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英語(yǔ)教師培訓計劃方案范文（精選18篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)教師培訓計劃方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 1
一、培訓目的
英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養積極態(tài)度、使學(xué)生建立初步的自信心，培養一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下良好的.基礎。因此，口語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中極為重要。為適應新課程改革的需要和快速發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)需求，切實(shí)提高我縣英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平，特開(kāi)展全縣中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓活動(dòng)。
二、培訓對象
全縣初中、小學(xué)現任英語(yǔ)教師。
三、培訓內容
英語(yǔ)語(yǔ)音知識；常用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)；英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)及日常生活用語(yǔ)等。
四、培訓日程
20××年2月6日、7日兩天（農歷正月十二、十三）。
五、培訓地點(diǎn)
縣職業(yè)中專(zhuān)報告廳。
六、培訓模式
1．集中培訓
學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音知識，英語(yǔ)課堂用語(yǔ)、英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)及日常生活用語(yǔ)。和學(xué)員一起回顧自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的口語(yǔ)語(yǔ)音方面的典型問(wèn)題，請全體教師共同商討解決辦法，并分享個(gè)人的成功經(jīng)驗。
2．口語(yǔ)交流
全體學(xué)員進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。唱英文歌曲、講英語(yǔ)故事，或講述自己的興趣愛(ài)好，家庭情況等。
3．自行練習
現場(chǎng)進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調的糾正，要求學(xué)員在日常交流工作中堅持多用英語(yǔ)，努力提高自身的語(yǔ)言技能。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 2
為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)，培養一批中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體提升，根據《浙江省農村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見(jiàn)》，結合我縣實(shí)際，特制定本培訓方案。
一、培訓指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以新時(shí)期對我縣中小學(xué)英語(yǔ)教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執教能力、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內容，創(chuàng )新培訓模式，增強培訓實(shí)效，提高培訓質(zhì)量。
二、培訓對象
政治素質(zhì)好，熱愛(ài)農村教育，有強烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語(yǔ)教師。已在省、市各類(lèi)研修班、培訓班學(xué)習過(guò)的教師不再安排。
三、培訓目標
通過(guò)培訓，使培訓對象的師德修養和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓能力、現代教育技術(shù)能力等有顯著(zhù)提高。具體目標如下：
1、良好的師德修養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等，進(jìn)一步提升師德修養和綜合素質(zhì)。
2、較強的課堂教學(xué)能力。了解國內外基礎教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀(guān)念；從整體上把握中小學(xué)英語(yǔ)新課程標準，系統領(lǐng)會(huì )學(xué)科教材體系和編寫(xiě)意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)設計；提高骨干教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養；增強解決課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力。
3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現代中小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展前沿與教育創(chuàng )新，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，學(xué)習、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承擔實(shí)驗課題和專(zhuān)題研究。
4、引領(lǐng)校本培訓能力。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓能力。
5、運用現代教育技術(shù)能力。通過(guò)現代教育技術(shù)理論學(xué)習，和課件制作等方面的實(shí)踐訓練、進(jìn)一步提高運用現代教育技術(shù)能力。
四、培訓內容和方法：
根據骨干教師成長(cháng)的一般規律，培訓內容分為理論學(xué)習、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓時(shí)間為兩個(gè)月，共計320學(xué)時(shí)。理論學(xué)習主要是學(xué)習教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解；實(shí)踐主要是通過(guò)有意識的聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、上課及觀(guān)摩研討等活動(dòng)進(jìn)行；研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高。
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習：理論培訓的內容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過(guò)培訓，進(jìn)一步提高師德修養，樹(shù)立素質(zhì)教育新理念，掌握現代教育的理論和方法，開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的`研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)踐：主要是根據所學(xué)的理論和方法有意識地指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現從經(jīng)驗到科學(xué)、從無(wú)意識到有計劃、從憑直覺(jué)到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開(kāi)展互相聽(tīng)、說(shuō)、評課活動(dòng)；開(kāi)展上公開(kāi)課、分析評價(jià)公開(kāi)課活動(dòng)；觀(guān)摩、討論優(yōu)秀教師的公開(kāi)課； 總結反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。
�。ㄈ┙虒W(xué)研究：教科研是理論學(xué)習和開(kāi)展實(shí)踐兩者有機的結合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習、實(shí)踐的過(guò)程中不斷收集資料，開(kāi)展實(shí)驗、總結、研究，完成自己的研究課題，并形成書(shū)面材料。
五、培訓考核
1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實(shí)施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學(xué)員登記表、培訓管理規章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習成效鑒定、學(xué)員培訓反饋意見(jiàn)表等。
2、對學(xué)員的學(xué)習考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結合，自評、互評、專(zhuān)家評定相結合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書(shū)心得、結業(yè)論文等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設計、技能操作等方式進(jìn)行。
具體內容：
1、教學(xué)設計（診斷課教學(xué)設計和提高課教學(xué)設計）各1份；
2、同伴課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；
3、自我課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；
4、自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報告或課堂教學(xué)研究論文各1篇；
5、課堂教學(xué)觀(guān)察報告1篇；
6、讀書(shū)報告1篇；
7、校本培訓活動(dòng)設計方案1份；
8、制作教學(xué)課件1份。
其中診斷課教學(xué)設計和提高課教學(xué)設計須經(jīng)答辯通過(guò)。
學(xué)員修滿(mǎn)規定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓結業(yè)證書(shū)。對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。
