初中教研活動(dòng)方案范文（精選12篇）

　　為了確�；顒�(dòng)有序有效開(kāi)展，往往需要預先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對活動(dòng)相關(guān)的因素所制定計劃類(lèi)文書(shū)。那么活動(dòng)方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的初中教研活動(dòng)方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇1

　　2月份：

　�、傧掳l(fā)新學(xué)期教研計劃、課時(shí)進(jìn)度安排、《初中教學(xué)常規（試用稿）》。

　�、诜謱W(xué)科組織學(xué)期初課改培訓。

　�、圻M(jìn)行學(xué)期初調研活動(dòng)。

　�、苷匍_(kāi)初中教學(xué)視導評估總結會(huì )議。

　�、菡{研語(yǔ)文讀書(shū)課開(kāi)展情況。

　�、拚匍_(kāi)英語(yǔ)學(xué)科教研組長(cháng)、名師會(huì )議。

　�、呓M織生物學(xué)科教案編寫(xiě)分工及九年級復習課研討。

　�、嗾匍_(kāi)物理學(xué)科各教學(xué)片教研組長(cháng)會(huì )議并整理下發(fā)《新授課優(yōu)秀課堂教學(xué)設計》。

　�、崤e行地理課堂教學(xué)中學(xué)法指導的講座及修定本學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。

　　3月份：

　�、倥e辦第五屆初中教師專(zhuān)項技能大賽。

　�、诟鲗W(xué)科開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。

　�、廴�面啟動(dòng)片級教研活動(dòng)。

　�、芘e行化學(xué)學(xué)科一輪復習課研討及經(jīng)驗交流。

　�、菖e辦英語(yǔ)學(xué)科新教材研討會(huì )。

　�、藿M織生物學(xué)科先進(jìn)教研組進(jìn)行經(jīng)驗交流及錄像課觀(guān)摩活動(dòng)。

　�、吲e行初中數學(xué)、生物競賽。

　�、嗯e行物理學(xué)科信息型（閱讀題、綜合實(shí)踐題等）習題教學(xué)研討活動(dòng)。

　�、崤e行七、八年級地理課堂教學(xué)研討會(huì )。

　　4月份：

　�、俳M織平度市初中教師專(zhuān)業(yè)知識考試。

　�、诟鲗W(xué)科組織學(xué)法指導研討活動(dòng)。

　�、劢M織舉行七、八年級期中考試及九年級畢業(yè)會(huì )考。

　�、芙M織化學(xué)學(xué)科二輪復習、中考復習研討及全國化學(xué)競賽初賽復賽。

　�、菖e辦英語(yǔ)學(xué)科泛讀課、復習課研討會(huì )。

　�、夼e行數學(xué)學(xué)科公開(kāi)課及九年級復習指導及研討活動(dòng)。

　�、吲e行物理學(xué)科探究和創(chuàng )造類(lèi)習題教學(xué)研討活動(dòng)。

　�、嗾匍_(kāi)地理教研組長(cháng)和地理教學(xué)名師座談會(huì )。

　�、崤e行政治學(xué)科初三復習課公開(kāi)課及典型中考復習經(jīng)驗介紹。

　�、庹匍_(kāi)語(yǔ)文學(xué)科作文教學(xué)改革研討會(huì )。

　　5月份：

　�、俑鲗W(xué)科組織名師送課下鄉。

　�、诮M織英語(yǔ)口語(yǔ)測試。

　�、劢M織參加山東省中學(xué)生生物學(xué)競賽決賽。

　�、芊制�舉行數學(xué)教研活動(dòng)并組織七年級上學(xué)期數學(xué)教案的編寫(xiě)。

　�、菖e行物理學(xué)科專(zhuān)題復習教學(xué)研討活動(dòng)。

　�、夼e行地理講評課研討會(huì )。

　�、吲e辦九年級歷史學(xué)科綜合復習研討會(huì )。

　�、嗯e行政治學(xué)科初三系統復習研討會(huì )。

　�、崤e行語(yǔ)文學(xué)科中考復習研討會(huì )。

　　6月份：

　�、匍_(kāi)展教研課題階段性調研活動(dòng)。

　�、诨I備中考、組織中考閱卷。

　　7月份：

　�、俳M織七、八年級期末考試。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇2

　　一、總體思路：

　　以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革，培養符合新時(shí)代需要的創(chuàng )新型人才目標為指導，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，根據局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開(kāi)展“觀(guān)課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會(huì )。

　　二、活動(dòng)目的.：

　　1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高每一位教師的科研素養和適應性，以課程改革精神為指導，研究、設計課堂教學(xué)環(huán)節，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。

　　3、加強初中數學(xué)教師隊伍建設，依托名師、骨干教師資源，認真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養步伐，特別關(guān)注青年教師的成長(cháng)。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1、本學(xué)期各學(xué)校數學(xué)教研組活動(dòng)以“觀(guān)課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn)，堅持講座研討、觀(guān)摩課研討與培訓交流相結合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內容、形式及中心發(fā)言人。

　　2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動(dòng)方案，做到既要有形式更要有內容，同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結工作。

　　3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內容要有文稿，要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準備，上網(wǎng)找資料學(xué)習，討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要精煉，便于記錄。

　　四、活動(dòng)對象：

　　全體初中數學(xué)教師。

　　五、本學(xué)期活動(dòng)安排：

　　第三周，初一，負責人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。

　　第五周，初二，其他由備課組長(cháng)安排。

　　第七周，初三，其他由備課組長(cháng)安排。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇3

　　一、主題教研背景隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展

　　“微文化”悄然誕生，“微時(shí)代”的到來(lái)，讓人們漸漸了解并熟悉一個(gè)新名詞——“微課程”，校園里漸漸涌現出一股“微課”的熱潮。

　　微課是指基于教學(xué)設計思想，使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。在語(yǔ)文教學(xué)中應用微課，可以推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)內容的深層次融合，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng )建，從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習成績(jì)的有效提高。

　　二、主題教研的內容------利用微課突破教學(xué)重難點(diǎn)”

　�。ㄒ唬┪⒄n解決的問(wèn)題是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)

　　一節微課一般講授一個(gè)知識點(diǎn)，對于這個(gè)知識點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識結構的設計，對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。

　�。ǘ�）要適合用多媒體表達

　　微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì )使教學(xué)過(guò)程平庸無(wú)奇，令觀(guān)看者失去學(xué)習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的`圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻。

