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校本培訓方案

時(shí)間:2024-08-03 11:59:42 藹媚 方案 我要投稿

校本培訓方案范文(通用12篇)

  為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程,一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家整理的校本培訓方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

校本培訓方案范文(通用12篇)

  校本培訓方案 1

  我校近百位名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)校豐富教科研成果、學(xué)校近五十年的歷史、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校教師傳承歷史、開(kāi)拓創(chuàng )新的寶貴資源和財富。學(xué)校以此構成新教師培訓課程,并使新教師培訓逐漸走規范化、程序化、校本化、課程化、系列化之路。

  一、指導思想

  新教師培訓是我校教師培訓中的一個(gè)重要環(huán)節,根據我校校本理論培訓的理念和設計,新教師的培訓也應從學(xué)校規范化項目培訓、傳統優(yōu)勢項目培訓和重點(diǎn)項目培訓三個(gè)方面入手,根據剛畢業(yè)的應屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市、學(xué)校調入我校的已從事過(guò)教師工作,有必須工作經(jīng)歷的準“新”教師這兩類(lèi)不同的教師類(lèi)型,根據其不同的特點(diǎn),所采取培訓的指導思想和培訓的側重點(diǎn)也應有所區別。

  1、對于應屆大學(xué)畢業(yè)生,其培訓的重點(diǎn)應放在對其進(jìn)行學(xué)校規范化項目的職初培訓上,由于他們從未從事過(guò)教師這個(gè)工作,因此培訓應使其盡快實(shí)現從學(xué)生到教師的主角轉變,盡快熟悉教育教學(xué)的常規要求、基本規范,并能基本掌握教育教學(xué)的一般規律。同時(shí)培訓也應結合我校校本課程體系的特色,對其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢項目和重點(diǎn)項目的培訓。

  由于應屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒(méi)有從事教師這一工作的經(jīng)驗(盡管在大學(xué)最后一年有過(guò)教育實(shí)習,但由于時(shí)間限制,大學(xué)生不可能對如何做一名教師,如何從事教育教學(xué)有系統的、全面的認識和實(shí)踐),他們對于教育教學(xué)的感知更多的是來(lái)自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論、心理學(xué)知識等等,這些理論在他們的腦海中就應是“新鮮出爐”,記憶猶新的。因此培訓還應結合這一特點(diǎn),充分地做好理論和實(shí)踐的結合工作,用理論指導實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題,不斷反思,再從理論中尋求支持,找尋解決問(wèn)題的方案。

  2、對從外省市、其他學(xué)校調入我校的已有必須教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗的新教師,這個(gè)“新”其實(shí)只是意味著(zhù)他們到了一個(gè)新環(huán)境,并非教育教學(xué)生涯的新開(kāi)始。因此,對這部分教師的培訓其重心應放在傳統優(yōu)勢項目的培訓和重點(diǎn)項目的培訓上。通過(guò)培訓課程,使這些教師盡快了解、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)、風(fēng)格、特色,盡快地適應宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境,及早融入宜川中學(xué)這個(gè)群眾之中。

  二、培訓目的

  1、對于應屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師,通過(guò)學(xué)校規范化項目的培訓課程,應使其做或實(shí)現以下幾點(diǎn):

 。1)從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節、常規要求和做法,如怎樣備課,教案應如何書(shū)寫(xiě),應注意些什么,上課時(shí)如何調控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度,習題、測驗安排的量及難易程度,如何上復習課等等。通過(guò)系統、全面的培訓,每位新教師都應基本熟知并能實(shí)際操作和完成教學(xué)的常規要求和基本環(huán)節。

 。2)教書(shū)育人,德育工作也是每位新教師都面臨的又一項重要任務(wù)。盡管有的新教師這一學(xué)年并不擔任班主任工作,但學(xué)習德育的一般規律,學(xué)習如何應對班級紛繁復雜的工作,如何做好班級的常規管理,抓好班風(fēng)建設,如何做學(xué)生細致的思想工作,如何培養班干部隊伍等等這些對于每位新教師而言,其好處和重要性并不亞于教學(xué)。通過(guò)培訓,每位新教師都應對如何塑造班群眾從理論上更明晰,并能將學(xué)的理論、原則和其他教師的.成功經(jīng)驗付諸于實(shí)踐,在實(shí)踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則,能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級的管理。

 。3)通過(guò)培訓,每位新教師還應全面、系統地了解學(xué)校,了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規范,使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作。

  2、對于從外省市、學(xué)校調入我校的準“新”教師而言,培訓的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程。通過(guò)一系列培訓課程,使其了解、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路、原則、基本要求和做法,使自己的工作和學(xué)校的要求相一致。更重要的是,通過(guò)重點(diǎn)的我校傳統優(yōu)勢項目和重點(diǎn)項目的培訓,使這些有必須教學(xué)經(jīng)驗的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格、特色,縮短適應期,提前成熟期,構成對學(xué)校的認同感和歸屬感,使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,使自己的教育盡快地適應我!耙匀藶楸,和諧發(fā)展”,“揚美求是,以美輔德”的教育特色,成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅力量。

  三、培訓形式

  新教師培訓不同于其他培訓,學(xué)校要根據本校的實(shí)際狀況自行安排,并沒(méi)有指定的教材可用。由于培訓的最終目的是使新教師盡快適應我校的教育教學(xué)環(huán)境,幫忙新教師盡快上崗,因此培訓擬采用以下幾種形式進(jìn)行:

 。1)聽(tīng)必須數量和質(zhì)量的專(zhuān)題報告:

  A、專(zhuān)家的理論指導性報告(包括教育與教學(xué))

  B、我校有必須教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師的實(shí)踐指導性報告

 。2)必須規模的聽(tīng)課、評課活動(dòng)(包括我校名師工作室教師、中高級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師以及師德標兵的教學(xué)隨堂課、教學(xué)公開(kāi)課、主題班會(huì )等,也包括新教師自己上的教育教學(xué)課)

