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精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設計二十篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇1
學(xué)習目標：積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。
學(xué)習內容：跳短繩
學(xué)習步驟：
一、自主游戲，活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊、隊列。
2、提出要求，觀(guān)察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢，聽(tīng)老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸的小朋友要帶領(lǐng)贏(yíng)的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習（自叫節拍，自想動(dòng)作）
組織：五路縱隊、自由分散
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二、快樂(lè )玩繩，體驗跳繩的'不同樂(lè )趣
教師活動(dòng)：
1、快樂(lè )小繩變變變練習。
2、簡(jiǎn)單的繩操調節身心，并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織學(xué)生練習跳短繩（并腳跳）和調節練習：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇
4、組織學(xué)生練習向后跳短繩和調節練習：畫(huà)小樹(shù)
5、組織學(xué)生練習單腳跳短繩等和調節練習：畫(huà)魚(yú)、小船
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導學(xué)生總結、評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求把繩變成長(cháng)線(xiàn)，練習跳左跳右
把繩變成水滴，練習跳前跳后
把繩變成長(cháng)方形，練習跳遠
把繩變成正方形，練習單腳跳進(jìn)跳出
2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會(huì )跳的跳得快些，不會(huì )跳的要跳起來(lái)，認真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰勝自我。
7、積極地參與評價(jià)，樂(lè )于接受別人的長(cháng)處。
組織：分散練習
場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根
課后小結：本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著(zhù)同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現自己。在練習跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍，雖是模仿練習，但我不規定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習時(shí)只提要求，不作規定，學(xué)生練習得非常高興，而且因為沒(méi)有動(dòng)作的規定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養成常規，形成習慣。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事有趣的情節和語(yǔ)言，以及主人公粗心的性格特點(diǎn)。
2、物品使用完后知道物歸原處。
活動(dòng)準備：
1、提前預留小任務(wù)，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。
2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
3、幼兒學(xué)習資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況，將幼兒帶來(lái)的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。
知道：小朋友的學(xué)習用具都帶來(lái)了，老師布置的小任務(wù)也完成了，你們記得可真牢！可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？
2、分段欣賞故事，同時(shí)操作相應的動(dòng)物玩具。
�。�1）從故事開(kāi)頭至“也許它被火箭帶上天去了吧�！�
提問(wèn)：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見(jiàn)到小熊后是什么表情？說(shuō)了那些稀奇古怪的話(huà)？引導幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。
�。�2）引導幼兒猜想：小熊的.眼鏡到底哪兒去了？
請幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習資源，引導幼兒自己在書(shū)中找到答案，并用完整、清晰的語(yǔ)言講述故事的后半部分。
3、出示教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源，請幼兒完整欣賞故事。
�。�1）可圍繞以下問(wèn)題自由結伴討論：
如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？
上學(xué)后，我們的學(xué)習用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習用品不丟失？
�。�2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類(lèi)--確定擺放位置--制作標志--物歸原處。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時(shí)刻提醒物歸原處。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇3
活動(dòng)目標
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
3、對探索天氣奧秘感興趣。
活動(dòng)準備
1、圖片-螞蟻搬家
2、紙、筆、展板。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
1、教師：明天會(huì )不會(huì )下雨？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？
2、教師：除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì )告訴我們？
3、教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì )有哪些反常的舉動(dòng)呢？
二、教師引導幼兒討論哪些動(dòng)物能預報天氣。
1、觀(guān)看下雨天螞蟻上樹(shù)的圖片，引導幼兒觀(guān)察螞蟻在下雨天的表現。
2、提問(wèn)：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？
3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。
提問(wèn)：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？
5、請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，
教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。
1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預報天氣的情況。
2、教師引導幼兒將自己知道的`能預報天氣的動(dòng)物及它們怎樣預報天氣的，
用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，并布置成展板。
四、教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并游戲。
1、動(dòng)物世界真奇妙，它能預報天下雨。
螞蟻搬家要下雨，
小魚(yú)水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜冒汗要下雨，
天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，
樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，
青蛙呱呱叫。