　�。ㄈ�）微課要適合教學(xué)對象

　　對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)安排：

　　1、主題學(xué)習：進(jìn)行主題學(xué)習，在教研組進(jìn)行交流。每次發(fā)言要有主講人，課題，時(shí)間和地點(diǎn)。

　　2、上課研討---借公開(kāi)課對每個(gè)小主題的實(shí)施情況具體化-----備課上課都也結合自己的主題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　3、評課活動(dòng)-----效率如何，要通過(guò)課堂效率評價(jià)，力求有效的課堂提問(wèn)。

　　4、學(xué)期總結-----對這學(xué)期的主題教研要有個(gè)總結。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇4

　　一、研修活動(dòng)目的

　　今年學(xué)校繼續大力推行省學(xué)課堂，其中如何落實(shí)好每個(gè)省學(xué)環(huán)節才能進(jìn)一步促進(jìn)基礎薄弱學(xué)生的地理學(xué)習，提高課堂效益，一直是我組成員共同關(guān)注的.話(huà)題。本組5月份進(jìn)行省學(xué)課堂的研討和展示。

　　二、研修活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

　　時(shí)間：第12周周五（5月22日），第1節，第2節

　　地點(diǎn)：二樓多功能教室

　　三、研修活動(dòng)人員安排

　　活動(dòng)主持人：

　　開(kāi)課人：

　　課題：七年級：《 撒哈拉以南非洲 》 初一（2）

　　八年級：《七年級地理下冊復習》初二（3）

　　攝影：

　　點(diǎn)評：

　　通訊報道：

　　活動(dòng)反思或心得：全體地理組教師

　　四、研修活動(dòng)要求

　　1.活動(dòng)前三天，將活動(dòng)方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。

　　2.切實(shí)開(kāi)展研修活動(dòng)，開(kāi)設兩節研究課，課后進(jìn)行全員研討。拍照人需精選4-5照片（執教者近照、上課全景照、聽(tīng)課照、研討照）。

　　3.活動(dòng)結束后24小時(shí)內，負責通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來(lái)寫(xiě)，檢查病句、錯別字及標點(diǎn)等）和所精選的幾張照片分開(kāi)發(fā)到教研處，以及時(shí)上傳。

　　4.活動(dòng)結束后三個(gè)工作日內，組長(cháng)需完成研修平臺里的“活動(dòng)方案、省學(xué)案、活動(dòng)報道、活動(dòng)掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面；執教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內其他所有老師以跟帖的形式將聽(tīng)后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。

　　組長(cháng)需在三個(gè)工作日內及時(shí)提醒本組成員完成自己的任務(wù)，研修平臺將在活動(dòng)結束后三個(gè)工作日后自動(dòng)關(guān)閉。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇5

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現和培養優(yōu)秀學(xué)科教師，經(jīng)請示教育局領(lǐng)導決定開(kāi)展初中語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課競賽�，F將有關(guān)事項通知于后：

　　一、活動(dòng)主題：

　　展示新課程培訓成果，展示優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂。

　　二、選課范圍：

　　以現行語(yǔ)文版教材各年級（下）測為準。

　　三、活動(dòng)形式：

　　1、這次活動(dòng)分兩段進(jìn)行，

　　第一段為選拔段，凡學(xué)區推薦選手均要參加該段活動(dòng)，主要形式為說(shuō)課，在規定時(shí)間內完成教學(xué)設計說(shuō)明、精彩片段展示。評委依據相應標準評分。

　　第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標準，在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

　　2、展示課要求

　　參加展示課的老師，在規定篇目中重新抽簽，在規定時(shí)間內備課，在規定時(shí)間內展示完整課堂教學(xué)。

　　3、特長(cháng)演繹

　　進(jìn)入優(yōu)質(zhì)課展示的教師，選擇最能體現個(gè)人才情的.某一特長(cháng)進(jìn)行5分鐘展示。

　　四、計分辦法：

　　1、說(shuō)課分為100分。

　　2、精彩片段展示20分。

　　3、優(yōu)質(zhì)課展示100分，

　　4、特長(cháng)展示10分。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　5月7至8日。

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　待定

　　七、結果運用

　　按照正式文件規定的評獎要求進(jìn)行。

　　八、名額分配：

　　各學(xué)區原則上1人。

　　九、選手推薦時(shí)間

　　各學(xué)區應在4月底前完成推薦名額上報。

　　陽(yáng)簡(jiǎn)市中小學(xué)教學(xué)研究室

　　初中教研活動(dòng)方案 篇6

　　促進(jìn)學(xué)生的“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展是我國教育深化改革、實(shí)施不變的目標之一。而音樂(lè )教學(xué)的實(shí)施則是完善教育素質(zhì)、提升教育水平的重要構成。但是在“唯分數論英雄”的教育體制下，音樂(lè )的教學(xué)實(shí)施逐漸地凸顯出各種問(wèn)題。

　　一、當前初中音樂(lè )教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1、音樂(lè )教學(xué)不受重視

　　所謂音樂(lè )教學(xué)不受重視就是指在初中階段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，無(wú)論是校方、家長(cháng)還是學(xué)生都是唯分數論。因而大部分的精力均都投入到語(yǔ)數外等科目上，而對音樂(lè )的學(xué)習則抱有一種可有可無(wú)的態(tài)度。

　　校方的不重視，學(xué)生的不投入直接也影響了音樂(lè )教師的教學(xué)熱情，而這也阻礙了音樂(lè )教學(xué)的發(fā)展，也影響了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

　　2、音樂(lè )教學(xué)缺乏活力

　　音樂(lè )教學(xué)缺乏活力主要表現在兩個(gè)方面，一個(gè)是陳舊的傳統教學(xué)方法無(wú)法給課堂教學(xué)帶來(lái)新的活力，第二個(gè)則是因為教學(xué)的實(shí)施缺乏新鮮元素的融入。

　　在傳統的教學(xué)方式下，學(xué)生僅剩的學(xué)習熱情和好奇心被無(wú)情地扼殺，而這種一成不變的教學(xué)模式以及方式也讓學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習越來(lái)越不感興趣。在這樣的情況之下，要想實(shí)施好初中音樂(lè )教學(xué)工作簡(jiǎn)直是天方夜譚。

　　以上問(wèn)題是當前的初中音樂(lè )教學(xué)中存在的兩大主要問(wèn)題，也是應當充分引起重視的問(wèn)題。唯有正視這些問(wèn)題并且不斷地加以解決，才可以更好地做好初中音樂(lè )教學(xué)工作。

　　二、如何做好初中音樂(lè )教學(xué)工作

　　我們常常說(shuō)要“對癥下藥”，做好初中音樂(lè )的教學(xué)工作同樣需要采取有針對性地措施來(lái)解決以上兩大問(wèn)題。筆者認為要想徹底地解決好以上問(wèn)題應當從兩大方向入手：一是解決好思想上的`認識問(wèn)題，二是做好初中音樂(lè )的創(chuàng )新性教學(xué)工作。具體的教學(xué)方法如下：

