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幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案（通用11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)手區：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數學(xué)區：準備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規律穿項鏈。
閱讀區：手指印畫(huà)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著(zhù)每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì )利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢(qián)的時(shí)候也會(huì )用到指紋才可以取到錢(qián)。
4、教師：你們覺(jué)得我們的.指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區角材料。
1、動(dòng)手區：
教師：一會(huì )兒在動(dòng)手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數學(xué)區：
教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫(huà)的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區：
教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì )你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì )怎么畫(huà)呢？下節區域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
提醒動(dòng)手區和益智區的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
1、評價(jià)各個(gè)區幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請動(dòng)手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幼兒根據人物形體特征，恰當使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現瓶娃娃的形象特征。
2、幼兒喜愛(ài)做手工的情感及認真有條理的制作習慣。
活動(dòng)準備：
做好的'瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線(xiàn)、彩色皺紋紙、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。
二、引導幼兒觀(guān)察范例，理解做法。
1、老師示范講解。
先選個(gè)瓶子做身體，然后根據這個(gè)瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢？（引導幼兒想象）如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢？另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
2、引導幼兒討論。
除了老師剛才的方法，你們覺(jué)得還可以用什么方法做？
三、交待區域操作要求，幼兒自選區域和材料進(jìn)行操作。
四、老師巡回指導，對個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。
五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來(lái)，辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì )。
六、收拾材料，評價(jià)幼兒作品。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)背景：
四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現，孩子的日常生活中充滿(mǎn)了和紙相處的經(jīng)驗：從書(shū)籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便，也成為創(chuàng )作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、設計各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng )作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。
同時(shí)，我們正在開(kāi)展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺(jué)，培養他們自己學(xué)習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬果喜愛(ài)，以滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。
二、區角名稱(chēng)：
1、美工區--創(chuàng )意服裝秀2、手工區--創(chuàng )意紙坊3、益智區---蔬果對對碰4、健康區--投球樂(lè )5、角色 區--農家樂(lè )6、操作區--蔬果沙拉吧
三、區角活動(dòng)目標：
區角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng )意的空間、一個(gè)展現自我的平臺，更重要的是通過(guò)這些區角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識、節約意識及廢物再創(chuàng )造的能力。
1、美工區--創(chuàng )意服裝秀：
(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質(zhì)服裝。
(2)發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
