教師培訓實(shí)施方案范文(通用13篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作,方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的教師培訓實(shí)施方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓實(shí)施方案 1
高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實(shí)現全面發(fā)展和可持續發(fā)展的源動(dòng)力。為適應新時(shí)期新形勢下的教學(xué)工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提升師資隊伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓的積極性,把學(xué)校建構成新型學(xué)習型組織,實(shí)現學(xué)校全面發(fā)展和可持續發(fā)展,制定教師培訓實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學(xué)習”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標和特色開(kāi)展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養,建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。
5.實(shí)現教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實(shí)現培訓后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
堅持以人為本原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學(xué)校目標中要體現差異性,有利調動(dòng)教師積極性,使他們主動(dòng)參與,自我創(chuàng )新。
2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓落到實(shí)處,把培訓的結果顯現在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
四、培訓內容
在參加省市縣統一組織的教師培訓的同時(shí),我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1、校本培訓
以課題研究為抓手,培養德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍,組織教師學(xué)習現代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養教師的可持續發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,并為老師創(chuàng )造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結構,提高課堂效益。加強現代信息技術(shù)知識的培訓和運用,提高教學(xué)技能。積極引導教師,運用教學(xué)理論,對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結,對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
2、網(wǎng)絡(luò )培訓
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異、永不停息的過(guò)程,教師要樹(shù)立“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”的思想,通過(guò)多種途徑、多種方法,學(xué)習教育的新理念、新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新教法,以不斷提高和充實(shí)自己,適應當前形勢,不被社會(huì )淘汰。每一名教師都應樹(shù)立終身學(xué)習理念,全新的學(xué)習方式以教師培訓開(kāi)始,突出以學(xué)科為基礎、以問(wèn)題為中心、以模塊為課程機構、以案例為載體、以參與互動(dòng)為平臺。
教師通過(guò)自學(xué)與網(wǎng)絡(luò )培訓相結合,提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力,參加上級教育部門(mén)安排的“國培”“教育技術(shù)能力提升”等相關(guān)網(wǎng)絡(luò )培訓,提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。
3、骨干培訓
加強我校骨干教師的隊伍建設,充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用,為我校創(chuàng )建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師2人,校級骨干20人。希望通過(guò)對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時(shí)通過(guò)各級骨干的帶動(dòng)作用,促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。
本年度,加強骨干教師的過(guò)程管理,建立跟蹤考核檔案。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng )造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢,引導教師低起點(diǎn)、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現象進(jìn)行研討,按計劃,有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng),特別注重平時(shí)研究,堅持教研結合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等,及時(shí)把學(xué)習心得上傳到學(xué)校教育群共享平臺,和大家交流共享。
4、新教師上崗培訓
開(kāi)學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓,理論培訓和實(shí)踐培訓相結合,并為新教師配好師父,加強師徒傳幫帶的作用,切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力,盡快適應新的.崗位工作。
5、外出培訓
教學(xué)觀(guān)摩:學(xué)校內部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀(guān)摩,形成制度。
參觀(guān)考察:組織校內、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習,取長(cháng)補短。
6、專(zhuān)項培訓:根據不同時(shí)期教師繼續教育的應急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養前途和潛力的中青年教師,組織教師參加“國培計劃”、省市教科所、縣教研室開(kāi)展的各種培訓活動(dòng),重點(diǎn)培養,研修提高,培養研究型、專(zhuān)家型的骨干教師。
7、班主任培訓
根據《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》,繼續做好班主任的培訓工作,所有在崗班主任要參加班主任專(zhuān)業(yè)化培訓,并取得培訓合格證書(shū)。建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓合格教師庫,要求學(xué)校在聘任班主任時(shí),優(yōu)先聘任獲證教師,探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
8、公需課培訓
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于開(kāi)展公需課培訓工作的要求,我校以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以教師的可持續發(fā)展為本,努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局,造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
五、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓提高教師,促使教師自我完善。