真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿(mǎn)了愛(ài)，加強與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛(ài)的基礎上，大膽表達自己對父母的愛(ài)
活動(dòng)準備：
1、情景表演——慈母嚴父
2、vcd《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？
師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？
�。ㄔO計意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調，為下面體會(huì )父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽(tīng)。威威彈的.時(shí)候一點(diǎn)都不專(zhuān)心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正，最后威威抱著(zhù)媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏婧�！以后練琴你陪我好嗎？�?/p>
�。ㄔO計意圖：結合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現，引起話(huà)題，調動(dòng)幼兒的興趣參與討論。
2、討論
�。�1）當威威不會(huì )彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？
問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？
爸爸為什么發(fā)脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。
�。ㄍ郝�(tīng)到爸爸這樣對我大聲說(shuō)話(huà)，我想哭。）
�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f(shuō)話(huà)時(shí)你的感覺(jué)”。
�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ愦舐曊f(shuō)過(guò)話(huà)嗎？為什么？
問(wèn)題：你們在家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事？
爸爸媽媽批評你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎？
那么可以怎么對爸爸媽媽說(shuō)？
如果你是爸爸媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做？。
�。ㄔO計意圖：針對情景表演的內容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴格是愛(ài)孩子嗎？教師引導幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì )有什么感受再討論現實(shí)生活中有無(wú)這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深入引導幼兒的自我分析與情感構建。）
三、聽(tīng)錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法
師：有一個(gè)媽媽對我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能大聲地和她說(shuō)話(huà)”，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)傾聽(tīng)家長(cháng)的錄音也是家長(cháng)的反思讓孩子了解父母的內心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。）
四、觀(guān)看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？
1、觀(guān)看錄像
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛(ài)我們的，那么對他們的愛(ài)我們應該怎樣做呢？有一個(gè)小朋友他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。
2、討論
問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)滲透節日教育。）小結：爸爸媽媽是那么愛(ài)我們，我們也知道了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)梢詭退麄冏鲂┦裁�。這樣，在我們的家里，沒(méi)有不開(kāi)心的事，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)了愛(ài)、充滿(mǎn)了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛(ài)永遠住在我們的家吧！
五、欣賞《讓愛(ài)住我家》
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇5
活動(dòng)目標與關(guān)鍵經(jīng)驗:
幼兒進(jìn)入大班，運動(dòng)能力不斷增強，動(dòng)作更趨靈活，但對身體關(guān)節的作用及保護方法了解很少，容易造成運動(dòng)中關(guān)節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的關(guān)節游戲、關(guān)節表演等內容，使幼兒知道關(guān)節對人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì )在運動(dòng)中保護關(guān)節的方法。
1、知道關(guān)節能使身體彎曲，對人體活動(dòng)有重要作用。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單保護關(guān)節的方法。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設：
紙夾板、紙夾長(cháng)臂、線(xiàn)繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書(shū)區投放與人體關(guān)節骨骼有關(guān)的書(shū)�！队變河脮�(shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動(dòng)準備:
對人體骨骼有初步的了解與認知。
引導幼兒觀(guān)察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶幼兒在戶(hù)外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來(lái)的？人為什么能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認識人體的關(guān)節。
2、引導幼兒尋找身體上的關(guān)節，如：腕關(guān)節、肘關(guān)節、踝關(guān)節、膝關(guān)節等，再次討論：有了這些關(guān)節人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節人體又會(huì )怎樣？引導幼兒結合生活實(shí)際體驗關(guān)節的重要作用。
3、游戲“會(huì )表演的關(guān)節”。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節。大膽地在關(guān)節部位上用水彩筆畫(huà)一樣東西。如：小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節，發(fā)現關(guān)節上圖形會(huì )一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。（加深幼兒對關(guān)節彎曲作用的'認識）。
4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線(xiàn)繩綁住膝關(guān)節，雙臂套紙夾長(cháng)臂。，一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。。引發(fā)討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒(méi)有關(guān)節行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節對人體活動(dòng)和運動(dòng)有很重要的作用。
