(cháng)。本學(xué)期，教研組長(cháng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現場(chǎng)研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成長(cháng)，為培養新的骨干教師打下基礎。
教研組長(cháng)要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教研活動(dòng)的內容和具體的'安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準備，促進(jìn)保教活動(dòng)開(kāi)展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。讓教師們從各個(gè)層面上了解幼兒教育的特點(diǎn)，加強教師們的理論基礎。
3—4月開(kāi)展全園性的教研教學(xué)活動(dòng)，有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩研討、評比活動(dòng)，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。
1、決定語(yǔ)言（葉利亞）、計算（楊芬芬）、英語(yǔ)（吳茜茜）、音樂(lè )（吳笑笑）、科學(xué)（王喜喜）、體育（葉麗芬）、美術(shù)（滕君丹）每學(xué)科設立一個(gè)學(xué)科組長(cháng)，學(xué)科成員在開(kāi)課前一星期把教案交與教研學(xué)科組長(cháng)審核，并進(jìn)行討論研究重難點(diǎn)，以達到最完美的課程設計。
2、學(xué)科組長(cháng)帶領(lǐng)1位優(yōu)秀的教師在全園分3——4次依次在園內進(jìn)行開(kāi)展教研課程，使每位教師都能觀(guān)摩到這些日常教育教學(xué)中的教研課程以達到自身教學(xué)水平的提高和資源共享的雙重效果。
3、為了使新教師迅速成長(cháng)，本學(xué)期特規定每位老教師聽(tīng)課要滿(mǎn)節，并準備1節示范課，新教師聽(tīng)課要滿(mǎn)節，并要準備3—4節示范課，我們教研組過(guò)來(lái)聽(tīng)課。
4、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)最基本的要求：教師要先備課后上課，并且要做好課堂中所需要的教具來(lái)進(jìn)行開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)習，以達到教學(xué)目標，為了使我們能夠認真的完成教學(xué)任務(wù)，特規定如下：
1、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)如發(fā)現沒(méi)備課進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)的話(huà)，扣0。5分。
2、晨間活動(dòng)如果沒(méi)按照安排表進(jìn)行，無(wú)組織的話(huà)扣0。5分。
3、教師在上班時(shí)間串班的話(huà)，扣1分，會(huì )在每月的月獎金中扣除，希望教師們都能自覺(jué)做好
4、規范園保教工作常規，加強工作的管理，定期督促、檢查，增強保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。并在期初期中期末每學(xué)期分3次進(jìn)行月底幼兒教學(xué)情況抽查，以達到對所有班級教學(xué)情況的掌握與了解。
5、積極參加繼續教育培訓，園本培訓，來(lái)提高自身素質(zhì)
6、多一點(diǎn)微笑，多一份親切。
教師每天送給孩子們的“六個(gè)一”。即：每天必須至少：“對孩子笑一笑，將孩子抱在（或摟）懷里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀說(shuō)上一會(huì )話(huà)（哪怕只有一兩句），并在適當場(chǎng)合給孩子一個(gè)積極地肯定�！庇绕鋵τ诓簧圃V說(shuō)的孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要有一位關(guān)愛(ài)自己，細心體貼、照料自己的、可充分信任的教師在自己的身邊，以便時(shí)刻得教師的幫助。
2、師幼關(guān)系良好，家園聯(lián)系密切
為了讓家長(cháng)更了解自己孩子在園的表現，班主任要密切家園聯(lián)系，使用家園通增加對幼兒的家訪(fǎng)記錄、電話(huà)聯(lián)系等具體內容來(lái)處理好家長(cháng)工作，
辦好每期家長(cháng)園地，每班根據主題活每月及時(shí)更換主題墻，家園聯(lián)系欄內容
年級段長(cháng)每?jì)尚瞧谝淮螖M好家園聯(lián)系單，交予楊芬芬這里，不要延期，否則耽誤家園聯(lián)系發(fā)放后果自負
希望教師們都能做好以上工作，謝謝合作。
幼兒園工作計劃8
幼兒園廚師工作計劃 我作為食堂的一名廚師，在思想作風(fēng)、個(gè)人素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，工作上雖然取得了一些成績(jì)，在今后的工作中，還要繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，取長(cháng)補短，盡職盡責地做好各項工作.展望新的一年。下面是我新學(xué)期的工作計劃，如下：
一、認認真真做事老老實(shí)實(shí)做人不管天氣冷暖，我們自覺(jué)克服困難，嚴格按照幼兒園廚房工作條例，認認真真做好份內的工作，從不輕視洗洗切切的事情。也許，在一些人眼里，我的工作微不足道，但我想，既
然園領(lǐng)導相信我，把這份工作給了我，我就要對得起幼兒園，對得起家長(cháng)和孩子們。做一個(gè)誠實(shí)守信的人，做一個(gè)老老實(shí)實(shí)的人，干好自己的`工作，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導放心。
二、勤勤懇懇不計較得失大家都知道，廚房工作不像當老師，需要很高的文化修養、口才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，廚房工作主要是認真細致，我認為還要舍得花力氣，要有樂(lè )于奉獻精神，因此在工作中我從不挑三揀
四。服從領(lǐng)導安排和同事在一起也總是能夠節省時(shí)間提高效率，又保證了工作質(zhì)量。
三、高度重視衛生安全工作
1、把好采購驗收取樣、浸泡清洗操作消毒關(guān)。
2、一絲不茍地做好消毒工作，餐具做到一用一消毒。并做好消毒記錄。
3、每周對廚房進(jìn)行一次徹底大掃除，確保廚房清潔無(wú)污。
4、做到幼兒每餐熱菜熱飯，做到營(yíng)養搭配，讓孩子吃飽，吃好，讓家長(cháng)放心。
5、搞好廚房的衛生工作，做好生熟分開(kāi)。幼兒園食堂的安全衛生，管理工作直接關(guān)系到孩子們的健康與幼兒園的穩定發(fā)展，在今后工作中，我會(huì )不斷探索實(shí)踐，不斷總結反思，將食品衛生工作納入日常重點(diǎn)工作范疇，更出色地完善各項工作。
幼兒園工作計劃9
一、教育工作
1、開(kāi)展主題活動(dòng)《轱轆轱轆》，各種運動(dòng)著(zhù)的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著(zhù)迷，導引著(zhù)幼兒去觀(guān)察、去操作、去發(fā)現、去主動(dòng)建構自我的知識和經(jīng)驗。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》，讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小，有強有弱，有成長(cháng)，有變化;感受到自我正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強的成長(cháng)變化，體驗成長(cháng)的歡樂(lè )。
