- 相關(guān)推薦
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案范文（通用11篇）
為確�；顒�(dòng)高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對活動(dòng)相關(guān)的因素所制定計劃類(lèi)文書(shū)。那么活動(dòng)方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案范文，歡迎大家分享。
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 1
為了進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現和培養優(yōu)秀學(xué)科教師，經(jīng)請示教育局領(lǐng)導決定開(kāi)展初中語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課競賽�，F將有關(guān)事項通知于后：
一、活動(dòng)主題：
展示新課程培訓成果，展示優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂。
二、選課范圍：
以現行語(yǔ)文版教材各年級（下）測為準。
三、活動(dòng)形式：
1、這次活動(dòng)分兩段進(jìn)行，
第一段為選拔段，凡學(xué)區推薦選手均要參加該段活動(dòng)，主要形式為說(shuō)課，在規定時(shí)間內完成教學(xué)設計說(shuō)明、精彩片段展示。評委依據相應標準評分。
第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標準，在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
2、展示課要求
參加展示課的老師，在規定篇目中重新抽簽，在規定時(shí)間內備課，在規定時(shí)間內展示完整課堂教學(xué)。
3、特長(cháng)演繹
進(jìn)入優(yōu)質(zhì)課展示的`教師，選擇最能體現個(gè)人才情的某一特長(cháng)進(jìn)行5分鐘展示。
四、計分辦法：
1、說(shuō)課分為100分。
2、精彩片段展示20分。
3、優(yōu)質(zhì)課展示100分，
4、特長(cháng)展示10分。
五、活動(dòng)時(shí)間：
5月7至8日。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
待定
七、結果運用
按照正式文件規定的評獎要求進(jìn)行。
八、名額分配：
各學(xué)區原則上1人。
九、選手推薦時(shí)間
各學(xué)區應在4月底前完成推薦名額上報。
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 2
一、主題教研背景
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“微文化”悄然誕生，“微時(shí)代”的到來(lái)，讓人們漸漸了解并熟悉一個(gè)新名詞——“微課程”，校園里漸漸涌現出一股“微課”的熱潮。
微課是指基于教學(xué)設計思想，使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。在語(yǔ)文教學(xué)中應用微課，可以推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)內容的深層次融合，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng )建，從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習成績(jì)的有效提高。
二、主題教研的'內容——利用微課突破教學(xué)重難點(diǎn)”
�。ㄒ唬┪⒄n解決的問(wèn)題是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)
一節微課一般講授一個(gè)知識點(diǎn)，對于這個(gè)知識點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識結構的設計，對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。
�。ǘ┮m合用多媒體表達
微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì )使教學(xué)過(guò)程平庸無(wú)奇，令觀(guān)看者失去學(xué)習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻。
�。ㄈ┪⒄n要適合教學(xué)對象
對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)安排：
1、主題學(xué)習：進(jìn)行主題學(xué)習，在教研組進(jìn)行交流。每次發(fā)言要有主講人，課題，時(shí)間和地點(diǎn)。
2、上課研討——借公開(kāi)課對每個(gè)小主題的實(shí)施情況具體化-----備課上課都也結合自己的主題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
3、評課活動(dòng)——效率如何，要通過(guò)課堂效率評價(jià)，力求有效的課堂提問(wèn)。
4、學(xué)期總結——對這學(xué)期的主題教研要有個(gè)總結。
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 3
一、指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)指導思想在繼承上學(xué)期指導思想的基礎上，又有所發(fā)展。教學(xué)遵循語(yǔ)文學(xué)習規律，以培養學(xué)生全面的語(yǔ)文素養為目標，以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造潛能和培養學(xué)生實(shí)踐能力為核心，調動(dòng)全體教師開(kāi)展課程改革的積極性與主動(dòng)性，大膽地開(kāi)展語(yǔ)文教育活動(dòng)和教改實(shí)驗，探索新世紀語(yǔ)文教育的正確方向、有效途徑和科學(xué)方法。
本學(xué)期，要著(zhù)眼于根基教育，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。培養審美情趣，終生受益的良好習慣，培養孩子濃厚的學(xué)習興趣和生活興趣，教會(huì )孩子科學(xué)的生活方法、思維方法和學(xué)習方法。根據自己的教學(xué)實(shí)際，選擇自己的突破點(diǎn)，形成自己的教學(xué)特色。
二、工作目標
根據教研組工作量大的特點(diǎn)，積極探索組內教師自主、合作、科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營(yíng)造氛圍，全員參與，強化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
�。ㄒ唬┱J真組織學(xué)習，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。組織本教研組教師學(xué)習常規，進(jìn)一步深入解讀新課程標準，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設計相關(guān)理論專(zhuān)著(zhù)，加強理論與實(shí)踐并重的觀(guān)念，促使教師從觀(guān)念到行動(dòng)的徹底轉變。教研組將重視提高每一位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內容加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協(xié)作。
�。ǘ┘訌姵Ｒ幑芾�，提升業(yè)務(wù)水平
1、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
2、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長(cháng)按教學(xué)內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導，本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強教師對習題的研究，做到教師通過(guò)做習題后再為學(xué)生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。
3、加強骨干教師、青年教師的培養，繼續充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在教學(xué)中的`帶頭和輻射作用，分層次地對各年級教學(xué)工作進(jìn)行指導，繼續抓好對教師的培訓工作，加強校本教研，通過(guò)教學(xué)視導及開(kāi)展教學(xué)技能競賽活動(dòng)，促使廣大語(yǔ)文教師積極主動(dòng)地參與課改，扎實(shí)有效地提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的全面提升。