六、實(shí)施計劃
第一階段（12月10日～12月24日）：時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院負責培訓。培訓主題：教師的人文素養、中小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)素養，開(kāi)設的課程由文理學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院制訂。
第二階段（12月25日～1月8日）：時(shí)間為兩個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：中小學(xué)英語(yǔ)教材教法研究、英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)、英語(yǔ)教育教學(xué)研究的方法。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 3
一、指導思想
為了推進(jìn)我區教育國際化進(jìn)程，與世界接軌，同時(shí)提升我區小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)理念，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性和創(chuàng )造性，努力實(shí)現高效課堂，決定舉辦第x期xxx區外籍教師英語(yǔ)培訓。本次培訓邀xxx完全中學(xué)外教xxx為xx區全體中小學(xué)英語(yǔ)教師做英語(yǔ)講座。
二、組織機構主持
高永強校長(cháng)主講：xxx
主題：
成員：xx區全體小學(xué)英語(yǔ)教師
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間
20xx年x月xx日16：00地點(diǎn)：xxx完全中學(xué)xx階梯教室
四、培訓要求
1、各學(xué)校務(wù)必高度重視本次培訓活動(dòng)，調整校內工作并要求所有英語(yǔ)教師參加培訓。
2、參訓教師要按時(shí)到位并認真參加培訓，培訓后寫(xiě)出培訓心得并交本校教科處存檔。
3、各學(xué)校做好本校參訓教師的考勤管理。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 4
培訓目標：
1、通過(guò)培訓，使全體教師掌握日常英語(yǔ)300~500句以及1000~1500左右的詞匯，在與英、美人士用英語(yǔ)交流時(shí)基本無(wú)障礙。
2、該培訓納入校本培訓內容，并長(cháng)期堅持，使各位教師具備聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，為教師的教學(xué)及專(zhuān)業(yè)化發(fā)展服務(wù)，為進(jìn)一步與世界交流打下基礎，并養成廣泛應用英語(yǔ)的習慣。
培訓人員：
有一定英語(yǔ)學(xué)習基礎，并有意提高自身英語(yǔ)水平的老師（英語(yǔ)教師除外）。學(xué)校將對參加培訓的老師進(jìn)行水平摸底，采取分層次教學(xué)的方法。
培訓內容：
側重聽(tīng)、說(shuō)能力和語(yǔ)言的.實(shí)際運用能力的培養。
1、 語(yǔ)音教學(xué)
2、 詞匯教學(xué)
3、 句型使用
4、 語(yǔ)言實(shí)踐（聽(tīng)、說(shuō)）
5、 西方文化及風(fēng)土人情介紹，培養跨文化交際能力。
培訓教材：
1、 《英語(yǔ)900句》
2、 情景對話(huà)（如：?jiǎn)?wèn)候、自我介紹、打電話(huà)、問(wèn)路、購物、組織課堂、如何提問(wèn)等）
3、 自編教材
培訓安排：
1、培訓時(shí)間：初步定為每周一到兩次，每次40分鐘左右。
2、培訓地點(diǎn)：暫定公開(kāi)課教室
培訓措施：
1、嚴格培訓過(guò)程和結果管理，做好每次的簽到工作，每位教師定期須到指定英語(yǔ)教師處過(guò)關(guān)，階段培訓結束要進(jìn)行測試，成績(jì)可作為教師進(jìn)行海外培訓的參考。
2、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境
�。�1）要求每位教師明確培訓目的、要求和安排，積極參加學(xué)習。
�。�2）建立自主合作學(xué)習小組。
�。�3）要求各位教師帶頭在學(xué)校大膽使用英語(yǔ)與學(xué)生、同事進(jìn)行交流。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 5
英語(yǔ)是我校一項薄弱學(xué)科，為扭轉這一被動(dòng)局面，提高全體教師和學(xué)生的英文素養，在教師英語(yǔ)培訓方面，本學(xué)期的規劃如下：
一、培訓目標
使英語(yǔ)教師會(huì )用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的.日常生活交流，提高教師英文素養，拓寬師生交往方式，提升學(xué)校辦學(xué)特色。
二、培訓時(shí)間
每周一學(xué)生放學(xué)后，對英語(yǔ)教師進(jìn)行集體英語(yǔ)培訓。其他時(shí)間以分級部自我學(xué)習為主，由各級部英語(yǔ)老師做好輔導工作。
三、培訓方式
每周一集中培訓和分級部日常學(xué)習兩種方式相結合
四、培訓內容
1)基礎內容：
基本問(wèn)候語(yǔ)、常用課堂評價(jià)語(yǔ)、課堂指令語(yǔ)、簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)和常用分類(lèi)詞匯
2)選學(xué)內容：
學(xué)生英語(yǔ)課本知識或新概念英語(yǔ)
五、考查時(shí)間與形式：
每月考查一次，采取筆試和口試相結合的方式
具體培訓內容安排如下：
第一周：
基本問(wèn)候語(yǔ)
1Hello./Hi.你(您)好!你們好!
(男士稱(chēng)呼Mr.+姓，女士稱(chēng)Miss+姓)
2Good morning.上午好!
3Good afternoon.下午好!
4Good evening.晚上好!
5Good night.晚安!
6——Nice to meet/seeyou.見(jiàn)到你很高興。
——Nice to meet/seeyou,too.見(jiàn)到你我也很高興。
7——How are you?你好嗎?
——Fine,thank you.And you?我很好，謝謝。你呢?
——I’m fine,too.我也很好。
第二周：
常用基本評價(jià)語(yǔ)
1、Good!/Verygood!/Fine!/Great!/Wonderful!/Excellent!/Perfect!/Fantastic!意思均為“好”、“很好”、“很棒”等表?yè)P性語(yǔ)言，只是有些許程度上的差異。
2、Right!/That’sright./You’re right!正確!你答對了!
3、Sorry.不好意思，對不起。(沒(méi)有答對)
4、Welldone./Goodjob!做得好!完成得好!
5、Congratulations!恭喜你!(答對了)
6、Good idea.好主意。
第三周
常用課堂指令語(yǔ)(一)
1、Class begins.上課!
2、Be quiet./Silence,please.請安靜。
3、Come here,please.到這里來(lái)。
4、Go back to your seat(s),please.請回到座位上。
5、Look at the black board,please.請看黑板。
6、Follow me,please.請跟我做(讀)。
7、Read after me,please.請跟我讀。
8、Listen carefully,please.請認真聽(tīng)。
第四周
常用課堂指令語(yǔ)(二)
9、Louder,please.請大點(diǎn)聲。
10、Pardon?/I beg your pardon?請再說(shuō)一遍?(我沒(méi)聽(tīng)清)
11、Repeat it,please./Again,please.請再說(shuō)一遍。
12、Have a try.試一試。(鼓勵性語(yǔ)言)
13、Hands up,please./Put up your hands,please.請舉手。
14、Hands down,please./Put down your hands,please.請放下手。
15、Are you ready?準備好了嗎?
16、Class is over.下課!
第五周
常用日常交流用語(yǔ)
1、What’s your name?你叫什么名字?
——My name is/I’m我叫
2、How old are you?你多大了?
——I’m (years old).我(歲)。
3、What’s your telephone number?——5231808.
4、What’s your favorite food?你最喜歡吃什么食物?
——My favorite food is我最喜歡吃
5、May I come in?我能進(jìn)來(lái)嗎?
——Come in,please.請進(jìn)。
6、Sorry,I’m late.對不起，我來(lái)晚了。
7、Sorry./I’m sorry.對不起。
——That’s OK.沒(méi)關(guān)系。
8、Thank you(very much).謝謝。
——You’re welcome.不客氣。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 6
為整體提升我市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，進(jìn)一步提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，確保本次培訓達到預期效果，特制定本方案。
一、培訓人員
小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)任、兼任教師，共79人左右。
二、培訓目的
通過(guò)本次培訓，力圖使參訓教師能夠掌握現代英語(yǔ)教育教學(xué)的理論和方法，熟知課程標準，吃透教材內容，掌握教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師通過(guò)培訓還能夠掌握英語(yǔ)基礎知識和常規英語(yǔ)教學(xué)策略，包括基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等。
三、培訓時(shí)間：xxx年7月22日————8月3日
四、培訓地點(diǎn)：桐城市實(shí)驗小學(xué)
五、培訓內容：
1、理論學(xué)習：學(xué)科理論前沿知識（4課時(shí)）、課程標準（4課時(shí)）、英語(yǔ)基礎知識：語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能訓練（12課時(shí)）、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法（4課時(shí)）、英語(yǔ)課堂教學(xué)中簡(jiǎn)筆畫(huà)運用的技能訓練（3課時(shí)）、英語(yǔ)課堂教學(xué)中音樂(lè )運用的技能訓練（3課時(shí)）、多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用及課件的制作（6課時(shí)）等；