(3)激發(fā)幼兒對美工區活動(dòng)的興趣，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感。
(4)通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒良好的合作精神。
(5)教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區--創(chuàng )意紙坊(1)根據主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng )意拼貼，注意色彩深淺的搭配。
(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂(lè )趣。
(3)運用已經(jīng)剪出的各種形狀，進(jìn)行創(chuàng )意拼貼，制作紙筒畫(huà)，體驗想象、拼貼的樂(lè )趣。
(4)愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng )意拼貼，培養幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。
3、益智區---蔬果對對碰1)通過(guò)相同蔬果卡片對對碰、點(diǎn)數對對碰的形式，激發(fā)幼兒對蔬果和數學(xué)學(xué)習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺(jué)能力。
2)愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、健康區--投球樂(lè )1)嘗試對著(zhù)紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的目測能力力。
2)在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
3)遵守游戲規則，努力投準目標，體驗參與游戲的樂(lè )趣。
5、角色 區--農家樂(lè )1)對角色 區的活動(dòng)材料感興趣，會(huì )正確操作和擺弄，樂(lè )意開(kāi)展角色游戲。
2) 活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，敢于表達自己的意見(jiàn)和要求。
3) 學(xué)習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
6、操作區--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬果的秘密，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛(ài)之情。
4)通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區角設置說(shuō)明：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗;支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗、制作等活動(dòng)，引導他們通過(guò)自己的發(fā)現主動(dòng)建構有關(guān)的知識經(jīng)驗。為此，我們在中班創(chuàng )設了緊密結合幼兒生活經(jīng)驗的區角活動(dòng)。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤(pán)、奇形怪狀的紙筒拼貼畫(huà)，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區--創(chuàng )意服裝秀和手工區--創(chuàng )意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )作具有自己思想的作品。在益智區里，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點(diǎn)的轉盤(pán)，還有棋盤(pán)和蔬果卡片，孩子們在轉動(dòng)轉盤(pán)、尋找對應的數字的那一刻，在充滿(mǎn)探索的眼光中掀開(kāi)卡片的一瞬間，充滿(mǎn)了快樂(lè )和新奇，快樂(lè )之中蘊含了豐富的數學(xué)知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無(wú)處不充盈著(zhù)弄、農家菜館的鄉土風(fēng)味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的"農家樂(lè )"。一個(gè)個(gè)白色的餐盤(pán)、一份份塑料刀叉，一雙雙衛生手套，一盤(pán)盤(pán)新鮮的蔬果，孩子們在動(dòng)手制作蔬果拼盤(pán)的過(guò)程中，體會(huì )了制作的樂(lè )趣�？傊�，在區角活動(dòng)中，幼兒自主參與活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習，促進(jìn)了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力，主動(dòng)參與、好奇好問(wèn)的能力，同時(shí)也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的良好發(fā)展。
五、入區活動(dòng)標志設計說(shuō)明：
"入區活動(dòng)標志"像一位不說(shuō)話(huà)的小老師，默默地發(fā)揮著(zhù)它在進(jìn)區方面的獨特作用，通過(guò)入區活動(dòng)標志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的.標志表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重復選擇，確保了區域活動(dòng)的有序性。
1、美工區--小小服裝設計師在這個(gè)區角活動(dòng)的組織實(shí)施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。 還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開(kāi)，以免洞口太大或太小。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì )說(shuō)出很多衣服的樣式或圖案設計，通過(guò)區角活動(dòng)的開(kāi)設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時(shí)，對衣服適合誰(shuí)穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀(guān)點(diǎn)明顯增強。