�。ㄈ┞鋵�(shí)教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)。結合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應的課題，組織相應的公開(kāi)課、隨堂課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。
要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，在共同學(xué)習中一起成長(cháng)，不斷適應新的變革，促進(jìn)本組教師共同提高。保證教研組內老師完成教科室規定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認真落實(shí)組內教師的公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評議以提高聽(tīng)課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教師的業(yè)務(wù)水平。教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學(xué)機智；反思學(xué)生的創(chuàng )新見(jiàn)解；反思再教設計。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人成長(cháng)博客上。評者要做到：發(fā)現執教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
3、充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教研環(huán)境，建立語(yǔ)文教研組QQ群，隨時(shí)隨地地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)，如及時(shí)評課或針對某一問(wèn)題的方法與策略研討等，并將教研內容整理發(fā)布于教研組博客，共后期的交流與共享。
4、積極參加區級教研室及學(xué)區組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
�。ㄋ模┻M(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)，更是對教學(xué)的研討，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。
2、抓好課題研討，組織教師認真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節公開(kāi)課。做好課題研究和管理，提高課題研究的實(shí)效性。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )造性地開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文拓展活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀(guān)念。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文拓展活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識，增長(cháng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生手抄報、寫(xiě)字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
�。┟髂昴曛锌脊ぷ�
抓好20xx年的語(yǔ)文中考的教學(xué)指導。為了提高語(yǔ)文中考教學(xué)的有效性，提高我校語(yǔ)文中考的質(zhì)量，在教研組活動(dòng)中組織召開(kāi)中考經(jīng)驗交流會(huì )，充分發(fā)揮全體語(yǔ)文老師的智慧，幫助教師熟讀《中考說(shuō)明》，抓住教學(xué)重點(diǎn)，仔細研究中考教學(xué)及復習的方向，為20xx年的中考早做準備，夯實(shí)基礎。
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 4
一、指導思想
依據教研室本學(xué)年度初中教學(xué)教研計劃的整體安排，以有效教學(xué)年活動(dòng)為契機，圍繞“有效課堂，智慧課堂”這一根本性目標，以教師隊伍的培養為目的，打造以“研究、合作、組織、服務(wù)”為特征的“本土化”專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)隊伍，形成“教、學(xué)、研”一體化的務(wù)實(shí)有效、持續發(fā)展的校本教研機制，建設“結對、聯(lián)片、論壇、研討”的學(xué)習共同體，全面開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有效性的策略研究和實(shí)踐推進(jìn)工作，全面提高我縣語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路和方法
本學(xué)年度的中心工作是圍繞有效教學(xué)年活動(dòng)的開(kāi)展，規范教師課堂教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)效率的切實(shí)提高。重點(diǎn)做好以下工作：
�、�、斷續構建學(xué)科學(xué)習型組織，為有效教學(xué)提供師資保證。
1、組建學(xué)科名師工作室，主要負責教研活動(dòng)的策劃與組織、人員的聯(lián)絡(luò )與協(xié)調、教師培訓與指導等工作；
2、組建片級中心教研組，協(xié)助教研員和學(xué)校教研組長(cháng)對學(xué)校的學(xué)科建設和課堂教學(xué)進(jìn)行指導；（以上由教研員負責組建）
3、成立“讀書(shū)研究小組”（名著(zhù)巡講教師團隊）、“‘三課’活動(dòng)小組”（能講善評的青年教師團隊）、“第二課堂活動(dòng)小組”（學(xué)生文學(xué)社指導教師團隊）、“中考研究小組”（有豐富理論素養和備考經(jīng)驗的專(zhuān)家型教師團隊）、“試題編制小組”（致力于單元檢測和學(xué)期教學(xué)評價(jià)的研究型教師團隊）等專(zhuān)題小組。（以上各團隊由學(xué)校教研組長(cháng)推薦優(yōu)秀人選，教研員統一考核確定成員，選出各小組組長(cháng)，負責工作協(xié)調和活動(dòng)組織工作。）構建綱目明晰的學(xué)科學(xué)習型組織網(wǎng)絡(luò )，明確共同愿景，定期舉行活動(dòng)，開(kāi)展深度會(huì )談，整理優(yōu)秀成果；在互相喚醒，共同提高的過(guò)程中，為各校學(xué)習型組織培養骨干教師，并引領(lǐng)學(xué)校學(xué)習組織的構建和活動(dòng)開(kāi)展，帶動(dòng)更多的教師成長(cháng)為學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型教師。
�、�、圍繞有效教學(xué)年活動(dòng)開(kāi)展以下兩項工作：
1、緊緊圍繞“學(xué)生活動(dòng)要充分，課堂積累要豐富”這一課標精神，以“課堂教學(xué)實(shí)現‘新’與‘活’的同時(shí)，走向‘實(shí)’與‘深’”為主題，開(kāi)展現代文和古詩(shī)文閱讀教學(xué)有效性的研究與實(shí)踐。
a、重點(diǎn)解決三個(gè)課堂問(wèn)題：
�、�、文本解讀與欣賞能力比較差的問(wèn)題，表現：教材處理不著(zhù)重點(diǎn)；文章把握和詞句理解的角度甚少；教師對課文語(yǔ)言品味的表達單調單一，教師對學(xué)生的看法不大能夠深化，不大能夠優(yōu)化，不大能夠進(jìn)行細化。
�、�、提問(wèn)過(guò)多和碎問(wèn)碎答過(guò)多的問(wèn)題，學(xué)生在課堂上靜不下來(lái)，疲于簡(jiǎn)單問(wèn)題的應付，沒(méi)有深層的思考活動(dòng)。語(yǔ)文課需要靜，需要教師給學(xué)生以成塊的靜靜思考的時(shí)間。
�、�、通俗的教學(xué)手法“習慣”性地表現出來(lái)的問(wèn)題，如學(xué)生思考時(shí)教師播放音樂(lè )，學(xué)生沉思時(shí)老師在一邊不時(shí)地叮囑、嘮叨，人為地要求學(xué)生整齊地有節奏地鼓掌，課尾組織學(xué)生進(jìn)行表態(tài)式的遷移拓展活動(dòng)等。
b、努力提高兩項操作能力：
�、�、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的設計能力，如討論活動(dòng)、欣賞活動(dòng)、朗讀活動(dòng)、品讀活動(dòng)、朗讀品析活動(dòng)和學(xué)生提問(wèn)活動(dòng)等。
�、�、教學(xué)手法運用的藝術(shù)化能力，如豐厚教學(xué)內容的“插入”手法，通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言的手法，“主問(wèn)題”設計手法，對課文內容進(jìn)行切分取舍的“切分”手法等等。（作為閱讀教學(xué)有效性研究與實(shí)踐的深入和細化，該主題活動(dòng)貫穿于視導全程，輔以送教下鄉活動(dòng)作延伸，以課題研究和論文評選活動(dòng)做深化和總結。）