1.專(zhuān)家培訓。聘請教育專(zhuān)家和校內外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座,幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,轉變教育觀(guān)念,通過(guò)研討、交流,學(xué)習他人長(cháng)處,提高認識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。
3.觀(guān)摩欣賞。運用現代信息技術(shù),借助多媒體,組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理
學(xué)校負責對教師各種學(xué)習按規定要求參加,折合學(xué)時(shí),按照繼續教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續教育學(xué)習的考勤、學(xué)習、資料、成果等情況的檢查、記載,認真做好審核工作。
教師培訓實(shí)施方案 2
一、總體設計思路
1.以《四川省中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃》、《宜賓市中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃實(shí)施意見(jiàn)》及《宜賓市翠屏區"十一五"教育事業(yè)發(fā)展規劃及20xx年遠景規劃體系》為指導,結合我校實(shí)際制定本方案。
2.以可持續發(fā)展和現代學(xué)習思想開(kāi)展培訓,突出針對性、實(shí)效性、先進(jìn)性、前瞻性,突出"創(chuàng )新、集成、開(kāi)放、實(shí)效"等原則,從培訓、教研、科研三個(gè)維度設計,使之相互促進(jìn)、相互支持、融合為一,共同為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展服務(wù)。
3. 遵循骨干教師的成長(cháng)規律,構建"合格教師——成熟教師——優(yōu)秀教師——骨干教師——時(shí)代名師"的教師梯級發(fā)展模式。
二、培訓目標
1.熱愛(ài)教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養,敬業(yè)愛(ài)崗,教書(shū)育人、為人師表。
2.具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識,能夠運用現代教學(xué)理論指導自己的教學(xué),有實(shí)踐新教教材的愿望與能力。
3.積級參加省、市、區、校組織的各種活動(dòng),在新課程實(shí)施與研究中充分發(fā)揮骨干帶頭作用與示范輻射作用。
4.能勝任畢業(yè)班工作,有較強的教材整合能力和獨立命題的能力。
5.具備較強的教育管理能力,勝任班主任工作。
6.成長(cháng)為市區一流,省內知名的學(xué)科帶頭人與骨干力量。
三、培訓對象
宜賓市八中符合晉升市級骨干教師條件的在職教師。
四、培訓內容
1.專(zhuān)業(yè)態(tài)度。這是鑄造師魂的教育,通過(guò)培訓,使骨干教師從戰略高度樹(shù)立"為學(xué)生終生發(fā)展奠基"的教育思想,鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻的干部教師隊伍。
2.專(zhuān)業(yè)知識。這是提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的訓練。以豐富教師學(xué)識,拓寬、加深、更新教師專(zhuān)業(yè)知識為核心,使各教師知識更加廣博、厚實(shí)。
3.專(zhuān)業(yè)能力。這是提升教師走"專(zhuān)家型"、"學(xué)者型"道路的直接訓練。重點(diǎn)提升三大能力,一是教育實(shí)踐能力,二是自我發(fā)展能力,三是教育科研與創(chuàng )新能力。
五、培訓模式
1.學(xué)習經(jīng)典著(zhù)作
一名教師的成長(cháng)至少需要讀幾十本書(shū)。教研組指定讀書(shū)目錄,統一發(fā)放硬面抄讀書(shū)筆記,定時(shí)檢查讀書(shū)筆記,定期評選、交流、展示優(yōu)秀讀書(shū)心得和讀書(shū)筆記。列舉篇目:《新世紀師德修養》、《國內外前沿教育理論》、《現代教育思想研究》、《新課程學(xué)科教學(xué)法》、《新課程理念與課堂教學(xué)行為策略》、《當代中學(xué)名師教學(xué)風(fēng)格通論》、《數學(xué)思想方法論》、《中學(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究》、《初中數學(xué)新課程標準》等。
2.培訓者引領(lǐng)
、倮碚撝v座。定期邀請專(zhuān)家學(xué)者、名師來(lái)我校作專(zhuān)題講座。講座要體現兩點(diǎn):理論性強的內容,要把理性闡述和解決教學(xué)疑難結合起來(lái),完成理論對實(shí)踐的指導過(guò)程;實(shí)踐性強的`內容,要能指導教師運用理論進(jìn)行案例分析,解決實(shí)際問(wèn)題為基本要求。
、诎咐馕。校內優(yōu)秀骨干教師搜集教學(xué)中的共性問(wèn)題,選擇典范的案例進(jìn)行解析,引導其他教師研究、學(xué)習、反思、感悟、借鑒。
、凼痉斗聞(chuàng )。組織成功者(如張順生老師)演示示范,讓其他教師仿照練習,再創(chuàng )造性地遷移。
3.科研和培訓互動(dòng)
、僖晕倚J屑壙蒲姓n題《主動(dòng)探究,分層遞進(jìn)》為中心,組織全組教師積極參加教育科研實(shí)踐,在科研實(shí)踐中抓住問(wèn)題或困難,有針對性地培訓。
、诮M織教師學(xué)習和推廣張順生老師的"微成教學(xué)法"并在全組進(jìn)行創(chuàng )新推廣。
、鄯e極倡導各備課組搜集教學(xué)中的共性問(wèn)題研究開(kāi)發(fā)微型課題。
4.現場(chǎng)會(huì )診
讓教學(xué)智慧在研究中國共產(chǎn)黨生。每位骨干教師每期至少精心準備一堂生動(dòng)精彩的校級公開(kāi)課。第一,確定合適的主題,選擇教學(xué)過(guò)程中有困惑的問(wèn)題。第二,精心準備,教師的真實(shí)教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格得以展現。第三,回歸常態(tài),研究課不搞花架子。第四,進(jìn)行深入的評判分析。聽(tīng)課評課要上升到理論高度,揣摸行為背后的深層原因,有效地進(jìn)行智慧的碰撞和經(jīng)驗的傳遞。第五,形成明確的結論呈現。這些結論既可以給老師以動(dòng)力和壓力,更可以不斷積累加以概括和提煉,進(jìn)行推廣。
5.師結對,走向共生
在全組范圍內組織"拜師"活動(dòng),堅持"一幫一"或"一幫二"的"導師帶徒"活動(dòng),要求各隊子制定階段性的成長(cháng)計劃,實(shí)行捆綁式發(fā)展。要求導師隨時(shí)與徒弟進(jìn)行思想交流、切落實(shí)"跟蹤聽(tīng)課"、重點(diǎn)強化"示范課"、"隨堂課"、"診斷課",讓青年教師選一格,再入格,直至跳出"模式",逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現"幫扶"成果,每學(xué)期舉行一次青年教師匯報活動(dòng),提供更多展示平臺。
6.外出參觀(guān)、學(xué)習
、傥晒歉山處熗獬鰧W(xué)習、考察,盡可能為他們提供充實(shí)自我、提高自我的機會(huì )。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習取長(cháng)補短,獲得最佳的教育、教學(xué)效益,同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界,為斷創(chuàng )新,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
、谕ㄟ^(guò)走出去,請進(jìn)來(lái)的原則,與兄弟學(xué)校的骨干教師互相交流與學(xué)習,不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法,提高教育教學(xué)水平。
7.經(jīng)驗總結與推廣
、倜课还歉山處熞卸ㄆ诘慕虒W(xué)反思記錄,重點(diǎn)是做好對教育教學(xué)案例的分析,定期在組內做教學(xué)經(jīng)驗匯報。
、诜e極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文,要求骨干教師每年至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或論文比賽中獲二等獎以上。
、勖科谠谛冉M織開(kāi)展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動(dòng)。
