大班活動(dòng)方案范文（精選7篇）
為了確�；顒�(dòng)有序地進(jìn)行，通常需要提前準備好一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。我們該怎么去寫(xiě)活動(dòng)方案呢？以下是小編收集整理的大班活動(dòng)方案范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
大班活動(dòng)方案1
目標：
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創(chuàng )新精神及初步的合作意識。
2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。
準備：圈人手一個(gè)。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶
過(guò)程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè )自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē)。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小司機已經(jīng)學(xué)會(huì )了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，圈還可以怎么玩？要動(dòng)腦筋和別的朋友玩得不一樣�！�
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導。
3、教師仔細觀(guān)察，邀請幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。
三、游戲：送貨
設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過(guò)圈圈小路，爬過(guò)小坡、走過(guò)獨木橋、鉆過(guò)山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。
四、放松一下后進(jìn)班休息
●學(xué)習活動(dòng)
名稱(chēng)：對稱(chēng)
目的：１、初步理解對稱(chēng)的概念，知道對稱(chēng)一般分為點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。
�。�、初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱(chēng)美。
準備：１、教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀
�。�、收集具有對稱(chēng)圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。
�。�、幼兒創(chuàng )作用的材料、工具：印畫(huà)用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。
過(guò)程：
一、初步感受對稱(chēng)美
�。�、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。
�。�、請個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說(shuō)明理由。
�。�、小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱(chēng)。（學(xué)說(shuō)“對稱(chēng)”一詞）
二、學(xué)習區分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)的圖案。
�。�、讓幼兒自由布置在活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)哪些工藝品的圖案是對稱(chēng)的，為什么。
�。�、學(xué)習區分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)的圖案。
�、僖龑в變河^(guān)察各種物品的對稱(chēng)圖案有什么不同。
�、诋斢變喊l(fā)現絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤(pán)，讓幼兒分析、觀(guān)察其不同點(diǎn)。
�、坌〗Y：一個(gè)中心點(diǎn)在它周?chē)才艓讉�(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱(chēng)。一條中心線(xiàn)在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱(chēng)。
�。�、引導幼兒把屬于點(diǎn)對稱(chēng)圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱(chēng)圖案的物品歸放在一起。
�。�、你最喜歡哪一件工藝品，為什么？
●區域活動(dòng)：
1、活動(dòng)目標：（1）在區域活動(dòng)中，嘗試獲得知識的方法和途徑
�。�2）體驗和分享同伴的快樂(lè )。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線(xiàn)。
益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對稱(chēng)圖形等
科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
3、幼兒自主探索活動(dòng)
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區域、內容。
�。�2）教師觀(guān)察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵大膽嘗試、探索；
�。�3）觀(guān)察投放的材料是否適宜幼兒。
4、師生分享
通過(guò)幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂(lè )，增強自信心、成功感。
●生活活動(dòng)：過(guò)馬路
目標：1、了解交通規則，知道基本的交通常識。
2、養成從小遵守交通規則的意識。
準備：1、環(huán)境創(chuàng )設，情景表演：亂過(guò)馬路出車(chē)禍
2、自制汽車(chē)一輛，紅綠燈，斑馬線(xiàn)，錄音游戲“過(guò)馬路看看燈”
活動(dòng)流程：
一、情景感知
通過(guò)表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。
提問(wèn)：你看到了什么？覺(jué)得發(fā)生了什么事？為什么會(huì )產(chǎn)生？
二、體驗交流
1、請幼兒看VCD中的幾個(gè)片段（亂穿馬路的危害）
2、幼兒分散討論。
3、交流歸納：
�、偎麄冨e在哪里，應該如何過(guò)馬路？（請幼兒演示改正）
�、谡J識斑馬線(xiàn)，紅綠燈。
�、坌〗Y：過(guò)馬路紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)
三、游戲：過(guò)馬路
1、采用游戲的形式，鞏固所進(jìn)行的教育內容。（游戲：過(guò)馬路看看燈）
幼兒表演過(guò)馬路。（聽(tīng)錄音，做音樂(lè )游戲）
2、教師總結：過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，紅燈停，綠燈行。
大班活動(dòng)方案2
鼴鼠家族
活動(dòng)目標
1. 初步會(huì )用身體動(dòng)作表現歌詞內容。
2. 通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3. 通過(guò)表達各種事物培養孩子們的創(chuàng )造力和想象力。
4. 通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動(dòng)準備
老鼠的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1. 聽(tīng)“小老鼠”這首歌做手指操。
�、� 老師先做手指操。
[月光下，高墻下，小老鼠，鉆出來(lái)。蹦蹦跳跳叫得歡，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破壞。小花貓，走出來(lái)，老鼠嚇得要跑開(kāi)，不知到底為什么？呀~呀~呀~腿怎么邁不開(kāi)？!]
