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幼兒園的管理方案范文（通用15篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的幼兒園的管理方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園的管理方案 篇1
今年8月初，北京、河南等地接連發(fā)生幼兒及幼兒教師意外傷亡事故，蘇州"9.11"血案徹底暴露出幼兒園安全管理不力，安全意識淡薄，也再次警醒我們"安全工作無(wú)小事，責任重于泰山"。學(xué)齡前兒童是社會(huì )中的弱勢群體，他們年齡幼小，缺乏自我保護意識和能力，極易受到生命安全威脅，身心極易受到傷害。他們應該受到全社會(huì )的倍加關(guān)心和愛(ài)護。為他們提供一個(gè)安全、健康的成長(cháng)環(huán)境關(guān)系到國家的未來(lái)和千家萬(wàn)戶(hù)的安寧，也是我鎮黨政機關(guān)、各有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和幼兒園義不容辭的職責。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部通知精神、城成教委發(fā)[20xx]02號文件精神和10月11日召開(kāi)的"全國中小學(xué)和幼兒園安全工作電視電話(huà)會(huì )議"精神，切實(shí)做好我鎮幼兒園安全工作，確保我鎮各類(lèi)幼兒園在安全防范工作中做到萬(wàn)無(wú)一失，使所有入園幼兒安全、健康地成長(cháng)，現就加強我鎮幼兒園安全工作的實(shí)施方案制定如下：
1、成立桔園鎮幼兒園安全管理工作領(lǐng)導機構。
(1)領(lǐng)導小組(由7人組成）
(2)領(lǐng)導小組下設辦公室：由鎮中心學(xué)校成教干事負責日常事務(wù)工作
2、定期召開(kāi)有中心學(xué)校、公安派出所、司法所、婦聯(lián)、團委、衛生所、各幼兒園、村委會(huì )負責人參加的幼兒園安全工作聯(lián)席會(huì )議，及時(shí)掌握全鎮幼教管理工作動(dòng)態(tài)并妥善處理有關(guān)問(wèn)題。
3、定期對各幼教管理人員、幼兒園法人代表、幼兒園舉辦者和幼兒園教職工進(jìn)行幼教工作法律法規、安全防范工作意識和管理規章制度教育。以增強全體幼教工作者對安全工作的緊迫感和責任感，規范行為、落實(shí)措施。
4、定期組織人力對鎮內各幼兒園安全工作進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。重點(diǎn)對幼兒園周邊環(huán)境（包括道路交通、小食品攤點(diǎn)等）、校舍、活動(dòng)場(chǎng)地、設施設備、食堂和飲食衛生、玩教具、消防設施、接送幼兒的車(chē)輛、幼兒園全體教職工的任職資格和身心健康等方面進(jìn)行檢查，消除安全隱患，杜絕發(fā)生任何不安全事故。
5、各幼兒園要建立健全長(cháng)效的安全防護的各種規章制度，強化常規管理。
�、乓贫ㄩT(mén)衛制度。各園要有專(zhuān)人負責門(mén)衛工作，對來(lái)人、來(lái)客要詳細問(wèn)詢(xún)、登記，實(shí)行全封閉式管理，對身份可疑或有精神病的不得允許進(jìn)入幼兒園。
�、埔贫ń搪毠徫回熑沃贫�。
�、且贫ń搪毠そ】禉z查制度。定期對教職工進(jìn)行健康檢查，對患有身心疾病而不適應幼教工作崗位要求的人員應及時(shí)調離工作崗位。
�、纫贫ㄓ變盒l生保健制度。嚴格執行定期健康檢查、衛生消毒、預防接種、傳染病等常見(jiàn)病的防治、預防和飲食衛生管理等工作。
�、尚＼�(chē)管理制度。用于接送幼兒的校車(chē)首先應由辦園法人代表將駕駛人員的'身份證、駕駛執照和車(chē)輛的行駛執照的原件和復印件以及用校車(chē)接送的申請交教育局職成教辦公室審查、確認無(wú)誤后簽字蓋章，然后將上述材料的原件與復印件送鎮中心學(xué)校審查、確認無(wú)誤后備案，這時(shí)用于接送幼兒的車(chē)輛才能用于接送幼兒。同時(shí)，用于接送幼兒的校車(chē)應定期到公安車(chē)管部門(mén)進(jìn)行安全檢查及審驗并將檢查審驗結論的復印件交中心學(xué)校。不準用機動(dòng)三輪車(chē)接送幼兒。
�、室⒂變航铀涂ㄖ贫�。鎮內所有幼兒園必須給每個(gè)幼兒家長(cháng)發(fā)放"接送卡"，幼兒家長(cháng)必須持卡方能接送幼兒。
6、各幼兒園舉辦的大型、集體性的外出活動(dòng)，必須寫(xiě)出書(shū)面報告交中心學(xué)校。
7、堅決取締非法無(wú)證辦學(xué)機構。
幼兒園的管理方案 篇2
為進(jìn)一步促進(jìn)我鄉幼兒園教育改革與發(fā)展，辦好讓人民滿(mǎn)意的幼兒教育，特制訂本方案。
一、理順辦園管理體制。
根據《幼兒園辦學(xué)規程》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見(jiàn)》的文件精神要求和《幼兒園教學(xué)大綱的`，做好本鎮幼兒園的規劃布局，登記注冊，評估定級，教師培訓，教材管理和幼教質(zhì)量督查等工作。
二、加強合格幼兒園建設。
在上級的有關(guān)要求下，采取一些積極措施，創(chuàng )辦三所合格幼兒園，使其在辦園方向、辦園規模和條件、幼兒園管理、保育教育質(zhì)量等方面，切實(shí)發(fā)揮示范、輻射作用。
三、進(jìn)一步改善辦園條件。
一是幼兒園設置在安全區域內，周?chē)h(huán)境無(wú)污染、無(wú)嚴重噪音，園舍堅固安全、適用；幼兒活動(dòng)室要做到寬敞、通風(fēng)、干燥、光線(xiàn)充足，同時(shí)，有與幼兒園規模相適應的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地；幼兒園的衛生保健必須符合《湖北省托幼機構衛生保健工作基本要求》。二是幼兒園要有足夠數量且適合兒童學(xué)習的桌凳，配備風(fēng)琴和錄音機等進(jìn)行教育活動(dòng)的基本設備。三是幼兒教師必須身體健康，無(wú)傳染病、精神病，并取得《幼兒教師資格證》或取得縣級以上教育行政部門(mén)舉辦的培訓班結業(yè)證。
四、加強學(xué)前幼教管理。
第一，持證辦園，辦不符合辦園條件的幼兒園，責令其停止招生、停止辦園。
第二，加強業(yè)務(wù)指導，幼兒園實(shí)行園長(cháng)負責制，制訂學(xué)期工作計劃，每個(gè)學(xué)期都要定時(shí)或不定時(shí)向中心小學(xué)報告工作，做到“六個(gè)統一”，即統一計劃、統一收費標準、統一課程、統一教材、統一時(shí)間、統一考核，不斷提高幼教質(zhì)量。
第三，建立安全制度，幼兒園的安全工作是我鄉安全工作的薄弱環(huán)節，各園要建立健全安全制度并經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，嚴防安全事故的發(fā)生。
第四，建立督查制度，每個(gè)學(xué)期中心小學(xué)組織人員對各幼兒園進(jìn)行幼教工作檢查，評出先進(jìn)單位進(jìn)行表彰，對各園存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，特別是違章辦園行為要通報批評，確立整改措施，限期整改。
幼兒教育是一項民心工程，我們必須在上級單位的統一領(lǐng)導下，齊心協(xié)力做好各項工作，開(kāi)創(chuàng )我鄉幼兒園教育新局面。
幼兒園的管理方案 篇3
東方幼兒園發(fā)展到一園三址規模時(shí)，我在全面管理的基礎上，為每個(gè)分園設立了一名分園長(cháng)，管理的智慧——發(fā)揮規模管理的效應。不久，我開(kāi)始聽(tīng)到三個(gè)園管理者與教師之間常常會(huì )出現這樣的話(huà)語(yǔ)：“為什么不早點(diǎn)說(shuō)?我怎么不知道�！薄拔覀冞@里的玩具、材料都比你們幼兒園少�！薄霸谶@次活動(dòng)中我們出的力最多�！薄译[約感覺(jué)到東方幼兒園內部有了“裂痕”，問(wèn)題出在哪個(gè)環(huán)節呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤調查與思考，我發(fā)現問(wèn)題恰恰出在我的身上，主要為三點(diǎn)：
(1)具有先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育輻射理念，卻運用落后的管理方法，必然導致各園所將眼光局限于自己的團隊，思考小團隊的利益。
(2)只給予分園管理者責任，而不授予她們在環(huán)境布置、教玩具添置、組織大型活動(dòng)等方面的權利，必然影響人的自尊，造成人與人之間的不信任。
(3)缺乏教育資源整合的意識，只強調管理好各園的財物，而忽略全園資源共享、合理調配，必然造成園所之間對于自我利益的高度敏感。為此，我從改變管理理念與方法著(zhù)手，去探索一園多址的管理新思路。
一、讓每個(gè)管理者都能站高一個(gè)“臺階”
作為一名分園的負責人，她們會(huì )更多地關(guān)心分園的工作，這是由她們的視野范圍所決定的，我們的要求不能太高。但是，我們可以創(chuàng )設一些條件，讓她們站高一個(gè)“臺階”，我們的做法是：
1．每周召開(kāi)一次分園園長(cháng)溝通會(huì )，反饋工作實(shí)施進(jìn)程，共議幼兒園工作思路，達成共同的工作目標。每月召開(kāi)一次各園教研組長(cháng)以上的干部會(huì )，總結階段工作，園長(cháng)將工作思路傳遞給與會(huì )者，大家對園長(cháng)的工作思路評頭論足，達成共識。
2．一段時(shí)間內各分園園長(cháng)互換崗位，這項輪換制度在一定程度上促使分園園長(cháng)能站在整體利益，甚至站在園長(cháng)角度去思考問(wèn)題。如仁恒部成立時(shí)，各分園園長(cháng)及時(shí)清點(diǎn)資產(chǎn)，調撥教學(xué)資源。當托班部園長(cháng)抽調到姐妹園任園長(cháng)，一時(shí)缺少管理者時(shí)，各分園園長(cháng)共同承擔起管理職責。
