【推薦】高三工作計劃四篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的高三工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三工作計劃 篇1

　　備戰高考是高三年級第二學(xué)期工作的重中之重，年級組將針對上學(xué)期工作中存在的不足，認真分析，制定解決方案。尤其要對上學(xué)期暴露出來(lái)的問(wèn)題，認真總結，積極反思，力爭在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，力爭超額完成本屆的高考目標。

　　一、總體思路

　　進(jìn)一步加強高三年級組的教師團隊建設，形成一個(gè)精誠團結，通力合作，群策群力的教師戰斗團隊。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)和研風(fēng)兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓臨界生、特長(cháng)生，不放棄學(xué)困生。嚴把課堂教學(xué)關(guān)、嚴把質(zhì)量分析關(guān)、嚴把信息整合關(guān)。

　　二、主要工作

　　1、努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構建和諧的師生關(guān)系。

　　2、嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性�？嗑殬I(yè)務(wù)內功，通過(guò)備課組集體備課、組內互相聽(tīng)課、互相評課等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和復習課質(zhì)量。

　　3、強化學(xué)生思想行為管理，注重心理輔導

　　以班級為單位，班主任和任課教師形成團隊，齊抓共管，教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校紀律，維持良好的學(xué)習秩序。注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，解決心理問(wèn)題，使學(xué)生有一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的心理狀態(tài)。特別是邊緣生的思想工作，要多考慮一些，要多向壞的方面考慮一些。多做一點(diǎn)工作，就少一點(diǎn)被動(dòng)。

　　配合學(xué)校心理咨詢(xún)室，加大心育工作力度，教育學(xué)生正確對待考試的得與失，指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )共處，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，激勵進(jìn)取精神，培養吃苦精神，建立融洽的師生關(guān)系。

　　4、統一思想，做實(shí)做細，確保培優(yōu)計劃的落實(shí)

　　分析期末統考、廣一模、廣二模成績(jì)，針對年級情況，進(jìn)行提優(yōu)補差。利用晚自習和課堂時(shí)間，在扎實(shí)打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進(jìn)度，擴充容量，為每一位學(xué)生制定分數目標，幫助樹(shù)立強科，加大個(gè)別輔導，要采取切實(shí)有效的措施，確保補出成效，提高高靠達線(xiàn)率。

　　5、加強對藝術(shù)考生的科學(xué)管理，最大限度的提高文化課成績(jì)。

　　藝術(shù)類(lèi)考試統招已經(jīng)結束，藝術(shù)班課堂教學(xué)要“短平快”高效率，爭取復習的高效率，對重點(diǎn)學(xué)生要特殊對待，文化課教師要定好計劃目標，從一輪復習要求抓起，降低復習難度，增強復習的針對性。根據藝術(shù)生實(shí)際合理調配課時(shí)，以提高文化課總成績(jì)?yōu)楦�本出發(fā)點(diǎn)。

　　6、常規管理一著(zhù)不讓。繼續抓好學(xué)生的行為規范養成教育，配合政教處，狠抓學(xué)生出勤、衛生、儀表、紀律等日常行為規范的檢查，使學(xué)生具有良好的行為習慣學(xué)、學(xué)習習慣和生活習慣，凈化學(xué)習生活環(huán)境，增強學(xué)習氣氛，努力樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。

　　7、根據本年度的工作任務(wù)，針對本年級的實(shí)際情況，我們準備從以下幾個(gè)方面采取措施，爭取使高三年級的工作在原有的基礎上有所進(jìn)步，有所發(fā)展。落實(shí)計劃，突出條理。備課組制定切實(shí)可行的各時(shí)段的教學(xué)計劃及精準的進(jìn)度，力克教學(xué)的盲目性、隨意性。

　　8、堅持以考促學(xué)，以考促教 。認真組織考試。每次考試都要進(jìn)行成績(jì)統計和試卷分析，年級組將對每次考試的成績(jì)統一處理，班主任對本班學(xué)生成績(jì)進(jìn)行逐個(gè)分析，教師和學(xué)生都要做好反思，總結得失，年級組召開(kāi)分析會(huì )。

　　要求全體老師做到：

　　在教學(xué)方向上：吃得準——高考導向，教材大綱，學(xué)校精神，學(xué)生實(shí)情；

　　在課堂紀律上：管得嚴——小處著(zhù)手，嚴格要求，褒獎學(xué)生，方法得當；

　　在教學(xué)手段上：練得勤——重視基礎，糾錯整理，補償練習，瞄準高考。

　　9、做好高考的組織工作，是學(xué)生能輕松迎考，爭取發(fā)揮學(xué)生的正常水平。

　　總之，本學(xué)期工作目標高、難度大，需要全體高三教師共同努力，協(xié)同作戰，充分發(fā)揚“同舟共濟”的精神，增強教師教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生不斷的進(jìn)步和發(fā)展。我們將信心百倍，頑強拼搏，力爭實(shí)現既定目標。

　　xx市第十高級中學(xué)高三級部

　　20xx年2月20日

高三工作計劃 篇2

　　班主任的工作是一項不斷思考的工作，兩年半以來(lái)，我體會(huì )到用“迂回引導法”，頗為有效。這即可以避免與學(xué)生的逆反心理沖突，又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺(jué)不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中，我將繼續在這一思想指導下，做好班主任工作。

