校本課程實(shí)施方案范文(通用5篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書(shū)面計劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則,步驟等。那么應當如何制定方案呢?下面是小編收集整理的校本課程實(shí)施方案范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。
校本課程實(shí)施方案1
一、指導思想:
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導,從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),構建學(xué)校辦學(xué)特色,打造“個(gè)性化”學(xué)校形象,發(fā)展學(xué)生特長(cháng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以適應社會(huì )進(jìn)步,科教發(fā)展,教育改革的客觀(guān)要求。
二、實(shí)施目標:
1、校本課程要體現基礎性:
基礎教育要重視基礎,校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發(fā)展性:
根據學(xué)校實(shí)際狀況,兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,樹(shù)立著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀(guān),把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價(jià)值取向。
3、校本課程要體現現實(shí)性:
校本課程是根據學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設了課程,在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成,所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實(shí)力,科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,還有學(xué)校的設備資金等因素,目標不能遠離實(shí)際。
4、校本課程要體現主體性:
校本課程的主體性體現在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要,教師的充分參與,在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,要發(fā)揚團結協(xié)作的`精神,使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí),還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,重視學(xué)生參與,注意學(xué)生的反饋信息,不斷根據學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。
三、實(shí)施內容:
。ㄒ唬┙⒔∪1菊n程開(kāi)發(fā)體系
校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的,是由校長(cháng)、課程專(zhuān)家、教師、學(xué)生家長(cháng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò ),形成領(lǐng)導小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò ),通力合作,共同創(chuàng )建“學(xué)習化校園”。
1、成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組(負責課程的初步審議)
組長(cháng):蔣志敏
副組長(cháng):?jiǎn)汤、趙春麗
組員:班主任、自然、社會(huì )、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師
2、成立課程開(kāi)發(fā)研究小組(負責課程的具體開(kāi)發(fā))
組長(cháng):蔣志敏
副組長(cháng):?jiǎn)汤谮w春麗
組員:班主任、自然、社會(huì )、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師
。ǘ┘訌娦1菊n程開(kāi)發(fā)的師資培訓和課題研討
1、在校本培訓中設立校本課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)題,進(jìn)行講座輔導和自學(xué)研討,深入領(lǐng)會(huì )校本課程開(kāi)發(fā)的意義和作用,提高認識,明確目標。
2、以學(xué)科教研組為單位,根據學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標導向等因素,研究開(kāi)發(fā)校本教材,將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內容。
3、強化科研意識,以“校本教材開(kāi)發(fā)”為課題展開(kāi)研討,使校本教材的開(kāi)發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。