5、教師請幼兒觀(guān)看他們的生活游戲錄像，畫(huà)面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論：這些現象會(huì )使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問(wèn)題？我們應該怎樣保護關(guān)節，避免傷害？幫助幼兒提升保護關(guān)節的經(jīng)驗：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時(shí)注意保護好自己的關(guān)節，不使關(guān)節拉傷或扭傷。再次觀(guān)看正確的游戲活動(dòng)和自我保護的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗：
繪畫(huà)：各種昆蟲(chóng)的繪畫(huà)方法。
衛生常識：人體骨骼關(guān)節的保健常識。
活動(dòng)評價(jià)：
在幼兒活動(dòng)或運動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無(wú)自我保護的意識和行為。
活動(dòng)延伸與擴展：
1、創(chuàng )設“我喜歡的運動(dòng)”墻飾，將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動(dòng)狀態(tài)，
并相應寫(xiě)上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、與家長(cháng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護幼兒的關(guān)節。提醒幼兒增強自我保護意識。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇6
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，并愿意跟著(zhù)一起講述。
2．知道關(guān)心朋友，初步產(chǎn)生幫助他人的情感。
活動(dòng)準備：
故事繪本、玩具小狗、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具小狗，激發(fā)興趣。
1．師：小朋友看，這是誰(shuí)呀？（皮皮狗）今天老師帶來(lái)了一個(gè)皮皮狗的故事，你們想聽(tīng)嗎？
2．出示PPT（皮皮狗生病的畫(huà)面）：誰(shuí)來(lái)猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？
[先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的注意，再通過(guò)PPT畫(huà)面，讓幼兒來(lái)猜猜畫(huà)面中可能會(huì )發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜測中引出活動(dòng)]
二、幼兒邊看PPT邊欣賞故事。
1．皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。
2．分段欣賞故事，初步理解故事內容。
�。�1）看完第1—3畫(huà)面，提問(wèn)：小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？
�。�2）看完第4—5畫(huà)面，提問(wèn)：小貓做了什么事情？它是怎么說(shuō)的？
�。�3）看完第6—7畫(huà)面，提問(wèn)：長(cháng)頸鹿在干什么呀？它摘蘋(píng)果干什么呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)長(cháng)頸鹿摘蘋(píng)果吧！
�。�4）看完第8—9畫(huà)面，提問(wèn)：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？
[通過(guò)分段欣賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊欣賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內容。多媒體的輔助，也不會(huì )讓孩子們覺(jué)得枯燥，孩子們邊看邊聽(tīng)，并且還穿插了讓孩子們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)多感官的參與來(lái)理解故事內容]
�。�5）好朋友們都很關(guān)心皮皮狗，給它送來(lái)了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來(lái)看一看。
�。�6）看完第10—15畫(huà)面，提問(wèn)：皮皮狗自己做了什么事情？小動(dòng)物們又來(lái)了，皮皮狗媽媽是怎么說(shuō)的？請你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？
�。�7）看完后面的.頁(yè)面提問(wèn)：最后皮皮狗怎么樣了？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎？為什么？
[后半部分的故事內容與前半部分是不同的，繼續通過(guò)讓孩子們通過(guò)觀(guān)看PPT，然后結合提問(wèn)、回答，幫助幼兒理解后半部分的故事內容，多媒體中的形象可愛(ài)、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的興趣]
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內容。
接下來(lái)，請小朋友看著(zhù)圖書(shū)和老師一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧！
[作為依次閱讀活動(dòng)，先用PPT的形式來(lái)引出故事，在孩子們初步理解了故事內容之后，再結合圖書(shū)，再一次讓孩子們邊看圖書(shū)邊跟著(zhù)講述故事，不僅鞏固了對故事的理解，同時(shí)也讓孩子們有了自己閱讀的機會(huì )]
四、遷移經(jīng)驗，懂得要關(guān)心同伴。
師：故事中的小動(dòng)物們真會(huì )關(guān)心朋友，小朋友，你們會(huì )關(guān)心朋友嗎？你為你的朋友做了什么事情？
[遷移部分是讓孩子們結合自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约涸?jīng)可能對同伴表示的關(guān)心，這一環(huán)節，可以進(jìn)一步讓孩子們懂得同伴之間要互相關(guān)心]
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、能用太空泥等材料創(chuàng )造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng )意作品，產(chǎn)生做事的成就感。
活動(dòng)準備：
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書(shū)（一）第6~7頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：
你最喜歡哪個(gè)瓶子？為什么？
二、欣賞幼兒用書(shū)，掌握裝飾方法
引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)（一）第6~7頁(yè)，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流：瓶子漂亮嗎？說(shuō)出你覺(jué)著(zhù)它最漂亮的'地方。
引導幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。
三、幼兒動(dòng)手裝飾、教師指導
1、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng )造性地裝飾。
四、欣賞作品
布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇8
設計意圖：
垃圾分類(lèi)在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類(lèi)筒。如果幼兒也能學(xué)習并掌握這方面的知識和技能，就能在實(shí)際生活當中，去進(jìn)行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì )并掌握垃圾分類(lèi)的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小，認識能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養成把垃圾分類(lèi)放置的習慣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
2、讓幼兒感受潔美家庭的`良好氛圍，培養幼兒養成講衛生的良好習慣。
活動(dòng)準備:
幼兒已有紙與塑料的初步概念
創(chuàng )設貓媽媽家的情境，垃圾筒，食品，等。
活動(dòng)流程：
1、情境導入、明確要求；
2、操作練習、檢查評價(jià)；
3、鞏固練習、集體糾正；
4、及時(shí)教育、體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入
二、引導幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
1、認識貓媽媽家的垃圾筒.