 。3)安排新教師在學(xué)習了有關(guān)理論和經(jīng)驗,觀(guān)摩了一些實(shí)踐的課堂教育教學(xué)活動(dòng)以后進(jìn)行交流心得、互談感受的活動(dòng)。

 。4)充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源,通過(guò)“師徒結對”、“互幫互助”、“名師指路”等形式,構成各種有針對性的培養途徑,加速新教師的成長(cháng)。

  A、“師徒結對”。這種方式主要針對于剛畢業(yè)的應屆大學(xué)生。各教研組和年級組可根據自己的實(shí)際,設計“師徒帶教”方案。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和新教師敢做敢當先的青春活力,是師資隊伍優(yōu)化的得天獨厚的條件,他們的互補效應可構成教學(xué)的巨大能量。

  B、“互幫互助”。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應屆大學(xué)生,也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準”新教師。教師之間開(kāi)放合作的備課,開(kāi)放合作的研討,能夠實(shí)現教學(xué)經(jīng)驗和資源的共享,有利于教師之間互相取長(cháng)補短,能夠很大地促進(jìn)教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  C、“名師指路”。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級教師、一大批中高級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師等,用心發(fā)揮名師的輻射示范作用。

  四、培訓項目

  對于新畢業(yè)的應屆大學(xué)畢業(yè)生,其培訓的重點(diǎn)在于學(xué)校規范化項目的培訓上。它包括以下三個(gè)方面的資料:

  A、學(xué)校發(fā)展項目培訓(包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念、學(xué)校發(fā)展規劃等)這部分資料可請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行介紹和培訓。

  B、師德規范項目培訓(包括教師職業(yè)道德規范、教師職業(yè)行為規范、優(yōu)秀教師案例培訓等)這部分資料可請有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)校相關(guān)負責領(lǐng)導以及我校部分優(yōu)秀教師以做報告或講座的形式進(jìn)行培訓。

  C、教育教學(xué)規范項目培訓(包括學(xué)校制度培訓、教學(xué)規范培訓、德育工作規范培訓等),其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心,其涉及的資料紛繁廣泛,重要性不言而喻。

  校本培訓方案 2

  為貫徹落實(shí)江蘇省規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )精神,進(jìn)一步規范辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育,根據泰州市教育局、興化市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)暑假工作的通知》要求,學(xué)校研究,決定于20xx年暑假開(kāi)展系列校本培訓活動(dòng),以加強我校教師隊伍建設,切實(shí)推進(jìn)教師培訓工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),F結合學(xué)校實(shí)際,制定如下方案。

  一、培訓目標

  通過(guò)培訓使全體教師充分認識規范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義,進(jìn)一步提高師德修養,豐富知識儲備,更新教育理念,掌握科學(xué)的育人方法,增強實(shí)施素質(zhì)教育的能力,全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教師素質(zhì)水平。

  二、培訓對象

  全校各學(xué)科任課教師。

  三、培訓時(shí)間

  集中培訓時(shí)段為8月20日—27日;其他專(zhuān)題培訓時(shí)間另行通知。

  四、組織實(shí)施

  1、加強領(lǐng)導。為加強協(xié)調管理,確保我校暑期校本培訓工作順利進(jìn)行,圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)目標,學(xué)校成立暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組,組成人員如下:

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  學(xué)校暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組負責整個(gè)校本培訓工作的組織、協(xié)調、實(shí)施。辦公室、師訓處負責校本培訓工作的日程安排,做好校本培訓過(guò)程管理。各教研組組長(cháng)是本教研組培訓的組織者,根據學(xué)校安排和培訓計劃,認真組織本教研組教師進(jìn)行培訓學(xué)習。

  2、嚴肅紀律。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù),全體教師必須按規定參加學(xué)校組織的.培訓,無(wú)特殊情況一律不準請假,辦公室負責考勤。

  3、注意培訓情況記錄和資料的積累。各教研組組長(cháng)要做好本教研組的培訓情況記錄,包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、培訓結果等。師訓處要做好培訓過(guò)程資料的收集積累,包括文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載和教師個(gè)人培訓檔案的建立等。

  校本培訓方案 3

  為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》,根據《xx省“十二五”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《xx市中小學(xué)幼兒園教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》和《xx區20xx年暑期校本培訓實(shí)施方案》等文件精神要求,結合我校教師隊伍的實(shí)際,圍繞“有效學(xué)習指導”“教育技術(shù)能力”等專(zhuān)題,特制訂紅衛路小學(xué)20xx年暑期校本培訓方案。

  一、培訓目標:

  以著(zhù)力提升教師有效學(xué)習指導能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標,以提高培訓實(shí)效性為重點(diǎn),以“立足課程、聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為核心目標,創(chuàng )新培訓模式,優(yōu)化管理機制,逐步使我們的教師成為具有可持續發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師。

  二、培訓對象

  紅衛路小學(xué)全體在崗教師。

  三、培訓內容

  第一板塊:研修專(zhuān)業(yè)

  目的:分別通過(guò)舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓,提升音樂(lè )、美術(shù)、體育和語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養。

  內容:音樂(lè ):舞蹈和合唱;美術(shù):立體制作和色彩;體育:隊列和田徑相關(guān)項目;語(yǔ)文:閱讀策略。

  第二板塊:研讀專(zhuān)著(zhù)

  目的:以讀書(shū)分享的形式交流,樹(shù)立現代知識觀(guān)和教育觀(guān)。

  內容:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、轉變教育教學(xué)觀(guān)念、拓展教師視野。

  要求:結合老師們的閱讀實(shí)際情況在實(shí)踐中反思,不斷更新育人觀(guān)念,樹(shù)立現代知識觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān),提升自身的綜合素養。