2、教材解讀：小學(xué)英語(yǔ)教材整體特點(diǎn)及基本框架的介紹（2課時(shí)）、教學(xué)理念及教學(xué)方法建議（2課時(shí)）；
3、教學(xué)實(shí)踐（40課時(shí)）：觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課；分組定課題、集體備課、評課、說(shuō)課、上課及觀(guān)摩研討；
4、教學(xué)研究：專(zhuān)家講座（3課時(shí)）、分組交流研討及定課題研究（7課時(shí)）
六、培訓辦法
根據骨干教師成長(cháng)的一般規律，培訓內容分為理論學(xué)習、教材解讀、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流總結五塊。集中培訓時(shí)間為兩周，共計90學(xué)時(shí)。
理論聯(lián)系實(shí)踐、教學(xué)相長(cháng)、專(zhuān)家引領(lǐng)、名師指導； 大班教授，分組學(xué)習，以?xún)?yōu)帶差；以學(xué)區為單位進(jìn)行課題研討，方便后續研究。
學(xué)本理念上：邀請安慶市英語(yǔ)教研員、特級教師陳俊主任傳遞人本、生本、學(xué)本前衛理念。
教師成長(cháng)上：邀請安慶市xx小學(xué)校長(cháng)、特級教師葉明鳳傳授課堂教學(xué)技巧，傳遞教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)正能量。
教材把握上：邀請桐城市小學(xué)英語(yǔ)教研員、特級教師謝春慧介紹PEP小學(xué)英語(yǔ)新版教材整體特點(diǎn)及基本框架，傳遞教學(xué)新理念。
教法指導上：邀請桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)系主任汪庭才教授實(shí)現小學(xué)英語(yǔ)課堂生本、和諧、有趣、高效的教學(xué)方法。
英語(yǔ)基礎知識學(xué)習上：
1、在參訓學(xué)員中擇優(yōu)選出英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師大班教授；
2、分組學(xué)習，以?xún)?yōu)帶差，提高學(xué)習效率。
學(xué)科整合上：邀請我市音樂(lè )、美術(shù)、計算機一線(xiàn)優(yōu)秀教師各一名結合小學(xué)英語(yǔ)教材內容教授基本技能，幫助參訓教師科學(xué)運用，提高教學(xué)效率。
教學(xué)實(shí)踐上：本著(zhù)“先學(xué)后教、教學(xué)相長(cháng)”的原則，以教學(xué)單元為單位進(jìn)行培訓，以詞匯課、會(huì )話(huà)課、閱讀課三種課型展開(kāi)。采用以下的'互動(dòng)形式建立觀(guān)課、議課新體系，增添教學(xué)效度反思的理論、實(shí)踐寬度。
1、觀(guān)摩、討論優(yōu)秀教師的三節不同課型的公開(kāi)課；
2、開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)、說(shuō)、評課、上公開(kāi)課、分析評價(jià)公開(kāi)課、名師書(shū)面點(diǎn)評活動(dòng)；
3、 總結
反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。
教學(xué)研究上：專(zhuān)家引領(lǐng)、指導，參訓教師以學(xué)區為單位進(jìn)行課題研討，確定好自己的研究課題或研究方向，明確課題提出的背景、目的、意義、理論依據、主要內容、解決的關(guān)鍵問(wèn)題、研究的途徑和方法，形成書(shū)面材料；并在以后的學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程中不斷收集資料，開(kāi)展實(shí)驗、研究、總結，完成課題研究。
七、培訓效果檢測
�。ㄒ唬┘皶r(shí)檢測：
1、為了檢測學(xué)習效果，以試卷的形式考查教師對培訓內容的掌握情況；
2、各組以小組為單位完成一個(gè)單元三種課型的精品說(shuō)課案，選出中心發(fā)言人，在培訓時(shí)進(jìn)行說(shuō)課評比（教學(xué)新理念的體現、教材內容的理解與把握、教案的設計、教法的運用、學(xué)科的整合、學(xué)法的滲透）；
3、小組內推薦教師上課，分組評課、專(zhuān)家點(diǎn)評；
4、組間進(jìn)行分值量化。
5、每人培訓結束前提交一份培訓心得。
�。ǘ└櫃z測：
1、為切實(shí)提高培訓效果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)要對參訓人員（特別是兼職教師）跟蹤聽(tīng)課，跟蹤培養，使其盡可能走上英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路；
2、要求各學(xué)校要保持英語(yǔ)兼職教師的相對穩定，避免參訓教師本學(xué)期兼職英語(yǔ)下學(xué)期不再兼職英語(yǔ)，失去培訓效果。
八、紀律要求
�。ㄒ唬└饔嘘P(guān)學(xué)校要高度重視小學(xué)英語(yǔ)教師培訓工作，認真做好參訓學(xué)員的選派工作，并督促學(xué)員準時(shí)參加培訓，按時(shí)完成培訓前、培訓后任務(wù)，搞好跟蹤管理，并把培訓情況作為教師聘用、績(jì)效考評的主要依據之一。
�。ǘ﹨⒂枌W(xué)員要保證培訓時(shí)間和培訓質(zhì)量，積極參與培訓研討，總結反思培訓內容，認真完成每個(gè)專(zhuān)題培訓任務(wù)。按時(shí)參加培訓并經(jīng)考核合格者頒發(fā)培訓合格證書(shū)；對未按規定參加培訓或考核不合格者給予通報批評。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 7
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越受重視，孩子從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。詞匯是語(yǔ)言的基本材料，是語(yǔ)言的三大要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）之一。無(wú)論從學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，還是從生活實(shí)際的需要看，誰(shuí)掌握的詞匯越多，誰(shuí)運用英語(yǔ)的能力也就強，反過(guò)來(lái)促使人們更多更快地學(xué)會(huì )更豐富的詞匯。
而學(xué)習英語(yǔ)最常遇到的問(wèn)題，便是詞匯不足和學(xué)習詞匯時(shí)的痛苦。對于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生更是如此。剛學(xué)英語(yǔ)，許多小學(xué)生就出現了今天學(xué)的東西明天就忘了的現象，進(jìn)入五、六年級英語(yǔ)的深入學(xué)習，學(xué)生碰到的單詞越來(lái)越多，需要記憶拼寫(xiě)的東西也越多，不少學(xué)生感到記憶起來(lái)困難，掌握其合法就更困難，以致出現“掉隊”現象。絕大部分學(xué)生完成小學(xué)六年的英語(yǔ)學(xué)習，腦袋中也裝滿(mǎn)了單詞和短語(yǔ)，可惜不會(huì )靈活運用，無(wú)法說(shuō)出一個(gè)完整的句子，學(xué)到的仍然是"啞巴英語(yǔ)"。如何幫助學(xué)生在單位時(shí)間內最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問(wèn)題，才能既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向時(shí)間要效率，而不是用時(shí)間補效率，這是我們英語(yǔ)教師要致力研究的課題。因此，結合本校實(shí)際，我們本學(xué)期的校本研修主題是“小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究”。
一、發(fā)現與分析問(wèn)題
1、每位英語(yǔ)教師總結一下自己在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)發(fā)現了哪些問(wèn)題；
2、以年級備課組為單位，歸納分析本年級英語(yǔ)組在利用進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)出現了哪些問(wèn)題；
3、以英語(yǔ)教研組為單位，匯總我們在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問(wèn)題，加以分析。
二、研修原則
�。ㄒ唬┳灾餍栽瓌t：以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生自主參與詞匯的認知、感受過(guò)程，教師給予恰當的啟發(fā)和指導。
�。ǘ⿲�(shí)踐性原則：根據中段學(xué)生的認識規律和年齡特點(diǎn)，讓他們在活動(dòng)中多動(dòng)手、多動(dòng)腦思考，多動(dòng)口表達，在實(shí)踐的基礎上理解，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能。
�。ㄈ┤の缎栽瓌t：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習、鉆研的興趣為著(zhù)眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習，樂(lè )意參與，達到寓教于樂(lè )目的。
�。ㄋ模┊惒叫栽瓌t：允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個(gè)別指導。
�。ㄎ澹┧伎夹栽瓌t：要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中以典型的作品為對象，學(xué)會(huì )一些基本的`分析方法，掌握基本的認識規律。教師在選擇內容的時(shí)候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性，使學(xué)生在學(xué)習后有再思考的余地。
三、研修措施
�。ㄒ唬┨骄坑行У慕虒W(xué)方法和科學(xué)的記憶策略。
詞匯教學(xué)是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)部分組成的。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導，時(shí)時(shí)要以學(xué)生為主體，不僅要在課堂上引導學(xué)生高效率地開(kāi)展詞匯學(xué)習，課上和課下還要設計多種形式的操練活動(dòng)和記憶活動(dòng)幫助學(xué)生有效地掌握并運用這些詞匯，從而幫助他們提高語(yǔ)言學(xué)習水平，養成良好的詞匯學(xué)習習慣。