2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。
幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
三、鞏固練習分類(lèi)放垃圾的技能。
1、創(chuàng )設以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類(lèi)。
2、幼兒分類(lèi)，老師指導。
3、檢查對錯。
四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
1、教師引導幼兒掌握垃圾分類(lèi)的技能。
師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。
2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結束。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇9
設計意圖：
對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，“人物”永遠是創(chuàng )作畫(huà)的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫(huà)各種各樣的人，表現各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫(huà)的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的“畫(huà)人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現和表達：以最新動(dòng)畫(huà)片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動(dòng)態(tài)小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向老師“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫(huà)？，老師，這個(gè)小人兒怎么畫(huà)？
老師，我不會(huì )。孩子們不甘于畫(huà)那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫(huà)出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺(jué)得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫(huà)人的技巧，學(xué)習一些寫(xiě)生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標：
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線(xiàn)條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生，初步學(xué)習“整體——局部——整體”的寫(xiě)生方法。
2、能夠細致觀(guān)察，掌握“寫(xiě)生”的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。
3、能夠為畫(huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。
4、開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)生能對人物姿勢動(dòng)態(tài)線(xiàn)條的勾畫(huà)，并對畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線(xiàn)進(jìn)行補充。
活動(dòng)準備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)環(huán)節與內容：
1、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法，引導幼兒采用動(dòng)態(tài)線(xiàn)輔助的方法，學(xué)習“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫(huà)）——整體（線(xiàn)條整理、添畫(huà)）”。
2、教師：今天老師就請動(dòng)態(tài)線(xiàn)幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的'游戲，誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)（畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線(xiàn)表示），引導幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習用動(dòng)態(tài)線(xiàn)輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。
老師：今天，老師給大家帶來(lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？。
老師用一條線(xiàn)表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線(xiàn)一樣！
請一名幼兒上臺添畫(huà)身體輪廓。
現在我們一塊來(lái)欣賞xxx小朋友的畫(huà)，看她畫(huà)的怎么樣？
老師：身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據這條線(xiàn)畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線(xiàn)當作身體動(dòng)態(tài)，沿著(zhù)它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線(xiàn)取個(gè)名字吧�。┻@條表示動(dòng)態(tài)的線(xiàn)叫做“動(dòng)態(tài)線(xiàn)”。教師講解示范：
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)：首先，我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子，然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線(xiàn)，沿著(zhù)動(dòng)態(tài)線(xiàn)畫(huà)出身體線(xiàn)條，最后畫(huà)出腿、腳，手。（用鉛筆畫(huà)）強調兩腿的畫(huà)法，引導幼兒觀(guān)察，避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。
2、局部細致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們該畫(huà)什么了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。
引導幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。
3、整體畫(huà)面的修飾：最后，我們要把畫(huà)面上的線(xiàn)條整理一下。把不需要的鉛筆線(xiàn)條擦去，需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。
今天，我們學(xué)習了照著(zhù)一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方法，這種方法叫做寫(xiě)生。除了寫(xiě)生人，我們還可以寫(xiě)生什么呢？
引導幼兒添畫(huà)：現在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫(huà)好了，咦，他可能在做什么呢？他會(huì )在什么地方、和誰(shuí)在一起呢？
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導。
1、今天，我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣服褲子花紋等，最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
結束語(yǔ)：
教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著(zhù)幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結、再實(shí)踐、再總結的學(xué)習過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現了孩子主動(dòng)學(xué)習的意義。教師在活動(dòng)中，能夠根據孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng )造性火花，加以引導、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對孩子的觀(guān)察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數。關(guān)注孩子的學(xué)習效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng )造。教師的適當啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應成為有價(jià)值的反應。另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調整。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇10