2、以作文教學(xué)為主陣地，依據“有效教學(xué)年實(shí)施方案”，全面推進(jìn)作文教學(xué)課程建設和課堂改革。重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面工作：
�、�、構建作文教學(xué)序列，重點(diǎn)解決一直困擾作文教學(xué)只有課標沒(méi)有課程和教材的問(wèn)題。該序列力求體現以下特點(diǎn)：依據課標學(xué)段作文能級要求并與新教材編排體系同步，緊扣學(xué)生作文發(fā)展規律并切合中考作文命題與考核要求。（已經(jīng)出臺《息縣初中語(yǔ)文作文教學(xué)序列·征求意見(jiàn)稿》）
�、�、依據“序列”擬定詳細的學(xué)年作文教學(xué)計劃，最大限度減少作文教學(xué)中的盲目性和隨意性。進(jìn)度計劃要細化到周作文教學(xué)安排，做到周周有具體的訓練內容，次次有明確的評講主題，讓作為中考半壁江山的作文不再是語(yǔ)文教學(xué)的“雞肋”，像上學(xué)期制定畢業(yè)班復習計劃一樣，做到計劃周密，內容具體，主題鮮明。（由學(xué)校年級備課組長(cháng)負責落實(shí)，教研室統一備案。）
�、�、加強作文教學(xué)集體備課，擬定年級組綱要性周作文教學(xué)設計方案，把教師個(gè)人素質(zhì)等因素對作文教學(xué)的影響控制在一定的范圍內。借助備課組集體智慧的力量，緊扣學(xué)年作文教學(xué)計劃，圍繞對學(xué)生作文有重要訓練價(jià)值的“公共知識”，設計出若干個(gè)可以操作的、相對程式化的訓練步驟，用這樣一套訓練程序，對學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習進(jìn)行切實(shí)可見(jiàn)的指導，盡力克服作文課堂教學(xué)中的教師個(gè)人不作為現象。（各學(xué)校年級備課組按時(shí)上交周作文教學(xué)學(xué)案設計，教研室統一存檔，學(xué)期結束教研室組織骨干教師評選出“作文教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設計”，獲獎作品頒發(fā)證書(shū)，并作為明年編印《息縣作文教學(xué)校本教材》主要素材，同時(shí)把入選作品數量作為“優(yōu)秀教研組（備課組）評選”活動(dòng)中加分內容。）
�、�、加強作文教學(xué)案例整理與教學(xué)反思活動(dòng)。（語(yǔ)文教師每期至少整理一篇作文教學(xué)課堂實(shí)錄及教后反思，作為本學(xué)年“作文教學(xué)優(yōu)秀案例評選”活動(dòng)材料上交教研室）。通過(guò)對優(yōu)秀作文教學(xué)案例的整理，為以后的教學(xué)提供參考，通過(guò)作文教學(xué)反思，不斷深化對作文教學(xué)的研究與實(shí)踐，及時(shí)調整教學(xué)策略，提高教學(xué)操作能力。
�、�、繼續推進(jìn)古詩(shī)文誦讀工程和和精典名著(zhù)課外閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的'語(yǔ)言積累，增進(jìn)學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、及時(shí)發(fā)放第六屆古詩(shī)文誦讀大賽獲獎證書(shū)，對古詩(shī)文誦讀工程開(kāi)展較好的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰，進(jìn)一步強調古詩(shī)文誦讀對學(xué)生成長(cháng)成人和成績(jì)提高的重要意義，引起全體語(yǔ)文教師的高度重視。
2、全縣統一七、八年級古詩(shī)文誦讀的內容和進(jìn)度。印發(fā)《息縣古詩(shī)文誦讀推薦篇目表》，要求各校將誦讀篇目細化到周，張貼在教室內，便于學(xué)生背誦和教師檢查，教研組每學(xué)期至少要開(kāi)展一次誦讀比賽進(jìn)行促進(jìn)，在期末考試前組織一次考試，責令不合格者假期繼續誦讀，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行補考。
3、教研室將繼續開(kāi)展七、八年級古詩(shī)文通讀大賽，并組織觀(guān)摩優(yōu)秀學(xué)校開(kāi)展的誦讀比賽活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)學(xué)期考試進(jìn)行引導，并將古詩(shī)文大賽獲獎情況作為推薦教師參加省市級輔導獎評選的參考。
4、鼓勵各校通過(guò)多種途徑自主解決古詩(shī)文誦讀材料和名著(zhù)讀本的問(wèn)題，教研室對課外閱讀進(jìn)行統籌安排，把課標推薦的篇目分解到七、八年級的各個(gè)學(xué)期作為必讀篇目，同時(shí)建議學(xué)校老師推薦一些其他書(shū)籍作為選讀篇目，制定周詳的課外閱讀計劃。語(yǔ)文教研組可以在領(lǐng)導支持下，以學(xué)校的名義發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》，鼓勵家長(cháng)給孩子買(mǎi)書(shū)，以解決課外閱讀中“書(shū)”的問(wèn)題。
5、建議學(xué)校每周要有一節正課或自習供老師進(jìn)行閱讀指導或讀書(shū)交流，每期要舉行一次讀書(shū)論壇活動(dòng)，并對優(yōu)優(yōu)者進(jìn)行表彰。教研室將在視導時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的課外閱讀情況，抽查老師的課外閱讀指導教案和教研組開(kāi)展此項活動(dòng)的有關(guān)材料。
6、繼續開(kāi)展“名著(zhù)伴我行”讀書(shū)征文活動(dòng)，繼續開(kāi)展經(jīng)典巡講活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩(shī)文、閱讀名著(zhù)的興趣。并組織片級研討活動(dòng)，探索開(kāi)展古詩(shī)文誦讀和課外閱讀的措施，探尋課外閱讀指導的方法和展示課的上法等。（該項活動(dòng)由教研室統一布置安排相關(guān)活動(dòng)方案，在教研室和片級中心教研組的指導監督下，各學(xué)校教研組協(xié)助備課組獨立實(shí)施。）
�、�、加強校本教研的過(guò)程管理。
1、要求學(xué)校教研組上交教研計劃，制定教研歷，以便隨時(shí)深入各校對教研情況進(jìn)行調研、監督和量化，實(shí)行過(guò)程管理，保證評價(jià)的效度和信度。
2、對各校教研組進(jìn)行量化管理，開(kāi)展優(yōu)秀教研組評比。量化管理的內容包括各年級語(yǔ)文統考成績(jì)，教研考勤與交流情況，各種活動(dòng)獲獎情況（優(yōu)質(zhì)課獲獎情況、示范課、觀(guān)摩課承擔情況、古詩(shī)文誦讀和課外閱讀開(kāi)展情況、現代詩(shī)文朗誦獲獎情況、書(shū)法比賽獲獎情況、文學(xué)社活動(dòng)情況，作文競賽獲獎情況等）。（該項活動(dòng)作為教研室開(kāi)展“優(yōu)秀教研組”評選活動(dòng)的主要依據。）
�、�、加大對教師研考的管理力度。
要求師生人手一本《20xx中考必備》，每位語(yǔ)文教師每周至少要做一套中招試題，并寫(xiě)出簡(jiǎn)短的試題評價(jià)或做題心得。教研組要統一布置，備課組長(cháng)定期檢查，教研組長(cháng)進(jìn)行抽查，并納入教師的日常工作量化和教研評估量化指標之中。教研室將在期末收繳各校教師做的《中考必備》，檢查完成的數量和質(zhì)量，納入到優(yōu)秀教研組評選內容之中。同時(shí)開(kāi)展中考命題研究與預測等相關(guān)成果的評選活動(dòng)，優(yōu)秀教師吸收為教研室命題組成員。（該項活動(dòng)由各學(xué)校備課組負責實(shí)施，教研組督促完成，教研室統一檢查，并通報評比結果。）
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 5
為進(jìn)一步發(fā)揮沂源縣初中語(yǔ)文名師、骨干教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)作用，更好完成市基礎教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò )教研任務(wù)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)初語(yǔ)文類(lèi)閱讀、整本書(shū)閱讀教學(xué)走向深入，做如下安排實(shí)施設計：
一、教研任務(wù)：
整本書(shū)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的`》網(wǎng)絡(luò )教研
二、參與單位：
沂源縣、淄川區
三、成員組成：
白如洋（沂源縣燕崖中學(xué)）、吳曉燕（沂源縣大張莊中學(xué)）；王凌君（淄川區龍泉中學(xué)）、于文杰（淄川區實(shí)驗中學(xué)）
四、專(zhuān)題預設
探究專(zhuān)題涉及小說(shuō)閱讀“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)”兩個(gè)層面：保爾成長(cháng)史梳理，保爾形象分析，保爾形象現實(shí)意義（通過(guò)對保爾形象分析體會(huì )作品現實(shí)意義）；體會(huì )小說(shuō)對人物、情節典型化處理方法，理解自傳體小說(shuō)敘述特色，體會(huì )作品塑造典型人物現實(shí)意義；
