勞動(dòng)用工管理實(shí)施方案范文
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,時(shí)常需要預先制定一份周密的方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編整理的勞動(dòng)用工管理實(shí)施方案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)用工管理實(shí)施方案1
指導思想:為了認真做好我校崗位設置聘用工作,依照精神,依據XX縣人事和勞動(dòng)社會(huì )保障局轉發(fā)的XX市人事局所核準的崗位總量、結構比例,堅持公開(kāi)、公平、公正的原則,把德才兼備、群眾信服、業(yè)績(jì)突出的人聘用到相應的崗位上,F結合我校實(shí)際,制定此實(shí)施方案。
一、加強領(lǐng)導,建立聘用領(lǐng)導機構,學(xué)校成立崗位設置聘用領(lǐng)導小組和監督小組。
1、領(lǐng)導小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
郭正運
2、監督小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
二、學(xué);厩闆r:
我,F有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員54人,借調人員8人,中心校3人,共計65人參加崗位聘任。其中副高級4人,中級職稱(chēng)22人,初級職稱(chēng)39人。審核批復我校副高五級1人,副高六級3人,副高七級2人,中職八級7人,中職九級9人,中職十級6人,初職十一級17人,初職十二級17人,共計設崗62人。
三、實(shí)施方案的依據和原則:
本實(shí)施方案的依據是XX縣人事和勞動(dòng)社會(huì )保障局轉發(fā)的XX市人事局中核準我校的崗位總量,結構比例。
聘用原則:
1、按需設崗,競爭上崗,按崗聘用,合同管理,應享盡享的原則。
2、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)同等條件下優(yōu)先原則。
3、公開(kāi)、公正、公平的原則。
4、傾斜任職時(shí)間長(cháng)、年齡大的原則。
5、傾斜教學(xué)一線(xiàn),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的原則。
四、崗位任職聘用條件:
基本條件
、僮袷貒曳、法規,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校。
、诰哂辛己玫钠沸泻吐殬I(yè)道德修養,師德師風(fēng)高尚。
、劬哂袓徫凰璧慕逃虒W(xué)業(yè)務(wù)知識和能力。
、苌眢w健康,能適應教育教學(xué)工作的需要,勝任崗位工作。
制約條件
、傥丛诮虒W(xué)崗位,未在教學(xué)一線(xiàn)的不得進(jìn)入所在職級最高檔次。
、诂F請病、事假,一年累計超過(guò)二個(gè)月以上的按本職最低檔次聘任。
、鄯侵黧w系列不得進(jìn)入所在職級的最高檔次。
、軟](méi)有教師資格證和任職資格證的,不得進(jìn)入本崗位級別的最高檔次。
各崗位任職聘用條件:
1.副高級崗位
、偃〉弥袑W(xué)高級職稱(chēng)任職資格,在本級崗位上工作六年以上的,且在教學(xué)一線(xiàn)的,可進(jìn)入副高五級崗位。
、谌〉弥袑W(xué)高級職稱(chēng)任職資格,在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。
2.中級職稱(chēng)崗位
中職八級崗位
、偃〉弥袑W(xué)一級教師任職資格,在本校本級崗位上工作五年以上,且在教學(xué)一線(xiàn)的。
、谛「呗毞Q(chēng)在中學(xué)任教或非主體系列不得進(jìn)入八級崗位,應調至中職九級崗位。
、鄯先温毮晗薜辉诮虒W(xué)一線(xiàn)或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下,通過(guò)職代會(huì )表決填補。
中職九級崗位
、偃〉弥袑W(xué)一級教師任職資格,在本級崗位上工作二年以上,且在教學(xué)崗位或教學(xué)一線(xiàn)的。
、谖丛诮虒W(xué)一線(xiàn)在本校工作的'中職人員應列入九級崗位競聘。
、垡蚬ぷ髡{動(dòng)或因其他原因不在本校工作的中職人員應列入九級崗位競聘。
、苋缇偶墠徫皇状纹溉温殧党,因工作調動(dòng)或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。
、莘先温毮晗薜辉诮虒W(xué)一線(xiàn)或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下,通過(guò)職代會(huì )表決填補。
、浅跫墠徫
