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學(xué)校課程工作改進(jìn)方案（精選18篇）
有較強方向性是工作方案的特點(diǎn)之一。在計劃做某項工作時(shí)，提前準備多種方案，可以更好的幫助上級做決策，相信許多人會(huì )覺(jué)得工作方案很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的學(xué)校課程工作改進(jìn)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 1
一、指導思想
后士郭小學(xué)課程改革實(shí)驗工作全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育課程改革與發(fā)展的是決定》精神，按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》的提出的改革目標、任務(wù)和要求，結合學(xué)校的實(shí)際，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展規劃，以課程實(shí)驗為契機，更新教育觀(guān)念，優(yōu)化教育資源，提升學(xué)校文化品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標和任務(wù)
1.探索與新課程相適應的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，適應當今教育高速度發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展需要。
2.探索課程管理運作規范，形成國家、地方、學(xué)校三級課程管理工作機制，提高學(xué)校開(kāi)發(fā)課程資源的能力，形成有體育+藝術(shù)校本特色的學(xué)校課程方案及管理工作機制。
3.改革教學(xué)評價(jià)與考試制度。形成學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)制。探討符合模塊課程特點(diǎn)的多樣化的考試方式，形成校內學(xué)分認定的規則和程序。
4.建立校本教研制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使學(xué)校成為教師終身學(xué)習的學(xué)習型組織，實(shí)現教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，建立新型師生關(guān)系，形成民主、開(kāi)放、高效的校本教研新機制。
三、具體工作
在課程管理上嚴格執行上級部門(mén)要求，努力突破常規，結合自己的實(shí)際情況，因地制宜，加強課程管理，特別是在拓展、探究?jì)深?lèi)課程上作了一些努力。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校建立課程管理的組織運行系統。
開(kāi)發(fā)和實(shí)施學(xué)校課程，既有決策問(wèn)題，又有執行問(wèn)題，必須明確和理順兩者關(guān)系，建立有效的組織網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行了明確的職責分工，保障學(xué)校課程管理的順利進(jìn)行校長(cháng)、教學(xué)校長(cháng)負責有關(guān)學(xué)校課程的決策問(wèn)題。教導處主要負責執行問(wèn)題。任課教師主要負責具體實(shí)施。
�。�1）校長(cháng)室明確四個(gè)部門(mén)四個(gè)中心在課程執行力上的監管分工對課程管理流程進(jìn)行監管,部門(mén)中心負責人不定期地向校長(cháng)室進(jìn)行課程執行情況匯報，以便校長(cháng)室能及時(shí)了解課程執行過(guò)程中的問(wèn)題不足和亮點(diǎn)經(jīng)驗。
�。�2）教導處主管三類(lèi)課程的日常管理。根據學(xué)生學(xué)習和生活規律安排好學(xué)校課程計劃，嚴格控制周活動(dòng)總量和學(xué)科教學(xué)課時(shí)。按照各年級課程計劃，編制班級課表，根據師資情況合理安排教師任職任課。并根據《新密市教體局關(guān)于做好本市中小學(xué)�？茖W(xué)安排作息時(shí)間工作的意見(jiàn)》的要求，科學(xué)安排學(xué)校作息時(shí)間。實(shí)行“兩操、一活”。學(xué)校積極創(chuàng )造條件，組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的課外教育活動(dòng)和校園體育、藝術(shù)活動(dòng)。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，要在各學(xué)科綜合平衡后布置課外作業(yè)。小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)；小學(xué)其他年級的課外作業(yè)，絕大多數同學(xué)能在1小時(shí)以?xún)韧瓿�。認真組織各年級月測查和質(zhì)量監控，加強教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性管理。三、四、五年級期末考試僅限于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科，其它學(xué)科只進(jìn)行考查，考查形式可靈活多樣。
�。�3）學(xué)校強化層級管理，確定“層級首問(wèn)責任制”，提高課程領(lǐng)導力和課程執行力。
校長(cháng)——課程管理一級責任人。引導全員共同制定學(xué)校課程文化核心價(jià)值，宏觀(guān)規劃整體課程；健全課程開(kāi)發(fā)組織，監控課程實(shí)施過(guò)程。
副校長(cháng)——課程管理二級責任人。制定學(xué)校課程方案，具體細化目標，組織落實(shí)方案和實(shí)施流程，監控課程實(shí)施過(guò)程，創(chuàng )新特色課程，總結管理經(jīng)驗。
教導處——課程管理三級責任人。結合市、校課改精神，指導教師制定學(xué)科教學(xué)計劃；統籌協(xié)調課程實(shí)施，引領(lǐng)組員開(kāi)發(fā)自己獨有的校本教材、校本“學(xué)材”和校本“習材”，創(chuàng )造性地實(shí)踐，總結反思經(jīng)驗。
組長(cháng)——課程管理四級責任人。指導組內教師制定教學(xué)計劃、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，提升本組教師課堂教學(xué)改革，提高課程實(shí)施的教學(xué)能力。
教師——根據課程方案，通覽學(xué)段教材；參照課程標準，擬訂學(xué)期教學(xué)計劃；整合課程資源，充實(shí)課程內容，提煉教學(xué)經(jīng)驗，評價(jià)課程效能。
�。ǘ⿲W(xué)校建立課程計劃執行的監督檢查制度。
嚴格按照教育部和新密市教體局有關(guān)文件要求，認真執行課程計劃，對我校開(kāi)設的三類(lèi)課程實(shí)施情況，加大執行情況管理和監督檢查的力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǎ保⿲W(xué)校按上級教育主管部門(mén)的要求，開(kāi)足開(kāi)齊國家、地方、學(xué)校各課程。
�。ǎ玻┙處熞磳W(xué)�？傉n程表，按時(shí)備好上好每堂課。
�。ǎ常┙處熡胁�、事假，要事先向校長(cháng)室提出書(shū)面申請，到教導處做好課務(wù)工作。
�。ǎ矗┤邕`反學(xué)校課程計劃，按學(xué)�！督虒W(xué)常規要求》中的有關(guān)規定處理。
�。ㄈ⿲W(xué)校課程的開(kāi)發(fā)
1、學(xué)校課程領(lǐng)導小組在校長(cháng)的領(lǐng)導下，根據學(xué)校辦學(xué)目標和特點(diǎn)，確定本校學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的原則和總體規劃，并提出課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)域,可以確定一些課程目錄。我校為了體現體育+藝術(shù)教育的辦學(xué)特色，重點(diǎn)在藝術(shù)校本課上進(jìn)行規劃和開(kāi)發(fā)。
具體操作流程:
�。�1）學(xué)校課程資源調查。調查、了解校內外可以利用的課程資源，摸清校本課程開(kāi)發(fā)的家底。
�。�2）學(xué)生課程意愿調查。通過(guò)問(wèn)卷調查的形式了解學(xué)生的興趣及學(xué)習方向，在對每個(gè)學(xué)生調查的基礎上進(jìn)行歸類(lèi)整理，形成校本課程的.開(kāi)發(fā)“菜單”，以供學(xué)生選擇，確保促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。�3）制訂課程開(kāi)發(fā)方案。以一學(xué)期為一個(gè)周期制定方案，內容包括課程指導思想、課程目標、師資、課程組織與實(shí)施、課程評價(jià)等。
�。�4）教師申報課程。教師根據學(xué)校課程開(kāi)發(fā)方案申報課程，填寫(xiě)申報表經(jīng)學(xué)校審批同意，撰寫(xiě)課程實(shí)施計劃。
�。�5）學(xué)校對開(kāi)發(fā)課程評價(jià)指導。學(xué)校根據教師撰寫(xiě)的課程實(shí)施計劃進(jìn)行督導檢查、指導評價(jià)，確保校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量。
2、學(xué)校鼓勵教師積極承擔學(xué)校課程開(kāi)發(fā)任務(wù)，教師根據學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)域及相關(guān)目錄同時(shí)根據本人情況向課程建設領(lǐng)導小組提出課程開(kāi)發(fā)意向，經(jīng)同意后實(shí)施。
�。ㄋ模⿲W(xué)校課程的開(kāi)設
1、體育、藝術(shù)教育校本課程原則上任課教師自主申報,經(jīng)學(xué)校審核同意再開(kāi)設.部分學(xué)校課程可能被學(xué)校指定。在新學(xué)期開(kāi)始前匯總,形成本學(xué)期面向學(xué)生的擬開(kāi)設課程目錄,并將擬開(kāi)設課程目錄在開(kāi)學(xué)第一周向學(xué)生、家長(cháng)以書(shū)面意向征詢(xún)書(shū)公布。
2、學(xué)校課程的開(kāi)設與否將由學(xué)生做最后確認。原則上少于5位學(xué)生的校本課取消本學(xué)期此課程內容。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校課程的教師管理
1、接到教導處下發(fā)正式開(kāi)課通知的教師應按要求到指定教室上課，做好學(xué)生出勤記錄（如有學(xué)生缺席應及時(shí)報教導處），指導學(xué)生做好學(xué)校課程的記錄，填寫(xiě)活動(dòng)記錄單。
2、教師在學(xué)期第二周向教導處上交該課程教學(xué)進(jìn)度表，并按照教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。教師應認真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并可根據實(shí)際情況修改教學(xué)計劃，經(jīng)教導處同意后執行。
3、教師應根據學(xué)校要求做好所開(kāi)設課程的學(xué)生考核工作，在學(xué)期結束前到教導處登錄、歸檔。
4、教師開(kāi)設學(xué)校課程情況應記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中，在學(xué)校評等評優(yōu)中作為參考。學(xué)校將對所有的課程任課教師實(shí)行考核.考核結果將與課程津貼的發(fā)放及獎勵直接掛鉤.
�。⿲W(xué)校課程的教務(wù)管理
1、教導處應會(huì )同教研組根據學(xué)校課程建設領(lǐng)導小組的決定提前做好學(xué)校課程計劃。一般在學(xué)期第一周確定開(kāi)課課程和選課名單，第二或第三周正式上課。學(xué)校課程開(kāi)設準備工作應盡可能在第一學(xué)期結束前進(jìn)行。
2、教導處認真排出學(xué)校課程開(kāi)課課表，確定上課教室（在可能情況下滿(mǎn)足教師對教室或設備的要求），編制學(xué)生名單和成績(jì)記錄卡。
3、做好日常教學(xué)檢查，組織學(xué)校課程教學(xué)研究。主要通過(guò)組織學(xué)校課程教學(xué)研究課、任課教師討論會(huì )，進(jìn)行教學(xué)交流和探討。通過(guò)聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、進(jìn)行考查等形式進(jìn)行教學(xué)檢查。在教研和檢查的基礎上，由學(xué)校及時(shí)研究調整設課計劃，修訂教學(xué)內容和要求。
4、做好學(xué)校課程資料收集、歸檔等工作。
�。ㄆ撸�、學(xué)校課程的評價(jià)
�。�1）對學(xué)生多元激勵評價(jià)。學(xué)校從“學(xué)科學(xué)業(yè)成效”、“技能特長(cháng)發(fā)展”和“行為規范養成”三個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)方式是知識評價(jià)與能力評價(jià)結合、階段評價(jià)與輔導跟進(jìn)結合�；A型課程的“學(xué)科學(xué)業(yè)成效”評價(jià)實(shí)施等第制和爭星制，“爭星”活動(dòng)目的是強化學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，“爭星”的不同“星級”結果與學(xué)科等第相結合。德育課程的“行為規范養成”評價(jià)由大隊部實(shí)施校本化爭章活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展一次“校園之星”評選頒獎活動(dòng)，綜合評價(jià)肯定學(xué)生的學(xué)力，幫助挖掘其潛力，增強學(xué)生自信心。
�。�2）對教師個(gè)性化評價(jià)。圍繞“創(chuàng )建道德課堂，提高教學(xué)有效性”專(zhuān)題活動(dòng)，由分管領(lǐng)導組織組內教師在聽(tīng)完實(shí)踐課后，對教師提煉的三條教學(xué)特色進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校改革課堂教學(xué)評價(jià)表，制訂出每個(gè)教師個(gè)性化課堂指標，共性項目占70%，教師的教學(xué)個(gè)性化特色占30%。學(xué)校對教師教育教學(xué)綜合表現在時(shí)間上采用長(cháng)短考核，即每月月考核、每學(xué)期全面考核和每年綜合考評。每月考核項目事先公布，將課堂教學(xué)、課題研究、課程開(kāi)發(fā)、師德修養等納入教師評價(jià)體系，由德育、教學(xué)和后勤三個(gè)部門(mén)實(shí)施。學(xué)期、學(xué)年考核程序規范、科學(xué)，采用個(gè)人自評、組內互評、組長(cháng)考評和行政考評的層級評價(jià)。此外結合學(xué)生調查問(wèn)卷和家長(cháng)調查問(wèn)卷，全方位客觀(guān)、公正地量化評價(jià)，評價(jià)結果與教師榮譽(yù)推薦、獎金發(fā)放和職稱(chēng)評聘掛鉤。
�。�3）對教研組捆綁評價(jià)。學(xué)校注重團隊互助，合作共贏(yíng)，建立《小學(xué)教研組及教研組長(cháng)考核評價(jià)表》，對教研組工作評價(jià)采�。豪壥娇荚u，常態(tài)考查和期末集中評定相結合、教研組自評與各教研組互評相結合，并由學(xué)校分管領(lǐng)導和考核小組進(jìn)行綜合評定。每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)、合格教研組的評比。
�。�4）對實(shí)施課程有效性評價(jià)�；A型課程以實(shí)驗小學(xué)教師個(gè)性化課堂教學(xué)評價(jià)表和全科質(zhì)量監控獎懲條例為評價(jià)標準。拓展型課程評價(jià)以五個(gè)方面進(jìn)行檢測：匯編校本教材、教學(xué)實(shí)施、資料收集包、成果、學(xué)生對課程滿(mǎn)意度的網(wǎng)絡(luò )評價(jià)。探究型課程評價(jià)以學(xué)生（班級）課題研究、建立資源庫、學(xué)生對課程滿(mǎn)意度的網(wǎng)絡(luò )評價(jià)。
�。ò耍�、學(xué)校課程的保障
1、課程制度保障
�。�1）教研制度。教導處落實(shí)兩周一次的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)定人定主題，主題內容體現“五個(gè)一”，確保成員互動(dòng)和教研實(shí)效性。
�。�2）培訓制度。每學(xué)期教導處結合“十一五”師訓要求，制定教師校本培訓計劃，將課程理論學(xué)習，師德與育德培訓，教改實(shí)踐，信息技術(shù)運用作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必修項目，做到有培訓，有反思，有評價(jià)。
�。�3）質(zhì)量監控制度。建立質(zhì)量監控管理體系，樹(shù)立全員質(zhì)量監控意識，根據教學(xué)流程管理要求對課程實(shí)施隨機和定期檢查，發(fā)揮師生在監控過(guò)程中的主觀(guān)能動(dòng)作用。
2、師資隊伍保障
�。�1）建立課程研究制度。學(xué)�？蒲刑庩P(guān)注教師課程的執行力，提高課程的研究力，開(kāi)展學(xué)科學(xué)術(shù)研討、課程評議研討。發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)義工資源，參與校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給予家長(cháng)代表對學(xué)校課程實(shí)施的知曉權、參與權和評價(jià)權。
�。�2）建立教師考評制度。融態(tài)度、能力、合作、創(chuàng )新、成效為一體的評價(jià)依據，以團隊捆綁評價(jià)和教師個(gè)體評價(jià)相結合，實(shí)行物質(zhì)獎勵和精神獎勵的考評制度。
3、經(jīng)費保障
�。�1）學(xué)校加大對教學(xué)儀器設備、圖書(shū)資料等硬件建設的資金投入，強化在日常管理中的使用率，提高使用效益，滿(mǎn)足課程的需要。
�。�2）開(kāi)辟課程實(shí)施專(zhuān)項經(jīng)費。對校本教材的編制，社團活動(dòng)的競賽，專(zhuān)家指導引領(lǐng)，課程特色項目的評比，課程改革創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)展示，家長(cháng)、社區資源的利用等，都提供經(jīng)費，確保學(xué)校課程建設持續發(fā)展。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 2
一、指導思想
以《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導綱要》為指導，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，不斷深化課程改革，堅持立德樹(shù)人，堅持問(wèn)題導向，大力開(kāi)展德育領(lǐng)域綜合改革，切實(shí)增強德育工作的實(shí)效性和針對性。
二、總體目標
