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六年級英語(yǔ)下冊個(gè)人工作計劃（通用7篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的六年級英語(yǔ)下冊個(gè)人工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級英語(yǔ)下冊個(gè)人工作計劃 1
一、指導思想：
為了提高全中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，我們應該貫徹素質(zhì)教育精神，遵循第二語(yǔ)言教學(xué)的客觀(guān)規律，培養適應多元化社會(huì )需要的人才。
二、學(xué)術(shù)分析：
這學(xué)期我接手了六年級一班到四班的英語(yǔ)教學(xué)�？倲禐�266人，其中男生190人，女生176人。四個(gè)班各有特色。從上學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看，都有不同程度的進(jìn)步。一班和三班的合格率和優(yōu)秀率都比較高，班與班之間的差距比以前更小。但是結果還是不理想，依然存在兩極分化。學(xué)生之間差異很大，分數相差很大。有些得滿(mǎn)分，有些不及格。針對以上情況，教師不僅要注重對資優(yōu)學(xué)生的培養，更要注重對有希望的學(xué)生的引導，使所有學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，不斷注重正確的語(yǔ)音語(yǔ)調，注重方法的指導，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。在思想上，要經(jīng)常教育學(xué)生愛(ài)國守法、講道理守信、團結友愛(ài)、勤奮自強。
三、學(xué)期教學(xué)目標：
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，并能適當溝通。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀66個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)76個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色、愛(ài)好等。）并且可以簡(jiǎn)單地使用它們。
3、能夠掌握國際音標。
4、可以學(xué)習3個(gè)小制作。
5、會(huì )唱8首英文歌。
6、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱8首民謠。
7、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能夠閱讀和理解14篇英語(yǔ)短文。
9、能看懂六個(gè)英文故事。
10、能聽(tīng)懂6個(gè)簡(jiǎn)單的'中西文化知識。
四、教材分析：
本教材以話(huà)題為關(guān)鍵環(huán)節，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養，逐步引導學(xué)生用英語(yǔ)完成有實(shí)際用途的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。全書(shū)分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分，從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始逐漸發(fā)展到讀寫(xiě)，更加注重評價(jià)體系的構建，增加了文化板塊的內容。
書(shū)中布置了大量的彩色圖片，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。教材中提供的語(yǔ)言材料和插圖，方便學(xué)生在具有貼近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練和會(huì )話(huà)。教材中的類(lèi)型主要有xxx。主要是為學(xué)生提供更真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境或符合實(shí)際情況的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練；活動(dòng)主要是復習會(huì )話(huà)中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習中想掌握的單詞和句子。這本教科書(shū)有以下特點(diǎn)：
1、注重實(shí)用性。
3、注重有趣、科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習保持濃厚的興趣和持久的動(dòng)力。
4、以文本為導向，場(chǎng)景圖片為話(huà)題和交流服務(wù)，突出語(yǔ)言的內容和形式，幫助學(xué)生專(zhuān)注于語(yǔ)言。
5、重視跨學(xué)科教育。教材涵蓋的科目非常廣泛，如語(yǔ)文、數學(xué)、地理、音樂(lè )、社會(huì )、人文、自然、思維等知識。
6、注重能力的培養，引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，從而有效提高自我意識，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度：
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不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
1、根據個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，建立C學(xué)生的自信心，培養其學(xué)習興趣，幫助其養成良好的學(xué)習習慣；重點(diǎn)培養B學(xué)生的基礎知識和語(yǔ)言應用能力；增加A級學(xué)生的閱讀量和語(yǔ)言綜合應用能力的培養。課堂練習和作業(yè)分層次布置，題型分為必修題和選修題，給學(xué)生發(fā)揮的空間，給學(xué)生學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)習能力強的學(xué)生參加英語(yǔ)競賽，幫助學(xué)習能力弱的學(xué)生完成基礎學(xué)習任務(wù)。
2、在進(jìn)行會(huì )話(huà)教學(xué)時(shí)，教師應該把自己放在角色中，加深印象，幫助記憶，從而理解和領(lǐng)會(huì )會(huì )話(huà)的含義，有助于培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。在教授詞匯常用表達時(shí)，要充分利用課堂上的對話(huà)場(chǎng)景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。