立足語(yǔ)言技能和文化意識等語(yǔ)言知識的積累，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運用能力的發(fā)展過(guò)程及學(xué)習效果，把學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展作為戰略目標，從而最終培養出綜合語(yǔ)言運用能力和終身學(xué)習能力的人才。同時(shí)，英語(yǔ)教師要熟練地掌握一定的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識，要有過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，還應具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識。
�。ǘ└鶕䞍和陨硇枰�，激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣。
根據需要理論，兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng )造性四要素構成。其中，興趣是影響學(xué)習自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時(shí)，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素，運用學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)形式，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們積極學(xué)習的心理需要。并提供科學(xué)的記憶方法，利用過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)讓學(xué)生體驗記詞的成功。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)科學(xué)系統的教學(xué)方法，幫助學(xué)生輕松學(xué)習詞匯。
三、研修方法：實(shí)驗法、觀(guān)察法、內省法、調查法、案例總結法。
四、預期價(jià)值：課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節，運用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )的心境中，積極主動(dòng)地學(xué)習新知識。以學(xué)生的活動(dòng)為載體，活化教材，以動(dòng)激思。 讓學(xué)生在課堂上充分地動(dòng)起來(lái)，把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的活動(dòng)，激活語(yǔ)言習得機制，在教學(xué)中努力做到“活”：把詞語(yǔ)活化為話(huà)語(yǔ)；把教材內容活化為實(shí)際生活，活化為交際，促使學(xué)生在活動(dòng)中去思考；通過(guò)設置懸念，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑；通過(guò)類(lèi)比，讓學(xué)生發(fā)現知識的規律；通過(guò)拓展、運用，培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能；通過(guò)多維的英語(yǔ)空間，培養學(xué)生的綜合能力。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 8
一、培養目標
通過(guò)三年的函授學(xué)習，培養具有良好的思想品德修養，掌握較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和語(yǔ)言基本技能，具備較熟練的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力，并能夠在此基礎上進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)形式及學(xué)制
1、教學(xué)形式
面授與自學(xué)相結合。集中面授每學(xué)年安排1次。 2、學(xué)制：3年
三、主要課程簡(jiǎn)介
1、小學(xué)英語(yǔ)基本功訓練（１－８）
本課程以小學(xué)英語(yǔ)教材為藍本，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練使學(xué)員掌握小學(xué)英語(yǔ)教材所涉及的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等主要內容，同時(shí)，通過(guò)教材分析使學(xué)員掌握各課教學(xué)的基本技巧，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
2、基礎英語(yǔ)（１－４）
本課程選用教材為《新概念英語(yǔ)》第一冊及第二冊部分內容。主要內容包括英語(yǔ)語(yǔ)言基礎訓練，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)員打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，掌握標準的語(yǔ)音語(yǔ)調，同時(shí)通過(guò)一定的閱讀掌握一定的詞匯量，具備一定的閱讀能力，服務(wù)于教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
3、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（１－４）
本課程選用教材為《基礎英語(yǔ)聽(tīng)力》（１－２）。主要內容為以聽(tīng)促說(shuō)，具體包括三方面內容：通過(guò)圍繞日常生活及語(yǔ)言交際中最常用的.話(huà)題進(jìn)行聽(tīng)力技能的訓練，使學(xué)員能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)國家人士一般社交場(chǎng)合的交談；在聽(tīng)的基礎上進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調的模仿；在聽(tīng)的基礎上進(jìn)行日常會(huì )話(huà)的訓練，使學(xué)員能夠就一般日常生活話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，能夠比較準確地表達思想。
�。�、英語(yǔ)語(yǔ)法（１－２）
通過(guò)本課程的學(xué)習，熟悉各種基礎語(yǔ)法概念，掌握英語(yǔ)基礎語(yǔ)法知識；提高在上下文中恰當運用語(yǔ)法的能力和運用英語(yǔ)的準確性；能夠把所學(xué)語(yǔ)法知識運用于小學(xué)高年級的英語(yǔ)教學(xué)中。
�。�、英語(yǔ)寫(xiě)作
通過(guò)本課程的學(xué)習具備恰當的選詞造句的能力；通過(guò)學(xué)習英文段落和篇章的寫(xiě)作方法和技巧，并通過(guò)模仿練習，具備一定的布局謀篇的能力；在寫(xiě)作訓練中提高英語(yǔ)思維能力和觀(guān)察分析問(wèn)題的能力；在提高寫(xiě)作能力的基礎上能夠開(kāi)展簡(jiǎn)單的寫(xiě)作教學(xué)。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 9
一、現狀分析：
我園35名專(zhuān)任教師中有4人本科，20人專(zhuān)科，專(zhuān)科及專(zhuān)科以上學(xué)歷達標率為68%，現在已取得專(zhuān)科學(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科，學(xué)歷合格率100%�，F在所有教師都能較熟練地操作計算機、會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，教師計算機初級證書(shū)達標率為100%。但存在著(zhù)教師理論不深不透，基本功不扎實(shí)，缺少保教經(jīng)驗，沒(méi)有真正樹(shù)立起正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會(huì )靈活處理教材。
二、措施：
1）八月份
8月28日
草擬英語(yǔ)培訓計劃
8月30日
擬定英語(yǔ)培訓計劃
2）九月份
9月12日，9月13日
學(xué)習日常用語(yǔ)八句（1-8）
每人講述自己的興趣愛(ài)好（英語(yǔ)）。
學(xué)習英語(yǔ)歌曲一首。
作業(yè)：復習日常用語(yǔ)和歌曲。
9月26日，9月27日
抽測日常用語(yǔ)和歌曲。
學(xué)習日常用語(yǔ)九句（9-17）
學(xué)習英語(yǔ)歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況（英語(yǔ)）。
作業(yè)：復習日常用語(yǔ)和歌曲。
3）十月份
10月10日，10月11日
抽測日常用語(yǔ)和歌曲（九月份）。
學(xué)習日常用語(yǔ)九句（18-28）
學(xué)習英語(yǔ)歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況和興趣愛(ài)好（英語(yǔ)）。
作業(yè)：復習日常用語(yǔ)和歌曲。
10月24日，
10月25日
抽測日常用語(yǔ)和歌曲。
學(xué)習日常用語(yǔ)九句（29-38）
學(xué)習英語(yǔ)歌曲一首。
請中班教師回顧一下自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，從而請全體教師共同商討解決辦法。
作業(yè)：復習日常用語(yǔ)和歌曲。
4）十一月份
11月7日，11月8日
抽測日常用語(yǔ)和歌曲（十月份）。
學(xué)習日常用語(yǔ)九句（39-47）
學(xué)習英語(yǔ)歌曲一首。
教師間分享自己較為有效和實(shí)用的教學(xué)方法。
作業(yè)：復習日常用語(yǔ)和歌曲。
11月21日，11月22日
抽測日常用語(yǔ)和歌曲。
總復習九、十、十一月份的日常用語(yǔ)和歌曲。
請大班教師回顧一下自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，從而請全體教師共同商討解決辦法。
草擬12月份英語(yǔ)節的`活動(dòng)計劃。
5）十二月份
12月5日，12月6日
教師共同商討英語(yǔ)節的活動(dòng)內容，擬定系列活動(dòng)方案。
確定各個(gè)活動(dòng)的負責老師，并開(kāi)始挑選參與活動(dòng)的教師和幼兒。
確定負責采購活動(dòng)所需材料、服裝等的教師。
12月19日，12月20日
請相關(guān)的負責老師匯報英語(yǔ)節的準備情況，從而做好各個(gè)環(huán)節的查漏補缺工作。