把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，實(shí)現全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人，全面提高中小學(xué)生的道德素養，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
三、工作任務(wù)
(一)探索和完善全員育人工作機制。深入落實(shí)全員育人導師制、學(xué)情會(huì )商制度、家長(cháng)委員會(huì )制度、教師教書(shū)育人“一崗雙責”制度、活動(dòng)育人課程建設制度，推進(jìn)現代德育工作制度的建設和落實(shí)。
(二)強化學(xué)科育人功能。將德育課程內容滲透到各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)科育人功能，深入開(kāi)展學(xué)科育人理論研究與實(shí)踐創(chuàng )新。
(三)關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(cháng)中的“微德育”。從細處、小處、實(shí)處、適處等入手，開(kāi)展滲透式、生活化的育人方式，利用“微時(shí)間”，為學(xué)生搭建“微平臺”、創(chuàng )設“微機會(huì )”、加強“微體驗”，全面關(guān)注每一位學(xué)生的自身發(fā)展、身心健康和個(gè)性需求。
(四)探索校內、校外德育實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )新。強化和改進(jìn)活動(dòng)育人課程建設，促進(jìn)德育實(shí)踐活動(dòng)制度化、規范化、經(jīng)�；�、特色化。充分發(fā)揮學(xué)�，F有資源。
(五)加強校園文化建設，大力傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設，形成自己的文化特色，把優(yōu)秀傳統文化教育融入到日常教育之中，挖掘傳統節日資源，開(kāi)發(fā)傳統節日課程，形成傳統節日活動(dòng)資源包，使傳統節日成為重要育人載體。
(六)形成學(xué)校、家庭、社會(huì )、網(wǎng)絡(luò )全方位、立體化、合作開(kāi)放的德育工作體系，優(yōu)化育人環(huán)境。以學(xué)生為德育主體，激發(fā)家庭德育力量，整合社會(huì )德育資源，加強網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的.學(xué)生德育工作，探索家庭、學(xué)校、社會(huì )、網(wǎng)絡(luò )等多方位互動(dòng)合作，共同構建家庭、學(xué)校、社區一體化德育工作體系，形成合力育人的德育運行機制，使家校共建工作有機協(xié)調發(fā)展，同時(shí)提高社會(huì )對學(xué)校教育工作的認可度、滿(mǎn)意度。
(七)抓好立德樹(shù)人工作隊伍的培養工作。積極發(fā)揮班主任、思想品德課教師、共青團干部、少先隊輔導員在德育工作中的骨干作用。開(kāi)展學(xué)科滲透德育課題研究，加強對教師的教學(xué)計劃和教案的檢查和指導，經(jīng)常性組織學(xué)科滲透德育公開(kāi)課、研討課和示范課活動(dòng)。
(八)完善德育工作評價(jià)激勵機制。完善德育工作績(jì)效評估考核制度，建立健全學(xué)校德育常規管理工作體系，促進(jìn)學(xué)校提高德育工作實(shí)效。
四、具體措施
要結合課程開(kāi)設，將德育與實(shí)踐相結合、與生活相結合，學(xué)以致用。積極探索建立多方位的德育教育、檢查、評價(jià)體系，切實(shí)提高德育的時(shí)效性。
(一)發(fā)揮好課堂育人主渠道作用。思品課教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道，要根據課標要求，開(kāi)全開(kāi)足課程，利用思品課，結合當前實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行德育系列教育。
(二)健全常規檢查制度。
1、嚴格落實(shí)各種規章制度，讓全員育人工作機制常態(tài)化，保質(zhì)保量的完成制度活動(dòng);
2、建立并完善小學(xué)生常規檢查評比情況，并通過(guò)宣傳欄進(jìn)行通報。建立常
規檢查制度，將常規落到實(shí)處，做好小學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
(三)強化班主任工作職責，突出班級團隊作用。班主任是做好德育常規工作的骨干和關(guān)鍵。班主任要明確職責，其它成員積極參與學(xué)生的養成教育工作。
(四)發(fā)揮學(xué)生團隊組織作用。加強共青團、少先隊組織建設，引導學(xué)生會(huì )積極主動(dòng)參與學(xué)校管理，建立學(xué)生(團、隊員)監督崗，堅持學(xué)生值日制度、檢查評比制度，強化學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高。
(五)堅持評比激勵制度。堅持文明班級、先進(jìn)班集體及每周流動(dòng)紅旗等評比活動(dòng)，加強班級文化建設，優(yōu)化班級管理，營(yíng)造良好的班級育人氛圍。開(kāi)展三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀隊員及學(xué)生的評比活動(dòng)，充分發(fā)揮評價(jià)的導向作用及優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用。
(六)開(kāi)展主題教育及實(shí)踐活動(dòng)。立足學(xué)校實(shí)際，充分利用重要節日、及民族傳統節日等有效載體，有針對性、有計劃地開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)。采取多種形式，細化活動(dòng)措施，將教育活動(dòng)落到實(shí)處。
(七)加大中華優(yōu)秀傳統文化課程的開(kāi)設，各極營(yíng)造“崇德向善”校園文化氛圍，形成成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
五、實(shí)施步驟
(一)準備階段(20xx年3月)
制定詳細的德育教育一體化實(shí)施方案。
(二)啟動(dòng)階段(20xx年3月底)
貫徹落實(shí)各項要求，全面安排部署工作。
(三)實(shí)施階段(20xx年4月-20xx年12月)
1. 開(kāi)展系列活動(dòng)。開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)、節日和假日活動(dòng)等豐富途徑與內容。
2.推介交流。通過(guò)專(zhuān)題調研、課題引領(lǐng)、工作簡(jiǎn)報、中期調度會(huì )、現場(chǎng)推介會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )等形式，定期交流學(xué)校情況和經(jīng)驗。
(四)總結評估階段(20xx年1月-20xx年7月)
對學(xué)校開(kāi)展德育課程一體化實(shí)施的各項工作進(jìn)行全面總結，收集材料、提煉成果。
六、保障措施
1.加強組織領(lǐng)導。
2.落實(shí)學(xué)校主體地位。堅持正確的辦學(xué)方向，切實(shí)加強德育工作陣地和機制建設，不斷創(chuàng )新德育一體化實(shí)施的方式方法、推進(jìn)路徑，引導教師德育能力提升。
3.積極爭取社會(huì )支持。建立學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同推進(jìn)的工作機制，引導家長(cháng)、社會(huì )、媒體等各方力量進(jìn)一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識并給予支持，為試點(diǎn)工作營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境和輿論氛圍。
4.建立協(xié)調推進(jìn)制度。
5.完善評價(jià)機制。將德育課程一體化工作進(jìn)展情況納入年度教育綜合督導，評價(jià)結果作為衡量學(xué)校德育工作水平的重要依據。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 3
在上級各主管部門(mén)的科學(xué)決策和領(lǐng)導下，我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻，取得了一系列令人矚目的業(yè)績(jì)。
當前將更為關(guān)鍵，學(xué)校處于高位運行狀態(tài)，面臨的壓力也更大。我們將進(jìn)一步加強管理，落實(shí)教學(xué)常規，制訂計劃，完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作目標，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，開(kāi)展扎實(shí)細致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的課堂實(shí)踐，為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，提高教師課堂教學(xué)的水平，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，為把我校建成為巴蜀名校而努力。
一、工作思路
1、加強教學(xué)過(guò)程管理，注意科學(xué)管理、細節管理，增強教學(xué)工作的實(shí)效性。要規范課堂教學(xué)常規、教研常規、科研常規、教學(xué)檢查常規等工作。
2、以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，繼續加強學(xué)習培訓，進(jìn)一步增強教師的新課改意識，使教師進(jìn)行課改的實(shí)踐研究化為自覺(jué)的行動(dòng)，促使教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)；
3、以課改為核心，立足課堂，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，探究教學(xué)新方法，總結新經(jīng)驗，提高我校教師授課水平。
4、努力做好各級科研課題的實(shí)驗研究工作，積極開(kāi)展新課題的研究。
5、繼續扎實(shí)有效地抓好教學(xué)環(huán)節的落實(shí)與督查工作，加強教學(xué)設計的研究、課堂教學(xué)的調研和學(xué)科質(zhì)量的調研，進(jìn)一步提高教師教學(xué)設計的研究能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量；
6、加強制度建設。進(jìn)一步建立健全各種教學(xué)管理規章制度，完善師生評價(jià)機制，促進(jìn)教學(xué)工作和諧發(fā)展。
7、重視體、衛、音、美教育教學(xué)工作，全面提升素質(zhì)，體現學(xué)校特色。
8、加強教研組建設，提倡教師間圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話(huà)，發(fā)揮教師集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強教師自我反思和監控，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)。
9、提高學(xué)生在校學(xué)習、生活、活動(dòng)的質(zhì)量，抓好各年級學(xué)科競賽輔導和考務(wù)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
10、加強學(xué)校教育信息化工程建設，深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。
11、加強教導處、教科室的日常管理工作，使管理走向規范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
二、工作質(zhì)量目標
1、學(xué)科質(zhì)量目標
高三各學(xué)科成績(jì)統計數據（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名，在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置，初三年級各學(xué)科能進(jìn)入到全縣前列；高一、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進(jìn)入全市前10名，力爭囊括縣前10名，全縣前100名中，我校應力爭占80%以上，各學(xué)科成績(jì)統計數據（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名，在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置；初一、二年級各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過(guò)縣“兩基”水平。
2、教師培養目標：加強對新上崗青年教師的管理、輔導，使其基本掌握課堂教學(xué)常規、基本適應學(xué)科教學(xué)；加強對青年教師的輔導、培訓，組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)；力爭能多培養出市縣級的能手和學(xué)科帶頭人。
3、教師教學(xué)考核目標：研究課堂教學(xué)，體現新課程理念，撰寫(xiě)教學(xué)心得；承擔教研課、公開(kāi)課；青年教師制作教學(xué)課件。
4、學(xué)生競賽目標：切實(shí)做好培優(yōu)工作，組織學(xué)生的培優(yōu)輔導，組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，力爭在各級各類(lèi)的比賽中獲的好的成績(jì)。
5、創(chuàng )建質(zhì)量目標：強化學(xué)科質(zhì)量意識，認真做好復習迎檢查工作，教導處要組織指導各年級做好階段性目標檢測、分析、反饋。強化課堂質(zhì)量意識，加強有效課堂教學(xué)的研究，發(fā)揮集體的智慧，團隊的精神。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬┐_立德育目標，全面實(shí)施德育工程
要讓每個(gè)學(xué)生成為“文明、守紀、會(huì )學(xué)、上進(jìn)”作為德育工作目標，以形成良好的行為習慣和道德觀(guān)念、增強法觀(guān)念理想信念為德育工作重點(diǎn)。對學(xué)生的評價(jià)，不唯分數，而是多層次，多角度的綜合評價(jià)各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生。依據目標，實(shí)施多維評價(jià)，確保德育工作的有效性、實(shí)踐性。
�。ǘ┘訌娊處煒I(yè)務(wù)學(xué)習，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(cháng)。本學(xué)年，我們將圍繞德陽(yáng)市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動(dòng)（筆試、說(shuō)課、講課），積極開(kāi)展校內相關(guān)活動(dòng)。各教研組分學(xué)科進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，提升和轉變教師的教育理念、教育行為。
�。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。
1、認真貫徹落實(shí)國家教育方針，努力開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在德、智、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展。
2、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的.綜合評價(jià)體系，加強教學(xué)過(guò)程的有序管理�！督虒W(xué)常規管理辦法（暫行）》、《教學(xué)常規檢查、督查工作意見(jiàn)》、《教學(xué)督導工作意見(jiàn)》、《教績(jì)考核方案》等在宏觀(guān)上體現管理目標是以人為本、全面發(fā)展，從微觀(guān)上確保授課計劃、備課、上課、作業(yè)與批改、考試成績(jì)評定等環(huán)節工作有章可循。
3、堅持“巡、查、問(wèn)、聽(tīng)”的常規督查制度。巡：各年級值班人員和教導處每天堅持每節課巡查各班，全面監控教**轉情況；查：教導處、年級組和備課組每月開(kāi)展一次教學(xué)檢查，根據老師的備、教、改、輔、考、研等各個(gè)環(huán)節的執行情況，一月一考評；問(wèn)：向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，聽(tīng)取他們對老師的評價(jià)與建議，并將問(wèn)卷情況通過(guò)量化后納入老師綜合考評；聽(tīng)：堅持領(lǐng)導、教師聽(tīng)課制，及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)的實(shí)施情況。
4、堅持抓好學(xué)校、年級組、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習與集體備課制。
5、以課堂教學(xué)為突破口，有效地進(jìn)行教學(xué)研究。把隨堂交流課活動(dòng)經(jīng)�；�、制度化，通過(guò)活動(dòng)，在老師中逐漸“不聽(tīng)別人的課上不好自己的課”的學(xué)習觀(guān)念，優(yōu)化課堂教學(xué)。
�。ㄋ模┘訌娔繕斯芾�，建立質(zhì)量臺帳。
確立教學(xué)質(zhì)量目標，目標分解到班，在日常管理中，每次質(zhì)量檢測，各班級各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺帳，實(shí)行質(zhì)量目標跟蹤管理，促進(jìn)質(zhì)量目標的實(shí)現。在基礎年級，著(zhù)重抓月考及單元過(guò)關(guān)檢測。畢業(yè)年級抓診斷考試、月考、單元檢測、周練等，每次檢測后，都要進(jìn)行認真的質(zhì)量分析，積極發(fā)揮考試的評價(jià)與診斷功能。
�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生的習慣訓練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育就是習慣的養成，教學(xué)就是養成學(xué)生求知的習慣，德育就是養成學(xué)生求善的習慣。開(kāi)展形式多樣的常規教育活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生良好的習慣，在學(xué)生中開(kāi)展每日認真寫(xiě)200～300鋼筆字；每周寫(xiě)一篇周記；每日記三個(gè)英語(yǔ)單詞；每日要讀一篇好文章。
�。┘訌娊萄锌蒲�，開(kāi)展課題研究。
1、成立教育科研領(lǐng)導小組，由分管校長(cháng)任組長(cháng)，由各學(xué)科教研組長(cháng)任組員的組織機構，他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量。
2、開(kāi)展各種形式，不同層次的校本培訓。