活動(dòng)目標
1.引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學(xué)習作品中的象聲詞、對話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話(huà)。
2.啟發(fā)幼兒體會(huì )作品中的母子情感。
活動(dòng)準備
1.熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。
2.幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。
活動(dòng)過(guò)程
1．分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)”。
師：小熊在干什么呀？有哪些動(dòng)物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習有關(guān)象聲詞，指導幼兒邊學(xué)習邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。
師：小熊有沒(méi)有被吵醒？誰(shuí)會(huì )吵醒小熊呢？引導幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
2.幼兒想象后，老師繼續朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰(shuí)叫醒了它？媽媽是怎么說(shuō)的？帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話(huà)，體驗媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的親切、溫柔的語(yǔ)氣。
3.啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。
師：為什么那么多的`聲音沒(méi)有吵醒小熊，媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）
4.讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡的很香”
5.啟發(fā)幼兒思考：
師：小熊愛(ài)媽媽嗎？媽媽愛(ài)不愛(ài)小熊？小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)吭鯓訍?ài)自己的媽媽呢？
小結
今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇11
一、指導思想
認真落實(shí)橋東教委和學(xué)校工作指示精神，堅持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以?xún)?yōu)質(zhì)保教為中心，深化規范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎上再上新高。
二、工作目標和具體措施
�。ㄒ唬┲匾暟踩＝」ぷ�，營(yíng)造平安溫馨校園
1、有計劃開(kāi)展教師安全知識問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰演習，提高師幼的安全意識和應急突發(fā)事件的能力。
2、細化一日活動(dòng)安全管理細則，規范日常工作要求，將安全責任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節。
3、規范衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。
�。ǘ┘訌娊處煻喾轿慌囵B，提高教師綜合素質(zhì)
1、深入學(xué)習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》中的細則，每月交流學(xué)習筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養和對《規程》《綱要》實(shí)際應用能力。
2、分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè )組的教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的'技能考核，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。
3、開(kāi)辟"優(yōu)秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導家長(cháng)和小朋友學(xué)習幼兒園里的好人好事。
4、開(kāi)展"快樂(lè )10分鐘大家談"主題討論，在原有基礎上鼓勵教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務(wù)家長(cháng)的意識。
�。ㄈ┙M織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
1、要求各班結合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實(shí)用性。
2、通過(guò)每學(xué)期一次的教學(xué)評優(yōu)和日常的有效教研，加強教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課次數，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。
3、深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵師幼讀經(jīng)典讀好書(shū)，提高師幼文化素養，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。
4、結合全運會(huì )在濟南召開(kāi)的大好形勢，組織各班開(kāi)展"我運動(dòng)我健康"的傳統體育游戲，鼓勵每位幼兒參加運動(dòng)會(huì )，為其提供展示自我和健康成長(cháng)的機會(huì )。
�。ㄋ模┟芮屑覉@聯(lián)系，形成有效教育合力
1、更新幼兒園家長(cháng)委員會(huì )成員，積極聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )成員對幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷改善辦園條件。
2、組織家長(cháng)和幼兒開(kāi)展安全童謠的創(chuàng )編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長(cháng)和幼兒的安全意識。
3、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)會(huì )的專(zhuān)題內容，與家長(cháng)探討教育話(huà)題，形成教育合力，達成教育共識。
4、利用"家園直通車(chē)""家園共育"等多種形式，對家長(cháng)進(jìn)行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。
5、增設園長(cháng)信箱，充分發(fā)揮家長(cháng)的監督作用，加大家園交流力度，不斷規范教育行為。
八月份：
1、以先進(jìn)的教育理念為指導，更新園所環(huán)境，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)。
2、全面整理園所物品和衛生，為幼兒營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境。
3、新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩定幼兒情緒，進(jìn)行活動(dòng)常規和行為習慣培養
九月份：
1、結合本園實(shí)際，傳達幼兒園工作計劃，各班制定學(xué)期教育計劃。
2、召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級的家長(cháng)會(huì )，傳達本學(xué)期幼兒園和班級工作思路，取得家長(cháng)對幼兒園工作的支持。v
3、月教學(xué)檢查。
十月份：
1、組織教師開(kāi)展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評比活動(dòng)。
2、各班學(xué)習徒手操，規范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評比活動(dòng)。