　　1、重視初中音樂(lè )教學(xué)

　　初中音樂(lè )教學(xué)的實(shí)施是實(shí)現素質(zhì)教育的重要模式，也是提升學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵性教學(xué)實(shí)施。因此，無(wú)論是從響應素質(zhì)教育的號召，還是適應時(shí)代發(fā)展要求，抑或是完善學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，都應當重視初中音樂(lè )教學(xué)。

　　重視音樂(lè )教學(xué)不是一句空話(huà)，也不是一句空口號，而是需要校方和音樂(lè )教師切實(shí)做好的一項教學(xué)工作。這樣才可以有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從思想觀(guān)念上為初中音樂(lè )的教學(xué)實(shí)施奠定扎實(shí)的基礎。

　　校方應當在教學(xué)的過(guò)程中為初中音樂(lè )教學(xué)時(shí)間提供一定的支持，這樣才能夠有效地保障初中音樂(lè )的教學(xué)時(shí)間。而且，校方還應當積極地完善初中音樂(lè )教學(xué)實(shí)施的硬件、軟件設施。

　　例如：開(kāi)設琴房以利于教師開(kāi)展教學(xué)，也利于有興趣的學(xué)生開(kāi)展訓練;結合教材開(kāi)設一些充滿(mǎn)趣味的音樂(lè )講座或者沙龍。

　　而教師則應當重視自己的教學(xué)工作，并且從備課、教學(xué)、課后反思三個(gè)環(huán)節來(lái)做好具體的教學(xué)準備工作。特別是在備課階段，教學(xué)一定要做好充分地準備。

　　例如：在20xx年修訂的魯教版六年級第二單元《祖國的頌歌》這個(gè)部分的學(xué)習之中，教師就應當從以上三個(gè)部分來(lái)做好教學(xué)工作，并且積極地準備好相關(guān)的素材來(lái)實(shí)施好教學(xué)。因為該單元的內容包含有：唱歌——歌唱祖國;聽(tīng)樂(lè )賞畫(huà)——紅旗頌;選聽(tīng)——在燦爛的陽(yáng)光下;欣賞——伏爾塔瓦河。所以，教師應當在備課階段，就應當收集與該部分內容相關(guān)的音頻、視頻、圖片、文字資料，并且加以篩選，從而為教學(xué)的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎。

　　通過(guò)校方和教師在意識上重視音樂(lè )教學(xué)實(shí)施，在行為上加強音樂(lè )教學(xué)實(shí)施的方式，必將為初中音樂(lè )的有效教學(xué)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎。

　　2、多媒體設備豐富教學(xué)

　　多媒體設備是教學(xué)實(shí)施的重要助手，也是提升教學(xué)效率的重要工具。在初中音樂(lè )的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師也可以多加利用多媒體設備，繼而更好地促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施與發(fā)展。

　　而且，多媒體設備進(jìn)入到初中音樂(lè )的課堂之中，也將極大地豐富教學(xué)的素材，讓學(xué)生的學(xué)習更為直觀(guān)，為教學(xué)的創(chuàng )新化實(shí)施提供技術(shù)的支撐和龐大的數據資源庫。因此，教師要充分地認識到這一點(diǎn)，并且積極地借助這一工作來(lái)豐富初中音樂(lè )的教學(xué)資源，進(jìn)而更好地做好初中音樂(lè )的教學(xué)實(shí)施。

　　例如：在20xx年修訂的魯教版六年級第四單元《神州音韻(一)》這個(gè)部分的教學(xué)中，由于該單元主要的教學(xué)內容有：唱歌——黃河船夫曲;欣賞——月牙兒五更，烏蘇里船歌，包楞調，走絳州。對這一單元的教學(xué)內容加以分析，我們會(huì )發(fā)現該部分的內容與中國的民歌、民調有一定的關(guān)聯(lián)。

　　所以，在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師就可以通過(guò)多媒體設備將中國經(jīng)典的民調以及為學(xué)生所熟悉的民族民間音樂(lè )，如《東方紅》、《康定情歌》、《瀏陽(yáng)河》、《八月桂花遍地開(kāi)》、《牧歌》、《阿里郎》等加入到欣賞課中。

　　這樣的方式也在一定程度上脫離了課本的束縛，使得教學(xué)的實(shí)施更加靈活而充滿(mǎn)趣味。與此同時(shí)，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì )不自覺(jué)地跟隨著(zhù)這些熟悉的歌曲進(jìn)行哼唱，在哼唱中去欣賞，從而更好地提升學(xué)生的鑒賞能力和音樂(lè )欣賞水平。除此以外，在多媒體設備的協(xié)助下，教學(xué)的廣度和深度得到了有效地拓展，也很好地豐富了初中音樂(lè )的教學(xué)實(shí)施。

　　3、寓教于樂(lè )的趣味教學(xué)

　　傳統的音樂(lè )教學(xué)無(wú)法吸引學(xué)生很大一部分原因就是教學(xué)的趣味性不夠、吸引力不強。因此，為了更好地將學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)，并且創(chuàng )新初中音樂(lè )的教學(xué)實(shí)施。筆者認為教師還應當通過(guò)寓教于樂(lè )的方式來(lái)實(shí)施趣味教學(xué)。

　　簡(jiǎn)言之就是通過(guò)改革傳統的“教師教學(xué)生唱”的方式來(lái)創(chuàng )新初中音樂(lè )的課堂教學(xué)模式。但是音樂(lè )教學(xué)實(shí)施并非是要將學(xué)生培養為歌唱家，而是要借助音樂(lè )教學(xué)的實(shí)施提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體操作可以是通過(guò)一個(gè)故事性的內容來(lái)引入音樂(lè )欣賞或者在對某一個(gè)音樂(lè )曲目加以欣賞的過(guò)程中，要求學(xué)生根據自己的理解來(lái)闡述自己的欣賞感受或者是借助故事講解的方式來(lái)表達自己的欣賞體驗。并且在學(xué)生加以闡述的過(guò)程中讓學(xué)生寫(xiě)下自己的生日日期，然后再以從該學(xué)生的座位號往下尋找到下一位發(fā)言的同學(xué)。

　　例如：在20xx年修訂的魯教版六年級第三單元《金色的秋天》這個(gè)部分的欣賞曲目包含有：《秋》、《豐收鑼鼓》。所以，在引導學(xué)生聽(tīng)完這兩個(gè)曲子后，教師就可以要求學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)形容自己的感受，回答問(wèn)題時(shí)也可以用不同的形式進(jìn)行，如該學(xué)生的生日日期為“16”，緊接著(zhù)，由該下數找到下一位發(fā)言的同學(xué)。然后，一直往下進(jìn)行。