二、讓每個(gè)管理者都能體驗到制度與信任的并舉
總園長(cháng)要做的事包括：掌控幼兒園發(fā)展戰略的構建、年度預算、計劃及目標的審批、預算外支出的審批、重大人事變動(dòng)、園本課程開(kāi)發(fā)、教師培訓等重大事項，而各分園園長(cháng)的任務(wù)是：創(chuàng )設良好的教育環(huán)境、聚焦幼兒發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、認定若干教育改革項目、完善家園互動(dòng)計劃等日常管理工作，園長(cháng)之友《管理的智慧——發(fā)揮規模管理的效應》。我與分園園長(cháng)用文本形式簽訂工作職責，并作為制度固定下來(lái)。但是，制度與信任是并舉的。
只有制度沒(méi)有信任會(huì )導致管理過(guò)死，而只有信任沒(méi)有制度，又容易失控。解決這一問(wèn)題，我的體會(huì )是要制度，但更要有信任。因而我不是簡(jiǎn)單地讓分園園長(cháng)按照一個(gè)完全確定好的教學(xué)管理“清單”來(lái)執行，而是制定一個(gè)大致的框架，闡明我對管理、環(huán)境、教研等的要求和各種問(wèn)題，各分園可以根據本園特點(diǎn)進(jìn)行一系列創(chuàng )新實(shí)踐�！按蠓较蛑卣_不求精確，小方向重創(chuàng )新不求模仿”，允許團隊設定自己的思想與特征，能讓每個(gè)教工和管理者體驗到信任感和歸屬感。
盡管園長(cháng)不應該干預各分園在制度框架下的運作，但她應該成為“知情者”，必須為各分園提供各種支持和幫助，所以我經(jīng)常深入到各個(gè)分園，參加工作討論、聽(tīng)課和與教工溝通，了解管理與教學(xué)的全過(guò)程，及時(shí)掌握教工的甘苦與建議，隨時(shí)調整工作計劃。
同樣，在經(jīng)費管理上我改變以往“一支筆”的做法，用制度形式規定各園園長(cháng)具有購買(mǎi)兩千元以下物品的審批權。每學(xué)期組織她們走訪(fǎng)各園所，共同制定園所環(huán)境調整、房屋整修、教玩具設備添置等經(jīng)費預算計劃，讓每個(gè)分園園長(cháng)學(xué)習“當家理財、資源共享”的`經(jīng)驗。
三、讓每個(gè)管理者都感覺(jué)到自己的重要
首先，我確立了這樣的管理理念：要讓我的教工、管理者感到她們對幼兒園是多么的重要，她們有能力完成某些重要的事情。為此，我在布置工作時(shí)常常會(huì )說(shuō)：“這件事情我想來(lái)想去覺(jué)得你能完成得最好�！薄澳銈儊�(lái)做個(gè)示范，讓其他園所向你們學(xué)習�！蹦稠椆ぷ魍瓿芍H，我常常舉行豐富多彩的慶功會(huì )，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)人感到自己工作的重要性，提高她們的自尊與士氣。
其次，我在任何場(chǎng)合改變“一言堂”形式，認真傾聽(tīng)各分園園長(cháng)和教工的意見(jiàn)，讓她們知道園長(cháng)真心誠意尊重她們的想法，她們有機會(huì )表達自己的意見(jiàn)。
再次，時(shí)時(shí)讓各分園園長(cháng)和教工感到園長(cháng)非常賞識她們，賞識她們優(yōu)美的環(huán)境布置，賞識她們有創(chuàng )意的教學(xué)方法……。一園多址的管理重在心靈的溝通與方法的提升。無(wú)論做決策的領(lǐng)導，還是做教養的教工，只要對各自所從事的工作堅持不斷地創(chuàng )新和改善，哪怕每天只比昨天改進(jìn)1％，就一定能把工作做得更好、更實(shí)。
幼兒園的管理方案 篇4
一、指導思想
以保護幼兒切身利益為要求，以開(kāi)展安全管理專(zhuān)項整治為手段，加快幼兒教育改革，提高幼兒保教質(zhì)量，強化幼兒園安全管理，保障幼兒生命健康安全，維護社會(huì )穩定。
二、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┨岣哒J識，落實(shí)責任
要高度重視幼兒園的安全管理工作，充分認識加強幼兒園安全管理工作對于維護社會(huì )穩定，保障最廣大人民切身利益的極端重要性，進(jìn)一步增強緊迫感和責任感。全面加強幼兒園的安全管理工作，把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在一切工作的首位。要按照市里的統一部署和要求，采取有效措施，全力防范。強化“幼兒安全責任重于泰山”的責任意識，牢固樹(shù)立“以人為本”、“安全第一，預防為主”的思想，本著(zhù)對黨、廣大保教工作者和幼兒極端負責的精神，切實(shí)加強對幼兒園安全工作的領(lǐng)導，落實(shí)責任，長(cháng)抓不懈。
要認真貫徹落實(shí)《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》中有關(guān)安全工作的規定。校長(cháng)、園長(cháng)建立健全各類(lèi)人員的安全崗位責任制，每年9月初學(xué)校分別與各學(xué)校、各幼兒園簽訂安全責任書(shū)，嚴肅工作紀律，獎罰分明，做到事事有人抓，層層有人管，無(wú)安全工作死角、隱患、漏洞。對因失職、瀆職造成重大幼兒傷害事故的直接責任人要堅決追究責任，情節嚴重的要依法查處。
�。ǘ┘訌娦麄�，提高防范
1.每學(xué)期通過(guò)墻報、櫥窗、專(zhuān)欄、家長(cháng)通知書(shū)等有效方式將安全宣傳教育落實(shí)到每一個(gè)班級、每一名幼兒、每一名家長(cháng)。定期組織保教人員認真學(xué)習、詳細了解、熟知并掌握國家關(guān)于幼兒園安全管理的法律法規和文件精神，做到知法、守法，嚴格按規章辦事。加強對幼兒園教職工的職業(yè)道德教育、安全知識和自護自救常識教育，做到大會(huì )、小會(huì )強調安全。
2.每學(xué)年的3月初和10中旬，分別組織全園幼兒科學(xué)進(jìn)行應急遇險的疏散和演練，并由分管園長(cháng)制定方案、組織實(shí)施，促進(jìn)增強安全防范意識，提高自護自救能力。
3.加強幼兒園門(mén)衛人員的思想道德教育及崗位培訓，使其嚴格履行崗位職責。
4.班主任每學(xué)期初制定“班級安全教育及安全管理工作實(shí)施方案”，做好幼兒防火、防燙（燒）傷、防砸、防摔傷、防溺水、防觸電、防食物中毒、防走失的安全教育工作，提高幼兒的自我保護能力。
�。ㄈ┙∪贫�，強化管理
健全幼兒園各項規章制度，重點(diǎn)強化幼兒園的一日常規管理、傳染病管理和飲食衛生管理。
1.幼兒園依照國家的有關(guān)規定，嚴格執行下列制度：
�。�1）幼兒園衛生保健制度。主要包括：晨午檢、消毒、體檢、衛生檢查、疾病預防等項制度，并做好相應的記錄。
�。�2）消防制度。幼兒園要配齊、配足消防設備和器材，保證幼兒園的消防通道暢通，并由總務(wù)處專(zhuān)人管理，確保消防設備器材和通道在緊急情況下能夠順利啟用。
�。�3）檢修制度。幼兒園要嚴格執行定期的安全檢查制度。
幼兒園對設施、設備、用具愛(ài)護使用，定期進(jìn)行安全自查，每天一小查、每月一大查，并作好記錄，發(fā)現安全隱患立即報告總務(wù)處或找學(xué)校維修工維修，解決不好的報告分管園長(cháng)，盡快落實(shí)，不得拖延。
�。�4）幼兒園安全制度。認真執行“杜堂中心校幼兒園安全制度”，確保萬(wàn)無(wú)一失。
2.制定安全預案。
分管園長(cháng)負責制定安全預案，并塑封張貼在各學(xué)校、各幼兒園墻上，遇到緊急情況立即執行預案。
3.重視心理健康。
各班主任認真觀(guān)察幼兒心理健康狀況，發(fā)現心理偏移情況及時(shí)給予糾正、引導，并把過(guò)程記錄下來(lái)，上交保健室存檔。
4.人員管理。
幼兒園要嚴格實(shí)行各級各類(lèi)工作人員的`任職資格和身心健康體檢制度，做到持證上崗。嚴格審核幼兒園各類(lèi)人員的任職資格，對不符合國家、省、市有關(guān)規定的要立即調離工作崗位或予以清退。
5.封閉管理。
加強園所的封閉管理。對大門(mén)、柵欄、圍墻要做到定期檢查和維修。學(xué)校分別在幼兒園大門(mén)等園內重要部位配置安裝技術(shù)先進(jìn)、質(zhì)量可靠的監控設備。保安加強園內巡查和保衛工作，嚴格實(shí)行幼兒園出入人員登記和證件審查制度、幼兒接送制度，嚴防幼兒走失，嚴防社會(huì )閑雜人員隨意進(jìn)入幼兒園。對可疑人員攜帶物品要認真檢查。
6.執行程序。
園長(cháng)、分管園長(cháng)根據本園各項工作的實(shí)際情況，分別制定保教工作程序、保育員工作程序、保潔工工作程序保安工作程序，相應人員人手一冊，認真學(xué)習并嚴格執行工作程序，確保幼兒及保教人員的生命和財產(chǎn)安全。
幼兒園的管理方案 篇5
一、教師與教師之間
在一個(gè)班級中有班主任、配班教師以及保育員三名老師。這三者之間的關(guān)系如何，很大程度上決定了這個(gè)班級是否是一個(gè)優(yōu)秀的班級。在這個(gè)群體中，三名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系，相互關(guān)愛(ài)，遇到什么問(wèn)題都做到及時(shí)的溝通，這樣才能為塑造一個(gè)優(yōu)秀的班級做好鋪墊。
嘗試每個(gè)月初都召開(kāi)一次班務(wù)會(huì )，三個(gè)人一起討論本月的工作計劃，不管是教學(xué)還是保育，大家都統籌意見(jiàn)，共同制訂出相應的實(shí)施措施。同時(shí)在班級的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法來(lái)管理班級，針對突發(fā)性的問(wèn)題大家都在空閑時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的探討，共同尋求解決的方法。
在生活中，三人也真誠地對待彼此，互相關(guān)心，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺(jué)在這樣一種氛圍里，我們的工作積極性都特別高漲，心情也十分愉悅。