  第三板塊:研學(xué)課標

  目的:以基礎教育課程為主要內容,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  內容:各校區分學(xué)科教研組,研讀20xx年修訂的各科《課程標準》。

  要求:幫助我校教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì )和準確把握課程標準的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標準的教育理念和基本要求。

  第四板塊:研究教學(xué)

  目的:各教研組研讀教材,撰寫(xiě)教案。

  內容:

 。1)學(xué)科教材研讀,熟悉教材;

 。2)撰寫(xiě)教案,選取典型案例,研討課堂教學(xué)技能。

  第五版快:信息技術(shù)

  目的:幫助教師提升教育技術(shù)應用能力(12學(xué)時(shí))

  內容:一是教學(xué)資源的獲取,掌握優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡(jiǎn)單多媒體課件的制作,掌握常見(jiàn)教學(xué)媒體選擇與簡(jiǎn)單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設備開(kāi)展教學(xué),熟練掌握各種多媒體設備的使用方法,掌握利用多媒體設備和優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)的'一般方法。

  四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,利用多媒體設備和優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設計、開(kāi)展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。

  要求:

  1、根據我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設備、交互式軟件的特點(diǎn),創(chuàng )新培訓方法,采用“邊示范,邊練習”以及互動(dòng)研討等培訓方式,確保教師“人人會(huì )”。

  2、充分調動(dòng)教師的積極性,認真完成規定學(xué)時(shí)、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。

  校本培訓方案 4

  根據《xx省xx中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》《xx省教育廳關(guān)于組織實(shí)施20xx-20xx學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》等文件精神,為增強培訓針對性,提高培訓實(shí)效性,有效提升我校教師全員培訓質(zhì)量,特制定本方案。

  一、成立機構

  1、培訓工作領(lǐng)導組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  2、工作職責

  培訓工作領(lǐng)導組組長(cháng)負責本學(xué)校培訓工作的組織領(lǐng)導,制定培訓實(shí)施方案,對培訓工作進(jìn)行過(guò)程監控。

  培訓工作領(lǐng)導組成員負責對培訓工作進(jìn)行指導和輔導。

  學(xué)校的一把手是培訓工作的第一責任人,對培訓工作全面負責,保證扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓工作。

  二、培訓對象

  全體在職教師。

  三、培訓目標

  以“立足課程、聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為目標,以“有效學(xué)習評價(jià)”為主題,以提升師德修養、研修教師專(zhuān)業(yè)標準、提升教師信息素養、研修有效學(xué)習評價(jià)、研修專(zhuān)業(yè)技能、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內容,以提高培訓實(shí)效性為重點(diǎn),創(chuàng )新培訓模式,優(yōu)化管理機制,為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

  四、培訓內容

  第一板塊:師德專(zhuān)題研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:引導教師牢固樹(shù)立職業(yè)理想情操,自覺(jué)踐行師德規范,弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”,成為青少年健康成長(cháng)的引路人。

  2.內容:實(shí)施“中國好老師”行動(dòng)計劃,倡導我校區教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作,結合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng),提升教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素養。

  3.形式:進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)。

  4.成果:撰寫(xiě)個(gè)人師德反思報告、教育反思等。

  第二板塊:教師專(zhuān)業(yè)標準研習(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.目的:研習教師專(zhuān)業(yè)標準,促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  2.內容:分學(xué)科研讀《教師專(zhuān)業(yè)標準》的三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域,六十多個(gè)專(zhuān)業(yè)標準要點(diǎn),分學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項技能培訓。

  3.形式:專(zhuān)題研討、撰寫(xiě)教育敘事、試卷測評等形式。

  4.成果:擬定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。

  第三板塊:班主任專(zhuān)題研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:提高班主任班級管理的實(shí)踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。

  2.內容:學(xué)校德育理論與實(shí)踐;班主任專(zhuān)業(yè)素養與職業(yè)幸福;班集體建設與班級活動(dòng)創(chuàng )新等。

  3.形式:專(zhuān)題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。

  4.成果:撰寫(xiě)班級管理總結報告、專(zhuān)題研修報告等。

  第四板塊:有效學(xué)習評價(jià)研修(中小學(xué):集中15學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.目的:提升教師的有效學(xué)習評價(jià)能力。

  2.內容:研修課程標準“評價(jià)建議”,掌握有效學(xué)習評價(jià)內涵。學(xué)習各學(xué)科課程標準的評價(jià)建議,明確學(xué)習評價(jià)的指導思想、內容和方法。各校學(xué)科教研組(或備課組)以觀(guān)看名師的優(yōu)秀課例為抓手,組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習評價(jià)的觀(guān)課議課活動(dòng),學(xué)習名師多元化有效學(xué)習評價(jià)策略;組織教師以有效學(xué)習評價(jià)為側重點(diǎn),評析一節“優(yōu)課”并撰寫(xiě)“有效學(xué)習評價(jià)”案例分析報告,或者錄制一節“優(yōu)課”。

  3.形式:以研讀課標、課例研討、專(zhuān)家報告、觀(guān)課議課、錄制優(yōu)課等為形式,開(kāi)展研修活動(dòng)。

  4.成果:錄制或者研究分析一節優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習評價(jià)”案例分析報告,由學(xué)校教導處審核并于xx年10月底前上傳到區教育體育云平臺資源庫。

  第五板塊:信息素養提升(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應用能力,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的`深度融合。

  2.內容:基礎型:進(jìn)一步學(xué)習多媒體課件制作。提高型:學(xué)習微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段,解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程,利用線(xiàn)上線(xiàn)下教育相結合的方式,豐富課程資源,提升教學(xué)效率。

