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學(xué)校改進(jìn)管理方案(精選8篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,時(shí)常需要預先制定一份周密的方案,方案是書(shū)面計劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則,步驟等。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的學(xué)校改進(jìn)管理方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校改進(jìn)管理方案 篇1
梧臺鎮柴家小學(xué)是一所農村完全小學(xué),座落在齊文化的發(fā)祥地--稷下學(xué)宮西側,與齊國故城排水道口毗鄰,轄屬柴南、柴北、王青、土橋四個(gè)自然村。學(xué)校占地面積21.5畝,建筑面積1315平方米,F有教學(xué)班5個(gè),在校生143人,教師14人。
學(xué)校以“依法治校,規范管理,質(zhì)量立校,特色興!睘檗k學(xué)理念,以“做學(xué)生喜歡的老師,辦人民滿(mǎn)意的學(xué)!睘槟繕,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校先后被評為淄博市規范化學(xué)校、臨淄區素質(zhì)教育先進(jìn)單位、臨淄區花園式單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。
根據在淄博校干研修班的學(xué)習實(shí)踐,結合我校實(shí)際情況,制定學(xué)校管理改進(jìn)方案如下:
一、依據:
《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》、《山東省義務(wù)教育條例》、《省委辦公廳省政府辦公廳印發(fā)的通知》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》等上級有關(guān)文件規定。
二、指導思想:
堅持以黨的精神和 “三個(gè)代表”重要思想為指導,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),牢固樹(shù)立“以人為本”的教育思想,以穩定、規范、創(chuàng )新為目標,加強學(xué)校常規管理,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量及各項工作再上一個(gè)新臺階。
三、現存差距:
1、學(xué)校領(lǐng)導班子的規范性、主動(dòng)性、工作落實(shí)能力有待于進(jìn)一步加強。
2、我校是一所農村小學(xué),學(xué)生人數全區最少,教師年齡偏大,在學(xué);顒(dòng)的開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校環(huán)境建設等方面存在著(zhù)一定的局限性。教師們的進(jìn)取意識、規范意識有待于進(jìn)一步加強。學(xué)校在德育體系建設、理想課堂構建、學(xué)校特色建設等方面還有較大的發(fā)展空間。
四、工作目標:
由于學(xué)校面臨著(zhù)暑假全鎮資源調整,即將撤并的實(shí)際情況,制定如下目標:
1、穩定。針對面臨學(xué)校資源調整的實(shí)際情況,做好學(xué)校教師、學(xué)生、學(xué)校財產(chǎn)的安全及穩定工作,確保正常良好的教學(xué)秩序,使教師專(zhuān)心于教學(xué),不因合校而松懈,干好最后一班崗,使學(xué)生安心于學(xué)習,按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。
2、規范。首先是規范辦學(xué)行為,在收費、作息時(shí)間、作業(yè)安排、課程設置等方面全面落實(shí)上級規定,確保無(wú)任何問(wèn)題。其次是規范教學(xué)工作,做到備課、上課、月查等工作按部就班的完成,及時(shí)整改發(fā)現的問(wèn)題。第三是規范學(xué)生日常行為,以養成教育為主,以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生各種習慣及道德品質(zhì)的形成。第四是規范日常工作,做好值班、考勤、校產(chǎn)管理等日常工作。
3、創(chuàng )新。結合學(xué)校實(shí)際情況,在下學(xué)期的工作中不等不靠,發(fā)揮全體教師和學(xué)生們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,發(fā)揮好特長(cháng),爭取做出創(chuàng )新性的工作。首先是以齊文化素養教育為突破口,扎實(shí)開(kāi)展齊文化教育,并打出品牌。其次是做好學(xué)校藝術(shù)教育,舉辦好最后一次校園藝術(shù)節。第三是及時(shí)發(fā)現工作中的創(chuàng )新點(diǎn),創(chuàng )造性的完成工作。
五、改進(jìn)內容及措施:
(一)加強師資隊伍建設,進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德和師德水平。強化領(lǐng)導班子“四個(gè)意識”(責任意識、管理意識、服務(wù)意識、創(chuàng )新意識),樹(shù)立“三個(gè)形象”(政治形象、工作形象、作風(fēng)形象),弘揚“兩個(gè)精神”(團結協(xié)作精神、無(wú)私奉獻精神),帶動(dòng)全校教師以滿(mǎn)腔的'工作熱情和高度負責的工作責任心投入教育教學(xué)中。加強班主任隊伍建設,提高班主任德育工作的能力。加強教師崗位培訓和校本培訓。把校本培訓當作教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺抓緊抓好,真正提高教師的教學(xué)能力。
(二) 扎實(shí)做好德育工作,加強學(xué)生的德育常規教育和習慣養成教育,培養學(xué)生良好的行為習慣與思想道德。積極構建德育體系,以養成教育為主,形成德育內容的序列化。加強《體驗傳統節日弘揚民族精神》課題的研究,結合傳統節日和紀念日,開(kāi)展豐富多彩的系列教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗節日文化,感悟民族精神。認真落實(shí)三元管理制度,將社區互助組推向縱深。
(三) 規范完成教學(xué)工作,在繼續抓好教學(xué)常規管理的基礎上,努力構建理想課堂,搞好課堂教學(xué)改革,提高課堂效率,全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強課程建設,認真落實(shí)好國家課程、地方課程和校本課程的開(kāi)設,合理安排課程、課時(shí),制定相應的評價(jià)辦法,確保各級課程的正常開(kāi)設。做好學(xué)校大閱讀和齊文化校本課程的開(kāi)設,利用好兩類(lèi)校本教材。
(四) 加強學(xué)校齊文化特色建設
首先是規范齊文化課的開(kāi)設,充分發(fā)揮學(xué)校人才資源,調動(dòng)教師的主動(dòng)性,積極參與到齊文化特色建設活動(dòng)中。用好用活齊文化校本教材《齊文化素養教育基礎知識》。加大齊文化劇、齊國故事的學(xué)習,班班能演齊文化劇,人人會(huì )講齊國故事,能說(shuō)出齊國名人和齊國名勝。發(fā)揮齊文化社會(huì )實(shí)踐基地作用,組織學(xué)生參觀(guān)排水口、殉馬坑、齊國故城博物館等齊國名勝,在實(shí)踐中加深認識。邀請齊文化專(zhuān)家對學(xué)校齊文化進(jìn)行指導,并為學(xué)生做齊文化的報告,加深學(xué)生對齊文化的認識。同時(shí),將齊文化的精神滲透到學(xué)習、生活當中,做到學(xué)以致用。
學(xué)校改進(jìn)管理方案 篇2
我校是農村小學(xué),近年來(lái),隨著(zhù)教育布局的調整,師資生源的變化,給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來(lái)了很大挑戰。如何進(jìn)一步加強學(xué)校的教學(xué)管理,提升學(xué)校的教育教學(xué)效益,打造人民滿(mǎn)意的教育,實(shí)現我校的可持續發(fā)展,我認為應該從下面十個(gè)方面進(jìn)行改革。
一、把情感還是信息交流放在首位。
建立在缺乏師生情感基礎上的教學(xué)行為,是一種純商業(yè)行為。一位成功、快樂(lè )的教師,非常重視在課堂上有意識地加強師生的情感交流。情感交流可以通過(guò)以下途徑:舍得得花時(shí)間幫助學(xué)生解決不會(huì )做的練習題,為學(xué)習有困難的學(xué)生找“小先生”,及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現和微小進(jìn)步,并不吝嗇鼓勵學(xué)生;課后找學(xué)生談心,把好消息通過(guò)家長(cháng)之口傳給學(xué)生;與學(xué)生一起參加勞動(dòng)、活動(dòng)等。