4、創(chuàng )造條件,開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的技能培訓。
。ㄈ┬1菊n程開(kāi)發(fā)的實(shí)施程序:
1、成立組織。
2、通過(guò)學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。
3、全面評估分析確定校本課程總體目標,制定校本課程的大致結構。
4、制定校本課程開(kāi)發(fā)指南。
5、培訓教師—教師申報課程—對教師申報課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。
6、向學(xué)生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。
7、組織學(xué)生選擇課程。
8、確定校本課程。
9、形成完整的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》。
10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
。ㄋ模┬1菊n程的結構:
根據學(xué)校實(shí)際,完全靠自己開(kāi)發(fā)的校本教材
藝術(shù)課程:美術(shù)、書(shū)法
技能課程:生物、物理實(shí)驗、各興趣小組
專(zhuān)題課程:心理輔導等
。ㄎ澹┬1菊n程的評價(jià)
1、學(xué)生學(xué)習評價(jià):?jiǎn)?wèn)卷調查
2、學(xué)習效果評價(jià):信息反饋
3、課程評價(jià)體系
。⿴c(diǎn)要求
1、加強校際間的校本課程交流借鑒
2、注重特長(cháng)生的培養
3、體現特色課程設計
校本課程實(shí)施方案2
為切實(shí)做好基礎教育新課程改革工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生有一技之長(cháng),為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎。根據我校經(jīng)濟、文化等資源,考慮學(xué)生多樣化、全面化、持續性發(fā)展的需要,決定設置以乒乓球為中心的校本課程,體現學(xué)校的辦學(xué)特色。
一、指導思想
本課程是學(xué)校依據自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的需求自主開(kāi)設的課程,由學(xué)校統一安排,學(xué)生自主參加,以學(xué)生自主參與為主,以體驗性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的新型課程。對培養學(xué)生的興趣特長(cháng),創(chuàng )新思維習慣和實(shí)踐能力,培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)的能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高教師課程建設與開(kāi)發(fā)的能力,具有十分重要的意義。注重普及,在提高與普及的統一中推動(dòng)乒乓球運動(dòng)的發(fā)展,致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍,以球育德,以球益智,以球練志,以球養性,以球會(huì )友,以球興校。通過(guò)發(fā)展師生乒乓球運動(dòng),激發(fā)學(xué);盍,“突破一點(diǎn),帶動(dòng)全局”,抓好乒乓球特色,打造柳堡鎮柳堡學(xué)校品牌。
二、調查分析
校本課程開(kāi)發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開(kāi)放性、特色性和創(chuàng )造性,教師與家長(cháng)是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長(cháng)總結生活與教學(xué)的經(jīng)驗、智慧等,了解和掌握教師與部分家長(cháng)的個(gè)性特長(cháng);經(jīng)過(guò)調查、分析,了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛(ài)好、目前學(xué)習的基礎及今后的發(fā)展走向;調查學(xué)校附近的社區現狀等因素。結果顯示,絕大部分被調查對象認為以乒乓球為中心,輻射到田徑、書(shū)法、繪畫(huà)、儀表等校本課程開(kāi)設,富有地方特色和鄉土氣息,能使學(xué)生的愛(ài)好、興趣得到發(fā)揮與培養;既體現了新基礎課程與校本課程的整合、延續、補充,又能培養學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。
三、背景分析
1、良好的歷史論證。我校自1998年以來(lái),一直參加縣舉行的乒乓球比賽,且每年都取得前幾名的成績(jì),我校乒乓球運動(dòng)有多年的歷史,乒乓球運動(dòng)氛圍和訓練基礎全面形成,學(xué)生參與積極性較高。
2、硬件基礎設施齊全。有專(zhuān)門(mén)的訓練室,室內乒乓球臺共4付,基本適應學(xué)校訓練。
3、教練隊伍合理。建設低、中、高年級三階段訓練梯隊,建立專(zhuān)職和兼職教練機制,建設合理的陪練隊伍。
4、社會(huì )支持。充分利用社會(huì )資源,加強了社會(huì )乒乓球力量的吸收。
