留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃四篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃 篇1
一、指導思想
以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(cháng)營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的生活學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)其全面健康成長(cháng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、團組織的實(shí)踐育人功能,改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,加快社會(huì )主義新農村建設步伐。
二、活動(dòng)宗旨
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛(ài)、教育、管理,從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導,并在生活上予以幫助,讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(cháng),為構建和諧社會(huì )服務(wù)!
三、工作目標
1、通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%,入學(xué)率、鞏固率均達100%;
4、關(guān)愛(ài)留守兒童,在學(xué)校班級實(shí)行“一對一”結對幫扶活動(dòng)。
5、拓展家教,對留守兒童監護人進(jìn)行再提高培訓工作。
四、成立組織 明確職責
組 長(cháng):xx
副組長(cháng):xx、xx
成 員:xx、xx
職責:
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導工作。
4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。
五、主要措施
1、學(xué)習上優(yōu)先輔導。學(xué)校要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導留守兒童學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。
3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶。
4、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
5、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
6、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
7、開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)。
(1)、建好一個(gè)“留守兒童之家”
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”,室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級存放,實(shí)行一人一檔,有一部電話(huà)機、一臺計算機,有一定數量的體藝器材,有可供閱讀的圖書(shū),并利用雙休日節假日組織留守學(xué)生在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。
(2)、開(kāi)通一部親情電話(huà)
學(xué)校開(kāi)通一部親情電話(huà),設立專(zhuān)線(xiàn),將電話(huà)號碼公開(kāi),為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄。
(3)、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)
各班對留守兒童進(jìn)行一次成績(jì)測試和身心調查,讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”,給學(xué)習成績(jì)差的留守兒童安排一名小伙伴--學(xué)習上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時(shí)提醒、督促其遵守紀律,專(zhuān)心聽(tīng)課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養成良好的行為習慣;不快樂(lè )時(shí)和他聊天,為他排憂(yōu)解難。
(4)、落實(shí)一名愛(ài)心媽媽
給每位留守兒童落實(shí)一名愛(ài)心媽媽?zhuān)瑦?ài)心媽媽每周與留守兒童談一次心,了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人或家長(cháng)交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作,通過(guò)愛(ài)心的關(guān)心消除自卑感,從而增強學(xué)習自信心。
(5)、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
(6)、組織一次游覽活動(dòng)
學(xué)校不僅要在學(xué)習上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動(dòng)上給予優(yōu)先。學(xué)校安排每學(xué)期到校外游覽活動(dòng),使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì )的關(guān)愛(ài),感受家鄉的巨大變化。
(7)、提供一個(gè)活動(dòng)平臺
學(xué)校搭建陽(yáng)光平臺,定期舉行隊活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等各種活動(dòng),鼓勵留守兒童積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
(8)、寫(xiě)一封親情書(shū)信
愛(ài)心媽媽監督、指導留守兒童利用傳統節日、長(cháng)輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長(cháng)寫(xiě)一封親情書(shū)信,培養學(xué)生的表達能力,又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的傳統美德。
(9)、做一件有意義的事
教師、愛(ài)心媽媽引導學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
六、活動(dòng)要求
1、各位教師要充分認識這項活動(dòng)的重要性和現實(shí)意義。必須全身心投入這項活動(dòng),扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
2、各老師積極配合學(xué)校開(kāi)展此項活動(dòng),確;顒(dòng)收到實(shí)效,并按照愛(ài)心媽媽職責條款,認真履行,讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài),和其他孩子一樣健康成長(cháng)。
七、活動(dòng)行事歷
具體分為三個(gè)階段:
(一)全面啟動(dòng):
2月份
1、制定處室及學(xué)期留守兒童工作計劃
2、清理留守兒童檔案,落實(shí)人員職責。
3月份
1、困難“留守兒童”摸底調查。
2、召開(kāi)“留守兒童”會(huì )議。
3、“留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查。
(二)整體推進(jìn):
4月份
1、“留守兒童”課外興趣小組活動(dòng)
2、“留守兒童”中“潛能生”特長(cháng)展示。
5月份
1、開(kāi)設留守兒童信箱、開(kāi)辟留守兒童專(zhuān)欄和廣播欄目
2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。
6月份
1、組織心理咨詢(xún)室教師對留守兒童中的“潛能生”談話(huà),做好疏導工作
2、檢查班主任“留守兒童”工作手冊。
3、“留守兒童”工作整理評比。
7月份
1、召開(kāi)部分“留守兒童”家長(cháng)座談會(huì )。
2、調整、完善家長(cháng)學(xué)校及家長(cháng)委員會(huì )成員。
8月份
1、搞好留守兒童“家長(cháng)開(kāi)放日”宣傳及接待工作。
2、組織召開(kāi)留守兒童家長(cháng)培訓會(huì )議。
3、開(kāi)展“留守兒童”監護人培訓工作
(三)總結評比