二、把希望寄托于學(xué)生還是自己。
教師要大面積提高學(xué)生成績(jì)的希望寄托于課堂。不要把知識的重點(diǎn)難點(diǎn)當成課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),因為課堂的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在于學(xué)生學(xué)習欲望的保持與增強,在于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的形成,在于學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成,在于各種能力的提高。一位有經(jīng)驗教師會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),而缺乏經(jīng)驗的教師則會(huì )讓自己拼命地教。
三、越教越多還是越教越少。
有經(jīng)驗的教師把學(xué)生教少了,缺乏經(jīng)驗的教師把學(xué)生教多了。
所謂“越教越少”,有兩層含義:一是通過(guò)你的課堂教學(xué),需要你教的學(xué)生越來(lái)越少;二是每節課需要你講的東西越來(lái)越少!霸浇淘蕉唷,也有兩層含義:一是需要你教的學(xué)生越來(lái)越多,二是每節課需要你講的東西越來(lái)越多。
四.知識教了再學(xué)還是學(xué)了再教。
學(xué)生學(xué)了再教比教師教了再學(xué)好!比如洋思中學(xué)的先學(xué)后教,當堂訓練。
五.教師課堂指令明晰還是模糊。
明晰的課堂指令,會(huì )贏(yíng)得學(xué)生對教師的信任,會(huì )提高課堂效益,會(huì )讓學(xué)生學(xué)得更有信心。
一條明晰的課堂指令必須包括如下因素:明確的任務(wù),完成任務(wù)的時(shí)間,完成這一任務(wù)的形式或辦法,如何檢查落實(shí)這一指令,甚至還可以包括完成這一任務(wù)的學(xué)生將得到什么評價(jià)等。
六、課堂的調動(dòng)是有效還是無(wú)效。
一個(gè)生**動(dòng)的孩子,在沒(méi)有任何刺激的情況下,會(huì )愿意一天六七節課坐在教室里,而總是聽(tīng)教師講課嗎?可以說(shuō),沒(méi)有課堂調動(dòng)的教學(xué)簡(jiǎn)直是不可思議、忍無(wú)可忍的。所以教師在設計一節課的.時(shí)候,一定要把課堂調動(dòng)有意識地、最好是自然貫穿于教學(xué)過(guò)程中。
七、相信學(xué)生的筆頭還是口頭。
好記性不如爛筆頭。我們要相信學(xué)生的筆頭,不要被學(xué)生的口頭給騙了。
八、教師使勁教還是學(xué)生勤奮學(xué)。
教師使勁教是指教師勤懇工作,為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)經(jīng)常廢寢忘食,甚至舍小家為大家。二是指教師只相信“書(shū)都要教師教了學(xué)生才會(huì )學(xué)”,每個(gè)問(wèn)題都要教師講了再讓學(xué)生做;蛘呓處熤幌嘈抛约,不相信學(xué)生;只會(huì )教學(xué)生“學(xué)會(huì )”,而沒(méi)有教學(xué)生愿意學(xué)而且會(huì )學(xué)。
學(xué)生勤奮學(xué)也有兩層意思:一是指學(xué)生喜歡某一學(xué)科或者所有學(xué)科。他們?yōu)榻處煹膫(gè)人魅力所傾倒,被學(xué)校班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)所感染,被生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法所吸引,有的對學(xué)科學(xué)習充滿(mǎn)期待的激情。二是指學(xué)生有科學(xué)高效的學(xué)習方法,有很強的自覺(jué)能力,有不達目的誓不罷休的堅定信念。
教師要下決心利用課堂時(shí)間、校內學(xué)習時(shí)間,極力培養學(xué)生的自學(xué)習慣與自學(xué)能力,把課堂盡量多的時(shí)間擠出來(lái)讓學(xué)生“當家作主”。
九、練習完成于課內還是課外。
如果教師能夠最有效的練習是課堂訓練,就會(huì )自覺(jué)地把課堂從老師講課的地方變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的地方。有經(jīng)驗的教師一定會(huì )把最重要的練習放在堂上,讓學(xué)生在教師的眼皮底下,在學(xué)習同伴的幫助下完成。
十、道理是讓學(xué)生感悟還是直接告訴。
課堂教學(xué)有兩個(gè)最主要目標:一是增長(cháng)學(xué)生的智慧,二是讓學(xué)生學(xué)到做人的道理。有經(jīng)難的教師在課堂教學(xué)中會(huì )自覺(jué)地把啟迪學(xué)生心智與學(xué)生感悟做人的道理作為課堂教學(xué)撮高要求。也就是說(shuō),在他們心中,最滿(mǎn)意的課是能夠讓學(xué)生增長(cháng)智慧和感悟人生的課。
學(xué)校改進(jìn)管理方案 篇3
一、問(wèn)題提出
近年來(lái),獨生子女、留守兒童不斷增多,大部分同學(xué)因家長(cháng)的溺愛(ài)或愛(ài)的缺失,使得他們的綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡,不能適應現在社會(huì )對人才的需求。另一方面,部分老師人浮于事。
二、原因分析
一方面,農村學(xué)生的家長(cháng)大部分素質(zhì)不高,缺乏正確管護孩子的方法及小學(xué)階段對學(xué)生的培養不夠全面,沒(méi)保護好學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣,使得學(xué)生不自信,表達、探究、合作的能力較差。另一方面,老師為了省事,仍然沿襲老一套的教學(xué)方法,由于領(lǐng)導工作不力,教師工作積極性較差,更談不上創(chuàng )造性的去開(kāi)展工作。
三、改進(jìn)依據
教育部關(guān)于學(xué)習貫徹全國教育工作會(huì )議精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的通知(20XX年6月22日教究(20XX)2號)、我縣《關(guān)于規范中小學(xué)管理工作要求的意見(jiàn)》的相關(guān)規定。
四、目標
。ㄒ唬┛傮w目標和時(shí)間
1、20XX年底前,通過(guò)全體教師和同學(xué)們的共同努力培養出一批自信、誠信、有知識、愛(ài)學(xué)習、會(huì )表達的優(yōu)秀畢業(yè)生。
2、20XX年底前,完善教師考核、評價(jià)、激勵機制,培養出樂(lè )教、善研的專(zhuān)業(yè)師資隊伍。
。ǘ┚唧w目標和時(shí)間
1、經(jīng)過(guò)一年的努力使同學(xué)們初步變得有自信、會(huì )表達,找出老師積極性下降的具體原因,建立教師專(zhuān)業(yè)檔案。
2、經(jīng)過(guò)兩年的努力,使學(xué)生變得有自信、擅表達、能探究,形成初步評價(jià)教師的工作體系。
3、經(jīng)過(guò)三年的努力,使同學(xué)們變得自信、陽(yáng)光、會(huì )學(xué)習、善質(zhì)疑;形成樂(lè )教、善研、以校為家、師德高尚的專(zhuān)業(yè)教師隊伍。
五、改進(jìn)重點(diǎn)
1、改革對學(xué)生的評價(jià)體系,徹底改變唯分數論。
2、改革管理模式,變人制為法制,增快民主進(jìn)程,以德治校。
3、改革課堂教學(xué)模式,培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣。
六、改進(jìn)措施
。ㄒ唬├^續對學(xué)生進(jìn)行了以《守則》、《規范》為重點(diǎn)的基礎文明養成教育。學(xué)習貫徹《守則》《規范》。對《守則》《規范》的內容一周一個(gè)重點(diǎn)、逐條逐項地以各種形式對學(xué)生進(jìn)行了嚴格訓練。逐步養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣、文明禮貌、衛生習慣。重視心理健康教育,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。我校學(xué)生基本上是農民子女,留守孩子多,家庭困難的學(xué)生多,因此特別重視學(xué)生的心理健康教育。對學(xué)生進(jìn)行理想教育,培養他自信、敢說(shuō)的能力。
。ǘ┌嗉墑(chuàng )設學(xué)習小組。
。1)班主任要根據全班人員的成績(jì)、性格、性別、特長(cháng)分成若干個(gè)學(xué)習小組。