�。�1）讓一些年輕教師參加縣級以上教學(xué)研討活動(dòng)，并在他們返校后，及時(shí)組織教師聽(tīng)取匯報、觀(guān)摩，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播，同時(shí)也可鍛煉他們的能力。
�。�2）集中專(zhuān)題學(xué)習與分散學(xué)習相結合。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間或各備課組集體備課時(shí)間，針對教育教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題，有針對性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習，以更新教師的教育觀(guān)念，提高教學(xué)水平。
�。�3）積極探究“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。切實(shí)改變“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，組織全體教師學(xué)習，不斷進(jìn)行研討、實(shí)踐，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達，而在于是否真正地讓學(xué)生練習和實(shí)踐，有效地提高課堂教學(xué)效率。
3、加強對學(xué)生學(xué)法指導的研究。確定不同年級的側重點(diǎn)，如高一、初一起始年級著(zhù)重研究學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習習慣的養成教育；高二、初二年級重點(diǎn)研究自學(xué)能力的培養和創(chuàng )新思維的培養；高三、初三年級側重點(diǎn)研究如何指導學(xué)生掌握復習方法、復習技巧等。
4、積極開(kāi)展課題研究。以教師在教學(xué)中所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象，積極開(kāi)展課題研究，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，以達到科研興校之目標。
�。ㄆ撸┳ズ皿w育衛生工作。
認真貫徹體衛條例，繼續抓好“兩課兩操”，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。要抓好學(xué)校體育運動(dòng)隊的訓練，嚴格按照《學(xué)校健康教育評價(jià)方法》開(kāi)展學(xué)校的健康教育工作，各年級的健康教育課時(shí)保證，要克服硬件困難，做好學(xué)生體質(zhì)測試工作。
�。ò耍┓e極發(fā)揮實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室的作用。
利用現有實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室裝備，每天向師生開(kāi)放，讓學(xué)校真正成為讀書(shū)的場(chǎng)所。
總之，我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引，以團結務(wù)實(shí)、用心經(jīng)營(yíng)的精神狀態(tài)，開(kāi)拓進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)，把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平！
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 4
一、指導思想
以及北灘鎮教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開(kāi)展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展，全面落實(shí)“五年成農村示范”戰略目標。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標。
本學(xué)期期末考試，各年級各科平均成績(jì)在全鎮排名前10名是底線(xiàn)。其中一年級一班，二年級一班、二班，語(yǔ)文要力爭
前三名，數學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語(yǔ)文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語(yǔ)文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數學(xué)力爭前三名；三一班數學(xué)，一二班數學(xué)，五二班數學(xué)，六二班數學(xué)力爭前五；三年級英語(yǔ)力爭前五，四一班英語(yǔ)力爭前三，四二班英語(yǔ)力爭前五，六一班英語(yǔ)力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2.長(cháng)期目標，力求通過(guò)一至兩年時(shí)間，學(xué)校整體成績(jì)穩居全鎮第一。
三、情況分析
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
1.家長(cháng)對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。
4.教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過(guò)少，對知識的鞏固不夠。
5.對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學(xué)生的交流溝通少，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7.家訪(fǎng)過(guò)少，沒(méi)有很好地爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。
9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
2、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
3、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。ǘ┤嫱七M(jìn)“136”教學(xué)模式
1、把功夫下在課前，扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節
各科教師應在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據情況自行設計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節是有效課堂教學(xué)的'保證。
2、把力量放在課內。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)很差的學(xué)生的個(gè)別指導。
4、切實(shí)加強學(xué)習小組建設，通過(guò)小組內小組長(cháng)的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習小組建設，增強合作學(xué)習意識，加強團隊意識，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。
�。ㄈ�、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
�。ㄋ模�、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
�。ㄎ澹┱J真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )，制定相應的策略。
認真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標。 任課教師在授課過(guò)程中要將不同層次學(xué)習目標設置為具有層遞性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想，構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。┡Ω愫眉倚Ｅ浜�。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同責任。教師在教育教學(xué)中除了認真、細致地做好學(xué)校各項工作外，還應該積極與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪(fǎng)，學(xué)校認真開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)到校聽(tīng)課，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習、思想表現等情況，家訪(fǎng)要與家長(cháng)交流教育方法，幫助家長(cháng)通過(guò)正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強與家長(cháng)的溝通，利用自媒體作個(gè)別輔導等。
五、保障措施
1、加強領(lǐng)導、提高認識。成立學(xué)校校長(cháng)為為組長(cháng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組，由學(xué)校副校長(cháng)、教務(wù)主任擔任副組長(cháng)，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認識。
2.強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調動(dòng)教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。
3.落實(shí)責任，科學(xué)管理。實(shí)行校長(cháng)與分管領(lǐng)導、教研組與教師層層簽訂責任書(shū)，定期檢查責任落實(shí)情況，根據檢查情況及時(shí)研究解決新問(wèn)題。
4.查擺問(wèn)題、解決問(wèn)題，狠抓措施落實(shí)
查擺問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習、查工作、查紀律、查服務(wù)的過(guò)程中，敢于正視自身存在的問(wèn)題和不足，有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。
多分析問(wèn)題的成因，仔細研究改進(jìn)措施，提出整改意見(jiàn)。切忌避重就輕、頭疼醫頭、腳疼醫腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位的“調理”和“治療”。
解決問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問(wèn)題中轉化思想解放的成果，在解決問(wèn)題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng )新的思維、創(chuàng )新的辦法破解改革發(fā)展穩定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實(shí)打實(shí)的舉措，狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確�；顒�(dòng)出成果、見(jiàn)成效，把遇到的問(wèn)題一件一件地完成，一項一項地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現亮點(diǎn)。
進(jìn)行全面總結，總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績(jì)全鎮排名作為績(jì)效考核的最主要依據。
回顧過(guò)去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題。展望未來(lái)，雖然我們的工作還面臨著(zhù)諸多困難，但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動(dòng)搖，堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖，只要我們堅持落實(shí)教學(xué)常規和教學(xué)評價(jià)機制管理不動(dòng)搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 5
我校響應上級號召，積極開(kāi)展20XX年“民族團結教育”活動(dòng)，20XX年以“熱愛(ài)偉大祖國建設美好家園”為主題“六史”學(xué)習專(zhuān)題教育。共同維護民族團結和國家穩定。為保證活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性，特制定“民族團結教育”主題活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、指導思想
根據青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，堅持以人為本，重在實(shí)踐，教育少年兒童了解民族精神的豐富內容，以愛(ài)國主義為主旋律，以豐富的體驗教育活動(dòng)為載體，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時(shí)代內涵，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從小立志為實(shí)現中華民族的偉大復興做好全面準備。
二、活動(dòng)目標
提高教育教學(xué)質(zhì)量，將民族團結教育內容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內容。
通過(guò)深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，宣傳民族團結教育的重要意義，使師生了解民族知識和風(fēng)俗習慣，樹(shù)立正確的民族觀(guān)，將民族團結教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有機結合。
三、活動(dòng)內容
1、加強領(lǐng)導，認真制定“民族團結教育”主題活動(dòng)的具體方案。今年我校的“民族團結教育”主題活動(dòng)以“各民族共同團結奮斗，共同繁榮富強發(fā)展”為目標，組織學(xué)生認真開(kāi)展對黨的民族政策、民族區域自治制度的學(xué)習討論活動(dòng)，使廣大學(xué)生更加明白民族團結是社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力的深刻道理，牢固樹(shù)立維護祖國統一的堅定信念。我校將根據上級要求，及時(shí)成立活動(dòng)組織領(lǐng)導小組，指定專(zhuān)人負責，并討論制定出學(xué)校的活動(dòng)方案。
2、加強學(xué)習，充分認識開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)的重要意義。加強學(xué)習，提高全體教師對加強民族團結教育的`重要性和緊迫性的認識。組織學(xué)習《中華人民共和國民族區域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》，學(xué)習有關(guān)民族政策和民族英雄事跡，把民族團結教育納入到學(xué)校工作中，做到有計劃、有領(lǐng)導、有布置，使民族團結教育工作依計劃而行。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，扎實(shí)推進(jìn)民族團結教育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)民族團結教育“進(jìn)課堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將民族團結教育內容有機融入《思品與生活》、《思品與社會(huì )》等德育課程，上好“民族團結教育課”，并在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有機滲透。
4、結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國”民族團結教育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)參與社區活動(dòng)，深入了解民族地區民俗風(fēng)情、發(fā)展變化。
�。�2）各班級利用班隊會(huì )時(shí)間，組織學(xué)生收集交流我縣安定團結，經(jīng)濟大發(fā)展的喜人成就，以及各民族團結共進(jìn)的相關(guān)資料，普及民族常識。
�。�3）組織黨員教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，提高民族團結意識。
�。�4）每天堅持升國旗活動(dòng)，唱國歌儀式。開(kāi)展唱紅色歌曲，觀(guān)看紅色電影活動(dòng)
�。�5）利用音樂(lè )課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲，學(xué)跳民族舞蹈，積極學(xué)唱、傳唱民族團結歌曲，充分展現各族人民團結、共創(chuàng )和諧的精神面貌。
�。�6）開(kāi)展為民族學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生送溫暖活動(dòng)，有效緩解少數民族學(xué)生生活。
總之，在一學(xué)期里我們將嚴格按照計劃實(shí)施，做好我們的民族團結工作，使學(xué)生受到教育，懂得民族團結的重要性。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 6
石河子第十中學(xué)“手拉手、愛(ài)心連你我”手拉手活動(dòng)計劃我校為全面、深入、持續地開(kāi)展民族團結教育，引導各族青少年學(xué)生牢固樹(shù)立正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)，牢固樹(shù)立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數民族、少數民族離不開(kāi)漢族、各少數民族之間也相互離不開(kāi)的思想，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，培養德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人，不斷增強中華民族凝聚力和向心力，確保中國特色社會(huì )主義事業(yè)不斷前進(jìn)，我校決定開(kāi)展以年級為單位的民族團結“手拉手”活動(dòng)，現將開(kāi)展本活動(dòng)的相關(guān)事宜計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團結、互助的'民族關(guān)系，結合學(xué)校實(shí)際工作，深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，為促進(jìn)我校民族團結進(jìn)步和創(chuàng )建平安校園做貢獻。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，促進(jìn)我校民族團結發(fā)展，使全校師生樹(shù)立正確的民族觀(guān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步開(kāi)展第26個(gè)民族團結教育月活動(dòng)奠定良好的基礎。