專(zhuān)題探究涉及整本書(shū)閱讀的方法指導（摘抄、筆記方法指導）課、專(zhuān)題探究推進(jìn)課，涉及整本書(shū)閱讀教學(xué)課程化實(shí)施步驟和具體要求，具體專(zhuān)題分工：
專(zhuān)題一：讀書(shū)方法導引：摘抄和做筆記——以《鋼鐵是怎樣煉成的》“保爾成長(cháng)史”為例（王凌君）；
專(zhuān)題二：保爾形象分析（于文杰）；
專(zhuān)題三：“紅色經(jīng)典”的現實(shí)意義（白如洋）；
專(zhuān)題四：自傳體小說(shuō)人物典型化藝術(shù)特色探究（吳曉燕）；
其他專(zhuān)題：XX（請老師們補充）
五、具體安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段統籌安排，師生共讀
1、任務(wù)安排組建團隊、專(zhuān)題確定、分工安排、組織共讀、計劃交流（價(jià)值解讀、策略選擇、內容選擇、實(shí)施預設等）；
2、時(shí)間安排
第一周：2月21-25日；第二周：2月28日-3月4日（周五，群內交流各自計劃認領(lǐng)及執行情況，區縣組長(cháng)負責完成點(diǎn)評、督促）；
3、主題預設具體專(zhuān)題分工參前所述。
4、實(shí)施要求
每人負責一個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行閱讀探究與實(shí)踐（可以自定其他專(zhuān)題）；文稿內容要包括文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測、內容選擇、策略選擇、教學(xué)計劃、教學(xué)實(shí)施、實(shí)施效果等內容，輔以課例實(shí)踐（文字、圖片、視頻、音頻等形式）予以說(shuō)明；時(shí)間30分鐘；輔助以PPT進(jìn)行解說(shuō)。（具體分工按照“專(zhuān)題預設”環(huán)節執行，如有自定專(zhuān)題，請一起商定）
�。ǘ┑诙A段課堂實(shí)踐，專(zhuān)題探究
完成文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測、內容策略取舍、專(zhuān)題研討課實(shí)踐、交流材料初稿整理任務(wù)；
第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；
第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；
�。恐芪�，群內交流各自計劃執行情況，區縣組長(cháng)負責完成點(diǎn)評、督促）
�。ㄈ┑谌A段主題研討，網(wǎng)絡(luò )教研
第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預演；
第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日
�。恐芪�，群內交流各自計劃執行情況，區縣組長(cháng)負責完成點(diǎn)評、督促）
�。ㄋ模┑谒碾A段提質(zhì)升華，成果固定
其他未盡事宜，屆時(shí)商定解決！
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 6
一、指導思想：
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作�，F根據學(xué)校工作計劃制定如下計劃：
二、工作目標：
1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。
2、規范常規教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1、認真學(xué)習教育理論。各年級備課組要根據理論學(xué)習的內容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的工作計劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結合的辦法，注意理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，注意學(xué)習、實(shí)踐與經(jīng)驗總結相結合，努力提高學(xué)習效率，切實(shí)提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規范常規教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
(1)抓好常規教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的雙基和培養能力養成良好的學(xué)習習慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的.學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的化，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
(2)學(xué)習研究新課標、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標和要求，把握教學(xué)內容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實(shí)驗為契機，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，積極投入到課改實(shí)驗中去，使課改實(shí)驗真正做到“邊實(shí)驗，邊小結，邊提高”。
(3)教研組活動(dòng)的常規要求。教研組活動(dòng)每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書(shū)寫(xiě)規范、整齊、詳實(shí)。
(4)抓好集體備課的`過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng )造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
(5)任課教師要認真進(jìn)行教學(xué)反思，在教研的基礎上積極撰寫(xiě)論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。
(6)加強常規調研，確保減負增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。
(7)組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競賽活動(dòng)，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評比活動(dòng)。
3、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節進(jìn)行指導和督察。七年級、抓基礎，抓規范，培養能力，教學(xué)形式多樣。
八年級、不僅抓好基礎，而且要提升能力，舉一反三，訓練學(xué)生回答問(wèn)題應有章有法。九年級、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，加強綜合能力的訓練，知識點(diǎn)清晰，落實(shí)到位。全體九年級語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗，認真研究中考，深入研究《中考說(shuō)明》真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復習工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說(shuō)明作分析；針對中考模擬試卷作分析。
同時(shí)，初三語(yǔ)文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語(yǔ)文成績(jì)再創(chuàng )佳績(jì)。
4、開(kāi)展扎實(shí)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。
舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競賽活動(dòng)。有計劃地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 7
一、指導思想：
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將以教導處工作計劃為指導，以區教研室課程與教學(xué)調研為契機，以學(xué)習和實(shí)踐“學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標”為抓手，以常規教學(xué)為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為中心，努力培養良好的生活習慣、學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神，規范基礎課教學(xué)，扎實(shí)做好基礎課程教學(xué)工作，同時(shí)加強反思教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)課題研究，以大力提高課堂教學(xué)效率，并結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