1、每學(xué)期結束前召開(kāi)會(huì )議,對本學(xué)期留守兒童工作進(jìn)行總結。
2、發(fā)現先進(jìn)典型,及時(shí)收集材料,大力宣傳活動(dòng)成效,把活動(dòng)推向高潮。評比各個(gè)團隊、各個(gè)活動(dòng)中涌現的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評比先進(jìn)愛(ài)心媽媽。
3、學(xué)校組織召開(kāi)大會(huì ),總結活動(dòng)開(kāi)展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動(dòng)中涌現的先進(jìn)人物,以推動(dòng)這項活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。
留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃 篇2
我班52人,6人是留守兒童,其中男生有2人,女生有4人。結合我班的實(shí)際情況,為更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、少先隊組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,促進(jìn)農村留守兒童健康、快樂(lè )、全面成長(cháng),特制定本班關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作計劃。
一、指導思想
為了樹(shù)立留守兒童自強自立的精神,激勵留守兒童不畏困難,學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我校將實(shí)施留守兒童幫扶計劃,開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),關(guān)心幫助留守兒童,架設起愛(ài)的橋梁。
二、情況分析
在農村,很多青壯年勞力外出,留下龐大的“留守兒童”隊伍,隔代撫養現象十分突出;監護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛(ài)孩子,對孩子的學(xué)習愛(ài)莫能助,導致學(xué)生學(xué)習能力較差,各學(xué)科基礎薄弱。針對這一現狀,特制定班級留守兒童幫扶計劃,并引導進(jìn)行一對一互助。
三、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
四、主要措施
1、制定切實(shí)可行的計劃
制訂具體工作計劃并實(shí)施,總結經(jīng)驗,樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng);。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的'專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據其特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度
每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習、成長(cháng)的快樂(lè )。
留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃 篇3
一、指導思想
為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境。我園結合教育部門(mén)相關(guān)文件精神及工作部署,大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù),讓他們在充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng),父母在外能安心務(wù)工,以促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。
二、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,搭建一個(gè)與家長(cháng)、監護人溝通、交流的互動(dòng)平臺,為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、主要工作措施
1、加強管理力度,完善各項制度。
成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、留守兒童花名冊的更新及檔案的建立。
認真調查研究,摸清留守兒童的底數,進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:幼兒的基本情況、家長(cháng)姓名、家長(cháng)務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人詳細地址、聯(lián)系電話(huà)等。幼兒園安排專(zhuān)門(mén)人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據幼兒變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內容。
3、加強對代管人和監管人的培訓和指導。
一是運用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、家訪(fǎng)和“家長(cháng)開(kāi)放日”等形式,向“留守學(xué)生”的祖父母等代監護人開(kāi)展廣泛而細致的家庭教育宣傳,幫助和引導他們樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,增強科學(xué)教育孩子的能力。
二是對“留守兒童”常年外出打工的父母進(jìn)行培訓和指導。主要是充分利用中秋節、國慶等節假日,“留守兒童”父母返鄉等時(shí)間,幼兒園舉辦相關(guān)的培訓。
4、排除心理障礙,傾注人文關(guān)懷。
倡導“溫馨”教育、“賞識”教育,讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氛圍。建立心理健康輔導站,開(kāi)通心理熱線(xiàn)電話(huà)。教師媽媽每?jì)芍懿簧儆谝淮闻c“留守幼兒”或家長(cháng)談心、交心,并記好交流記錄。充分利用好已開(kāi)通的親情電話(huà)、QQ視頻室,教師媽媽每月至少一次通過(guò)電話(huà)等方式與家長(cháng)或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會(huì ),讓他們充分感受到幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。
關(guān)愛(ài)留守兒童,我們一直在努力。本學(xué)期,力爭在上級部門(mén)的指導下,借鑒別校的成功經(jīng)驗,結合本園的實(shí)際情況,全面實(shí)施以“關(guān)愛(ài)留守兒童,構建和諧校園”為主題,扎實(shí)開(kāi)展留守兒童教育的管理工作,真正實(shí)現“幼兒園、家庭、社會(huì )”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò ),使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺階。
留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃 篇4
為更好地發(fā)揮少先隊組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,根據我校實(shí)際,結合我鎮留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
一、指導思想
“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節和組成部分,是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開(kāi)展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動(dòng)、體驗、實(shí)踐等多種方法,以及活動(dòng)課、專(zhuān)題講座等多種渠道,培養學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,普及學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
二、工作定位