三、具體措施
1、交一個(gè)手拉手好朋友；進(jìn)行自我介紹，互相認識。
2、互贈禮物，互相交流，并且留下聯(lián)系方式，以便今后的聯(lián)系。
3、跳舞環(huán)節共3個(gè)。
1）選2個(gè)少數民族班級進(jìn)行舞蹈展示；
2）選2個(gè)本地班的進(jìn)行表演，
3）全年級共同跳起少數民族舞蹈。來(lái)真正深刻體會(huì )到了漢族離不開(kāi)少數民族，少數民族離不開(kāi)漢族的含義。
4）手拉手活動(dòng)后，根據學(xué)生年齡和認知特點(diǎn)，在教師引導下，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工、歌舞表演、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂(lè )之中受到教育。
5）通過(guò)一些傳統節日，同學(xué)之間相互邀請到家里做客。使學(xué)生對傳統節日有更深的了解。
6）結成對子的同學(xué)共同出一期手抄報，兩個(gè)手拉手的班級選出優(yōu)秀的手抄報，年級將制作成展板展示。
四、學(xué)生結對子具體要求
1、活動(dòng)之日起，兩班學(xué)生結成“手拉手”對子，班主任要定期組織學(xué)生開(kāi)展“手拉手一幫一”活動(dòng)。
2、兩班不定期開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，加強成員間友誼，促成成員間“手拉手”伙伴關(guān)系。
3、甲方成員為乙方成員提供諸多方面的學(xué)習幫助，并在生活上給予關(guān)心和幫助。
4、兩班結對子學(xué)生要保持經(jīng)常性的相互聯(lián)系，在相互學(xué)習與交流中促進(jìn)年級工作的順利開(kāi)展。
5、結對子學(xué)生要利用課余時(shí)間組織各種有益活動(dòng)，在活動(dòng)中加強友誼，促進(jìn)了解。
德育處、年級組要切實(shí)發(fā)行結對落實(shí)職責，不定期進(jìn)行抽查、隨訪(fǎng)、交流、常規檢查等評定工作，并針對檢查情況進(jìn)行表彰。
在我們這樣的特色民族中學(xué)，民族團結之花需要我們每一個(gè)人真誠地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會(huì )開(kāi)得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人！我相信這次手拉手活動(dòng)會(huì )越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團結之花也會(huì )在我們每個(gè)人心中越開(kāi)越絢爛！
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 7
根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。
6、奮斗目標：
(1)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；
(2)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；
(3)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名。
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的'提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
�。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作：
一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。
二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。
�。ǘ┮幏督萄泄ぷ�。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
�。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。
�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng )強工作。
學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習型學(xué)�！焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。
�。┙∪O測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。
�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。
�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 8
質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組長(cháng)負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員負責本�；顒�(dòng)的具體實(shí)施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、主要工作目標
1.強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導，落實(shí)獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組建設，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強課程管理，提高課程實(shí)施水平。
嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實(shí)上好每一節課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規范化。
�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求，并結合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課，杜絕不備課上課現象，同組教師應相互聽(tīng)課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，做到精選、先做、批改、反饋。
�。�2）常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
�。�3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。
�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。
3.加強教學(xué)督導，提高過(guò)程管理效能。
教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度，加強隨堂聽(tīng)課力度，教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài)，進(jìn)行有效的指導，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì )監督。
建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí)，加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果作為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。
加強教研組建設，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長(cháng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。
5.加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生“養成教育“，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力
1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理，培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級重習慣培養，六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異，做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎上，注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的.培養，組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。
繼續深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng)，組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng)，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目，完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià)，加強考核，落實(shí)獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節，它對于保證各項工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，給學(xué)生展示自己的機會(huì )。每次競賽后，對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 9
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強課程管理。
要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：
�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；
�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；
�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉
變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的`教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。
3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴格把住五關(guān)：
�。�1）備課關(guān)；
�。�2）上課關(guān)；
�。�3）作業(yè)關(guān)；
�。�4）檢測關(guān)；
�。�5）評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。
3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 10
一、指導思想
堅持以課程教材試驗為核心，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，加強師資隊伍的建設與課程管理、考試評價(jià)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面的整合，堅持把教育思想和觀(guān)念的轉變作為一項重要任務(wù)貫穿于“改課”工作的始終。
二、實(shí)施原則
1、整體性原則。課程教材改革試驗是一項多因素的綜合性的系統工程，要立足全局，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展。要堅持課程方案規定的課程結構，落實(shí)“改課”工作關(guān)于課程整合和各學(xué)段相互銜接整體設計的思想，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、重新性原則。教師不僅是新課程的實(shí)施者，更是新課程的開(kāi)發(fā)者和建設者。要以創(chuàng )新精神來(lái)開(kāi)展“改課”工作，要從學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展需要出發(fā)，因地制宜地、創(chuàng )造性地開(kāi)展試驗，不斷豐富和完善課程建設與課程實(shí)施。
3、實(shí)踐與研究相結合原則。新課程方案及其教材的實(shí)施，會(huì )有許多新情況和新問(wèn)題需要解決。面對這些無(wú)法預計的、只有在實(shí)踐中才可能出現的問(wèn)題，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中研究解決問(wèn)題，不斷增強課程方案的科學(xué)性和可操作性。
4、有序性原則。加強統籌，加強計劃，加強過(guò)程管理，科學(xué)地、有序地開(kāi)展“改課”工作，以增強試驗的實(shí)效性�！耙渣c(diǎn)帶面、穩步推進(jìn)”是本次“改課”工作的實(shí)施策略。
三、我校實(shí)施“改課”工作的現狀：
隨著(zhù)課程改革在全國義務(wù)教育階段的全面推進(jìn)，根據新世紀知識經(jīng)濟時(shí)代需求，以及信息科技對基礎教育的巨大影響，在鞏固一期課改成果的基礎上現已進(jìn)入第二階段，即“改課”階段。針對20xx年上半年我�！案恼n”工作實(shí)施的具體情況，學(xué)校決定下半年“改課”工作將主要放在初一年級的語(yǔ)文、數學(xué)和綜合實(shí)踐三門(mén)學(xué)科中推行，“改課”工作的重點(diǎn)將放在“導學(xué)稿”的編寫(xiě)上。
1、學(xué)生狀況：我校初一年級現有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數為635名。
2、師資構成：參與“改課”工作的一線(xiàn)教師。語(yǔ)文10名、數學(xué)10名、政治3名（其中1人為非專(zhuān)業(yè)教師）、生物3名。教師學(xué)歷全部為本科，其中具有中學(xué)高級職稱(chēng)的2人，有市級教學(xué)能手1人，縣級教學(xué)能手3人。
3、學(xué)校氛圍：根據學(xué)校安排，9月份為我校本學(xué)期“改課”工作的啟動(dòng)階段。為營(yíng)造“改課”的良好的輿論氛圍。學(xué)校從各層面、多渠道的展開(kāi)前期工作。首先、方校長(cháng)在暑期學(xué)校中層干部培訓會(huì )議上傳達縣教育局的工作意見(jiàn)時(shí)就全縣“改課”工作現狀作了全面而詳細的說(shuō)明，綜觀(guān)外校，我們已到了“不得不改”的地步。
其次、學(xué)校在暑期教研組長(cháng)、備課組長(cháng)培訓會(huì )議上特意邀請安慶四中副校長(cháng)作了“改課”工作指導，圍繞“學(xué)案優(yōu)化”談了如何提升教學(xué)過(guò)程的品質(zhì)等問(wèn)題。第三、教導處在9月11日召開(kāi)的教研組長(cháng)、備課組長(cháng)工作例會(huì )上，結合學(xué)校實(shí)際情況，專(zhuān)門(mén)就我校的“改課”工作作了具體的布置。決定我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革以“導學(xué)稿”的模式在初一年級的語(yǔ)文、數學(xué)、政治、生物四門(mén)學(xué)科中先行推開(kāi)。
4、目前進(jìn)程：初一年級的語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)學(xué)科已率先進(jìn)入“改課”工作的嘗試和實(shí)驗階段，語(yǔ)文組從第二單元第一課《往事依依》開(kāi)始已連續使用了六課時(shí)的“導學(xué)稿”。綜合實(shí)踐學(xué)科也正在積極準備和摸索中。
四、現階段制約學(xué)�！案恼n”工作的主要因素：
1、長(cháng)期以來(lái)，教師受應試教學(xué)模式的束縛，教育觀(guān)念的轉變，相對滯后，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性發(fā)展受到了不同程度的限制。同時(shí)，新的教育思想還沒(méi)有成為家長(cháng)和社會(huì )的共識。
2、我們在強調自我反思的同時(shí)，還非常需要加強教師間的信息交流、專(zhuān)業(yè)切磋、經(jīng)驗分享，彼此在互動(dòng)合作中共同成長(cháng)。剛開(kāi)始同一備課組中教師最好經(jīng)常（甚至每天）就備課或教學(xué)中涉及的問(wèn)題商量研討，提出自己的.意見(jiàn)和看法，并經(jīng)�；ハ噙M(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)。但現實(shí)情況是同一備課組中教師除固定的備課時(shí)間之外，都覺(jué)得工作很多，很少有時(shí)間能聚在一起更好地服務(wù)“改課”工作和促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、教師的教育教學(xué)能力還不適應素質(zhì)教育的要求，現代信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用缺乏技術(shù)指導。
4、缺少新課改專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一是希望走出去，取人之長(cháng)，到“改課”先進(jìn)學(xué)校參觀(guān)，學(xué)習兄弟學(xué)校的“導學(xué)稿”教學(xué)模式是如何開(kāi)展的。二是請進(jìn)來(lái)，補己之短，在課改實(shí)踐中，希望學(xué)校邀請兄弟學(xué)校的教師來(lái)校共同探討教改實(shí)踐，在交流中獲得收益，在相互商討中求發(fā)展、促提高，并希望通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉和提高了我校教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)我�！案恼n”工作的順利推進(jìn)。
五、“改課”工作的實(shí)施措施：
1、課改工作涉及范圍廣，政策性、業(yè)務(wù)性強，學(xué)校領(lǐng)導對推進(jìn)課程改革思想上高度重視，組建學(xué)�！案恼n”工作領(lǐng)導小組和工作小組。名單如下：天堂初中改課領(lǐng)導小組名單：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、組織教師學(xué)習“改課”工作的先進(jìn)理念，由學(xué)校組織編印“改課”理論學(xué)習材料。通過(guò)培訓與考核，使大家充分認識“改課”工作的目的意義，準確理解“改課”的教育理念與改革要點(diǎn)，營(yíng)造廣泛的輿論氛圍。
3、針對20xx年上半年我�！案恼n”工作實(shí)施的具體情況，學(xué)校決定下半年“改課”工作將主要放在初一年級的語(yǔ)文、數學(xué)、政治、生物四門(mén)學(xué)科中推行，“改課”工作的重點(diǎn)將放在“導學(xué)稿”的編寫(xiě)上。
4、以學(xué)校校本培訓為主要基點(diǎn)，加強教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、實(shí)驗教師的培訓。采取集中培訓與分散培訓相結合的方法，切實(shí)提高培訓的實(shí)效性。