、芄膭罟歉山處焻⒓痈黝(lèi)教育教學(xué)大賽,使其在大賽中得到鍛煉和完善。
8.教學(xué)示范
、俪浞职l(fā)揮我校課改成果,積級支持、組織骨干教師到各區、縣、鄉等上示范課;定期組織骨干教師送教下鄉到幫扶學(xué)校。
、诜e極參加市區教研活動(dòng)。爭取每期在我校至少召開(kāi)一次市區教研活動(dòng),我組骨干教師每期至少上一節市區示范課,做一次專(zhuān)題講座,參加一個(gè)科研課題。
教師培訓實(shí)施方案 3
根據《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》文件精神,為貫徹落實(shí)《海林市基礎教育教師隊伍建設“十二五”規劃綱要》、《海林市“十二五”中小學(xué)、幼兒園教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》精神,特制定我校教師“十二五”培訓工作的實(shí)施方案。
一、 指導思想和工作目標
按照市教委提出的“為學(xué)生成長(cháng)發(fā)展培養高素質(zhì)的引路人”的培訓工作方向,和我!盀榱嗣恳晃唤處煹膶(zhuān)業(yè)發(fā)展”的工作理念,“十二五” 期間,我校教師培訓工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化,面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率,突出教師繼續教育的“主體性”、“開(kāi)放性”、“實(shí)效性”,全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育境界,為我;A教育改革發(fā)展提供隊伍建設的保障。
我!笆濉苯處熍嘤柟ぷ鞯闹饕繕藶椋
。ㄒ唬 集聚培訓資源。
以海林市教師教育資源,以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量,建設能適應、引導我校全體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的教師培訓課程體系,為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓資源。
。ǘ 強化服務(wù)管理。
進(jìn)一步更新教師繼續教育的理念,加強服務(wù)和管理,改善培訓模式。探索教師自主自律、持續發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統籌協(xié)調的管理服務(wù)系統,形成教研、師訓、科研、德育有機整合的大師訓格局,深化校本研修制度建設和校本研修課程建設,為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機會(huì ),形成既開(kāi)放靈活又有序高效的教師繼續教育管理體制。
。ㄈ 改善培訓環(huán)境。
以探索在職人員帶薪繼續教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實(shí)施新任教師見(jiàn)習期制度、建立教師專(zhuān)業(yè)素養和人文素養研修基地、構建區域教師培訓精品課程體系、推行教師個(gè)性化學(xué)習模式等為主要舉措,努力創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性、渠道多樣、內容豐富、質(zhì)量上乘的培訓環(huán)境。
二、課程結構
根據《市實(shí)施意見(jiàn)》的課程框架,“十二五”期間,我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓課程,包括師德與素養、知識與技能、實(shí)踐體驗三大類(lèi)別。
師德與素養課程。是指以提高教師師德修養及育德意識和能力、提高教師人文科學(xué)素養和身心健康等為主要內容的課程。
知識與技能課程。是指以促進(jìn)教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識,和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為,提高教育管理、創(chuàng )新素養、技能技術(shù)能力等方面的課程。
實(shí)踐體驗課程。
是指建立在教育教學(xué)實(shí)踐基礎上的、以校本研修為主要方式的、以促進(jìn)教師體驗和習得育德、教學(xué)、科研方面的實(shí)踐知識為目標的課程。
三、培訓對象和學(xué)分要求
。ㄒ唬┪倚K性趰徑處煻加袇⒓印笆濉苯處熍嘤柕臋嗬土x務(wù)。教師培訓的方式和內容,均按照課時(shí)和學(xué)分的方式進(jìn)行統計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區級的選修課程。
。ǘ笆濉逼陂g每位教師參加并完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓,修滿(mǎn)36學(xué)分;中學(xué)高級職稱(chēng)的教師以及教育學(xué)院的專(zhuān)業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時(shí)的培訓,修滿(mǎn)54學(xué)分。學(xué)分計算方法,一般以10學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。
。ㄈ└鶕妒袑(shí)施意見(jiàn)》的規定,原則上,按課程類(lèi)別分,每位普通教師應完成的學(xué)分指標為:師德與素養課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識與技能課程14學(xué)分、實(shí)踐體驗課程10學(xué)分;按培訓渠道分,參加市級課程學(xué)習完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區縣級課程學(xué)習完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習完成18學(xué)分(50%)。
。ㄋ模┎糠痔囟▽ο蟮膶W(xué)分要求
1.班主任!笆濉逼陂g擔任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時(shí)的班主任專(zhuān)題培訓,計學(xué)3分,歸入市級課程的學(xué)分指標中。
2.新教師!笆濉逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園教師,第一年須在見(jiàn)習基地參加新教師見(jiàn)習期規范化培訓。計12學(xué)分。結業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓。20xx年9月后進(jìn)入教育系統的新教師,其學(xué)分要求可按入職年限遞減。
3.中高職稱(chēng)教師。中學(xué)高級職稱(chēng)的教師除按其他教師參加各類(lèi)培訓外,還可通過(guò)各種以教育研究為主的個(gè)性化研修以及各類(lèi)高級研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。
四、培訓任務(wù)和實(shí)施要求
。ㄒ唬└黝(lèi)教師培訓任務(wù)及管理主體
我校教師參加全員培訓的具體方式和要求,主要根據《市實(shí)施意見(jiàn)》和本方案實(shí)施。
我校骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團隊,包括特級教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級指導教師、育德團隊、創(chuàng )新團隊、信息團隊等,其研修活動(dòng)作為我校骨干培訓的特殊方式,納入我校個(gè)性化培訓范疇,由校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導團隊管理辦公室進(jìn)行日常管理,由教育學(xué)院師訓部門(mén)進(jìn)行學(xué)分管理。
我校干部的培訓方式和要求主要按照《普陀區教育系統“十二五”干部培訓計劃》實(shí)施。專(zhuān)任教師兼學(xué)校中層干部的應按要求參加教師全員培訓中的必修課程。
校本研修特別是實(shí)踐體驗課程是在職教師實(shí)踐提升的重要途徑,除離崗在外的人員外,應該全員參與。各校的干部和骨干教師,是學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐體驗課程的主要力量,學(xué)校應充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用,不使其游離于校本研修之外。這類(lèi)課程的策劃、實(shí)施、管理主要由各學(xué)校負責。
。ǘ┤珕T培訓的主要任務(wù)和學(xué)分結構