5、家長(cháng)認可。學(xué)生家長(cháng)充分認識到乒乓球運動(dòng)的積極意義,認識到乒乓球訓練對孩子的發(fā)展的重要性,他們從經(jīng)濟上、訓練上都給予足夠理解和支持。
四、總體目標
校本課程的開(kāi)發(fā),將更加豐富學(xué)生的學(xué)習方式,讓學(xué)生有更多的機會(huì )獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,形成對自然、對社會(huì )、對自我的責任感,培養學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題及欣賞、創(chuàng )造、實(shí)踐和創(chuàng )新能力,養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。因此,“(為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生練好基本功,學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。)”這是我校乒乓球校本課程開(kāi)發(fā)的總目標。
五、校本課程開(kāi)發(fā)的原則
1、主體性原則。
學(xué)校是校本課程開(kāi)發(fā)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,讓學(xué)生樂(lè )于參與,多給學(xué)生創(chuàng )造空間,尊重學(xué)生的`意愿,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2、靈活開(kāi)放性原則。
一切為了學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng )造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教,靈活選擇,調整教學(xué)內容、方法、程序,以生成性課程資源為主,在實(shí)施校本課程的實(shí)踐過(guò)程中,充分體現目標多元化、內容的寬泛性、廣域性和可變性。
3、整體優(yōu)化性原則。
拓寬知識領(lǐng)域,將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個(gè)部分進(jìn)行優(yōu)化整合,形成最佳課程結構,發(fā)揮校本課程的最大功能。
4、活動(dòng)、實(shí)踐、探究性原則。
體現在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與,積極活動(dòng)、勇于實(shí)踐、探索為主,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、圍繞問(wèn)題大膽探究的意識和實(shí)驗摸索的精神,著(zhù)眼于養成習慣,有利于學(xué)生全面發(fā)展。
5、整合性原則。
校本課程的編制應致力于對學(xué)科知識的融會(huì )貫通與綜合運用,讓學(xué)生獲得完整的知識,通過(guò)實(shí)踐取得深刻的體會(huì )和豐富的經(jīng)驗。
6、特色性原則。
在校本課程的開(kāi)發(fā)中,學(xué)校應揚長(cháng)避短,針對學(xué)校具體情況,走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設計,充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用,最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景,同時(shí)注意學(xué)校當地社區的特點(diǎn),充分考慮本地區的風(fēng)土人情、傳統習俗等。校本課程的開(kāi)發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機會(huì ),從而辦出特色學(xué)校,彰顯學(xué)校特色。
六、基本結構
包括基本知識、基本技能訓練和技戰術(shù)訓練幾大部分。
1、基本知識:乒乓球發(fā)展簡(jiǎn)史,乒乓球基本常識。
2、基本技能訓練:基礎動(dòng)作訓練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。
3、技戰術(shù)訓練:推側撲,逢斜變直、逢直變斜,調左壓右、調右壓左等等。
七、組織實(shí)施
1、成立了校本課程研究領(lǐng)導工作小組。
組長(cháng):邢恩鋒(校長(cháng)),校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀(guān)調控及全面的研究和實(shí)施。
副組長(cháng):劉玉東(副校長(cháng)),負責起草校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案,指導乒乓球校本課程的研究和實(shí)施工作。
成員:馬云征(副校長(cháng)),主管校本課程的教師培訓工作和校本課題問(wèn)題的具體研究。汪立長(cháng)(少先隊大隊輔導員),負責調查、分析學(xué)生對校本課程的意見(jiàn)和建議,提出針對性的意見(jiàn)并組織實(shí)施。
2、成立校本課程工作研究小組
組長(cháng):(副校長(cháng))