5、聚焦課堂教學(xué)，通過(guò)日常的教學(xué)工作以及開(kāi)設不同形式的公開(kāi)課教學(xué)展示活動(dòng)，落實(shí)“改課”的核心思想“以學(xué)生發(fā)展為本”，從而構建相應的教育教學(xué)模式，將教育理念、課程設計、教材研制與課堂教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，以提高課堂教學(xué)效益。
6、開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。在學(xué)校組織指導下，各實(shí)驗組可以推出較成熟的研究課，通過(guò)開(kāi)課，探索新科學(xué)課堂教學(xué)的新教法、新課型、新思路，并由起始年級的成功經(jīng)驗向面向全校輻射，使廣大教師真正滲透“改課”理念。
7、積累“改課”資料、總結“改課”經(jīng)驗。各實(shí)驗組隨時(shí)收集平時(shí)使用教材的體會(huì )和成功課例，及時(shí)總結“改課”工作實(shí)施情況，了解課改試驗過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋找對策，保證“改課”工作的有效實(shí)施。
8、從內容與方式上探索和研究與新課程“改課”工作相適應的評價(jià)體系，在教師考評中，對參加課改的老師進(jìn)行政策上的傾斜，調動(dòng)教師積極性，從而對課改實(shí)驗工作加以政策保障，激勵每個(gè)教師都能參與到課改的氛圍中去。9、設立新課程“改課”實(shí)施專(zhuān)項經(jīng)費，用于“改課”實(shí)施過(guò)程中的各項活動(dòng)，為新課程“改課”的實(shí)施提供經(jīng)費保障。
六、本學(xué)年具體實(shí)施安排：
�。ㄒ唬蕚鋯�(dòng)階段
本階段的主要任務(wù)是為“改課”工作的實(shí)施，做好思想動(dòng)員、人員安排、物質(zhì)準備等各項工作：
1、按照縣教育行政部門(mén)的要求，擬定本�！案恼n”工作的實(shí)施計劃。
2、健全了組織機構，成立“改課”工作實(shí)施領(lǐng)導小組。
3、確定初一年級新課程“改課”工作實(shí)施的實(shí)驗學(xué)科和教師。
�。ǘ┙M織實(shí)施階段
本階段的主要任務(wù)是“改課”工作的組織實(shí)施、培訓、探索、研究、小結：
1、本學(xué)期的課堂教學(xué)改革以“導學(xué)稿”的模式在初一年級的語(yǔ)文、數學(xué)、綜合實(shí)踐三門(mén)學(xué)科中先行推開(kāi)。
2、對各實(shí)驗學(xué)科實(shí)施新課程“改課”工作的情況，進(jìn)行調研、問(wèn)卷調查、收集、整理“改課”信息。
3、加強教師間的信息交流、專(zhuān)業(yè)切磋、經(jīng)驗分享，彼此在互動(dòng)合作中共同成長(cháng)。在逢雙周一次定期召開(kāi)的備課組會(huì )議上，安排實(shí)驗教師暢述教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的師生共同發(fā)展的成功案例和教材、學(xué)生、教法等方面的情況，共同分享和解決問(wèn)題。
4、教研組、備課組經(jīng)常深入課堂第一線(xiàn)，組織同學(xué)科教師邊學(xué)習邊觀(guān)摩同行的實(shí)踐課，邊理性評議新的課堂教學(xué)和教學(xué)策略，探索富有學(xué)科特色和適合學(xué)校校情的“導學(xué)稿”教學(xué)模式。
5、繼續推進(jìn)信息技術(shù)在課堂實(shí)施中的有效應用，實(shí)施電子備課，資源共享，提高教學(xué)效益。
6、結合學(xué)校的工作實(shí)際，繼續組織一線(xiàn)“改課”教師定期舉行“改課”專(zhuān)題學(xué)習，還要把有關(guān)“改課”的學(xué)習材料匯編成冊，印發(fā)給全體教師認真學(xué)習，使全體教師理解、支持并參與課程改革，形成有利于“改課”的良好的輿論氛圍。7、注重資料的收集整理。各實(shí)驗組把每個(gè)單元的“導學(xué)稿”裝訂成冊，上交教研組長(cháng)和教導處存檔。
8、學(xué)校在遵循“改課”工作基本思路的前提下，合理而有序地安排“改課”階段性工作。并在每個(gè)月底對學(xué)校組織實(shí)施的“改課”工作作出及時(shí)的月度小結。以便于學(xué)校適時(shí)的有針對性的進(jìn)行調控。（
�。ㄈ┛偨Y匯報階段
對“改課”工作計劃的實(shí)施進(jìn)行評價(jià)總結。
1、探索和研究課堂教學(xué)的經(jīng)驗和模式，并選擇成功的“導學(xué)稿”案例，形成書(shū)面材料（案例形式）裝訂成冊。
2、組織一次“改課”實(shí)施的教學(xué)研討活動(dòng)。在每個(gè)實(shí)驗組中推出一節“導學(xué)稿”模式的課堂教學(xué)研究課。
3、總結本學(xué)期“改課”工作實(shí)施情況，了解課改試驗過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋找對策，并形成書(shū)面材料，保證“改課”工作的有效實(shí)施。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 11
通過(guò)杜郎口教學(xué)模式的學(xué)習，為了進(jìn)一步深化新課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉變，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步鞏固實(shí)施我校的“育人課堂”教學(xué)模式，努力實(shí)現“減負增效提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展，根據我班實(shí)際情況，特制訂本方案。
一、指導思想
發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(cháng)，提高教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)結構，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量；從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，圍繞“三維”目標，積極開(kāi)展集體備課，以實(shí)施“導學(xué)案”為抓手，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養學(xué)生“自主學(xué)習，合作學(xué)習、探究學(xué)習”的意識和能力，為全體學(xué)生可持續發(fā)展奠基。
二 、班情分析
總體來(lái)說(shuō)，本班學(xué)生基本素質(zhì)具備，可塑性強，多數學(xué)生積極活躍。班風(fēng)正，班干部初步形成良好的`帶頭作用，學(xué)生對班集體有一定的責任感。但是本班特殊家庭的孩子比較多，這些孩子自制力差，學(xué)習基礎薄弱，與其他學(xué)生缺少交流，還要多關(guān)注此類(lèi)學(xué)生，推進(jìn)整體學(xué)生素質(zhì)。
三、總體目標
提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，調動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展；以“導學(xué)案”為抓手，實(shí)施高效育人課堂教學(xué)模式，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、劃分學(xué)習小組
1.將全班劃分為9個(gè)學(xué)習小組，按組間同質(zhì)，組內異質(zhì)的原則。全班共52人，其中7組為每組6人，另外2組為每組5人。
2.每組制定積極向上的小組名稱(chēng)，目標和口號。
�。�1）奮發(fā)向上組
組長(cháng)：
組員：
小組口號：快樂(lè )學(xué)習 沒(méi)有難題
�。�2）銳不可當組
組長(cháng)：
組員：
小組口號：樂(lè )觀(guān)向上，勇于挑戰
�。�3）超越自我組
組長(cháng)：
組員：
小組口號：超越自我 超越夢(mèng)想 勇往直前
�。�4）意氣風(fēng)發(fā)組
組長(cháng)：
組員：
小組口號：不問(wèn)終點(diǎn) 全力以赴
�。�5）破浪前行組：
組長(cháng)：
組員：
小組口號： 快樂(lè )學(xué)習 勇攀高峰
�。�6）勤學(xué)善思組
組長(cháng)：
組員：
小組口號：好好學(xué)習 天天向上
�。�7）精益求精組
組長(cháng)：
組員：
小組口號：力爭上游 不遺余力
�。�8）志在必得組
組長(cháng)：
組員：
小組口號：不顧一切 奮勇前進(jìn)
�。�9）勇往直前組
組長(cháng)：
組員：
小組口號：互幫互助 勇往直前
3.男女比例分配適中，性格搭配互補
五、課改實(shí)施階段
1.培養班干部，“以生為本，把課堂還給學(xué)生”要求我們必須高度放手，讓學(xué)生高度自制，所以必須重視培養班干部，培養小組長(cháng)，讓學(xué)生自主管理。比如 召開(kāi)班會(huì )，班級值周等都是鍛煉學(xué)生，培養班干部的好機會(huì )�？傊�，要利用一切可以的機會(huì )給班干部提供平臺，早就一支強有力的班干部平臺。
2.完善評價(jià)機制
建立健全學(xué)生評價(jià)機制。要做到個(gè)人評價(jià)和小組評價(jià)相結合，縱向評價(jià)和橫向評價(jià)相結合。
3.協(xié)調各科老師
作為班主任，要及時(shí)和各科老師勤溝通學(xué)生情況，做到全面推進(jìn)，形成常態(tài)。
在教學(xué)改革過(guò)程中，牢固樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念，即學(xué)生知識是自己學(xué)會(huì )的，不是教師講會(huì )。正確處理兩個(gè)關(guān)系，即處理好面相全體與個(gè)體培養的關(guān)系，處理好教師主導作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系。做到兩個(gè)杜絕，杜絕教師滿(mǎn)堂灌，杜絕歧視后進(jìn)生。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 12
我校有著(zhù)典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng )新，創(chuàng )建“輕松、愉快和幸�！钡恼n堂，打造理想的課堂教學(xué)模式，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。
�。ㄒ唬┛傮w目標
堅持以促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)模式。
�。ǘ┗灸繕�
1、教師觀(guān)念切實(shí)轉變。高效課堂構建對教師是一次教育觀(guān)念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進(jìn)素質(zhì)教育的責任感、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。
2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過(guò)構建高效課堂，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習的課堂，實(shí)現由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場(chǎng)所，發(fā)展到培養學(xué)生自主學(xué)習能力的平臺。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇，以高效課堂建設為抓手，統領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實(shí)現課程改革目標，為學(xué)校未來(lái)的持續健康發(fā)展打下良好基礎。
4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個(gè)平臺，學(xué)校內部能夠實(shí)現學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。
(三）基本思路
1、注重統籌協(xié)調，系統推進(jìn)。高效課堂建設是一項系統工程，涉及教學(xué)、管理、評價(jià)等許多環(huán)節，必須通盤(pán)考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn)，要堅持“學(xué)校統籌、學(xué)科實(shí)施”的.推進(jìn)策略。
我校繼續借鑒：安陽(yáng)殷都區“主體多元，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式，并結合本校實(shí)際，力爭創(chuàng )出本校的特色，讓“開(kāi)辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期，我校積極響應區教育局精神，計劃四--六年級（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)）學(xué)科實(shí)施課改。成立課改領(lǐng)導小組，充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結-再實(shí)踐”，并及時(shí)收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導學(xué)案，做好課改階段性總結。
2、突出學(xué)生主體地位，提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設，要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。
3、立足實(shí)際，自主創(chuàng )新。高效課堂構建沒(méi)有最高標準、最好標準，也沒(méi)有唯一標準、永恒標準。因此，我校要立足實(shí)際，形成自己的思想與模式：“開(kāi)辛五步教學(xué)法”，在突出學(xué)科共同要求的同時(shí)，著(zhù)力體現學(xué)校特色。
4、注重方法，科學(xué)研究。在高效課堂構建工作推進(jìn)過(guò)程中，要尊重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分析相結合，不盲目實(shí)施，要積極穩妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩定性。
(四）深入開(kāi)展校本教研。
其一、全體教師間周做課。教師共同聽(tīng)課，共同評課，評出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，使教師之間互相學(xué)習、互相交流，共同提高教育教學(xué)能力。
其二、實(shí)行“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的教師來(lái)我校指導教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去，到外學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。
加強校本課程的開(kāi)發(fā)。繼續進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)校本課程的實(shí)驗。學(xué)校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨學(xué)科擔課，保證學(xué)校按新課程標準開(kāi)齊課程。
其三、繼續做好我校的市級課題研究工作，務(wù)必在一年內圓滿(mǎn)完成課題的結項工作。
堅持開(kāi)展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開(kāi)展教研和科研，通過(guò)自主的教研發(fā)現教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的辦法，不斷提高教育教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，達到自主進(jìn)修的目的。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 13
一、工作目標：
以改變教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式和提高課堂效益為重點(diǎn)，實(shí)現在新課改中學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，可持續性發(fā)展及教師自身可持續發(fā)展，構建達標課堂。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。
二、具體目標：
1、教師主導：民主授課，教師前后累計講授時(shí)間不超過(guò)15分鐘，師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)。
2、學(xué)生主體：學(xué)生在課堂內表現積極主動(dòng)，情緒熱情飽滿(mǎn)，勇于自我表現。
3、課堂活動(dòng)：學(xué)生能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、，體驗知識獲得和能力形成的全過(guò)程。
三、建立健全組織，明確互相分工
組長(cháng)：
職責：負責全校課改工作的總體規劃及協(xié)調
副組長(cháng)：
職責：負責全校課改的具體事務(wù)的組織籌劃
成員：全體任課教師
職責：負責按時(shí)、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實(shí)施
四、強化教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展
“在學(xué)習中進(jìn)步，在研究中提高，在創(chuàng )新中發(fā)展”這是時(shí)代對教育提出的現實(shí)要求，也是時(shí)代對教師素質(zhì)提出的挑戰。素質(zhì)教育呼喚著(zhù)高素質(zhì)的教師，建設高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要。為此，在新的階段下，我校將立足于新課改的實(shí)施加大對教師隊伍建設的培養力度，派教師去參加上級安排的新課改培訓，多去聽(tīng)上級組織的觀(guān)摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
五、初步嘗試
由于我校班級少，教師人數少，教師年齡偏大，有一定素質(zhì)與能力的學(xué)科帶頭人基本上沒(méi)有，因此，可以想象我校實(shí)施課改的難度有多大。但我們學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真討論，覺(jué)得我校還是可以實(shí)施課改的，只不過(guò)，步子不宜過(guò)大，要求不要過(guò)高，逐步實(shí)施。
1)、召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì )議，讓教師了解新課改意義和方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看別人的授課方式，掌握一定的教學(xué)技巧。