根據我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要,全員培訓力求體現選擇性與引導性相結合、菜單式與定單式相結合的策略,體現區域層面提供分層、分類(lèi)、分崗、多渠道的培訓資源,教師個(gè)人自主、自律參與的原則。
按照《市實(shí)施意見(jiàn)》對教師全員培訓的學(xué)習任務(wù)和學(xué)分結構,分為市級、區級、校級三級。
2.市級培訓課程選課
選修課程是指教師通過(guò)區培訓報名平臺自主選修的課程。教師根據自我發(fā)展的需求選課,同時(shí)須注意《市實(shí)施意見(jiàn)》規定的師德與素養和知識與技能兩類(lèi)課程學(xué)分比例。
個(gè)性化研修是為具有特殊需求或有專(zhuān)業(yè)研究方向的教師開(kāi)辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣,具體操作辦法另定。個(gè)性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎上的自我提升,每位教師都有個(gè)性化研修的`選擇權。
3.校本研修
校本研修是由學(xué)校自主策劃實(shí)施的教師培訓,校長(cháng)是第一負責人。校本研修應著(zhù)重加強以教研組為主要組織形式的專(zhuān)業(yè)團隊建設,以提高教師的職業(yè)認同和教育教學(xué)實(shí)踐能力為目的,以“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”為主要學(xué)習方式,借助發(fā)展性評價(jià)等手段,激發(fā)教師自覺(jué)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀(guān)察記錄、診斷改進(jìn)、專(zhuān)題討論、課題研究、成果展示等多種方法,培養教師研究習慣,提升教師實(shí)踐能力。
校本研修分為師德與素養類(lèi)課程學(xué)習和實(shí)踐體驗類(lèi)課程學(xué)習。
實(shí)踐體驗課程的設計、實(shí)施基本延續我區“十二五”期間教師實(shí)踐課程的做法,各校應在提高教師參與性和課程效益方面繼續探索科學(xué)合理的模式,確保全員、確保時(shí)間、提升課程領(lǐng)導力、提升課程品質(zhì),并不斷總結經(jīng)驗深化推進(jìn)。教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)部門(mén)要加強對校本研修的過(guò)程指導,在市《校本研修管理工作指導意見(jiàn)》的基礎上完善本校的管理制度。
五、重點(diǎn)工作項目
。ㄒ唬﹥(yōu)化培訓環(huán)境,探索以教師發(fā)展為本的培訓機制“十二五”期間,我區將繼續探索以教師發(fā)展為本的培訓機制,著(zhù)力解決教師在行政推動(dòng)下的被動(dòng)學(xué)習狀況,營(yíng)造樂(lè )學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓環(huán)境,逐步形成多通道、開(kāi)放化的培訓體系。
1.探索教師繼續教育假制度。
2.推行個(gè)性化研修制度。
3.實(shí)行教師培訓經(jīng)費二級管理制。
。ǘ┘訌娕嘤栒哧犖榻ㄔO
建立素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專(zhuān)兼結合的教師培訓者隊伍。
每年通過(guò)課程開(kāi)發(fā)審核、培訓效果的反饋評估,對培訓者進(jìn)行考核評價(jià),實(shí)行優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理。區域層面的集中培訓和學(xué)校組織的校本研修的培訓者,都應獲得相應的勞動(dòng)報酬或績(jì)效獎勵。
。ㄈ┴S富培訓資源,建設精品課程系列
1. 加強資源管理,形成精品課程系列。
2. 建立特色培訓基地。
。ㄋ模┘訌妿熡枌(zhuān)管員隊伍建設,深化校本研修
繼續堅持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗,以實(shí)踐為舞臺,以課程化設計為基礎,以教師研修團隊建設為突破,以發(fā)展性評價(jià)為導向,促進(jìn)校本研修與教學(xué)實(shí)踐、教研活動(dòng)、理論學(xué)習、課題研究相結合,完善制度,注重參與,追求實(shí)效,使我校校本研修推向深入,走向成功!笆濉逼陂g,要充分發(fā)揮師訓專(zhuān)管員在學(xué)校師訓工作特別是校本研修中的作用,明確職責,提升能力,促進(jìn)校本研修的深化。
教師培訓實(shí)施方案 4
一、指導思想
通過(guò)培訓,使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng),使新教師順利啟航,為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實(shí)基礎。為此,我們根據上級有關(guān)部門(mén)的新教師培訓意見(jiàn)精神以及本鎮實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新教師在短時(shí)間內熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想,具備良好的道德素養,能熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實(shí)際教學(xué)中,增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓時(shí)間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點(diǎn)工作
1、抓學(xué)習,促發(fā)展。師德修養是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習入手,集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規,結合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結合,定性考核與定量考核相結合的.方式進(jìn)行,考核結果作為新教師提拔、評先、樹(shù)優(yōu)的重要依據。
3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評課等活動(dòng),要求新教師每月聽(tīng)課至少5節,取長(cháng)補短,促其發(fā)展。
4、培養與提升新教師課改、科研意識,強化現代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習、外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認真實(shí)踐,及時(shí)總結,更好地成長(cháng)。
五、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:
2、組建新教師“啟航工程”培訓班
“啟航工程”培訓班學(xué)員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長(cháng)為班主任,教務(wù)主任為副班主任,聘請學(xué)校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據計劃定期開(kāi)展培訓活動(dòng),做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式
通過(guò)校內師徒接對培訓,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(cháng)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節精心指導徒弟,切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課,組織其他教師真誠地進(jìn)行聽(tīng)課、評課,促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展培訓工作。
在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開(kāi)設“啟航工程”培訓博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。
5、對學(xué)員要求
制定好個(gè)人發(fā)展計劃,參加好培訓活動(dòng),做好筆記、卡片,及時(shí)記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓學(xué)習總結。
每一課:充分準備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時(shí)批改,每課反思。