副組長(cháng):(教科室副校長(cháng),分管音、體、美教學(xué))成員:(體育教師,負責校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實(shí)施)(體育教師,負責校本課程編輯及教師培訓)
3、實(shí)施層次
學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時(shí),把乒乓球教學(xué)向課處延伸,組建校級、班級乒乓球隊,定期開(kāi)展活動(dòng)。課程實(shí)施分三個(gè)層次:
。1)面向全體學(xué)生。在各年級開(kāi)展乒乓球教學(xué),低年級每周開(kāi)設一節乒乓球課,加強乒乓球課堂教學(xué)的研究。
。2)建立班級乒乓球隊。各班開(kāi)展乒乓球活動(dòng),學(xué)生根據自己的興趣自愿報名參加,利用課余時(shí)間深入學(xué)習乒乓球。每學(xué)期開(kāi)展班級乒乓球比賽。
。3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子,進(jìn)一步訓練提高,利用課外活動(dòng)進(jìn)行訓練,提高技戰術(shù)水平,提高競技能力。
4、師資培訓
校本課程需要的教師立足于學(xué)校內部,對部分教師進(jìn)行培訓,內容重點(diǎn)在兩個(gè)方面:一是對教師進(jìn)行校本課程理論的培訓,讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理,明確課程目標、課程內容、課程實(shí)施、課程常識、課程探究等基本原理,為課程開(kāi)發(fā)提供理論依據;二是對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識培訓,不斷拓寬其知識面,構建教師的知識結構,為課程開(kāi)發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進(jìn)行乒乓球技能訓練,形成實(shí)施課程的基本能力。
5、撰寫(xiě)校本課程教案
負責校本課程的教師首先寫(xiě)出校本課程教案,交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內容:教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準備、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)安排、教學(xué)效果等。
6、具體訓練措施
。1)加強領(lǐng)導,健全組織機構。校長(cháng)親自抓,各部門(mén)齊抓共管,體育教研組具體落實(shí)訓練計劃。同時(shí),加強教練隊伍培訓,優(yōu)化師資隊伍,聘請兼職教練、陪練,形成協(xié)調配置的教練隊伍,提高訓練的水平。
。2)加大投入,加強硬件建設。積極爭取上級支持,建成較大規模的乒乓球訓練館,功能齊全,設備優(yōu)良,為打造品牌奠定硬件基礎。
。3)加強課堂教學(xué)研究,抓好普及。學(xué)校開(kāi)設乒乓球課,編寫(xiě)乒乓球校本課程,把乒乓球課程作為特色課程來(lái)開(kāi)發(fā),發(fā)揮課堂基地作用,進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統性的訓練。
。4)科學(xué)選苗,夯實(shí)基礎,建好乒乓球梯隊,成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個(gè)梯隊。班級成立班級乒乓球隊,每年代表班級參加學(xué)!捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒(dòng)。
。5)乒乓球文化建設,陶冶性情。創(chuàng )辦“我愛(ài)乒乓球”為主題的乒乓球報,激勵學(xué)生們關(guān)注、熱愛(ài)乒乓球。編練乒乓球操,把乒乓球基本動(dòng)作、韻律操動(dòng)作融為一體。編唱乒乓球歌,講述乒乓球名家故事,讀乒乓球世界冠軍故事,營(yíng)造良好的乒乓球運動(dòng)校園文化氛圍。
。6)突破校本的訓練模式,拓寬訓練視野。一是請專(zhuān)家到我校指導訓練,二是派教師外出培訓,同時(shí),選送基礎好的苗子隊員到專(zhuān)業(yè)訓練基地培訓,形成動(dòng)態(tài)的訓練機制。
。7)積極組織參加各種比賽,提高競技水平。參加每年的市校長(cháng)杯乒乓球比賽,并積極參加縣組織的乒乓球比賽。
八、評價(jià)方法
1、對教師的評價(jià)
通過(guò)聽(tīng)課,查閱資料,調查訪(fǎng)問(wèn)等形式,對教師進(jìn)行考核,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,主要是通過(guò)四看:看學(xué)生選擇訓練的人數;看學(xué)生訓練過(guò)程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導、教師、家長(cháng)對訓練的反響;看學(xué)生問(wèn)卷調查的結果。
。1)教師做到“四有”:有計劃,有進(jìn)度、有教案,有對學(xué)生的考勤評價(jià)記錄。
。2)教師應該按學(xué)!缎1菊n程開(kāi)發(fā)綱要》的要求,完成周期內規定的教學(xué)任務(wù),達到校本課程規定的課時(shí)數與教學(xué)目標。
。3)教師應有資料意識,整理學(xué)生學(xué)習檔案、妥善保管學(xué)生訓練成果資料袋。
。4)任課教師要認真寫(xiě)好教學(xué)反思,及時(shí)總結經(jīng)驗。