。2)教師在課堂上充分利用學(xué)習小組,形成優(yōu)秀向上的競爭機制,培養學(xué)生合作探究的意識。
。3)班級要以學(xué)校的'評價(jià)方案為指導,認真、準確的給學(xué)生及小組計分。做到有周統、日評、學(xué)期末作為學(xué)生評優(yōu)、評先的依據,將平時(shí)成績(jì)的60%計入期末素質(zhì)評價(jià)中。
。ㄈ┦紫,經(jīng)常召開(kāi)民主生活會(huì ),廣泛聽(tīng)取廣大教師的心聲,從善如流,不怕教師說(shuō),就怕教師不說(shuō),充分尊重教師人格,完善評價(jià)考評機制,以制度說(shuō)話(huà),對校班子提出要求,尊重教師,尊重知識,嚴于律己、寬以待人。其次,加強課程領(lǐng)導力就要加強對課程實(shí)施過(guò)程的領(lǐng)導。校長(cháng)要用正確的教育思想引領(lǐng)教師實(shí)施新課程,要深入課堂教學(xué)第一線(xiàn),分析教學(xué)動(dòng)態(tài),抓住主要矛盾。要深入課堂聽(tīng)課,摸清課堂真實(shí)情況,要抓住教學(xué)環(huán)節中的問(wèn)題,研究如何改革教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。要提高課程實(shí)施的有效性和到位度,尤其提倡校長(cháng)在課程實(shí)施中的專(zhuān)業(yè)支持,充分關(guān)注課堂中的疑難問(wèn)題,關(guān)注教師教學(xué)中的困惑,引導和指導教師改進(jìn)和完善教學(xué)改革的策略技能。另外,加強課程領(lǐng)導力就要加強對校本教研的領(lǐng)導。校長(cháng)要為教師參與課程領(lǐng)導提供民主、開(kāi)放、協(xié)力、合作的氛圍,共同探究課程問(wèn)題,為每一位教師創(chuàng )設發(fā)展的機會(huì )、條件和空間,組建強有力的教師團隊。要健全并完善各科教研組織,制定符合本校實(shí)際的校本教研制度和切實(shí)可行的實(shí)施方案,實(shí)現研訓一體化,形成以“研”促教,以教促“研”的教研氛圍。學(xué)校要對校本教研工作過(guò)程與質(zhì)量進(jìn)行監控與評價(jià),定期檢查制度運行情況,不斷提高校本教研工作質(zhì)量。校長(cháng)還要選配好教研組長(cháng),促進(jìn)教研組集中精力聚焦課堂教學(xué),針對實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng),增強教研組的活力,使學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量持續發(fā)展。
。ㄋ模┤w教師事先幫助學(xué)生設計好本課的前置自學(xué)提綱,引導學(xué)生根據提綱明確本課學(xué)習目標,進(jìn)行自主學(xué)習,整體感知;對于提綱設計的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)小組合作探究,小組合作有明確的分工,人人參與,個(gè)個(gè)發(fā)言;在此基礎上通過(guò)個(gè)人展示、小組展示,互相補充,互相促進(jìn),給學(xué)生充分展示自我的舞臺,彰顯自己的個(gè)性的空間,教師適當點(diǎn)撥,適時(shí)評價(jià);合作探究、品味感悟把課堂教學(xué)進(jìn)一步引向深入——點(diǎn)撥升華;最后是鞏固訓練、拓展延伸、目標檢測。運用這一模式,一堂課下來(lái),學(xué)生在輕松和諧的氛圍當中知識、技能、情感等都能得到提高和發(fā)展,課堂教學(xué)效率有顯提高
學(xué)校改進(jìn)管理方案 篇4
一、現狀分析
清泉鎮中心小學(xué)下轄中心校、雙橋學(xué)校、北灘小學(xué)、南湖小學(xué),F在編教職工95名,其中40周歲以下教師25人,占全體教師總數的26%,41-50歲周歲教師50人,占全體教師總數的53%,51周歲以上教師20人,占全體教師總數的21%。從學(xué)歷結構上看,大本學(xué)歷共27人,占全體教師的28%,大專(zhuān)及以下學(xué)歷68人,占全體教師的72%。從職稱(chēng)結構上看,中學(xué)高級教師3名,小學(xué)高級教師89名,具有中級以上職稱(chēng)教師占總人數的97%,初級及以下3名,占總人數的3%。從骨干教師情況看,縣級骨干教師7人,鎮級骨干教師12人,縣鎮級骨干教師占總人數的20%。我,F行的管理方式是“農村中心!惑w化’管理”和“校財局管”。 所謂的“農村中心!惑w化’管理” 即各鄉鎮中心校將各完小作為一個(gè)整體進(jìn)行統一的'管理,使各個(gè)學(xué)校間關(guān)系密切、協(xié)調一致,并取得共同發(fā)展的一種管理方式。這種管理方式是農村學(xué)校管理的一種新模式,是實(shí)施“中心校戰略”,走教育均衡發(fā)展的一條新路子。這種管理方式能夠適應我鎮教育事業(yè)發(fā)展的需要。使農村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。但是,這種管理方式還存在一些不容忽視的問(wèn)題。一是謀劃學(xué)校發(fā)展規劃、創(chuàng )建特色學(xué)校的工作流于形式;二是師資不均,影響教育教學(xué)的發(fā)展;三是工作檢查與指導力度不夠,落實(shí)有待進(jìn)一步加強;四是教師的學(xué)習自覺(jué)性有待進(jìn)一步提高。
二、改進(jìn)依據
依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年保護法》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20XX-20XX)》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》、《教育督導條例》、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》、《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)改革的意見(jiàn)》及省市縣有關(guān)教育的法律法規、政策意見(jiàn)以及創(chuàng )辦標準化學(xué)校的實(shí)施要求和本校管理現狀。
三、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和“十八大精神”為指導,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策,堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)改革與發(fā)展全局;解放思想,與時(shí)俱進(jìn),以人為本,改革創(chuàng )新;落實(shí)好山丹縣教育管理規程,以管理促發(fā)展,樹(shù)立大局意識,堅持安全第一,德育為首,教育教學(xué)質(zhì)量為中心,解決好學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)?焖侔l(fā)展。
四、改進(jìn)目標
我們制定的發(fā)展規劃確定的學(xué)校發(fā)展目標是:到2015年底,將學(xué)校辦成“習慣良好、基礎扎實(shí)、身心兩健、全面發(fā)展”的農村學(xué)校。到2017年,各學(xué)校將建成集幼兒園、小學(xué)為一體的規范化、標準化、均衡化學(xué)校。
五、改進(jìn)重點(diǎn)
1.加強班子隊伍建設,強化學(xué)習和培訓,盡快培養一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高,敢于開(kāi)拓創(chuàng )新,教育理念先進(jìn)的班子隊伍,用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向。
2.加強教師的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓,提高教師的綜合素質(zhì);實(shí)行走出去請進(jìn)來(lái)的方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),培養學(xué)習型的教師隊伍,提高教師的綜合素質(zhì),為打造有效課堂奠定基礎。
3.本學(xué)期內進(jìn)一步完善各種制度,強化過(guò)程管理;對教師的績(jì)效工資公平公正的考核。
4.進(jìn)一步強化學(xué)校安全工作,提高全體師生的安全意識與自救自護能力,杜絕一切安全責任事故的發(fā)生。
5.努力爭取政府支持,繼續改善辦學(xué)條件。
6.加強學(xué)校精細化管理,辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
六、改進(jìn)措施
。ㄒ唬┘訌姺煞ㄒ帉W(xué)習,提高教育執法水平。
1.依法制定并積極實(shí)施學(xué)校章程與之配套的學(xué)校內部管理的各項規章制度,實(shí)現學(xué)校管理的規范化、制度化。