3、開(kāi)展主題活動(dòng)《冬天來(lái)了》，讓幼兒感受到氣候的變化，發(fā)現人們的生活起居、穿戴打扮的變化，會(huì )因為冰雪的出現而欣喜不已。
二、保育工作
1、注意幼兒運動(dòng)前后的自我保護，如明白熱了要脫衣服，冷了要及時(shí)增添衣服，出汗了主動(dòng)到教師處擦汗等。
2、在午睡、進(jìn)餐環(huán)節中，鼓勵幼兒自我穿脫衣服，自我用勺吃飯，培養幼兒的獨立生活本事。
3、帶領(lǐng)幼兒多在陽(yáng)光下散步或運動(dòng)。
三、環(huán)境創(chuàng )設
1、布置富有動(dòng)感的、以汽車(chē)等會(huì )滾動(dòng)的物體為主的`圖案等，粘貼在展板上，構成“汽車(chē)畫(huà)廊”。
2、布置一組幼兒從小到大的成長(cháng)變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長(cháng)過(guò)程。
3、冬天場(chǎng)景，主體為身著(zhù)夏裝的一家三口，引導幼兒自制“冬衣”粘貼到人物身上。
四、家園共育
1、帶孩子到馬路上觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等，感受輪子的作用。
2、注意培養孩子的生活自理本事，不要包辦代替，應給予他們獨立做事的機會(huì )，如自我穿脫衣服、整理玩具等。
3、選個(gè)易結冰的日子，家長(cháng)和孩子一齊拿一個(gè)容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天結冰后把它帶到班上，放置科學(xué)區內。
五、其他
1、帶領(lǐng)幼兒用積木在沙池里修建馬路或盤(pán)山公路，并放上玩具汽車(chē)。
2、引導孩子觀(guān)察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。
3、孩子穿戴過(guò)多會(huì )活動(dòng)不便，過(guò)少則會(huì )著(zhù)涼。請家長(cháng)根據孩子體質(zhì)，合理調整著(zhù)裝，提高孩子的自我保護意識。
幼兒園工作計劃10
保障好幼兒的安全是做好一切工作的開(kāi)端、為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習場(chǎng)所和娛樂(lè )場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(cháng)的責任、對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心、”把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全、作為幼兒安全工作的第一責任人，為確保幼兒在班級內的身心安全，我們制定了幼兒園班安全教育工作計劃、
班況分析
我班現有幼兒xx名，其中男小朋友xx名，女小朋友xx名、小班幼兒的自我保護能力較差，安全意識薄弱需要在活動(dòng)中不斷培養訓練、
工作目標
1、幼兒園安全工作計劃中要努力提高幼兒安全意識和自我保護能力、
2、防止幼兒意外事故的發(fā)生、
安全教育工作計劃中具體實(shí)施方案
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現即時(shí)教育幼兒并與其家長(cháng)溝通、
2、午飯時(shí)注意，預防燙傷幼兒、一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前、
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現象發(fā)生、中午無(wú)論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時(shí)糾正、
4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認識的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無(wú)誤后再放人、防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生、
5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一定認真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的.安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領(lǐng)導，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全、
6、教師離園時(shí)在班內各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗、晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況、
�。ǘ┘訌姲踩逃�、提高安全意識
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則于幼兒一日生活行為規范的培養，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力、
1、教育幼兒自覺(jué)的排隊洗手、喝水、小便等、
2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西、使懂得不能隨便離開(kāi)家長(cháng)或集體、
3、教育幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷、
4、戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全、
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀、
6、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里、最大限度地消除不安全因素、
我們在工作中必須做到時(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪、創(chuàng )設有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結合一日活動(dòng)各環(huán)節，對幼兒進(jìn)行衛生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力、通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護的簡(jiǎn)單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全、
幼兒園工作計劃11
一、本學(xué)期教研工作的內容：