“留守兒童”教育工作是我鎮中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開(kāi)展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動(dòng)、體驗、實(shí)踐等多種方法,以及開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座等多種渠道,培養學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,普及學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,了解簡(jiǎn)單的心理調節方法,認識心理異,F象,建立必要時(shí)求助的意識,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
三、工作目標
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培養健康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機制。
3、進(jìn)一步加強和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。
四、工作原則
1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開(kāi)展活動(dòng),培養留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,鼓勵他們主動(dòng)參與、獨立思考,自助、自立、自強。
2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗學(xué)習為主要方式,通過(guò)隊日活動(dòng)及開(kāi)設活動(dòng)課、實(shí)踐課、專(zhuān)題講座等多種渠道開(kāi)展工作;顒(dòng)要具有趣味性,針對性和實(shí)效性。
3、科學(xué)性與系統性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規律,運用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導學(xué)的原理、方法和技術(shù),針對留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題開(kāi)展系統性教育活動(dòng)。
4、整合與互補原則。將少先隊組織長(cháng)期開(kāi)展實(shí)踐教育、體驗教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來(lái),開(kāi)展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”與學(xué)校各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)、與少先隊其它工作,與校內外、課堂內外其它健康教育活動(dòng)相互補充,共同完善,促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。
五、工作內容
。ㄒ唬┛們热荩浩占靶睦斫】祷局R――根據不同年齡階段留守兒童心理成長(cháng)任務(wù)、特點(diǎn)、規律及問(wèn)題,開(kāi)展教育引導工作,幫助他們形成正確的觀(guān)念;體驗心理健康常識――幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗學(xué)習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,并養成良好習慣;注重心理保健――幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調節方法,認識心理異,F象,培養對自身心理健康成長(cháng)的關(guān)注與求助意識。
。ǘ┓蛛A段內容:按照不同年齡、不同年級留守兒童成長(cháng)規律及特點(diǎn)有針對性地開(kāi)展工作,加強分類(lèi)指導,從學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、人際交往等幾個(gè)方面開(kāi)展工作。
――小學(xué)低年級(1―3年級)的留守兒童:適應新環(huán)境;養成學(xué)習好習慣;初步培養生活自理能力;熱愛(ài)集體,樂(lè )于與老師、同學(xué)交往。
――小學(xué)高年級(4―6年級)的留守兒童:掌握有效方法,提高學(xué)習效率;提高生活自理能力,關(guān)愛(ài)家人;樹(shù)立同學(xué)間合作意識,鍛煉抗挫能力;初步了解情緒調節方法。學(xué)會(huì )溝通,與老師、同學(xué)、家長(cháng)和睦相處;了解自己能力、特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )接納自我、他人。
。ㄈ┓e極開(kāi)通學(xué)生、家長(cháng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計劃地開(kāi)展教師培訓,同時(shí)要盡可能地吸納家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái),營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。
六、方式及途經(jīng)
1、按照“體驗教育”的理念,把不同年級的心理健康教育目標和內容通過(guò)情景設計、角色扮演、問(wèn)題辯析、游戲輔導、娛樂(lè )活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童,幫助他們在參與式、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗做人做事的道理。
2、開(kāi)設專(zhuān)家心理知識講座、心理熱線(xiàn)輔導,普及心理健康科學(xué)常識,幫助他們掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。
3、開(kāi)展心理項目素質(zhì)拓展訓練,采用素質(zhì)拓展訓練項目進(jìn)校園與專(zhuān)業(yè)基地訓練相結合的方式,針對不同年級留守兒童的能力及特點(diǎn)開(kāi)展心理項目素質(zhì)拓展。
4、在全校范圍開(kāi)設心理健康咨詢(xún)室,借助各種媒體開(kāi)展定期的心理健康教育活動(dòng)。
七、組織實(shí)施
1、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節,充分認識到實(shí)踐、活動(dòng)、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用,成立專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組,切實(shí)加強領(lǐng)導和管理。學(xué)校積極支持少先隊組織開(kāi)展工作,幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。
2、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的評估力度,確定評估指標。將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”納入學(xué)校工作計劃,有領(lǐng)導分管落實(shí),有年度工作計劃,有專(zhuān)人負責開(kāi)展工作,有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作報告。
3、加強對班主任心理健康教育技能和專(zhuān)業(yè)知識的培訓,納入繼續教育學(xué)分體系!傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛(ài)行動(dòng)”是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的工作,從事這項工作的少先隊輔導員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓。培訓須納入繼續教育學(xué)分體系加以認定。少先隊輔導員從事心理健康教育工作,學(xué)校應保證他們的精力和時(shí)間,并計算相應的工作量,給予相應報酬。
【留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃四篇】相關(guān)文章:
鄉鎮關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報09-12
農村留守兒童關(guān)愛(ài)計劃10-08
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報06-02
關(guān)愛(ài)留守兒童工作簡(jiǎn)報12-12
關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童調研報告范文04-01
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報3則12-07