關(guān)于設計方案范文集合六篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
教學(xué)目標
1、通過(guò)社會(huì )調查。培養學(xué)生的人際交往能力。
2、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備課件、設計方案卡
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、課前播放歌曲《郊游》，會(huì )唱的同學(xué)一起唱。
2、同學(xué)們，現在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）
3、那我們一起去秋游好嗎？
二、新授
1、在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？學(xué)生自由談?wù)�。（板�?shū)：人數、包車(chē)、門(mén)票、游玩項目及價(jià)格）
2、新橋幼兒園幼兒馬上要去秋游了，在秋游前收集了一些相關(guān)的信息，讓我們來(lái)看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）
3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個(gè)方面來(lái)分析。
4、首先我們來(lái)看人數，哪句話(huà)告訴了我們有關(guān)人數的信息。多少人？（板書(shū)：150人）
5、接下來(lái)看包車(chē)，哪句話(huà)有關(guān)包車(chē)信息？一共要包幾輛車(chē)呢？（3輛）你怎么看出的？（150÷52大約3輛）一共需要多少錢(qián)？哪句話(huà)告訴我們的？你怎么算出來(lái)的呢？（3×300=900（元））每人要花費多少錢(qián)呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花費多少錢(qián)？）150是什么呢？（實(shí)際去的人數）用共花費的錢(qián)去除以實(shí)際去的人數得出每人需要花費多少錢(qián)。
6、門(mén)票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿(mǎn)足30人以上，便宜等）每人多少錢(qián)？（2元）
7、最后是游玩項目及定價(jià)，我們來(lái)看一看。劃船，每小時(shí)8元，4人一船。每人要多少錢(qián)？（2元）那如果你一個(gè)人去呢？一個(gè)人去乘一船，多少錢(qián)？（8元）你覺(jué)得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們怎么理解的？
8、看完這些相關(guān)的信息，我們來(lái)替新橋幼兒園幼兒來(lái)算一算。每人乘車(chē)和買(mǎi)門(mén)票一共要交多少元錢(qián)？（2+6=8（元））
9、用20元最多可以玩幾個(gè)項目，是哪幾個(gè)？同桌討論，回答問(wèn)題。最多可以玩6個(gè)項目，正好20元。最少可以玩幾個(gè)項目，是哪幾個(gè)？同桌討論，自由討論。
10、如果你是新橋幼兒園幼兒，你準備向家長(cháng)要多少錢(qián)？這些錢(qián)可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）
11、剛才我們替新橋幼兒園幼兒做了秋游前的計劃，現在我們再來(lái)看看他們都是從哪幾個(gè)方面來(lái)了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數、包車(chē)、門(mén)票、游玩項目及價(jià)格）
三、活動(dòng)設計
1、通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道出去秋游要做一系列的準備工作。我們學(xué)校四年級的同學(xué)馬上也要去櫻桃溝去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。
2、我們在課前分小組了解了些信息，現在我們來(lái)匯總一下。
3、首先人數，多少人？（學(xué)生匯報，學(xué)生邊說(shuō)，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人。