　　通過(guò)這樣的方式則是旨在借助游戲的形式，調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，并且鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的審美體驗。從而在做好初中音樂(lè )教學(xué)的基礎上提升學(xué)生的審美能力。

　　4、即興教學(xué)實(shí)施

　　所謂即興教學(xué)實(shí)施主要是指教師可以隨時(shí)根據外部情況或者是學(xué)生的合理要求即興開(kāi)展教學(xué)。

　　例如：有一天教室外正下著(zhù)雨，那么教師就可以這樣來(lái)開(kāi)始教學(xué)：

　　教師說(shuō)：老師知道同學(xué)們好像對流行歌曲都比較熟悉，現在外面下著(zhù)雨。那么大家可以告訴老師你所了解的有關(guān)“雨”的歌詞嗎?

　　學(xué)生1：雨一直下，氣氛不算融洽

　　學(xué)生4：十七歲那年的雨季，我們有共同的期許。

　　教師說(shuō)：嗯，很好!那么我們就來(lái)一起聊一聊如何這些寫(xiě)雨的歌曲都表達了什么東西。

　　借助這種即興的教學(xué)方式也可以很好地將現實(shí)生活中的其他內容融入到課堂之上，從而更好地調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，繼而做好初中音樂(lè )的教學(xué)工作。

　　三、小結

　　初中音樂(lè )這門(mén)學(xué)科的存在為完善學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，深化教育改革和進(jìn)步提供了更多的可能。因此，教師應當更加積極地做好初中音樂(lè )的教學(xué)實(shí)施，不斷地挖掘出創(chuàng )新性的教學(xué)方法以提升初中音樂(lè )的教學(xué)效率。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇7

　　一、教材解讀

　　初中思想品德教材的特色：

　　(1)化知識為方法，化方法為德性。教材的編寫(xiě)，在每一個(gè)具體主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線(xiàn)索：知識傳授(設計安排課程的知識點(diǎn))——獲取方法(解決知識如何掌握的問(wèn)題)——德性與價(jià)值觀(guān)的養成(情感培養、態(tài)度的改變、行為習慣的獲得、德性的提升)。

　　(2)把握時(shí)代要求和社會(huì )發(fā)展理念，緊貼學(xué)校教育和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫(xiě)體現這樣四個(gè)“緊貼”，即緊貼時(shí)代、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生生活。既使思想品德教材具有廣闊的視角，使學(xué)生受到時(shí)代精神的教育，同時(shí)又與他們自己所熟悉的生活場(chǎng)景密切關(guān)聯(lián)。

　　(3)在面對學(xué)生生活場(chǎng)景的同時(shí)引導學(xué)生生活，提高思想品德課程對學(xué)生思想、情感、智慧的挑戰性和吸引力。

　　(4)力求在清晰、簡(jiǎn)明說(shuō)理的基礎上，選取具有客觀(guān)性并有深厚生活底蘊、有很強感染力、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例、素材作為基本的教材內容，并能以美的方式呈現。

　　二、教學(xué)建議

　　第一，教學(xué)的重點(diǎn)應該放在教學(xué)情境的創(chuàng )設和活動(dòng)環(huán)節的策劃上，而不是知識點(diǎn)的`解釋。

　　第二，在教學(xué)過(guò)程中應當注意對學(xué)生必要的引導。

　　第三，教材中的知識點(diǎn)用分數加以量化的評價(jià)方式已不合事宜。教師對這門(mén)課的評價(jià)應重在檢測學(xué)生在面臨具體的問(wèn)題時(shí)的態(tài)度變化、心理狀態(tài)和綜合應對能力的提高上。

　　三、工作思路

　　堅持“以人為本，全面、協(xié)調、可持續”的教育科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“服務(wù)、研究、指導”為基本職責，在教研活動(dòng)中和政治教師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極引導思想品德教師學(xué)習、研究、實(shí)踐思想品德新課程，繼續改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高思想品德課教學(xué)的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，為提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)而努力!

　　四、工作重點(diǎn)

　　1.深化思想品德課教學(xué)改革。組織思想品德教師繼續學(xué)習現代教育教學(xué)理論，轉變觀(guān)念，提高認識，總結、交流思想品德課教學(xué)和教改的經(jīng)驗，開(kāi)展對課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，改進(jìn)思品課教學(xué)，努力

　　探索發(fā)揮思品課的德育功能，提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。

　　2.繼續做好使用新教材的培訓工作。組織思想品德教師認真學(xué)習新課程理論，研究新課程標準和新編教材，組織教師學(xué)習思想品德課教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法，組織教師集體備課，備課時(shí)做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段、備評價(jià)等。

　　3.進(jìn)一步探索研究性學(xué)習。依據不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標，實(shí)施思想品德課中的研究性學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。

　　4.加強畢業(yè)班復習指導。組織九年級教師集體備課，研究近三年年中考思想品德試題，明確中考導向與試題改革的特點(diǎn)，改進(jìn)九年級思想品德課課堂教學(xué)，探討初中畢業(yè)班教學(xué)、復習、考試與課程改革的要求相適應問(wèn)題。關(guān)注、研究七、八年級思想品德教學(xué)，提高基礎年級的教學(xué)質(zhì)量。

　　5.根據中學(xué)生特點(diǎn)，結合思想品德課教學(xué)，繼續進(jìn)行心理健康、行為習慣、遵紀守法、崇尚科學(xué)的宣傳教育活動(dòng)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　期中前期中后期末

　　七年級1-2單元3-4單元1-4單元

　　八年級1-2單元3-4單元1-4單元

　　九年級1-2單元3-4單元1-4單元

　　初中教研活動(dòng)方案 篇8

　　一、教學(xué)工作

　　我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

　　二、早操工作

　　在開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復習，一旦學(xué)生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

　　三、訓練工作

　　我能夠長(cháng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。在訓練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練，使學(xué)生能夠安心訓練。在作學(xué)生和家長(cháng)的工作中，學(xué)校領(lǐng)導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績(jì)。

　　教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導兩方面的積極性。強調學(xué)生的自主學(xué)習并非削弱教師的指導與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導的有效性，要創(chuàng )設有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達到的學(xué)習目標和學(xué)習內容。要讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展，最終達成學(xué)習目標。教學(xué)過(guò)程教與學(xué)雙方都應注重教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗積累與反思。

　　四、教學(xué)指導思想：

　　按照教育局和學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的'教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