《幼兒園教育指導綱要》中提出，“教育活動(dòng)的組織應注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲之中�！薄坝變簣@的空間、設施、活動(dòng)材料和常規要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用�！眳^域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)，有著(zhù)相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式。是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。這種將幼兒的學(xué)習與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜愛(ài)，而且對于培養幼兒的主動(dòng)性、獨立性、創(chuàng )造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現實(shí)意義。
在多年的實(shí)踐過(guò)程中，我們都能感受到區域活動(dòng)對幼兒發(fā)展的重要性，知道在區域活動(dòng)中材料是引發(fā)幼兒主動(dòng)建構對周?chē)澜缯J識的中介和橋梁；對教師來(lái)說(shuō)，材料是教育目標和教育內容的物化，教師可以通過(guò)準備好的材料，對幼兒實(shí)施間接的、隱形的指導。然而在組織實(shí)施中，在區域材料的投放和教師的指導評價(jià)上研究還不夠深入，還存在不少問(wèn)題。針對存在的問(wèn)題和困惑，本學(xué)期將“區域活動(dòng)材料的投放和教師的指導評價(jià)”作為教研內容，探索在區域活動(dòng)中提供什么樣的材料才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展？教師又應如何指導與評價(jià)？
二、研究目標：
1、能對區域活動(dòng)材料的功能、性質(zhì)、特征、結構有全面的認識，在了解不同材料的基礎上，有針對性地投放材料。
2、探究區域活動(dòng)材料投放的'原則和策略，合理投放材料，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足不同幼兒發(fā)展需要。
3、注重在區域活動(dòng)中對幼兒的觀(guān)察，適時(shí)進(jìn)行靈活的指導，師幼共同評價(jià)區域活動(dòng)，有效幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、主要措施：
1、加強理論學(xué)習與反思。采用自學(xué)、集體學(xué)習等方式，加強相關(guān)理論知識學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習區域活動(dòng)材料的的功能、性質(zhì)、特征、結構等；區域活動(dòng)的組織和指導等相關(guān)內容，對一些教育理念進(jìn)行理解、內化，并用于指導實(shí)踐。
2、各年級組在交流研討的基礎上，確定研究的具體內容，明確目標，組織學(xué)習、觀(guān)摩、研討活動(dòng)，共同進(jìn)行研討和實(shí)踐。
3、以實(shí)踐求實(shí)效，讓教師在實(shí)踐中提升對區域活動(dòng)材料的投放和指導評價(jià)重要型的認識程度。采用觀(guān)察指導、案例分析、現場(chǎng)研討等方法提升在主題背景下開(kāi)展區域活動(dòng)的能力。通過(guò)教師對區域活動(dòng)設置、材料投放、指導評價(jià)、幼兒發(fā)展等方面來(lái)進(jìn)行研討，闡述自己的想法，通過(guò)開(kāi)展各種層次與方式的展示和研討活動(dòng)，提高教師互動(dòng)的實(shí)效，促使教師在展示交流中收獲成功并學(xué)會(huì )如何反思。
4、將日常工作中收集的文獻資料、教育隨筆、研討的記錄、實(shí)施的結果等進(jìn)行總結，開(kāi)展教研匯報交流活動(dòng)。
幼兒園工作計劃12
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，今年還在小班。好處是已經(jīng)帶過(guò)小班會(huì )多少有點(diǎn)經(jīng)驗，但是沒(méi)有接觸過(guò)從剛開(kāi)始入園的孩子們。所以對于我來(lái)說(shuō)都是從零開(kāi)始，但這也是對我的一次鍛煉。努力跟著(zhù)兩位老師學(xué)習一些他們的經(jīng)驗。配合好班級老師的工作，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為了使本學(xué)期自己的工作有條不紊的進(jìn)行下去，新學(xué)期我對自己的工作計劃有一下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)工作方面
剛開(kāi)始入園的孩子肯定會(huì )有許多不適應，，作為老師我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的內心想法，首先要讓孩子們喜歡幼兒園，喜歡老師。每天都能高高興興的來(lái)上學(xué)，見(jiàn)到小朋友和老師要主動(dòng)打招呼。學(xué)會(huì )友好的與別人相處，幫助別人，給小班孩子們上課就是貴在堅持，要符合小班年齡段所能接受的范圍，要讓孩子們主動(dòng)的去嘗試一些他們在家里沒(méi)有嘗試過(guò)的東西，自己動(dòng)手操作。對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心，在進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。這樣才會(huì )使自己的教學(xué)有所進(jìn)步。以《指南》為目標，學(xué)習更多的育兒經(jīng)驗。
2、家長(cháng)工作和保育方面
孩子們剛開(kāi)始入園，家長(cháng)肯定會(huì )有不放心和很多問(wèn)題。孩子們一天在園的情況，家長(cháng)都是非常想知道的。老師和家長(cháng)交流，可以更好的做好家園共育。我會(huì )利用晨間接待和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)們也了解自己孩子在園的情況，讓她們放心。配合好張老師給家長(cháng)發(fā)一些溫馨提示讓讓他們也了解我們的工作，她們有什么疑問(wèn)我們三位老師都會(huì )給他們細心解答�！吨改稀返膶W(xué)習讓我們對于幼兒有了更多的了解，利用新學(xué)期向家長(cháng)宣傳《指南》，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，讓他們在家庭中也與幼兒積極開(kāi)展家庭幼兒游戲，親子閱讀主動(dòng)與孩子們溝通起來(lái)。我會(huì )配合好兩位老師做好晨間接待工作。注意關(guān)心幼兒的`一日生活,每天堅持做好晨檢工作，培養良好的衛生習慣。再者是要培養幼兒的生活能力，能讓她們自己主動(dòng)的穿脫衣服和鞋子，讓他們不能形成依賴(lài)的心理。
3、業(yè)務(wù)常規
要想成為一位優(yōu)秀的幼兒教師，除了要有愛(ài)心和耐心，具備良好的思想品德，還需要較高水平的業(yè)務(wù)技能。這學(xué)期我會(huì )不斷學(xué)習加強業(yè)務(wù)水平的提高，努力學(xué)著(zhù)怎么去備課，看一些關(guān)于幼兒園小班的教學(xué)經(jīng)驗的書(shū)，通過(guò)看書(shū)等一切可利用的材料來(lái)學(xué)一下他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷為自己充充電，提高自身素質(zhì)，可以更好的配合我們班張老師和王老師班級工作的開(kāi)展。
4、安全工作
當時(shí)和漢老師一起時(shí)，漢老師就時(shí)刻叮囑我說(shuō)“要時(shí)刻看好孩子，千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)我們的視線(xiàn)。對于這句話(huà)我也是時(shí)刻的記住，安全工作是最重要的工作之一，為了讓家長(cháng)放心，我想在小班要隨時(shí)教給孩子們一些安全知識，不玩火，水，電不從高處往下跳，不吃陌生人給的東西不隨便跟陌生人走，嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品入園。加強幼兒日常生活的管理，增強幼兒的安全意識，認真值班，認真填寫(xiě)值班記錄。