2、對學(xué)生的評價(jià)
對學(xué)生的評價(jià)主要采取三看:看學(xué)生訓練的學(xué)時(shí)總量;看學(xué)生在訓練過(guò)程中的表現、態(tài)度等;看學(xué)生的訓練成果。
。1)校本課程不采用書(shū)面考試或考查方法,但要做好考勤評價(jià)記錄。
。2)教師根據學(xué)生參與學(xué)習、實(shí)踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習過(guò)程中的學(xué)習成效進(jìn)行評價(jià),采用“優(yōu)秀、良好、繼續努力”的正面評價(jià)形式。
。3)學(xué)生成果可通過(guò)隊內交流、學(xué)校比賽等多種形式展示,成績(jì)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
九、保障措施
1、學(xué)校將請本校有特長(cháng)的老師及社會(huì )人士任專(zhuān)兼職教師,作為專(zhuān)業(yè)指導小組,并根據活動(dòng)的需要聘請社會(huì )上有專(zhuān)長(cháng)者作為校外輔導員。
2、學(xué)校提供或幫助解決活動(dòng)所需要的器材、資料、場(chǎng)地以及人員的聯(lián)絡(luò )。
3、學(xué)生的校外活動(dòng)要在指導教師參與的情況下展開(kāi),并爭取社會(huì )有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的支持和參與,教育學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題。
十、乒乓球校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施取得的成果
學(xué)校乒乓球隊自1998年建隊以來(lái),共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍,一次獲市校長(cháng)杯第六名。目前,我校正對乒乓球校本課程的實(shí)施與建設進(jìn)行認真總結與調整,以乒乓球運動(dòng)為突破口,努力建設特色化校本課程,努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。
校本課程實(shí)施方案3
一、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神,確立現代教育觀(guān)、課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),利用課程分級管理的體制,優(yōu)化學(xué)校課程結構,把“以學(xué)生發(fā)展為本,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)”作為課程基本理念,轉變教育思想,更新教育理念,根據當地社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的具體情況,結合本校的優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要,精心組織,扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革實(shí)驗,促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、實(shí)施目標
以課改為載體,在校本課程開(kāi)發(fā)中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為目標,積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習的信心;培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣,善于發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;磨練學(xué)生的意志,使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格,消除畏難心理;從學(xué)生的興趣出發(fā),尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,因勢利導,促使學(xué)生形成健全的人格,讓師生與課改同成長(cháng)。
三、校本課程組織機構
1、課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組(負責課程的初步審議)組長(cháng):xxx(校長(cháng))
副組長(cháng):xxx(教導主任)xxx(政教主任)組員:班主任、學(xué)科組長(cháng)
2、課程開(kāi)發(fā)研究小組(負責課程的具體開(kāi)發(fā))組長(cháng):xxx(教導主任)xxx(政教主任)副組長(cháng):學(xué)科組長(cháng)
組員:班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合實(shí)踐課程
音樂(lè )、美術(shù)、體育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科等相關(guān)教師
3、課程實(shí)施督察小組(負責課程實(shí)施的督察)