4、包車(chē)呢？學(xué)生了解，有大客車(chē)和中巴車(chē)兩種。大客車(chē)最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車(chē)最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車(chē)。一共要包幾輛車(chē)呢？（7輛）你怎么看出的？（350÷52大約7輛）一共需要多少錢(qián)？你怎么算出來(lái)的呢？（7×500=3500（元））每人要花費多少錢(qián)呢？（3500÷350=10（元））
5、門(mén)票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
6、游玩項目呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都去了解了哪些游玩項目及價(jià)格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的，打在電腦上。
7、同學(xué)們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準備就緒了，下面就是你們制作設計方案表的時(shí)候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設計方案最好。好，小組合作開(kāi)始。
8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來(lái)。請2到3組上來(lái)自己分析小組制作的方案表。有值得表?yè)P的就發(fā)蘇州樂(lè )園的免費游玩項目的門(mén)票。
9、還有哪一組想上來(lái)的，我們下課之后再來(lái)研討。
四、全課小結：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì )呢？
開(kāi)展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn)、人數、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著(zhù)許許多多的數學(xué)問(wèn)題，只要你認真仔細觀(guān)察，你就能發(fā)現數學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)中，安排了情境導入，揭示課題；想一想，做好準備工作；議一議，進(jìn)行合理分工。然后小組交流，全班展示。這樣，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的探索空間，使他們發(fā)現數學(xué)的奧妙，同時(shí)體驗到成功的快樂(lè )！
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的自學(xué)能力得到提高，課堂自然生成，體現學(xué)生的主體地位，在以后的學(xué)習中能自主的學(xué)習，學(xué)習方法自然掌握。
設計方案 篇2
城市是工業(yè)的主要集中地，在我國城市用水量中工業(yè)用水量占60％～65％。其中約80％由工業(yè)自備水源供給。由于工業(yè)用水量大、供水比較集中、節水潛力相對較大且易于采取節水措施，因此，在相當長(cháng)的時(shí)期內工業(yè)用水是城市節約用水的重點(diǎn)。
1、提高工業(yè)生產(chǎn)用水系統的利用效率。其內容主要包括改變生產(chǎn)用水方式（如改直流用水為循環(huán)用水），提高水的循環(huán)利用率及回用率，或統稱(chēng)提高水的重復利用率。提高水的重復利用率，通�？稍谏a(chǎn)工藝條件基本不變的情況下實(shí)現，因而是工業(yè)節水前期的主要節水途徑。另一方面，因提高水的重復利用率涉及很多具體條件，特別是一些同生產(chǎn)有關(guān)的技術(shù)、經(jīng)濟條件，欲使其達到比較理想的程度也非一蹴而就之事，所以從總體上講提高工業(yè)用水系統重復利用率又是一項長(cháng)期任務(wù)。