2.建立學(xué)校重大事務(wù)和涉及教職工切身利益事項的議事、決策與監督程序,實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。建立學(xué)校領(lǐng)導向教職工述職制度和民主評議學(xué)校領(lǐng)導的制度,發(fā)揮教職工代表大會(huì )在學(xué)校管理中的民主監督和民主參與作用。
3.科學(xué)運用法律法規正確處理、化解校內糾紛,維護教職工合法權益,保障教育教學(xué)秩序的正常運行。
。ǘ┘訌姲嘧雨犖榻ㄔO,提升管理團隊的戰斗力。
1.表里如下,言行一致,帶頭遵守學(xué)校各項規章制度,要求別人做到的自己先做到,做教職工的表率。
2.認真落實(shí)崗位職責,分工明確,各司其職。
3.提高服務(wù)意識,精誠團結,密切配合,積極完成任務(wù)。
。ㄈ槿藥煴,教書(shū)育人。
1.加強師德師風(fēng)建設,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責干好本職工作。
2.樹(shù)立質(zhì)量意識,增強危機感和責任感,加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教育教學(xué)水平。
3.關(guān)愛(ài)學(xué)生,體貼學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。
。ㄋ模┘訌娊虒W(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.抓好教學(xué)常規工作的精細化管理,按照山丹縣教學(xué)常規管理細則逐項抓落實(shí),一月一查,及時(shí)通報結果。
2.做好課后輔導和教學(xué)質(zhì)量調研。課后輔導要有計劃、有對象、有目標、有總結,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3.多開(kāi)展有特色的活動(dòng),進(jìn)一步放大工作亮點(diǎn),選準突破口,力爭在學(xué)生體衛藝教育等方面有新的突破,形成辦學(xué)特色。
學(xué)校改進(jìn)管理方案 篇5
高效教學(xué)效率,促進(jìn)人更好的發(fā)展,如何實(shí)現對學(xué)校的高效管理,其歸根結底是如何更好地實(shí)現對教師和學(xué)生的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源,是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量?梢赃@么說(shuō),學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對教師的管理,而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。
因此,為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對學(xué)校的管理可以提師管理,建設一支德才兼備,質(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現狀和學(xué)校的實(shí)際情況,特此制定了本方案。
一、本校課堂教學(xué)的現狀
1、業(yè)已達成的方面
。1)整體教學(xué)步驟都較清楚,從復習引入新課—教授新課—練習鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。
。2)教師基本上都設計好板書(shū)。
。3)許多教師重視直觀(guān)教學(xué),利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。
。4)部分教師設計了教法,如小組討論、分組訓練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導、分層施教等。
。5)部分教師注意了學(xué)法指導。
2、存在的主要問(wèn)題
。1)有些教案僅是教材內容的縮寫(xiě),具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮,未能實(shí)現“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設計的要求。
。2)有些教師教法單一都是講授法,教師講得太多,占用絕大多數時(shí)間,學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。
。3)學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少,課堂氣氛不夠活躍。
二、改進(jìn)方案
1、目標
課堂教學(xué)的改革的最終目標是實(shí)現教學(xué)效益的最大化,而一堂課的效益如何,最終要從學(xué)生身上體現出來(lái)。當今的課堂教學(xué)過(guò)程應是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng )造性地實(shí)現教學(xué)目標的過(guò)程!币虼,我們應對傳統的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構,建構以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。
近期,擬確定以下兩方面的具體目標:
。1)改進(jìn)師生角色分配
當今的教學(xué)強調學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向自主探究式學(xué)習轉化,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉化,成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導者和合作者,強調在課堂教學(xué)中體現教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,向學(xué)生提供充分體驗教學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新和實(shí)踐,從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習體驗。
。2)改進(jìn)課堂時(shí)間分配
要讓學(xué)生成為主體,就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習是一種由外在活動(dòng)到內部吸收的.過(guò)程。學(xué)習中的內化過(guò)程,是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程,通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生就會(huì )在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識。因此,在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配,充分反映出教師的教學(xué)觀(guān)念。為此,要把更多的時(shí)間分配給學(xué)生,讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。
2、步驟
第一階段:初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
此工作擬在一年內基本達成。
第二階段:提高階段
本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學(xué)方法。例如合作學(xué)習法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導教學(xué)法、任務(wù)導向教學(xué)法等。
此工作可由部分教師先行一步,進(jìn)行研究,一年以后全校全面推開(kāi)。
第三階段:深入階段
本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新。其內容可概括為四個(gè)方面:
1、教學(xué)目標設計創(chuàng )新;2、教學(xué)內容設計創(chuàng )新;3、教學(xué)策略設計創(chuàng )新;4、教學(xué)評介設計創(chuàng )新。
此工作可與第二階段同步開(kāi)展。
三、第一階段工作的抓手
將教案設計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設計的格式作如下改進(jìn):
四、第一階段工作推進(jìn)的步驟
第一步:改進(jìn)教案的設計形式與教案評價(jià)標準;
第二步:優(yōu)秀教案評比與展示;
第三步:新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測;