2、手工區--創(chuàng )意紙坊在這個(gè)區角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨�，皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個(gè)小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫(huà)，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創(chuàng )意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線(xiàn)條，通過(guò)拼貼、疊加、線(xiàn)條的交錯等來(lái)增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫(huà)面色彩明亮、動(dòng)感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀，經(jīng)驗成為孩子繼續游戲的指導老師，孩子們自樂(lè )其中。
3、益智區---蔬菜對對碰進(jìn)行益智區活動(dòng)的時(shí)候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時(shí)，他們又容易放棄或轉移活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來(lái)越有興趣，對點(diǎn)數的配合能夠準確無(wú)誤了。
4、健康區--投球樂(lè )在健康區角活動(dòng)中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動(dòng)，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動(dòng)交流著(zhù)。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長(cháng)。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來(lái)完成，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過(guò)程中，除了關(guān)注，沒(méi)有任何介入。我認為，這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語(yǔ)言是彼此間最能理解的語(yǔ)言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動(dòng)起到了一種支持的作用，并且還助長(cháng)了幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
5、角色 區--農家樂(lè )對幼兒而言，角色游戲是真實(shí)的生活和想象的統一，生活的真實(shí)為幼兒的游戲表現提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現實(shí)與想象中。所以，要指導好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲、指導游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂(lè )這個(gè)角色游戲過(guò)程中，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著(zhù)游戲，讓農家樂(lè )飯館里面其樂(lè )融融，廚師不停地翻炒，忙個(gè)不停，顧客吃的津津有味，服務(wù)員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂(lè )乎，"顧客"饒有興趣的點(diǎn)餐，操作區的"員工"帶著(zhù)衛生手套，為顧客做著(zhù)各種蔬果拼盤(pán)，"顧客"們帶著(zhù)微笑吃著(zhù)蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時(shí)還能聽(tīng)到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會(huì )交往的情感。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇4
一、主題區域活動(dòng)名稱(chēng)
《動(dòng)物的家在哪里》
二、主題背景
自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的，幼兒與動(dòng)物更是有著(zhù)不解之緣。中班幼兒已有了對動(dòng)物的認知基礎，并表現出對動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望。最近一段時(shí)間，孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個(gè)溫暖的家，小動(dòng)物的家在哪里？”、“蜜蜂的家是怎樣造的？”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么？”，一串串的問(wèn)號，吸引著(zhù)幼兒不斷的去發(fā)現、去探索。奇妙的動(dòng)物世界如此令幼兒著(zhù)迷，強烈的`學(xué)習興趣引導著(zhù)幼兒去探索、發(fā)現“動(dòng)物的家在哪里”。
《幼兒園工作規程》中提出：“創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )和條件”。區域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習活動(dòng)，這種活動(dòng)能滿(mǎn)足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。
根據本班幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng )設了《動(dòng)物的家在哪里》主題區域活動(dòng)。根據主題內容，我們開(kāi)設了美工區、科學(xué)發(fā)現區、建構區來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
三、主題活動(dòng)總目標