3、組織教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
十一月份：
1、組織教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核。
2、組織幼兒和家長(cháng)參與的安全童謠創(chuàng )編評比活動(dòng)。
3、開(kāi)展"我運動(dòng)我健康"的幼兒冬季運動(dòng)會(huì )。
十二月份：
1、迎新年慶�；顒�(dòng)。
2、進(jìn)行備課評優(yōu)活動(dòng)。
3、各班進(jìn)行學(xué)期工作總結和期末展示活動(dòng)。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇12
活動(dòng)目標：
1.豐富幼兒對影子的認識，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。
2.探索發(fā)現影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物木偶、手電筒、活動(dòng)室的光線(xiàn)昏暗
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲“猜猜我是誰(shuí)”引起幼兒的興趣
教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？
教師提問(wèn)：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來(lái)的？
幼兒猜想討論影子形成的原因。
教師小結：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過(guò)影子？有過(guò)哪些有趣的發(fā)現？（引導幼兒大膽地猜想）
二：做實(shí)驗，探索影子的產(chǎn)生
教師開(kāi)、關(guān)手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。
教師：墻上有什么？（影子）現在呢？還有影子嗎？為什么沒(méi)有了？（引導幼兒了解有光才會(huì )有影子）
教師將物體分別放在光源的前面、后面，對比觀(guān)察后發(fā)現有什么變化。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察發(fā)現：只有將物體在前面擋住光，才會(huì )有影子。）
教師小結：沒(méi)有光，就不會(huì )有影子的出現，只有光，沒(méi)有東西擋住光，也不會(huì )有影子，影子是怎么來(lái)的呢？只有物體擋住了光，才會(huì )有影子。
三：手影游戲，進(jìn)一步發(fā)現影子的秘密
教師：1.我們試著(zhù)用手變出影子來(lái)，仔細看看，你發(fā)現了什么？
教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。
教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠離，你發(fā)現了什么？
引導幼兒發(fā)現：影子的大小與光和物體的`距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會(huì )發(fā)生變化。
四“自由尋找影子、觀(guān)察影子、體驗發(fā)現影子的快樂(lè )
1.“玩手影“。兩個(gè)人一組，共同合作進(jìn)行游戲。
2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹(shù)、房子、滑滑梯、國旗等）
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)和孩子一起在路燈下觀(guān)察影子的變化，
幼兒一起玩“踩影子“的游戲
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇13
活動(dòng)準備
1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3．制作范例1個(gè)。
4．制作步驟流程圖(見(jiàn)右圖)。
活動(dòng)過(guò)程
1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2．了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來(lái)了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；
小吸管，洞里鉆，長(cháng)的鉆上面，短的鉆旁邊；
吸管頭，十字開(kāi)，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘；
旋轉木馬轉起來(lái)，真呀真好玩。
3．了解制作要點(diǎn)。
在制作的過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì )做?
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線(xiàn)，再粘貼起來(lái)。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)
4．幼兒制作，教師指導
(1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì )遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
(2)節約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5．幼兒探索游戲：旋轉木馬。
(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的'喜悅。
(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來(lái)呢?
活動(dòng)目標
1．嘗試看流程圖學(xué)習旋轉木馬的制作。
2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3．感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂(lè )趣。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇14
【活動(dòng)目標】
1、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日。
2、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節歡樂(lè )的氣氛。
【活動(dòng)準備】
材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、談話(huà)：你們喜歡過(guò)圣誕節嗎？為什么？
2、教師：圣誕節的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì )來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎？
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？
二、觀(guān)察圣誕襪
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的`？引導幼兒觀(guān)察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋��？
3、教師演示
�。�1）撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
�。�2）用黑筆寶寶畫(huà)上襪統下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋
�。�3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈
�。�4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
�。�5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
�。�6）撕去襪子后面的雙面膠
�。�7）找到另一半的朋友粘起來(lái)
三、創(chuàng )作表現
1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪？
2、教師重點(diǎn)指導
�。�1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘
�。�2）畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓勵幼兒創(chuàng )造想象不同的花紋
�。�3）先畫(huà)花紋再裝扮
�。�4）顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？
四、作品展示
幼兒帶著(zhù)自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂(lè )。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇15
科學(xué)意圖：