第四步:優(yōu)質(zhì)課評比與觀(guān)摩。
五、第一階段工作若干示例
1、學(xué)生活動(dòng)(主體活動(dòng))形式的一般設計舉例:
。1)以本為本,指導學(xué)生充分利用教材(看看、讀讀、劃劃等),教會(huì )學(xué)生使用教材;
。2)巧設提問(wèn)(注意問(wèn)題的質(zhì)量,多設計一些分析、探索性的問(wèn)題);
。3)學(xué)生間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng);
。4)朗讀(個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等);
。5)演講;
。6)演繹課本劇、模擬法庭等;
。7)練習與操作(指各演練與全體演練有機結合);
。8)分組討論、練習與組織競賽;
。9)試誤法(未經(jīng)教師講授的新課,先由學(xué)生嘗試,再由教師糾編后系統講授);
。10)實(shí)施案例教學(xué)法時(shí),由學(xué)生自找案例與自我分析;
。11)自學(xué)指導(教師預先出示自學(xué)提綱);
。12)實(shí)習、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結匯報;
。13)學(xué)生自主編寫(xiě)學(xué)習提綱與自我質(zhì)疑;
。14)模擬演練(餐廳、客房、景點(diǎn)導游等服務(wù)類(lèi)課程以及海關(guān)報關(guān)、財務(wù)核算等經(jīng)貿類(lèi)課程);
。15)學(xué)生學(xué)習做課堂筆記;
。16)練習、作業(yè)(包括作品、產(chǎn)品等)的自評與互評;
。17)學(xué)生進(jìn)行當堂課學(xué)習的自我總結;
。18)開(kāi)展課堂評教活動(dòng);
。19)學(xué)生自行設計練習作業(yè)或實(shí)踐方案;
。20)學(xué)生自行編寫(xiě)測試試卷或實(shí)踐考核方案。
2、電腦操作課的設計建議——實(shí)行分組管理
。1)以同質(zhì)組形式實(shí)行分組,指定基礎好的學(xué)生任組長(cháng),組長(cháng)在自己練習的同時(shí)(一般組長(cháng)最早完成)協(xié)助教師進(jìn)行巡視,肩負督促與指導的作用,同時(shí)掌握全組情況,練習結束后組長(cháng)進(jìn)行匯報;
。2)教師指名(根據練習的難易程度)抽查各組各層次學(xué)生的練習效果(上臺操作);
。3)開(kāi)展組間競賽(或由各組選派代表上臺操作,或在他組的監督下進(jìn)行全組操作檢測)。
3、總結復習課的設計建議:
。1)督促與引導學(xué)生進(jìn)行自我總結;
。2)設計書(shū)面總結提綱來(lái)進(jìn)行總結,書(shū)面提綱可全部由學(xué)生自撰或教師設計好留白的提綱再由學(xué)生補充完成;
。3)注意加大復習練習的數量;
。4)注意復習練習形式的多樣性與趣味性;
。5)注意練習題的層次性,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
學(xué)校改進(jìn)管理方案 篇6
在上級各主管部門(mén)的科學(xué)決策和領(lǐng)導下,我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻,取得了一系列令人矚目的業(yè)績(jì)。
當前將更為關(guān)鍵,學(xué)校處于高位運行狀態(tài),面臨的壓力也更大。我們將進(jìn)一步加強管理,落實(shí)教學(xué)常規,制訂計劃,完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作目標,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,開(kāi)展扎實(shí)細致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的課堂實(shí)踐,為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,提高教師課堂教學(xué)的水平,提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,為把我校建成為巴蜀名校而努力。
一、工作思路
1、加強教學(xué)過(guò)程管理,注意科學(xué)管理、細節管理,增強教學(xué)工作的實(shí)效性。要規范課堂教學(xué)常規、教研常規、科研常規、教學(xué)檢查常規等工作。
2、以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn),繼續加強學(xué)習培訓,進(jìn)一步增強教師的新課改意識,使教師進(jìn)行課改的實(shí)踐研究化為自覺(jué)的行動(dòng),促使教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教師的綜合素質(zhì);
3、以課改為核心,立足課堂,扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革,探究教學(xué)新方法,總結新經(jīng)驗,提高我校教師授課水平。
4、努力做好各級科研課題的實(shí)驗研究工作,積極開(kāi)展新課題的研究。
5、繼續扎實(shí)有效地抓好教學(xué)環(huán)節的落實(shí)與督查工作,加強教學(xué)設計的研究、課堂教學(xué)的調研和學(xué)科質(zhì)量的調研,進(jìn)一步提高教師教學(xué)設計的`研究能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量;
6、加強制度建設。進(jìn)一步建立健全各種教學(xué)管理規章制度,完善師生評價(jià)機制,促進(jìn)教學(xué)工作和諧發(fā)展。
7、重視體、衛、音、美教育教學(xué)工作,全面提升素質(zhì),體現學(xué)校特色。
8、加強教研組建設,提倡教師間圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話(huà),發(fā)揮教師集體智慧,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強教師自我反思和監控,樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)。
9、提高學(xué)生在校學(xué)習、生活、活動(dòng)的質(zhì)量,抓好各年級學(xué)科競賽輔導和考務(wù)工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
10、加強學(xué)校教育信息化工程建設,深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。
11、加強教導處、教科室的日常管理工作,使管理走向規范化、科學(xué)化,以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
二、工作質(zhì)量目標
1、學(xué)科質(zhì)量目標
高三各學(xué)科成績(jì)統計數據(平均分、達標率和有效達標率等)居全縣第一名,在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置,初三年級各學(xué)科能進(jìn)入到全縣前列;高一、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進(jìn)入全市前10名,力爭囊括縣前10名,全縣前100名中,我校應力爭占80%以上,各學(xué)科成績(jì)統計數據(平均分、達標率和有效達標率等)居全縣第一名,在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置;初一、二年級各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過(guò)縣“兩基”水平,。
2、教師培養目標:加強對新上崗青年教師的管理、輔導,使其基本掌握課堂教學(xué)常規、基本適應學(xué)科教學(xué);加強對青年教師的輔導、培訓,組織開(kāi)展校本教研活動(dòng);力爭能多培養出市縣級的能手和學(xué)科帶頭人。
3、教師教學(xué)考核目標:研究課堂教學(xué),體現新課程理念,撰寫(xiě)教學(xué)心得;承擔教研課、公開(kāi)課;青年教師制作教學(xué)課件。
4、學(xué)生競賽目標:切實(shí)做好培優(yōu)工作,組織學(xué)生的培優(yōu)輔導,組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),力爭在各級各類(lèi)的比賽中獲的好的成績(jì)。