12月25日
全體教師搞一次“英語(yǔ)沙龍”活動(dòng)，慶祝圣誕節。
6）一月份
1月2日，1月3日
對本次英語(yǔ)節進(jìn)行總結。
學(xué)習一首英文歌曲。
學(xué)習一個(gè)英語(yǔ)童話(huà)故事。
作業(yè)：以小組為單位，表演童話(huà)劇，復習英文歌曲。
1月16日，1月17日
抽測英文歌曲。
各個(gè)小組現場(chǎng)表演英語(yǔ)童話(huà)劇。
全體教師共同評出最佳表演小組和最佳表演者。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 10
這學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)是基于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現了當前的素質(zhì)教育理念。從學(xué)習的意義上說(shuō)，老師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)訓練為主動(dòng)自學(xué)，這種原則性的轉變?yōu)槲覀兊膶W(xué)習指明了方向，也為我們認識自我、反思教育、自覺(jué)提高搭建了平臺。我會(huì )樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現教學(xué)方法、學(xué)習方法和教研方法的轉變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
一、培訓目標:
1、深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，深刻理解和掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習新教材，走進(jìn)新教材，把握教材特點(diǎn)。
3、探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
4、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生更愿意、更樂(lè )于學(xué)習。
5、更好地利用多媒體教學(xué)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、訓練方法:
1、特殊訓練
培訓和學(xué)習與他們自己的.教育和教學(xué)實(shí)踐緊密結合，以討論康流程、教學(xué)設計和講座評估的形式進(jìn)行。
2、特別總結
本文結合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗，探索和總結了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則，培養學(xué)生創(chuàng )新思維習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式，以及英語(yǔ)教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)研究。分析系統整理其他老師的專(zhuān)題總結、論文、教案。
3、在線(xiàn)學(xué)習
充分利用我校的網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找必要的學(xué)習資料，互相學(xué)習交流。
三、培訓內容:
1、師德教育
學(xué)習張麗麗老師感人的故事，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，提高師德修養，完成500多字的學(xué)習心得。
2、新課程
按時(shí)參加市、區、校組織的新課程專(zhuān)項培訓，在集中培訓中認真記錄，深刻反思，加強與同行的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，成為適應新形勢、具有創(chuàng )新精神、能在教育中充分發(fā)揮潛能的現代教師。
3、教育技術(shù)能力
積極參加市、區、學(xué)校組織的教育技術(shù)能力培訓，不斷提高自身信息素養。這學(xué)期力爭用課件大師技術(shù)做兩個(gè)課件。
4、中小學(xué)教師心理健康教育
自覺(jué)學(xué)習教師心理、心理健康、心理保健等知識，拓寬知識面，緩解職業(yè)壓力，保持身心健康，工作更好，生活更好。這學(xué)期要完成一次學(xué)習體驗。
5、主題
以自主學(xué)習為主要途徑，拓展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，加速知識更新。強化專(zhuān)題研究的自我意識，在持續學(xué)習和充電、行動(dòng)研究和實(shí)際應用中提高專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度。
四個(gè)月的培訓計劃
9月:
1、制定個(gè)人培訓計劃。
2、按時(shí)參加市、區、學(xué)校的培訓。
3、在小組中參與教學(xué)和研究，分析教材的結構、目標和難點(diǎn)。
10月:
1、學(xué)一篇心理保健的文章。
2、參與小組研究。
3、獨立學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識。
11月:
1、按時(shí)參加市、區、學(xué)校培訓。
2、積極參與小組研究，開(kāi)設新課程研究班。
3、獨立學(xué)習一個(gè)仁師的事跡，寫(xiě)一篇學(xué)習心得。
4、獨立學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識。
12月:
1、按時(shí)參加市、區、學(xué)校培訓。
2、積極參與小組研究。
3、獨立學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 11
20xx年5月，參加海南省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師強化培訓。這次培訓為青年骨干教師指明了方向，讓青年教師更加清晰地看到了自己的前景。為了使他們未來(lái)的發(fā)展更具方向性和目的性，特制定以下個(gè)人培訓計劃。
一、指導思想
通過(guò)省重點(diǎn)教師的培訓，我可以提升自己的教師道德水平和專(zhuān)業(yè)能力，不斷學(xué)習新知識充實(shí)自己，利用省重點(diǎn)培訓的平臺相互學(xué)習，相互探索，相互幫助，努力成為“科研”重點(diǎn)教師，充分發(fā)揮省重點(diǎn)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校英語(yǔ)教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓的預期目標
1、提高我的教師職業(yè)道德，形成健康的教師心理，培養團隊合作、溝通、交流和分享的意識和能力，增強我的教師職業(yè)幸福感。
2、優(yōu)化教研活動(dòng)，讓自己從學(xué)習型轉變?yōu)檠芯啃�，進(jìn)而讓自己成為新課程實(shí)施推廣的帶頭人，配合全市基礎課程改革活動(dòng)，逐步提高我校英語(yǔ)教學(xué)的`教學(xué)質(zhì)量和水平。
3、不斷開(kāi)展教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
4、積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮“骨干教師”的主導作用，迅速提高新教師和青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、學(xué)習和學(xué)習任務(wù):
(一)專(zhuān)業(yè)閱讀
爽到滿(mǎn)足自己的需求，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名著(zhù)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，看完感受。
(二)主題研究
積極主持和參與“攀登英語(yǔ)與常規英語(yǔ)融合”的研究。
(三)寫(xiě)作教學(xué)反思和論文
(四)教學(xué)演示或專(zhuān)題講座
在市、縣或省內主動(dòng)承擔教學(xué)示范班、公開(kāi)課或專(zhuān)題講座，每學(xué)期不少于一次。
四、具體實(shí)施措施
1、以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)指導”為核心要素，以“理論學(xué)習、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本訓練形式。
2、多讀書(shū)，讀書(shū)中積累，讀書(shū)中反思，成長(cháng)。我會(huì )根據自己的閱讀情況，撰寫(xiě)閱讀反思和隨筆，積累教育教學(xué)理論知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗，從而更好地指導自己的教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、善于思考，在實(shí)踐中探索領(lǐng)悟。
要堅持腦力勞動(dòng)，始終把工作和思考結合起來(lái)，邊思考邊工作，邊工作邊思考，創(chuàng )造性地工作。
在制定了詳細的培訓和發(fā)展計劃后，我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有了正確的認識。我決心不斷學(xué)習和更新，豐富自己的文化底蘊，充實(shí)自己的自信，增強自己的理論基礎，提高自己的教學(xué)能力，努力成為一名具有一定專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 12
一、指導思想
以新課程理念為指導，以“閱讀課堂有效教育”為主題，以課堂為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)培養學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的策略為重點(diǎn)，以“課內學(xué)習”、“城鄉聯(lián)動(dòng)、區域合作”、“學(xué)習一體化”為重點(diǎn)。通過(guò)一系列培訓活動(dòng)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平得到提高，英語(yǔ)閱讀教學(xué)扎實(shí)有效，開(kāi)拓創(chuàng )新，學(xué)生的綜合語(yǔ)言應用能力得到積極發(fā)展，素質(zhì)教育得到全面推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量大大提高。
二，校本研究的基本思路