通過(guò)自己親自動(dòng)手制作和觀(guān)測，了解觀(guān)測風(fēng)向的儀器風(fēng)向標的基本原理，學(xué)會(huì )用風(fēng)向標觀(guān)測風(fēng)向的方法。
材料準備：
吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。
制作方法：
(1)將吸管兩頭分別剪開(kāi)一條縫隙。
(2)用卡紙分別剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。
(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過(guò)一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。
(4)把鉛筆固定在一個(gè)位置，標明東、西、南、北，風(fēng)向標即制作完成。
實(shí)驗操作：
把風(fēng)向標放在戶(hù)外高處，根據箭頭指的方向來(lái)判斷風(fēng)向。
指導建議：
●引導幼兒注意觀(guān)察風(fēng)向與風(fēng)向標箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。
●提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動(dòng)為宜。
拓展與替代：
◆可用小旗、布條、紙條等來(lái)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標。
◆有風(fēng)的時(shí)候引導幼兒觀(guān)察物體（如樹(shù)枝）的擺動(dòng)，以此來(lái)判斷風(fēng)向。
科學(xué)小知識：
風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來(lái)的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標是一個(gè)不對稱(chēng)形狀的物體，重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當風(fēng)吹過(guò)，對空氣流動(dòng)產(chǎn)生較大阻力的一端（箭尾）便會(huì )順風(fēng)轉動(dòng)，使風(fēng)向標的箭頭永遠指向風(fēng)的來(lái)源。其原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單：箭尾受風(fēng)面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風(fēng)，箭尾必會(huì )被風(fēng)推后，使箭頭移往風(fēng)的'來(lái)源。
科學(xué)反思：
喜歡受人贊賞、想象和動(dòng)手制作，是幼兒共有的特點(diǎn)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切并推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步。想象才是知識進(jìn)化的源泉。孩子想象力的培養是非常重要的。在制作及使用工具過(guò)程中，培養動(dòng)手能力，體驗成功的樂(lè )趣。賞識每個(gè)幼兒，賞識是促使幼兒放飛理想的催化劑。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒擴散思維，說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、一幅畫(huà)有花、草、樹(shù)、小河、天空的背景圖.
2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂(lè )).
3、小動(dòng)物圖片若干，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
師：咦，這是哪里？噢，原來(lái)樹(shù)林里要開(kāi)表演會(huì )，今天，許多小動(dòng)物都要來(lái)這里，你們看！誰(shuí)先來(lái)了？(出示蝴蝶)它是怎樣來(lái)的？（教師邊指圖片邊問(wèn)）
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著(zhù)來(lái)的，還有哪些動(dòng)物也會(huì )飛著(zhù)來(lái)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
2、“除了有飛著(zhù)來(lái)的'小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì )來(lái)，它們是怎么來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！”
三、游戲開(kāi)始，隨音樂(lè )扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動(dòng)詞的理解。
師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì )馬上快開(kāi)始了，我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì )吧！(音樂(lè )起，幼兒自由表演，結束活動(dòng))
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇17
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數位之間的關(guān)系。
2、喜歡認識數位的數學(xué)活動(dòng)，體驗其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：數字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、學(xué)具：1——100數卡、金色
3、練習P19。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
1）復習100以?xún)鹊臄怠?/p>
——現在我們來(lái)一個(gè)數數比賽，以小組為單位開(kāi)火車(chē)數，要注意看數數的要求，哪個(gè)小組數完了就大聲的告訴大家“我最快�！�
——我們已經(jīng)認識了100以?xún)鹊臄�，而且數數數得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現什么。
2)認識數位。
——出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現，10個(gè)被穿成一串；一串一串地出現，10串又串成一大片。）
——誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)1是多少？10個(gè)10是多少？
——教師拿出寫(xiě)好的數字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來(lái)擺一擺，然后取出數字卡片“ 30” 和“9”，（這里是重點(diǎn)。請幼兒觀(guān)察30、9放在一起和39，各是幾位數。）
——數字“39”中，數字“9”所在的位置叫個(gè)位，數字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數字“9”，十位上是數字“3”。如果把30、9合起來(lái)寫(xiě)就是309，它就是三位數，在百位上就是300了。
——用相同的`方法認識數字“138”，認識百位。
3）幼兒自己取卡片上的數字，拼成200以?xún)鹊臄�，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
2、分組活動(dòng)。
——聽(tīng)、擺、說(shuō)數。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個(gè)200以?xún)鹊臄底�，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應數字，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反復進(jìn)行。
——做練習P19頁(yè)“金色珠與數位器”。
3、交流小結，收拾學(xué)具。
——師幼共同小結：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。
——整理學(xué)具。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇18
活動(dòng)目標
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
3、對探索天氣奧秘感興趣。
活動(dòng)準備
1、圖片-螞蟻搬家
2、紙、筆、展板。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
1、教師：明天會(huì )不會(huì )下雨？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？
2、教師：除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì )告訴我們？