1、有效利用各種教育資源，了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境，豐富對“動(dòng)物的家在哪里”的認識。
2、通過(guò)操作、探究、制作等多種活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng )造力。
3、愿意和動(dòng)物做朋友，懂得愛(ài)護動(dòng)物和動(dòng)物的家，就是愛(ài)護我們自己的家。
四、家園聯(lián)系
1、家長(cháng)和幼兒一起收集觀(guān)看“動(dòng)物的家”的圖書(shū)、圖片及影像資料。家長(cháng)還可帶幼兒到大自然中尋找鳥(niǎo)巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動(dòng)物奇妙的家，和幼兒一起探討怎樣保護動(dòng)物的家園。
2、家長(cháng)可和幼兒一起用拼插玩具進(jìn)行蓋房子的活動(dòng)，感受親子活動(dòng)的愉悅。
五、主題環(huán)境創(chuàng )設
1、收集關(guān)于動(dòng)物居住環(huán)境的圖書(shū)、圖片、音像等。布置“動(dòng)物的家園”主題板。
2、將幼兒開(kāi)展的“給小鳥(niǎo)做窩”“給小動(dòng)物蓋房子”“海底世界”等活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍照，布置在活動(dòng)區。
六、主題區域活動(dòng)創(chuàng )設
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活動(dòng)內容
手工活動(dòng)《給小鳥(niǎo)做窩》，繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的小蝸�！�、《能干的蜘蛛》
活動(dòng)目標
1、嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫(huà)等不同形式大膽探索、表現小鳥(niǎo)的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。
2、嘗試利用廢舊物品進(jìn)行制作，培養動(dòng)手操作能力和想象力。
3、愿意和動(dòng)物做朋友，懂得愛(ài)護動(dòng)物及動(dòng)物的家。
材料準備
1、知識準備
通過(guò)多種方式了解鳥(niǎo)窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習性、外形特征等。
2、物質(zhì)準備
圖片：奧運會(huì )主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”圖片、草地背景圖、“蜘蛛結網(wǎng)忙”背景圖、蝸牛、蜘蛛圖片
材料：彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報紙、樹(shù)枝、“大樹(shù)”
工具：橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫(huà)棒、膠棒、圖畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)玩法
1、仔細觀(guān)察鳥(niǎo)巢、蜘蛛、蝸牛圖片，了解其特征。
2、選擇喜歡的活動(dòng)和材料，如需合作，進(jìn)行協(xié)商，做好分工。
3、利用選擇的材料，大膽想象，進(jìn)行探索、操作活動(dòng)。
4、活動(dòng)中教師關(guān)注幼兒表現，必要時(shí)進(jìn)行適時(shí)適度的協(xié)助與指導。
5、作品展示。
相互講述自己的作品，并把做好的鳥(niǎo)窩放在“大樹(shù)上”，蝸牛和蜘蛛粘貼在相應的背景圖上，懂得生活中關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物，能夠保護動(dòng)物的家園。
活動(dòng)規則
1、合理使用材料，懂謙讓?zhuān)粻帗尅?/p>
2、正確使用各種工具，注意安全。
3、安靜活動(dòng)，協(xié)商時(shí)不影響他人。
4、活動(dòng)后物品歸原位，保持區域整潔衛生。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇5
游戲目標：
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力�；顒�(dòng)重點(diǎn)：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區：可樂(lè )瓶、用皺紙、毛線(xiàn)加以裝飾，做成娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
小朋友你們小的時(shí)候是誰(shuí)喂你們吃飯的？（爸爸、媽媽和爺爺奶奶）他們是怎樣喂你們吃飯的呢？（引導幼兒說(shuō)）
教師小結：我們還小的時(shí)候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的）你們感覺(jué)幸福嗎？
那今天老師就要請小朋友來(lái)扮演爸爸媽媽的角色來(lái)喂寶寶，今天老師在每個(gè)區域里都投放了很多的'材料讓你們去操作，我們一起來(lái)看看吧！
三、介紹各個(gè)區域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書(shū)區。
圖書(shū)角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動(dòng)手區。
老師在手工區投放了可樂(lè )瓶、用皺紙、毛線(xiàn)等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。但是我們進(jìn)區域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區卡，只有拿到了進(jìn)區卡的小朋友才能到區角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區了，只有把卡插在哪個(gè)區里，你就在哪個(gè)區里活動(dòng)。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇6
本學(xué)期，我們班將開(kāi)設四個(gè)區域，分別是美工區、圖書(shū)區、益智區、建構區。
一、進(jìn)區卡
我們用的是四種不同的動(dòng)畫(huà)背景的進(jìn)區卡，進(jìn)區活動(dòng)時(shí)將相應的進(jìn)區卡戴在脖子上。