  3.形式:專(zhuān)家講座與個(gè)人自修相結合。

  4.成果:教師每人撰寫(xiě)教學(xué)設計一篇,并制作相關(guān)課件;或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點(diǎn)制作一節微課(二選一)。成果由學(xué)校統一于20xx年10月底前上傳至xx區云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。

  第六板塊:推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:以讀書(shū)沙龍的形式交流,樹(shù)立現代知識觀(guān)和教育觀(guān)。

  2.內容:圖書(shū)類(lèi)型為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等?筛鶕拘=處熥x書(shū)活動(dòng)靈活安排。

  3.形式:舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng),暢談閱讀收獲,分享閱讀經(jīng)驗,感悟閱讀樂(lè )趣。

  4.成果:鼓勵老師們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并將讀書(shū)心得統一于20xx年10月底前上傳至xx區教育信息網(wǎng)“校本研修”專(zhuān)題“讀書(shū)心得”欄目。

  五、管理與考核

  為了保證教師暑假培訓工作有效持久地開(kāi)展,暑假培訓將作為校本培訓的主要形式和內容,納入繼續教育管理范疇,參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓的教師按60個(gè)學(xué)時(shí)記入本人繼續教育學(xué)。

  校本培訓方案 5

  一、培訓目標

  緊緊圍繞基礎教育課程改革,落實(shí)素質(zhì)教育,通過(guò)校本培訓,使廣大教師轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,適應基礎教育改革與發(fā)展需要,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎;同時(shí)促進(jìn)教師向現代型教師轉變。

  1、建立主動(dòng)參與,開(kāi)放高效,滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓機制。

  2、更新教育觀(guān)念,形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。

  3、掌握現代教育技術(shù),提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力和撰寫(xiě)教學(xué)反思、博客的能力。

  二、培訓對象和內容。

 。ㄒ唬┡嘤枌ο螅喝K性诼毥處。

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  1、以教育法規為主的師德培訓

  以“三個(gè)面向”教育思想為指導,以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。

  2、以新課程為主的現代教育理論培訓

  認真學(xué)習新的'教育理論,學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、及縣局組織的教師讀書(shū)為主要內容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

  3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓

  隨著(zhù)合格學(xué)校的創(chuàng )建,以及專(zhuān)有教師的配備,辦學(xué)條件的現代化,在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能培訓;一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓,二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓計算機和網(wǎng)絡(luò )的管理,博客、網(wǎng)頁(yè)的制作與應用等內容。引導教師把自己的思想觀(guān)點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺上,從而使教師養成善于交流的習慣,進(jìn)一步轉變其教育觀(guān)念。

  4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓

  教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容,教師要逐步樹(shù)立教研科研意識,圍繞新課程的實(shí)施,結合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養,根據本校、教師本人實(shí)際,針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,有效地開(kāi)展課題實(shí)驗。

  5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動(dòng)為主組織管理能力培訓

  作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者,教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺,讓老師組織管理中出現的問(wèn)題及時(shí)得到解決,讓優(yōu)秀的經(jīng)驗能得到推廣,促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升,班級管理工作上一個(gè)新臺階。

  三、培訓方式和方法

  每位教師都有權利和義務(wù)開(kāi)展和參加各種校本培訓活動(dòng)。校本培訓采取多元培訓的辦法,注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí),走出去、請進(jìn)來(lái),注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓、觀(guān)摩研討、課題研究、遠程教育、等模式開(kāi)展適合本單位實(shí)際的校本培訓。

  教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同,決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則,運用課題帶動(dòng)法,充分體現人人都是培訓者,處處都是培訓地,刻刻都是培訓時(shí)的特點(diǎn),主要采取以下三種方式。

 。ㄒ唬┗诰W(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放的培訓方式。

  利用網(wǎng)絡(luò )資源,鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習。任課教師隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客,作為學(xué)習主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習討論。

 。ǘ┗谛@的培訓方式。

  以專(zhuān)題講座、課例、實(shí)驗、研討、小組交流、案例分析等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式,倡導以學(xué)習型團隊為載體的自主學(xué)習,合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和研究性學(xué)習等靈活多樣的學(xué)習方式,使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。

  采用三級培訓機制:

  1、校際培訓:學(xué)校經(jīng)過(guò)調查了解,根據教師普遍性實(shí)際需要,組織開(kāi)展全校性的校本培訓活動(dòng)。

  2、教研組培訓:根據各教研組特點(diǎn),開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓內容。

  3、自我培訓:老師制定個(gè)人發(fā)展計劃表,根據自己發(fā)展計劃,為自己設計個(gè)性化的培訓方案。

 。ㄈ┬kH之間合作培訓形式

  與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展,讓我校老師得到更多培訓機會(huì ),得到更多收獲,同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,提升學(xué)校形象。

  四、措施:

 。ㄒ唬┨岣邔π1九嘤柕恼J識是做好工作的關(guān)鍵,要加強學(xué)習,把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結合起來(lái),切實(shí)搞好培訓工作。

 。ǘ┘訌娦1九嘤柕慕M織領(lǐng)導,加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作,做好相關(guān)紀錄,認真落實(shí)培訓方案。

 。ㄈ┌l(fā)揮骨干教師的帶頭作用,指派他們承擔校本培訓任務(wù),設計方案,組織實(shí)施,在理論與實(shí)踐兩層面都提高,促其向研究型教師發(fā)展。

 。ㄋ模┬1九嘤柵c課題研究相結合。圍繞課題研究工作,把每一位一線(xiàn)教師依據任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)編入課題小組,定期開(kāi)展活動(dòng),加強交流,互幫互學(xué),共同提高。

 。ㄎ澹⿴熗浇Y對,充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”,使年輕教師迅速成長(cháng)。