3、在課堂上，教師應盡可能多地使用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，盡可能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，以培養學(xué)生的聽(tīng)力能力。
4、教師應引導學(xué)生充分利用卡片，做拼寫(xiě)和拼寫(xiě)游戲，鼓勵學(xué)生課后相互玩這樣的游戲，使他們不僅能夠積極主動(dòng)。
六年級英語(yǔ)下冊個(gè)人工作計劃 2
一、教材概況
本學(xué)期的主要內容為人民教育出版社小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復習單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復習單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、學(xué)生分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
四、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共四個(gè)單元。每單元8課，其中6節新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個(gè)單元。書(shū)本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的`英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這半年是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六年級英語(yǔ)下冊個(gè)人工作計劃 3
一、緊抓單詞語(yǔ)法
英語(yǔ)重點(diǎn)就是單詞和語(yǔ)法，只要把這些掌握了基本就沒(méi)有多大的問(wèn)題了，但是想要讓學(xué)生們把這些掌握卻是有難度的，單詞必須要掌握，這是基礎，因為只有明白了單詞的意思才能夠考到好成績(jì)，才能夠明白文章的具體內容，我安排每天早上學(xué)生上課之前半小時(shí)到教室學(xué)習記單詞，把每天要記得單詞劃分成數段，分開(kāi)記，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，早上記單詞是的時(shí)間因為早上是學(xué)生們掌握知識的時(shí)間，記憶力，為了防止學(xué)生糊弄老師每天還得在上英語(yǔ)課之前要進(jìn)行默寫(xiě)，檢查學(xué)生的記憶情況，然后根據情況看是否需要進(jìn)行增減，保證學(xué)習可以有效，方法可行，英語(yǔ)不比數學(xué)等課程只要掌握了一個(gè)公式就可以舉一反三，不需要花費更多時(shí)間了，但是英語(yǔ)就必須要多記多讀多背，把這些牢記在心中才能夠有所提升，這就需要下苦工了，只有通過(guò)日積月累才能夠明顯看出成效，當然這都是我們必須要做的通過(guò)，每天的堅持每天持之以恒才會(huì )有結果，來(lái)到學(xué)校提前學(xué)習需要我們老師誰(shuí)帶頭和監督，因為學(xué)生很容易被外物影響，因此就必須要我們做好提前來(lái)學(xué)校的準備，每天檢查遲到情況學(xué)習情況保證自己的計劃能夠順利進(jìn)行，避免學(xué)生陽(yáng)奉陰違。
二、做好備課工作
英語(yǔ)每堂課需要教授的知識都非常的多，知識點(diǎn)一多不做整理不做好梳理，學(xué)生學(xué)起來(lái)困難，也不利于記憶，很容易就會(huì )忘記了，這樣就想當一節課白上了，我們要做的就是要在上課之前，把要傳授的重要知識點(diǎn)個(gè)學(xué)生們做一個(gè)簡(jiǎn)單的歸納終結，教導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納，學(xué)會(huì )自己學(xué)習，把傳授的知識通過(guò)制作成課件，讓學(xué)生可以一下子看明白，把混亂復雜的內容理清楚，把重點(diǎn)難點(diǎn)單獨列出來(lái)詳細講解讓學(xué)生們可以學(xué)到更多，學(xué)的更快，不浪費一節課寶貴的時(shí)間，把工作的效率提升到，使得自己的工作沒(méi)有白費，在制作這些課件前必須要對課本的`知識要了解熟悉課本內容，把重點(diǎn)內容畫(huà)出來(lái)，使得學(xué)起來(lái)容易，學(xué)生們也有復習的地方。
三、作業(yè)安排
每次上課結束都要布置相應的作業(yè)，作業(yè)的目的是為了學(xué)生們快速鞏固知識點(diǎn)，避免過(guò)快遺忘，可當授課學(xué)什么記憶的都是一些短期記憶，這樣很容易學(xué)了就忘，只有通過(guò)作業(yè)通過(guò)一次次練習，把以前的知識要點(diǎn)融入到腦子里面使得他們可以把這些要點(diǎn)充分掌握，練習的好處不只是能夠讓學(xué)生掌握還能夠使得他們更加熟練，不住作業(yè)主要分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)，課堂鞏固課后練習，雙管齊下。
這是我對這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)的安排，通過(guò)這些方面把學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)提成，讓學(xué)生能夠學(xué)到知識。
六年級英語(yǔ)下冊個(gè)人工作計劃 4
一、 指導思想
本學(xué)期的教育教學(xué)工作，將緊緊圍繞著(zhù)本校的教學(xué)工作計劃，結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標準為指針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、工作目標：
這學(xué)期我擔任六年級一、二、三、四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，新的學(xué)期，新的`開(kāi)始。我的教學(xué)工作將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗，轉化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。
本學(xué)期我會(huì )認真貫徹學(xué)校新學(xué)期主要工作計劃與教學(xué)計劃，依據學(xué)校教學(xué)會(huì )議精神，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。
1、要求學(xué)生能夠熟練掌握課文中的內容、文字、詞匯、語(yǔ)法、對話(huà)，使學(xué)生明確各個(gè)單元的具體內容，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力全面提高
2、在知識教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心，做好這學(xué)期的總復習工作，做到有步驟，有實(shí)效。有層次，對學(xué)生穩步提高成績(jì)有幫助