　　五、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規工作的基礎上，應加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

　　六、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

　　1、繼續鉆研學(xué)習新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

　　2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

　　3、加強教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結。認真學(xué)習他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)能力。

　　4、積極開(kāi)展課堂評優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　5、自覺(jué)做好教學(xué)各項常規工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學(xué)任務(wù)，尤其認真實(shí)施課堂目標教學(xué)法。

　　6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過(guò)會(huì )議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績(jì)躍上新臺階。

　　7、認真組織開(kāi)展主題探究活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。

　　8、認真組織開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認識社會(huì )、了解社會(huì )，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　9、加強開(kāi)卷能力訓練，提高學(xué)生運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應開(kāi)卷考試的要求。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇9

　　數學(xué)是一門(mén)基礎的自然科學(xué)，而初中數學(xué)則是數學(xué)領(lǐng)域里的一個(gè)小單元。在新課改理念下，數學(xué)課堂教學(xué)，要想達到教學(xué)預期的目的，不妨從以下方法著(zhù)手。

　　第一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生形成自主學(xué)習的習慣。

　　大家都知道，數學(xué)不僅是非常抽象，而且是非常復雜的一門(mén)學(xué)科。學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習，感覺(jué)都非�？菰餆o(wú)味，總是提不起興趣，只是想應付一下升學(xué)考試而已，所以一直是數學(xué)教師頭痛的問(wèn)題。對此，數學(xué)教師不得不另辟捷徑，從新的起點(diǎn)出發(fā)，用激發(fā)的方式激起學(xué)生對數學(xué)的興趣，把數學(xué)中抽象的概念和公式進(jìn)行轉化和延伸，使學(xué)生在教師的指導下形成多維思考，從而產(chǎn)生興趣。

　　比如，列方程解應用題是中學(xué)生普遍感到困難的內容之一，主要困難在于掌握不好用代數方法分析問(wèn)題的思路。習慣用小學(xué)的算術(shù)解法，找不出等量關(guān)系，列不出方程。因此，我在教列代數式時(shí)有意識地為列方程的教學(xué)作一些準備工作，啟發(fā)學(xué)生深入自主學(xué)習，從錯綜復雜的數量關(guān)系中去尋找已知與未知之間的內在聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生自己畫(huà)草圖列表，參看一定數量的例題和習題，使同學(xué)們能逐步尋找出等量關(guān)系，列出方程。這樣大部分同學(xué)都能較順利地列出方程，碰到難題也會(huì )進(jìn)行積極的分析思維。通過(guò)這樣的舉一反三進(jìn)行轉化和延伸，激起學(xué)生們大腦思維系統，產(chǎn)生關(guān)注和思維，從而導致興趣的產(chǎn)生。這樣既有利于學(xué)生的創(chuàng )造性思維，也提高了學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。長(cháng)此以往，使學(xué)生形成自主學(xué)習的習慣。

　　第二、巧用人性化參與式教學(xué)，創(chuàng )設機會(huì )，讓學(xué)生展示提升自己。

　　傳統數學(xué)教學(xué)中，大多數教師都扮演“主角”，在高高的講臺上唱“獨角戲”，學(xué)生在下面鴉雀無(wú)聲地聽(tīng)，目不轉睛地看；老師一問(wèn)，學(xué)生一答；老師布置作業(yè)，學(xué)生各去完成，就這樣一個(gè)公式化教學(xué)，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感。在數學(xué)教學(xué)中，應結合班級學(xué)生實(shí)際情況，利用人性化參與式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生如同在和睦團結的家庭生活一樣，積極地參與和教師共同學(xué)習，互相探討學(xué)習方法。在適當情況下，可以讓學(xué)生出題，老師解答。彰顯學(xué)生的能力，調動(dòng)學(xué)生積極自主參與探索認知過(guò)程。

　　例如，先讓幾位同學(xué)根據課本內容各出一道題（要求不能抄襲各種資料，要自己創(chuàng )制）。然后交給老師在黑板上解答，演示，再讓學(xué)生分析，總結。這樣在老師解答過(guò)程中不但引起大家的共同關(guān)注和提出不同的解答方法，而且提高了同學(xué)們的創(chuàng )新和思維能力，達到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，也促進(jìn)了師生之間互相平等，和諧溝通的友好關(guān)系。

　　第三、培養學(xué)生數學(xué)邏輯推理和綜合能力。

　　數學(xué)知識非常抽象，邏輯推理性強，綜合面廣，抓住邏輯推理特性，進(jìn)行合理綜合，對一些綜合性題材的解決很有必要。

　　比如數學(xué)體系與細胞幾何證明，它包括對幾何概念、幾何語(yǔ)言（或術(shù)語(yǔ)）、定理定義和公理的綜合運用。平面幾何中的.證明，主要是證明全等、相等、不等，線(xiàn)段比例和幾何命題等內容。而要引導學(xué)生正確地完成一個(gè)幾何證明，不防著(zhù)重培養學(xué)生的條理性、正確的思維方法剖析和圖解能力以及創(chuàng )造性思維能力。幾何證明的方法主要是綜合法和分析法，即人們比喻的執固索果和執果索固，前者是從命題的題設出發(fā)，由已知看可知，由可知看未知，并逐步推向未知，直到與命題的結論一致為止。對于一些比較復雜的幾何圖形，則應進(jìn)行剖析并分離出基本圖形，再根據基本圖形的屬性，尋求解題的思路。對于一些含有隱蔽條件的題圖，應當根據原有條件和需要適當添加輔助線(xiàn)，為證明輔路搭橋，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。

　　第四、培養學(xué)生靈活運用數學(xué)知識的能力。

　　在現實(shí)生活中，隨時(shí)隨地都存在或運用上數學(xué)知識，如城市建筑、機械生產(chǎn)、商業(yè)運作、建設等等，大到天文地理，小到家庭收支核算，可以說(shuō)，數學(xué)在整個(gè)大干世界里，其應用最廣泛。這就要求我們教師結合新課標，在教學(xué)中多開(kāi)展一些生動(dòng)活潑的社會(huì )活動(dòng)，與學(xué)生一起帶著(zhù)學(xué)習工具，踏入社會(huì )，走進(jìn)社區，讓學(xué)生把課本知識運用到社會(huì )實(shí)際生活中去，進(jìn)行實(shí)地操作（編排，記錄，計算）觀(guān)察分析和總結，真切體驗數學(xué)知識在實(shí)踐中的意義，體會(huì )知識與社會(huì )經(jīng)歷所帶來(lái)的趣味性和成就感。這對學(xué)生以后融入社會(huì )奠定了一定的社會(huì )基礎，也促進(jìn)了學(xué)生靈活運用數學(xué)知識的方法和技能，在學(xué)習上更加努力，對知識更加渴望。