二、各區域設計
�。ㄒ唬┟拦^
1、位置：活動(dòng)室東南角。
2、墻面布置：
3、總目標
�。�1）喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現。
�。�2）運用熟悉和喜歡的材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單創(chuàng )作。
�。�3）養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
4、投放材料
在第一個(gè)主題《快樂(lè )小天地》活動(dòng)中，我們投放了圖畫(huà)書(shū)、圖案印章、吸管，通過(guò)印畫(huà)和涂色培養幼兒對美工的樂(lè )趣。通過(guò)穿項鏈，鍛煉幼兒的小肌肉。
在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中，我們投放了關(guān)于人物的繪畫(huà)書(shū)，進(jìn)行臨摹，從而加深對身體及器官的了解。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了超輕泥、幼兒繪畫(huà)書(shū)，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察、臨摹，并嘗試用超輕泥捏一些簡(jiǎn)單的物品，目的書(shū)鍛煉幼兒的繪畫(huà)能力和一些捏、壓、揉的技巧。
在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買(mǎi)菜》活動(dòng)中，我們投放了各種食物的點(diǎn)畫(huà)圖、超輕泥，目的是讓幼兒通過(guò)連線(xiàn)的方式識別各種食物；讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng )作《水果拼盤(pán)》。
在第五個(gè)主題《車(chē)來(lái)了》活動(dòng)中，汽車(chē)簡(jiǎn)筆畫(huà)、皺紋紙，請幼兒為汽車(chē)進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾；各種汽車(chē)模型，讓幼兒嘗試用車(chē)輪進(jìn)行創(chuàng )作《車(chē)輪畫(huà)》；各種廢舊紙箱，請幼兒嘗試自己設計小汽車(chē)。
在第六個(gè)主題《我會(huì )講故事》活動(dòng)中，我們投放瓦楞紙、彩色卡紙，嘗試制作新年賀卡；提供簡(jiǎn)筆畫(huà)，和幼兒學(xué)習排水畫(huà)。
5、游戲規則
�。�1）我會(huì )安靜活動(dòng)，不影響別人。
�。�2）沒(méi)用完的材料放回原處，別人可繼續在用。
�。�3）剪刀用來(lái)剪東西，不能把剪刀對著(zhù)別人。
6、進(jìn)區人數：12人
�。ǘ﹫D書(shū)區
1、位置：活動(dòng)室東北角。
2、墻面布置
3、總目標
�。�1）愿意用語(yǔ)言與別人交往，并能注意傾聽(tīng)他人講話(huà)。
�。�2）愿意與同伴交流，表演故事和兒歌等內容。
�。�3）學(xué)習與同伴分享圖書(shū)，感受一起閱讀的快樂(lè )。
�。�4）體驗規則，知道愛(ài)護圖書(shū)、按標志取放圖書(shū)。
4、投放材料
在第一個(gè)主題《快樂(lè )小天地》活動(dòng)中，我們投放了有關(guān)結交朋友的繪本故事書(shū)，有關(guān)幼兒園生活的書(shū)、有關(guān)幫助別人的圖書(shū)。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活，并喜歡上幼兒園。
在第二個(gè)主題《長(cháng)大真好》活動(dòng)中，我們投放了與人物有關(guān)的圖書(shū)、介紹五官的幼兒百科圖書(shū)。其目的是讓幼兒通過(guò)自由閱讀，了解五官、手和腳的作用以及如何保護我們身體上的這些寶貝。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書(shū)，幼兒成長(cháng)的圖書(shū)、家居雜志等，讓幼兒通過(guò)閱讀圖書(shū)，了解家庭中的成員都有誰(shuí)，如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處；幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用；通過(guò)閱讀，了解胎兒的成長(cháng)過(guò)程以及幼兒的成長(cháng)過(guò)程。
在第四個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了介紹不同種類(lèi)食物的圖書(shū)和故事書(shū)、有關(guān)圖形的圖書(shū)。其目的是讓幼兒了解食物的由來(lái)和加工過(guò)程以及營(yíng)養價(jià)值。
在第五個(gè)主題《車(chē)來(lái)了》活動(dòng)中，我們投放了汽車(chē)雜志、有關(guān)乘坐車(chē)輛的圖書(shū)、介紹各種車(chē)輛、車(chē)廂設備的圖書(shū)、讓幼兒自由閱讀交流。
在第六個(gè)主題《我會(huì )講故事》活動(dòng)中，我們投放了不同類(lèi)型的圖書(shū)、繪本故事書(shū)，讓幼兒自由閱讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
5、游戲規則
�。�1）我會(huì )安靜進(jìn)區，不影響其他的小伙伴。
�。�2）我會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)。
�。�3）保護好圖書(shū)，輕輕翻書(shū)，不撕扯，不涂畫(huà)。
�。�4）看完圖書(shū)后，要將它放回原處。
6、進(jìn)區人數：10人
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1、位置：活動(dòng)室西北角。
2、墻面布置
3、總目標
�。�1）嘗試用不同的標準進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）會(huì )點(diǎn)數5個(gè)以?xún)鹊奈矬w，初步感知、理解6個(gè)以?xún)任矬w的量。
�。�3）會(huì )使用簡(jiǎn)單的數學(xué)詞匯和語(yǔ)言，如“一樣多” “少” “許多” “一個(gè)”、“長(cháng)、短”“粗、細”等。
4、投放材料