2)、授課模式供參考：
數學(xué)：創(chuàng )設情景，導入新課：觀(guān)察實(shí)踐(或合作交流)，探究新知，鞏固練習，發(fā)散思維，拓展應用，發(fā)散思維，課后總結，暢談感受
語(yǔ)文：創(chuàng )高情景，導入新課，初讀課文，整體感知，精讀課文，解決問(wèn)題，讀寫(xiě)結合，總結升華，詞句，鞏固檢測。
六、實(shí)施途徑
1、每位教師精心準備一節新課改教案，準備講公開(kāi)課。從低年級開(kāi)始到高年級。通過(guò)聽(tīng)課的形式了解教師的課堂教學(xué)是否體現新課改的要求。
2、領(lǐng)導平時(shí)經(jīng)常推門(mén)進(jìn)教室聽(tīng)課，起督導作用，對課改有進(jìn)步的老師予以表彰，對沒(méi)進(jìn)步的老師給予鼓勵和幫助。
七、落實(shí)責任，強化監督
1、 領(lǐng)導責任
為了更好獲得課改的第一手資料，為解決教學(xué)工作的一些實(shí)際問(wèn)題，我們必須做到去聽(tīng)每位教師的課，課后，領(lǐng)導要組織教師們實(shí)事求是的.評課。同時(shí)，檢查上課教師是否認真地備課，上課，上課內容是否與教案一致，是否按照我們課改的要求去做
2、教師責任
教師必須做到嚴格按照課改的方法去作好課前的備課，其情況主要通過(guò)聽(tīng)課教師的評課去反映，必須做到教學(xué)內容與備課內容相符，否則將追究教師的責任
八、追蹤調查，加強交流
任何一項新生事物，其產(chǎn)生之初，都將會(huì )產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問(wèn)題，難免在實(shí)施之初會(huì )磕磕碰碰的，為此，我們要發(fā)揮集體的作用，群策群力，當我們的老師上完課后，可以定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行交流，包括經(jīng)驗或煩惱，同時(shí)，要求我們上課教師要每月一篇教學(xué)反思，其篇幅可長(cháng)可短，期末交一篇高質(zhì)量的論文，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內容，同時(shí)，聽(tīng)課領(lǐng)導之間和上課教師之間在聽(tīng)完后可或長(cháng)或短的花點(diǎn)時(shí)間交流一下心得，而且，聽(tīng)課領(lǐng)導在聽(tīng)課的側重點(diǎn)應放在方法的把握和學(xué)生取得的實(shí)效上，至于教師在教學(xué)中的連貫，教師在教學(xué)語(yǔ)言上可暫時(shí)不談。
九、加強考核，務(wù)求實(shí)效
領(lǐng)導要腳踏實(shí)地，認真的執行好每步監督，一方面，學(xué)校加強對教師備教考核外，另一方面，學(xué)校還要加大對課改學(xué)生的追蹤了解，了解他們在課改中的收獲及存在的問(wèn)題，并提出一些有針對性的解決辦法和措施。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 14
為加快學(xué)校的發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步創(chuàng )新學(xué)校管理，構建現代化學(xué)校管理機制，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校制定了學(xué)校三年發(fā)展規劃。
一、學(xué)校概況
大橋初中始建于1932年，位于內鄉縣大橋街中心，占地面積15000m2，建筑面積7700m2，主要有教學(xué)樓兩棟，男女寢室樓兩棟，綜合樓兩棟，學(xué)校地面硬化率達90%，綠化率達50%。
學(xué)�，F有十七個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生897人，現有專(zhuān)任教師62人，學(xué)歷全部達標，其中高學(xué)歷32人，占總人數的52.3%，中級職稱(chēng)以上21人（其中高級教師8人）達33.8%。
學(xué)校有圖書(shū)室、儀器室、音樂(lè )教室等教學(xué)輔助用房及辦公用房，達到了九室齊全，硬件配套，能正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。其中圖書(shū)室藏書(shū)33633冊，有物理儀器1624件，化學(xué)儀器4082件，生物儀器969件，體育器材556件，音樂(lè )器材158件，美術(shù)器材127件，均達到了國家二類(lèi)標準。
近年來(lái)學(xué)校加大投入，先后投資二十余萬(wàn)元，組建了兩個(gè)學(xué)生用電腦教室（80臺），拉寬帶進(jìn)校建網(wǎng)，達到了班班通、室室用；投資近十萬(wàn)元，為任課教師配備了手提電腦，使教師們都能利用現代化手段進(jìn)行教學(xué)。
二、指導思路
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為理念，堅持“規范加特色，人文加和諧”的辦學(xué)思路，把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)，加大學(xué)�；A設施建設，全面深入地推進(jìn)素質(zhì)教育，探索符合我校特點(diǎn)的辦學(xué)之路，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。
辦學(xué)宗旨：責任成就人生
內容：責任教育
責任教師
責任課堂
校訓：對自己負責
對他人負責
校風(fēng)：處處有責任心
時(shí)時(shí)有責任感
教風(fēng)：認真教書(shū)
關(guān)愛(ài)學(xué)生
以生為本
以學(xué)定教
學(xué)風(fēng)：好好學(xué)習
天天向上
不懂就問(wèn)
不會(huì )就學(xué)
三、總體發(fā)展目標
“樹(shù)優(yōu)良校風(fēng)，建優(yōu)美環(huán)境，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。育‘四有’新人”。構建團結合作、民主高效的管理機制，建設科學(xué)發(fā)展的和諧校園。弘揚民族精神，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。加強師德建設，不斷優(yōu)化師資隊伍，努力塑造良好教育形象。力爭用三年的時(shí)間使我校辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(cháng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(cháng)都收獲希望。
四、具體目標：
�。ㄒ唬┏Ｒ幑芾砟繕耍�
學(xué)習貫徹上級有關(guān)精神，規范學(xué)校各項工作。抓好校園管理、教師管理、教育教學(xué)管理、教科研管理和后勤管理等常規管理工作，進(jìn)一步倡導校務(wù)公開(kāi)，深化民主管理，加強教師考核，完善各類(lèi)規章制度。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量目標：
繼續加強教學(xué)工作，規范教學(xué)管理，探索新課程的教學(xué)策略，達到提質(zhì)增效的目標。
進(jìn)一步加強對學(xué)科課堂教學(xué)的研究，努力提升語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)理化等核心課程的教學(xué)水平，扎實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ⿴熧Y隊伍建設目標：
一、目標
培養一支觀(guān)念新、思維活、方法多、管理嚴、責任強、覺(jué)悟和學(xué)識高的領(lǐng)導隊伍。塑造一支安于工作、樂(lè )于奉獻、敏于學(xué)習、勤于思考、巧與溝通、易于合作、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng )新的教師隊伍。形成一支具有創(chuàng )新意識和團隊意識的師資隊伍。實(shí)施名師工程，加強學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養與管理工作，提升教師的綜合素質(zhì)。
1、領(lǐng)導班子及干部隊伍整體素質(zhì)好，團結協(xié)作，有前瞻的觀(guān)念，服務(wù)的意識，實(shí)干的精神，在師生中有較高的威信。
2、增強教師育德能力：在溫馨班級建設的基礎上，落實(shí)開(kāi)展“溫馨課堂”建設步伐，養成良好的“為人師表好習慣”，深化“德育藝術(shù)化”，增強育德實(shí)效。
3、促成教師勝任教學(xué)工作：以骨干教師群體為引領(lǐng)，加強學(xué)校教師梯隊建設，使所有教師勝任自己的工作，爭取高級職稱(chēng)人數在原有基礎上得到進(jìn)一步突破。
4、完善自培機制：繼續完善學(xué)校教師培訓模式，不斷健全自培功能，通過(guò)多種途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使大多數教師能掌握一門(mén)及以上的拓展型課程，70%的教師具備大循環(huán)的教學(xué)能力，基本形成優(yōu)秀教師群體。
二、實(shí)現目標的主要舉措
1、繼續加強教職員工的思想教育，提高師德修養
�。�1）依據縣教體局的有關(guān)文件精神，制定落實(shí)我校教師師德與育德能力培訓實(shí)施計劃。緊緊圍繞“樹(shù)根立魂”這條主線(xiàn)，通過(guò)具體事項在教師中鑄造師德師魂，以增強教師的愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，提升教師的職業(yè)道德。組織全體教師認真學(xué)習有關(guān)師德理論及相關(guān)文件，樹(shù)立一切為了學(xué)生、一切從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)的教育觀(guān)，培養教師積極進(jìn)取和刻苦鉆研的工作態(tài)度，重塑教師良好的人格魅力，展現新時(shí)代的教師風(fēng)采。
�。�2）開(kāi)展形式多樣、扎實(shí)有效的師德教育活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，挖掘典型，發(fā)揚精神，在學(xué)校里營(yíng)造良好的敬業(yè)愛(ài)生的氛圍。
�。�3）將師德表現作為教師工作考核評選的重要內容，堅決實(shí)行師德“一票否決制”。
2、不斷完善學(xué)校自培機制，探索多樣、務(wù)實(shí)的教師培養模式
�。�1）規范校本培訓，推進(jìn)教研組建設。通過(guò)校本培訓制度建設，開(kāi)展扎實(shí)的系列學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)功能優(yōu)化，提高質(zhì)量，活動(dòng)豐富。繼續走專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思、不斷提升教研組力量。繼續抓好教師的梯隊建設，創(chuàng )設條件，促進(jìn)各個(gè)梯隊的教師都能不斷發(fā)展。
�。�2）鼓勵外出學(xué)習，支持學(xué)歷再進(jìn)修。全力支持教師參加包括高一層次學(xué)歷提升在內的學(xué)習進(jìn)修，鼓勵參加本科、研究生課程的學(xué)習，督促教師不斷追求個(gè)人學(xué)歷的再提升。
�。�3）加強師徒結對工作的力度，制定落實(shí)相關(guān)考核、獎勵制度，促進(jìn)學(xué)校師資隊伍的整體提升。
3、重視教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�。�1）、重視課改研究，實(shí)現常規教學(xué)的不斷創(chuàng )新。提倡各備課組從實(shí)際出發(fā)，探索教案的改革創(chuàng )新，備電子教案，制作電子課件；創(chuàng )新作業(yè)要求，增強選擇性、活動(dòng)性、趣味性，強調作業(yè)批改的人文性。
�。�2）、教研科研相結合，以“研究課”為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能提高。以備課組為單位，開(kāi)展“課例研究”。研究課是以一個(gè)實(shí)際的課堂教學(xué)為例的教學(xué)研究，圍繞一節課的課前、課中、課后開(kāi)展一系列討論。課前帶著(zhù)問(wèn)題設計，課中以探索解決問(wèn)題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)，課后引發(fā)多方對話(huà)和自我反思。
�、僬n前反思，以教研組長(cháng)和各備課組長(cháng)為核心的研究小組，立足在長(cháng)期實(shí)踐中發(fā)現和積累問(wèn)題，對問(wèn)題進(jìn)行梳理，反思自己的教學(xué)行為，帶著(zhù)對問(wèn)題的理解，討論解決策略，進(jìn)行教學(xué)設計，并反復討論修改、完善。
�、谡n中嘗試。嘗試立足于自然狀態(tài)的真實(shí)體驗和感悟，尋找理想與現實(shí)的差距，關(guān)注點(diǎn)集中在教學(xué)思路、教學(xué)策略、教學(xué)有效性和教學(xué)行為等方面，注意預設與生成的矛盾統一。實(shí)踐嘗試后，小組討論診斷，對不理想的地方進(jìn)行再修改，進(jìn)行二次備課，形成可行方案，作為備查資料。
�、壅n后反思。反思教學(xué)的全過(guò)程，設計----實(shí)施----反饋。反思分為三個(gè)層面：A教師自我反思；B組內同志的互動(dòng)反思；C學(xué)生家長(cháng)的反饋信息。
4、加強信息技術(shù)的學(xué)習培訓。
教師要增強學(xué)習現代技術(shù)意識，理解網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合的內涵。利用網(wǎng)絡(luò )感受最前沿的理念，捕獲最豐富的信息，實(shí)現最廣泛的交流。學(xué)校將利用特定時(shí)間，培訓課件制作，提高教師現代教育技術(shù)的應用能力。
三、分階段實(shí)施規劃
第一階段：統一思想，共謀發(fā)展
1、落實(shí)制定教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展三年規劃
關(guān)注教師需求，有效地促進(jìn)內涵發(fā)展。所有教師根據自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平制定相應的“個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃”，并根據教師本人在“規劃”中提出的需求意向，學(xué)校制定落實(shí)各項保障措施，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到保駕護航。
2、關(guān)注課堂實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升。
3、舉辦專(zhuān)家講座，拓展教師視野，學(xué)校根據教師發(fā)展的實(shí)際，每學(xué)期聘請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校為全校教師作專(zhuān)題講座，提升教師的理論素養。
4、充分利用伙伴合作、師徒結對機制，采用走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。
5、培養教師的教育科研能力，提高教師隊伍的素養。以學(xué)校本源性課題為切入點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)�？蒲兄贫�，幫助教師提高科研能力，使學(xué)校的科研水平由自主性向高層次發(fā)展。
第二階段：重點(diǎn)抓實(shí)骨干教師隊伍建設
1、加大骨干教師的培養力度，逐步形成三級梯隊
名師梯隊：
�。�1）由獲得市級骨干教師等稱(chēng)號的教師組成。
�。�2）每位成員都將成為教育、教學(xué)的帶頭人，開(kāi)展教育教學(xué)研究與實(shí)踐工作，能密切與教研員、專(zhuān)家接觸，得到有效的支持與指導。
�。�3）每位成員至少擔任一名青年教師的指導工作，定期開(kāi)展觀(guān)摩課、示范課等教學(xué)活動(dòng)。
優(yōu)秀教師梯隊：
�。�1）由校級骨干教師、教研組長(cháng)、優(yōu)秀教師等教師組成。
�。�2）提高自身的教育水平和教學(xué)能力，致力于教育教學(xué)策略的研究，探討課堂教學(xué)的方法，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)能力。
�。�3）每學(xué)期每人至少上一次教學(xué)研討課，擴大自己的影響和知名度。
青年教師梯隊：
�。�1）是由工作時(shí)間不足五年的教師組成。
�。�2）努力的方向是：重視愛(ài)崗敬業(yè)精神的.培養，不斷提升教育教學(xué)能力。
�。�3）培養目標：一年站穩講臺、三年成為骨干，五年成為名師。
2、加強校本培訓的針對性和實(shí)效性，結合學(xué)校特色，教師需求，設計、安排培訓內容，通過(guò)集中培訓、聽(tīng)講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要。修訂和完善教師培訓和進(jìn)修制度，設計豐富多樣的教師培訓活動(dòng)，幫助教師形成崇高的師德風(fēng)尚，提高教師改進(jìn)教學(xué)、進(jìn)行教育教學(xué)研究的能力與水平。
第三階段：鞏固提升，促進(jìn)發(fā)展
1、繼續發(fā)揮市校骨干教師的輻射作用，把先進(jìn)的教育理論與方法成功地運用于教學(xué)實(shí)踐，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(cháng)記錄袋的建設，落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的考核評估。
3、健全教師評價(jià)與激勵機制，形成大橋初中教師培訓、業(yè)務(wù)管理、獎懲制度等方面的條例。
四、保障措施：
1、體制保障
�。�1）建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的考評制度。
�。�2）定期對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行匯報、評估、監控，及時(shí)總結成績(jì)和不足，推動(dòng)這一工作。
�。�3）把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展納入個(gè)人業(yè)務(wù)考核，與評先評優(yōu)掛鉤。
�。�4）繼續完善師資隊伍建設制度，使師資建設工作有章可循，有法可依。學(xué)校各個(gè)主要部門(mén)的負責人都是師資建設工作的責任人，從各個(gè)方面保障師資建設工作的順利開(kāi)展。
�。�5）繼續完善培訓制度，使培訓活動(dòng)常態(tài)化、多樣化、長(cháng)效化，使教師通過(guò)各類(lèi)適切的培訓都能在原有基礎上得到提高。
2、組織保障
�。�1）成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組。由校長(cháng)任組長(cháng)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一責任人，行政各部門(mén)負責人為組員，負責教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的組織落實(shí)、指導、監控、評估，實(shí)行崗位責任制。