依托現有的教學(xué)資源和教師力量，開(kāi)展符合我校的英語(yǔ)教學(xué)研究。校本英語(yǔ)教研有助于提高英語(yǔ)教師的素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生的英語(yǔ)意識。在各個(gè)學(xué)校以多種形式進(jìn)行，“集體備課”是大家關(guān)注并不斷探討的形式之一，褒貶不一�！凹w備課”的優(yōu)勢是:同伴互助，充分發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，收集集體智慧，提高教師學(xué)習、理解和掌握教材的能力；缺點(diǎn)是:英語(yǔ)“集體備課”在一些學(xué)校名存實(shí)亡，老師為了省事，經(jīng)常根據數據抄教案。如果是這樣的話(huà)，那將是英語(yǔ)教育教學(xué)中的一大悲哀:有的老師可能看不懂別人給的教案，甚至走進(jìn)教室都不看一眼，對學(xué)生不負責任！英語(yǔ)“集體備課”是一把“雙刃劍”。在這種校本教研形式下，如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢已被深入探討。
三，校本研究目標
首先，要制定以教學(xué)設計為主題的校本研究活動(dòng)。一套教材的實(shí)施需要長(cháng)時(shí)間的探索，才能深入了解整套教材的編排體系，了解這一時(shí)期的知識框架，找出不同階段學(xué)生能力培養的重點(diǎn)。所以本學(xué)年教研小組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的主題是深入挖掘教材。教研活動(dòng)中，各預科班聚在一起，認真研究教材，制定教學(xué)目標，尋找素材，探索教學(xué)方法，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，在此基礎上，精心設計電子教案、課件、習題、試卷等。通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)和課外輔導，培養學(xué)生更熟練的語(yǔ)言技能、豐富的語(yǔ)言知識、愉快的學(xué)習體驗、良好的英語(yǔ)交際能力和科學(xué)的探究學(xué)習。同時(shí)，為了讓下一屆的老師少走彎路，快速提高教學(xué)能力，各備考組都要毫無(wú)保留的把積累下來(lái)的資料和反思傳遞給下一屆，讓下一屆的備考組可以借鑒和分享經(jīng)驗，而下一屆的老師可以在原有的基礎上不斷的修改，讓教材一天天的.完善，質(zhì)量不斷的提高。
其次，開(kāi)展以“實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”為主題的校本研究活動(dòng)。并制定我校英語(yǔ)課的評價(jià)標準作為衡量一堂好課的標準。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標和具體實(shí)施措施，以提高教師的教學(xué)能力，包括:師德、文化知識、教學(xué)能力和教學(xué)科研能力。教師在集體學(xué)習英語(yǔ)教師基本素質(zhì)理論后，參照各種要求，認真分析自己課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，制定切實(shí)可行的改進(jìn)目標和措施，并在日常課堂教學(xué)中實(shí)施。同時(shí)，教師要記錄自己課堂教學(xué)改進(jìn)的案例，及時(shí)反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
第三，開(kāi)展以觀(guān)摩課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年計劃以個(gè)人觀(guān)點(diǎn)評價(jià)班級，以備考組集體觀(guān)點(diǎn)評價(jià)班級，以教研組集體觀(guān)點(diǎn)評價(jià)班級等等。
1、完整的看一節課，分析課內包含的思想，總結課例提供的行動(dòng)策略。
2、對同一科目的兩課進(jìn)行模塊分析，比較其教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)效果，評價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)及參考意義。
3、對比分析網(wǎng)上與自己公開(kāi)課同名的教學(xué)實(shí)例，分析各自的教學(xué)目標、教材處理、教學(xué)方法、實(shí)踐設計，并進(jìn)行討論，獲得新的理解和感悟。
第四，以“骨干教師帶動(dòng)教研組全體教師”為主題的校本教研活動(dòng)，我們組有1名區骨干教師和2名高級教師，讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，教3名青年教師早日成長(cháng)。聽(tīng)對方講課，評課，回答他們教學(xué)中的問(wèn)題，指導他們寫(xiě)論文，參加各種比賽。搭建青年教師在各種活動(dòng)中鍛煉自己的平臺；讓他們通過(guò)不斷的練習和反思，迅速提高。同時(shí)，可以邀請市區的教師和研究人員到學(xué)校進(jìn)行指導、聽(tīng)課和討論。
第五，開(kāi)展大家的小專(zhuān)題活動(dòng)。每位教師通過(guò)校本教研和集體備課的經(jīng)驗，針對日常教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，建立一個(gè)小的研究課題，獨立或合作研究并克服。要求題目小、現實(shí)、有效，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，寫(xiě)作，發(fā)表在�？督逃m》上。
第六，在基礎課程之外，加強創(chuàng )造性和探究性課程的開(kāi)發(fā)。各年級可組織“小翻譯家”、“英語(yǔ)歌曲欣賞與演唱”、“英語(yǔ)視聽(tīng)樂(lè )園”、“英語(yǔ)電影欣賞”等課外活動(dòng)小組，鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語(yǔ)水平競賽等競賽，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，培養和提高綜合語(yǔ)言運用能力。
1、采取“小組合作、循序漸進(jìn)、校本科研”的工作策略，構建校本英語(yǔ)教研活動(dòng)模式；
2、為期一年，以“綜合培訓”為主，“集中培訓”為輔的方法，做好教師培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以教師為研究主體，以問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn)，以師范教學(xué)研究為重點(diǎn)，可以有效提高英語(yǔ)新課程的教育質(zhì)量。
3、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合，我校實(shí)踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，現場(chǎng)觀(guān)察與個(gè)人提交培訓成果相結合。
四、學(xué)習形式
以參與校本研究活動(dòng)為主，個(gè)人獨立研究為輔。在學(xué)校的安排下，統一內容，統一進(jìn)度，有組織有計劃的學(xué)習。根據學(xué)習內容，結合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為和實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)學(xué)習筆記。
五、培訓的主要措施
1、認真參加集體組織的學(xué)習和培訓，做好培訓記錄。
2、認真參與校本教研活動(dòng)，學(xué)習其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的培訓課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，努力提高使用現代化教學(xué)設備的能力。
4、業(yè)余時(shí)間用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓。
雕刻家自身的發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，也是學(xué)校教育內涵不斷完善的動(dòng)力。校本研究為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺，根據學(xué)生實(shí)際探索和改進(jìn)教學(xué)方法，解決課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。因此，我們應該努力實(shí)施這一培訓計劃，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 13
一、活動(dòng)背景、目的
全國英語(yǔ)四六級考試越來(lái)越近，同學(xué)們也都為之匆忙的準備著(zhù)。在這短短的不到三個(gè)月的準備中，誰(shuí)能高效率的復習誰(shuí)就將是最后的勝利者。為使同學(xué)們能更好的針對此次英語(yǔ)四六級考試復習，一個(gè)提高復習效率的講座是急需、必要的。
二、活動(dòng)對象
全院對英語(yǔ)四六級感興趣的全體學(xué)生，主要針對我院大一、大二同學(xué)。
三、活動(dòng)主要內容及定位
1點(diǎn)評新四六級改革后的考試特點(diǎn)，明確重點(diǎn)。
2介紹模擬題，由實(shí)例出發(fā)加深同學(xué)的理解。
3介紹四六級考試的考試技巧，使同學(xué)們能更輕松得高分。
4介紹英語(yǔ)考前復習技巧，提高同學(xué)復習效率。
四、活動(dòng)涉及人員
活動(dòng)主辦方：X大學(xué)XX學(xué)院系團總支學(xué)生會(huì )學(xué)習部
活動(dòng)負責人： xxx
活動(dòng)對象：X院全體同學(xué)
主講者：外國語(yǔ)學(xué)院老師(一些對英語(yǔ)四六級有研究的老師，目前未定)
五、活動(dòng)準備
時(shí)間：4月2日~4月9日
1、 聯(lián)系主講人
時(shí)間： 4月2日~4月9日
負責人：待定
主講人：待定
主要工作：取得老師同意并與老師商量主講內容(能否主講與現場(chǎng)問(wèn)題解答)、形式，了解老師的要求(需準備的東西)，對老師的一些基本信息的了解為宣傳主講人工作提供資料。
2、講座地點(diǎn)、時(shí)間安排
時(shí)間：4月9日
講座時(shí)間：4月9日晚上9~10節課
講座地點(diǎn)：待定
主要工作：查詢(xún)學(xué)校上課安排，向院主管老師申請講座地點(diǎn)
負責人：待定
3、宣傳工作
時(shí)間：4月5~9日
主要工作：對此次講座的主講人的介紹，對主講內容的介紹，活動(dòng)的目的與參與的意義。
宣傳形式：以在宣傳欄貼宣傳為主
注意事項：注重宣傳的力度和吸引力和宣傳的煽動(dòng)性
負責人：待定
4、其他準備
時(shí)間：4月9日
主要工作：給主講人買(mǎi)禮品(商定)，現場(chǎng)必需物(飲料、現場(chǎng)布置所需物品)，借數碼相機(向學(xué)院或同學(xué)借取)，講座主持人準備.