二、工作目標：
1、通過(guò)“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”等活動(dòng)的開(kāi)展，不斷完善教導處提出的“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式。
2、提高教學(xué)科研水平和質(zhì)量，認真落實(shí)課程改革，加強教法、學(xué)法研究，促進(jìn)以課堂為主陣地的教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3、加大校本研究的力度，立足學(xué)校實(shí)際，認真開(kāi)發(fā)校本課程，認真編寫(xiě)校本作業(yè)，使我們語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又講求實(shí)效。
4、努力培養學(xué)生良好的學(xué)習方式和創(chuàng )新精神，并在“備、教、改、輔、考、評、研”上下功夫，全力聚焦“課堂、作業(yè)”。
三、工作過(guò)程：
1、規范基礎課教學(xué)，扎實(shí)做好基礎課程教學(xué)工作。 我組將嚴格執行教導處各項規章制度，不私自調課，不擅離教學(xué)崗位，嚴格執行教導處的相關(guān)規定，積極配合教導處關(guān)于“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”的開(kāi)展，在認真執行學(xué)科教學(xué)五環(huán)節的過(guò)程中，將重點(diǎn)聚焦“課堂”、“作業(yè)”環(huán)節，爭取在這兩方面取得一定成效。
�。�1）課堂
上課之前要備課要充分，目標要明確：要求做到“三結合”，即；基礎知識、基本技能、智力開(kāi)發(fā)相結合；德育滲透、知識體系、心理素質(zhì)相結合。
備課是上好課的前提，是上好課的基礎。因此，備課要鉆研課程標準。明確課程標準所闡述的教學(xué)指導思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確教學(xué)標準提出的教學(xué)總目標和所教年段的具體要求；明確本科教材的內容體系及安排；明確本科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法。備課要熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。
只有充分的準備工作，才能在課堂上明確目標，運用方法，并把課程標準、教材內容、學(xué)生實(shí)際相結合。并能根據教材內容，確定單元和章節的`教學(xué)目標。同時(shí)，恰當地選用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性，同時(shí)在課堂上還要注意教學(xué)過(guò)程中所出現的學(xué)生班級、個(gè)體之間的差異，根據學(xué)生實(shí)際，因材施教。
把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣。一復習提問(wèn)，以舊引新，且問(wèn)題必須忌偏、忌深、忌淺；二教具運用要合理，有助于教學(xué)，而不是為了用教具而用教具（如幻燈片）；三課堂上的語(yǔ)言，要準確、鮮明、生動(dòng)，通俗易懂；四課堂上的板書(shū)布局，字跡清楚明了，大小適中，重點(diǎn)突出，美觀(guān)大方；五布置的課后作業(yè)，要注意質(zhì)量和數量，深淺恰當，由易到難。
�。�2）作業(yè)
認真執行學(xué)校的作業(yè)規范制度，作業(yè)的選擇要精煉，在布置作業(yè)之前教師必須“下水”作業(yè)，親自先做題目，再進(jìn)行合理的選擇。訓練及時(shí)、容量恰當，要重視基礎訓練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。作業(yè)要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。環(huán)環(huán)緊扣，使教學(xué)質(zhì)量有突破。
各備課組則根據本組的具體情況安排幾項常規的作業(yè)，同時(shí)大力提倡分層作業(yè)，讓優(yōu)等生吃飽，讓普通生吃好，讓困難生吃下。
備課組統一作業(yè)要求，不亂印亂訂課外資料，除單元檢測外，不使用未經(jīng)選擇剪裁的現成試卷。凡是以測驗形式下發(fā)的題目則全批全改，并配合教導處的定期檢查，嚴格控制，重在質(zhì)量，做到有效練習，練有效果。語(yǔ)文組將配合教導處嚴格控制印刷資料，控制數量，重在質(zhì)量，做到有效練習，練有效果。
2、積極配合教導處開(kāi)展的“優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)文教研組主題教研活動(dòng)
本學(xué)期語(yǔ)文組雖然沒(méi)有派出老師參加“優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng)，但是將積極配合教導處推進(jìn)研究課活動(dòng)，積極觀(guān)摩和學(xué)習其他組“優(yōu)質(zhì)課堂”的活動(dòng)，并進(jìn)行學(xué)習、反思和提高，讓我們能夠從跨學(xué)科、跨年級的`不同教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色的課堂中有所受益，得到提高，提升全組教師的教研能力和教學(xué)水平。
依然延續上一學(xué)年開(kāi)展的“主題教研，促我們共同成長(cháng)”的主題式教研活動(dòng)，在上一學(xué)年取得成績(jì)的基礎之上，積極向新的目標邁進(jìn)。
3、加強反思教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)課題研究。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將繼續根據教導處的具體工作要求，加強教學(xué)反思的實(shí)踐活動(dòng)，反思教學(xué)過(guò)程中的現象、經(jīng)驗、教訓，并依然以備課組為單位，讓教師輪流主持“主題性”反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(cháng)和發(fā)展。
4、及時(shí)認真地完成教導處布置的各項任務(wù)。
積極配合教導處每月一次的教案常規檢查，并對于教導處提出的反饋信息、改進(jìn)意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)完善，努力提高備課水平，確保課堂教學(xué)的容量、密度和內容。
積極完成教導處布置的各項活動(dòng)任務(wù)，如“新海杯”作文競賽，古詩(shī)文大賽等。
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 8
一、指導思想
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新課標的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程改革(構建理想課堂)、新教育實(shí)驗(師生共寫(xiě)隨筆、營(yíng)造書(shū)香校園)為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)常規科研化、教育科研常規化(兩化)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。要繼續學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解當前教壇的新動(dòng)態(tài)，結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
二、工作目標
1.落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，重點(diǎn)是落實(shí)課堂教學(xué)常規。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式;改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)應創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng )設教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養;堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2.轉變舊的教育模式，繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，結合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步探索新授課、復習課、練習課、講評課、實(shí)驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學(xué)充分體現學(xué)生自主合作探究的學(xué)習模式，真正把課堂學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。對改革中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實(shí)驗，推進(jìn)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗。