2、通過(guò)實(shí)行清潔生產(chǎn)戰略，改變生產(chǎn)工藝或采用節水以至不用水生產(chǎn)工藝，以及合理進(jìn)行工業(yè)或生產(chǎn)布局，以減少工業(yè)生產(chǎn)對水的需求，提高水的利用效率，此即所謂的生產(chǎn)工藝節水�？梢韵胂�，工藝節水涉及工業(yè)生產(chǎn)的原料路線(xiàn)與政策，涉及生產(chǎn)工藝方法、流程與生產(chǎn)設備，涉及工業(yè)與產(chǎn)品結構、生產(chǎn)規模、生產(chǎn)組織以至工業(yè)生產(chǎn)布局等�？傊�，它幾乎深入地涉及工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)方面；因此工藝節水是更為復雜、更加長(cháng)遠的任務(wù)，是工業(yè)節水的根本途徑。
3、提高水費（包括水資源費、城鎮供水水費、排污費等），促使企業(yè)在經(jīng)濟杠桿的作用下，積極采取有效的措施節約用水。
4、工業(yè)用水常用的一些節水方法
1）采用能夠節省用水的生產(chǎn)工藝及設備，在可能范圍內將水循環(huán)使用。
2）開(kāi)展水平衡測試，計算每個(gè)生產(chǎn)單位所需的水量，然后設立查驗措施，控制耗水量。
3）設法縮短熱水管，并將冷水管遷離蒸汽管及其他發(fā)熱的地方。盡量降低水壓。
4）定期檢查隱蔽水管，以防漏損，檢查內部供水系統，修理有毛病的水箱、水龍頭及其他的供水設施。
5）盡量將水循環(huán)使用。推廣蒸汽冷凝回用、間接冷卻水循環(huán)利用、污水處理回用等節水技術(shù)；在公共建筑中，大力推廣節水型衛生潔具和中水回用技術(shù)，提高用水重復利用率。
設計方案 篇3
根據省交通運輸廳晉交規劃發(fā)〔20xx〕150號文件精神，現將20xx年農村公路建設計劃予以下達。
一、“四好農村路”建設補助資金標準
繼續執行省市共建“四好農村路”協(xié)議，投資標準初步擬定為建制村通硬化路“暢返不暢”路段整治80萬(wàn)元/公里、撤并建制村通硬化路80萬(wàn)元/公里、窄路基路面拓寬改造工程100萬(wàn)元/公里、養護提質(zhì)改造工程15萬(wàn)元/公里。省對“四好農村路”建設項目按總投資的25%進(jìn)行補助。20xx年3個(gè)退貧縣省補助暫按80%安排，其他縣省補助暫按40%安排，其余資金另行下達。
二、沿黃旅游公路建設補助資金標準
按20xx年省確定的建設規模141公里，省級58%的補助政策（省財政10%、地方政府債券40%、省交通運輸廳8%）進(jìn)行補助。本次省財政和地方政府債券補助全額到位，省廳8%補助除芮城縣外，其他縣暫按80%安排，剩余資金待前期手續完善后，按工可批復投資予以補充下達。芮城縣本次已全額下達。
三、市級補助資金標準
根據5月14日市長(cháng)辦公會(huì )研究確定，市級只對貧困縣“四好農村路”建設和沿黃旅游公路建設項目，按總投資10%進(jìn)行補助。
各縣（市、區）根據本次計劃安排，在6月1日前完成沿黃旅游公路年度建設項目備案。本次計劃安排“四好農村路”補助投資暫不備案，待第二批中央車(chē)購稅及省成品油稅補助計劃下達后一并備案。
請接文后，認真組織實(shí)施，嚴格按照計劃核定的項目資金執行，不得擅自調整、挪用計劃資金，確保20xx年農村公路建設計劃任務(wù)圓滿(mǎn)完成。同時(shí)要加強統計管理，按規定報送工程進(jìn)度和投資統計報表工作。
設計方案 篇4
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．借助注釋理解詞句意思，疏通全文，了解故事內容。
2．弄懂課文告訴我們一個(gè)什么道理。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
培養學(xué)生借助注釋讀通古代短文的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
教育學(xué)生不管是學(xué)知識還是練本領(lǐng)，要掌握規律，懂得做事怎么做和為什么這么做。
二、學(xué)法引導
學(xué)生自讀自悟，教師點(diǎn)撥，在討論交流的基礎上了解課文內容，領(lǐng)悟其中包含的道理。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
理解文中詞意、句意，領(lǐng)悟告訴我們的道理。
�。ǘ┙鉀Q辦法
1．學(xué)生依據注釋弄懂詞句意思，與譯文對照，看是否理解正確。
2．教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設計
1．引導學(xué)生結合注釋理解詞句意思。
2．講解補充學(xué)生不能理解的詞意。幫助學(xué)生理解課文內容。
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設計
1．自讀短文，結合注釋理解句子意思。