　　一、欲提一本率，嚴抓二本區；欲提二本數，嚴抓600后。

　　抓一本區域同學(xué)的學(xué)習，可以提高一本質(zhì)量，但不能提高一本數量。只有嚴抓二本區域同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，才可能會(huì )提高一本的數量。同理，嚴抓600后，才可能會(huì )提高二本數量。

　　我在班級中劃定范圍，進(jìn)入校400名以?xún)日�，均有希望考入一本，進(jìn)入校700名以?xún)日�，均有希望考入二本，而且不斷強化這種輿論。這可以使每名學(xué)生都感覺(jué)到自己有希望，都有努力目標。促使每名學(xué)生都能自覺(jué)地刻苦學(xué)習，促使班級學(xué)習風(fēng)氣變得極濃。

　　這種做法已經(jīng)使我班級全體考核生的成績(jì)，從高一時(shí)的第九、第十名，過(guò)渡到高二時(shí)的第五、第六，進(jìn)而到高三上學(xué)期的兩次第一名、一次第四名。

　　本學(xué)期中，我將繼續堅持這種做法，繼續嚴抓這部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。一方面保持良好的班風(fēng)，避免學(xué)生成績(jì)兩極分化。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學(xué)生平穩順利通過(guò)高考。

　　二、欲使學(xué)習有動(dòng)力，不說(shuō)成績(jì)說(shuō)素質(zhì)。

　　為解決學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足的問(wèn)題，我在高二全年，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題，每周都要召開(kāi)不同題目的主題班會(huì )，引導學(xué)生培養自己形成高素質(zhì)，使學(xué)生認識到，不論何時(shí)，人品永遠是第一位的，學(xué)習成績(jì)是第二位的。

　　最終，在班級內部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會(huì )刻苦學(xué)習；刻苦學(xué)習的人，未必品德高尚；不刻苦學(xué)習的人，品德一定不高尚。這對形成良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力大有好處，學(xué)生們都能自覺(jué)刻苦學(xué)習，自覺(jué)關(guān)心班級，收到的效果，令我自豪。

　　高考前100天左右，學(xué)生有動(dòng)力，易緊張；有挫折，易沖動(dòng)；有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以《十班，使我成才的家》為主題，召開(kāi)2~3次主題班會(huì )。引導學(xué)生珍惜通過(guò)全班共同努力換來(lái)的累累碩果，珍惜這難得的學(xué)習環(huán)境，珍惜這種誠摯的感情，為高中生活畫(huà)上完美的句號。

　　從珍惜環(huán)境入手，引導學(xué)生自覺(jué)完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”，緩解學(xué)生間的沖突，緩解學(xué)生學(xué)習中的緊張，緩解學(xué)生的學(xué)習倦怠。從而能保持長(cháng)久的學(xué)習動(dòng)力。

　　三、減少空談空強調，制定措施想實(shí)招。

　　關(guān)于筆記本、錯題本的重要性，每個(gè)老師都能認識到，也會(huì )反復強調。我除強調之外，更注重的是制定措施，使學(xué)生有專(zhuān)門(mén)時(shí)間整理筆記本和錯題本，有專(zhuān)門(mén)時(shí)間品讀筆記本和錯題本。

　　從高一下學(xué)期開(kāi)始，每天午睡時(shí)，我班學(xué)生總比學(xué)校規定時(shí)間，提前10分鐘進(jìn)入教室，專(zhuān)門(mén)整理或細讀筆記本和錯題本。早晨到校時(shí)，我班學(xué)生總比學(xué)校規定時(shí)間，提前10分鐘到校，除交作業(yè)外，也只做這項工作，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績(jì)中游學(xué)生，普遍有明顯提高。本學(xué)期，我將繼續堅持這種做法。

　　四、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力。

　　在高一高二時(shí)，我對學(xué)生引導的策略是，平時(shí)學(xué)習要加壓，考前一定要減壓。而面對高考，普通的減壓方法難以奏效。

　　在高三上學(xué)期，我經(jīng)常向學(xué)生闡述一種觀(guān)點(diǎn)：高三平時(shí)無(wú)假期，你想放假嗎？高考后若考進(jìn)一本，有兩個(gè)月的長(cháng)假；考進(jìn)二本，能有兩個(gè)半月長(cháng)假；若考進(jìn)專(zhuān)科，就有三個(gè)月長(cháng)假；若什么都考不上，則有一輩子長(cháng)假。這是上學(xué)期的“談壓力”。