尺有所長(cháng)，寸有所短，在教學(xué)中，為了更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展，教師相互學(xué)習，取長(cháng)補短�？筛鶕约旱奶攸c(diǎn)進(jìn)行了分科教學(xué)，這樣大家發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，而且為彼此提供了互相學(xué)習、互相探討的機會(huì )，更大限度地讓孩子們得到更好的發(fā)展。
二、教師與家長(cháng)之間
在班級日常工作中，如何處理和家長(cháng)之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題，其實(shí)處理和家長(cháng)的關(guān)系并沒(méi)有想象中那么難。因為家長(cháng)所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓孩子更好地發(fā)展，教師只要抓住這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，和家長(cháng)討論孩子的情況，針對孩子出現的問(wèn)題共商解決辦法，在這個(gè)過(guò)程中便增進(jìn)了教師和家長(cháng)的感情。而且家長(cháng)中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中老師也會(huì )學(xué)習到他們的一些獨特的'見(jiàn)解，從而運用到工作當中，一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長(cháng)感覺(jué)自己受到了老師的重視，會(huì )更加支持我們的工作。
對待家長(cháng)工作可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現的，成立了家長(cháng)委員會(huì )，建立了家長(cháng)建議箱，讓家長(cháng)們積極地為幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策；每天通過(guò)家校通短信、微信等形式把每天學(xué)習的內容和第二天需要準備的材料發(fā)送給家長(cháng)，讓家長(cháng)對幼兒在園的學(xué)習情況有所了解，并在家做到及時(shí)和孩子復習鞏固，同時(shí)也積極地為老師提供材料，為老師們的上課提供方便；同時(shí)每天還把誰(shuí)吃飯有進(jìn)步,睡覺(jué)也乖了，今天誰(shuí)情緒不太好等等,都通過(guò)校訊通、短信、電話(huà)、小紙條等形式，讓家長(cháng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
每學(xué)期通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)增進(jìn)家長(cháng)對幼兒園工作和孩子實(shí)際發(fā)展情況的了解，為幼兒下一步的發(fā)展制定目標。同時(shí)定期邀請家長(cháng)參與到班級管理中來(lái)，讓家長(cháng)體驗幼兒園的一日流程，從而對教師的工作有更深的了解�！爱斁终呙�，旁觀(guān)者清”，通過(guò)這個(gè)體驗活動(dòng)，家長(cháng)可以幫助我們發(fā)現工作中的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，從而更好地提升班級管理工作質(zhì)量。
三、師幼之間
1、溫馨環(huán)境很重要。
《綱要》中指出:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與、嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，支持和引發(fā)幼兒操作擺弄、探究、實(shí)驗、制作等活動(dòng)，從而引導他們通過(guò)自己的發(fā)現主動(dòng)建構有關(guān)的知識經(jīng)驗。而區域活動(dòng),是指教師根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的地創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習的活動(dòng)，正好驗證了這一理念的科學(xué)合理性。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，本著(zhù)讓每一面墻都說(shuō)話(huà)的原則，在創(chuàng )設區域環(huán)境中做到了“序、美、趣、意”。序：是指環(huán)境的布置和材料的設放要動(dòng)靜有序。美：是指環(huán)境布置要美觀(guān)、和諧。趣：是指環(huán)境和材料充滿(mǎn)童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動(dòng)去感受、探究。意：是指環(huán)境和材料應具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動(dòng)手操作等活動(dòng)中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。在這樣的環(huán)境下，孩子便于管理。
2、常規管理不忽視。
《綱要》中指出，要根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩,不成方圓�！庇變哼@些良好、文明的行為習慣正是班級開(kāi)展工作的保證。因此，常規工作不容忽視。在日常教育中,注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養，運用音樂(lè )來(lái)進(jìn)行常規訓練,把各種音樂(lè )貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節,比如：聽(tīng)見(jiàn)回家的旋律，每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好；聽(tīng)見(jiàn)《拍手點(diǎn)頭》音樂(lè )就是上課的時(shí)間到了；聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的輕音樂(lè )時(shí),不管你玩玩具有多么開(kāi)心,都應該把玩具收起來(lái)，等等。同時(shí)為了更好地促進(jìn)良好班級常規的形成，我們還設立了班級“小小管理員”，就是請幾個(gè)自控能力好的幼兒參與到班級管理中來(lái)，去監督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來(lái)越規范,常規也越來(lái)越好。
3、孩子差異要看到。
《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此，在日常的班級管理工作中，我們要針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異有針對性地對孩子進(jìn)行管理,選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。針對個(gè)別特殊的孩子，根據其特點(diǎn)制定了特別的教育管理方案，只有這樣才能讓每一個(gè)孩子都能在幼兒園、在班級內快樂(lè )的成長(cháng)。
4、班級活動(dòng)不能少。
《綱要》中指出，教師要引導孩子參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能。因此，班級可以每學(xué)期都開(kāi)展各種特色活動(dòng)，以促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展。如：班級小獎狀活動(dòng)、你的物品我來(lái)?yè)Q活動(dòng)、半小時(shí)運動(dòng)活動(dòng)、睡前故事賞析活動(dòng)、我的夢(mèng)活動(dòng)、“家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿(mǎn)書(shū)香”家園繪本閱讀活動(dòng)、各種分享日活動(dòng)、古詩(shī)新唱教學(xué)等活動(dòng),不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒各方面的能力,增強了幼兒的自信心和成就感。
5、師幼關(guān)系要和諧。
《綱要》中指出，教師要建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感。因此構建良好的師生關(guān)系是一個(gè)和諧班級的先決條件。這就要求我們在平時(shí)的生活和學(xué)習中，放下自己所謂的班級管理者的姿態(tài)，多和孩子們交流溝通，去聆聽(tīng)孩子們的想法和意見(jiàn)，經(jīng)常去換位思考問(wèn)題。這樣才能把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產(chǎn)生安全感、信任感，在班級生活中感受到快樂(lè )。如：多和孩子一起看看書(shū)，多和孩子在一個(gè)高度說(shuō)說(shuō)話(huà)，和孩子一起吃飯，和孩子一起做題……
幼兒園的管理方案 篇6
一、目的
安全工作一直以來(lái)都是我們的安全工作重要內容。如何為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們愉快的生活、學(xué)習，讓家長(cháng)放心。我們必須從自身上尋找不足，消除隱患，才能更好的開(kāi)展工作。
二、成立安全工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：各班班主任
組員：各班班主任配班老師
三、具體責任分工
1、班主任負責全面工作。
2、當班老師負責當天的安全工作。（當班老師組織幼兒，配班老師做好協(xié)助工作）
3、戶(hù)外活動(dòng)由當班老師組織，保育老師協(xié)助工作。（如分組活動(dòng)，兩位老師應該組織好自己負責的孩子，碰到意外，組織的老師應負主要責任）。