每一天:檢查一天教學(xué)得失。
每一周:師徒互動(dòng)1次以上,聽(tīng)取講座、輔導1次。
每一月:聽(tīng)課5節以上,撰寫(xiě)1篇原創(chuàng )論文、案例或體會(huì ),上傳博客。
每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習總結與考核表。
培訓期滿(mǎn),組織匯報活動(dòng),匯編新教師成長(cháng)案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。
教師培訓實(shí)施方案 5
信息技術(shù)教育開(kāi)拓了教育教學(xué)的時(shí)空界線(xiàn),對深化教育教學(xué)改革產(chǎn)生了深刻、全面的影響,為進(jìn)一步加快信息技術(shù)教育的普及、發(fā)展,推動(dòng)基礎教育的跨越式發(fā)展,從而推動(dòng)教育的信息化,促進(jìn)教師現代化教育信息意識,推動(dòng)學(xué)校教育現代化的進(jìn)程,使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下,熟練運用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),提高教師的信息素養和能力,促使課堂教學(xué)效率的提高和教師的.創(chuàng )造精神、實(shí)踐能 力的提高,F將我校本學(xué)期計算機培訓安排如下:
一、組織機構
組 長(cháng):
副組長(cháng):
組 員:
二、培訓對象
培訓對象:全體教師
三、培訓形式和地點(diǎn)
培訓形式:采用集中培訓與自由學(xué)習相結合方法
培訓地點(diǎn):計算機教室
四、培訓要求
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學(xué),必須按時(shí)參加聽(tīng)課,不得遲到、早退,不得在計算機教室高聲喧嘩,干與培訓無(wú)關(guān)的事務(wù)。
2、部分課程可以通過(guò)自主學(xué)習完成,計算機基礎知識部分,可以先考試,通過(guò)后,則無(wú)需參加這個(gè)模塊的培訓,特定模塊針對的人群必須參與。
3、培訓完畢后參加成果匯報,記錄考核成績(jì),載入教師綜合評估。
五、培訓內容
1、計算機的基礎知識。能正確開(kāi)機、關(guān)機;熟練操作鼠標、鍵盤(pán);熟練打開(kāi)、關(guān)閉文檔和一些應用程序等。xp系統基本操作,文件管理。正確使用u盤(pán)。能夠u盤(pán)拷貝、移動(dòng)相關(guān)信息資料。能夠掌握殺毒軟件的使用。
2、特定模塊(1)辦公軟件word2003、excl2003軟件的使用,能夠排版文檔。(校長(cháng)、段長(cháng)、各處室負責人及工作人員)
3、上網(wǎng)的相關(guān)知識。瀏覽并查找、上傳、下載、使用相關(guān)教育教學(xué)資源。能夠利 用電子郵件傳遞、接收信息。
4、特定模塊(2)powerpiont課件制作(一線(xiàn)任課教師)。
5、通過(guò)移動(dòng)終端(手機、平板電腦)瀏覽查找資源。
本學(xué)期將分次集中對教師進(jìn)行系統的培訓。其余時(shí)間,重要用于教師個(gè)人自修,隨學(xué)隨問(wèn),不懂之處,隨時(shí)請教其他教師,不斷提高自身使用電腦的能力與水平,從而滿(mǎn)足自己日常教學(xué)的需要。學(xué)期末,對教師的微機使用與操作情況進(jìn)行有效的檢測。
具體培訓安排如下: 內容一:計算機基礎知識
問(wèn)題1:正確使用u盤(pán)。能夠u盤(pán)拷貝、移動(dòng)相關(guān)信息資料。
問(wèn)題2:能夠掌握殺毒軟件的使用
內容二:文字處理
任務(wù)一:認識word文字處理軟件
問(wèn)題1:word的啟動(dòng)及退出
問(wèn)題2:word窗口介紹
問(wèn)題3:打開(kāi)或關(guān)閉工具欄
任務(wù)二:文檔的輸入和保存
問(wèn)題1:如何建立一個(gè)新文檔
問(wèn)題2:輸入文檔的內容
問(wèn)題3:如何保存文件
問(wèn)題7:如何關(guān)閉文件
任務(wù)三:文章的修改
問(wèn)題1:打開(kāi)過(guò)去保存的文件
問(wèn)題2:如何選定一段文字
問(wèn)題3:如何刪除一大段文字
問(wèn)題4:移動(dòng)和復制
問(wèn)題5:撤銷(xiāo)操作與恢復操作
問(wèn)題6:查找或替換某些文字
任務(wù)四:學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的排版
問(wèn)題1:改變字的大小
問(wèn)題2:改變字體
問(wèn)題3:改變文字的格式
問(wèn)題4:改變文字的顏色
問(wèn)題5:改變行距
問(wèn)題6:設置段落格式
任務(wù)五:插入剪貼畫(huà)和藝術(shù)字
問(wèn)題1:插入剪貼畫(huà)
問(wèn)題2:調整圖片周?chē)淖值呐虐娣绞?問(wèn)題3:插入藝術(shù)字
任務(wù)六:打印文件
問(wèn)題1:打印預覽
問(wèn)題2:如何打印文檔
問(wèn)題3:如何進(jìn)行頁(yè)面設置
問(wèn)題4:如何設置打印分數和打印范圍 任務(wù)七: 建立表格
問(wèn)題1: 如何制作簡(jiǎn)單的表格
問(wèn)題2: 插入或刪除表格某行/列
問(wèn)題3: 如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問(wèn)題4: 如何調整表格的高度與寬度內容三: 電子表格
任務(wù)一: 制作一份“學(xué)生成績(jì)表”
問(wèn)題1: 認識excel的窗口
問(wèn)題2: 怎樣輸入“學(xué)生成績(jì)表”中的數據
問(wèn)題3: 設置“學(xué)生成績(jì)”表中格式任務(wù)二: 對“學(xué)生成績(jì)表”進(jìn)行修飾問(wèn)題1: 設置單元格中的數據對齊方式問(wèn)題2: 為表頭設置顏色問(wèn)題3: 設置字體字號
問(wèn)題4: 添加邊框線(xiàn)
問(wèn)題5: 保存“學(xué)生成績(jì)表”
問(wèn)題6: 進(jìn)行頁(yè)面設置及打印
任務(wù)三:“學(xué)生成績(jì)表”的使用技巧問(wèn)題1:復制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jì)表”
問(wèn)題2:重命名或刪除、插入“工作表”問(wèn)題3:計算“平均分”和“總分”問(wèn)題4:設置打印標題內容四:電子郵件
任務(wù)一:怎樣收發(fā)電子郵件
問(wèn)題1:申請免費電子郵箱
問(wèn)題2:發(fā)送電子郵件
問(wèn)題3:插入“附件”
問(wèn)題4:接收電子郵件
問(wèn)題5:下載附件
問(wèn)題6:建立通訊簿內容五:電子備課系統的使用 內容六:電子白板的使用
教師培訓實(shí)施方案 6
一、培訓目標
通過(guò)培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
20xx年9月以后進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓形式
教務(wù)處集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓:著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規培訓:著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的'基本流程、規范、要求和教師的基本職責,規范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓:著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。
五、基本做法與要求:
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于15節,并寫(xiě)出聽(tīng)課感想;指導教師聽(tīng)新教師課不少于5節,并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓,使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學(xué)常規工作,養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計劃,根據學(xué)習的內容,寫(xiě)好學(xué)習筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、學(xué)校共同進(jìn)行?疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核,采用上匯報課,編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。