2．對較難理解的詞句，互相討論、交流。
3．對照譯文，了解對錯。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，揭示課題
前些天，我們學(xué)過(guò)了二則古代寓言故事，學(xué)到了一些古文知識，有了一點(diǎn)兒學(xué)古文的能力。今天，我們就來(lái)獨立閱讀一篇古文《關(guān)尹子教射》，看能不能自己把短文讀懂。能理解一下題目的意思嗎？（關(guān)尹子教習射箭）
�。ǘ┳宰x自悟，理解內容
結合注釋?zhuān)烤湓?huà)意思，遇到不懂的詞、句同桌討論解決，仍解決不了的請教別的同學(xué)或老師。
�。ㄈ┳x譯文，看自己的理解是否正確
哪些地方是正確的？哪些地方理解不正確？從中你悟出了什么？（比如翻譯時(shí)詞序的調整、增添必要的字詞等）
�。ㄋ模┛偨Y、擴展
1．再讀課文，自悟后小組討論：從關(guān)尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理？
2．在生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎？
�。ㄎ澹├首x全文
設計方案 篇5
一、 教材分析
1、 課文所處的地位及聯(lián)系
省編九年制義務(wù)教育中學(xué)語(yǔ)文教材第一、二冊對記敘文作了詳盡介紹，通過(guò)一、二冊學(xué)習學(xué)生對記敘文有一定掌握，有必要讓學(xué)生深入學(xué)習記敘文的其他樣式。散文作為必須掌握的重要記敘文樣式，第三冊開(kāi)始安排散文學(xué)習單元，如這一課所在的第六單元“散文中的記敘和描寫(xiě)”。對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一課將是第一篇真正當作散文分析的課文，學(xué)習這一課會(huì )有一定難度，這一課給學(xué)生印象好壞必將影響到以后學(xué)生對散文學(xué)習的興趣，因此有必要對這一課進(jìn)行適當的處理，培養學(xué)生學(xué)習散文的興趣。
散文在體裁上屬于記敘文，對學(xué)生而言這一課是既熟悉又陌生。熟悉是指學(xué)生對記敘文的中心、順序、詳略已有初步的了解。陌生是指散文這種記敘文樣式是第一次學(xué)習，對散文特點(diǎn)、包含意蘊、寫(xiě)作技法較生疏。故而課文處理上應該多啟發(fā)學(xué)生將記敘文的學(xué)法遷移到散文上來(lái)。
2、教學(xué)內容
本課共包括兩篇文章，《小院》和《小鎮》，共分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)學(xué)習《小院》，第二課時(shí)學(xué)習《小鎮》以及兩文的比較。這是第一課時(shí)，主要學(xué)習《小院》。
3、教學(xué)目的
�、僬莆铡靶橇_棋布、招徠、醇厚、笑靨、馥郁、突�！钡仍~的音義，并會(huì )運用。
�、诹私馍⑽囊话闾攸c(diǎn)，初步學(xué)會(huì )分析散文中記敘和描寫(xiě)的特點(diǎn)及其作用。
�、鄹惺芨母镩_(kāi)放給祖國帶來(lái)的可喜變化及新時(shí)期和諧、溫馨美好的人際關(guān)系。
4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
散文是記敘文樣式中重要的一種，其主要特點(diǎn)是“形散而神不散”，文章結構自由，從頭到尾貫穿作者的情感于片段的記敘和描寫(xiě)中，散文中記敘和描寫(xiě)的分析理解決定了你對文章的掌握與否。因此這一課的難重點(diǎn)是通過(guò)對散文中記敘和描寫(xiě)地分析把握文章的中心思想。
要突破難、重點(diǎn)其關(guān)鍵是仔細體味散文形式的自由，內在意蘊獨一，和語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。
二、 教學(xué)方法
1、根據課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，首先采用情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習本文的興趣，然后引導學(xué)生美讀散文，在讀的過(guò)程中，啟發(fā)疑問(wèn)：文中作者醉在哪里？最后教師適當的點(diǎn)撥、歸納、小結，啟發(fā)學(xué)生理解本文的文眼“醉”。