4、飯后活動(dòng)時(shí)間三位老師應在班上，當班老師負責組織孩子活動(dòng)，配班老師做好協(xié)助工作，保育老師負責衛生清潔工作。
5、當班老師負責幼兒午睡；保育老師餐具消毒、清理教室衛生；廁所等工作；下班前關(guān)好所有門(mén)窗、水電。
6、在上午、中午、下午時(shí)間，當班老師要與副班老師班做好交接班上的工作。（點(diǎn)清楚孩子的人數、哪位孩子不舒服需要注意照顧的，應在班務(wù)日志上寫(xiě)清楚）
7、安全事故：班主任指揮，配班老師和保育老師配合疏散幼兒工作，保證全班幼兒的生命安全。
8、班上的所有門(mén)窗及樓梯口一定要由當班老師、保育老師打開(kāi)，保持出口通暢。
9、家園工作由三位老師負責。
10、環(huán)境創(chuàng )設由三位老師負責。
四、存在問(wèn)題
1、班上的'幼兒較多，而且男孩子占多數，他們好動(dòng)好玩，喜歡模仿電視里的動(dòng)作，自控力較差。老師對幼兒的常規紀律抓得時(shí)松時(shí)緊，沒(méi)有自始自終的去進(jìn)行常規管理。
2、一些幼兒身體較差，自立能力稍差。
3、安全教育沒(méi)有滲透在幼兒各科教學(xué)中，幼兒在遇到緊急情況時(shí)缺少實(shí)際應急措施。
4、老師缺少一些必須的急救知識。如火災時(shí)，老師應如何疏散幼兒，當幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時(shí)老師應該如何處理等。
五、建議
1、把安全貫穿到幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節中。首先是排除環(huán)境中不安全因素。老師仔細檢查教室是否存在著(zhù)不安全因素。如：椅子是否壞了了，桌子擺放的位置、廁所地板太濕等。一旦發(fā)現問(wèn)題，馬上報告給園領(lǐng)導，請園長(cháng)及時(shí)處理。
2、在社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)中教育幼兒養成不玩火的好習慣，牢記火警報警電話(huà)119，具有初步的消防安全意識。在常識活動(dòng)中教幼兒正確使用常見(jiàn)的家用電器，不亂玩電。如：不摸消毒柜、插頭等。
3、通過(guò)電視節目讓幼兒觀(guān)看一些簡(jiǎn)單的火災逃生方法。讓幼兒在游戲中學(xué)習如何逃生的辦法如：火災襲來(lái)時(shí)要迅速疏散逃生，不要貪戀財物；必須穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，應盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面；身上著(zhù)火時(shí)，可就地打滾，或用厚重的衣物覆蓋壓滅火苗等等。對這些方法有個(gè)初步的概念�？梢圆欢ㄆ谶M(jìn)行消防演習。
4、在游戲教幼兒學(xué)習辨認周?chē)h(huán)境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩游戲。教幼兒認識消火栓、滅火器，教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。
5、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)要求各位家長(cháng)為了孩子的健康和安全，不要吸煙。成立家長(cháng)委員會(huì )，切實(shí)作好檢查工作。
6、要求三位老師有集體觀(guān)念，下班之前應檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發(fā)現隱患，應及時(shí)上報或解決。
7、當班老師要擔負起組織全班幼兒的疏散工作，保證全班幼兒的生命安全。
8、請有關(guān)消防專(zhuān)家、醫生對老師進(jìn)行知識講座。
幼兒園的管理方案 篇7
在幼兒園里，孩子的群體生活一般是在班級中度過(guò)的。作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天面對，又須妥善解決的問(wèn)題。作為一名合格的幼兒教師，筆者認為不僅要組織好孩子的教育教學(xué)活動(dòng)，更重要的是會(huì )做好班級管理工作。所謂班級管理，即班級教師通過(guò)組織、計劃、實(shí)施、調整等環(huán)節，把幼兒園與班級有關(guān)的各種事物、資源充分運用起來(lái)，進(jìn)行合理的組織調配，達到班級管理的教育目標，提高班級服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動(dòng)。那么怎樣才能勝任好班級管理工作呢？下面將任職以來(lái)的經(jīng)驗、經(jīng)歷與工作方法與大家共同探討。
一、幼兒管理工作是基礎。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，幼兒教育工作就是在幼兒的心田播種一棵火熱的責任心。給幼兒一個(gè)信念，“我要做一個(gè)有責任感的人”，對自己、對集體負責的人。把一個(gè)班級管理好，不但教師要有高度的責任心，最重要是從小樹(shù)立孩子的責任心，和上進(jìn)心。試想如果一個(gè)教師不負責任，隨波逐流她所帶的班級幼兒會(huì )怎樣？如果一個(gè)幼兒從小就是一個(gè)事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)，長(cháng)大又會(huì )怎樣？不管帶小班，中班還是大班，幼兒的管理工作尤為重要�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習與發(fā)展，指出了每個(gè)年齡段幼兒學(xué)習的目標，對幼兒應該做什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學(xué)習與發(fā)展的具體方向。
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)“教是為了不教”；魏書(shū)生說(shuō)“管是為了不管”，其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮幼兒在教育管理中的主體作用。尊重孩子的意愿，適當放權，讓幼兒參與班級管理，如：在環(huán)境的創(chuàng )設方面，區角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng )設，這樣更能提高孩子的興趣和創(chuàng )造性，使孩子有改變環(huán)境的成功感和責任感，也有助于對孩子進(jìn)行愛(ài)惜勞動(dòng)成果和愛(ài)護環(huán)境的教育。
貼近孩子，正確引導幼兒，和幼兒融為一體，做他們的好朋友，做他們的哥哥、姐姐。了解、理解他們，承認他們有自己觀(guān)看世界的方法，獨特的需要。在尊重幼兒的需要、興趣的基礎上，滿(mǎn)足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。如：幼兒犯錯了教師要教育幼兒講實(shí)話(huà)，把幼兒當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)幼兒的內心深處，學(xué)會(huì )朋友般的傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)，了解幼兒的內心世界，找到解決問(wèn)題的方法，必要時(shí)，可撫摸幼兒的頭，拉近師幼的`距離，減少幼兒的恐懼感。在教學(xué)上多采用鼓勵的語(yǔ)言，幼兒喜歡的小紅花，小貼畫(huà)，激勵幼兒的活動(dòng)興趣。給幼兒創(chuàng )設自我管理的機會(huì )施展才能的空間。如：讓幼兒之間輪流擔當小組長(cháng)、值日生學(xué)習領(lǐng)讀、發(fā)勺子，搬凳子，整理玩具等幼兒力所能及的事。隨時(shí)關(guān)注幼兒的轉變，在最佳時(shí)刻讓他們進(jìn)入角色，不但能激勵幼兒的活動(dòng)興趣而且能調動(dòng)其他幼兒活動(dòng)的積極性。既鍛煉了自己，也展示了自我，提高了他們自我約束、自我管理的能力，激發(fā)了幼兒想管理的欲望。
二、班級教師相互合作是保證。
要搞好班級管理工作，除了全面關(guān)心每一個(gè)幼兒外，還要負責調解配班級教師的工作合作關(guān)系，制定班級制度和教師的各項工作任務(wù)。以多問(wèn)，多征求意見(jiàn)，以信任為準則。優(yōu)化教師們之間的關(guān)系是做好班級管理工作的前提。
班級中教師們之間要做到經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著(zhù)想，有什么事情直接溝通當時(shí)解決，避免不愉快的事情發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)寬松快樂(lè )的工作環(huán)境。對于班級工作的分配教師們要達成一致意見(jiàn)，力爭做到均衡和公平，分工合作盡力完成。在組織活動(dòng)中力求不要以自我為中心，讓每一位教師參與組織活動(dòng)發(fā)揮她們的特長(cháng)。比如：秦老師擅長(cháng)音樂(lè )，趙老師擅長(cháng)繪畫(huà)在幼兒活動(dòng)和家園活動(dòng)時(shí)讓她們組織活動(dòng)發(fā)揮特長(cháng)。不僅讓幼兒得到了好的教育，也讓家長(cháng)們了解了教師們的技能素質(zhì)，更增強了家長(cháng)對幼兒園師資的信任。幼兒園的班級配制是兩教一保，是兩個(gè)老師和保育員的合作工作。人們都說(shuō)“三個(gè)女人一臺戲”在我們班卻沒(méi)有“唱戲”的老師。有事情大家幫忙一起做，共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打掃衛生、共同給孩子們制作玩具、你游戲我參與、這樣的事情在我班已經(jīng)形成了常規。除了工作中，生活上的瑣事教師們之間也互相關(guān)心，相互幫忙。在我們兩位教師和一位保育員的共同努力下，我班在幼兒園年終評比中榮獲三個(gè)優(yōu)。教師只有處理好教師與教師之間的關(guān)系才能形成趨向一致的教育力量。一個(gè)班級就是一個(gè)集體，教師們面對的是一個(gè)特殊的群體，是一個(gè)個(gè)不經(jīng)世事，卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作不能單靠熱情，它需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流需要教師之間的配合，這就需要教師具備良好的團隊合作精神，教師的勞動(dòng)才有可能最大限度的提高教育效率。