5、個(gè)人方面
在這個(gè)學(xué)期我要確立好自己的目標，朝著(zhù)自己的目標去奮斗，不斷學(xué)習新的知識，多看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓每一個(gè)今天都要比昨天好。
7、月份安排
九月份
1.和孩子們一起練習好一日生活常規，讓他們學(xué)會(huì )自覺(jué)排隊，培養好的生活習慣。
2.認真學(xué)習《指南》準備參加市里的測試。
3.結合課程開(kāi)展中秋節，教師節等節日主題活動(dòng)。
4.多看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍來(lái)提高自己的經(jīng)驗，
5.組織好孩子們更好的適應幼兒園環(huán)境，更好的進(jìn)行午睡
6.開(kāi)展幼兒節假日出游安全活動(dòng)教育。
7.和班內老師一起對班級環(huán)境進(jìn)行完善。
十月份
1.教育活動(dòng)世界糧食節日主題教育活動(dòng)，教育幼兒珍惜節約糧食。
2.開(kāi)展十一長(cháng)假出游安全教育活動(dòng)。
3.幫助班主任和家長(cháng)宣傳《指南》，讓家長(cháng)學(xué)習更好的育兒經(jīng)驗。
4.做好安全交接班記錄，寫(xiě)好晨午檢。
5.開(kāi)展地震演練活動(dòng)，提高幼兒安全意識。
6.繼續堅持看育兒書(shū)籍，學(xué)習經(jīng)驗。
7.引導幼兒自己穿脫衣服和鞋子，對容易穿倒鞋的孩子進(jìn)行細心指導。
十一月份
1．天氣漸涼做好幼兒保育工作，指導幼兒要根據天氣的變化增添衣服。
2.《做個(gè)快樂(lè )的有二年教師》師德演講比賽。
3.制定班級讀書(shū)月活動(dòng)方案，并開(kāi)展“好書(shū)推薦，自制圖書(shū)、繪本故事大王的評選、親子共讀體會(huì )征集等活動(dòng)。
4．開(kāi)展安全教育課，讓幼兒增強安全防范意識。
十二月份
1.和班內老師結合“快樂(lè )圣誕節”，進(jìn)行活動(dòng)區游戲。
2.讀書(shū)分享會(huì )：學(xué)習老師們分享過(guò)的書(shū)籍，自己跟著(zhù)學(xué)習。
3.家長(cháng)“明星育兒博客”評選活動(dòng)。
4.與其他老師相互交流，學(xué)習經(jīng)驗。
一月份
1.參加“讀書(shū)分享總結會(huì )”。
2.期末基本功考核“幼兒歌曲，繪畫(huà)鍵盤(pán)”。
3.認真準本新年繪本劇演出，與幼兒一起參與交流。
二月份
1.認真書(shū)寫(xiě)期末個(gè)人工作計劃總結。
2.和幼兒一起學(xué)習假期安全教育。
3.進(jìn)行檔案整理。
幼兒園工作計劃13
自從泰羅的科學(xué)制管理在教育領(lǐng)域中運用以來(lái)，教育管理在一步步地向科層主義靠攏，管理理論逐漸被異化為�？滤f(shuō)的“道德技術(shù)”(moraltechnology)和權利技術(shù)，即通過(guò)層級監視（hierachicalobservation)、齊�；u斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations)，逐步建立起對各級人員的監管網(wǎng)絡(luò )。當這些管理理論在幼兒園組織中運用時(shí)，不單是教師和幼兒園本身受到無(wú)形的規訓權力的監控和審查，而且天真可愛(ài)的幼兒也受制于管理理論的規訓和懲戒，從而演變?yōu)榉侨诵曰慕M織。因此，當美國教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬(wàn)尼以教育管理的批判范式系統闡述其道德領(lǐng)導思想，喚醒人們對學(xué)校領(lǐng)導的道德之維的深切關(guān)注時(shí)，引起了教育理論界的廣泛關(guān)注。本文擬通過(guò)對道德領(lǐng)導概念及內涵的闡釋來(lái)喚起人們對教育管理的再認識，并從新的視角審視幼兒園的組織管理。
一、道德領(lǐng)導理論的概念及基本內容
薩喬萬(wàn)尼通過(guò)對傳統的領(lǐng)導觀(guān)進(jìn)行反思，將原有的領(lǐng)導框架和內容加以擴展，在分析領(lǐng)導權威來(lái)源的基礎上，提出了“道德領(lǐng)導”的概念。但是，他本人并沒(méi)有對“道德領(lǐng)導”下一個(gè)明確的定義。隨著(zhù)道德領(lǐng)導理論在我國的傳播，有學(xué)者曾試圖給其內涵進(jìn)行界定。如石一認為，所謂“道德領(lǐng)導”是指領(lǐng)導者借助專(zhuān)業(yè)的和道德的權威，在幫助教師實(shí)現自我管理的同時(shí)，將學(xué)校從一個(gè)組織轉變?yōu)橐粋�(gè)共同體，從而最終實(shí)現學(xué)校培養目標的過(guò)程。這一概念基本符合薩氏的原意，因為薩氏指出：“人類(lèi)不僅受自利驅動(dòng)，而且受我們的情感、價(jià)值觀(guān)以及我們在各種團體中的成員身份所帶來(lái)的社會(huì )契約的驅動(dòng)……在某些方面，我們愿意以一點(diǎn)自利來(lái)?yè)Q取更為高尚的目的”。其中包含了道德權威來(lái)源、團體身份和自我管理等思想，這些構成了道德領(lǐng)導理論的核心。我們可以從以下幾個(gè)方面詳細地解讀道德領(lǐng)導理論的基本內容。
(一)領(lǐng)導權威的來(lái)源
薩喬萬(wàn)尼是在與傳統領(lǐng)導理論的比較分析中闡述道德領(lǐng)導理論的，其立足點(diǎn)就是領(lǐng)導權威的來(lái)源不同。他指出人們現在所依賴(lài)的領(lǐng)導權威，不外乎科層的權威、心理的權威和技術(shù)——理性權威。例如，教師為什么會(huì )服從校長(cháng)的指揮?或因組織規章有所規定，或因校長(cháng)的人格力量和人際能力，或因有關(guān)的科學(xué)定則、研究結果表明校長(cháng)的指揮是正確的。然而還有兩種被人們忽視的領(lǐng)導權威可能有更大的力量，它們分別是專(zhuān)業(yè)權威和道德權威。專(zhuān)業(yè)權威重視教師的專(zhuān)業(yè)知識以及他們面對具體情形時(shí)做出判斷的能力，它不是外在的，而來(lái)自于教學(xué)和教師本身。道德權威主要來(lái)源于教師在廣泛享有共同體價(jià)值、觀(guān)念、理念和理想時(shí)所產(chǎn)生的義務(wù)和責任，以及教師接納共同的承諾和相互依賴(lài)感。而傳統領(lǐng)導方式過(guò)于注重領(lǐng)導的特質(zhì)、行為、技術(shù)和理性，忽略了作為附加價(jià)值的與道德相關(guān)的層面，如信念、價(jià)值觀(guān)、責任與義務(wù)等，必須設法加以彌補，因此實(shí)施學(xué)校道德領(lǐng)導有著(zhù)重要意義。
(二)將道德領(lǐng)導置于首位