�。�2）繼續開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)，為教師推薦優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，指導教師閱讀，并組織活動(dòng)幫助教師將閱讀體會(huì )融會(huì )在實(shí)踐活動(dòng)中，完成從理論到實(shí)踐的轉化。
�。�3）學(xué)校繼續為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。學(xué)校定期舉行專(zhuān)業(yè)競賽、交流活動(dòng)，給予教師展示才華、鍛煉技能的機會(huì )。
3、經(jīng)費保障
�。�1）挖掘潛力，依托上級主管部門(mén)，不斷提高教師的待遇。
�。�2）注重軟件的投入，完善教師專(zhuān)業(yè)培養投入機制，加大力度，滿(mǎn)足需求。
�。�3）對進(jìn)行高一層次學(xué)歷進(jìn)修并獲得文憑的教師，給予獎勵。
�。ㄋ模⿲W(xué)生發(fā)展目標：
堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養學(xué)生良好的思想道德和養成良好的行為習慣，形成“處處有責任心
時(shí)時(shí)有責任感”的校風(fēng)；培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成
“好好學(xué)習
天天向上
不懂就問(wèn)
不會(huì )就學(xué)”的學(xué)風(fēng)；針對學(xué)生的個(gè)性差異，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(cháng)。
五、達成目標措施
�。ㄒ唬┩晟茩C制，實(shí)施制度管理、民主管理和文化管理
1、堅持以法治校。通過(guò)建章立制，完善考勤考核制度、職稱(chēng)評聘制度及教育教學(xué)相關(guān)制度等，消除人治的混亂，使學(xué)校的常規管理秩序井然，確保學(xué)校安全、穩定、健康、和諧發(fā)展。
2、實(shí)施民主管理。通過(guò)改革職代會(huì )制度，實(shí)施民主決策、競聘上崗、校務(wù)公開(kāi)等工作，逐步完善學(xué)校的管理方式。經(jīng)過(guò)三年的努力，力爭在大橋初中形成人性化的民主管理模式。
3、強化隊伍建設。以干部隊伍建設和教師隊伍建設為抓手，加大培訓力度，使他們成為學(xué)校建設的核心力量，在實(shí)現學(xué)校各項工作優(yōu)質(zhì)高效的同時(shí)，確保人才資源的可持續發(fā)展。
4、塑造學(xué)校文化。學(xué)校文化建設需要一個(gè)長(cháng)期積淀的過(guò)程，希望通過(guò)我們的不斷地嘗試和努力，力爭在學(xué)校形成學(xué)生和教職工求真的知識世界、向善的人際世界和美好的心靈世界，形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；力爭在全校形成“共同創(chuàng )造，共同成長(cháng)”的大橋精神，共同建設“尊重、理解、寬容、合作、共贏(yíng)”的精神家園；力爭在我校教師中形成共同的學(xué)校價(jià)值觀(guān)體系，即實(shí)現以職業(yè)成功和幸福為必要條件的人生價(jià)值。文化興校是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的必需。
�。ǘ﹦�(chuàng )新思路，以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，形成特色，提高質(zhì)量
大橋初中目前仍是一所薄弱學(xué)校，尤其是在教育教學(xué)質(zhì)量上，還存在很大的差距，因此，無(wú)論是立足今天的生存，還是著(zhù)眼明天的發(fā)展，教育教學(xué)改革都勢在必行。
1、準確定位
學(xué)校的改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。我們的改革，一定要立足于培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，尤其要立足于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的提高。因為只有教師隊伍的優(yōu)質(zhì)，才能實(shí)現教育教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)，這完全符合目前大橋初中的校情。
2、理清思路
內涵建設是學(xué)校改革與發(fā)展的核心，而內涵建設的四個(gè)核心要素是“課程、課堂、教師和學(xué)生”，學(xué)校今后的改革和發(fā)展將重點(diǎn)圍繞“課程、課堂、教師和學(xué)生”進(jìn)行。其中，“課堂教學(xué)”改革將是突破口，“德育課程化”改革緊隨其后。
3、措施得力
�。�1）理念先行。打破是痛苦的，建立新的教育教學(xué)操作方式更難，首先就難在理念的更新與創(chuàng )新。學(xué)校將引進(jìn)大量國內外名校的成功經(jīng)驗，組織教師學(xué)習和培訓。讓先進(jìn)的理念在教師的頭腦中占位扎根，激發(fā)教師改革的源動(dòng)力，為改革的實(shí)施鋪路搭橋。
�。�2）局部試行。有針對性地選取部分教師、部分學(xué)科、部分班級和部分項目，采取邊培訓邊實(shí)驗的辦法，在嘗試中逐步摸索、總結、完善改革設計，為后續的改革積累經(jīng)驗、樹(shù)立榜樣和信心。
�。�3）建模導行。在先期實(shí)驗的基礎上，結合校情、師情和學(xué)情，總結出適合本校的“升級版學(xué)導練”教學(xué)模式，通過(guò)培訓和具體的課例，指導全體教師有參照地試行操作，使改革全面鋪開(kāi)。
�。�4）研訓推行。立足校本研訓，充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的作用，通過(guò)自我反思和同伴互助，組織教師以具體的課例研究為抓手，去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，使各項改革得以順利實(shí)施和完善。尤其是要指導教師，要創(chuàng )新地使用學(xué)校提供的模板，要發(fā)揮自身的優(yōu)長(cháng)，針對不同的學(xué)科、不同的課型、不同的教育對象和不同的教育內容，靈活地選用不同的教育教學(xué)方法，以期達到最佳教育效果。
4、確保質(zhì)量
質(zhì)量是學(xué)校的生命，“質(zhì)量強�！笔菍W(xué)校發(fā)展的重要戰略主題。針對我校學(xué)生家庭教育滯后、文化素養偏低，尤其是行為習慣、學(xué)習習慣較差等狀況，質(zhì)量的提升就顯得尤為重要和困難。除強化教師隊伍培訓外，針對學(xué)生上述狀況，學(xué)校將對各個(gè)班級、學(xué)科和教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤調查分析，強化教師的質(zhì)量意識，盡快改進(jìn)方法措施、縮小差距、提升質(zhì)量。同時(shí)努力尋找適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，讓學(xué)生都能夠得到應有的發(fā)展。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 15
隨著(zhù)課改實(shí)驗的不斷完善，課改方法的不斷更新，面對我區教育改革的新形式、新情況及教育改革的時(shí)代要求，我們要增強責任感和緊迫感。為了更好地地落實(shí)和體現課改的精神，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結合市“343”、區“一三三”課改模式，結合我校實(shí)際，因地制宜地開(kāi)展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作。
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，構建適合學(xué)生自主發(fā)展，可持續發(fā)展的新體系，不斷深化我�；A教育課堂教學(xué)改革，強力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課改目標
以“自主探究，合作學(xué)習”為課堂教學(xué)模式，以“訓練學(xué)生能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力”為宗旨，以“提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量”為總體目標，真正地利用好課堂40分鐘，使學(xué)生在每一堂課中都學(xué)有所得，能力都得到不同程度的提升。
三、具體目標
要在倡導推動(dòng)自主學(xué)習、合作探究、反饋練習、拓展升華的和諧而富具活力的課堂教學(xué)模式的基礎上，形成全方位多角度具有鮮明特色的本校課堂教學(xué)模式，并產(chǎn)生我校課改標兵、教學(xué)能手，形成有利于教師成長(cháng)、學(xué)生發(fā)展，有利于提高質(zhì)量的課改經(jīng)驗。
四、課改操作
�。ㄒ唬�、成立課改機構
1、成立課改領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組的'具體職責是：制定課改方案、負責具體落實(shí)公開(kāi)課，觀(guān)摩課，示范課的組織，教育理論的學(xué)習研究，教師的培養，以及課改工作的評估。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
2、成立課改教研小組
根據課改需要，建立課改教研小組。成立低段教研組、語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、綜合教研組。具體分工如下：
課改小組應承擔下列任務(wù)：組織教師學(xué)習新課改理念，新課程標準，先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，組織教師上課改達標課，開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫(xiě)課改教學(xué)論文。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
�。ǘ┓椒ù胧�
1、以校本培訓方式為主，幫助教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念。
創(chuàng )新教育方法，促進(jìn)教師成長(cháng)。以“以人為本”的教育理念，以課堂教學(xué)為主要陣地，強力推進(jìn)課改。以“校本教研”為切入點(diǎn)，以促進(jìn)教師成長(cháng)，學(xué)生發(fā)展為主要目標，全面實(shí)施課改方案。同時(shí)要根據教材特點(diǎn)和各年齡段的具體要求，分步驟分層次實(shí)施新課改。在強化教師備課，學(xué)生課前預習的的同時(shí)，力求在課堂上實(shí)現“三個(gè)溝通”，即全員參與，人際溝通。教學(xué)整合，文化溝通。師生調試，心靈溝通。
課后要求教師做好反思：及反思學(xué)生的核心地位是否得到凸顯，學(xué)生的學(xué)習地位是否得到激發(fā)，學(xué)生的思維是否得到激活。
2、構造科學(xué)的，有利于學(xué)生發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué)模式。
課堂教學(xué)要以“自主、合作、探究”為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )設人人積極參與的“和諧課堂模式”，立足以校為本的教研活動(dòng)，融教、學(xué)、研為一體，并通過(guò)一些理論學(xué)習，制度激勵等鼓勵教師展示和提高個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。
課堂教學(xué)要堅持溫故知新，自學(xué)、研討、展示、檢測的步驟進(jìn)行。
3、結合班級學(xué)生實(shí)際，科學(xué)建立高效合作小組。
�。�1）合作小組以4人為宜，可自擬組名。
�。�2）合作小組中設組長(cháng)和第一發(fā)言人。組長(cháng)和第一發(fā)言人，要輪流擔任。
�。�3）開(kāi)展優(yōu)秀合作小組評選活動(dòng)。班級每?jì)芍荛_(kāi)展一次優(yōu)秀學(xué)習小組評選活動(dòng)，以引導學(xué)生合作學(xué)習朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。
4、堅持聽(tīng)評課，為了檢驗教師的教學(xué)方法、能力水平。我校組織“輪教互聽(tīng)”聽(tīng)評課活動(dòng)。同時(shí)加強教學(xué)研討，查找不足，總結經(jīng)驗，尋找有本校特色的教學(xué)途徑。領(lǐng)導要深入一線(xiàn)聽(tīng)評課，加強指導，教師之間要相互交流，做好反思，共同提高。不僅如此，要在課改常規方面兩手抓，兩手都要硬。
�。ㄈ�、活動(dòng)安排
1、每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行課改業(yè)務(wù)學(xué)習
2、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)25節課，并對所聽(tīng)的課程以“2+2”的評價(jià)方式進(jìn)行公開(kāi)、公正、客觀(guān)的評價(jià)，以求共同提高。
3、每位教師要積極撰寫(xiě)課改論文與心得體會(huì )。
4、走出去，到兄弟單位去學(xué)習、聽(tīng)課，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極培訓骨干教師，樹(shù)立標桿，典型引路。
通過(guò)學(xué)習培訓，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學(xué)有典范，行有目標，以確保課改工作的順利扎實(shí)的進(jìn)行。
五、實(shí)施步驟
課程改革實(shí)驗分四個(gè)階段：
1、準備階段
通過(guò)宣傳啟動(dòng)、外出取經(jīng)、探討研究，科學(xué)制定學(xué)校新課堂模式教學(xué)改革實(shí)施方案及各教研組新課堂教學(xué)模式。
2、探究實(shí)踐階段
試點(diǎn)班級：三年級 五年級
�、賹�(shí)驗年級根據新課程標準、課改實(shí)施方案，進(jìn)行新課程教材實(shí)驗，有計劃、有針對性地組織新教材、新教學(xué)觀(guān)摩培訓活動(dòng)。
�、陂_(kāi)展課堂教學(xué)和實(shí)驗專(zhuān)題研究，收集整理相關(guān)數據與資料。
�、圻M(jìn)行階段性總結，實(shí)形成初步的成果和經(jīng)驗。
4、全面推進(jìn)階段
在實(shí)驗年級的帶領(lǐng)下，積極在全校推廣成功經(jīng)驗，實(shí)施新模式，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結構，有力推進(jìn)課改品質(zhì)深化，真正達到“以研促教，以教帶研”促進(jìn)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、總結評估階段
總結反思：
召開(kāi)師生座談會(huì )，匯報學(xué)校課改的做法和效果，對于典型的經(jīng)驗和做法予以總結和提升；對存在的問(wèn)題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。
新課改的實(shí)施，帶給我們每位教師一個(gè)全新的命題，使我們有了更廣闊展示能力、展示水平的舞臺，我們將在全面實(shí)施新課改與體現學(xué)校特色方面唱好以學(xué)生發(fā)展為本的主旋律，不斷研究與積累，形成鮮明的辦學(xué)特色，力爭成為新新課改的排頭兵。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 16
一、實(shí)施背景
新頒布的2022版課程標準較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標、內容、方法和評價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉變；課程目標由“雙基”到“四基”的轉變；內容方法由“結果性”到“結果性”加“過(guò)程性”的轉變；評價(jià)目標與方法由“單一”到“多元”的轉變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價(jià)不在適應也達不到課程標準的要求，更不適應學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力的培養和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標要求，因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校五年級推行課堂教學(xué)改革。以五年級數學(xué)為實(shí)驗年級進(jìn)行課改實(shí)驗，在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開(kāi)。
二，指導思想
為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)新課程理念，改革課堂教學(xué)結構，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過(guò)分束縛學(xué)生的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。以2022版課程標準為綱領(lǐng)，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據，以“興趣數學(xué)，生命課堂”為目標，力求我們的數學(xué)課堂達到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握恰當的數學(xué)學(xué)習方法�！笔菇處熡伞敖虝�(huì )”發(fā)展到“會(huì )教”，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”發(fā)展為“會(huì )學(xué)”，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造“興趣數學(xué)、生命課堂”品牌。
三、具體實(shí)施環(huán)節
第一個(gè)環(huán)節：課前兩分鐘
課前兩分鐘是用來(lái)給學(xué)生們來(lái)展示的舞臺，展示的內容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格�？梢允强谒惚荣�、數學(xué)古詩(shī)、數學(xué)家的故事、數學(xué)要聞、數學(xué)成語(yǔ)、數學(xué)符號的由來(lái)，或者誦讀數學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時(shí)間內，通過(guò)自信的主持，精彩的展示和表現帶給學(xué)生快樂(lè )、自由和成長(cháng)。這個(gè)環(huán)節組織的好的話(huà)會(huì )成為師生的最?lèi)?ài)。
第二個(gè)環(huán)節：預習性作業(yè)