　　高三下學(xué)期，我將會(huì )經(jīng)常向學(xué)生滲透如下觀(guān)點(diǎn)來(lái)蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗，但不是唯一的考驗。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時(shí)的態(tài)度，面對壓力時(shí)所采取的措施，培養自己應對壓力的能力，為將來(lái)步入社會(huì )打好基礎。如果只看重高考結果，而忽略對自己能力的培養，即使考上大學(xué)，也不一定能就業(yè)；即使能就業(yè)，也不一定有發(fā)展，不一定有前途，將來(lái)也不一定能成才。從而分散學(xué)生對高考的注意力，進(jìn)而分散學(xué)習壓力。

　　每個(gè)學(xué)生都會(huì )對自己的高考分數，以及高考錄取批次，心中沒(méi)底，并常為此憂(yōu)心忡忡，因此也就不能靜心學(xué)習。

　　我解決此問(wèn)題的方法是：樹(shù)立每個(gè)學(xué)生的高考信心，不斷強化一種觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)入全校前400名以?xún)榷�，有希望考一本，進(jìn)入700名以?xún)饶芸级�本。這比學(xué)校實(shí)際能考上的人數多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學(xué)生都對自己有信心，感覺(jué)到有希望，有希望才會(huì )有努力。（這與我前面第一條中講的內容一致）。

　　五、輿論引導，潤物無(wú)聲。

　　我在教室前面放一塊小白板，由專(zhuān)人負責，根據班級實(shí)際情況，定期寫(xiě)上不同內容，提出班內存在的問(wèn)題，并指出解決辦法或努力方向，借些對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。如：

　　班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎，靠智商，還是靠努力？

　　班級考了第四：那個(gè)松懈一點(diǎn)點(diǎn)，退后一大步的人，是不是你？

　　平時(shí)：

　　優(yōu)秀是一種自覺(jué)，十班是個(gè)優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎？

　　筆記本使知識更系統，錯題本使解題更細致。

　　考前多流汗，考后少流淚。

　　再堅持一步滿(mǎn)盤(pán)皆活，稍松一口滿(mǎn)盤(pán)皆空。

　　分數是學(xué)出來(lái)的，而不是考出來(lái)的。

　　別人學(xué)習時(shí)你也學(xué)習不是拼搏，別人玩時(shí)你還在學(xué)，才是拼搏。

　　每天拼得一分，任何人都會(huì )化腐朽為神奇。

　　你學(xué)的和別人一樣多是不會(huì )進(jìn)步的，只有比別人多才能進(jìn)步。

　　十班同學(xué)未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是最優(yōu)秀的。

　　當你盤(pán)算距高考還有97天時(shí)，別人又看完了一頁(yè)書(shū)。

　　…………

　　這種輿論影響，用到好處，其作用是十分巨大的。本學(xué)期我將繼續堅持這種做法。

　　六、情緒起伏，提前預防。

　　高三復習，緊張焦慮。期間也有幾次重大心理波動(dòng)階段，在此過(guò)程中，學(xué)生的心理也是最敏感最脆弱的階段。

　　對此，我將根據各階段中學(xué)生易出現的問(wèn)題，提前做好預防工作，以幫助學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān)，讓學(xué)生盡可能平穩、輕松地堅持到高考。

　　如，在進(jìn)入新校區之后的第一次考試前，許多人都強調這次考試的重要性，而我除強調其重要之外，又列舉了幾種會(huì )影響考試的正常因素，讓我的學(xué)生認識到，這次就算考不好也沒(méi)有關(guān)系，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績(jì)。

　　本學(xué)期我將堅持這種做法。當然，我在分析考試利弊因素時(shí)，一定會(huì )結合階段復習特點(diǎn)、學(xué)科復習特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、周邊環(huán)境、班內實(shí)際等多方面情況，做到每次都不重復，每次都能有針對性地解決實(shí)際問(wèn)題。

　　七、飄而抑之，衰而揚之。

　　管理工作有固定原則，卻無(wú)固定方法。學(xué)生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的'措施�！袄怼笔悄康�，要能引領(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進(jìn)。能做到“理”的程度，也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境界。

　　管理有法而無(wú)定法，要視班級實(shí)際情況靈活進(jìn)行。飄風(fēng)起，則抑之；挫而衰，需揚之。讓全班所有學(xué)生都認識到：“十班學(xué)生未必是全校最聰明的，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校最優(yōu)秀的”。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生始終處于希望中，有希望卻難以自負；始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。