薩喬萬(wàn)尼認為真正適合于學(xué)校組織的領(lǐng)導理論，應將道德領(lǐng)導置于首位。他進(jìn)一步指出領(lǐng)導可以分為三個(gè)層面：領(lǐng)導之手——屬于領(lǐng)導的行為與技術(shù)，指領(lǐng)導者所從事的行動(dòng)、所作出的決定，以及運用領(lǐng)導與管理策略所形成的學(xué)校方案、政策或工作程序；領(lǐng)導之心——屬于領(lǐng)導者所相信、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念、價(jià)值等道德層面；領(lǐng)導之腦——屬于領(lǐng)導心中所存的信念、價(jià)值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes)，為經(jīng)年累月的實(shí)踐所發(fā)展出來(lái)的能夠指導行動(dòng)的理論，以及運用理論反省情境的能力。這三者可以說(shuō)息息相關(guān)，密不可分。領(lǐng)導之心塑造了領(lǐng)導之腦，領(lǐng)導之腦驅動(dòng)了領(lǐng)導之手，對決策和行動(dòng)的反思又肯定或重塑了領(lǐng)導之心和領(lǐng)導之腦。把道德領(lǐng)導放在首位，在具體的操作過(guò)程中，關(guān)鍵取決于兩個(gè)因素：一方面要使管理制度道德化，另一方面要使領(lǐng)導者道德化。領(lǐng)導者主要是以服務(wù)者的角色出現，以“領(lǐng)導的替身”(substi—tutesforleadership）實(shí)施間接管理，以高尚的風(fēng)范與修養影響組織成員對自身職責的義務(wù)感以及在為人處事上的正確的價(jià)值觀(guān)，注重引導成員自覺(jué)認同、承擔責任與義務(wù)，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態(tài)，自覺(jué)地為學(xué)校的可持續發(fā)展盡心盡力。將道德領(lǐng)導置于首位的意義還在于可以創(chuàng )造“先信奉，后領(lǐng)導”的共同體，通過(guò)樹(shù)立學(xué)校目標，使下屬從信奉者向自我領(lǐng)導者的角色轉變，從而創(chuàng )建真正的德行學(xué)校。
(三)道德領(lǐng)導的四個(gè)替身
薩喬萬(wàn)尼提出理想中的領(lǐng)導應擁有共同體規范、專(zhuān)業(yè)理想、充溢的工作狀態(tài)和團隊精神四種替身，并賦予其一定的地位。
1．共同體規范。
薩喬萬(wàn)尼認為道德領(lǐng)導首先要把學(xué)�？醋魇且粋�(gè)學(xué)習共同體，學(xué)習共同體的形象就暗示
了一種領(lǐng)導實(shí)踐，即在共同體中建立的共同體規范，可以充當直接的領(lǐng)導，實(shí)際上就是領(lǐng)導的替身。共同體的中心是價(jià)值觀(guān)、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項共同事業(yè)的黏合劑，同時(shí)賦予共同體生活以意義。教師是學(xué)習共同體必不可少的關(guān)鍵成員，因而就有責任去幫助建設共享的'價(jià)值觀(guān)，這些價(jià)值觀(guān)是教師個(gè)體在共同體取得成功的重要條件，同時(shí)也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運作的必要條件，這使得共同體成員感覺(jué)是追隨共同體的愿景而不是追隨一個(gè)人，以保證共同體目標的延續性和激勵共同體成員工作的積極性，達到學(xué)校管理的目標。
2．專(zhuān)業(yè)理想。
薩喬萬(wàn)尼認為專(zhuān)業(yè)理想是專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)與專(zhuān)業(yè)能力的組合，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導致有價(jià)值的社會(huì )目標的實(shí)現。后者主要是指從事美德傳導的實(shí)踐活動(dòng)的能力。學(xué)校領(lǐng)導要具有一種特別的分享教學(xué)的專(zhuān)業(yè)責任，也就是說(shuō)，他不僅是領(lǐng)導，同時(shí)也具有教師的身份，并與教師一起體會(huì )和建設專(zhuān)業(yè)理想。一旦學(xué)校中建立起與共同體規范相結合的專(zhuān)業(yè)理想，就會(huì )成為有力的領(lǐng)導替身。教師感到自己的行為符合專(zhuān)業(yè)理想要求時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生一種快樂(lè )、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿(mǎn)足，并進(jìn)而產(chǎn)生新的力量和信心，不斷進(jìn)取。即使領(lǐng)導不在場(chǎng)時(shí)，教師也會(huì )按照規范和理想去行事。
3．充溢的工作狀態(tài)。
薩喬萬(wàn)尼概括出三種激勵的規則：所能獲得的獎賞使人們去做；正在得到的獎賞使人們去做；美好的東西使人們去做。第一種是外在的激勵，第三種是內在的激勵，第二種處于兩者之間�！罢诘玫降莫勝p使人們去做”，從內在方面來(lái)看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個(gè)人化意義；從外在方面來(lái)看，它賦予了工作以道德成分。在這種狀態(tài)下，人們全身心地投人工作，沒(méi)有其他什么事被看得那么緊要，從而體驗到工作的充溢。這種工作狀態(tài)提供了一種發(fā)現意識，一種把人帶人一個(gè)新的真實(shí)世界的創(chuàng )造感覺(jué)。體驗充溢要求一個(gè)人對自己的工作負責，這樣充溢也可以成為一種有力的領(lǐng)導替身。
4．團隊精神。
團隊精神是團隊文化的靈魂。它來(lái)自團隊文化的長(cháng)期積淀，以人際的忠誠和愛(ài)為形式的良好的同事關(guān)系為紐帶，集中體現著(zhù)團隊的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養和社會(huì )價(jià)值取向等，并對組織成員的自我管理起到潛移默化的規范作用，因此它能夠團結組織成員、增強集體凝集力、提高團隊的管理效能。團隊精神所具有的益處遠遠超過(guò)了對工作場(chǎng)所的改善以及對學(xué)習的貢獻這兩個(gè)方面。若將其作為專(zhuān)業(yè)美德的一種形式來(lái)理解、團隊精神就是領(lǐng)導的另—個(gè)替身。這種美德越是得以在學(xué)校中建立，教師之間就越會(huì )形成自然的聯(lián)結，而且教師也越發(fā)變得會(huì )自我管理和自我領(lǐng)導，致使校長(cháng)的指揮式領(lǐng)導變得不那么必要。
二、基于道德領(lǐng)導理論的幼兒園管理
(一)提升幼兒園園長(cháng)的領(lǐng)導層次
柯林斯提出的“第五層次領(lǐng)導”的概念值得關(guān)注，其基本內容是領(lǐng)導分五個(gè)層次，其中第五層次是有執行能力的領(lǐng)導者。運用個(gè)人謙和與職業(yè)一致的對立統一，創(chuàng )造永久的卓越。第四層次是有成效的領(lǐng)導者。促使人們積極投身并努力實(shí)現某個(gè)鼓舞人心的明朗前景，激發(fā)他們更高標準的表現。第三層次是勝任的管理者，即能組織人力物力，多快好省地實(shí)現目標。第二層次是有貢獻的團隊成員。將個(gè)人才干全部用于群體目標的實(shí)現，并與群體成員積極合作。第一層次是非常能干的個(gè)人。通過(guò)個(gè)人才智、技能和良好的工作作風(fēng)而做出建設性貢獻。目前我國幼兒園園長(cháng)的領(lǐng)導水平大多在第一到第三層次，有些園長(cháng)本身很優(yōu)秀，也很有才干，但是很難從優(yōu)秀走向卓越。幼兒園園長(cháng)不僅是個(gè)管理者，更是—個(gè)肩負道德使命的主要負責人。從低層次的領(lǐng)導到高層次的領(lǐng)導的轉變，其關(guān)鍵不僅僅是領(lǐng)導者個(gè)人能力方面的，而且更重要的是要有明確的道德目標，并圍繞道德目標來(lái)進(jìn)行管理活動(dòng)。由于多種因素的綜合影響，我國幼兒園園長(cháng)往往忙于各種常規事務(wù)的管理，事無(wú)巨細，而忘卻管理的道德使命。只有以道德領(lǐng)導來(lái)培育共同的信念、價(jià)值觀(guān)和團隊精神，才能使教師發(fā)揮自主管理的能動(dòng)性，激發(fā)每個(gè)教師對幼兒園發(fā)展作出貢獻，從而使幼兒園從優(yōu)秀走向卓越。