　　第五、合理評價(jià)學(xué)生。

　　在數學(xué)教學(xué)中，教師要提高評價(jià)水平，讓不同的學(xué)生得到相應合理的評價(jià)，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在給學(xué)生評價(jià)時(shí)，應注意幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┰u價(jià)要及時(shí)，當學(xué)生在某科目考試或測驗取得優(yōu)異成績(jì)或工作突出時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P和激勵。

　�。ǘ�）評價(jià)要公正。評價(jià)要真誠，平等對待每一位學(xué)生，特別是對在某方面欠缺的學(xué)生多加理解和激勵。

　�。ㄈ�）評價(jià)時(shí)要科學(xué)。評價(jià)時(shí)應以鼓勵為主，及時(shí)強化，鼓勵時(shí)要有尺度，也不能片面、單一。而要讓學(xué)生不斷努力，爭取更好的成績(jì)。

　�。ㄋ模┰u價(jià)要廣泛。無(wú)論在任何場(chǎng)合，任何時(shí)間，任何事情，任何行為，只要值得評價(jià)，就可以適當給予評價(jià)，給予鼓勵。

　�。ㄎ澹�、要激勵后進(jìn)。任何老師對成績(jì)好的學(xué)生，易于顯露高興，贊賞之情，對后進(jìn)生表情上易顯示討厭。這是教師之大忌。教師是培養人才之師，人才有萬(wàn)千種，不會(huì )千篇一律，要承認差異，正視差異，要鼓勵他們發(fā)展。

　　總之，教師在教學(xué)過(guò)程中，結合新的教育體制，配合新課標，積極不斷探討教育教學(xué)方法，使學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合能力得以開(kāi)發(fā)，真正把青少年一代培養成為新型的現代化人才。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇10

　　【設計思路】

　　本教學(xué)設計首先以富于鼓動(dòng)性的導語(yǔ)，激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望，接著(zhù)按照改編程序對寫(xiě)作要點(diǎn)進(jìn)行梳理和指導，然后引導學(xué)生深入分析教材中提供的范例，從中悟出編寫(xiě)課本劇的規律和要求，最后延伸拓展，進(jìn)一步深化認識。導寫(xiě)過(guò)程中緊密聯(lián)系教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考、比較、答問(wèn)、歸納，使他們充滿(mǎn)了興趣和期待，思維始終處于活躍的狀態(tài)。這就為學(xué)生指點(diǎn)了一條爬上樹(shù)去摘下桃子的路徑。

　　【導寫(xiě)過(guò)程】

　　一、導語(yǔ)設計

　　同學(xué)們，當你閱讀一篇自己傾心喜愛(ài)的小說(shuō)的時(shí)候，當你陶醉在一篇散文、一首詩(shī)歌創(chuàng )設的優(yōu)美意境之中的時(shí)候，當你的一篇文采飛揚的習作受到老師的褒獎、同窗的稱(chēng)道的時(shí)候……少年的你，心中一定會(huì )燃起一個(gè)文學(xué)夢(mèng)，夢(mèng)想做一名小說(shuō)家、散文家或者詩(shī)人。那么，你想過(guò)成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎？也許，你要問(wèn)：我有劇作家的潛質(zhì)嗎？今天，我們就來(lái)做一次嘗試——編寫(xiě)課本劇。

　　二、要點(diǎn)梳理

　　1.選取劇本素材。

　　提出問(wèn)題：從初中課文中選取劇本素材，你會(huì )選擇哪一篇？（學(xué)生思考后自由發(fā)言）教師引導，你為什么要選擇這一篇呢？

　　學(xué)生回答后，指名總結適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn)：

　�。�1）故事性強，情節波瀾起伏。

　�。�2）人物不多，性格鮮明突出。

　�。�3）時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳。

　�。�4）主要通過(guò)對話(huà)刻畫(huà)人物。

　　2.確定戲劇結構。

　　提出問(wèn)題：劇本一般是分幕分場(chǎng)的。就選定的劇本素材，劃分出場(chǎng)次，想一想每一場(chǎng)安排哪些人物、哪些情節。

　　學(xué)生將自己的設計寫(xiě)成簡(jiǎn)單的提綱，與同桌交流互評，然后選出較突出的方案在班級展示。

　　教師點(diǎn)撥：

　�。�1）定場(chǎng)次：把主要事件發(fā)生地作為戲劇場(chǎng)景，把次要事件推到幕后，使時(shí)空集中。

　�。�2）定脈絡(luò )：通盤(pán)考慮戲劇沖突的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局在整個(gè)劇本各場(chǎng)次中如何布局。

　�。�3）定人物：根據劇本的情節和結構確定全劇及每場(chǎng)戲的出場(chǎng)人物及其上下場(chǎng)情況。

　　3.編寫(xiě)人物臺詞。

　　提出問(wèn)題：在劇本中，故事的發(fā)展及人物性格的展示，一般都依靠人物的對話(huà)來(lái)完成。在編寫(xiě)劇本時(shí)，把課文中的人物語(yǔ)言抄入劇本，是否就完成了編寫(xiě)臺詞的任務(wù)？為什么？

　　分小組進(jìn)行探究討論，得出共識：

　�。�1）編寫(xiě)臺詞要以課文中的人物語(yǔ)言為基礎，進(jìn)行必要的調整、充實(shí)和完善，力求人物個(gè)性突出，故事情節連貫。

　�。�2）人物的心理活動(dòng)、相互關(guān)系，以及幕后發(fā)生的情節，一般也應通過(guò)人物的臺詞自然地顯示出來(lái)。

　�。�3）必要時(shí)，可以使用獨白和旁白，獨白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感，旁白可以串連情節或點(diǎn)明含義。

　　4.設計舞臺提示。

　　提出問(wèn)題：劇本通常包括人物臺詞和舞臺提示兩個(gè)部分。你的劇本中將用到哪些舞臺提示？它們有什么作用？

　　學(xué)生討論，教師明確幾種常用的舞臺提示的作用：

　�。�1）舞臺場(chǎng)景說(shuō)明，可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。

　�。�2）服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛(ài)好等。

　�。�3）情緒、動(dòng)作提示，可輔助臺詞刻畫(huà)人物，推動(dòng)情節。

　　三、例文印證

　　《皇帝的新裝》是我們熟悉的一篇課文，將其改編為劇本后會(huì )是怎樣的呢？請閱讀第五冊《語(yǔ)文》教科書(shū)199頁(yè)的'劇本，并與原課文進(jìn)行對照比較。