三、與家長(cháng)合作是關(guān)鍵
家長(cháng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園完成教育任務(wù)，提高教育質(zhì)量，不容忽視的一項重要工作。班級管理也離不開(kāi)家長(cháng)的幫助和支持，以主動(dòng)交流為前提，觀(guān)察，冷靜處理問(wèn)題為主導，最后達成相互理解，讓家長(cháng)以班級教育為重點(diǎn)，配合教師共同教育自己的孩子，達到共育目地是關(guān)鍵。家長(cháng)們對班級工作的理解和幫助，需要很好的班級管理發(fā)揮作用。如果班級的管理到位，教師用真情打動(dòng)了家長(cháng)，在思想上家長(cháng)們就會(huì )形成一個(gè)概念，一種制度，那么得到家長(cháng)的支持和幫助就順理成章了。
有針對性地采取有效方法開(kāi)展家長(cháng)工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發(fā)揮教育作用，促進(jìn)幼兒成長(cháng)。
從幼兒身上找突破口，擴充合作方式的內容，使家園合作更加多元化：如找幼兒談話(huà)，詢(xún)問(wèn)家庭情況，了解爸爸、媽媽的工作情況，家庭生活條件和性格，通過(guò)交流表達教師們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)們充分信任我們對孩子的教育是平等的。利用班級活動(dòng)，家長(cháng)會(huì )，形式多樣的家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，使家長(cháng)成為班級管理的合作者，利用多媒體網(wǎng)絡(luò )建立新型的家園合作方式，讓家長(cháng)說(shuō)出想說(shuō)而又不敢說(shuō)的問(wèn)題。如：對班級管理的建議，教師的缺點(diǎn)，幼兒的一日生活通過(guò)文字，圖片相互交流達成共識，借鑒經(jīng)驗更好的完善班級管理工作。
幼兒存在個(gè)體差異，對待特殊幼兒，教師們更應該積極主動(dòng)及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系了解幼兒的特殊情況及時(shí)幫組幼兒，從細入手得到家長(cháng)們的信任。宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識、經(jīng)驗，讓家長(cháng)了解班級工作的重要性，提高家長(cháng)科學(xué)育兒的知識，讓他們積極主動(dòng)的參與到班級工作中，促進(jìn)每一個(gè)幼兒身心健康的發(fā)展。如：教育要面向全體的，無(wú)論是漢族還是民族孩子，在教育，關(guān)心，愛(ài)護，這一問(wèn)題上不能放棄一個(gè)，以教師的職業(yè)道德對待每一位孩子。做到仔細傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)和建議、虛心接受、正確對待，及時(shí)解決，在教育教學(xué)工作中及時(shí)關(guān)注、及時(shí)調整、及時(shí)溝通，以夸贊幼兒的優(yōu)點(diǎn)為前提，以說(shuō)明幼兒的缺點(diǎn)為重點(diǎn)，如實(shí)向家長(cháng)進(jìn)行反饋，讓家長(cháng)引起高度重視，配合教師教育自己的孩子，給孩子養成一個(gè)良好的行為習慣。
班級管理的成功與失敗，影響著(zhù)班級幼兒教育發(fā)展的方向，班級管理就是育人，育人必須以人為本，眼中有人，要從小事做起。從習慣養成習慣，有了好習慣，失敗不容易；沒(méi)有好習慣，成功不容易。班級工作做好了幼兒們有了自信心、自我控制力、集體榮譽(yù)感、主體意識、社會(huì )意識、合作精神，養成了良好的行為習慣，班級可成為一個(gè)強有力的班集體，教師們可成為幼兒的知己，貼心的朋友。教師自身的工作也可得到家長(cháng)的認可。人們常說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種個(gè)性；作為班級教師，要以身作則，嚴格以幼兒教師的職業(yè)道德來(lái)衡量自己，對孩子負責，就是對家庭負責，對家庭負責就是對祖國的未來(lái)負責，履行一個(gè)幼兒教師的職責，把握教育方向，配合園領(lǐng)導做好幼兒園各項教育工作，讓幼兒教育工作更有價(jià)值、更加精彩，為這個(gè)世界增加更多的美麗。
幼兒園的管理方案 篇8
幼兒安全工作是一項重要工作，必須做到常抓不懈，警鐘長(cháng)鳴。根據上級主管部門(mén)對幼兒園安全工作的要求，為進(jìn)一步強化幼兒園安全工作，增強全體教師的責任感，確保幼兒園安全的各項工作落實(shí)到實(shí)處，打造平安校園，特制定幼兒園安全管理措施如下：
園長(cháng)是幼兒園安全工作的第一責任人，幼兒園安全工作由園長(cháng)領(lǐng)導下的安全工作領(lǐng)導小組負責。各班、室向領(lǐng)導小組負責，實(shí)行責任追究制。
一、加強對幼兒園安全工作的領(lǐng)導和管理：
具體要求：
1、成立安全工作領(lǐng)導小組，園長(cháng)是幼兒園安全的第一責任人，制定幼兒園各類(lèi)人員安全責任制和各方面的安全措施，全園教職工應樹(shù)立安全第一、安全無(wú)小事的思想。
2、安全工作實(shí)行班級制度，各班老師必須把班級安全工傷放到班級工作的重中之重的位置來(lái)對待，采取積極有效的措施，堅決杜絕不安全事故的發(fā)生。
3、建立安全工作檢查制度，幼兒園領(lǐng)導要常檢查園各種體育、戶(hù)外活動(dòng)設施、消防、基建等設施情況。對有不安全因素的設施要立即予以拆除，各班教師對班級的活動(dòng)室、教室、洗室等設備設施要經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，檢查要深入細致，發(fā)現隱患及時(shí)上報清除。防止發(fā)生失火、觸電、砸傷等事故的發(fā)生。
4、幼兒園每學(xué)期采用多樣化的教育形式對幼兒進(jìn)行安全知識教育，每班每月有針對性的對幼兒進(jìn)行安全教育，發(fā)現問(wèn)題應及時(shí)解決并進(jìn)行安全教育，各班要對幼兒進(jìn)行緊急情況處理方法，自救互救常識教育、緊急（如110、119、112、120等）使用常識教育。
5、實(shí)行領(lǐng)導值日、教師值日制度、填寫(xiě)值日登記表。
6、嚴格幼兒接送制度，根據本園要求，嚴格實(shí)行家長(cháng)親自接送制度，如有事需提前通知教師，確保幼兒人身安全，防止不法分子茲擾幼兒，值班教師做好晚離園幼兒的交接手續。日常工作中要堅決結構幼兒走失現象的發(fā)生，定時(shí)、不定時(shí)的點(diǎn)數幼兒數量，發(fā)現失走及時(shí)上報、處理。
7、加強對幼活動(dòng)安全的管理，嚴禁在園亂接電源，違章使用電器，嚴禁以任何名義自行組織幼兒集體服用藥品和保健品，嚴禁未經(jīng)本園審批而帶幼兒外出活動(dòng)，嚴禁幼兒攀高、玩火等不安全行為，由各條線(xiàn)組織的'一切活動(dòng)要嚴密組織、嚴格管理，做到誰(shuí)主管誰(shuí)負責。
8、幼兒戶(hù)外活動(dòng)要有明確的目的，要注意動(dòng)靜交替；要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，活動(dòng)前后一定要清點(diǎn)幼兒人數，確保幼兒的安全。
9、向幼兒進(jìn)行安全教育，不要打鬧亂跑，進(jìn)園后不得擅自離開(kāi)幼兒園。增強幼兒自我保護意識，使幼兒知道幼兒園的名稱(chēng)、具體地址、父母等，防止意外事故，提高幼兒自我保護能力。
10、加強每天晨、午檢工作，教育幼兒不要帶危險品來(lái)園(如：別針、紐扣、尖針、玻璃球、小刀、小豆豆等)，防止異物落入鼻腔、口腔、耳。
會(huì )議制度：
1、幼兒園安全穩定工作領(lǐng)導小組定期及時(shí)召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習傳達上級有關(guān)文件精神，部署安全穩定工作。
2、各年級應將安全穩定工作納入重要議事日程，與日常管理工作同研究、同部署、同落實(shí)，使維護安全穩定工作制度化、規化。
3、以上各級會(huì )議均可根據需要決定召開(kāi)，適時(shí)研究解決事關(guān)幼兒園安全穩定的重要問(wèn)題，采取有效措施，保證幼兒園安全穩定
二、后勤工作的安全管理：
1、努力搞好后勤工作，努力為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的思想，為教學(xué)工作創(chuàng )造良好的條件，保證幼兒園的正常教學(xué)秩序。
2、后勤人員應做好幼兒園的安全保障工作，要經(jīng)常性地對幼兒園的園金、圍欄、固定設施、水電、樹(shù)木、大型玩具等各項活動(dòng)器材進(jìn)行檢查并做記錄。
三、集會(huì )、做操的安全管理：
1、幼兒園集會(huì )、做操應有幼兒園專(zhuān)人負責統一指揮，保證集會(huì )、做操的紀律。
2、幼兒園集會(huì )、做操應以班級為單位排隊進(jìn)場(chǎng)，指定安排座位或站隊，進(jìn)出會(huì )場(chǎng)要有秩序，嚴防擠壓、推搡事故的發(fā)生，防止幼兒亂跑，防止幼兒亂串，避免意外事故的發(fā)生。
3、凡組織幼兒外出活動(dòng)，應向幼兒宣傳基本的安全防知識和衛生常識，進(jìn)行安全教育，并有家長(cháng)陪同.