2、采用投影、錄音等電教手段，豐富了教學(xué)手段，既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性、直觀(guān)性原則。
3、采用卡片教學(xué)法學(xué)習字詞，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做字詞積累卡片。
三、 學(xué)法指導
1、為培養學(xué)生自學(xué)能力和語(yǔ)言欣賞能力，課前布置學(xué)生預習，掌握生字詞，課堂中通過(guò)朗讀進(jìn)一步鞏固。
2、對于散文重要的是讓學(xué)生把握它的“神”，散的結構如果讓學(xué)生像無(wú)頭蒼蠅樣亂竄，且過(guò)必然不理想。所以這一篇文章讓學(xué)生通過(guò)找“文眼”的方法，把握全文的“神”，整體在“神”這根線(xiàn)下串聯(lián)行文。通過(guò)本文學(xué)習，使學(xué)生把握這種學(xué)散文的最基本方法，并初步能遷移到課外。
四、 教學(xué)程序
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
布置預習《小院》，掃除生字詞障礙，思考本文主要寫(xiě)了什么內容？
設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)預習，對課文有一個(gè)初步了解，解決字詞關(guān)，帶著(zhù)學(xué)生自己對課文的了解和疑問(wèn)，進(jìn)入課堂學(xué)習，將對課堂效果起到較大影響，符合教育學(xué)上的主動(dòng)學(xué)習原則和學(xué)問(wèn)質(zhì)疑的學(xué)習方法。
�。ǘ⿲胄抡n
好的景色給人以美的享受，這一節課我們將隨著(zhù)作者陽(yáng)關(guān)一起進(jìn)入五臺山下這普通的農家旅舍，去體驗翠綠擁抱中普通小院，給我們帶來(lái)的清新、自然、溫馨、熱誠。板書(shū)課題作者：《小院》陽(yáng)關(guān)
設計意圖：導語(yǔ)設計成情景式，引導學(xué)生進(jìn)入課文設定的情景，讓學(xué)生入景，由景入情，引起學(xué)生學(xué)習本文的興趣與求知欲，調動(dòng)學(xué)習積極性，進(jìn)入積極地學(xué)習狀態(tài)。
�。ㄈ╊A習檢查
學(xué)生分組朗讀課文，一二大組朗讀（2-4自然段），三四大組朗讀（5-8段），全班齊讀第1、9自然段，教師隨機指點(diǎn)學(xué)生有關(guān)本課的字詞音義，出示卡片提問(wèn)解答。需要注意的幾個(gè)字詞重點(diǎn)提示：星羅棋布、招徠（láī）、醇(chǘn)厚、笑靨(yè)、馥(fù)郁、突兀等。
設計意圖：這一步朗讀有兩個(gè)目的，一是為檢查學(xué)生預習的情況，落實(shí)教學(xué)目標中的字詞教學(xué)要求，掃除字詞障礙。二是引導學(xué)生初步有感情的朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文，為后面文章意蘊理解分析打下基礎�？ㄆ獯鹩欣趯W(xué)生對基礎知識的掌握，符合初二學(xué)生應側重于基礎知識的積累原則。
�。ㄋ模┓治稣n文
1、聽(tīng)課文錄音，思考課文內容，用文中的詞語(yǔ)試給這篇文章加一個(gè)副標題：
的小院。
從給這篇文章加一個(gè)副標題這一問(wèn)，正式進(jìn)入本文學(xué)習的主體部分。學(xué)生填副標題的答案可能會(huì )有多種，教師要針對學(xué)生回答，逐步引導學(xué)生到“花映香熏”的小院上來(lái)�！盎ㄓ诚阊钡男≡旱降子卸啻�？明確：小，們被擠到西南角。出示幻燈，小院之門(mén)和小院之老主人夫婦。板書(shū)：“花映香熏”的小院。
設計意圖：錄音的示范，往往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生更加專(zhuān)注閱讀課文，特別是這樣一片美文。由于散文的形式上很散，學(xué)生容易在學(xué)習時(shí)不知所云，故而設計上根據散文特點(diǎn)，放開(kāi)形式，引導學(xué)生對課文的整體感知，理解文章的整體印象�！� 的小院”這一設計較好的起到整體感知效果，有利于學(xué)生的學(xué)習。
2、齊讀最后一段，思考在這“花映香熏”的小院人家，作者不禁油然而生怎么感受？明確：醉意，這便是本文文眼，即解釋文章中心的關(guān)鍵所在。板書(shū)：醉在，與上文“花映香熏”的小院相聯(lián)。