(二)培育組織文化，建立共同愿景。增強共同價(jià)值與信念
從道德領(lǐng)導視野看幼兒園管理中的組織文化的作用，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價(jià)值觀(guān)的培養。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態(tài)，其主體是人，體現著(zhù)人的價(jià)值觀(guān)念、行為方式和精神風(fēng)貌。幼兒園的組織文化建設在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導向作用、教育與規范作用和凝聚、激勵作用。一個(gè)幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力，而要增強園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng )造良好的群體心態(tài)、人際關(guān)系和精神文化氛圍。良好的組織文化對組織成員是一種無(wú)聲的要求，特別是其中的共同愿景、理想信念和價(jià)值觀(guān)。建立共同愿景，并不排斥個(gè)人愿景，而是兩者的有機結合，共同愿景是個(gè)人愿景的匯聚。作為領(lǐng)導要使組織成員在集體利益和個(gè)人利益之間找到最佳結合點(diǎn)，在實(shí)現集體愿景中追求自我愿景，使個(gè)人理想信念和價(jià)值觀(guān)與幼兒園的整體發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把全體成員團結在一起，創(chuàng )造和諧的集體，發(fā)揮集體和組織對個(gè)人的影響和激勵作用，充分調動(dòng)人的積極性，以促使成員積極努力為組織目標而奮斗。
�。ㄈ�)建立幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)共享氛圍
薩喬萬(wàn)尼認為，學(xué)校成員之間的專(zhuān)業(yè)共享是學(xué)校道德領(lǐng)導關(guān)注的重要內容。它既是強化教師專(zhuān)業(yè)態(tài)度，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識技能，提升教師專(zhuān)業(yè)形象，改進(jìn)教學(xué)實(shí)際，建構良好教學(xué)情景并獲得較佳成績(jì)的重要因素，也是學(xué)校成為學(xué)習共同體不可或缺的要素。對幼兒園來(lái)說(shuō)，園長(cháng)可以通過(guò)多種方式建立教師的專(zhuān)業(yè)共享氛圍，如表明自己的態(tài)度、作出示范、安排與組織專(zhuān)業(yè)交流活動(dòng)、不斷支持與鼓勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等。但最主要的是需要在幼兒園這個(gè)集體中的所有成員之間形成一種信任關(guān)系，以推進(jìn)管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上，建立在言行一致之上，建立在關(guān)心他人之上，建立在令行禁止之上，但最主要的還是建立在說(shuō)到做到之上。領(lǐng)導必須形成一種在相互關(guān)系中彼此信任的氛圍。領(lǐng)導的特殊責任就是要倡導并帶頭形成種種信任關(guān)系。關(guān)系中的彼此信任是“在日常的生活社會(huì )中形成的——信任隨著(zhù)時(shí)間在交換中不斷加深，因為在社會(huì )交換中對他人的社會(huì )期待由于行動(dòng)做出了證實(shí)”。教師在專(zhuān)業(yè)共享的氛圍中才能更好地實(shí)現個(gè)人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的有機結合。
(四)發(fā)揮領(lǐng)導“替身”的功能，以德治園，實(shí)現自主管理
“替身”是薩喬萬(wàn)尼道德領(lǐng)導理論的重要概念，它是指存在于組織中的某些“事物”，可以用來(lái)減少直接領(lǐng)導的必要性。從動(dòng)機激勵的角度來(lái)看，領(lǐng)導“替身”可以減少園長(cháng)對教師提供外在誘因及內在心理激勵的必要性，教師此時(shí)仍然會(huì )努力工作，從而達到提高領(lǐng)導有效性的目的。薩喬萬(wàn)尼指出，要發(fā)揮領(lǐng)導“替身”的作用，減少直接領(lǐng)導，領(lǐng)導者就要建立成員認同的專(zhuān)業(yè)規范，提升教師對專(zhuān)業(yè)理想的承諾，增進(jìn)對自身工作的熱情，建立同事之間的專(zhuān)業(yè)共享與交流，精心進(jìn)行工作設計，健全規章制度，運用良好的激勵措施。這就要求園長(cháng)擔當起道德使命，通過(guò)以德治園，使教師不去追問(wèn)為什么要聽(tīng)從園長(cháng)的領(lǐng)導，而是在行動(dòng)上與領(lǐng)導的要求相一致，實(shí)際是教師自己領(lǐng)導自己，在實(shí)現幼兒園發(fā)展的共同愿景中，教師實(shí)現了自主管理。
(五)把管理延伸到園外，積極爭取社區、家長(cháng)的支持
基于道德領(lǐng)導視野中的幼兒園管理，要求幼兒園作為一個(gè)整體與外界發(fā)生各種各樣的交往活動(dòng)。作為幼兒園整體代表的園長(cháng)的道德使命，不僅是對內領(lǐng)導深層的文化變革，以調動(dòng)教師的積極性和奉獻精神，而且要以這種文化來(lái)調動(dòng)社區人員和家長(cháng)的熱情與奉獻精神，也就是要把管理延伸到園外。因為現代性的發(fā)展改變了人類(lèi)的時(shí)空距離關(guān)系，人們的活動(dòng)不再受制于必然“到場(chǎng)”這一條件，“缺場(chǎng)”的聯(lián)系同樣變得習以為常�？此啤叭眻�(chǎng)”的社區人員和家長(cháng)卻是幼兒園管理和發(fā)展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對發(fā)生在幼兒園里的每一件事都會(huì )產(chǎn)生重要影響。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環(huán)境。領(lǐng)導者的工作就是要變革大環(huán)境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”。如果沒(méi)有大環(huán)境的改變，僅僅局限在幼兒園本身，這種道德使命也難以維持長(cháng)久。因此，基于道德領(lǐng)導的幼兒園管理要取得最佳的效果，就必須將變化一直延伸到社區，要通過(guò)改變社區的大環(huán)境，形成正向的教育合力。要使幼兒園管理和教學(xué)做到有效而有意義，需要社區、家長(cháng)的支持，以形成一個(gè)目標一致、互聯(lián)互動(dòng)、不斷協(xié)調整合的綜合網(wǎng)絡(luò )。領(lǐng)導者不僅要在幼兒園實(shí)施道德領(lǐng)導，也要讓這種影響散播到四周，多運用家長(cháng)協(xié)商小組、聯(lián)系手冊、家園互動(dòng)、親子活動(dòng)和社區活動(dòng)等方式，在一個(gè)有著(zhù)更多奉獻和服務(wù)的環(huán)境中開(kāi)展教育與管理工作。
幼兒園工作計劃14
一、指導思想
