鄉鎮小學(xué)青年教師培訓工作計劃
今天CN人才網(wǎng)小編精心為大家整理了鄉鎮小學(xué)青年教師培訓工作計劃，供大家閱讀參考。
篇一：
更好落實(shí)好新課改精神，進(jìn)一步提高我鎮教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )設濃厚的教研氛圍，促使青年教師盡快地成長(cháng)起來(lái)，特制訂本計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展、以人為本的觀(guān)念，牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀(guān)念，瞄準建設高素質(zhì)教師隊伍為目標，以《臨沭縣師資隊伍建設年實(shí)施意見(jiàn)》精神為指導，優(yōu)化教師管理，規范教師行為，提升師德形象，提高青年教師的基本素質(zhì)。
二、青年教師現狀分析
優(yōu)勢方面：青年教師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng )新意識強。
不足方面：由于參加工作時(shí)間短，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，教學(xué)經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高，缺乏對社會(huì )變革的適應能力和探索能力。
三、培養目標
依據我鎮的實(shí)際情況，根據新課程要求，在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，能夠真正與新課程同行。
(一)教學(xué)能力目標
1、駕馭教材的能力
能夠全面深入獨立地分析、研究教材，備課中能體現學(xué)科特點(diǎn)，能制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標。
2、教學(xué)設計能力
精心設計教師主導活動(dòng)和學(xué)生的主體活動(dòng)，精心組織教學(xué)內容，掌握教學(xué)節奏進(jìn)程;精心選用教學(xué)媒體，不流于形式，以增加教學(xué)效率為標準，力爭事半功倍。
3、實(shí)施教學(xué)能力
講解能力，即語(yǔ)言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。
提問(wèn)能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲;能有效地引導和啟發(fā)學(xué)生的思維方向與思維操作，讓學(xué)生獨立地解疑，成功有效地學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力;能夠恰當地運用多種方式引導學(xué)生積級主動(dòng)地置疑，培養他們勇于和善于發(fā)現問(wèn)題的能動(dòng)性和創(chuàng )造性。
板書(shū)能力，即書(shū)寫(xiě)規范、準確、合理、美觀(guān)、適時(shí);內涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。
儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿(mǎn)，舉止大方，有條不紊等。
演示能力，即演示操作正確，熟練，實(shí)際效果明顯。
4、說(shuō)課能力
即課前說(shuō)課做到對教學(xué)目標的確定，教學(xué)過(guò)程和具體環(huán)節的設計有充分的依據，有明確的意圖;課后說(shuō)對教學(xué)的實(shí)施情況有客觀(guān)全面的判斷與評價(jià)，從而正確地總結其經(jīng)驗與教訓，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。
(二)教學(xué)基本功目標
1、普通話(huà)說(shuō)得準確流暢
2、三筆字書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)
3、能恰當地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)
4、具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功
(三)理論基礎目標
1、掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學(xué)習新的理論更新教育觀(guān)念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、不斷學(xué)習與探索本專(zhuān)業(yè)的理論基礎知識，掌握本專(zhuān)業(yè)的最新前沿信息，專(zhuān)業(yè)理論基礎在同行內處于領(lǐng)先地位。
(四)教育研究能力目標
1、選擇恰當具體的教育研究課題。
2、結合教學(xué)實(shí)踐深入開(kāi)展課題研究。
3、獨立地撰寫(xiě)出有新意有價(jià)值的論文。
四.培養原則
在制定青年教師培養規劃的同時(shí)，我們結合實(shí)際情況，選擇恰當的基準點(diǎn)，確定基本原則。
1、方向性原則。即貼近社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。
2、發(fā)展性原則。，即不同基礎的教師通過(guò)培養都獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(cháng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、針對性原則。即針對青年教師抓群體的共性問(wèn)題，重點(diǎn)問(wèn)題。針對個(gè)體診斷開(kāi)方，因材施教。
4、持續性原則。即按規則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作，堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
五、培養措施
1、學(xué)校成立領(lǐng)導小組，分學(xué)科負責，各小組依據培養規劃，明確小組的培養計劃。