4、活動(dòng)的具體路線(xiàn)地點(diǎn)，事前應進(jìn)行實(shí)地勘查，不得組織幼兒到危險的地方開(kāi)展活動(dòng)。
5、所需交通工具必須向有營(yíng)運的專(zhuān)業(yè)運輸部門(mén)租用。
6、每次活動(dòng)都要有安全、意外事故的應急預案。特別是郊游、野餐時(shí)要注意防火、防食物中毒。
7、禁止讓幼兒參加有危險性的活動(dòng)。
四、不可預見(jiàn)災害的安全管理:
具體措施：
1、組織師生外出活動(dòng)前進(jìn)行一次相關(guān)的主題安全教育。在活動(dòng)過(guò)程中服從指揮，及時(shí)提醒、教育學(xué)生活動(dòng)注意事項，增強師生安全意識和自我保護意識能力。
2、發(fā)生意外事故，立刻啟動(dòng)應急預案。馬上撥打求救，無(wú)條件服從現場(chǎng)總指揮工作安排，第一時(shí)間搶救受安全威脅的學(xué) 生。帶隊老師迅速將自己負責學(xué)生轉移到安全地方，并協(xié)助搶救 工作，及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數，馬上報告現場(chǎng)負責人及上級領(lǐng)導。
3、切實(shí)做好善后工作。
要求：
1、在遭遇不可預見(jiàn)的洪災、火災、地震等災害時(shí)，應組織幼兒緊急疏散和撤離現場(chǎng)，保證幼兒的生命安全。
2、加強對幼兒進(jìn)行防災、抗災的教育，教給幼兒遇災后的自救互救的方法，培養幼兒的生存能力。
3、遭遇不可預見(jiàn)的災害要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報告，請求有關(guān)部門(mén)和社會(huì )的援助，全力保護幼兒的生命安全。
4、不得組織幼兒參加救火、救災等。
五、治安保衛工作制度：
1、嚴格執行國家關(guān)于治安保衛工作的相關(guān)規定。
2、對單位的重要部門(mén)增設防盜設施，夜間和節假日定期巡邏檢查安全狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
3、對檔案、現金、票證、重要文件和貴重物品，建立安全管理制度，并放置必要的安全防護措施。
4、建立健全門(mén)衛值班和巡邏制度。
5、遇到重大治安案件堅持先向單位領(lǐng)導報告，由單位向上級報告的制度。
6、建立健全經(jīng)常性和定期性的安全檢查制度，發(fā)現不安全隱患及時(shí)處理，嚴防不安全事故發(fā)生。
六、加強幼兒園周邊環(huán)境的安全治理工作制度:
1、重視幼兒園周邊環(huán)境的安全治理工作，主動(dòng)聯(lián)系轄區的派出所、社區，抓好治理工作。
2、行政值班領(lǐng)導除做好園的巡視工作，還要注意對幼兒園附近環(huán)境的巡查，發(fā)現可疑人員要及時(shí)報告“110”或附近派出所，保護幼兒的安全。
3、教育幼兒敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高幼兒的自護能力。
4、離園時(shí)要求家長(cháng)接上孩子迅速回家。
5、由門(mén)衛及行政值班人員在離園時(shí)間巡視幼兒園周邊環(huán)境，處理發(fā)生事件。
七、安全接送制度：
1、家長(cháng)必須遵守幼兒園接送制度，在規定時(shí)間接送幼兒，如有特殊情況與本班教師聯(lián)系，允許后方可接送。
2、送孩子入園時(shí)，必須將孩子親自交待給本班或值班教師，防止意外事故的發(fā)生。
3、為安全起見(jiàn)，請家長(cháng)不要讓幼兒佩戴金銀首飾，不攜帶貴重物品、危險物品入園。
4、幼兒不得以任何理由無(wú)故缺席、遲到，如身體不適，應及時(shí)打向本班教師請假。
5、接送幼兒園或離園時(shí)，原則上由父母親自接送，如有困難委托他人接送時(shí)，應具備全行為能力（年滿(mǎn)18歲的正常人），接送前打將委托人、年齡、特征及與孩子之間的關(guān)系告訴給本班教師方可履行接送手續。
6、為防止一切意外事故發(fā)生，放學(xué)后請不要在園逗留，禁止在園玩各種玩具，如勸告制止家長(cháng)，幼兒不服從者，發(fā)生事故，幼兒園概不負責。
7、家長(cháng)接送幼兒時(shí)，請不要聚在一起聊天而忽視幼兒的看管，確保幼兒安全。
八、防病、防疫的安全管理制度:
1、認真貫徹《食品衛生法》、《傳染病防治法》和《幼兒園衛生工作條例》，落實(shí)“預防為主，防治結合”的方針。
2、發(fā)動(dòng)師生開(kāi)展“衛生防病月”活動(dòng)，認真搞好幼兒園環(huán)境衛生、教室衛生及個(gè)人衛生，根除傳染病病源，堅持每天一小掃，每周一大掃的衛生制度。
3、采取多種形式，加強衛生防疫，防中毒宣傳教育活動(dòng)，全園師生樹(shù)立“健康第一”的思想。
4、加強管理，特別是對幼兒園師生用水、飲用水一定要符合標準。
九、教師安全工作制度：
1、嚴格執行交接班制度，值班時(shí)不得擅自離開(kāi)工作崗位，戶(hù)外室都要隨時(shí)清查幼兒人數，防止幼兒?jiǎn)为氹x開(kāi)集體。
幼兒園的管理方案 篇9
幼兒園的質(zhì)量管理，是以對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育向社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目的,以定量、定性相結合的評價(jià)方法為基本手段，并輔之以各種措施，對全部育人和管理工作的質(zhì)量，進(jìn)行總體的、綜合的、全過(guò)程的監督、控制、考核的科學(xué)管理方法與活動(dòng)過(guò)程。
一、質(zhì)量管理指導思想
幼兒園依據國家教育部頒布的《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》（試行），結合幼兒園保教工作實(shí)際，以促進(jìn)幼兒園辦園質(zhì)量提高為目的，選擇了以質(zhì)量量化管理為主線(xiàn)，全方位科學(xué)管理幼兒園，依據方案制定了幼兒園教育崗、保育崗、炊事員崗三個(gè)主崗工作質(zhì)量標準。在實(shí)施過(guò)程中注意發(fā)揮目標管理、民主管理、制度管理、計劃管理、和諧管理等管理辦法的優(yōu)勢，協(xié)同質(zhì)量管理落到實(shí)處。管理辦法整體優(yōu)化，提高管理效益，進(jìn)一步樹(shù)立經(jīng)五路幼兒園優(yōu)質(zhì)教育品牌形象。
二、質(zhì)量管理標準（附后）
質(zhì)量管理的依據是質(zhì)量標準，幼兒園工作的質(zhì)量標準既指面向全面促其全面發(fā)展的質(zhì)量標準，也指幼兒園全部工作的質(zhì)量標準。質(zhì)量管理則是利用質(zhì)量標準評價(jià)、推動(dòng)、激勵每個(gè)部門(mén)和工作人員追求高質(zhì)量、高效益的活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓，質(zhì)量管理就是借助于質(zhì)量標準之規矩、成就優(yōu)質(zhì)高效之方圓。
三、質(zhì)量管理實(shí)施范圍
幼兒園教師崗、保育員崗、炊事員崗及行政服務(wù)人員崗全部實(shí)施質(zhì)量管理，中層以上領(lǐng)導班子崗位的工作，是全體教職工工作質(zhì)量得分的`平均。
四、質(zhì)量管理實(shí)施時(shí)間
幼兒園從1997年3月開(kāi)始首先在教師崗上開(kāi)始試行；5月將各個(gè)崗位共性的標準部分全部試行；我們在試行的過(guò)程中及時(shí)注意總結經(jīng)驗教訓，積極探索有效的操作辦法。1997年9月保育員崗也開(kāi)始試行，由教師崗的先行實(shí)施探索，保育員崗的實(shí)施順利流暢。1998年9月幼兒園3個(gè)主崗及行政服務(wù)崗位全部實(shí)施質(zhì)量管理。
五、質(zhì)量管理實(shí)施辦法
1、由點(diǎn)帶面，全部推開(kāi)。
2、每崗第一評價(jià)人跟蹤評價(jià)，幼兒園領(lǐng)導抽評。
3、每月匯總量化成績(jì)一次，百分制量化。
4、每月工作質(zhì)量量化成績(jì)與年度考核成績(jì)掛鉤；與深化人事制度中、教師職稱(chēng)聘任掛鉤。
幼兒園的管理方案 篇10
根據省、臨汾市、霍州市關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知，以及省、臨汾市、霍州市突發(fā)公共衛生事件一級響應工作啟動(dòng)等相關(guān)指示和要求，為最大限度遏制疫情擴散，切實(shí)保障全園師幼的健康和生命安全，特制定疫情防控工作工作方案。
一、成立領(lǐng)導小組：
自疫情暴發(fā)，園所領(lǐng)導高度重視，召開(kāi)了預防新型冠狀病毒肺炎預防視頻會(huì )議，第一時(shí)間成立了預防新型冠狀病毒領(lǐng)導小組，同時(shí)安排具體工作，責任落實(shí)到人。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、具體工作
1、積極響應：全面做好上傳下達管理工作。
提高政治站位，高度重視防疫防控工作。堅決落實(shí)市委市政府啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛生事件一級響應的要求及關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的會(huì )議和通知要求，從思想上充分認識到目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的嚴峻性和長(cháng)期性，及時(shí)關(guān)注上級文件通知，做好上情下達工作，讓每位教職工切實(shí)增強緊迫感和責任感。
2、摸清寒假期間幼兒情況，通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò )渠道及時(shí)發(fā)放假期生活提示。開(kāi)展健康教育，向學(xué)生和家長(cháng)宣傳普及疫情防治知識和防控要求。
3、引導家長(cháng)和幼兒不離家、不到人員聚集的地方，提高防范意識，科學(xué)做好防護。延期開(kāi)學(xué)，具體時(shí)間等通知。
4、根據實(shí)際調整工作計劃，計劃召開(kāi)，利用微信群為幼兒開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，指導家長(cháng)安排好幼兒在家的學(xué)習和生活，并做好答疑和指導，做到"教師離園不離教，幼兒停課不停學(xué)"。