、偃〉弥袑W(xué)二級教師任職資格,按照工作年限排序,進(jìn)行初職十一級崗位聘用,同等條件下?lián)文昙壗M長(cháng)、教研組長(cháng)、班主任優(yōu)先。
、谌缡患墠徫皇状纹溉温殧党,因工作調動(dòng)或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。
、畚锤偲干鲜患墠徫坏娜科笧槭墠徫。
五、各類(lèi)人選的聘用過(guò)程:
1、宣傳政策,制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說(shuō)明書(shū)。
2、收集職稱(chēng)證、學(xué)歷證、教師資格證審核證件。
3、將專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員按副高、中職、初職的資格證分為三類(lèi)。
4、按照崗位聘用實(shí)施方案和崗位說(shuō)明書(shū),結合學(xué)校各類(lèi)人數實(shí)際情況,確定出本次各級聘用人員。
5、揭曉聘用結果,將確定崗位人員在校內公示一周。
6、在公示無(wú)異后,造冊上報縣局審核,報縣人事和勞動(dòng)保障局復核。
7、在復核批復后,學(xué)校領(lǐng)導與受聘人簽訂聘用合同,辦理聘用手續和工資調整手續。
8、本次崗位聘用聘期為三年。
六、聘用工作時(shí)間安排:
1、建立機構,召開(kāi)會(huì )議,學(xué)習文件、傳XX縣局會(huì )議精神。
2、制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說(shuō)明書(shū)。
3、組織評審,確定崗位人選。學(xué)校聘用領(lǐng)導小組公示學(xué)校崗位聘用條件和職數,應聘對象提交申請書(shū),提供各類(lèi)證件及工作實(shí)績(jì)證件,學(xué)?己,確定崗位人選。
4、學(xué)校公示所有崗位聘用人員。
5、填聘用表,上報復查審核。
6、辦理聘用手續。
七、可能出現的問(wèn)題和設想:
崗位聘用工作涉及教師切身利益,各職級有三個(gè)崗位,晉級對象多,條件基本相當,聘用工作難度大,矛盾比較集中,突出問(wèn)題在中職和初職兩級。但我們堅信,只要充分運用政策,精心組織,工作做實(shí)做細,不循私情,堅持公開(kāi)、公平、公正的原則,嚴格標準,在縣局的堅強領(lǐng)導下,我們一定順利開(kāi)展此項工作。把德才兼備、業(yè)績(jì)突出、群眾信服的人聘用到相應崗位,真正體現由身份管理向崗位管理的轉變,從而促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。
勞動(dòng)用工管理實(shí)施方案2
一、指導思想
堅持“培養師資、重在應用”為原則,堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),以“面向學(xué)生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)”為宗旨,把現代遠程教育技術(shù)應用與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校園建設、學(xué)生素質(zhì)提高、學(xué)校持續發(fā)展緊密結合,全面提高教育質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、目標任務(wù)
利用三年左右時(shí)間,創(chuàng )營(yíng)山縣現代教育技術(shù)應用工程示范學(xué)校,實(shí)現“光盤(pán)播放班班通、衛星收視人人會(huì )、網(wǎng)絡(luò )教室科科用”,建立自己的校園網(wǎng)站,力爭90%的教師“能用”,85%的教師“會(huì )用”,60%的教師“愛(ài)用”。培養10到15名現代教育技術(shù)應用能手。
三、組織機構
。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng):李興民
副組長(cháng):侯杰、鄧廣平
成員:李海、肖翔、肖馬郎、陳春來(lái)、張全璋、龔昌盛、周后全
職責:李興民全面統籌,侯杰具體領(lǐng)導此專(zhuān)項工程,鄧廣平負責考勤考核及獎懲,李海和肖翔負責教育資源在教學(xué)上的應用,龔昌盛、周后全負責后勤財務(wù)保障,肖馬郎負責計算機網(wǎng)絡(luò )教室的管理和使用,陳春來(lái)負責多媒體教室的管理和使用,張全璋負責光盤(pán)教室的管理和使用。
。ǘ┲笇Ъ胺⻊(wù)小組
組長(cháng):肖馬郎
成員:鄧廣平、侯杰、李海、肖翔、陳春來(lái)、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成