3.進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀(guān)念，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識，增長(cháng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。給學(xué)生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、工作重點(diǎn)
(一)重視學(xué)習，提高理念
理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變我校語(yǔ)文教師的教育觀(guān)念，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強對《課程標準》的學(xué)習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據。要充分利用教研時(shí)間對各年級段的教學(xué)目標，要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習。
1.備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學(xué)期每位教師都能設計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
2.上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
3.作業(yè)：作業(yè)設計要精，體現輕負荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性;批改要細，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
4.輔導：每位教師要充分重視學(xué)生朝讀，加強指導;注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)改革方式，推進(jìn)課改
1.在研討中發(fā)展，在反思中成長(cháng)。這應該是語(yǔ)文教研的目標。重視各種形式的研討活動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長(cháng)。自我反思，即教師個(gè)體對自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應天天有反思，每月有反思理念，有序地組織教師通過(guò)反思、研究，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨特思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。同時(shí)課堂教學(xué)改革是每一個(gè)任課教師的課題，語(yǔ)文組要將作文教學(xué)與研究密切聯(lián)系起來(lái)，要注意課題研究與教學(xué)工作的有機結合。要求教師要將教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題提交到教研組，以教研組的形式研討問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長(cháng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將主要在實(shí)字上下功夫，在研字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系統化。
3.充分利用好現代化設施。我校在本學(xué)期建成了多媒體教室，本學(xué)期將要求每位教師力求現代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)。教師要充分利用現代遠程教育資源服務(wù)教學(xué)，熟練地運用電教設備輔助于教學(xué)。同時(shí)教研組要逐步建立本學(xué)科備課資源庫上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供同學(xué)科教師備課參考。
4.加強學(xué)科建設，積極開(kāi)展各項競賽活動(dòng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組將繼續重視自讀課文特別是名著(zhù)導讀，繼續通過(guò)一系列競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。
5.培養學(xué)生良好的`書(shū)寫(xiě)習慣。語(yǔ)文組在本學(xué)期將寫(xiě)字課納入語(yǔ)文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導中養成書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)的習慣。
(三)精心組織各項教研活動(dòng)，促進(jìn)教改。
1.認真策劃、精心組織初中語(yǔ)文新課程備課，結合新課程理念，突出創(chuàng )新性、主題性和針對性。每次教研活動(dòng)要做到教研活動(dòng)主題化，課題研究活動(dòng)化，形成一個(gè)系列。研討活動(dòng)采用上課、說(shuō)課、互動(dòng)交流，落實(shí)三個(gè)整合，即教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行。要從重視教到關(guān)注學(xué)，倡導導學(xué)練三案統一。積極探索作業(yè)形式改革，推行課內限時(shí)作業(yè)。提倡使用導學(xué)練案。倡導個(gè)性化備課，要求各教研組根據各學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)用為原則，統一備課的形式，提高備課的質(zhì)量和效率，避免形式主義和無(wú)效勞動(dòng)，使備課要真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
2.搭建骨干教師研修平臺，引領(lǐng)成長(cháng)。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的科研帶動(dòng)作用，鼓勵學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在課題研究中不斷改革創(chuàng )新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領(lǐng)全組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。牢牢樹(shù)立精品意識，精心組織、認真指導教師參加相關(guān)競賽。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學(xué)上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學(xué)評價(jià)、專(zhuān)題講座等方面給他們創(chuàng )造機會(huì )。在實(shí)踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發(fā)展。
3.加強營(yíng)造書(shū)香校園工程建設。
持續抓好五個(gè)一工程，扎實(shí)落實(shí)周月季讀書(shū)計劃，規定學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)詞(xx級使用區教研室根據學(xué)生記憶規律研發(fā)的《中華精典誦讀》每年級一冊)，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書(shū)。
4.持續抓好閱讀學(xué)分星級評價(jià)。
按照周月季計劃劃分學(xué)分，具體規定為：每周背誦一首古詩(shī)1分(全年不少于40分);每月讀一份刊物(或全月報紙)2分(全年不少于20分);每季度至少閱讀一本書(shū)10分(全年不少于40分)。每生每學(xué)年需修完100學(xué)分。
四、工作措施
(一)注重和加強常規教學(xué)管理
1.按時(shí)上下課，提高課堂效率，保證自習輔導質(zhì)量，使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處。各集體備課組依照不同課型分別進(jìn)行深入研究，制定出具體的教學(xué)方案，以保證課堂效率的提高;以集體備課組為單位，依據本年級教學(xué)內容討論制定符合本年級特點(diǎn)的早讀計劃，做到有特色，有安排，切實(shí)抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