“興趣數學(xué)、生命課堂”最重要的'一個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生完成老師布置的預習性作業(yè)。結合學(xué)生的認知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗合理的設計“預習性作業(yè)”。預習性作業(yè)包括兩個(gè)方面：一是預留預習性作業(yè)，也就是課前要完成的預習性作業(yè)。在預習性作業(yè)的設計要注意目標明確，要讓學(xué)生清楚地知道題目問(wèn)的是什么，如果好的預習性作業(yè)的話(huà)，設計要盡量富有啟發(fā)性、 開(kāi)放性和創(chuàng )造性，使學(xué)生在做預習性作業(yè)的過(guò)程中，能得到學(xué)習方法的培養和思維能力的訓練，也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的預習性作業(yè)，教師根據實(shí)際情況，將“預習”移到課堂中，即在上課開(kāi)始時(shí)，就讓學(xué)生緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習目標，按照教師的“預習性作業(yè)”進(jìn)行自我探究、自我實(shí)踐、自主學(xué)習。這時(shí)的學(xué)生學(xué)習是在老師指揮下的統一行動(dòng)，是每一個(gè)學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實(shí)踐與學(xué)習，學(xué)生在規定的時(shí)間內學(xué)習，增強了時(shí)間觀(guān)念，有效地培養學(xué)生的自學(xué)能力。
第三個(gè)環(huán)節：小組合作學(xué)習
“興趣數學(xué)、生命課堂”以學(xué)生為本，以生命為本，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。給每一個(gè)孩子創(chuàng )新的機會(huì )。小組合作學(xué)習就是體現了這個(gè)原則。
教學(xué)流程是：1、出示小組合作學(xué)習要求；6—8人小組成員開(kāi)始小組學(xué)習課前小研究，結合本組成員感受最深的部分來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以 6人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績(jì)優(yōu)秀，管理能力強的學(xué)生為組長(cháng)，組長(cháng)的任務(wù)有分工、協(xié)調、幫助、評價(jià)等。
第四個(gè)環(huán)節：小組匯報
小組內達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學(xué)生個(gè)性的環(huán)節。小組匯報時(shí)的要求是：1.組內每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言。2.發(fā)言完畢，組長(cháng)要承擔和臺下的同學(xué) 交流互動(dòng)的任務(wù)。發(fā)言完，組長(cháng)要問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)對我們小組的匯報有評價(jià)、補充或疑問(wèn)？ 3.組長(cháng)還要承擔或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言?xún)热莸闹行脑~在黑板上板書(shū)的任務(wù)。4.每個(gè)小組要認真傾聽(tīng)其聽(tīng)發(fā)言，及時(shí)針對發(fā)言?xún)热葸M(jìn)行評價(jià)、補充或質(zhì)疑， 補充時(shí)切忌重復。在小組向全班匯報的過(guò)程中，少不了教師的點(diǎn)撥。點(diǎn)撥要掌握以下兩點(diǎn)：
1.點(diǎn)撥的語(yǔ)言要盡量精煉，盡量少點(diǎn)用時(shí)間。
2.點(diǎn)撥要起到表?yè)P、激勵和“收”（不要讓一個(gè)問(wèn)題沒(méi)完沒(méi)了擴展出去，注意收局） “放”（比如有些重點(diǎn)或難點(diǎn)可以拓展）“引”（引導學(xué)生將精力和注意力往本節課想要 達成的目標方面作點(diǎn)撥）的作用。
第五個(gè)環(huán)節：師生評價(jià)
新課程改革的評價(jià)理念提到：“ 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信�！�
在教學(xué)中，通常的評價(jià)方式主要有以下四種：
口述式、文字式、評“星”式、稱(chēng)號式等，評價(jià)的標準應多維、評價(jià)方法應多樣、評價(jià)主體應多元、尤其突出對學(xué)生合作探究，創(chuàng )新和實(shí)踐能力的評價(jià)。
第六個(gè)環(huán)節：自我挑戰
設計數學(xué)課堂練習。課堂練習要設計有挑戰性習題，可以通過(guò)游戲、猜謎、闖關(guān)練習等形式，吸引學(xué)生的無(wú)意注意，當學(xué)生沉迷在問(wèn)題的情境之中時(shí)，他們的無(wú)意注意就會(huì )轉化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動(dòng)探究的目的。
當然，數學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據課型的不同進(jìn)行刪減，但“興趣數學(xué)、生命課堂”的核心部分應在教學(xué)中體現出來(lái)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改
作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實(shí)學(xué)以致用，培養實(shí)踐能力的重要途徑，是保證教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節。作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習的指導，又是獲取教學(xué)效果反饋信息的重要手段。
1、作業(yè)種類(lèi)
可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、計算本。
2、作業(yè)數量
�。�1）數學(xué)課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學(xué)布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時(shí)間當堂完成。
�。�2）家庭作業(yè)。一二年級原則不留書(shū)面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，五六年級作業(yè)量不超過(guò)45分鐘。
課外作業(yè)應當能使學(xué)生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學(xué)習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學(xué)生，怎樣把學(xué)過(guò)的理論知識跟完成實(shí)踐作業(yè)結合起來(lái)；分析、研究、比較——這些積極思維活動(dòng)應當貫穿在做家庭作業(yè)的過(guò)程中。
�。�3）計算本。每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)計算本，把每天做的計算題寫(xiě)在上面，并及時(shí)訂正，老師要做到當天批改。
3、作業(yè)要求。作業(yè)的內容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學(xué)生的不同水平布置適當的必做題作業(yè)和選做題作業(yè)。
4、作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)用筆
�。�1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線(xiàn)必須使用直尺畫(huà)。
�。�3）1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)，5-6年級作業(yè)要用碳素筆書(shū)寫(xiě)，要規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣。
5、作業(yè)的批改
�。�1）批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。針對學(xué)生的特殊情況適當加入批語(yǔ)，批語(yǔ)要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。
�。�2）課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應全批全改，當天的作業(yè)做到當天批改。
�。�3）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書(shū)寫(xiě)要規范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中（2厘米左右）。
�。�4）教師對學(xué)習困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進(jìn)步。
�。�5）作業(yè)要及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時(shí)講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批、個(gè)別輔導。
四、實(shí)施步驟
為了在全校扎實(shí)推進(jìn)數學(xué)課堂改革，全面打造“興趣數學(xué)，生命課堂”，避免只是形式上適應，缺少實(shí)質(zhì)上的改變，準備分以下三個(gè)步驟實(shí)施：
�。ㄒ唬蕚潆A段
組織教師學(xué)習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀(guān)念，明確目標、清晰理念。了解本班學(xué)生的學(xué)情，做到對學(xué)生以前的知識水平和能力水平心中有數，并有意培養學(xué)生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實(shí)施打下基礎。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
在實(shí)驗班級嘗試應用以“興趣數學(xué)、生命課堂”為目標的教學(xué)法，在實(shí)踐中摸索、總結，并逐步改進(jìn)完善。
�。ㄈ╇A段性總結（學(xué)期末）
總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，驗證效果，和兄弟學(xué)校間交流，制定改進(jìn)措施，以便向其他年級和學(xué)科推廣。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 17
新一輪課程改革在觀(guān)念、目標、內容、方法、管理與評價(jià)等諸方面都有很大的轉變。為切實(shí)推進(jìn)我校新課程改革工作，根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。
一、指導思想
基礎教育課程改革要以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，深入研究各科《課程標準解讀》，在新課程理念指導下，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，深化教育教學(xué)改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng )教育改革和發(fā)展新局面。
二、主要目標
1、倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識，并進(jìn)行創(chuàng )新的能力。探索與課程實(shí)驗相適應的教學(xué)模式，特別是要引導教師自覺(jué)實(shí)踐“學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、注重學(xué)生學(xué)習能力培養”的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。
2、探索新課程評價(jià)機制，發(fā)揮評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教師提高，推動(dòng)新課程的發(fā)展。探索評價(jià)與考試制度的改革，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評價(jià)體系，嘗試學(xué)生、教師、家長(cháng)、社會(huì )共同參與的多元化、多層次評價(jià)。
3、注重學(xué)科整合，構建書(shū)香校園，改變以往學(xué)科缺乏整合的現狀，形成新型的新課程體系。
4、以新課程改革為動(dòng)力，促進(jìn)教科研人員樹(shù)立新的教育觀(guān)念，提高管理、研究、指導水平和教育教學(xué)能力，形成一批骨干教師隊伍。
5、積極開(kāi)發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社會(huì )各種課程資源。開(kāi)發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程，建立適應學(xué)生多樣化發(fā)展需求的，體現學(xué)校和社會(huì )教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。
三、工作措施
1、健全管理網(wǎng)絡(luò )。課程改革是一項系統性很強的工作，涉及到學(xué)校的.各個(gè)方面，需要各部門(mén)的密切配合才能順利完成這項艱巨的任務(wù)。為此，學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導小組和課程改革實(shí)施小組。
2、完善考核制度�？己斯ぷ髂苡行У卮龠M(jìn)教師刻苦努力地工作，引導教師走正確的課改之路，在原有德育工作、教學(xué)工作、教育科研、信息技術(shù)、后勤工作等條件考核的基礎上，增加新課改條件考核，主要包括新課程理念學(xué)習，課改實(shí)踐課，課改研究課，課改成果等方面，并制訂明確的考核細則，由課改實(shí)施小組負責考核，考核結果進(jìn)行反饋，繼續實(shí)施教師自評。
學(xué)校課程工作改進(jìn)方案 18
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的教育教學(xué)效果。促進(jìn)學(xué)校教育內涵發(fā)展為目標，立足校本，充分利用學(xué)�，F有各種教育資源，以教育科研引路，積極開(kāi)展課程教學(xué)改革實(shí)踐，轉變教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)和建設校本課程，逐步調整課程設置，不斷豐富課程內容，努力完善課程結構，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)課程改革。在新學(xué)期中，我們要不斷完善課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)工作向著(zhù)科學(xué)化方向快速發(fā)展。特制定課改實(shí)施方案如下：
一、指導思想：
認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要》，積極推進(jìn)以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。加強教學(xué)調研，深入開(kāi)展教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)驗，深化課堂教學(xué)改革，堅持為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，繼續做好教學(xué)指導工作。加強新教師的培養，重視骨干教師隊伍的建設，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化教師繼續教育工作，努力建設一支高水準的.師資隊伍。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量不斷努力。
二、基本原則：
主體性原則、全面性原則、實(shí)效性原則、前瞻性原則、發(fā)展性原則。
三、課改領(lǐng)導小組：
組長(cháng):
成員：
四、教學(xué)流程：
1、預習檢查（學(xué)生課前自主學(xué)習，教師檢查預習情況）
2、合作交流（教師明確學(xué)習任務(wù)，學(xué)生分組交流學(xué)習）
3、課堂延伸（教師出示檢測題，學(xué)生當堂檢測）
4、拓展延伸(教師在小結本節內容的基礎上，結合學(xué)生已有知識經(jīng)驗適當拓展延伸，進(jìn)行綜合實(shí)踐，布置下節預習任務(wù)，學(xué)生回顧本節所學(xué)知識并鞏固)
五、課堂時(shí)間劃分要求：
第一時(shí)段：自主學(xué)習、交流展示（18分鐘）
第二時(shí)段（10分鐘）
第三時(shí)段:訓練檢測（12分鐘）
六、具體措施
1、宣傳落實(shí)課改精神，把課改工作列入學(xué)校重要工作。成員直接參與課改實(shí)驗工作，領(lǐng)導要經(jīng)常深入課堂，了解課改情況，教學(xué)困惑，解決課改中的問(wèn)題，組織教師學(xué)習，看錄像，聽(tīng)講座。通過(guò)這些活動(dòng)，讓每一位教師知課改，主動(dòng)地去悟課改，實(shí)驗課改，同時(shí)選用校本板報、家長(cháng)會(huì )，宣傳課改的意義，營(yíng)造全社會(huì )了解課改，支持課改，參與課改的氛圍。
2、健全制度，強化督查指導
3、要使學(xué)校課改工作積極、健康、有序、高效運作，學(xué)校建立校本培訓，校本教研制度，通過(guò)制度促進(jìn)溝通與合作，形成參與課改、服務(wù)課改、指導課改、督促課改的濃烈氛圍。
4、加大設施配備，為課改提供有力保障。
一是充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，網(wǎng)上查閱資料。
二是更新教學(xué)資料及教學(xué)所需儀器設備。
三是調動(dòng)教師自制課件，為課改工作的順利開(kāi)展提供有力的后勤保障。
5、嚴格按照要求設置課程，認真落實(shí)課程設置計劃，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，科學(xué)合理地排好課表。
6、加強課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中精心組織教與學(xué)的過(guò)程，強調師生交往構建互動(dòng)的師生關(guān)系，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習方式。創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，面向全體尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注貧困生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
7、以課程改革為核心，全力以赴做好課改工作，充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用，通過(guò)公開(kāi)課、研討課調動(dòng)老師參與課改，參與教研活動(dòng)。參與學(xué)習，不斷成長(cháng)。
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