2、對青年教師在政治上關(guān)懷，工作上信任，注意發(fā)現、培養、樹(shù)立青年教師典型。
3、學(xué)校將不遺余力地為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )設條件，為更多青年教師提供外出學(xué)習機會(huì )，在各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)中積極為青年教師提供展示才華的平臺，最大限度地為青年教師提供學(xué)習、鍛煉的機會(huì )。
4、骨干教師與青年教師結成對子，分頭承包，全面負責，指導教學(xué)全程，針對每個(gè)培養目標制定切實(shí)可行的.個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃。
5、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習。各種業(yè)務(wù)學(xué)習講實(shí)效，倡導寫(xiě)感悟，寫(xiě)反思，寫(xiě)經(jīng)驗，寫(xiě)案例，堅決杜絕只講數量，不講質(zhì)量的抄寫(xiě)現象。。
6、發(fā)揮教研組的作用，以教研組為核心，充分發(fā)揮各年級教研組內優(yōu)秀教師、骨干教師等現有教師資源，有目的、有重點(diǎn)地指導青年教師上一堂好課，搞精一個(gè)研究專(zhuān)題，切實(shí)幫助青年教師成長(cháng)。
7、將青年教師的培養同年級教研組的評比掛鉤。每學(xué)期組織一次青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，每個(gè)教研組推薦一名青年教師參賽，學(xué)校將以各年級教研組青年教師的參賽成績(jì)作為權衡該教研組整體教學(xué)水平的標準。
8、開(kāi)展觀(guān)摩課、研討課、匯報課、競賽課活動(dòng)，正確導向，相互學(xué)習，在競爭中提高。
9、注重青年教師基本功訓練，定期進(jìn)行基本功考核和競賽活動(dòng)。
10、教學(xué)科研處將定期參與到各年級組聽(tīng)、評課等業(yè)務(wù)活動(dòng)中，有針對性地指導各教研組對青年教師的培養。
11、充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，解決集中學(xué)習與分散學(xué)習存在的不足。
篇二：
一、指導思想
為落實(shí)上級領(lǐng)導的指示精神，為抓好學(xué)校師資隊伍建設，做好青年教師的培訓工作，促進(jìn)青年教師政治和業(yè)務(wù)上的快速成長(cháng)，努力使他們成為學(xué)習教學(xué)和課改的主力軍，為學(xué)校健康持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、培養對象
45周歲以下(含45周歲)的在職青年教師。
三、 任務(wù)及目標：
1、進(jìn)行政治素質(zhì)培養
引導青年教師忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格。積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規范、法律法規等方面的學(xué)習。積極參加各類(lèi)競賽評比活動(dòng)，并力爭取得好成績(jì)。幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)。
2、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)培養
引導青年教師好學(xué)上進(jìn)，加強教育理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識的擴充，通過(guò)多種途徑學(xué)習課堂教學(xué)方法，掌握靈活多樣的教學(xué)形式，提升課堂駕馭能力，掌握課改精神實(shí)質(zhì)，具備較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、具體措施、方法：
1、組織切實(shí)可行的校本培訓，這一點(diǎn)本期我校教導工作計劃和教研工作計劃中都有體現，教導室和教科室將通過(guò)組織課改講座、發(fā)放學(xué)習資料、觀(guān)摩課改示范課等方式，對青年教師進(jìn)行政治素養和專(zhuān)業(yè)素養方面的培訓提高。
2、利用“師生共讀”讀書(shū)活動(dòng)，培養良好的自我學(xué)習習慣，擴充知識面。做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，進(jìn)行知識積累。
3、利用集體備課和師徒結對活動(dòng)，進(jìn)行教育教學(xué)研討，互相聽(tīng)課評課，學(xué)習教學(xué)技能和管理技能。
4、組織“語(yǔ)文教師下水作文寫(xiě)作大賽”和“數學(xué)教師解題大賽”活動(dòng)，督促青年教師學(xué)習業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平。
5、組織教學(xué)展示活動(dòng)，要求青年教師上好研討課和展示課，給予青年教師更大的展示平臺。
6、加強對外交流，組織青年教師外出參觀(guān)學(xué)習和送教下鄉，為青年教師創(chuàng )造學(xué)習和展示交流的機會(huì )。
7、組織和鼓勵參加繼續教育培訓和學(xué)歷提升培訓，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高。
8、建立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案，記錄青年教師的成長(cháng)足跡。
總之，青年教師的培養是學(xué)校一個(gè)非常重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師培養的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，學(xué)校要立足校本培訓，做好青年教師的培養工作，使青年教師快速成長(cháng)。
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