　　本學(xué)期，我將繼續堅持這一原則。

　　原則如此，但細節很多也很繁雜，操作方法也是與時(shí)俱進(jìn)的。限于篇幅，不能細言。

高三工作計劃 篇3

　　一、學(xué)生分析

　　本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

　　二、準確定位

　　針對學(xué)生基礎薄弱情況，不強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強求整齊劃一。

　　三、有教無(wú)類(lèi)但又要分層指導

　　對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生，適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養成良好的審題、答題習慣、具體安排如下：

　　首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。

　　其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。

　　再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。

　　對于基礎較為薄弱學(xué)生，針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎，提高其保分意識。

　　首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據高考專(zhuān)科，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。

　　其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫(xiě)）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。

　　具體做法：?jiǎn)为氄覍W(xué)生兩兩談話(huà)，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。

　　再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì )安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。

　　集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。

　　四、練習形式：

　　單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學(xué)生情況，補充題組訓練。

　　五、教學(xué)內容：

　　本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內容有：

　　1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是。

　　2、語(yǔ)言基礎知識、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復習指導。

　　3，作文進(jìn)行分層指導系列訓練。作文訓練重點(diǎn)放在審題、構思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。

　　六、教學(xué)進(jìn)度：

　　第1—2周：語(yǔ)言運用、綜合訓練、教學(xué)

　　第3—6周：新聞閱讀與寫(xiě)作、寫(xiě)作訓練

高三工作計劃 篇4

　　剛送走一批莘莘學(xué)子，轉瞬間又迎來(lái)了新一屆的高三學(xué)子。承蒙學(xué)校領(lǐng)導的厚愛(ài)，本學(xué)期我擔任高三（3）班班主任。結合班級實(shí)際情況，我特制定本學(xué)期相關(guān)工作計劃如下：

　　一、嚴格依據校堅持課改工作的指導思想，制定班級各工作項要求，加強班級紀律和課改小組建設工作的完善；積極發(fā)揮班主任的教育示范作用，開(kāi)發(fā)班級干部的工作潛能，全方面、多元化的查缺補漏。爭取在極短時(shí)間內讓班級的各項工作走上一個(gè)新的臺階。

　　二、加強學(xué)生自主學(xué)習，自我管理的養成教育。經(jīng)過(guò)去年一年的高三工作，我深刻意識到學(xué)生自主學(xué)習的重要性。所以本學(xué)期在監管學(xué)生們學(xué)習的同時(shí)，更應該鼓勵、提倡、培養他們自主學(xué)習的能力。

　　三、嚴格督促學(xué)生的兩操情況，加強班級寢室管理，繼續深入開(kāi)展周二主題班會(huì )思想教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)和人生觀(guān)。

　　四、具體月份工作

　　八月份：1、召開(kāi)高三第一個(gè)班會(huì )。做高三學(xué)習教育。

2、設計展板、板報，完善班級布置。

3、加強師生融洽整合，多方面、全方位的了解學(xué)生。

4、加強儀容儀表檢查，杜絕手機、早戀等相關(guān)問(wèn)題。

　　九月份：

1、認真完成洛陽(yáng)市摸底考試、高三第一次月考的相關(guān)工作安排。

2、積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)。

　　十月份：1、認真貫徹�！皣鴳c節”為載體的一系列愛(ài)國主義教育活動(dòng)。

2、重點(diǎn)做好藝術(shù)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)沖刺工作。

3、做好高三第二次月考的相關(guān)工作。

　　十一月：1、布置第二期展板、板報的設計制作工作。

2、做高三學(xué)習心態(tài)調整輔導。

3、高三第三次月考的相關(guān)工作。

　　十二月：1、做好藝術(shù)生的高考報名工作。

2、做好一練前的準備工作。

3、做好元旦文藝匯演工作。

　　五、由于是今年接的是“二手班”，所以對于班級同學(xué)性格、成績(jì)、家庭情況都不了解。所以在以上工作之余我還應注意：

　　1、向前任班主任詢(xún)問(wèn)相關(guān)問(wèn)題、落實(shí)相關(guān)學(xué)生情況。

2、多與任課教師溝通，與學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生。

3、通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)的方式全方面了解學(xué)生情況。

4、盡量準備些別具匠心的班會(huì )，讓學(xué)生在參與班會(huì )的同時(shí)感受學(xué)習，喜愛(ài)我這個(gè)新班主任。

5、利用元旦文藝匯演以及運動(dòng)會(huì )的大好契機，與學(xué)生融為一體。

6、感化后進(jìn)生，給其以學(xué)習的勇氣和動(dòng)力，融洽師生關(guān)系。

7、給學(xué)生多講些高三學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗與學(xué)生交流。

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