2.繼續抓好作業(yè)管理與改革。在課內作業(yè)與課外作業(yè)打通，注重讀寫(xiě)結合，提高學(xué)生能力的大前提下，各備課組將作業(yè)設為分常規作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，延伸作業(yè)側重于讀寫(xiě)結合(例如：讀書(shū)筆記，周記、日記等)搞好各自的作業(yè)安排，做到定時(shí)定量，高效有質(zhì)。
3.組織命題研究，提高命題質(zhì)量。深入研究20xx年三年的中考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點(diǎn)，能力點(diǎn)，總結規律，抓住特點(diǎn)。
4.加強教育理論學(xué)習，力求形式多樣，內容豐富，定時(shí)定量。每位教師訂閱一本關(guān)于教育理論的書(shū)籍，推薦一篇教學(xué)理論的文章一起交流學(xué)習。
5.認真研究學(xué)習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學(xué)中。大家結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實(shí)。
6.加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的工作計劃，定時(shí)定點(diǎn)，保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。各備課組之間可以互相交流，取長(cháng)補短，力爭上游。
7.堅持聽(tīng)課、評課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)幫助解決。抓住機會(huì )，盡力推薦，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺。
(二)加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，力爭落實(shí)
1.及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習，并且寫(xiě)出心得體會(huì )。不斷更新觀(guān)念，使得教改工作有章可循。
2.積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。一方面跨年級、跨課頭聽(tīng)課，寫(xiě)出有價(jià)值的書(shū)面評語(yǔ);一方面創(chuàng )造機會(huì )，請進(jìn)來(lái)，走出去，多渠道、多途徑地聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
(三)多方面開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，多層次培養學(xué)生能力
1.各備課組組織與教材相關(guān)的活動(dòng)。例如演講比賽、鋼筆字毛筆字競賽、百詞競賽等多種活動(dòng)。
2.積極組織參加上級舉辦的各項活動(dòng)，爭取拿出好成績(jì)。
(四)加強閱讀教學(xué)中文體意識和語(yǔ)言表達意識。
學(xué)生接受理解與表達之間尚有一段距離，面對注重書(shū)面表達的應試教育，學(xué)生的思維成果往往不能得到如實(shí)體現，因此加強學(xué)生使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和規范語(yǔ)言模式去再現思維成果顯得重要。教師要研究閱讀文本文體特點(diǎn)的共性和特性，給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)并在閱讀教學(xué)的典型范例中予以講解強化。教師要研究《中考說(shuō)明》，熟悉中考閱讀題的具體考點(diǎn)，在足量訓練的基礎上努力歸納出相應考點(diǎn)的答題模式。沖擊瓶頸，努力實(shí)現正確表達向規范表達的跨越
(五)作文教學(xué)繼續堅持分解訓練，序列化練習
句段篇的練習宜分解進(jìn)行。作文的開(kāi)頭、結尾、結構、選材、語(yǔ)言、立意等等文章元素，每次作文訓練要有側重點(diǎn);敘事、抒情、議論的語(yǔ)言表達方式要有專(zhuān)題訓練;記敘文、議論文等文體的建立要有足量的閱讀和習作練習;命題作文、話(huà)題作文、材料作文、讀后感等作文形式要分門(mén)別類(lèi)悉心指導。在作文練習中要保證數量更要保證質(zhì)量。本學(xué)期要加大作文糾錯的力度，在老師指導下提倡學(xué)生的二次作文，鞏固作文修改成果。
(六)建立學(xué)生試卷分析檔案，加強教學(xué)針對性，抓差扶優(yōu)有抓手
建立學(xué)生個(gè)體試卷分析檔案，找準每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文病因，明確學(xué)習側重點(diǎn)，使教師教學(xué)避免重復無(wú)效行為，使抓差扶優(yōu)工作有的放矢，使集體教學(xué)和個(gè)別輔導相輔相成，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)由教師教啥學(xué)生學(xué)啥到學(xué)生缺啥教啥的徹底轉變，最大限度的實(shí)現因材施教的策略。課堂教學(xué)切忌信馬由韁。應加強課堂問(wèn)題的預設，避免課堂設問(wèn)的隨意性;增強課堂教學(xué)的可控制性，青年教師要明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間投入，切忌率性執教;盡可能將課堂檢測反饋鞏固活動(dòng)顯性化;盡可能在年級內開(kāi)展同題課教學(xué)活動(dòng)，尋找課堂教學(xué)的成功范例。
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)主題
探索初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式
二、活動(dòng)目標
提升初中語(yǔ)文教師教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)方法。
促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)改革，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、參與人員
XX 學(xué)校全體初中語(yǔ)文教師
四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：
地點(diǎn)：學(xué)校會(huì )議室及各語(yǔ)文教師授課班級
五、活動(dòng)準備
提前通知各位教師活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題，讓教師們做好準備。
安排好授課教師及授課內容，確定觀(guān)摩課程的時(shí)間和班級。
準備好活動(dòng)所需的設備，如投影儀、麥克風(fēng)等。
六、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┱n堂觀(guān)摩
安排兩位優(yōu)秀語(yǔ)文教師進(jìn)行公開(kāi)課展示。一位教師講授現代文課程，另一位教師講授文言文課程。
全體語(yǔ)文教師進(jìn)行課堂觀(guān)摩，認真記錄教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)情況以及自己的思考和疑問(wèn)。
�。ǘ┙虒W(xué)研討
授課教師分別闡述自己的教學(xué)設計思路、教學(xué)目標達成情況以及教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
其他教師依次發(fā)言，分享自己在觀(guān)摩課程中的收獲和體會(huì )，同時(shí)針對授課過(guò)程中存在的問(wèn)題提出建議和改進(jìn)措施。
圍繞 “如何打造高效初中語(yǔ)文課堂” 這一話(huà)題展開(kāi)深入討論，教師們各抒己見(jiàn)，交流教學(xué)經(jīng)驗和方法。
�。ㄈ⿲�(zhuān)家講座
邀請語(yǔ)文教育專(zhuān)家進(jìn)行講座，主題為 “初中語(yǔ)文教學(xué)的.新趨勢與新方法”。專(zhuān)家結合實(shí)際案例，講解最新的語(yǔ)文教學(xué)理念和教學(xué)策略，為教師們提供專(zhuān)業(yè)的指導和建議。
�。ㄋ模┛偨Y與規劃
教研組長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，梳理活動(dòng)中的重點(diǎn)內容和教師們提出的寶貴意見(jiàn)。
制定下一階段初中語(yǔ)文教研工作計劃，明確教研方向和重點(diǎn)工作。
七、活動(dòng)要求
全體語(yǔ)文教師務(wù)必按時(shí)參加活動(dòng)，如有特殊情況需提前請假。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師們要認真聽(tīng)講、積極參與討論，做好記錄。
活動(dòng)結束后，教師們要結合活動(dòng)內容和自身教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
八、活動(dòng)效果評估
通過(guò)教師們在活動(dòng)中的參與度和發(fā)言情況評估活動(dòng)的吸引力和有效性。