在第一個(gè)主題《快樂(lè )小天地》活動(dòng)中，我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器，玩積木目的是培養幼兒合作意識；蓋蓋子游戲是培養幼兒的動(dòng)手能力并定的一一對應的關(guān)系；吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會(huì )吹出什么樣的泡泡。
在第二個(gè)主題《奇妙的'身體》活動(dòng)中，我們準備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶，并進(jìn)行貼五官游戲，目的是觀(guān)察并描述不同的臉型并能準確地找到五官的位置。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了彩蛋、毛毛蟲(chóng)、紐扣玩具、拼圖，目的是讓幼兒通過(guò)拼彩蛋的游戲學(xué)習一一對應的關(guān)系和加深對5以?xún)葦盗康睦斫�。通過(guò)給毛毛蟲(chóng)長(cháng)腳的游戲，讓幼兒學(xué)習排序。
在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買(mǎi)菜》活動(dòng)中，我們投放了《彩豆拼拼樂(lè )》玩具、工字釘、泡沫墊，請幼兒根據樹(shù)上的圖形進(jìn)行拼插，目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
在第五個(gè)主題《車(chē)來(lái)了》活動(dòng)中，我們投放撲克、串珠、圖形卡片，讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數1——10，有序排列以及拼貼圖形。
在第六個(gè)主題《我會(huì )講故事》活動(dòng)中，我們投放各種動(dòng)物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條，請幼兒制作頭飾及紙偶；投放圓形木板和小木棍，讓幼兒嘗試制作《旋轉的陀螺》。
5、游戲規則
�。�1）安靜進(jìn)區，安靜操作。
�。�2）學(xué)會(huì )友好相處，不和小伙伴爭搶玩具。
�。�3）和小伙伴交談時(shí)要說(shuō)悄悄話(huà)，不去影響別人。
�。�4）學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單整理、收拾操作材料，操作完的材料要按類(lèi)區分放回原處。
6、進(jìn)區人數：12人
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1、位置：活動(dòng)室西南角。
2、墻面布置
3、吊飾
4、總目標
�。�1）愿意參加小組游戲，在游戲中情緒愉快。
�。�2）愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)。
�。�3）在游戲中能夠自由想象與模仿，以自己的方式表達對周?chē)畹恼J識和理解。
�。�4）體會(huì )規則的作用，愿意遵守游戲規則。
5、投放材料
各種類(lèi)型的積木和玩具模型，如：汽車(chē)。
6、游戲規則
�。�1）我會(huì )和小朋友一起游戲，不大聲說(shuō)話(huà)。
�。�2）我不會(huì )搶別人手上的東西，學(xué)會(huì )友好。
�。�3）游戲結束后，我會(huì )收拾整理，把東西放回原處。
7、進(jìn)區人數：10人
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇7
新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區域活動(dòng)正符合這一要求。區域活動(dòng)，是我們根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習，獲最佳發(fā)展而精心設計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著(zhù)相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的不同需要。因此，我們將本學(xué)期的區域活動(dòng)目標制定如下：
一、《聰明屋》活動(dòng)目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養良好的觀(guān)察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數學(xué)知識。
二、《美術(shù)吧》活動(dòng)目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣。
3、發(fā)展幼兒的'創(chuàng )造力、想象力。
三、《小超市》活動(dòng)目標：
1、理解角色的職責，按角色規定、要求進(jìn)行活動(dòng)。
2、提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
3、培養做事有始有終的積極態(tài)度。
4、在游戲中提高語(yǔ)言表達能力。
5、培養有禮貌和遵守規則的習慣。
四、《演藝吧》活動(dòng)目標：
1、提高幼兒對音樂(lè )的興趣，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng)。
2、提供音帶、樂(lè )器、節奏譜等，發(fā)展幼兒的節奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
五、《建筑工地》活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽建筑。
六、《新華書(shū)店》閱讀區目標：
1、在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜。
2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書(shū)進(jìn)行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。
4、能講述圖書(shū)中的主要內容。
七、主要措施：
1、教師通過(guò)設計、提供可供幼兒操作的區域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在區域活動(dòng)中設置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規則。
5、教師認真有重點(diǎn)的輔導幼兒活動(dòng)。
�。�1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學(xué)習輪流著(zhù)每天玩不同的區域。