  校本培訓方案 6

  一、指導思想

  為提高課堂教學(xué)效率,構建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)環(huán)境,使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,整體提高我校教師利用“班班通”設備及資源的教學(xué)應用能力,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本培訓方案。

  二、培訓目標

  為學(xué)!鞍喟嗤ā痹O備責任人提供設備的安全使用、管理與維護方面專(zhuān)項培訓;為學(xué)校的全體教師提供不同層面的.技術(shù)、理論和應用培訓,使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應用,并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

  三、培訓安排

  培訓對象:學(xué)校各學(xué)科教師

  培訓時(shí)間:20xx年xx月xx日

  培訓地點(diǎn):xxx

  四、培訓內容

  1、班班通工程知識培訓,設備安全使用、管理與維護專(zhuān)項培訓;

  2、班班通工程設備使用現場(chǎng)培訓(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語(yǔ)言教學(xué)系統完成教學(xué),各學(xué)科老師可以結合自己學(xué)科特點(diǎn)練習兩種教學(xué)白板軟件的使用。

  五、培訓要求

  1、各位教師按照培訓安排的時(shí)間,帶好學(xué)習筆記準時(shí)參加培訓;

  2、培訓的點(diǎn)名記錄將作為教師參加校本培訓的依據,并記入教師個(gè)人的質(zhì)量年度考核中;

  3、培訓結束后,學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測試,對未合格的教師還要進(jìn)行再培訓;

  4、教育局的視頻抽測與本次培訓的結果掛鉤,將作為學(xué)校發(fā)放電腦補助款的依據。

  校本培訓方案 7

  為了進(jìn)一步加強班主任隊伍建設,充實(shí)班主任隊伍,確保我校德育工作的可持續發(fā)展,根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》,結合我校有一批剛參加工作的新班主任,經(jīng)驗不足,班主任素養整體需要提高以及承擔班主任工作的積極性有待提高,班主任后備隊伍急需充實(shí)的實(shí)際,特制定本校班主任校本培訓方案。

  一、指導思想

  以黨的教育方針為指導,立足我校實(shí)際,側重我校班主任工作實(shí)踐,注重反思,促成前瞻性思考,努力創(chuàng )新并做實(shí)培訓工作,從而促使受訓人員更新觀(guān)念,把握班主任工作規律,提高個(gè)人教育、管理能力,為學(xué)校德育工作培養一支合格的班主任隊伍。

  二、校本培訓的目標

  1、幫助受訓老師了解班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律,提高班主任工作的主動(dòng)性。

  2、通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級管理工作,提高班主任工作的創(chuàng )造性。

  3、積極探索,學(xué)會(huì )協(xié)調各方面工作。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長(cháng)的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。

  4、培養班主任發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力,提高班主任工作的科研性。

  5、參訓教師完成16課時(shí)的必修培訓,提高班主任管理的針對性和實(shí)效性。

  三、培訓內容

  班集體的建設、組織能力,班級日常管理工作能力,班團活動(dòng)的設計、組織能力;主題班會(huì )的創(chuàng )意、設計組織能力;后進(jìn)生的教育幫扶轉化能力;學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力;課題開(kāi)發(fā)與研究能力;偶發(fā)事件的應急處理能力及與家長(cháng)溝通的方法和技巧等。

  四、培訓途徑與方法

  實(shí)行理論與實(shí)踐結合,側重實(shí)際操作,分層培訓的方法,采用學(xué)習反思、實(shí)踐訓練、導師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討的培訓模式。

  五、培訓措施

  1、成立以校長(cháng)任組長(cháng),各校主任任副組長(cháng),語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)業(yè)務(wù)組長(cháng)為成員的班主任培訓領(lǐng)導小組,強化對培訓工作的管理與指導。

  2、本學(xué)期參加兩次學(xué)校舉辦的班主任培訓專(zhuān)題講座(周五下午第三、四節課),并認真做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)出心得體會(huì )。

  3、未當班主任的`受訓教師分派到具體的教學(xué)班擔任副班主任,進(jìn)行班主任試崗,時(shí)機成熟后可單獨承擔1-2個(gè)月的班主任工作,然后進(jìn)行反思、總結。

  4、學(xué)區及學(xué)校為受訓教師提供班主任工作的有關(guān)書(shū)目、書(shū)籍,要求他們認真閱讀,并做好讀書(shū)筆記,期末上交讀書(shū)筆記,由學(xué)區組織檢查,對做得好的老師予以表彰。

  5、未當班主任的參訓教師參加學(xué)校、年級的班主任會(huì )議,參與會(huì )議交流。

  6、建立班主任反思制度。每一位參訓教師培訓結束時(shí)必須上交一篇文章,可以是教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉,或者直面困惑,為自己留下成長(cháng)的軌跡。政教處把這些反思、案例、論文裝訂成冊,形成德育工作校本教程。

  7、組建學(xué)!坝柧殸I(yíng)”,促進(jìn)新班主任的成長(cháng)。進(jìn)一步完善新老班主任結隊拜師學(xué)藝制度,編訂《德育導師手冊》。

  8、積極開(kāi)展班主任論壇,利用學(xué)校市、區骨干班主任老師作專(zhuān)題講座,同時(shí)聘請有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來(lái)我校作報告。

  六、培訓安排:

  定為春季8個(gè)學(xué)時(shí),秋季8個(gè)學(xué)時(shí),合計共16個(gè)學(xué)時(shí),從20xx年4月開(kāi)始,結束時(shí)間為20xx年xx月xx日。

  校本培訓方案 8

  遵照區教育局指示,充分利用暑期時(shí)間,加強教師自身的專(zhuān)業(yè)化建設,廣泛開(kāi)展學(xué)習培訓活動(dòng)。根據學(xué)校教師團隊發(fā)展的實(shí)際需要,特制定本暑期校本培訓方案。