以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，圍繞《園務(wù)工作計劃》，本著(zhù)一切為了孩子的辦園宗旨，立足幼兒園發(fā)展實(shí)際，在內涵上求發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)抓常規精細化管理，努力提升幼兒園的辦園品位，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )幼兒園教育教學(xué)工作的新局面。
二、工作目標：
1、細化常規管理。堅持以強化管理為手段，大力推進(jìn)依法治教，進(jìn)一步規范、完善各項管理細則，發(fā)揮管理效能，內強素質(zhì)，外塑形象，推進(jìn)幼兒園管理的常態(tài)化、常規化、精致化和精細化。
2、美化班級環(huán)境。加強班級環(huán)境創(chuàng )設和班級常態(tài)管理研究，抓好班主任隊伍建設，抓實(shí)各項常規工作的評比，營(yíng)造有利于幼兒成長(cháng)的環(huán)境，繼續開(kāi)展常規管理星級班的評比活動(dòng)，提高班級管理的針對性和實(shí)效性。
3、強化隊伍素質(zhì)。完善師德建設的監督考核和評價(jià)辦法，切實(shí)規范教師職業(yè)行為，采取有效措施，通過(guò)各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)、沙龍研討、征文活動(dòng)、會(huì )課比賽、考核評比等方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┮�?xún)群瓰橹黧w，著(zhù)力構建和諧的管理文化
1、抓好制度文化建設。
首先，完善管理機制。本學(xué)期將繼續加強幼兒園各項規章制度的學(xué)習和修訂，切實(shí)發(fā)揮管理制度的效能，確保每項活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施都有章可循，有章可依。其次，實(shí)施精細管理。幼兒園各部門(mén)要根據新學(xué)期工作重點(diǎn)，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注細節，精心組織好每一種制度的到位，每一項任務(wù)的落實(shí)，各條線(xiàn)要有計劃地實(shí)施精細化管理，努力在精字上動(dòng)腦筋，在細字上做文章，在實(shí)字上下功夫，使精細化管理逐漸成為一種習慣，一種品質(zhì)，一種作風(fēng)。第三，細化考核評比。幼兒園將繼續加強對教師工作的評價(jià)，要重新審視教職員工的考核評價(jià)辦法，適時(shí)修改和補充部分條款，使考核評價(jià)更為合理；加強中層干部目標管理考核、級部組長(cháng)目標管理考核、骨干教師績(jì)能考核等，使對教師的評價(jià)做到既看教學(xué)，又看師德；既看工作實(shí)績(jì)，更看平時(shí)表現，充分調動(dòng)教師工作的熱情。
2、抓好環(huán)境文化建設。
進(jìn)一步加強幼兒園的環(huán)境建設和管理，利用幼兒園建筑的布局風(fēng)格，創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。突出校園的文化氛圍建設，把環(huán)境布置和幼兒園的辦園理念、辦園目標、辦園特色緊密結合，形成自己的校園文化。創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造良好的精神氛圍。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園的辦園特色，為幼兒創(chuàng )設相應的活動(dòng)環(huán)境，使幼兒園真正成為幼兒生活的.樂(lè )園，充分挖掘園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特定的文化內涵，感染、美化師生的心靈，營(yíng)造一種團結向上的群體氛圍。
�。ǘ┮园l(fā)展為主流，著(zhù)力打造優(yōu)秀的教師群體
1、切實(shí)加強班子建設。擁有一支政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、團結協(xié)作的班子隊伍是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵之舉。本學(xué)期要進(jìn)一步加強班子隊伍建設，使全體班子成員既要嚴以律己，又要扎實(shí)工作，更要講究實(shí)效；既要顧全大局，又要創(chuàng )新工作，更要關(guān)注自身發(fā)展。
2、整體優(yōu)化教師隊伍。幼兒園以加強師德建設和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，堅持以面向全體，突出重點(diǎn)，注重培養，促進(jìn)發(fā)展為原則，從三個(gè)加強入手，加強師德建設，加強園本培訓，加強教師培養，以實(shí)現師資隊伍建設新的突破。
�。ㄈ┮约毠潪橹骶�(xiàn)，著(zhù)力提高管理工作的實(shí)效
每一個(gè)教職員工必須端正態(tài)度，抓住細節，從身邊的每一件小事做起，把身邊的每一件小事做好，把幼兒園的各項工作真正落到實(shí)處。
1、加強班級管理。
一是精神環(huán)境的創(chuàng )設。主、配班老師和保育員阿姨要團結協(xié)作，發(fā)揮一種團體合作意識，與孩子建立一種和諧融洽的師生關(guān)系，形成具有班級特征的良好班風(fēng)；二是教育環(huán)境的創(chuàng )設。要根據季節特征，圍繞主題目標，發(fā)揮孩子的主體作用，與孩子一起創(chuàng )設教育環(huán)境，班級環(huán)境美化、有主題、有特色；三是教育常規的落實(shí)。要認真學(xué)習幼兒一日常規要求和主配班老師、保育員操作規范等有關(guān)細則，通過(guò)講解、考試等措施，讓每個(gè)教工人人明白各環(huán)節的具體規則和操作要求，并努力地在日常工作中加以實(shí)施；
2、加強考核評比。
精彩來(lái)自于細節，細節決定成敗。本學(xué)期，我們要以常規評比為主線(xiàn)，從日常行為規范教育入手，著(zhù)重抓好孩子的養成教育，抓好教師的教育教學(xué)常規。一是班主任要把孩子的行為規范分解、細化，確定每個(gè)階段的訓練重點(diǎn)，教育難點(diǎn)，形成序列。在教育過(guò)程中，要堅持低起點(diǎn)、高標準、嚴要求的原則，做到目標明確，讓孩子養成良好的生活、學(xué)習和行為習慣。
�。ㄋ模┮猿Ｒ帪橹鲗�，著(zhù)力提升保教工作的質(zhì)量
保教質(zhì)量始終是幼兒園的立足之本。根據我園教育教學(xué)的現狀，站在新的教學(xué)發(fā)展的高度，我們應從常規入手，在常規管理上著(zhù)力，立足一日活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化每一個(gè)活動(dòng)的教學(xué)結構，更新教育教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，全面提高保教質(zhì)量。
1、關(guān)注教學(xué)常規。
繼續加強教學(xué)的常規管理，將常規意識落實(shí)到每一位教師身上，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)細節中。本學(xué)期幼兒園將對計劃、備課、上課等進(jìn)一步規范要求，嚴格考查。
2、關(guān)注教學(xué)活動(dòng)。
首先，抓實(shí)家常課。要切實(shí)關(guān)注兩個(gè)細節：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實(shí)等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動(dòng)過(guò)程。包括教師的教學(xué)儀態(tài)、提問(wèn)表述的有效性、活動(dòng)環(huán)境的提供、活動(dòng)氛圍的創(chuàng )設、目標完成的達成度、孩子學(xué)習的積極性和主動(dòng)性等，切實(shí)保障每一個(gè)活動(dòng)的有效性。