負責人：待定
備注：相機應提前聯(lián)系
5、現場(chǎng)布置
時(shí)間：講座開(kāi)始前2小時(shí)
主要工作：黑板書(shū)寫(xiě)(講座名稱(chēng)、主講人、主辦單位)，現場(chǎng)一些其他工作
負責人：待定
六、經(jīng)費預算
經(jīng)費類(lèi)別：1、禮品費用：待定
2、宣傳費用：待定
3、飲料費用：待定
4、現場(chǎng)布置物品：待定
合計：待定
負責人：待定
七、活動(dòng)開(kāi)展
主要工作：主持人主持活動(dòng)開(kāi)始，主講人講座，現場(chǎng)拍照
負責人：待定
八、活動(dòng)尾聲
主要工作：整理現場(chǎng)、經(jīng)費確算上報、活動(dòng)總結、活動(dòng)上報發(fā)表
負責人：待定
九：活動(dòng)具體流程(4月9日晚)
7:00 全體學(xué)習部人員到場(chǎng)做準備工作，維持現場(chǎng)秩序
7:30 老師開(kāi)始分析試卷點(diǎn)評技巧,介紹四六級考試的.考試技巧
8:30 (由老師講話(huà)時(shí)間決定) 同學(xué)有相應問(wèn)題的提問(wèn)時(shí)間
9:30 活動(dòng)結束清理會(huì )場(chǎng)
注：
1也可請老師講講英語(yǔ)學(xué)習的技巧，比如如何更有效率的背單詞之類(lèi)的。
2 如果答疑時(shí)間較短，則介紹一下學(xué)習部本學(xué)期的活動(dòng)，使同學(xué)們有一個(gè)大致的了解。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 14
通過(guò)向聘任學(xué)校和基地學(xué)校的導師進(jìn)行有計劃的學(xué)習，可以讓我們不斷豐富理論知識、汲取優(yōu)秀教師經(jīng)驗，同時(shí)也能夠讓我們將所學(xué)運用實(shí)踐，不斷反思、不斷進(jìn)步，更好地促進(jìn)我們見(jiàn)習教師的快速成長(cháng)，并較好地勝任教學(xué)工作。因此根據寶山區見(jiàn)習教師規范化培訓要求，特制訂個(gè)人參培計劃如下：
一、總體目標：
通過(guò)近一年的`培訓，使自己在師德修養、課堂教學(xué)、班主任工作這幾個(gè)主要方面得到提高。認真領(lǐng)會(huì )貫徹見(jiàn)習教師培訓相關(guān)文件要求，認真參與培訓，使自己在教學(xué)能力上有所提高，在教師個(gè)人修養上有所進(jìn)步，在職業(yè)道德和心理素質(zhì)上有所認知，以便今后能更好的勝任工作。
二、具體措施
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正所謂“身正為范”，教師在教育學(xué)生之前應該首先注意自己的行為道德規范，因此我會(huì )認真做到以下幾點(diǎn)：
1、認真貫徹培訓要求，按照要求保質(zhì)保量完成相關(guān)任務(wù)。
2、認真參與此次培訓，做到不遲到、不早退。尊重帶教老師，虛心向帶教老師學(xué)習請教。
3、結合教育教學(xué)實(shí)際，多思考，多總結，保質(zhì)保量完成生涯隨筆。
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1、認真進(jìn)行備課、開(kāi)課，多反思。
2、虛心與帶教老師交流，分析自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，并確定今后努力的方向。
3、認真聽(tīng)帶教老師的課并寫(xiě)觀(guān)課報告，學(xué)會(huì )評課。
4、與帶教老師討論教材、分析教材，能自己編寫(xiě)教案、設計學(xué)生作業(yè)，并制作課件試教。
5、積極參加教研組活動(dòng)，能進(jìn)行說(shuō)課、評課，并在通讀課程標準后，進(jìn)行討論發(fā)言。
6、無(wú)論是在聘任學(xué)校還是基地學(xué)校都應該積極參與教學(xué)活動(dòng)，認真做好相關(guān)記錄。
7、多研讀教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍，完成讀書(shū)筆記。
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1、積極走進(jìn)課堂，觀(guān)察了解班級基本情況、能夠寫(xiě)一份班級情況分析；會(huì )寫(xiě)學(xué)生個(gè)案分析、針對其問(wèn)題開(kāi)展教育工作和開(kāi)展班級活動(dòng)、就某個(gè)主題召開(kāi)班干部會(huì )議和學(xué)生座談會(huì )，策劃并主持主題班會(huì )、社會(huì )實(shí)踐。
2、認真研讀班主任工作相關(guān)書(shū)籍，完成讀書(shū)筆記 以上為個(gè)人參培計劃，在此鄭重承諾，我將盡我所能，根據要求認真參與培訓，并且在培訓中不斷努力提升自己，是自己得到更快的成長(cháng)！
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 15
對高校專(zhuān)任教師進(jìn)行系統培訓，是在新形勢下加強高校教師隊伍建設和師資培養的重要戰略措施。20xx年我系師資培訓工作依據學(xué)院總體部署和要求，結合我系師資實(shí)際情況，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)引領(lǐng)教師的教育工作，努力提高教師自身的教育素質(zhì)，不斷探索非師范復合應用型人才培養模式，打造一支具有開(kāi)拓精神的科研型教師隊伍，特制定本學(xué)期的工作計劃：
一、基本原則
1．堅持思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)全面提高與和諧發(fā)展的原則。
2．堅持與學(xué)科及學(xué)位點(diǎn)建設、學(xué)術(shù)梯隊建設相結合的原則。
3．對于勇挑重擔、業(yè)績(jì)優(yōu)秀的骨干教師，堅持待遇傾斜的原則。
4．堅持鼓勵骨干青年教師進(jìn)修、攻讀學(xué)位的原則；鼓勵教師參加專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì )議、發(fā)表核心期刊及以上的學(xué)術(shù)論文，并提供相應經(jīng)費支持，加大獎勵力度。
二、主要目標
1． 以師德建設為核心，加強和改善教師的思想政治工作
師德不僅是教師本人做好工作的重要保證，而且對學(xué)生具有強烈的示范作用。因此，要改進(jìn)教師的思想政治工作，加強師德建設，組織教師學(xué)習政治理論，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，倡導和發(fā)揚獻身人民教育事業(yè)的崇高精神。對教師隊伍中存在的不良思想傾向要敢抓敢管；培養學(xué)術(shù)骨干要兩手抓，兩手都要硬；要大力褒獎教書(shū)育人的先進(jìn)典型；要把職業(yè)道德作為教師考核的重要依據，使教師真正成為人類(lèi)靈魂的工程師。
2. 采取超常規措施，加快培養骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人
全系教師統一思想，形成共識，明確培養和聚集高層次人才對學(xué)科發(fā)展的重要性，形成協(xié)調一致的工作格局。五年之內重點(diǎn)培養3-5名在省內外有影響的學(xué)術(shù)帶頭人和有發(fā)展前途的中青年骨干教師。
三、主要措施
1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué) 習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。
教師培訓計劃不能等、靠、要，教師的'成長(cháng)主陣地在校內。為此，在系內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。 每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，為青年教師的成長(cháng)和提高提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。
青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如課程組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、兼職班主任等，讓他們充分感受到成長(cháng)和進(jìn)步的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我系將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設， 做學(xué)生滿(mǎn)意的教師。從20xx年7月起，我系每年選派教師參加由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社組織的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)研討班、全國性的翻譯教學(xué)研討班、語(yǔ)言學(xué)教學(xué)研討班等全國或全省性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，并選派骨干教師赴全國知名大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院訪(fǎng)學(xué)，大大提升了我系的學(xué)術(shù)氣氛。專(zhuān)業(yè)培訓是教師更新知識，提高自身的重要途徑。商務(wù)英語(yǔ)系要進(jìn)一步完善教師培訓體系，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。教師培訓要堅持以“在職”和“校內”為主，校內校外相結合。