  一、學(xué)習培訓的主題

  1、圍繞構建和諧型學(xué)校建設的主題,重點(diǎn)結合教師與社會(huì )融合,教師與社區交流及教師與學(xué)生交談的專(zhuān)業(yè)化要求,深入學(xué)習和深刻認識教師和學(xué)校間同榮共辱的關(guān)系,樹(shù)立健康向上和諧發(fā)展的核心價(jià)值觀(guān)。

  2、針對當前教師特別是青年教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑,聯(lián)系學(xué)科特征、學(xué)生實(shí)際,學(xué)習探討提高教學(xué)能力的課題。

  3、面對時(shí)代和社會(huì )的快速變革,思考和討論班主任隊伍建設需要面對的壓力和挑戰。

  二、學(xué)習培訓的'方式

  1、自主閱讀,以相關(guān)的教科研讀物為重點(diǎn)。全體教師認真閱讀《陶行知教育論著(zhù)百篇》和《機遇與挑戰——建設新課程讀本》,選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專(zhuān)業(yè)刊物,并認真寫(xiě)作讀書(shū)筆記。

  2、集中培訓。邀請有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設專(zhuān)題講座,選擇部分本校教師作學(xué)習實(shí)踐思考方面的交流。

  3、座談?dòng)懻。分期分批分?lèi)進(jìn)行有主題的座談?dòng)懻,重點(diǎn)反映自己在實(shí)際工作中的疑難問(wèn)題,討論應對的策略。

  三、學(xué)習培訓的安排

  1、7月12日—8月18日,教師自主閱讀,自主學(xué)習與寫(xiě)作。

  2、8月21日,全體正副班主任集中培訓(含35周歲以下青年教師)。

  3、8月22日,全校教師集中培訓一天。上午專(zhuān)家講座,下午分組討論。

  4、8月23日,全體35周歲以下青年教師集中培訓一天。上午聽(tīng)講座,下午座談?dòng)懻摗?/p>

  5、8月28日前,全體教師上交學(xué)習培訓心得體會(huì ),學(xué)校將選擇部分優(yōu)秀作品,以《石湖書(shū)院視窗》形式印發(fā)到全校教師。

  校本培訓方案 9

  高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實(shí)現全面發(fā)展和可持續發(fā)展的源動(dòng)力。為適應新課程實(shí)驗需要,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提升師資隊伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓的積極性,把學(xué)校建構成學(xué)習型組織,實(shí)現學(xué)校全面發(fā)展和可持續發(fā)展,制定本方案。

  一、校本培訓的指導思想和基本原則

  1.以素質(zhì)教育理論為指導,圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神,以實(shí)現學(xué)校辦學(xué)總體規劃,實(shí)現學(xué)校的全面發(fā)展和可持續發(fā)展,實(shí)現“以學(xué)生發(fā)展為本,以教師發(fā)展為本,以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為根本方向;以適應現代教育發(fā)展需要,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。

  2.堅持理論與實(shí)踐相結合的原則。從實(shí)際需要選擇培訓內容和方式,突出針對性,注重實(shí)效性,努力實(shí)現校本培訓和校本研究一體化。

  3.堅持以教師個(gè)體學(xué)習和崗位培訓為主,個(gè)體學(xué)習和團體培訓并行,分散時(shí)間與集中時(shí)間相結合的原則。

  二、校本培訓的目標

  1.鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操,形成良好的師德修養,構建現代教育新理念,促進(jìn)新課程教師隊伍建設。

  2.養成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),拓展教師專(zhuān)業(yè)知識、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識,不斷完善教師的知識結構,促進(jìn)骨干教師成長(cháng),以適應現代教育的需要。

  3.牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念,把學(xué)校建構成學(xué)習型組織,掌握現代教育思想和教育理念,掌握新的管理、教學(xué)、評價(jià)方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。

  4.構建團結協(xié)作團隊,使教師在學(xué)習中自我提升,在同伴互助下自我發(fā)展,在專(zhuān)家引領(lǐng)下自我完善。

  三、校本培訓的內容和形式

  1.專(zhuān)家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類(lèi)師資培訓,組織教師觀(guān)看專(zhuān)家專(zhuān)習題匯報的錄像,聘請教育專(zhuān)家來(lái)校做專(zhuān)習題匯報,聘請學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的優(yōu)秀教師做專(zhuān)習題講座。

  2.短期培訓。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間、晚上或假日、節日部分時(shí)間,組織教師進(jìn)行短期培訓。內容包括:

 。1)專(zhuān)習題匯報;

 。2)現代教育技術(shù)培訓;

 。3)新課程學(xué)科課程規范學(xué)習、研討;

 。4)教學(xué)案例分析、教育案例分析;

 。5)校本課程開(kāi)發(fā)等。

  3.讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)學(xué)習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實(shí)際情況,制定個(gè)人學(xué)習計劃、學(xué)習內容,不斷充實(shí)新的`科學(xué)文化知識,不斷完善自己的知識結構,以勝任現代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習資料,并定期或不定期舉辦讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì )、匯報會(huì )。

  4.崗位培訓。學(xué)校各職能部門(mén)要落實(shí)教職員工的崗前學(xué)習、培訓和在崗繼續學(xué)習和再培訓,達到熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標。

  5.合作學(xué)習。鼓勵教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習,彼此支持,共同成長(cháng),防止和克服教師各自為戰的孤立無(wú)助現象。通過(guò)教師與教師之間的互動(dòng),相互啟發(fā)、相互補充,然后集中總結歸納,使原有的觀(guān)念、方法更加完善和科學(xué)。

  6.課習題研究。以課習題研究帶動(dòng)校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課習題研究,在課習題研究實(shí)踐實(shí)驗中學(xué)習,在實(shí)踐中充實(shí)知識、提升能力。