5、創(chuàng )建質(zhì)量目標:強化學(xué)科質(zhì)量意識,認真做好復習迎檢查工作,教導處要組織指導各年級做好階段性目標檢測、分析、反饋。強化課堂質(zhì)量意識,加強有效課堂教學(xué)的研究,發(fā)揮集體的智慧,團隊的精神。
三、主要工作及措施
。ㄒ唬┐_立德育目標,全面實(shí)施德育工程
要讓每個(gè)學(xué)生成為“文明、守紀、會(huì )學(xué)、上進(jìn)”作為德育工作目標,以形成良好的行為習慣和道德觀(guān)念、增強法觀(guān)念理想信念為德育工作重點(diǎn)。對學(xué)生的評價(jià),不唯分數,而是多層次,多角度的綜合評價(jià)各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生。依據目標,實(shí)施多維評價(jià),確保德育工作的有效性、實(shí)踐性。
。ǘ┘訌娊處煒I(yè)務(wù)學(xué)習,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,影響學(xué)生的成長(cháng)。本學(xué)年,我們將圍繞德陽(yáng)市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動(dòng)(筆試、說(shuō)課、講課),積極開(kāi)展校內相關(guān)活動(dòng)。各教研組分學(xué)科進(jìn)行,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,提升和轉變教師的教育理念、教育行為。
。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效。
1、認真貫徹落實(shí)國家教育方針,努力開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,讓學(xué)生在德、智、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展。
2、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系,加強教學(xué)過(guò)程的有序管理!督虒W(xué)常規管理辦法(暫行)》、《教學(xué)常規檢查、督查工作意見(jiàn)》、《教學(xué)督導工作意見(jiàn)》、《教績(jì)考核方案》等在宏觀(guān)上體現管理目標是以人為本、全面發(fā)展,從微觀(guān)上確保授課計劃、備課、上課、作業(yè)與批改、考試成績(jì)評定等環(huán)節工作有章可循。
3、堅持“巡、查、問(wèn)、聽(tīng)”的常規督查制度。巡:各年級值班人員和教導處每天堅持每節課巡查各班,全面監控教**轉情況;查:教導處、年級組和備課組每月開(kāi)展一次教學(xué)檢查,根據老師的備、教、改、輔、考、研等各個(gè)環(huán)節的執行情況,一月一考評;問(wèn):向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,聽(tīng)取他們對老師的評價(jià)與建議,并將問(wèn)卷情況通過(guò)量化后納入老師綜合考評;聽(tīng):堅持領(lǐng)導、教師聽(tīng)課制,及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)的實(shí)施情況。
4、堅持抓好學(xué)校、年級組、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習與集體備課制。
5、以課堂教學(xué)為突破口,有效地進(jìn)行教學(xué)研究。把隨堂交流課活動(dòng)經(jīng);、制度化,通過(guò)活動(dòng),在老師中逐漸“不聽(tīng)別人的課上不好自己的課”的學(xué)習觀(guān)念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
。ㄋ模┘訌娔繕斯芾,建立質(zhì)量臺帳。
確立教學(xué)質(zhì)量目標,目標分解到班,在日常管理中,每次質(zhì)量檢測,各班級各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺帳,實(shí)行質(zhì)量目標跟蹤管理,促進(jìn)質(zhì)量目標的實(shí)現。在基礎年級,著(zhù)重抓月考及單元過(guò)關(guān)檢測。畢業(yè)年級抓診斷考試、月考、單元檢測、周練等,每次檢測后,都要進(jìn)行認真的質(zhì)量分析,積極發(fā)揮考試的評價(jià)與診斷功能。
。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生的習慣訓練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育就是習慣的養成,教學(xué)就是養成學(xué)生求知的習慣,德育就是養成學(xué)生求善的習慣。開(kāi)展形式多樣的常規教育活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生良好的習慣,在學(xué)生中開(kāi)展每日認真寫(xiě)200~300鋼筆字;每周寫(xiě)一篇周記;每日記三個(gè)英語(yǔ)單詞;每日要讀一篇好文章。
。┘訌娊萄锌蒲,開(kāi)展課題研究。
1、成立教育科研領(lǐng)導小組,由分管校長(cháng)任組長(cháng),由各學(xué)科教研組長(cháng)任組員的組織機構,他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量。
2、開(kāi)展各種形式,不同層次的校本培訓。
。1)讓一些年輕教師參加縣級以上教學(xué)研討活動(dòng),并在他們返校后,及時(shí)組織教師聽(tīng)取匯報、觀(guān)摩,既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播,同時(shí)也可鍛煉他們的能力。
。2)集中專(zhuān)題學(xué)習與分散學(xué)習相結合。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間或各備課組集體備課時(shí)間,針對教育教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題,有針對性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習,以更新教師的教育觀(guān)念,提高教學(xué)水平。
。3)積極探究“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。切實(shí)改變“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式,組織全體教師學(xué)習,不斷進(jìn)行研討、實(shí)踐,使教師們真正認識到一堂好課,不在于它有條不紊,不在于它流暢順達,而在于是否真正地讓學(xué)生練習和實(shí)踐,有效地提高課堂教學(xué)效率。
3、加強對學(xué)生學(xué)法指導的研究。確定不同年級的側重點(diǎn),如高一、初一起始年級著(zhù)重研究學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習習慣的養成教育;高二、初二年級重點(diǎn)研究自學(xué)能力的培養和創(chuàng )新思維的培養;高三、初三年級側重點(diǎn)研究如何指導學(xué)生掌握復習方法、復習技巧等。
4、積極開(kāi)展課題研究。以教師在教學(xué)中所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象,積極開(kāi)展課題研究,總結和提升教學(xué)經(jīng)驗,以達到科研興校之目標。
。ㄆ撸┳ズ皿w育衛生工作。
認真貫徹體衛條例,繼續抓好“兩課兩操”,確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。要抓好學(xué)校體育運動(dòng)隊的訓練,嚴格按照《學(xué)校健康教育評價(jià)方法》開(kāi)展學(xué)校的健康教育工作,各年級的健康教育課時(shí)保證,要克服硬件困難,做好學(xué)生體質(zhì)測試工作。
。ò耍┓e極發(fā)揮實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室的作用。
利用現有實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室裝備,每天向師生開(kāi)放,讓學(xué)校真正成為讀書(shū)的場(chǎng)所。
總之,我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引,以團結務(wù)實(shí)、用心經(jīng)營(yíng)的精神狀態(tài),開(kāi)拓進(jìn)取,再創(chuàng )佳績(jì),把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平!