�、谑煜じ枨�，一起做手指操。
�、� 看看鼴鼠的照片觀(guān)察它的樣子。
鼴鼠的胡須和尾巴都很長(cháng)。
[展開(kāi)]
1. 一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
�、� 研究活動(dòng)紙。
這是哪兒呢？
-這是鼴鼠的家里。 它們藏在家的角落里。
我們用手印出鼴鼠來(lái)怎么樣?
2. 在活動(dòng)紙上印出各種鼴鼠的樣子。
�、� 用印手印的方式表現出來(lái)。
老師用手印出鼠爸爸的樣子。
-大家想印出鼴鼠家族里的誰(shuí)呢？
�、� 幫助孩子們印出自己想印的鼴鼠家族。
�、� 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余部分。
用簽字筆畫(huà)出鼴鼠的胡須和臉，試一試吧。
�、� 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的鼴鼠。
大班活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進(jìn)對自我的認識，體驗相互交流的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話(huà)筒一個(gè)。
2、會(huì )唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時(shí)候可以先作自我介紹。
2、師：我也很想認識你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息？
2、師：你們問(wèn)了這么多問(wèn)題，下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細的自我介紹吧�？墒�，自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽(tīng)，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……）
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。
5、提問(wèn)：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個(gè)好朋友介紹自己
1、每個(gè)幼兒拿著(zhù)小卡片，先把自己的介紹記下來(lái)，然后對照著(zhù)卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個(gè)別幼兒上臺來(lái)介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己。
4、師：什么時(shí)候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
四、結束活動(dòng)
師：今天老師通過(guò)你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
大班活動(dòng)方案4
背景：
夏天即將來(lái)臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們去發(fā)現夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節，句式整齊，內容較為簡(jiǎn)單，從樹(shù)上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來(lái)，體會(huì )夏天的美�；顒�(dòng)中借助多媒體圖畫(huà)生動(dòng)、形象的把夏天的美景展現在孩子們眼前，通過(guò)多種感官并用，讓孩子發(fā)現夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過(guò)各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上，鼓勵孩子運用生活中的知識，大膽表達自己的想法，能夠續編兒歌，從而培養幼兒創(chuàng )編的能力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
目標：
1、學(xué)習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2、培養幼兒的擴散性思維能力，激發(fā)幼兒續編兒歌的興趣.
3、通過(guò)兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
準備：
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽(yáng)傘、小草帽等教具
過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，激趣導入
1、課前師生互動(dòng),有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
2、激趣談話(huà)，律動(dòng)導入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個(gè)季節呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂(lè )列車(chē)去大自然找夏天吧！
�。ń處煵シ乓魳�(lè )《夏天到》，幼兒跟隨老師律動(dòng)表演。）
�。ㄓ寐蓜�(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。從而在聆聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)
程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。）
二、 創(chuàng )設情境，學(xué)習兒歌
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹(shù) 知了
幼：池塘 荷花
幼：小孩
師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來(lái)一
個(gè)好聽(tīng)的故事，小耳朵可聽(tīng)好了！
2、播放動(dòng)畫(huà)故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內容：一天，壯壯來(lái)到公園里找夏天，他走到一棵柳樹(shù)旁，虛心的問(wèn)道：
柳樹(shù)爺爺，您知道夏天在哪兒?jiǎn)�？柳�?shù)爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時(shí)，小知了從柳葉后面鉆了出來(lái)，大聲的喊到：“熱啊，熱��！夏天來(lái)了，夏天來(lái)了�！眽褖迅吲d的說(shuō)：“啊，我找到夏天了，夏天在樹(shù)上，知了吱吱叫�！币魂囄L(fēng)吹來(lái)，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐說(shuō)：壯壯，夏天來(lái)了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯高興的叫著(zhù)：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹(shù)上，知了吱吱叫
幼：夏天在池塘，荷花香味飄
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽
師：小耳朵真靈，原來(lái)夏天在樹(shù)上，在池塘，在頭上。聽(tīng)了小朋友的回答，
壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽(tīng)的兒歌。噓，兒歌要講話(huà)呢!
�。ń處熯\用媒體動(dòng)畫(huà)故事生動(dòng)、有趣的將兒歌內容呈現在幼兒眼前，激發(fā)
了幼兒的學(xué)習興趣，幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境，從而在對話(huà)扮演中感受兒
歌的內容，為學(xué)習兒歌作鋪墊。）
3、師幼互動(dòng)，學(xué)習兒歌。
�。�1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！
�。ㄊ痉独首x兒歌是為了完整呈現兒歌的問(wèn)答形式，以加深幼兒的印象。）
�。�2）師動(dòng)作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內容。
�。�3）借助動(dòng)作，師問(wèn)幼答合作朗讀，建立兒歌問(wèn)答式合作模型。師：夏天
在哪里？
生：夏天在??
�。�4）男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演，下面的小朋友評價(jià)。
男：夏天在哪里？
女：夏天在??