5、注重加強環(huán)境衛生。以防控新型冠狀病毒感染的`肺炎等傳染病為重點(diǎn)，全方位改善幼兒園衛生條件，開(kāi)學(xué)前要堅持對各活動(dòng)室、盥洗室、廚房等重點(diǎn)區域進(jìn)行消毒，為廣大師幼創(chuàng )造衛生、整潔、健康、文明的幼兒園環(huán)境。
6、及時(shí)報送信信息，建立疫情排查日報制度，如實(shí)上報數據。
面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，我園把廣大師幼生命安全和身體健康放在第一位，及時(shí)落實(shí)防控措施，全力做好防控工作。讓我們攜起手來(lái)，眾志成城，聯(lián)防聯(lián)控，群策群力，共同打贏(yíng)防控新型冠狀病毒肺炎疫情戰役！
幼兒園的管理方案 篇11
為進(jìn)一步加強園園內部管理，加強對幼兒遵守紀律、知法守法教育，確保園園安全，創(chuàng )造安定和諧的育人環(huán)境，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的整體意識、全面意識和為幼兒服務(wù)意識，經(jīng)園領(lǐng)導班子研究決定，我園從本學(xué)期起實(shí)行“全封閉”管理制度。幼兒園成立綜治領(lǐng)導小組，并配備2名保安人員，全天候24小時(shí)堅持崗位；門(mén)衛對幼兒進(jìn)出及園外人員實(shí)行登記準出、準入制度。
為把“全封閉”工作落到實(shí)處，把安全教育和安全工作納入正�；�，規范化軌道，明確責任目標，特制定以下管理制度（試行）。
一、幼兒園安全工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、封閉管理的具體規定如下：
�、偎凶∷奚瞧谔斓綀@后至星期五下午離園,中途不得出大門(mén)。
�、谒凶咦x生中午、晚自習后按時(shí)回家。其余在園時(shí)間不得出大門(mén)。
�、鬯杏變涸谝幎〞r(shí)間之外如出大門(mén)者必須有班主任簽注同意的假條。
�、苄枰龃箝T(mén)打掃衛生的幼兒,班主任要加強管理,在規定時(shí)間及時(shí)回園園,不得擅自逗留。
三、注意事項如下：
1、在封閉時(shí)間內幼兒不得離開(kāi)園園，如有特殊情況而需離開(kāi)園園的，須經(jīng)班主任核實(shí)簽名，并在園門(mén)口值班室登記方可出園。
2、因幼兒園工作而調整的封閉時(shí)間，由幼兒園另行規定。
3、特殊情況外出是指：
�。�1）外出取物：如取款、包裹，此類(lèi)情況應出具相應證明，并經(jīng)班主任核實(shí)簽名，值日行政批準簽名。此類(lèi)情況，離園時(shí)間不超過(guò)三個(gè)小時(shí)。
�。�2）到園外就診。返園后須交醫院病歷、處方（藥品）；住院治療的由班主任證明，急重病號需同學(xué)護送的'護送者一般不超過(guò)三個(gè)。此類(lèi)情況離園時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí)（住院者除外）。
�。�3）外出辦理幼兒園、班級公務(wù)，由相關(guān)部門(mén)出具證明。
4、幼兒送客到園門(mén)口止，不得出園門(mén)。
5、從幼兒園未完善的圍墻等非園門(mén)處出入園園的，一經(jīng)發(fā)現一律按硬闖園門(mén)處理。
6、封閉期間出入園園應按上述規定辦理有關(guān)手續，并在值班室登記；返園未登記按離園未歸處理，硬闖園門(mén)者按擾亂幼兒園治安給予嚴肅處理。
幼兒園的管理方案 篇12
為認真貫徹落實(shí)越秀區教育局《關(guān)于校園安全工作會(huì )議》的精神，嚴格迅速進(jìn)行校園綜合整治管理工作，全面排查、徹底消除安全隱患，保障兒童在園的人身安全。根據教育局明確要求，制定我園安全工作專(zhuān)項檢查實(shí)施方案如下：
一、具體實(shí)施措施：
1、 加強健全幼兒園管理制度，完善安全監督制度、值班制度、接送制度、突發(fā)應急事件預案等各種安全制度，與家長(cháng)達成共識，共同建立起防范安全事故、幼兒園進(jìn)出人員管理、防隱患等各種制度。
2、 加強幼兒園安全隊伍的建設，成立幼兒園安全工作領(lǐng)導小組，建立幼兒園突發(fā)事件處理工作小分隊，進(jìn)行相應的培訓，保證每天做好落實(shí)，分工到人，責任到人。
3、 嚴格門(mén)衛登記，驗證制度，控制外來(lái)人員進(jìn)入幼兒園。
4、 加強幼兒園的`安防設備完善，安裝校園視頻監控設備，做到專(zhuān)人管事、有錢(qián)辦事，嚴格責任追究。
5、 提高幼兒園教職員工和幼兒的安全意識，做好安全教育和培訓工作，開(kāi)展緊急演習。
6、 加強溝通，主動(dòng)與街道派出所和物業(yè)管理公司保安隊做好聯(lián)系，爭取支持與協(xié)助，定時(shí)巡查幼兒園周邊環(huán)境，加強幼兒上學(xué)、放學(xué)期間安全保護。
7、 對可能引發(fā)矛盾激發(fā)事件的當事人要做好矛盾的化解工作。
二、建立安全組織機制：
1、幼兒園安全工作領(lǐng)導小組統一組織事故的預防和處理工作，實(shí)行分工責任制，一旦發(fā)生事故，實(shí)行逐級負責。
2、 各類(lèi)人員分工明確、行動(dòng)步驟清晰，如：報警人員、周旋應付人員、護送幼兒轉移人員、將傷者送往醫院人員、向局報告人員等等，均要有明確分工。
幼兒園防范暴力事件領(lǐng)導小組名單：
幼兒園防范暴力事件工作小組名單：
三、事件處理
一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護幼兒的生命安全為主要目的，一般按照下例程序處理。
1、 報警。撥打“110”報警電話(huà)。
2、 選派應變能力強、口才交好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延時(shí)間。
3、 保護全體幼兒及有關(guān)對象，將被保護者護送到安全處。
4、 一旦發(fā)生傷害事故，以最快速度將傷員送往醫院進(jìn)行搶救，并通知家長(cháng)或親屬。
5、 護現場(chǎng)，配合警方調查。
6、 在警方的指導下維持秩序、作好善后處理工作。
幼兒園的管理方案 篇13
一、工作指導
為了貫徹疫情防控常態(tài)化工作，預防和杜絕新型冠狀病毒肺炎在幼兒園的發(fā)生，確保全園師幼的身心健康安全，不斷提高我園的應急協(xié)調能力，維護幼兒園正常的教學(xué)秩序和校園穩定，根據本園發(fā)展實(shí)際，特制定本應急預案。
二、工作目標
1、明確疫情防控應急流程，做到反映及時(shí)迅速，采取有效防控措施，提高全園疫情應急能力。
2、查找應急預案中存在的'不足，及時(shí)發(fā)現存在的缺陷，并盡快進(jìn)行完善，嚴防疫情輸入校園，確保園所的安全與穩定。
三、組織機構與分工
(一)疫情應對工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：中心校安全負責人
副組長(cháng)：園長(cháng)
成員：全體教師
(二)工作職責
1、組長(cháng)：全面負責組織、協(xié)調、處置新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作。
2、副組長(cháng)：負責制訂應急工作方案，加強疫情防控排查工作，遇到突發(fā)問(wèn)題時(shí)啟動(dòng)預案，迅速組織實(shí)施，對事件迅速做出處理。
3、成員：負責疫情應急措施的實(shí)施，接到疫情報告時(shí)，立即核實(shí)，第一時(shí)間按照程序完成下發(fā)工作。
四、工作措施
1、應急領(lǐng)導小組密切關(guān)注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢的發(fā)展變化，及時(shí)掌握信息，向教職工和家長(cháng)及時(shí)傳達。
2、班主任每天上午九點(diǎn)之前在工作群里上報班級幼兒有無(wú)咳嗽、發(fā)熱情況，做好每日疫情(教工、幼兒人員)統計工作，確保不漏報、不遲報。
3、堅持教師和幼兒進(jìn)行每日體溫檢測，并及時(shí)做好記錄。
4、做好疫情防控宣傳教育工作，增強師幼以及家長(cháng)的衛生防疫意識和自我保護能力。
5、認真開(kāi)展好環(huán)境衛生及幼兒用具、玩具的消毒工作，確保園內干凈衛生。
五、應急工作程序
1、教師每日進(jìn)行晨午檢工作，在測量體溫時(shí)發(fā)現自己體溫異常，在用水銀溫度計測量之后發(fā)現體溫仍然異常，立刻將該教師移送至園內隔離室，同時(shí)進(jìn)行情緒安撫，并及時(shí)將情況上報。
2、經(jīng)專(zhuān)業(yè)人員診斷，教師為疑似或確診病例，副組長(cháng)立即上報領(lǐng)導小組，組長(cháng)及時(shí)向衛健委匯報情況，嚴格按程序逐級報告，并立即啟動(dòng)應急預案。
3、在應急領(lǐng)導小組的指揮下，其余教職工立即對所在班級進(jìn)行全面消毒，并統計密接與次密接人員信息進(jìn)行上報。
4、應急工作領(lǐng)導小組下發(fā)疫情防護通知，所有師幼隔離進(jìn)行醫學(xué)觀(guān)察，幼兒園負責每日追蹤和情況上報，并安撫教師、家長(cháng)及幼兒的情緒。
5、當病例已得到隔離治療，密切接觸者觀(guān)察14天期滿(mǎn)，后續無(wú)新發(fā)病例，環(huán)境得到有效消毒，經(jīng)衛生部門(mén)評估，由疫情防控領(lǐng)導小組決定終止響應。
6、全園師幼持核酸檢測證明返園復課，患病教師持定點(diǎn)醫院開(kāi)具的證明方能返園。
六、應急結束
按照“誰(shuí)啟動(dòng)、誰(shuí)解除”的原則，應急領(lǐng)導小組根據疫情決定是否結束應急響應。
幼兒園的管理方案 篇14
為認真貫徹落實(shí)財政部第35號、36號部長(cháng)令，松政辦發(fā)[2014]16號及松教發(fā)[2014]29號文件精神，全面啟動(dòng)z市機關(guān)幼兒園國有資產(chǎn)管理改革，結合我園實(shí)際，特制定如下方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以上級有關(guān)文件精神為依據，以強化國有資產(chǎn)監管、維護國有資產(chǎn)的安全與完整、確保國有資產(chǎn)保植增值為核
心，以國有資產(chǎn)統一管理為手段，積極配合上級各部門(mén)，切實(shí)做好國有資產(chǎn)管理改革，確保我園全面協(xié)調可持續發(fā)展。
二、工作步驟及要求