收集教師們撰寫(xiě)的心得體會(huì )，了解教師們對活動(dòng)內容的理解和應用計劃。
在后續的教學(xué)工作中，觀(guān)察教師們在教學(xué)方法和教學(xué)理念上是否有積極的轉變和提升。
特制定以下活動(dòng)方案，希望通過(guò)此次教研活動(dòng)，能夠切實(shí)提高 XX 學(xué)校初中語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂。
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 10
為了進(jìn)一步提升我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與潛能，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，特制定以下活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標
提升教學(xué)能力：通過(guò)集體備課、教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)，提升教師對語(yǔ)文教材的理解與處理能力，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂效率。
促進(jìn)教師成長(cháng)：組織專(zhuān)題研討、教學(xué)案例分析等，鼓勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗，相互學(xué)習，共同提高專(zhuān)業(yè)素養。
激發(fā)學(xué)生興趣：探索多樣化的教學(xué)手段，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習等，增強語(yǔ)文課堂的`趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
強化家校合作：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校共建活動(dòng)等形式，加強與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，形成家校共育的良好環(huán)境。
二、活動(dòng)內容
集體備課與磨課：每月至少組織一次集體備課活動(dòng)，圍繞特定單元或主題，共同探討教學(xué)目標、難點(diǎn)突破及教學(xué)策略，隨后進(jìn)行磨課，實(shí)踐并優(yōu)化教學(xué)設計。
教學(xué)觀(guān)摩與互評：每學(xué)期至少開(kāi)展兩次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，邀請校內外優(yōu)秀教師展示示范課，課后組織教師互評，分享觀(guān)摩心得，促進(jìn)教學(xué)技能的提升。
專(zhuān)題研討與工作坊：針對語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，定期舉辦專(zhuān)題研討會(huì )或工作坊，邀請專(zhuān)家講座，引導教師深入探討，尋找解決方案。
學(xué)生作品展示與競賽：舉辦學(xué)生作文比賽、朗誦會(huì )、戲劇表演等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的平臺，同時(shí)促進(jìn)班級間、年級間的文化交流。
家�；�(dòng)活動(dòng)：每學(xué)期至少舉行一次家長(cháng)會(huì )，分享教學(xué)成果，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)；開(kāi)展“親子閱讀”等家校共建活動(dòng)，增進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。
三、活動(dòng)實(shí)施
組織架構：成立語(yǔ)文教研組，明確組長(cháng)及成員職責，負責活動(dòng)的策劃、組織與執行。
時(shí)間安排：各項活動(dòng)需提前規劃，確保時(shí)間合理，不影響正常教學(xué)秩序。
資源保障：學(xué)校應提供必要的經(jīng)費支持，用于邀請專(zhuān)家、購買(mǎi)教學(xué)資料等；同時(shí)，鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò )資源，豐富教學(xué)內容。
評估反饋：每次活動(dòng)結束后，應收集教師、學(xué)生及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，進(jìn)行效果評估，為后續活動(dòng)提供改進(jìn)方向。
四、預期效果
通過(guò)本方案的實(shí)施，預期能夠顯著(zhù)提升我校語(yǔ)文教師的教學(xué)能力和創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，構建更加和諧、高效的語(yǔ)文課堂，促進(jìn)師生共同成長(cháng)，提升學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平。
讓我們攜手努力，以實(shí)際行動(dòng)踐行教育初心，共創(chuàng )語(yǔ)文教育的美好未來(lái)！
初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案 11
為了進(jìn)一步提升我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng )新活力，增進(jìn)教師間的教學(xué)經(jīng)驗交流，特制定以下活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標
提升教學(xué)能力：通過(guò)教研活動(dòng)，幫助教師們掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
促進(jìn)經(jīng)驗交流：鼓勵教師們分享教學(xué)心得，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
激發(fā)創(chuàng )新思維：激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng )新意識，鼓勵嘗試新的'教學(xué)手段和技術(shù)，豐富教學(xué)內容。
二、活動(dòng)內容
專(zhuān)家講座：邀請知名語(yǔ)文教育專(zhuān)家來(lái)校講座，分享最新教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗。
集體備課：定期組織教師們集體備課，共同探討教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設計。
教學(xué)觀(guān)摩：開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課，教師們相互觀(guān)摩，學(xué)習優(yōu)秀教學(xué)方法和技巧。
案例研討：針對教學(xué)中的典型案例進(jìn)行深入研討，分析問(wèn)題，提出解決方案。
教學(xué)反思：鼓勵教師們撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，定期分享，促進(jìn)自我成長(cháng)。
三、活動(dòng)安排
時(shí)間規劃：每月至少安排一次大型教研活動(dòng)，如專(zhuān)家講座或集體備課；每周組織一次小組研討或教學(xué)反思分享。
人員分工：教研組長(cháng)負責活動(dòng)的整體規劃和協(xié)調；各年級語(yǔ)文教師負責具體活動(dòng)的組織和實(shí)施。
資源準備：提前準備好活動(dòng)所需的場(chǎng)地、設備、資料等，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
四、活動(dòng)評估
效果評估：通過(guò)問(wèn)卷調查、教學(xué)展示、學(xué)生反饋等方式，對教研活動(dòng)的效果進(jìn)行評估。
持續改進(jìn)：根據評估結果，及時(shí)調整活動(dòng)內容和形式，確保教研活動(dòng)始終貼近教學(xué)實(shí)際需求。
我們相信，通過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校初中語(yǔ)文教師們的教學(xué)能力和創(chuàng )新意識將得到顯著(zhù)提升，為推動(dòng)我校語(yǔ)文教育事業(yè)的持續發(fā)展貢獻力量。讓我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng )輝煌！
【初中語(yǔ)文教研活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
教研活動(dòng)方案09-18
主題教研活動(dòng)方案08-02
中學(xué)教研活動(dòng)方案08-28
主題教研活動(dòng)方案01-12
教研活動(dòng)方案通用06-24
教研活動(dòng)計劃方案10-31
數學(xué)教研的活動(dòng)方案03-25
數學(xué)教研活動(dòng)方案01-20