　　1.思考：為適宜舞臺表演，劇本對原課文進(jìn)行了哪些再創(chuàng )造？

　�。▽W(xué)生以搶答的形式回答這個(gè)問(wèn)題，教師明確。）

　�。�1）把舞臺劃分為左中右三個(gè)區域，能將發(fā)生在不同地點(diǎn)的故事調度在一起。

　�。�2）原文中的心理描寫(xiě)一般都轉換成了人物臺詞，符合演出的要求。

　�。�3）增添了諸如“吃驚”、“張嘴”、“揉眼”一類(lèi)的神態(tài)、動(dòng)作提示。

　�。�4）宮女、侍從、觀(guān)眾等配角的設置少而精當。

　�。�5）“繞場(chǎng)慢行”的形式類(lèi)似于戲曲的虛擬表演，減小了演出空間。

　�。�6）三個(gè)場(chǎng)次的劃分，既顯示了故事的時(shí)間間隔，又保證了情節的緊湊、連貫。

　　2.探究：你覺(jué)得這個(gè)劇本中還有哪些可以改進(jìn)之處？

　�。▽W(xué)生可根據自己的認識水平自由作答，教師點(diǎn)撥。）

　�。�1）可以將騙子織布處略去，有關(guān)情節作暗場(chǎng)處理。

　�。�2）可以將老大臣和官員看織布的情節合并在同一時(shí)間，或者略去其中一人。

　�。�3）人物臺詞拘泥于原課文，應該進(jìn)一步豐富完善，使人物血肉豐滿(mǎn)，性格突出。

　　3.提問(wèn)：你對自己要編寫(xiě)的課本劇又有了什么新的想法？

　�。▽W(xué)生回答，討論，教師總結。）

　　劇本是戲劇演出的基礎，必須符合舞臺藝術(shù)的要求。因此，在編寫(xiě)的時(shí)候，就要考慮到演出的效果，考慮劇本中所設計的情景和情節是否適合演出，預想演出時(shí)觀(guān)眾會(huì )聽(tīng)到些什么，看到些什么，明白些什么�？傊�，劇本要適合舞臺演出，適合觀(guān)眾欣賞。

　　四、延伸生活

　　編寫(xiě)課本劇的活動(dòng)可以向兩個(gè)方向延伸：1.在語(yǔ)文活動(dòng)課上或文學(xué)社團活動(dòng)中，組織學(xué)生依據編寫(xiě)的劇本進(jìn)行排練和演出；2.學(xué)生積累創(chuàng )作經(jīng)驗后，從現實(shí)生活中選取素材編寫(xiě)戲劇、小品。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇11

　　(一)考點(diǎn)聚焦：

　　1、通過(guò)常見(jiàn)事例或實(shí)驗，了解彈力、重力、摩擦力。

　　2、會(huì )測力的大小。

　　3、通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單機械改變力的大小和方向。

　　(二)知識梳理：

　　一、彈力

　　1、彈性:物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復到原來(lái)的形狀的性質(zhì)叫彈性。

　　2、塑性:在受力時(shí)發(fā)生形變，失去力時(shí)不能恢復原來(lái)形狀的性質(zhì)叫塑性。

　　3、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)。

　　4、彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長(cháng)就越長(cháng)。

　　5、彈簧測力計的使用：所測力不能超過(guò)彈簧測力計的測量范圍;使用前指針在零點(diǎn);讀數時(shí)視線(xiàn)要正對指針所指的刻度。

　　二、重力：

　　1、重力的.概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

　　2、重力大小的計算公式G=mg 其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。

　　3、重力的方向：豎直向下 其應用是重垂線(xiàn)、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。

　　4、重力的作用點(diǎn)--重心：

　　重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點(diǎn)，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線(xiàn)的交點(diǎn)

　　練習：1、假如失去重力將會(huì )出現的現象：(只要求寫(xiě)出兩種生活中可能發(fā)生的)

　�、� 拋出去的物體不會(huì )下落;② 水不會(huì )由高處向低處流③ 大氣不會(huì )產(chǎn)生壓強;

　　2、火箭將飛船送入太空，從能量轉化的角度來(lái)看，是化學(xué)能轉化為機械能太空飛船在太空中遨游，它 受力(受力或不受力的作用，判斷依據是：飛船的運動(dòng)不是做勻速直線(xiàn)運動(dòng)。飛船實(shí)驗室中能使用的儀器是 B (A 密度計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。

　　三、摩擦力：

　　1、定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動(dòng)時(shí)，就會(huì )在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力就叫摩擦力。

　　初中教研活動(dòng)方案 篇12

　　一、實(shí)施目的

　　20XX學(xué)年我校七年級各班學(xué)生人數均為35人左右，已經(jīng)具備了實(shí)施小班化教學(xué)的基本條件，為了讓學(xué)生學(xué)得更樂(lè )，發(fā)展得更全面，讓師生之間互動(dòng)的頻率更高，提高課堂教學(xué)效率，經(jīng)學(xué)校研究決定，在七年級（3、4）班進(jìn)行小班化教學(xué)試驗，為今后學(xué)校全面實(shí)施小班化教學(xué)，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高積累經(jīng)驗。

　　二、實(shí)施原則

　　實(shí)行由點(diǎn)至面，逐步推行的方式，在取得成績(jì)和經(jīng)驗后擴大參與面。

　　三、具體措施

　　1、建立學(xué)習小組，明確座位安排

　�。�1）做好前置診斷、

　　各班班主任和任課教師弄清學(xué)生的認識前提能力和情感前提特征的現狀，為學(xué)生編排合作小組，確定學(xué)習目標，選擇學(xué)習方法。

　�。�2）建立合作學(xué)習小組

　　根據前期診斷材料和七年級學(xué)生的心理特征，再考慮到性別、興趣、現有水平，交往能力、組織管理能力等因素合理搭配、進(jìn)行編組，每組人數以5—6名為宜。（男女生適當搭配、好、中、差生適當搭配）組員要進(jìn)行訓練，做到既相互合作，又不過(guò)分依賴(lài)別人。組長(cháng)定期或不定期輪換，輪換方法可多種多樣。

　�。�3）明確座位安排

　　座位的編排多種多樣，根據我校的實(shí)際，建議以下安排：圓桌編排式（具體安排見(jiàn)示意圖一）；面向黑板編排式；（具體安排見(jiàn)示意圖二）

　　2、實(shí)施討論合作學(xué)習，提高課堂教學(xué)效率

　　按照“先學(xué)后教，當堂訓練”的'教學(xué)模式，以分組學(xué)習的方式組織課堂教學(xué)。具體教學(xué)程序為：板書(shū)課題——學(xué)習目標展示——學(xué)習指導——學(xué)生自學(xué)——自學(xué)檢測——學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥——學(xué)生小結——當堂訓練——布置課后分層作業(yè)。