�。�2）教師每天都有一項活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導。
�。�3）加強個(gè)別輔導。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
�。�4）充分發(fā)揮區域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
�。�5）抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區域活動(dòng)。
�。�6）觀(guān)察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展
�。�7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續學(xué)習有關(guān)創(chuàng )造性游戲類(lèi)的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng )造能力。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇8
一、區域活動(dòng)設計分析：
在秋景迷人的季節里，為了讓孩子們運用自己的感觀(guān)發(fā)現秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構建著(zhù)自己的語(yǔ)言、空間、數理、交際等。
二、區域活動(dòng)發(fā)展目標：
美工區：
1、能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹(shù)葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)。
2、對顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng )造的欲望。
科學(xué)區：
1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。
2、對色彩的`變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。
3、在種植過(guò)程中，持續觀(guān)察養殖過(guò)程中的變化。
益智區：
1、能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖。
2、會(huì )按顏色的特征進(jìn)行排序和設計序列。
3、發(fā)展觀(guān)察力、比較力和創(chuàng )造力。
語(yǔ)言區：
1、能夠根據水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ)。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
表演區：
1、能夠大膽想象，進(jìn)行分角色故事表演。
區域活動(dòng)名稱(chēng)，區域活動(dòng)材料，區域活動(dòng)指導
美工區百果樹(shù)樹(shù)葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書(shū)、剪刀、抹布幼兒通過(guò)撕紙、疊紙、拓印等制作樹(shù)和拓印畫(huà)和秋天的水果。然后將制作好的樹(shù)葉、水果貼到樹(shù)上。
百花園鉛畫(huà)紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫(huà)、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進(jìn)百花園（裝有沙子的盒子）里。
樹(shù)葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹(shù)葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹(shù)葉拼拼貼貼說(shuō)說(shuō)書(shū)也可以變成什么，指導幼兒樹(shù)葉拓印畫(huà)。引導幼兒發(fā)現可以通過(guò)添畫(huà)可以使樹(shù)葉變成其它東西。
區域活動(dòng)名稱(chēng)，區域活動(dòng)材料，區域活動(dòng)指導
益智區彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。
顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干
1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈（可以要求幼兒按顏色分類(lèi)串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類(lèi)推）
2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇9
設計意圖：
區角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區角活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng )作，能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據本年齡段幼兒的特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標，共設置了四個(gè)區域：
語(yǔ)言區：故事屋《小熊旅游記》
活動(dòng)目標：
能為各種動(dòng)物尋找適合的場(chǎng)景，編出合理的故事情節，并能進(jìn)行連貫講述。
材料投放：
玩偶小熊一只;各種場(chǎng)景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農場(chǎng)、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。
指導方法：
引導幼兒把小動(dòng)物放入合適的場(chǎng)景中，充分聯(lián)想，創(chuàng )編故事。
科學(xué)區：玩具工廠(chǎng)
活動(dòng)目標：
1、能為車(chē)子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂(lè )趣。
材料投放：
成品小汽車(chē)二輛，半成品小汽車(chē)若干，汽車(chē)零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸)若干，橡皮呢，細鐵絲。