3、教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì )有哪些反常的舉動(dòng)呢？
二、教師引導幼兒討論哪些動(dòng)物能預報天氣。
1、觀(guān)看下雨天螞蟻上樹(shù)的圖片，引導幼兒觀(guān)察螞蟻在下雨天的表現。
2、提問(wèn)：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？
3、教師講述"螞蟻搬家"的'原因。
4、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。
提問(wèn)：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？
5、請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，
教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。
1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預報天氣的情況。
2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動(dòng)物及它們怎樣預報天氣的，
用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，并布置成展板。
四、教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并游戲。
1、動(dòng)物世界真奇妙，它能預報天下雨。
螞蟻搬家要下雨，
小魚(yú)水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜冒汗要下雨，
天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，
樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，
青蛙呱呱叫。
真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇19
活動(dòng)目標：
重點(diǎn)1、認識到火災的危害，不玩火遠離火。、
難點(diǎn)2、學(xué)習火災的基本自救方法。
活動(dòng)準備：
1、滅火器圖片2、火災自救圖片活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開(kāi)心嗎？
教師：放寒假了，大家都會(huì )在家里過(guò)年，小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎？
教師：那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì )怎么樣來(lái)慶祝新年？怎樣做呢？
引導幼兒回答教師小結：
哦，原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì )穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西；還會(huì )一起放鞭炮、放煙花；還有的會(huì )去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認識火災的危害
教師：小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話(huà)會(huì )發(fā)生什么危險呢？
引導幼兒回答（著(zhù)火）教師：那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著(zhù)火了會(huì )有什么危害呢？
教師小結：會(huì )發(fā)生很多危險的'事情，會(huì )把房子燒著(zhù)、把很多東西也燒著(zhù)、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì )燒傷我們人、冒出來(lái)的濃煙也會(huì )使人窒息死亡等。
三、火災的自救方法。
教師：如果著(zhù)火了怎么辦呀？
教師：在屋里著(zhù)火了要怎么做呢？
教師：我們在屋里著(zhù)火了的話(huà)，我們就要趕緊跑出屋外。我們應該怎樣樣跑出去呢？
教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著(zhù)腰沿著(zhù)墻壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著(zhù)著(zhù)火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話(huà)，我們應該怎么做？
教師：我們應該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災電話(huà)，撥打119這樣就會(huì )有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔；他們正在火災的地方救火呢。
教師小結：所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。
四、結束部分。
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全；遠離火、不玩火、要在大人指導下才能玩煙花。不可在室內玩火，不可在室內玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇20
活動(dòng)目標
1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類(lèi)。
2.初步知道一些保護頭發(fā)的方法。
3.通過(guò)設計發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。
活動(dòng)準備
1.練習卡：貼頭發(fā)
2.ppt課件：媽媽的照片
3.幼兒操作用剪刀、辮線(xiàn)、可樂(lè )瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、練習卡圖片導入課題
教師：小朋友，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛(ài)呀。
咦！寶寶是頭上少了什么？
引導幼兒發(fā)現：寶寶的頭上沒(méi)有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？
�。ü膭钣變喊l(fā)散想象）
�。�1）美容作用
�。�2）保護作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著(zhù)頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，
對健身起著(zhù)重要作用。
�。�3）感覺(jué)作用：頭發(fā)的感覺(jué)比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，采取多種防護措施。
�。�4）調節作用：頭發(fā)能發(fā)揮調節體溫的作用。
2.頭發(fā)在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？
�。ㄊ犷^、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）
三、頭發(fā)的顏色
1.出示圖片：男孩，女孩
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
2.出示圖片：白發(fā)老人
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
小結：人老了，頭發(fā)會(huì )慢慢變白的。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？
小結：中國人的頭發(fā)是黑色的'，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色。
外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設計發(fā)型
1.ppt課件：媽媽的照片
�。�1）圖片上有些什么發(fā)型？
�。�2）你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
�。�3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？
2.發(fā)型設計師
你想設計一款什么樣的發(fā)型？給誰(shuí)設計的？
3.介紹活動(dòng)材料。
�。�1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
�。�2）用辮線(xiàn)為可樂(lè )瓶娃娃設計不同的發(fā)型。
�。�3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
�。�4）在紙上畫(huà)出發(fā)型。
五、評選優(yōu)秀發(fā)型師
請個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng )意設計？
為誰(shuí)設計？為什么這樣設計？
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