學(xué)校改進(jìn)管理方案 篇7
一、現狀分析
目前,我校老師們工作認真,干勁十足,教育教學(xué)質(zhì)量在全市位居前列,得到領(lǐng)導的認可,得到了周?chē)罕姷闹С,整個(gè)教學(xué)氛圍非常不錯。但是,有些教師年齡偏大,思想老化,教學(xué)方法比較陳舊,對新事物接受比較慢,多媒體根本排不上用場(chǎng)。再就是,我校師資配備緊張,年齡大的教師對音體美等重視不夠,影響到了學(xué)校的教育發(fā)展。還有,學(xué)生中留守兒童較多,學(xué)校跟直接監護人聯(lián)系起來(lái)比較困難,家校聯(lián)合一體化工作不易開(kāi)展。
二、改進(jìn)依據
依據《樂(lè )陵市教育三年發(fā)展規劃綱要》和《樂(lè )陵市名師強校帶動(dòng)工程》以及《胡家教委名師強校戰略機制》,我們堅持求真務(wù)實(shí)的思想,努力突破制約我校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,爭取創(chuàng )建“教育質(zhì)量快速提高,人民群眾稱(chēng)心滿(mǎn)意”的教育。
三、指導思想
堅持“以人為本,德育為首,質(zhì)量發(fā)展,教育服務(wù)”的辦學(xué)理念,全面貫徹執行黨和國家的教育方針,認真貫徹上級黨委的文件精神,夯實(shí)基礎,努力拼搏,加快教育改革之步伐,推進(jìn)我校素質(zhì)教育再上一個(gè)新臺階。
四、目前存在的問(wèn)題
1、學(xué)校領(lǐng)導班子成員老齡化嚴重,創(chuàng )新意識不夠,工作主動(dòng)性不高,沒(méi)有科學(xué)的管理經(jīng)驗。
2、教師跟不上新課改的步伐,還停留在傳統的教學(xué)方法上,現代教育技術(shù)水平應用還沒(méi)有真正體現出來(lái)。
3、教研工作還深入不夠。
4、校園文化建設還有待進(jìn)一步加強。
五、改進(jìn)目標
1、總目標:提高思想認識,轉變工作作風(fēng),保證秩序井然,提升教學(xué)質(zhì)量。計劃2015年學(xué)期末實(shí)現。
2、階段目標:
。1)2014年12月份,使學(xué)校領(lǐng)導班子認識到自身的優(yōu)勢和不足,重點(diǎn)在于查擺問(wèn)題,加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),提高思想。
。2)2015年1-2月份,對音體美教師進(jìn)行培訓,提高業(yè)務(wù)能力。
。3)2015年3-4月份,對教師進(jìn)行多媒體的使用的培訓,使老師們都能熟練地操作多媒體,制作課件,用多媒體上課。
。4)2015年5-7月份,加強教師職業(yè)道德教育,使老師們有一個(gè)端正的.工作態(tài)度。
六、改進(jìn)措施
1、改進(jìn)內容
。1)領(lǐng)導創(chuàng )新意識和工作作風(fēng)
。2)學(xué)生養成教育、行為習慣
。3)教學(xué)理念、教學(xué)方式方法
。4)校園文化建設
。5)安全工作
2、改進(jìn)辦法
。1).抓好常規管理
有些教師對常規存在偏見(jiàn),認為計劃沒(méi)有用,總結沒(méi)有用,備課沒(méi)用,反思也沒(méi)用,光影響教學(xué)。試問(wèn),我們在座的老師如果讓你上市里參加優(yōu)質(zhì)課比賽,我們誰(shuí)能做到不備課即講,恐怕沒(méi)有吧。為了課上的好,達到預設效果,甚至有的教師還需要提前見(jiàn)學(xué)生,跟學(xué)生提前交流吧?梢(jiàn),想上好課備課是很關(guān)鍵的一環(huán)。之所以有的教師認為備課沒(méi)用是因為他根本沒(méi)想把課上的多好,只是完成教學(xué)任務(wù),教完課時(shí)數而已,把備課當成了領(lǐng)導交給的任務(wù),自己備課只是為了應付上級檢查而已。這樣備課別說(shuō)有效果了,心態(tài)是很疲倦的。抓好常規教學(xué)是提高質(zhì)量的根本。秉著(zhù)對學(xué)生負責、對教學(xué)有用的原則,要求廣大教師在“計劃、教案、上課、作業(yè)與考試、反思、輔導、批閱與指導改正、聽(tīng)課與評課”等八個(gè)方面,認真履職、扎實(shí)完成。
。2.)抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
要鼓勵教師堅持終身學(xué)習,不斷提高。要鼓勵教師課外閱讀有關(guān)教育的經(jīng)典名著(zhù),如陶繼新的《做一個(gè)幸福的教師》,李鎮西的《愛(ài)的教育》等。從書(shū)籍中學(xué)習專(zhuān)家教育教學(xué)的藝術(shù),學(xué)校管理的藝術(shù),班級管理的藝術(shù),從而提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
要積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),聽(tīng)評課是一種教研形式,而且是能促進(jìn)教師互相成長(cháng)又最廉價(jià)的東西,聽(tīng)課落到實(shí)處,評課也要落到實(shí)處,避免評課人評課光揀好的說(shuō),不愿提不足,授課人光愿聽(tīng)好的,不虛心接受別人提出的問(wèn)題,這就失去了開(kāi)展聽(tīng)評課的意義,也就達不到互相成長(cháng)進(jìn)步的效果。