  四、校本培訓的組織和管理

  建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍,充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據實(shí)際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師,主講教師或指導教師由學(xué)校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓計劃,確保校本培訓主習題、內容源于教育教學(xué)實(shí)踐和適應實(shí)際工作需要。

  1.校本培訓的組織及其職能

 。1)校長(cháng)室職能:

 、儇撠熜1九嘤柕挠媱澐桨、組織、管理、實(shí)施和評價(jià),組織教師參加各級培訓。

 、跒樾1九嘤柼峁┱n時(shí)、場(chǎng)所、設備、經(jīng)費等保障。

 、壑笇1九嘤柕膶(shí)施,檢查校本培訓的進(jìn)程,保證校本培訓的質(zhì)量。

 。2)處室科、學(xué)科組、年段組職能:

 、儇撠煴静块T(mén)校本培訓的計劃、組織和具體實(shí)施工作。

 、谧龊帽静块T(mén)校本培訓活動(dòng)記錄,收集、提交活動(dòng)過(guò)程材料。

 、鄱ㄆ诳偨Y報告校本培訓工作的進(jìn)展情況,并提交相關(guān)書(shū)面材料。

 。3)集體備課組職能:

 、儇撠煴緜湔n組專(zhuān)習題活動(dòng)的組織和具體實(shí)施工作。

 、谧龊没顒(dòng)的過(guò)程記錄、資料整理、提交相關(guān)書(shū)面材料。

  2.校本培訓的考核管理

 。1)教師校本培訓情況由教研室建檔,并計入教師繼續教育學(xué)時(shí),記入教師崗位年度考核,學(xué)校將以適當的方式與程序給予認定。教師校本培訓情況包括教師讀書(shū)學(xué)習、群體集實(shí)驗中學(xué)習以及專(zhuān)項培訓等。

 。2)第一次擔任我校新的崗位工作(例如,第一次擔任任何年級課程的教師或班主任),均必須接受崗前培訓和在崗培訓,并通過(guò)學(xué)?己、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執行。

  3.校本培訓的經(jīng)費管理

 。1)學(xué)校給予教師參加校本培訓經(jīng)費支持。

 。2)學(xué)校給予校本培訓、專(zhuān)習題講座等活動(dòng)經(jīng)費支持。

  校本培訓方案 10

  一、指導思想

  以區教局、進(jìn)修學(xué)校的教師培訓任務(wù)為目標,以教師專(zhuān)業(yè)化為導向,以新課程改革為中心,以教育科研為先驅?zhuān)匀珔^教師實(shí)施新課程能力和新舊教材銜接能力為重點(diǎn),培養反思型、研究型教師,發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,重心下移,強化科研培訓力度,加強教師培訓模式、方法、管理和規律的研究,結合理論學(xué)習與行動(dòng)研究,充分利用網(wǎng)絡(luò )在教師培訓中的作用,提升教師教育科研培訓的質(zhì)量和效益,為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施提供堅實(shí)的人才基礎。

  二、培訓內容、目標:

  本學(xué)期重點(diǎn)以《中小學(xué)教師教育科研》、《科研與教研》為主題,結合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行專(zhuān)題培訓,同時(shí)加強教師網(wǎng)上交流和搜集教育科研資料的能力培訓,擴大教育資源庫,實(shí)現資源共享。通過(guò)教育科研培訓,培養教師的終身學(xué)習意識,樹(shù)立新課程理念,推動(dòng)教育教學(xué)方式、學(xué)習方式和教研方式的轉變,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教師的新課程實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力,建立符合課程改革需求的、高素質(zhì)的創(chuàng )新型、研究型教師隊伍。

  三、培訓形式:

  教育科研培訓在"自修-反思"的基礎上,充分利用親驗式、案例分析式、參與分享式、合作交流式、研究性學(xué)習等方式,結合遠程培訓方式。從實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步。經(jīng)驗和反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳路徑,鼓勵教師運用“診斷性”反思研究方法,發(fā)現并解決問(wèn)題。促進(jìn)教師的學(xué)習、工作和研究一體化。

  四、培訓原則:

  1、分層推進(jìn)原則:堅持全員、青年、骨干三個(gè)層面的培訓,體現培訓的層次性。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

  2、學(xué)研結合原則:培訓深入教學(xué)活動(dòng),貼近教學(xué)實(shí)際,找到教師適應新課程的成長(cháng)點(diǎn),確定研究的主題。以"新三課"(全體教師上研究課、青年教師上探究課、骨干教師上創(chuàng )新課)為載體,以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促創(chuàng ),以創(chuàng )促變,強調培訓的實(shí)際效果。

  五、分工與管理保障措施:

  教育科研培訓領(lǐng)導組:

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  采取校長(cháng)為第一責任人的.運行機制。分工負責,由科研校長(cháng)制定培訓計劃和實(shí)施方案?蒲兄魅呜撠熃M織具體工作的實(shí)施。培訓主題化,用主題推動(dòng)培訓工作的開(kāi)展,確保培訓工作的可行性和科學(xué)性。將培訓與教育教學(xué)、教研相結合,相互促進(jìn)。

  加強對各層面培訓的動(dòng)態(tài)過(guò)程管理和評估。注重培訓材料和檔案的收集和管理。將教師培訓學(xué)習研究撰寫(xiě)反思、感悟、隨筆、個(gè)案研究、教學(xué)設計等成果進(jìn)行提煉、升華,編輯成科研培訓資源。相互交流,共享資源。采用教師自我評估、互相評估、科研主任引導評估、校長(cháng)審批評估的評估機制,實(shí)施學(xué)時(shí)、學(xué)分登記制度,學(xué)期末進(jìn)行階段評價(jià)表彰獎勵。同時(shí),記錄教師參加培訓的全過(guò)程,納入教學(xué)工作的考核評價(jià)。將教師參加培訓的考核結果作為晉升、評聘、評優(yōu)獎勵的必要條件實(shí)行一票否決制。