教師培訓實(shí)施方案 7
一、培訓目的
本次培訓以進(jìn)一步聚焦到“二期課改”的實(shí)施和課堂教學(xué)改革,努力提高教師整體素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平為目的,貼近課堂教學(xué)實(shí)踐,著(zhù)重解決“二期課改”推進(jìn)中迫切需要解決的問(wèn)題,通過(guò)理論學(xué)習、案例剖析和交流研討,提高教師對二期課改的認識,增強工作中的信心,改進(jìn)教育教學(xué)行為,積極倡導和實(shí)施有效教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
二、培訓主題
課堂教學(xué)的有效性
三、培訓內容
因各科在課改推進(jìn)中遇到的問(wèn)題不同,教師的情況不同,為增強培訓的針對性,切實(shí)解決教師面臨的問(wèn)題,故本次培訓內容不作統一規定,各科教研員根據學(xué)科教師所面臨的共性和難點(diǎn)問(wèn)題,選擇組織培訓內容。
四、培訓方式
本次培訓采取集中培訓的方式。集中培訓的時(shí)間為1天。在培訓過(guò)程中,各科會(huì )根據培訓內容,組織專(zhuān)家報告、教師經(jīng)驗交流、分組討論、集中交流等多種形式,提高教師的參與度,從而達到提高培訓實(shí)效性的`目的。
五、培訓考核
本次培訓屬于教師培訓,全程參加集中學(xué)習并完成培訓作業(yè)者,可獲得2個(gè)學(xué)分。教師按要求參加集中學(xué)習,不遲到、不早退,若有事請假,需出具學(xué)校蓋章的請假條。培訓作業(yè)需在培訓結束后的一周內,掛在區教育信息網(wǎng)教育論壇相關(guān)學(xué)科論壇上。
六、培訓安排
本次培訓地點(diǎn):x區教師進(jìn)修學(xué)院(具體教室安排見(jiàn)當天電子屏幕);
培訓時(shí)間:原則上小學(xué)、幼兒園安排在x月x日,初中安排在x日,高中安排在xx日,但因學(xué)科不同,其中有些變化,具體請看培訓安排一覽表。(另各學(xué)科各年段參加培訓的對象不同,請參看表中對象一欄)
早上培訓時(shí)間為8:00-11:30,下午培訓時(shí)間為12:30-3:30。若當天下午繼續培訓,統一安排午餐。
教師培訓實(shí)施方案 8
為進(jìn)一步加強我鎮小學(xué)教師師資隊伍建設,全面提升課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,根據縣有關(guān)教師培訓文件精神,使暑期教師培訓工作圓滿(mǎn)完成,特制訂本方案。
一、指導思想
以梯次發(fā)展管理思想為指導,引領(lǐng)教師制定成長(cháng)計劃,促進(jìn)教師自主發(fā)展,以心理健康教育為主題,以有效教學(xué)為重點(diǎn),精選培訓內容,優(yōu)化培訓隊伍,創(chuàng )新培訓形式,強化培訓管理,穩步提高我鎮小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為實(shí)現我縣教育質(zhì)量可持續發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎。
二、培訓對象
培訓對象:全鎮小學(xué)在崗教師。
三、培訓形式
培訓采取集中培訓和專(zhuān)題培訓相結合的.方式進(jìn)行。
四、培訓內容及時(shí)間安排
1、校本培訓:詳見(jiàn)培訓日程安排。
2、小學(xué)教師培訓:詳見(jiàn)培訓日程安排。
3、舉行小學(xué) 教師學(xué)科知識考試。
五、相關(guān)要求
1、提高認識,建立組織。
中心校首先建立培訓工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng):
成員:
培訓前召開(kāi)培訓動(dòng)員大會(huì ),向培訓教師布置任務(wù),提出要求,強化紀律,確保培訓工作扎實(shí)開(kāi)展。
2、完善資料,及時(shí)反饋。
培訓過(guò)程中要記錄號偏小日志、考勤記錄,收集授課教師的文字資料,教師個(gè)人計劃、筆記、心得、小結。
3、嚴格考核,確保效果。
活動(dòng)結束后,中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個(gè)人考核檔案里,作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的依據。
4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學(xué)習不認真的教師給予全鎮通報批評。
教師培訓實(shí)施方案 9
教師是學(xué)校的未來(lái)和希望,做好新教師的培訓工作對學(xué)校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據我院師資隊伍建設規劃,結合實(shí)際,特制定本方案:
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導,圍繞“四個(gè)全面”戰略布局,按照“學(xué)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)”四位一體的發(fā)展思路。以人才強校戰略為出發(fā)點(diǎn),緊緊圍繞我院師資隊伍建設的目標,構筑層次分明、可持續發(fā)展的人才隊伍培養和支持體系,以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高職教育理念為核心,以提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng )新能力為主要目標,培育具有創(chuàng )新能力、發(fā)展潛能、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干,為提升我院整體辦學(xué)水平提供強大的后續人才支持。
二、培訓目標
按照《教育法》《教師法》《職業(yè)教育法》等法律法規的要求,遵循“培養造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、有特色,符合我院教育教學(xué)實(shí)際需要的優(yōu)秀教師團隊”的.總體目標,幫助新進(jìn)教師盡快了解并適應我院的各項規定和要求,適應工作崗位,實(shí)現角色轉換,確立正確的教育教學(xué)理念,服從服務(wù)教育教學(xué)工作需要,樹(shù)立高尚師德,爭做德才兼備的優(yōu)秀教師,為學(xué)院的建設和發(fā)展貢獻力量。
三、培訓對象
20xx年新入學(xué)院的教師(44名,名單附后含20xx年未參加入職培訓的5位教師)。
四、培訓時(shí)間
此期培訓時(shí)間:20xx年xx月xx日周五14:30至17:30
五、培訓內容
1,教育教學(xué)及實(shí)踐能力培養。由省級教學(xué)名師劉敏教授講解(教學(xué)名師示范課)
2、職業(yè)核心能力培養。由教務(wù)處米樹(shù)文副處長(cháng)講解。
六、培訓要求
1.凡規定參加培訓學(xué)習的新教師要從思想上高度重視,必須按時(shí)參訓,參培人員原則上一律不準請假,有特殊情況需向教務(wù)處書(shū)面請假。不得遲到、早退和缺勤。
2.要服從管理和安排。按座排就座,尊重指導教師,虛心好學(xué),學(xué)以致用。
教師培訓實(shí)施方案 10
一、指導思想
以抓新教師基本功為重點(diǎn),提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過(guò)自學(xué)、講座、指導、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:
三、培訓目的
樹(shù)立正確的教育理念,養成良好的職業(yè)道德,了解初高中教育政策法規,熟悉初高中教育教學(xué)內容,完善專(zhuān)業(yè)知識結構,提高履行崗位職責能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實(shí)施方法。
四、培訓形式
教務(wù)處、政教處、教科室、年級組集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓對象
20xx年下期分配入我校的新教師。
六、培訓內容
1、教師職業(yè)道德,日常行為規范教育(講座)張雪玲負責
2、學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程改革的理念精神(講座)張建華負責
3、教學(xué)技能培訓(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課;青藍工程師徒結對,發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負責
4、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(自學(xué))