組長(cháng):xxx(校長(cháng))副組長(cháng):政教主任年級主任組員:班主任、學(xué)科組長(cháng)
四、課程內容
從學(xué)生的興趣出發(fā),以學(xué)校為基地,充分利用我校的教育資源優(yōu)勢,努力發(fā)掘本地教育資源,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。擬設置符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的七大類(lèi)課程:
1、認知類(lèi):認識自身以及身邊的人、事及事物(尺寸、重量、年齡、生日等)
2、欣賞制作類(lèi)(攝影、剪紙、折紙、面食制作、繪畫(huà)、圖片——當地名勝風(fēng)景)
3、音樂(lè )類(lèi)(民歌、小曲調、樂(lè )曲、舞蹈等)
4、體育類(lèi)(球類(lèi)、跳繩、毽子等規則、技能)
5、禮儀教育(道德規范、文明用語(yǔ)、語(yǔ)言藝術(shù)、常用交際用語(yǔ)、英語(yǔ)常用交際口語(yǔ)等。)
6、地方人文(本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來(lái)及變遷等。)
7、信息技術(shù)(計算機基本知識及技能)
五、實(shí)施辦法
1、據校本課程開(kāi)發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的'課程材料進(jìn)行綜合評估,確定開(kāi)設科目和開(kāi)設時(shí)間。
2、布初評通過(guò)的校本課程科目及教師名單,推出校本課開(kāi)設科目菜單供學(xué)生詢(xún)問(wèn)和選擇。
3、加強校本課程的計劃性。開(kāi)學(xué)初始認真制訂教學(xué)計劃,確定教學(xué)內容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據教學(xué)計劃展開(kāi),做到認真備課、上課、考核,充分發(fā)揮校本課程的育人功能。
4、選擇有特長(cháng),有事業(yè)心、有創(chuàng )新精神的年輕教師,擔任校本課程的教學(xué)工作,定期組織他們學(xué)習“課程理論”,掌握校本課程的管理原則和實(shí)施方法,逐步提高他們的實(shí)踐水平。
5、重教師和學(xué)生的參與過(guò)程,給教師和學(xué)生一個(gè)客觀(guān)評價(jià),以激勵性評價(jià)為主。
6、在開(kāi)展課程研究的過(guò)程中請有關(guān)專(zhuān)家和上級領(lǐng)導及時(shí)指導、幫助,以使課題研究獲得成功。
六、課程評價(jià)
。ㄒ唬⿲φn程的評價(jià)
每學(xué)期結束時(shí),學(xué)校要召開(kāi)任課教師會(huì )議,聽(tīng)取任課教師對課程建設的意見(jiàn),及時(shí)修正不足,完善方案;同時(shí),要對實(shí)施的年級進(jìn)行問(wèn)卷調查或召開(kāi)座談會(huì ),關(guān)注學(xué)生喜好的程度,也聽(tīng)取學(xué)生乃至家長(cháng)、社會(huì )人士的建議和意見(jiàn)。
。ǘ⿲W(xué)生的評價(jià)
在該課程中,對學(xué)生的評價(jià)主要是過(guò)程性評價(jià)。一是建立成長(cháng)檔案袋,讓學(xué)生自己收集學(xué)習過(guò)程中反映自己成長(cháng)的資料,如學(xué)習時(shí)收集到的故事、照片,辦的剪貼報,寫(xiě)的采訪(fǎng)日記、調查報告,家長(cháng)、教師、社會(huì )人士的評價(jià)等。二是教師根據教學(xué)內容設計相應的評價(jià)表,隨時(shí)進(jìn)行評價(jià)。最后在一學(xué)期結束時(shí),進(jìn)行終結性的評價(jià),評價(jià)的形式根據教學(xué)內容的不同,體現多樣性。
。ㄈ⿲處煹脑u價(jià)
一是教師自我反思性評價(jià):每一個(gè)主題內容的教學(xué)完成后,認真進(jìn)行反思總結
二是教學(xué)督察評價(jià):學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。
總之,校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程就是我們不斷學(xué)習、發(fā)展、成長(cháng)的過(guò)程。我們愿繼續努力,積極投身于課程改革的洪流中,去開(kāi)拓、去創(chuàng )新,用智慧和汗水譜寫(xiě)出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新篇章。
校本課程實(shí)施方案4
校本課程的評價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評價(jià),不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題,自我批評、自我激勵、自我改進(jìn),保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運行。建立較為規范的自覺(jué)自律的內部評價(jià)與改進(jìn)機制,是一所學(xué)校成功地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)必不可少的重要條件。
一、校本課程的評價(jià)原則
1、主體的多元性
校本課程的評價(jià)主體至少應該包括四個(gè)方面的人員:學(xué)校管理者、任課教師及班主任、學(xué)生自身、同學(xué)。