職責:①肖馬郎負責應用工程的各項具體工作的組織實(shí)施,教師培訓,ip資源的接收,資源下載、整理及傳輸,服務(wù)三農和科技咨詢(xún);肖翔負責學(xué)校網(wǎng)站建設,網(wǎng)絡(luò )維護;鄧廣平負責制訂各種制度及考核獎懲方案;侯杰負責服務(wù)黨員遠程教育及考勤工作;李海和肖翔負責現代遠程教育技術(shù)在教學(xué)應用中的安排、記錄、總結;陳春來(lái)負責各種培訓、會(huì )議的記錄;張全璋負責各班電視機、dvd機等硬件的發(fā)放、維護及記錄;蔣冬琴負責資源光盤(pán)的刻錄,鮮奇成負責光盤(pán)的發(fā)放及記錄。
、谒谐蓡T分批承擔校本培訓的主講和輔導任務(wù)。
、埘r明負責計算機網(wǎng)絡(luò )教室的潔護,黃福祺負責多媒體教室的潔護。
。ㄈ┙萄行〗M
組長(cháng):鄧廣平
成員:鄧廣平、侯杰、李海、肖翔、肖馬郎、陳春來(lái)、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成
職責:①負責現代遠程教育技術(shù)在各類(lèi)教研活動(dòng)的應用、探索、指導、反思和總結。
、诹㈨棳F代遠程教育技術(shù)應用方面的課題研究,撰寫(xiě)相關(guān)論文。
四、實(shí)施步驟
第一階段:宣傳動(dòng)員,制定方案
組織班子成員、全體教職工學(xué)習《營(yíng)山縣中小學(xué)現代教育技術(shù)應用工程實(shí)施方案》,充分認識實(shí)施此項工程的重要意義,明確基本要求,制定可行性工作方案。
第二階段:全員參與,以培訓促應用
有效的培訓是此項工程全面落實(shí)的重要保證,根據教育局文件關(guān)于“應用工程”的通知精神,學(xué)校堅持先培訓后考試,不合格者通過(guò)幫扶和自學(xué)再重考,并將培訓課時(shí)及考試納入綜合考評。達標要求詳見(jiàn)附件“明德小學(xué)教師現代教育技術(shù)應用培訓目標分解表”
第三階段:加強教研,以研究促應用
。、開(kāi)展網(wǎng)上自主學(xué)習。要求教師每周網(wǎng)上學(xué)習一次以上,感知前沿教育理論,學(xué)習名師教學(xué)視頻,篩選優(yōu)秀教學(xué)資源,提高教學(xué)效益,提升專(zhuān)業(yè)素養。
。、開(kāi)展集體備課。教研組長(cháng)組織組內教師于開(kāi)學(xué)前研究確定本期重點(diǎn)教學(xué)內容及目標分解,教師輪流當主備人。主備人系統學(xué)習遠程教育資源中的“教案示例”、備課中心及其他資源后,分析教材、學(xué)生,撰寫(xiě)教學(xué)設計,在此基礎上提交組員討論、修改,形成教案,作為校本教研有形成果,入檔保存,循環(huán)使用,提高備課實(shí)效。
。、開(kāi)展課例研討。每周由教研組長(cháng)安排一名教師負責精選遠程教育資源或互聯(lián)網(wǎng)上的名師教學(xué)視頻,開(kāi)展“觀(guān)課——仿課——議課——寫(xiě)反思”活動(dòng),使現代教育資源最大限度的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,提高教師課堂教學(xué)水平。
。、開(kāi)展專(zhuān)題研究。以教育教學(xué)中的問(wèn)題為課題,利用現代教育資源,開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )論壇或與專(zhuān)家、名師網(wǎng)絡(luò )交流,提高教育科研實(shí)效。
第四階段:開(kāi)展競賽,以活動(dòng)促應用
一是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課件校內評選活動(dòng);二是開(kāi)展教師教學(xué)課件校內現場(chǎng)制作比賽;三是開(kāi)展“利用現代教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)”的“學(xué)科組——!瑓^”教學(xué)選拔賽;四是積極參與縣級“利用現代教育技術(shù)優(yōu)化‘教’、‘學(xué)’、‘管’”為主題的優(yōu)質(zhì)論文、案例、教學(xué)設計評選活動(dòng);五是參加校園網(wǎng)建設與評比活動(dòng)。
第五階段:總結驗收,以評價(jià)促應用
1、接受評估。對照《營(yíng)山縣現代教育技術(shù)應用示范(合格)學(xué)校驗收標準》,20XX年9月30日前,學(xué)校自評自查。20XX年10月30日前,接受以片區為單位的開(kāi)展應用工程評價(jià)普查,確!捌瑓^示范學(xué)!。20XX年11月30日前,接受教育局組織有關(guān)單位、股室“營(yíng)山縣現代教育技術(shù)示范學(xué)!痹u估驗收。
2、總結表彰。學(xué)校表彰應用工作先進(jìn)個(gè)人,推薦工作出色的教師參與縣級應用工程先進(jìn)個(gè)人的評選。
校內表彰:(將出勤、達標考試、教學(xué)應用、網(wǎng)絡(luò )及紙質(zhì)資料等綜合評價(jià))
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