設計意圖：給文章加一個(gè)副標題，起到了整體感知課文的效果，啟發(fā)學(xué)生理解作者的感受是為了引導學(xué)生找出文章的文言——醉，本課課堂將以“醉”為線(xiàn)索，逐步引導學(xué)生進(jìn)入“小院”。從另一個(gè)角度講這樣設計是為了由簡(jiǎn)單的問(wèn)題慢慢導出本深層次的內容，符合由淺入深的認識規律。
3、那么作者是怎樣一步一步醉在這“花映香熏”的小院呢？文中那些句段可以看出來(lái)呢？
�、�、課文1-4自然段寫(xiě)了我傍晚投宿臺懷鎮普通的農家旅舍，寫(xiě)我醉在農家小院的“信賴(lài)”�！靶〈笊苯o我的印象是值得信賴(lài)。（亮亮的眼神，甜甜的笑靨）老夫婦給我的感覺(jué)是如在自己家（同樣的笑）。此時(shí)，我雖是初到小院，卻已有一點(diǎn)點(diǎn)得醉意，可以說(shuō)我一醉在這小院人家的信賴(lài)，在這小院可以無(wú)拘無(wú)束的像在自己家里一樣。齊讀這一段，體會(huì )濃濃的鄉情，值得信賴(lài)的醉意。板書(shū)：醉在信賴(lài)。
設計意圖：根據認識論原理，人的認識是一步一步深入的，所以我們教學(xué)中也要符合作者的逐步認識的過(guò)程。小院給作者第一感覺(jué)就不錯，文中用了“信賴(lài)”這詞，在作者敘述我們可以感受濃濃的鄉情，教師的任務(wù)便是引導學(xué)生發(fā)現這濃濃的鄉情。
�、�、齊讀課文第5自然段，思考這一段描寫(xiě)了我醉哪里呢？
醉在清晨小院之清新空氣。
清晨的小院空氣格外清純，花香馥郁，讓人神清氣爽，讓我們大家也一起來(lái)體會(huì )著(zhù)清晨的清新：閉眼，清新的空氣中飄來(lái)陣陣馥郁的花香，令人精神一振，不覺(jué)得令人醉了。開(kāi)眼眼前竟是滿(mǎn)院的鮮花，排行整齊，錯落有致，勃勃生機。在仔細一看花盆，原來(lái)都是由游客拋棄得的廢物整治而成，別有一番雅趣。我們可看出小院主人的精神也如這滿(mǎn)院清新香氣，令人贊嘆。出示幻燈：五臺山清晨。板書(shū)：醉在清新空氣。
設計意圖：古人一向提倡即景入情，今人也認為設置合理的情景，引導學(xué)生深入其中，如身臨其境，其教育效果將是不可言喻的�！缎≡骸分羞@一段清晨景物的描寫(xiě)很生動(dòng)、很有情趣，值得品嘗，所以我采用的設置情景的方法，讓學(xué)生在意識上進(jìn)入校園，體會(huì )小院之美。當然真正最好的方法是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入這樣的小院人家，教學(xué)很難實(shí)現，只要退其次而求之。
�、�、我正在欣賞著(zhù)小院花景的時(shí)候，小院主人“小大嫂”在做什么？她對年輕人碰破玻璃持何態(tài)度？從課文6-7自然段可以看出“小大嫂”怎么樣的品質(zhì)？
明確答案：深夜燒茶，早起大掃，沒(méi)有怨言，理解他人，反映了她勤勞、善良和寬容、理解他人的品質(zhì)。人與人之間的寬容與理解，如同世外桃源般純樸善良，令作者深為陶醉，多么溫馨，多么和諧。我醉在小院人家的寬容與理解，滿(mǎn)屋的溫馨之情。板書(shū)：醉在寬容與理解。
設計意圖：最珍貴的不外乎人與人之間的真情溫馨，所以讓學(xué)生體會(huì )這種溫馨至為重要。課文寫(xiě)作上符合了由景及人的寫(xiě)法，滿(mǎn)院花香令人油然而生醉意，小院主人的寬容與理解更令人發(fā)醉，教學(xué)上我側重由景及人，側重上下文的.聯(lián)系，引導學(xué)生明白景美而人更美，為下文的情景交融升華打下基礎。
�、�、課文8自然段我醉在哪里？
明確：醉在黛螺頂美景，醉在小院之景，更醉在小院人所蘊含的品性情懷。
深情齊讀這一段。正當我人景共醉的時(shí)候，抬眼望黛螺頂景色宜人，回望小院綠瑩瑩、藍汪汪，此時(shí)我達到了情景人共醉的境界。黛螺頂，小山形如大螺，盛夏草木萋萋，呈一片黛青，故山頂寺宇名為大螺頂，又稱(chēng)黛螺頂，為五臺山著(zhù)名景點(diǎn)，出示幻燈：氣沖黛螺頂。再一次飽含深情的朗讀課文，體會(huì )情景人共醉的境界。板書(shū)：醉在眼前美景。
設計意圖：語(yǔ)文教育學(xué)原理認為教育者應該積極調動(dòng)學(xué)生的各官能參與課堂學(xué)習，其最好的方法是讓學(xué)生朗讀，朗讀有助于體會(huì )語(yǔ)言的優(yōu)美和含義的深刻。此處作者情感上是達到情景人共醉的境界，有感情的朗讀對學(xué)生獲得這種境界體驗會(huì )較大的幫助。
3、所以我們說(shuō)作者是醉在“花映香熏”的小院，醉在的小院的人與人之間“溫馨”。講到這里老師也不覺(jué)油然而生醉意了。板書(shū)：醉在其中。