2、評價(jià)主體互動(dòng)性
如學(xué)生自評、互評、教師描述性、激勵性評價(jià),學(xué)校不以評比為目的,而以研究或促進(jìn)為目的的評價(jià)等等。
3、評價(jià)內容的多元性
學(xué)習成績(jì)僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,以及身體、心理素質(zhì)、學(xué)習潛能、積極情感體驗等方面的發(fā)展。
4、評價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性
通過(guò)多層次、多角度的評價(jià),使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展,增強進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望。
二、校本課程的評價(jià)內容
校本課程的'評價(jià)包括兩個(gè)方面:
1、對課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評價(jià)。主要應從以下幾方面評價(jià):
一是學(xué)生選擇的人數;
二是學(xué)生實(shí)際接受的效果;
三是領(lǐng)導與教師聽(tīng)課后的評價(jià);
四是學(xué)生問(wèn)卷調查的結果;
五是教師采取的授課方式及運用現代教育技術(shù)的情況。
學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì )應從以上幾個(gè)方面入手,研究各應占多大的權重,最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來(lái)考慮,形成對課程開(kāi)發(fā)者的最終評價(jià)。
2、對學(xué)生的評價(jià)。校本課程中對學(xué)生的評價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應考慮三方面的因素。
一是學(xué)生學(xué)習該課程的學(xué)時(shí)總量,;不同的學(xué)時(shí)給不同的分數;
二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現,如態(tài)度、積極性、參與狀況等,由任課教師綜合考核后給出一定的分值;
三是學(xué)習的客觀(guān)效果,教師可采取適當的方式進(jìn)行考核。
三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習的學(xué)時(shí)量的考金為主,過(guò)程與結果為輔,但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮。
校本課程實(shí)施方案5
一、指導思想
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據黨的教育方針和國家課程實(shí)施計劃的要求,以“陶冶學(xué)生情操、完善學(xué)生人格、強健學(xué)生體魄、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)、豐富學(xué)生文化底蘊”為宗旨,結合教育部“體育、藝術(shù)2+1項目”實(shí)施要求,從學(xué),F有條件和學(xué)生興趣出發(fā),充分利用學(xué)校資源,開(kāi)發(fā)并實(shí)施“海量閱讀、書(shū)法、體育技能專(zhuān)項訓練”等三門(mén)校本課程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并以校本課程實(shí)施為突破口,推動(dòng)學(xué)校的教研教改,打造辦學(xué)特色,提升辦學(xué)水平。
二、實(shí)施目標
1、通過(guò)海量閱讀課程的實(shí)施,引導學(xué)生有計劃、系統地廣泛閱讀大量的古今中外經(jīng)典名著(zhù)、科普書(shū)籍,擴大學(xué)生的閱讀面和閱讀量,其中一、二年級課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,三、四年級課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,五、六年級閱讀總量不少于100萬(wàn)字;培養學(xué)生靜心讀書(shū)的好習慣;讓學(xué)生掌握閱讀方法、技巧和策略;通過(guò)讀書(shū),讓學(xué)生獲得了廣博的多元化知識,增強語(yǔ)感,提高語(yǔ)言素養和語(yǔ)言文字運用能力;陶冶學(xué)生情操,塑造學(xué)生人格,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān),讓學(xué)生受益終生。
2、通過(guò)書(shū)法課程的實(shí)施,培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣;掌握漢字書(shū)寫(xiě)的基本知識和基本技能;掌握鉛筆、鋼筆(圓珠筆、粉筆)、毛筆的正確執筆、運筆方法及書(shū)寫(xiě)技能;使學(xué)生初步了解我國書(shū)法藝術(shù)的悠久歷史,繼承中華民族優(yōu)秀的傳統文化;培養學(xué)生健康的審美情趣和審美能力。