3、認真完成組內的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，讓教研為教學(xué)服務(wù)。在高效課堂中，讓提質(zhì)工作在穩步中有所提升。
三、主要工作
�。�1）認真備課，在充分考慮學(xué)生的知識起點(diǎn)的基礎上組織課堂教學(xué)。
�。�2）加強內部交流，積極參加各項集體備課、教育研修等活動(dòng)。
�。�3）抓好畢業(yè)班復習工作，通過(guò)讀、聽(tīng)、寫(xiě)、記、練，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)。
四、主要措施
1、樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
2、積極學(xué)習業(yè)務(wù)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、認真備課，按學(xué)校要求，提前兩周備好課。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法（Teaching Methods），做到心中有書(shū)，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。
4、積極參加各種科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識的培訓，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。多參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，撰寫(xiě)的博客，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作。
5、認真上好每一堂課，講課時(shí)充分體現教師為主導學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項技能訓練，（新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃）提高其英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運用能力，同時(shí)融進(jìn)思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)養成良好的職業(yè)道德觀(guān)念。
6、 做好畢業(yè)班總復習工作，充分利用早自習英語(yǔ)晨讀時(shí)間，通過(guò)讀、聽(tīng)、寫(xiě)、記、練，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)。
7、 認真做好培優(yōu)輔差工作，主抓兩面，搞好兩個(gè)提問(wèn)（課前、課中提問(wèn)）三個(gè)測驗（課堂、單元、期中（期末）測驗），注重中等生的培養。
以上是我本學(xué)期工作計劃，我的計劃只是學(xué)校工作計劃的一部分，我會(huì )積極響應學(xué)校的教育教學(xué)工作，向學(xué)�？繑n，相信在不懈的努力下，會(huì )使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
六年級英語(yǔ)下冊個(gè)人工作計劃 5
一，學(xué)生的知識、能力、習慣和態(tài)度
六年級學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣整體下降，兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉化工作。教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣放在首位，注重分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二，教學(xué)目標和任務(wù)
1.能夠按照第四次會(huì )議和第三次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能夠運用日常交際語(yǔ)言，善用四向句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話(huà)大膽，發(fā)音正確。
4.借助圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進(jìn)一步養成良好的寫(xiě)作習慣。
6.養成良好的`英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成一項任務(wù)。
8.能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的民謠。
三，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠按照第四次會(huì )議和第三次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能夠運用日常交際語(yǔ)言，善用四向句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話(huà)大膽，發(fā)音正確。
4.借助圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
四、主要措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓練和練習。
3.培養學(xué)生拼讀音標的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4.設計全面高效的作業(yè)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)工整規范正確。
六年級英語(yǔ)下冊個(gè)人工作計劃 6
一、學(xué)生分析：
六年級學(xué)生有自己的成長(cháng)發(fā)展規律，學(xué)習也是如此。這一階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，對事物的認知大多來(lái)源于感性認識。鑒于學(xué)生身心發(fā)展的特殊性，應注重課堂學(xué)習的趣味性和有效性。通過(guò)感性認識，引導學(xué)生善于探索知識的本質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，變學(xué)習為愉快的學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。
此外，在兩年的英語(yǔ)學(xué)習中，學(xué)生有一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎。但針對學(xué)生基礎參差不齊的情況，要加強后進(jìn)生的轉化，因材施教，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)到東西。
二、教材及課程標準實(shí)施情況分析：
本教材是外研社與英國教育出版機構在教育部制定的國家《英語(yǔ)課程標準》基礎上聯(lián)合推出的國內第一套“一站式”中小學(xué)英語(yǔ)教材。