開(kāi)展高效課示范課活動(dòng),除市教研室組織的基本功和優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),我們積極參加之外,我們也舉辦好我們胡家小學(xué)的名師大講堂,要求我們的名師中中青年教師每學(xué)期上兩次公開(kāi)課,老年教師每學(xué)期做一次經(jīng)驗交流。通過(guò)開(kāi)展高效課堂示范課活動(dòng),我們以求老師們有所學(xué),教法有所改進(jìn),有所提高,而不是閉門(mén)造車(chē),也不是墨守陳規,老是在傳統的教學(xué)方法上亦步亦趨。
。3)打造名師工程,利用好名師效應。
名師為學(xué)校的立校之本,名師可以造就名校,名校又能滋潤著(zhù)名師,因此我們制定了《胡家小學(xué)名師強校戰略機制》(含名師培養機制,選拔機制,激勵機制,帶動(dòng)機制,約束機制)以求得各位名師成就自己,影響別人,發(fā)展學(xué)校的目的。
。4)狠抓“五項教育,扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)習風(fēng)氣。即:勵志教育、習慣教育、方法教育、孝慈教育、安全和法制教育。抓好“三個(gè)第一”。注意安全是第一紀律。學(xué)生生命高于一切,安全工作大于天,我們要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的安全,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的安全。通過(guò)安全教育課,班主任主題班會(huì ),升國旗,板報等形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。校園環(huán)境是第一形象。我們提倡創(chuàng )建文化校園,書(shū)香校園,多組織學(xué)生創(chuàng )辦有教育意義的板報,尤其像國慶節等這樣的重大節日。利用校園標語(yǔ)美化校園有烘托氛圍。讓四面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。抓好衛生,這需要校長(cháng)要強化一種眼光,即挑剔看校園的眼光,要高標準管理。班主任老師要時(shí)時(shí)叮囑學(xué)生不亂扔亂畫(huà),看到紙屑撿起來(lái),這樣才能保持好衛生。端正坐姿是第一習慣。習慣決定成敗,小習慣成就大人生,好習慣是培養出來(lái)的,一個(gè)好的細節養成一個(gè)好的習慣。我們當老師的一定要抓學(xué)生的習慣養成教育,要從學(xué)生的坐姿抓起,再擴展到書(shū)寫(xiě)的姿勢,站立的姿勢,天長(cháng)日久養成習慣。培養學(xué)生見(jiàn)老師問(wèn)好的習慣,不亂扔紙屑的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣。讓習慣成為個(gè)性,成為品質(zhì)。
。5)要多搞校級、班級活動(dòng),推行校級、班級活動(dòng)聯(lián)合。通過(guò)開(kāi)展勵志演講、說(shuō)說(shuō)心理話(huà)等多種班級活動(dòng),增進(jìn)師生感情,增強班級凝聚力。
。6)認真搞好國旗下講話(huà)活動(dòng),選好有針對性主題,開(kāi)展好各類(lèi)主題性德育活動(dòng)。
學(xué)校改進(jìn)管理方案 篇8
通過(guò)學(xué)習,使我掌握了農村寄宿制學(xué)校管理的使命和責任。了解了農村寄宿制學(xué)校在安全管理、衛生管理、飲食管理、住宿管理等方面的政策法規、知識與方法,增強了自己應對緊急突發(fā)安全事件和防災避險的意識。對建設和諧平安校園增強了信心,F根據我,F狀做如下改進(jìn)方案。
一、建立一支強有力的教師隊伍建設。
1、領(lǐng)導班子建設。要把我校辦成較好的農村寄宿制學(xué)校,就要有一支年輕有為、德才兼備,團結向上,大公無(wú)私的班子隊伍,讓班子成員分工明確,責任到人,績(jì)效掛鉤,獎懲分明。建議組織考慮組建新的領(lǐng)導班子,使之帶領(lǐng)全體教師把我們的學(xué)校辦成一流的農村寄宿制學(xué)校。
2、教師隊伍建設。
學(xué)校的好壞在教育,教育的好壞在教師,我們的現狀是教師年齡偏大人員富裕,閑散勞動(dòng)力過(guò)多,主要勞動(dòng)者業(yè)務(wù)能力不均勻。因此通過(guò)改組把年齡大的調劑到后勤、總務(wù)、安保、門(mén)衛等方面。把年富力強的、業(yè)精人勤的調在第一線(xiàn),合理安排工作量,獎罰嚴明,質(zhì)量與業(yè)績(jì)考核掛鉤?己伺c職稱(chēng)相連,從而調動(dòng)他們的積極性和能動(dòng)性。
3、后勤保障隊伍。
經(jīng)過(guò)教師隊伍的調整,把責任性強,身體好,教學(xué)能力相對弱的中老年教師編排在后勤、門(mén)衛、圖書(shū)、儀器的管理和相應崗位的治保工作。使全體教師人盡其用,用其在崗。齊心協(xié)力搞好教學(xué)服務(wù)工作。
4、聘用一支身體健康、責任性強、熱心服務(wù)于餐飲工作的飲食服務(wù)人員。保障師生飲食服務(wù)與安全。
二、建設一批安全的教學(xué)與服務(wù)設施。
1、堅固的校舍
借助“危改項目長(cháng)效機制”建設堅固而幾靜的教室和辦公室,為教師和學(xué)生提供良好、安全的.工作和學(xué)習環(huán)境。
2、安全的住宿設施
建造兩棟教師宿舍和學(xué)生公寓,為寄宿制學(xué)校的師生提供安全的住宿條件。
3、建設一支精良的安全保障隊伍
依據學(xué)校實(shí)際挑選一批責任性強,愛(ài)崗敬業(yè)的教師組成學(xué)校的治安隊伍,確保門(mén)衛、財產(chǎn)、和師生人身安全,
4、利用和當地村委會(huì )緊密聯(lián)系,和家長(cháng)簽訂責任書(shū)的方式確保當地社會(huì )環(huán)境不影響學(xué)生或學(xué)校的正常秩序。
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