�。�5）一名幼兒充當小老師，邊領(lǐng)讀邊動(dòng)作表演，師評價(jià)。
�。�6）全體幼兒站起來(lái)齊讀表演。
4、總結過(guò)渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會(huì )在哪里呢？老師家鄉的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
�。ㄔ趦焊璧睦首x表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問(wèn)答句式的特點(diǎn)，在不同形式的朗讀表演中體驗學(xué)習的快樂(lè )。）
三、激發(fā)想象，拓展延伸
1、引導欣賞。
�。ń處煵シ畔奶斓挠嘘P(guān)圖片，幼兒欣賞。）
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過(guò)的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜
幼：游泳
幼：穿裙子、短袖
師：夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
�。ㄓ變涸诮淌艺蚁奶�，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據找到的教具創(chuàng )編兒歌。）
3、幼兒交流，教師歸納總結。
師：動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽(tīng)的兒歌吧！
�。ㄓ變汉献鲃�(chuàng )編兒歌）
師：老師想出來(lái)了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃著(zhù)冰淇淋；夏天在哪里？夏天在頭上，打著(zhù)小花傘??夏天還會(huì )在哪里？告訴大家你們編的兒歌吧？ 幼：夏天在哪里？
夏天在天上，
太陽(yáng)咪咪笑。
4、小朋友編出來(lái)的兒歌，真好聽(tīng)。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個(gè)夏天真快樂(lè )！
�。ㄟ@是一個(gè)調動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗的環(huán)節，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗學(xué)習兒歌的快樂(lè )，并推動(dòng)幼兒創(chuàng )編兒歌的興趣。）
四、歸納總結，升華情感
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，為歌曲加上動(dòng)作表演吧！祝愿大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天。
�。◣熡赘璞硌荨断奶煸谀睦铩�。）
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒歡快的'走出教室）
大班活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)由來(lái)
《剛要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！鄙⑽脑�(shī)《變色的房子》童話(huà)般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)，教材還具有可拓展的空間，還滲透了更多領(lǐng)域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學(xué)內涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，可整合相關(guān)領(lǐng)域的內容，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會(huì )美與表現美。
二、活動(dòng)目標
1、理解散文詩(shī)的內容，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結構美。
2、體會(huì )散文詩(shī)重復變化，均衡完整的結構，能根據圖一學(xué)習創(chuàng )編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義，學(xué)習有表情的朗誦詩(shī)歌。
三、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè )用的音樂(lè )。
2、幼兒操作圖書(shū)（關(guān)于秋天的段落）每人一套。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問(wèn)題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受并學(xué)習關(guān)鍵詞語(yǔ)。
�。�1）教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內容（2）教師朗誦第二遍以后，再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內容。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ)，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習原文中的詩(shī)句。與此同時(shí)，挪動(dòng)掛圖，提示幼兒。
�。�3）教師結合掛圖朗誦第三遍。
�。�4）師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng )編有關(guān)夏天的詩(shī)句。
�。�1）交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。
�。�2）出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng )編。
�。�3）結合掛圖，引導幼兒創(chuàng )編完整的有關(guān)夏天的段落。
�。�4）引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
�。�5）配樂(lè )朗誦第二、三段，結合掛圖。
5、鼓勵個(gè)別幼兒創(chuàng )編有關(guān)秋天的段落。
�。�1）發(fā)給幼兒圖書(shū)，幼兒仔細觀(guān)看，教師引導幼兒創(chuàng )編（講到果子的顏色時(shí)，幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容）。
�。�2）請個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng )編結果，師幼傾聽(tīng)并學(xué)習。
�。�3）總結幼兒創(chuàng )編的詩(shī)句，并引導幼兒組成完整的段落。
�。�4）結合掛圖，師幼有感情的配樂(lè )朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。
6、結束活動(dòng)。
�。�1）給詩(shī)歌取題目。
�。�2）欣賞散文詩(shī)最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過(guò)得真快樂(lè )。
五、延伸活動(dòng)。
師：冬天，房子又會(huì )變成什么樣子呢？請小朋友們回去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)
大班活動(dòng)方案6
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：
幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班活動(dòng)方案7
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月xx日
活動(dòng)名稱(chēng)：清明節
活動(dòng)目的：
1、了解清明節的來(lái)歷，知道清明節的日子及習俗。
2、知道尊重長(cháng)輩、懷念先祖。
3、懂得珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)準備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕旁�(shī)引入主題
教師：清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？
�。ǘ┲v述清明節的由來(lái)
教師介紹清明節的由來(lái)。
清明節又叫踏青節，在仲春與暮春之交。是中國傳統節日，也是最重要的祭祀節日之一，是祭祖和掃墓的日子。
�。ㄈ┯^(guān)看圖片及視頻
教師出示事先準備好的PPT課件，觀(guān)看人民英雄紀念碑畫(huà)面，了解清明節懷念先祖的視頻。
�。ㄋ模┙榻B習俗
教師：清明節這天有很多的習俗，在清明節這天我們可以和爸爸媽媽一起去踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、植樹(shù)等。
教師：在飲食方面也有相應的習俗，吃冷食、吃雞蛋等。
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