其次，抓實(shí)研討活動(dòng)。園級教研活動(dòng)和年級組教研活動(dòng)要加大力度，規范操作，落實(shí)到位，切實(shí)保證研討的實(shí)效。每一次研討活動(dòng)要嚴格按照幼兒園規定的時(shí)間、地點(diǎn)和方式進(jìn)行。同時(shí)，要加強每次園級研討活動(dòng)時(shí)執教者對教材的理解，對教學(xué)環(huán)節中活動(dòng)目標的具體體現，教學(xué)設計在實(shí)踐中具體的到位與落實(shí)，并加強執教者與主持人之間的溝通和交流，提高每次活動(dòng)的有效性。
四、具體工作安排
二月份：
1、制定各類(lèi)計劃
2、修訂各類(lèi)人員考核細則
3、落實(shí)幼兒一日常規要求和教工一日活動(dòng)操作細則
三月份：
1、完善各班的環(huán)境布置，進(jìn)行主題環(huán)境創(chuàng )設，并創(chuàng )設意圖的記錄表
2、召開(kāi)后勤工作會(huì )議，保育員會(huì )議
3、迎三八活動(dòng)。
4、教壇新秀教師選拔。
5、園內組織各類(lèi)安全演習。
四月份：
1、策劃六一活動(dòng)方案
2、組織參加教委辦舉行的校園歌手卡拉OK比賽。
3、加強衛生、行為習慣的培養。
五月份：
1、六一活動(dòng)方案的確立并做好節目排練。
2、各班開(kāi)展五一勞動(dòng)節教育活動(dòng)。
六月份：
1、六一文藝匯演及大班畢業(yè)典禮
2、幼兒園各領(lǐng)域發(fā)展目標測查與匯總分析。
3、學(xué)期工作總結會(huì )，家長(cháng)會(huì )。
七月份：
1、組織教師進(jìn)行一年一度的幼兒教師體檢。
2．班級財產(chǎn)清理、
3、做好各項資料的收集、整理歸檔工作。
幼兒園工作計劃15
一、指導思想
所有的一日活動(dòng)的前提是安全、要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習保護自己、因為幼兒是祖國的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)父母、老師和許多人的心、幼兒期的孩子活潑、好動(dòng)，有強烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸、然而，他們的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì )誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷、為了培養幼兒的安全意識和學(xué)習簡(jiǎn)單的安全自救方法，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級幼兒的具體情況指定了這一學(xué)期的`安全教育工作計劃、
二、工作目標
1、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心、提高幼兒安全意識和自我保護能力、
2、學(xué)習預防危險、自我保護的簡(jiǎn)單知識，幼兒形成良好的生活和衛生習慣、遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險、
三、具體措施
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)環(huán)境布置的渲染、安全教育活動(dòng)設計等活動(dòng)，加強幼兒的安全教育、
引導幼兒學(xué)習保護自身安全，增強安全根據幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護意識、我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據幼兒生活需要和社會(huì )化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養目標、
此外，在班級環(huán)境布置中加入安全教育元素，搜集一些安全教育圖片，讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識、在每天的晨間談話(huà)中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全、
�。ǘ┮龑в變赫页錾磉叺碾[患，避免事故的發(fā)生、
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們應該注重調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中、哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉、還可以利用情景表演，將自我保護的學(xué)習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能、
四、具體安全事項教育
�。ㄒ唬┕矆�(chǎng)所安全
1、認識日常生活中安全標志
�。�1）教育幼兒認識安全標志，乘車(chē)時(shí)不要把手和頭伸出窗外，坐時(shí)要坐穩，坐好、不坐“三無(wú)”車(chē)輛、教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧、不要在鐵路和公路旁玩耍、不要隨便坐別人的車(chē)輛、不跟陌生的人走、
�。�2）了解緊急電話(huà)的用途、
認識110、120、119求救電話(huà)，知道當突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì )迅速求助相關(guān)部門(mén)，學(xué)習撥打110、120、119電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法，提高幼兒安全意識、
2、培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識、
�。�1）防火安全、教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，掌握火災發(fā)生時(shí)正確的自救方法、
�。�2）用電安全，教育幼兒不要亂動(dòng)電器設備，不到變壓器下玩、不在電線(xiàn)上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請大人來(lái)切斷電源、打雷時(shí)不在電線(xiàn)下和大樹(shù)下玩、
�。�3）防地震安全、教育幼兒學(xué)會(huì )看地震前的預兆，發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏、
�。�4）根據園內的各個(gè)安全主題活動(dòng)，積極開(kāi)展班級安全主題活動(dòng)、
五、做好家長(cháng)工作，形成家園教育合力
幼兒園任何一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的配合，安全教育也如此，我們利用家長(cháng)園地向家長(cháng)介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過(guò)其他方式如家長(cháng)會(huì )、親子游戲等形式要友情提示家長(cháng)們如何對孩子進(jìn)行必要的安全教育確保幼兒安全與健康、
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