5、教研能力培訓(講座)各教研組長(cháng)負責
6、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)張華張雪玲潘迎慧負責
七、培訓要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項活動(dòng)。
2、教師聽(tīng)各種講座必須認真做好筆記(教務(wù)處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓結束時(shí)上交1000字以上左右的.培訓總結。
4、主講教師要有講稿(教務(wù)處收集歸檔),建議使用課件。
5、新教師培訓期間聽(tīng)課不得少于25節。
6、培訓結束時(shí)每位新老師上一節匯報課。
八、考核方式(共計100分)
1、講座出勤計10分。缺勤一節扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
3、聽(tīng)課記錄計20分。缺一節扣1分,聽(tīng)課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
5、學(xué)習班級管理班主任助理。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
6、培訓總結計10分。優(yōu)秀10分,良好8分,合格5分。
總分90分以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79為合格。學(xué)校將對這次培訓優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓成績(jì)將記入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為評優(yōu)的依據。對不合格的老師繼續培訓。
教師培訓實(shí)施方案 11
一、指導思想:
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣局文件精神,為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平,造就一支基礎扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良,能適應幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng )新的師資隊伍,我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓。為了保證園本培訓有效地開(kāi)展,特制訂《郭墅鎮中心幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓計劃》,具體安排如下:
二、培訓內容
本次培訓的重點(diǎn)內容:
。1)、幼兒園教師崗前培訓講座
。2)、教師的禮儀培訓
。3)、教學(xué)基本功培訓
三、培訓目標
1、通過(guò)培訓,提升教師教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐創(chuàng )新能力。
2、通過(guò)暑期培訓的實(shí)施,建設好鎮園培訓的組織網(wǎng)絡(luò ),提高鎮園培訓的實(shí)效。
3、結合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節和主要問(wèn)題,進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)技能。
4、通過(guò)培訓,更新教師師德觀(guān)念,調整師德行為。
四、暑期幼師培訓領(lǐng)導小組名單:
組長(cháng):周鳳副組長(cháng):孫冬芹參培人員:幼教在職教師
五、培訓時(shí)間、地點(diǎn)及內容
時(shí)間內容地點(diǎn)8月25日
1、培訓班動(dòng)員講話(huà)周鳳園內
2、學(xué)習《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》孫冬芹園內
8月27日分組編排并學(xué)習本學(xué)期的`各年級幼兒體操園內
8月28日進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng )設
8月29日觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)光盤(pán)孫冬芹園內
8月30日制定各級各類(lèi)工作計劃園內做好開(kāi)學(xué)各項準備工作。周鳳撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )培訓工作總結各年級組長(cháng)周艷梅講座:幼兒園教師禮儀規范孫冬芹8月26日講座:幼兒園教師一日常規工作細則組織者
六、培訓要求
園領(lǐng)導組將對各教師開(kāi)展暑期培訓的情況進(jìn)行考核,結束后將開(kāi)展培訓工作總結,展示教師暑期培訓成果,對暑期培訓活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。
。1)嚴格遵守培訓時(shí)間:上午8:00-11:00,下午2:30-5:30,不得請假、遲到、早退
。2)學(xué)習研討時(shí)保持會(huì )場(chǎng)安靜,不大聲喧嘩、接聽(tīng)電話(huà),不隨意走動(dòng)、離場(chǎng),做到認真發(fā)言、專(zhuān)心記錄并積極進(jìn)行研討互動(dòng);教師孩子要妥善安排,不要進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。
。3)學(xué)習時(shí),注意節水、節電,保持環(huán)境衛生。
。4)因故不能參培的教師,需出具請假證明。
請負責人及各位教師積極學(xué)習,認真負責,使自己的業(yè)務(wù)更上一層樓。
教師培訓實(shí)施方案 12
根據《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神,結合我縣初中數學(xué)教師的特點(diǎn),制定大邑縣中學(xué)數學(xué)骨干教師培訓計劃。
一、培訓目標
骨干教師成長(cháng)計劃,是建設高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊伍素質(zhì)和能力,通過(guò)培訓使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),有較強的教育教學(xué)研究能力,課堂教學(xué)有效性得到較大提高,教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出,能夠熟練應用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究,加快他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為全縣教育發(fā)展培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出,具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,具有一定影響力和知名度的中學(xué)數學(xué)骨干教師隊伍,全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓對象:
縣級初中數學(xué)骨干教師。
三、培訓辦法:
1.以班級或者小組學(xué)習方式進(jìn)行集中培訓,以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究,以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。
2.培訓分為理論學(xué)習、經(jīng)驗感受、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習以專(zhuān)題講座為主,自學(xué)為輔;經(jīng)驗感受用專(zhuān)題交流、示范課展示、觀(guān)摩學(xué)習三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨研方式開(kāi)展。
四、培訓課程設置:
培訓課程的設置遵循實(shí)踐性、針對性、有效性的原則,每一年針開(kāi)展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為:
(一)、第一學(xué)年
培訓內容:
1、初中數學(xué)課程標準的'學(xué)習與解析;
2、教材的解讀,教學(xué)重難點(diǎn)的分析
3、教育教學(xué)的理論學(xué)習和培訓,名師專(zhuān)題講座。
4、參加各級各類(lèi)教研活動(dòng),交流,學(xué)習,探討。
5、通過(guò)微格研練,總結自己的教學(xué)心得.