第一段（4月15——4月30日）：成立專(zhuān)班，制定方案，宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)園務(wù)委員會(huì )及教職工大會(huì )，組織學(xué)習文件，傳達會(huì )議精神，統一思想，明確要求，公開(kāi)政策，嚴明紀律，營(yíng)造氛圍。
第二階段（5月1日——6月30日）：產(chǎn)權登記。首先清理“兩證”，即土地證、房產(chǎn)證。已有“兩證”的，要對“兩證”及相關(guān)原始資料核對，保證實(shí)物與“兩證”相符。未辦“兩證”的，要區分情況，按上級要求迅速辦理。其次，產(chǎn)權登記。對“兩證”進(jìn)行清理的同時(shí)，對本園清產(chǎn)核資結果與《行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)占有、使用權證》進(jìn)行核對登記。
第三階段（7月1日——8月15日）：信息錄入，移交“兩證”。一是安裝由市國資辦統一配置的“行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統”軟件，明確專(zhuān)人進(jìn)行日常管理。以清產(chǎn)核資結果作為初始數據來(lái)源建立動(dòng)態(tài)數據庫，將我園資產(chǎn)的.數量、品種、規格、結構、原值和現值、圖片、地點(diǎn)等詳細資料，全部錄入行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理軟件，建立數據查詢(xún)和綜合分析系統，實(shí)現對資產(chǎn)“入口”到“出口”各個(gè)環(huán)節的動(dòng)態(tài)管理。二是產(chǎn)權清理登記結束后，將“兩證”原件和出租合同等資料復印件移交市國資辦管理。
第四階段（8月15日——8月31日）：建章立制，規范管理。建立國有資產(chǎn)管理的長(cháng)效機制，從國有資產(chǎn)配置、資產(chǎn)使用、資產(chǎn)處置、資產(chǎn)糾紛處理、資產(chǎn)評估與清查、資產(chǎn)信息管理與報告等進(jìn)行規范，切實(shí)加強管理，確保國有資產(chǎn)的安全與完整，并發(fā)揮最大效益。
三、組織領(lǐng)導
為加強對此項工作的領(lǐng)導，確保我園國有資產(chǎn)管理改革順利實(shí)施，我園成立領(lǐng)導小組，組長(cháng)：z，副組長(cháng)：z，成員：z，小組成員具體負責我園國有資產(chǎn)管理改革的相關(guān)工作。
幼兒園的管理方案 篇15
為做好新冠防控工作，落實(shí)有關(guān)要求，有效預防、及時(shí)防控和消除新冠危害，保障全體師生的身體健康與生命安全，特制定本應急預案。
一、建立防疫領(lǐng)導小組
組長(cháng)：園長(cháng)(園長(cháng)防疫第一負責人)
副組長(cháng)：副園長(cháng)
組員：后勤部、校醫、保教主任、安保主任、信息員、各班班主任。
二、職責分工
(一)園長(cháng)職責
作為幼兒園防疫專(zhuān)班負責人，全面指揮幼兒園新冠防控工作。
1、定時(shí)召開(kāi)防控專(zhuān)班會(huì )議，傳達并落實(shí)上級教育、衛生主管部門(mén)會(huì )議精神。
2、完善幼兒園防疫相關(guān)制度和預案，有計劃、有步驟地推動(dòng)幼兒園各部門(mén)員工熟悉、掌握防疫流程和技能。
3、根據具體情況宣布啟動(dòng)幼兒園突發(fā)防疫應急預案。
4、有確診病例向上級主管單位、教委、疾病預防控制部門(mén)報告。
(二)副園長(cháng)職責
1、負責落實(shí)新冠預防與應急工作，完善幼兒園臨時(shí)隔離場(chǎng)所設置，最好達到遠離、通風(fēng)、有獨立洗手池、獨立衛生間等硬件條件。
2、為臨時(shí)隔離場(chǎng)所配備兒童口罩、體溫計、消毒液、洗手液以及專(zhuān)用清潔用具。
3、接幼兒園防疫領(lǐng)導小組組長(cháng)通知后，迅速將發(fā)熱教職工或者幼兒班級、姓名、發(fā)熱程度等基本情況傳達到防疫專(zhuān)班全體成員。
4、負責與發(fā)熱醫療機構的接洽工作。
5、做好所有工作記錄，做好輿情防控。
(三)后勤部主任職責
1、第一時(shí)間與教職工家屬或者幼兒監護人聯(lián)系，告知具體情況，提醒其做好防護，迅速來(lái)校。
2、詢(xún)問(wèn)家屬或者監護人選擇私家車(chē)還是救護車(chē)去發(fā)熱門(mén)診。
3、通知幼兒園其他班級和部門(mén)啟動(dòng)班級應急預案，做好防護。
4、如確診，負責起草幼兒園突發(fā)疫情情況說(shuō)明，指導非防疫班班主任做好家長(cháng)的溝通和安撫工作。
(四)園醫院職責
1、做好個(gè)人防護(戴口罩、一次性手套，穿防護服)。
2、將發(fā)熱教職工或者幼兒帶到臨時(shí)隔離場(chǎng)所，并為其戴上口罩，安撫情緒，等待家屬或家長(cháng)。
3、待家屬或者家長(cháng)到校后，配合副組長(cháng)將患者送上私家車(chē)或者救護車(chē)，至定點(diǎn)醫院發(fā)熱門(mén)診就診。
4、待診療結果出來(lái)，第一時(shí)間向防疫專(zhuān)班組長(cháng)、副組長(cháng)匯報。
5、同時(shí)安排其他校醫在做好個(gè)人防護后，迅速來(lái)到發(fā)熱患者班級或部門(mén)，張貼“防疫班”標志。
6、指導防疫班保育員使用含有效氯濃度為1000mg/L的消毒液對班級內所有物品、桌椅、玩具、衛生間、床鋪、門(mén)把手、地面進(jìn)行消毒，對發(fā)熱幼兒使用的水杯、毛巾、牙刷杯等個(gè)人物品單獨高溫消毒。
(五)保教主任職責
1、做好個(gè)人防護(戴口罩、手套)。
2、了解記錄發(fā)熱人員所接觸的人員及范圍。
3、指導教師做好班級其他幼兒的心理安撫工作。
4、指導教師做好班級幼兒的體溫測試和記錄工作，關(guān)注全體幼兒的身體、情緒狀況。
5、指導教師做好與班級其他幼兒家長(cháng)的溝通和安撫工作。
(六)安保主任職責
1、做好個(gè)人防護(戴口罩、手套)。
2、第一時(shí)間按照家長(cháng)或家屬的要求聯(lián)系車(chē)輛。
3、通知安保人員實(shí)施高級別安保等級，幼兒園實(shí)行封閉管理，外人不得入內。
4、指導后勤人員對全校公共場(chǎng)所進(jìn)行加強消毒。
(七)信息員職責
1、做好個(gè)人防護。
2、收集整理突發(fā)疫情處理全過(guò)程的資料。
(八)紀檢干部職責
監督防控專(zhuān)班工作開(kāi)展情況及報備程序是否正確。
(九)班主任職責
1、加強對班級幼兒的護理，按照工作流程做好班級環(huán)境消毒。
2、發(fā)現幼兒情緒或者面色不正常，及時(shí)進(jìn)行體溫測試，連續兩次發(fā)熱立刻向校醫報告。
3、經(jīng)校醫確認后，啟動(dòng)班級突發(fā)應急預案。在校醫和保教主任指導下開(kāi)展消毒、測溫、與班級其他家長(cháng)溝通、安撫幼兒等工作。
三、應急處理措施
1、在幼兒園內發(fā)現新冠的幼兒或教職工，應急小組領(lǐng)導立即親臨現場(chǎng)指揮，在第一時(shí)間內利用幼兒園隔離室進(jìn)行隔離觀(guān)察，并由幼兒園疫情報告員馬上撥打120”電話(huà)，送定點(diǎn)新冠醫院診治。
2、在確診新冠后，根據新冠上報制度，立即上報上級教育主管部門(mén)、縣疾病預防控制中心，并對病人作跟蹤了解，詳實(shí)填寫(xiě)病例基本信息情況資料。
3、幼兒園出現新冠癥狀的班主任立即通知其家長(cháng)，由家長(cháng)陪同去醫院，如果是幼兒園教職工出現新冠，也要求立即隔離，由醫生初步檢查后，是新冠立即到醫院就診并通知其家屬。
4、患者必須及時(shí)隔離，嚴格掌握患者病愈返校的隔離期限，病愈者返校須持醫院醫生出具的醫院有效證明方可入校。
5、幼兒園對新冠病人所在班級活動(dòng)室或所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，對與新冠人密切接觸的幼兒、教職工進(jìn)行隔離觀(guān)察。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。
6、對疫情班要積極關(guān)注、加強晨檢，在晨檢中應特別注意疫情班新冠的發(fā)病特征。
7、新冠人在醫院接受治療時(shí)，禁止任何人員前往探望。
8、對疫情班衛生保健員在控制疫情期間應與班主任密切配合，做好信息了解工作，對幼兒進(jìn)行健康監測，及時(shí)掌握疾病發(fā)生情況，落實(shí)各項應急預防和控制措施并對新冠疑似幼兒做好觀(guān)察記錄。
9、衛生保健員應開(kāi)展疫情班消毒隔離指導工作，并負責指導和督促落實(shí)各項預防控制措施。
10、開(kāi)展相關(guān)疾病的.防治宣傳教育活動(dòng)，如宣傳專(zhuān)欄、課程學(xué)習、發(fā)放宣傳資料等。
11、在疫情期間有病例發(fā)生的班級停止使用幼兒園公用教室等；疫情班暫停師生集體性活動(dòng)，疫情班的所有用具、餐具都必須單獨消毒，不可與正常班相混，消毒劑量和時(shí)間嚴格按各新冠的規定要求進(jìn)行消毒，防止疫情的進(jìn)一步蔓延。
12、疫情班班級做到不和其他正常班并班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
13、疫情班隔離期應自最后一例病例發(fā)病后最長(cháng)潛伏期內無(wú)新發(fā)病例可結案，方可結案小結。
14、加強全園的消毒工作：按疾控制定的《各類(lèi)物品消毒方法》做好各項預防性消毒工作。
15、疫情班的幼兒出入校舍專(zhuān)用通道，不得走其他班幼兒所用的通道。
四、預警通報與信息發(fā)布
1、預警通報按照上級主管部門(mén)相關(guān)規定執行。首位發(fā)現人按照相關(guān)程序第一時(shí)間向上級領(lǐng)導報告，由幼兒園園長(cháng)或分管領(lǐng)導及時(shí)上報教育主管部門(mén)，同時(shí)向縣疾病控制中心報告。并在1小時(shí)內書(shū)面報告縣教委應急辦，明確疫情報告的范圍、內容。其次，做好新冠病因追蹤。
2、各類(lèi)突發(fā)事件相關(guān)信息在沒(méi)有得到證實(shí)之前，嚴格實(shí)行保密制度。
3、所有涉及疫情信息的資料均應按相關(guān)要求妥善保管、處置。
4、未經(jīng)授權或未通過(guò)正式渠道公布的疫情信息，任何個(gè)人或媒體不得隨意宣傳。
5、信息發(fā)布應當及時(shí)、準確、全面。
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