�。ㄎ澹┱n堂小結
《小院》作者敘述了自己傍晚投宿普通農家旅社，深深的沉醉在“花映香熏”的小院，醉在初到小院的“信賴(lài)”,醉在小院清晨清新的空氣，醉在“小大嫂”的寬容與理解，醉在眼前的美景，醉在其中，贊頌了改革開(kāi)放后山區小院的濃濃鄉情和人與人之間的溫馨和諧。
設計意圖：本部分通過(guò)引導學(xué)生回憶本課教學(xué)內容，達到加深印象，鞏固知識的作用，有助于幫助學(xué)生理解文章的主題中心。
�。┱n后作業(yè)
1、課外學(xué)習材料《小院小記》。
2、細讀課文，再一次體會(huì )小院濃郁的溫馨醉意，抄寫(xiě)課文重要詞語(yǔ)。
3、預習《小鎮》
設計意圖：知識學(xué)習的根本目的是為了運用，為了遷移到課外，這符合教育學(xué)中“舉一反三”的原則，故而我安排一篇也寫(xiě)小院的課外散文供學(xué)生自學(xué)，以鞏固課堂所學(xué)。細讀課文抄寫(xiě)詞語(yǔ)則既鞏固了課文知識，又培養的書(shū)面表達能力。預習《小鎮》是為下一課時(shí)打下基礎。
五、課后說(shuō)明
板書(shū)是隨著(zhù)課堂進(jìn)行而逐步添加的。課件過(guò)于粗糙，有待提高。教學(xué)過(guò)程（）是瞬息萬(wàn)變的，有死的教材、死的教案，沒(méi)有死的教法，具體課堂操作要隨機應變，其結果不是這一說(shuō)課稿所能預料的。
小院小記
出了家門(mén)向西走，就能看見(jiàn)鳥(niǎo)棚，鳥(niǎo)兒在棚里自由自在地飛來(lái)飛去，唧唧喳喳地叫個(gè)不停，扇著(zhù)翅膀，那傲氣的樣子蠻可愛(ài)的。
仔細看，有的鳥(niǎo)兒渾身綠油油的，像一片綠葉；有的鳥(niǎo)兒呈深藍色；有的鳥(niǎo)兒雪白，雪白的顯得那么圣潔，你看那只小鳥(niǎo)偎依在母鳥(niǎo)的懷里多么的幸福。
再向前走就是水池了，藍藍的水面上白鵝和鴨子在漫游著(zhù)，龍槐、蒲葵、松柏和國王葉環(huán)繞著(zhù)水池，美麗極了。
潔白的鴿子在天空中成群結隊自由自在飛翔著(zhù)。峰回路轉，池的左側是一個(gè)花圃，里面有各色的花，玫瑰、芍藥、百合、丁香，還真是春和景明。
池的右側便是辦公樓了，雪白的“外衣”在陽(yáng)光下格外亮麗。
暮色降臨，小院顯得十分寧靜，漫步在小院里，像是進(jìn)入了童話(huà)世界，悄悄地你還可能聽(tīng)見(jiàn)花兒在開(kāi)選美大會(huì )，不知道是嬌滴滴的玫瑰當選了，還是高雅不俗的百合成冠了……
小院很美，小院是花的天下；小院很靜，小院是工作的好場(chǎng)所；小院很小，但在這里仍可以看見(jiàn)美麗的花、和平的鴿子、自由的小鳥(niǎo)，還有兢兢業(yè)業(yè)工作的人們。
設計方案 篇6
一、設計主題：
“文明中華，美麗馬中”。
二、參賽對象：
七---九年級
三、活動(dòng)形式及時(shí)間
各班選三名學(xué)生組成班級代表隊，自帶鋼筆、所準備文字材料 （其余彩筆，尺子、紙張等材料由學(xué)校提供）
本周星期六下午一點(diǎn)五十，在四樓會(huì )議室，自主設計手抄報。
四、作品要求：
�。�1）手抄報必須圍繞活動(dòng)主題，根據所選題目進(jìn)行版面設計，可摘抄，也可寫(xiě)自己的心得體會(huì )，要求內容健康向上、語(yǔ)句通順、無(wú)錯別字。
�。�2）手抄報版面整潔，設計規范，布局合理，色調和諧，活潑新穎，富有創(chuàng )意。
�。�3）手抄報統一用4開(kāi)美術(shù)紙（學(xué)校提供），每幅作品均要求以單面的形式出現，可分一到兩個(gè)版面，年級、班級、作者姓名寫(xiě)在作品背面右下角。
�。�4）手抄報名稱(chēng)自擬，要有自己的創(chuàng )意。
五、評分標準：
1、主題鮮明。
2、版面設計新穎、美觀(guān)、合理。
3、書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰、美觀(guān)、整潔。
4、內容充實(shí)，可讀性強。
5、圖文并茂，整體效果好。
六、評選辦法：
�。�1）由評委現場(chǎng)打分，評出一等獎一名，二等獎二名、三等獎三名。
�。�2）評委：校領(lǐng)導、教師代表。
【關(guān)于設計方案范文集合六篇】相關(guān)文章：
【推薦】設計方案范文匯編9篇12-20
新年班會(huì )活動(dòng)設計方案范文（精選9篇）12-28
過(guò)新年活動(dòng)設計方案范文（精選6篇）12-27