  校本培訓方案 11

  一、情況分析

  本學(xué)年,我園共有教師19名,其中3名是骨干教師,其他的都是青年教師,而青年教師缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗,而且個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能還較弱。教師觀(guān)念的轉變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱……針對以上這些問(wèn)題,本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》,并結合幼兒園實(shí)際,認真貫徹執行。本年度我園的園本培訓規劃如下:

  二、培訓的目標

  進(jìn)一步加強師德建設,不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機制的運行,促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下,在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。

  三、培訓的內容及重點(diǎn)

  1.師德方面

  進(jìn)一步加強師德建設,不斷提高教職工師德水平。倡導無(wú)私奉獻,為人師表,敬業(yè)愛(ài)生,嚴謹治學(xué)的精神。

  2.教育教學(xué)方面

 。1)以“研”為導。繼續以教研組為陣地,不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念,提升理論素養,進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。

 。2)以“人”為本,尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。 繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養,并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養,逐步形成我園教師梯隊,使師資結構更趨合理,教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

 。3)以“合”為主,尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的課題,探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式,教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐,不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

  四、培訓的'措施

  1.加強理論的學(xué)習

  我們主要以幼兒園政治學(xué)習為主陣地,組織教師學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等,組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等,幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。

  2.轉變教育觀(guān)念,提升理論素養

  進(jìn)一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗,確定教學(xué)內容,切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬,以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式,幫助教師更好的使用好教材。

  以教研組為陣地,開(kāi)展研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《指南》實(shí)施細則。為尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗,讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。

  3.完善教育方法,優(yōu)化教育行為

  新教師五課的觀(guān)摩研討。(每次觀(guān)摩活動(dòng)后當場(chǎng)進(jìn)行評析,有效提高教師評價(jià)活動(dòng)的能力。)

  新教師的各類(lèi)理論學(xué)習

  新教師基本功比賽。

  4.關(guān)注分層指導

  依托新教師的“一年基本規范”,讓每一位教師明確各自努力的方向,為新教師舞臺,促各自不同程度的提高。

  5.做好“青藍工程”

  制定師徒結對計劃,做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念,提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。

  6.繼續發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。

  關(guān)注過(guò)程輔導,注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3――4次的科研講座。

  7.繼續開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng),幫助教師逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。

  校本培訓方案 12

  一、指導思想

  為適應素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下,在大力改善辦學(xué)條件的同時(shí),把建設高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎工程來(lái)抓,以“穩定、充實(shí)、提高、優(yōu)化”為方針,以學(xué)習教育教研相結合為模式,融“師德、文化、業(yè)務(wù)”為一體,努力建設一支思想道德素質(zhì)高,業(yè)務(wù)素質(zhì)好,基本功扎實(shí),適應21世紀需要的教師隊伍。

  二、培養目標

  一年轉正合格,三年出徒提高,五年骨干優(yōu)化。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┣嗄杲處煹呐囵B措施

  1、組織好新教師入校教育活動(dòng),由校長(cháng)向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統,老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì),青年教師要以校榮為榮,人人立足崗位,比成績(jì),比貢獻,牢固樹(shù)立安心從教的思想。

  2、加強政治理論、師德理論學(xué)習,教育青年教師愛(ài)學(xué)生,特別要愛(ài)后進(jìn)生,把后進(jìn)生轉化率與教師工作業(yè)績(jì)掛鉤。

  3、教研組內新老教師結對子,老師要言傳身教指導新教師學(xué)習教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗,共同進(jìn)行教材教法研究,指導備課,追蹤聽(tīng)課等;新教師要在三個(gè)月內掌握最基本的教學(xué)技能。

  4、定期開(kāi)展“競賽” “一節好課”等崗位練兵活動(dòng),為青年教師提供展示自己的`機會(huì )。

  5、組織教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓,支持教師參加繼續教育及學(xué)歷進(jìn)修等活動(dòng),要求青年教師要不斷充電,博采眾長(cháng),勇于實(shí)踐,厚積薄發(fā)。

  6、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度,“逼”著(zhù)青年教師往上走,往前闖。

  7、要善于看到青年教師身上的長(cháng)處,要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,讓他們揚長(cháng)避短,從最佳的角度來(lái)展示自己的才華,從而提高自信心,發(fā)揚積極性。

 。ǘ┕歉山處煹呐囵B措施

  1、支持骨干教師外出學(xué)習考察,學(xué)校為其提供培訓經(jīng)費。外出教師要把學(xué)習心得或觀(guān)后感整理成匯報材料與全校交流。

  2、適應教育發(fā)展的需要,骨干教師必須進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,三年內達到本科以上學(xué)歷水平。

  3、堅持學(xué)習先進(jìn)理論并用以指導教育教學(xué)實(shí)踐,每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習筆記和心得,2篇教育教學(xué)案例分析,骨干教師要不斷增強科研意識,能從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷提高科研能力每學(xué)期至少上交一篇論文。

  4、骨干教師要與青年教師結對子,要對青年教師進(jìn)行傳幫帶:傳優(yōu)良傳統,幫備課、教課和班主任工作,帶出嚴謹的教風(fēng),骨干教師要甘當人梯。

  5、領(lǐng)導要深入教育教學(xué)第一線(xiàn),與骨干教師一起學(xué)習研究共同商定帶有指導性的教改專(zhuān)題,幫助他們總結經(jīng)驗展示課堂教學(xué)特色,每學(xué)期至少拿一堂示范課,使他們的成果為大家共享,使他們的知名度在校內外不斷擴大。

  6、要積極參加計算機培訓,要求達到中級以上水平。要建立個(gè)人網(wǎng),網(wǎng)上內容有特色,可供交流。

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