本教材第七冊(三年級用)是小學(xué)六年級上學(xué)期的一套教材。全書(shū)共分十一個(gè)模塊，包括期末復習模塊，每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般來(lái)說(shuō)，第一個(gè)模塊介紹本單元學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二個(gè)模塊提供幾個(gè)任務(wù)型練習，包括一首歌謠或詩(shī)歌。
民謠的研究有三個(gè)主要目的：
1.培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感。
2.提高發(fā)音準確性。
3.通過(guò)英語(yǔ)國家孩子熟悉的歌曲介紹一些西方文化，有些不常用，也不要求學(xué)生在歌曲之外學(xué)會(huì )使用。
在這本書(shū)里，我們要去美國了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活；我們會(huì )進(jìn)一步學(xué)習以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法結構和技巧，學(xué)會(huì )根據圖片獨立寫(xiě)出完整的句子；進(jìn)一步復習發(fā)音，學(xué)習句子和課文中的發(fā)音表達。課文中呈現的語(yǔ)法內容并不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì )使用這些句子。教材包含兩個(gè)詞表，第一個(gè)是學(xué)習詞表，子模塊按照出現的先后順序包含要求學(xué)生掌握的單詞；二是參考詞匯，按字母順序收錄本書(shū)所有生詞，可供教學(xué)參考。
在本書(shū)中，第一個(gè)模塊主要涉及數字定向表達、感嘆句、工作介紹和查詢(xún)等。第二個(gè)模塊主要涉及到
be句式的應用及存在表達：第三個(gè)模塊和第六個(gè)模塊主要談得了有
得到用法；第四模塊對中外節日及其表達方式進(jìn)行了有針對性的研究；第五模塊主要講情態(tài)動(dòng)詞can的用法；第七和第八個(gè)模塊側重于一般現在時(shí)的用法；第九個(gè)模塊主要涉及需求
to句型的應用；第十模塊主要介紹祈使句的用法；第十一模塊作為全書(shū)的總結單元，涉及全書(shū)所學(xué)的主要知識點(diǎn)，并做簡(jiǎn)要的復習。
三、教育教學(xué)目標和任務(wù)：
1.教育教學(xué)目標：注重課堂學(xué)習的趣味性和有效性。通過(guò)感性認識，引導學(xué)生善于探索知識的本質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，變學(xué)習為愉快的學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。
2學(xué)習以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法結構和技巧，學(xué)會(huì )根據t獨立寫(xiě)出完整的句子
四、措施與方法：
本學(xué)年是市教研教改計劃的攻堅年，學(xué)校本著(zhù)貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績(jì)與常規落實(shí)的原則，著(zhù)力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng )新，大力推進(jìn)教育教學(xué)導學(xué)案制度，著(zhù)重加強作業(yè)輔導與檢測的監管、監察力度，為實(shí)現創(chuàng )一流名校的宏偉目標而昂揚邁進(jìn)。
在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著(zhù)對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執著(zhù)，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項任務(wù)，為實(shí)現學(xué)校提出的創(chuàng )一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。
為此，現將本學(xué)期教育教學(xué)目標任務(wù)及措施與方法做如下調整：
1、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細的`記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按時(shí)決搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué)：
�、偌訌娫~匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。
�、诨镜恼Z(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。
�、奂訌娊浑H用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。
�、苓M(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案。
�、荽罅訌妼π抡n程、新標準的學(xué)習和研究。讓學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習，既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。
�、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習作基礎。
�、呓虝�(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過(guò)程中，做好課內外知識遷移與學(xué)習。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對于后進(jìn)生，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五：教科研實(shí)施與安排：
本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下，本著(zhù)以人為本的教育教學(xué)理念，以學(xué)�！芭Υ蛟靸�(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績(jì)與常規落實(shí)”的教育教學(xué)目標的制定為契機，以著(zhù)力推進(jìn)教育教學(xué)導學(xué)案制度為總抓手，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng )新，實(shí)施課堂自主學(xué)習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學(xué)模式，調動(dòng)課堂主體的學(xué)習積極性，把課堂真正還給學(xué)生。每周四下午第四節，與英語(yǔ)組全體成員共同研究、探討在方案實(shí)施中出現的問(wèn)題與解決策略，并堅持觀(guān)摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活，把學(xué)生真正教活，把教研教改成果真正用活。