　　為了加強師生互動(dòng)，提高課堂效果，具體安排如下：

　　課前：

　�。�1）教師樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為中心"的教學(xué)觀(guān)念

　�。�2）教師要進(jìn)行集體備課，備好學(xué)案和分層作業(yè)，要精心預設每堂課要討論的話(huà)題，以及準備課堂內即將由學(xué)生提問(wèn)而生成的內容；

　　課中：

　�。�1）安排好學(xué)生自我學(xué)習、小組討論時(shí)間

　�。�2）交流時(shí)，采用首席發(fā)言人（小組推薦）和自動(dòng)舉手相結合的原則，其他同學(xué)可以舉手補充

　�。�3），在小組討論時(shí)，允許教師參與到個(gè)別小組的討論中，進(jìn)行個(gè)別輔導

　�。�4）充分尊重學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵有進(jìn)步學(xué)生

　　課后：

　�。�1）對分層作業(yè)要及時(shí)反饋；

　�。�2）做好個(gè)別化教育的記錄

　�。�3）對學(xué)習困難學(xué)生要實(shí)行作業(yè)面批，全班同學(xué)的作業(yè)每周至少要面批兩次

　�。�4）每學(xué)期寫(xiě)出一篇有關(guān)“小班化”教學(xué)的有質(zhì)量的教學(xué)案例

　　四、工作要求：

　　1、加強組織,狠抓落實(shí)。通過(guò)學(xué)習不斷轉變教學(xué)觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，教學(xué)方式和學(xué)習方式，不斷豐富自己的精神世界，不斷充實(shí)自己的思想內涵，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平，從而將超前的先進(jìn)的認識轉化為全校師生共識和行動(dòng)。

　　2、提高認識,全員參與。課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，就是要最大限度調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度育價(jià)值觀(guān)三維目標的培養，首先教師要放手，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生變成學(xué)習的主人，可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，和機制激勵，回顧與反思，這些內動(dòng)力來(lái)促使教師在實(shí)踐中接受新理念，體驗新課堂。

　　3、強化考評,務(wù)求實(shí)效。要強化目標意識,研究制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，全面發(fā)展。要強化質(zhì)量意識，把重點(diǎn)放在“備、講、練、輔、考、評”這些教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節上，不斷創(chuàng )新方式，激發(fā)效能，落實(shí)細節，夯實(shí)基礎，提升質(zhì)量。從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，要做到教育經(jīng)�；�，制度化，學(xué)校進(jìn)行督促檢查，全方位進(jìn)行考核、考評。

　　4、建立學(xué)生檔案袋。收集學(xué)生在一學(xué)期中參與各類(lèi)活動(dòng)取得的成果、學(xué)生學(xué)習成績(jì)跟蹤表、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教育資料、學(xué)生學(xué)習體會(huì )等。檔案袋是對學(xué)生整體評價(jià)的重要依據。

　　5、建立教師教學(xué)檔案袋。對教師一學(xué)期教學(xué)成果展示，包括教案、課件、教學(xué)成績(jì)、個(gè)人或學(xué)生獲獎情況、公開(kāi)教學(xué)實(shí)錄、個(gè)別化教育資料、實(shí)施小班化教學(xué)的階段小結、課題研究成果、學(xué)期總結等。注重量化和實(shí)績(jì)數據，這是對教師評價(jià)的重要依據。

　　6、開(kāi)展問(wèn)卷調查和學(xué)生座談會(huì )。對教師做出更為客觀(guān)、全面的評價(jià)。

　　五、評價(jià)辦法：

　　1、通過(guò)對實(shí)驗班學(xué)生及教師初始狀態(tài)，中期狀態(tài)和終了狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗比較分析，測評實(shí)驗效果。

　　2、對教師課堂教學(xué)的測評進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，測評實(shí)驗效果

　　3、教師小班教學(xué)實(shí)施情況納入各類(lèi)考核考評。

　　六、階段劃分：

　　我校此次“小班化”教學(xué)研究嘗試計劃分三個(gè)階段，三個(gè)學(xué)年完成。

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)探索階段（2011年8月底——2011年9月中旬）

　　1、成立“小班化”教學(xué)研究領(lǐng)導小組

　　2、制定我�！靶“嗷�”教學(xué)研究實(shí)施方案

　　3、全校共同討論、評議實(shí)施方案

　�。ǘ�）具體實(shí)驗階段（2011年9月下旬——2012年1月底）

　　第一輪實(shí)驗階段（2011年9月下旬——2011年10月下旬）

　　1、各實(shí)驗教師圍繞研究對象開(kāi)展研究，及時(shí)收集整理實(shí)驗信息

　　2、針對同一課程，備寫(xiě)不同教案（教案、導學(xué)案），總結得失優(yōu)劣。

　　3、各實(shí)驗教師嘗試面對同一班級，同上一節課，并參與研討，互相交流，及時(shí)總結經(jīng)驗。

　　4、2011年10月底各實(shí)驗教師向全校教師匯報研究進(jìn)展情況。

　　第二輪實(shí)驗階段（2011年11月——2011年12月底）

　　1、調整教學(xué)方法，繼續進(jìn)行實(shí)驗研究。

　　2、進(jìn)一步加強教師教育理論培訓。

　　3、結合學(xué)生學(xué)習效果及學(xué)習行為養成情況（對“小班化”教學(xué)的適應程度），評估實(shí)驗效果。

　�。ㄈ�）總結成果階段（2011年12月底——2012年1月底）

　　1、驗收評估：

　�。�1）收集實(shí)驗教師優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件

　�。�2）檢查實(shí)驗班級有效學(xué)習行為的養成

　　2、推廣交流

　　本學(xué)期結束前，負責老師做好小結工作，為下學(xué)期小班化教育工作做好準備。對嘗試中產(chǎn)生的成功經(jīng)驗，在全校所有班級和老師中開(kāi)展推廣交流。

【初中教研活動(dòng)方案】相關(guān)文章：

教研活動(dòng)方案09-18

教研活動(dòng)方案優(yōu)質(zhì)04-03

教研活動(dòng)方案通用06-24

小學(xué)教研活動(dòng)方案10-08

中學(xué)教研活動(dòng)方案08-28

教研活動(dòng)計劃方案10-31

數學(xué)教研活動(dòng)方案01-20

數學(xué)教研的活動(dòng)方案03-25

主題教研活動(dòng)方案08-02

教研活動(dòng)方案模板06-23