指導方法：
觀(guān)察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配，并固定好輪子。
社會(huì )區：寶貝工地
活動(dòng)目標：
1、能尋找合適的.材料來(lái)搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。
材料投放：
各種規格的木制玩具、小汽車(chē)、小火車(chē)、小樹(shù)玩具、警察標志。
指導方法：
1、觀(guān)察幼兒材料的使用情況。
2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問(wèn)題的方法。
美工區：印染車(chē)間
活動(dòng)目標：
1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放：
各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤(pán)子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
指導方法：
1、引導幼兒養成良好的手工操作習慣。
2、引導幼兒觀(guān)察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇10
重點(diǎn)區域：
建構區
活動(dòng)內容：
我是建筑師
活動(dòng)目標：
1、能夠利用老師提供的區域材料進(jìn)行搭建工作。
2、幼兒能有秩序的進(jìn)區域活動(dòng)并進(jìn)行區域與區域結合的指導嘗試。
3、培養幼兒養成自覺(jué)取、放材料的習慣。
活動(dòng)準備：
語(yǔ)言區：有關(guān)建構方面的圖書(shū)，圖片，故事，自制小書(shū)等。
數學(xué)區：各種幾何圖片，積木、幾何體等。
美工區：各種建筑的`涂色、粘貼、塑型泥等。
建構區：擴大建構區范圍、準備各種的搭建的材料，建構“部門(mén)”等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師播放視頻，吸引幼兒的注意力。
二、基本部分
1、教師與幼兒一起重溫區域規則。（上次區域活動(dòng)中有問(wèn)題的那一條）
2、聽(tīng)音樂(lè )拿卡進(jìn)區域。
3、幼兒區域活動(dòng)，教師巡視適時(shí)進(jìn)行指導，各區域之間建立互動(dòng)，教師并做好觀(guān)察記錄。
4、播放活動(dòng)結束的音樂(lè )，幼兒整理區角。
三、結束部分
請個(gè)別幼兒分享自己的操作過(guò)程，幼兒分享自己的作品。
四、小結
�。ㄒ唬�、優(yōu)點(diǎn)：
1、采以“視頻”導入的方法，吸引幼兒進(jìn)入建構區。
2、把握重點(diǎn)區域———建構區的基礎上、建立與每個(gè)區域的結合。并將重點(diǎn)區域進(jìn)行了擴大。制作了相關(guān)、恰當的區域工作或材料。如：科學(xué)區：拼搭實(shí)驗、記錄卡、簡(jiǎn)言表等。數學(xué)區：圖形拼圖、房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫(huà)區：分別有繪畫(huà)、粘貼房子等工作。
3、能夠關(guān)注到需要幫助的幼兒，為幼兒進(jìn)行適宜的介入指導。如：孔宣琪進(jìn)行搭建時(shí)材料里沒(méi)有梯形，教師引導幼兒進(jìn)行三個(gè)三角形拼建的活動(dòng)，引導幼兒順利按圖紙進(jìn)行搭建活動(dòng)。
4、活動(dòng)時(shí)間把握恰當、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。
5、初步嘗試了區域與區域之間的有效結合。
�。ǘ�、不足：
1、幼兒合作意識不強，一個(gè)人的區域與區域結合指導比較成功，可多人合作的區域與區域指導出現了問(wèn)題。
2、視頻聲音較小，沒(méi)有達到預期效果。
3、個(gè)別細節做的不夠細致。如：檢驗表不夠精準。
4、整個(gè)教室的布置氛圍欠缺。
�。ㄈ�、活動(dòng)策略：
1、采用視頻導入法，新穎獨特吸引幼兒進(jìn)入建構區。
2、采用區域結合法的方法，建立區域之間的聯(lián)系。
3、采用表格評價(jià)的方法，幼兒對他人工作進(jìn)行紙張、口頭評論。
幼兒園中班計劃區域活動(dòng)方案 篇11
活動(dòng)目標
1、用繪畫(huà)、手工等形式表現印象中的冬天。
2、愿意積極思考，大膽表現自己的想法。
3、體驗小組合作完成冬天小畫(huà)報的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
用繪畫(huà)、手工等形式表現印象中的冬天。
活動(dòng)難點(diǎn)
體驗小組合作完成冬天小畫(huà)報的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、繪畫(huà)區
繪畫(huà)紙、蠟筆
2、剪貼區
繪畫(huà)紙、卡紙、彩帶、剪刀
3、紙漿畫(huà)作畫(huà)區
掛歷紙、紙漿、牙簽，紙漿畫(huà)作品一幅；
4、事先準備好各種圖標，如動(dòng)物圖標等
5、冬天景象的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng)
現在進(jìn)入冬天這么久了，你們看到的冬天是怎么樣的？（引導幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著(zhù)等方面說(shuō)），（出示相應的圖片）
今天請你們來(lái)制作冬天的小畫(huà)報吧。怎么制作呢？
二、介紹材料
激發(fā)幼兒制作興趣
1、繪畫(huà)區
在這兒你們可以將你們看到的冬景畫(huà)出來(lái)，畫(huà)好后我們可以裝訂成一本小畫(huà)報；
2、剪貼區
請你們用這些材料剪一剪、貼一貼，貼出一幅冬天的.小畫(huà)報，要讓人能看出你貼的是冬季喲，看誰(shuí)貼的最有冬季特點(diǎn)？
3、紙漿作畫(huà)區
瞧，這是什么？紙漿也可以制作冬天的畫(huà)報，怎么做呢？
4、益智區
這里有這么多的動(dòng)物？他們怎么過(guò)冬呢？
三、幼兒自主選擇角色區域
教師巡回指導
重點(diǎn)指導剪貼區和紙漿作畫(huà)區，鼓勵他們大膽想象，提醒幼兒抓住冬季特點(diǎn)進(jìn)行制作。
四、評價(jià)幼兒作品。
展示制作的好的作品。
五、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )收拾玩具。
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