3、通過(guò)體育技能專(zhuān)項訓練課程的實(shí)施,逐步讓學(xué)生掌握“跳繩、乒乓球、籃球”等幾項常見(jiàn)、實(shí)用的體育技能;通過(guò)“隊列訓練”,培養學(xué)生良好的身姿、氣質(zhì),培養良好的`組織紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和集體意識,磨練學(xué)生堅強的意志;培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好,提高運動(dòng)能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)全面發(fā)展。
三、實(shí)施辦法
。ㄒ唬┖A块喿x課程實(shí)施辦法
1、實(shí)施范圍:一至六年級
2、課時(shí)安排:
。1)每班每周開(kāi)設一節“閱讀指導(交流)課”。
。2)每周一14:30—15:00為全!白杂砷喿x課”。
3、任課教師安排:
。1)“讀書(shū)指導(交流)課”由本班班主任擔任,要求有教學(xué)計劃,有備課,全期不少于15節。
。2)“自由閱讀課”由本班第五節課的任課教師負責組織管理,不需備課,每節記一個(gè)課時(shí)的工作量。由教導處和值周行政人員負責督查教師到崗情況。
4、閱讀內容:
。1)必讀書(shū)目:以“教育部推薦小學(xué)生課外閱讀書(shū)目”為主要內容。
。2)自選書(shū)目:篩選補充部分師生推薦的其它書(shū)目。
5、實(shí)施準備及措施:
。1)后勤處負責給每班教室統一制定掛壁書(shū)柜。
。2)各班制定班級閱讀管理制度,推選閱讀管理員。
。3)制定讀書(shū)清單。教導處在全校師生中開(kāi)展“小學(xué)生課外閱讀書(shū)目推薦”活動(dòng),結合“教育部推薦小學(xué)生課外閱讀書(shū)目”,制定各年級讀書(shū)清單。班級再結合本班“漂書(shū)”活動(dòng)情況,制定出班級讀書(shū)清單。(“漂書(shū)”,即班主任倡導學(xué)生按照“年級書(shū)目清單”認領(lǐng)書(shū)目,自帶該書(shū)籍或其它有益書(shū)籍存放本班書(shū)柜供大家交換閱讀,期末班級圖書(shū)管理員再將書(shū)籍歸還給本人。)
。4)建立學(xué)生閱讀檔案。每個(gè)學(xué)生自備一個(gè)課外閱讀“采蜜本”(即摘抄筆記本),首頁(yè)附本班本學(xué)年閱讀書(shū)目清單,及時(shí)記錄讀書(shū)日期和讀書(shū)內容及感悟。小學(xué)六年,每年一本。
。5)開(kāi)展讀書(shū)評比活動(dòng):班級利用“讀書(shū)指導課”開(kāi)展“一周悅讀”成果展:講故事、談體會(huì )、展筆記、好書(shū)推介等;教導處每月檢查評比學(xué)生讀書(shū)檔案一次;每期舉行一次全校性“海量閱讀”成果展:讀書(shū)檔案展、講故事比賽、童話(huà)劇表演、手抄報、好書(shū)推介會(huì )等。
。ǘ⿻(shū)法課程實(shí)施辦法
1、實(shí)施范圍:一至六年級
2、課時(shí)安排:
。1)每班每周開(kāi)設一節“書(shū)法指導”課。
。2)每周星期五14:30—15:00為全!皶(shū)法練習課”。
3、任課教師安排:
。1)“書(shū)法指導課”由書(shū)法專(zhuān)職教師或本班語(yǔ)文教師擔任,要求有教學(xué)計劃,有備課,全期不少于15節。
。2)“書(shū)法練習課”由本班語(yǔ)文教師擔任,不需備課,每節記一個(gè)課時(shí)工作量。由教導處和值周行政人員負責督查教師到崗情況。
4、培訓內容:
一、二年級學(xué)寫(xiě)鉛筆字;
三、四年級學(xué)寫(xiě)鋼筆(圓珠筆)、粉筆字;
五、六年級學(xué)寫(xiě)毛筆字。
5、實(shí)施準備及措施
。1)學(xué)校統一選訂教材、教具,學(xué)生自備學(xué)具。
。2)班級開(kāi)辟書(shū)法作業(yè)展覽專(zhuān)欄,每月開(kāi)展一次優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)展。
。3)學(xué)校每期舉辦一次書(shū)法比賽和書(shū)法作品展。
。ㄈw育技能專(zhuān)項訓練課程實(shí)施辦法
1、實(shí)施范圍:一至六年級
2、課時(shí)安排:
每班每周從體育課中列出一節“體育技能專(zhuān)項訓練課”。
3、任課教師安排:
由本班體育教師或專(zhuān)業(yè)教師擔任教學(xué),要求有教學(xué)計劃,有備課,全期不少于15節。
4、培訓內容:
一、二年級:跳繩
三年級:隊列訓練
四、五年級:乒乓球
六年級:籃球
5、實(shí)施準備及措施:
。1)學(xué)校建設好訓練場(chǎng)地,訂購教材教具,學(xué)生自備學(xué)具。
。2)每期舉辦一次體育技能專(zhuān)項訓練成果比賽。
四、后續建設
1、學(xué)校教導處將各班讀書(shū)清單、閱讀管理制度以及其它課程實(shí)施成果及時(shí)整理歸檔。
2、期末開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)計劃、優(yōu)秀備課評比活動(dòng),將優(yōu)秀教學(xué)計劃和備課匯編成校本教材。
3、學(xué)校校本課程建設領(lǐng)導小組開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),調整、改進(jìn)來(lái)年實(shí)施方案。
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