6、承擔公開(kāi)課。聽(tīng)課,評課。
(二)、第二學(xué)年
培訓內容:
1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習培訓,名師專(zhuān)題講座。
3、開(kāi)展上匯報課,說(shuō)課,評課,指導課活動(dòng)。
4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。
5、開(kāi)展指導教師一對一的指導活動(dòng)。
教師培訓實(shí)施方案 13
為提高我校教師整體素質(zhì),使之適應新形勢的發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓,特制定實(shí)施方案如下;
一、培訓對象;
京口實(shí)小全體在職教師。
二、指導思想
教師暑期校本培訓要與“三大活動(dòng)”相結合,抓住三個(gè)重點(diǎn);教育思想、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法;一本好書(shū)、一次討論、一個(gè)故事、一張試卷。堅持三項原則;堅持培訓、教研、教改相結合的原則;堅持集中培訓和自主學(xué)習相結合的原則;堅持理論學(xué)習和我校教學(xué)實(shí)踐相結合的原則。
三、培訓目標
1、加強師品師德建設,提高愛(ài)崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學(xué)觀(guān)念,提升教育科研能力。
3、加強專(zhuān)業(yè)知識培訓,提高課堂教學(xué)水平。
4、加強信息技術(shù)培訓,推進(jìn)信息技術(shù)應用。
四、培訓內容
。ㄒ唬、教育思想大討論
1、復習三大活動(dòng)要求研讀的六本書(shū)籍,展開(kāi)討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論;課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開(kāi)論述,書(shū)中理論和實(shí)踐經(jīng)驗相結合,用16k紙打印,不少于500字,開(kāi)學(xué)后組內交流。上交時(shí)間;20xx年8月28日。
。1)什么是課程意識,教師為何要樹(shù)立課程意識?——《教育新理念》
。2)老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀(guān)點(diǎn)與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀(guān)點(diǎn)有何區別?——《教育新理念》
。3)如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》
。4)《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》?論述一下!督o教師的一百條新建議》
。5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義!督o教師的一百條新建議》
。6)闡述“反思性教師教育思潮”的內涵!督處煂(zhuān)業(yè)化的理論和實(shí)踐》
。7)《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長(cháng)的相互作用的案例。請結合自身實(shí)際,呈現一案例!缎抡n程中教師行為的變化》
。8)結合自身經(jīng)驗,(從教師方面)談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系?——《教學(xué)理論;課堂教學(xué)的原理、策略與研究》
。9)在減輕學(xué)生負擔、提高教學(xué)效率的要求下,請結合自身體會(huì )談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼?家庭作業(yè)?——《教學(xué)理論;課堂教學(xué)的原理、策略與研究》
。10)《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運用,列舉案例。
2、充實(shí)教師個(gè)人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
要求如下;
。1)個(gè)人博客中添加一學(xué)期來(lái)個(gè)人的成績(jì)和工作歷程。如參與組織活動(dòng)、公開(kāi)課、獲獎、論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內容全面、健康。
。2)教研組博客和年級組博客中必須要添加的內容是組內活動(dòng)記錄、過(guò)程照片、教師成績(jì)(年級組博客還可加上學(xué)生成績(jì))。
。3)班級博客應具體情況而定。崗位未變動(dòng)的班主任老師繼續在原有的班級博客中依據項目添加內容;若崗位變動(dòng)的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現有班級服務(wù)。(建議班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(cháng)的創(chuàng )造性,使班級博客更充實(shí),真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。)
。ǘ、專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習
1、讀書(shū)學(xué)習、提升素養。
自覺(jué)閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍、文學(xué)類(lèi)書(shū)籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養。
要求;閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍,撰寫(xiě)一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書(shū)”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò )下載,否則屬無(wú)效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁(yè)——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書(shū)”——上傳文章。注;登陸名和密碼每個(gè)老師都有,若遺失請咨詢(xún)駱衛華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長(cháng)帶領(lǐng)組員認真研讀下學(xué)期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎要求如下;
。1)備課量達到一周以上。學(xué)校將在開(kāi)學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。
。2)每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。
。3)每課時(shí)要有教學(xué)目標的具體闡述,重、難點(diǎn)的分析和教具的準備。定位明確,適度,科學(xué);描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。
。4)課時(shí)標題清晰,每課時(shí)均另起新的一面,避免課時(shí)劃分模糊不清。
。5)書(shū)寫(xiě)工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好,以免遺失。
具體要求見(jiàn)教導處暑期備課要求。
。ㄈ┙虒W(xué)技能大練兵
1、試卷命制
。1)教研組長(cháng)在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習的重難點(diǎn),組員自領(lǐng)任務(wù),針對各個(gè)重難點(diǎn)命制專(zhuān)題訓練的試卷,以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。
。2)就教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)展開(kāi)訓練,針對性強。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。
。3)題型據學(xué)科而定,不規定?烧n堂練習用;也可用于知識考察。(該項需教研組長(cháng)安排)
。4)無(wú)錯題、偏題,體現科學(xué)性、嚴謹性。
。5)試卷上交時(shí)間;20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無(wú)法有效使用,則收回修改,請理解支持。
。6)常識技能學(xué)科專(zhuān)職教師不必命制試卷,但需完成個(gè)性化作業(yè)設計或課堂活動(dòng)設計一份。
2、撰寫(xiě)教育教學(xué)小故事
暑期撰寫(xiě)與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下;
。1)一線(xiàn)教師依據自己一學(xué)期來(lái)教育教學(xué)實(shí)際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”(簡(jiǎn)稱(chēng)“三我”小故事),撰寫(xiě)1500字以上的文章。(教育教學(xué)案例、故事皆可,切忌寫(xiě)成論文格式)。開(kāi)學(xué)上交電子文檔,文中不署名,不出現教師、學(xué)校、學(xué)生名字。
。2)小故事為暑期培訓項目之一,請45周歲以下教師人人撰寫(xiě)(任務(wù)完成納入九月份月考核)。
。3)請勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現,區教科所將通報各校予以批評。
。4)開(kāi)學(xué)后鼓勵老師將文章參加區教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開(kāi)學(xué)后通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字
團員教師在暑期中繼續練習鋼筆字和毛筆字。要求;鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學(xué)期校團支部考核。
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