鑒于此，現將本學(xué)期教育理論學(xué)習內容、時(shí)間，以及教研課改與實(shí)施方案公布如下：
1、理論學(xué)習與教研、教改課題：學(xué)案導學(xué)制在教學(xué)中的地位與應用。
2、時(shí)間：每周四下午第四節。
3、內容：①學(xué)案設計實(shí)用性與新課程目標落實(shí)。
�、谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中“學(xué)案”的設計應遵循的基本原則。
�、蹖�(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。
�、軐�(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問(wèn)題。
六、課外活動(dòng)計劃與安排：
1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學(xué)生語(yǔ)言的表達能力，增強他們的英語(yǔ)學(xué)習自信心，鼓勵他們張嘴說(shuō)話(huà)，活學(xué)活用，發(fā)現生活中的英語(yǔ)，在英語(yǔ)中自如的表達生活，把每周二、周四晚自習第一節作為學(xué)生自由活動(dòng)課，在班上組織英語(yǔ)角，讓學(xué)生在英語(yǔ)中自由的表達自我，實(shí)現自我，讓英語(yǔ)真正走近同學(xué)們身邊，體驗英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。
2、英語(yǔ)學(xué)習興趣小組。
3、英語(yǔ)課外閱讀小組。
這些活動(dòng)的安排與實(shí)施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點(diǎn)，分層次逐步推進(jìn)，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持，以達到全面提升學(xué)生英語(yǔ)表達與意識內化的目的，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色，同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
鑒于六年級英語(yǔ)教材編排上的特點(diǎn)，現將英語(yǔ)學(xué)習教學(xué)進(jìn)度安排如下：全書(shū)共10模塊，每模塊共兩單元，在學(xué)習中將unit1設定為2課時(shí)，加強基礎知識教學(xué);unit2為2課時(shí)，加強任務(wù)訓練，復習模塊內容，夯實(shí)學(xué)習基礎;因此，每模塊共計用四課時(shí)授完，剩余時(shí)間為月考、期中、期末復習和考試時(shí)間。
六年級英語(yǔ)下冊個(gè)人工作計劃 7
一、對學(xué)生學(xué)習現狀的分析
我任教的六年級共有兩個(gè)班，平均每個(gè)班有37位學(xué)生，人數不多，便于教學(xué)。雖然上了六年級，但大多數學(xué)生仍保持對英語(yǔ)的濃厚興趣。為了激出小學(xué)生本能的樂(lè )于表現自我，對新鮮事物表現極大的興趣，重視在群體或伙伴交往中的地位和作用等心理特征，我采用表演和游戲等形式進(jìn)行交流，加大新鮮度，并且對學(xué)生的表現及時(shí)評價(jià)，給以加分或扣分，讓他們在一個(gè)快樂(lè )輕松，你追我趕的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)。
二、教材總體分析
1、素質(zhì)教育思想是本教材的根本指導思想。
本教材并不是單純的.英語(yǔ)語(yǔ)言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，具有豐富的文化內涵教材。這套教材在培養學(xué)生的英語(yǔ)能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展。
2、題材為綱，功能、結構、運用任務(wù)為目的，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。
3、跨文化教育。英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生學(xué)會(huì )與來(lái)自不同文化背景的各國人民友好相處，養成開(kāi)放和合理的跨文化意識，這套教材在介紹外國文化時(shí)，努力讓學(xué)生放眼世界，擴大視野，從介紹英語(yǔ)國家人民的日常生活開(kāi)始，逐漸更多地涉及他們的文化背景，歷史傳統，人文地理等。
4、以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規律與興趣特點(diǎn)，設計大量語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。它既體現素質(zhì)教育的要求，又遵循語(yǔ)言論，具有科學(xué)性。
5、修訂后的教材每?jì)园?0個(gè)學(xué)習模塊，一個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊分為2個(gè)單元，第一單元是語(yǔ)言呈現單元，第二單元是語(yǔ)言擴展和語(yǔ)言單元。課堂活動(dòng)用書(shū)也是教材的主體與學(xué)生用書(shū)配套使用，以鞏固課堂教學(xué)效果。
三、全學(xué)期教學(xué)要求
1、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互相問(wèn)候，交換個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，能根據所學(xué)的內容小對話(huà)或歌謠。
2、能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂，并講述簡(jiǎn)單的故事。
3、能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，在學(xué)習中樂(lè )于參與，積極合作，主動(dòng)請教。
4、樂(lè )于了解異國文化習俗。
5、復習第一到第七冊所學(xué)的知識點(diǎn),指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
四、具體時(shí)間安排如下:
第一周、教學(xué)第一模塊課文內容。
第二周至第三周、教學(xué)第二到第三模塊課文內容。
第三周至第四周、教學(xué)第三到第四模塊課文內容。
第四周至五周、教學(xué)第五到第六模塊課文內容。
第五周至第六周、教學(xué)第七到第八模塊課文內容。
第六周至第七周、教學(xué)第九到第十模塊課文內容。
第八周、復習名詞、冠詞、代詞、數詞。
第九周、復習形容詞、介詞、連詞、動(dòng)詞。
第十周，復習句型與話(huà)題，詞組與固搭配。
第十一周至十六周,測試全套模擬試卷，并給學(xué)生講解分析。
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