鼓勵教師在職攻讀學(xué)位，抓好青年教師崗前培訓，支持骨干教師做國內外訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、參加高級研討班等，以更新和拓展教師的知識結構，提高教師的教學(xué)科研能力。 并進(jìn)一步營(yíng)造營(yíng)造和諧創(chuàng )新的氛圍，創(chuàng )造融洽積極的人才生態(tài)環(huán)境從思想上、工作上、生活上關(guān)心教職工，想教師所想，急教師所急，幫教師所需。黨政領(lǐng)導和行政管理人員要認真樹(shù)立"發(fā)展教育，教師為本"的觀(guān)念和全心全意為教學(xué)科研服務(wù)，為教師服務(wù)的意識，立足于調動(dòng)教師的積極性，啟發(fā)教師的自覺(jué)性，鼓勵教師的創(chuàng )造性。同時(shí)，進(jìn)一步做好對青年教師的傳、幫、帶工作，積極倡導"同行"之間的團結協(xié)作精神，使在我系工作的教師身心愉悅，樂(lè )觀(guān)向上。我系將加強領(lǐng)導，統一思想，明確職責，保證師資培訓工作的全面實(shí)施。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 16
一、 工作目標：
1、通過(guò)培訓，使全體教師掌握教師英語(yǔ)300句，并養成廣泛應用英語(yǔ)的習慣。
2、本學(xué)期掌握50句，使各位教師具備聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，形成使用英語(yǔ)的風(fēng)氣。
二、 培訓安排：
1、培訓時(shí)間：每周三下午第三節課，校多媒體教室。
2、學(xué)習材料：XX市中小學(xué)教師繼續教育培訓教材《教師英語(yǔ)300句》。
三、 培訓措施：
1、嚴格培訓過(guò)程和結果管理：
培訓過(guò)程中切實(shí)做到“六認真”，做好每次的.簽到工作，階段培訓結束，每位教師須到指定教師處過(guò)關(guān)。
2、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境：
(1)要求每位教師明確培訓目的，要求和安排，調動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
(2)建立自主合作學(xué)習小組。
(3)要求各位教師帶頭在學(xué)校大膽使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。
四、 內容安排;
三月份：greetings
四月份：introductions
五月份：making telepohe calls
六月份：asking the way doing some shoppings
七月份：考試
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 17
一、培養目標
通過(guò)三年的函授學(xué)習，培養具有良好的思想品德修養，掌握較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和語(yǔ)言基本技能，具備較熟練的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力，并能夠在此基礎上進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)形式及學(xué)制
1、教學(xué)形式
面授與自學(xué)相結合。集中面授每學(xué)年安排1次。 2、學(xué)制：3年
三、主要課程簡(jiǎn)介
1、小學(xué)英語(yǔ)基本功訓練（１－８）
本課程以小學(xué)英語(yǔ)教材為藍本，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練使學(xué)員掌握小學(xué)英語(yǔ)教材所涉及的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等主要內容，同時(shí)，通過(guò)教材分析使學(xué)員掌握各課教學(xué)的基本技巧，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
2、基礎英語(yǔ)（１－４）
本課程選用教材為《新概念英語(yǔ)》第一冊及第二冊部分內容。主要內容包括英語(yǔ)語(yǔ)言基礎訓練，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)員打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，掌握標準的語(yǔ)音語(yǔ)調，同時(shí)通過(guò)一定的閱讀掌握一定的詞匯量，具備一定的閱讀能力，服務(wù)于教學(xué)水平的.進(jìn)一步提高。
3、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（１－４）
本課程選用教材為《基礎英語(yǔ)聽(tīng)力》（１－２）。主要內容為以聽(tīng)促說(shuō)，具體包括三方面內容：通過(guò)圍繞日常生活及語(yǔ)言交際中最常用的話(huà)題進(jìn)行聽(tīng)力技能的訓練，使學(xué)員能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)國家人士一般社交場(chǎng)合的交談；在聽(tīng)的基礎上進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調的模仿；在聽(tīng)的基礎上進(jìn)行日常會(huì )話(huà)的訓練，使學(xué)員能夠就一般日常生活話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，能夠比較準確地表達思想。
�。�、英語(yǔ)語(yǔ)法（１－２）
通過(guò)本課程的學(xué)習，熟悉各種基礎語(yǔ)法概念，掌握英語(yǔ)基礎語(yǔ)法知識；提高在上下文中恰當運用語(yǔ)法的能力和運用英語(yǔ)的準確性；能夠把所學(xué)語(yǔ)法知識運用于小學(xué)高年級的英語(yǔ)教學(xué)中。
�。�、英語(yǔ)寫(xiě)作
通過(guò)本課程的學(xué)習具備恰當的選詞造句的能力；通過(guò)學(xué)習英文段落和篇章的寫(xiě)作方法和技巧，并通過(guò)模仿練習，具備一定的布局謀篇的能力；在寫(xiě)作訓練中提高英語(yǔ)思維能力和觀(guān)察分析問(wèn)題的能力；在提高寫(xiě)作能力的基礎上能夠開(kāi)展簡(jiǎn)單的寫(xiě)作教學(xué)。
英語(yǔ)教師培訓計劃方案 18
一、培訓背景
20XX年4月27日—20XX年4月8日我校通過(guò)校本課程培訓的模式組織各村委會(huì )小學(xué)的骨干教師和教導主任參加了碧城鎮小學(xué)各學(xué)科課程培訓，通過(guò)培訓讓英語(yǔ)學(xué)科教師對小學(xué)英語(yǔ)教材和課程標準有了初步了解。20XX—20XX學(xué)年小學(xué)根據教育局新課程改革的相關(guān)文件要求小學(xué)3—6年級開(kāi)設了英語(yǔ)課程，在我鎮教師編制緊張的情況下鎮小學(xué)安排了56位青年教師從事兼職英語(yǔ)教學(xué)崗位工作。經(jīng)鎮小學(xué)教研組論證決定組織開(kāi)展本次培訓活動(dòng)。
二、培訓目的
本次培訓作為小學(xué)英語(yǔ)教師的上崗培訓，希望通過(guò)培訓、交流、觀(guān)摩增強教師對英語(yǔ)學(xué)科的課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理的.理解。
三、培訓內容
�、�、解讀小學(xué)英語(yǔ)《課程標準》；
�、�、分析小學(xué)英語(yǔ)教材及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法；
�、�、小學(xué)英語(yǔ)基礎知識及技能訓練；
�、僖魳擞柧�；②課堂教學(xué)常用語(yǔ)訓練；③教學(xué)設計。
�、�、教學(xué)實(shí)踐。
四、培訓要求
�、�、培訓地點(diǎn)：小學(xué)多媒體教室
�、�、培訓時(shí)間：20XX年4月27日—20XX年4月8日
�、�、參訓人員：小學(xué)3—6年級從事英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的教師。
�、�、各位參訓教師要求自帶英語(yǔ)課本。
�、�、參加培訓的教師活動(dòng)期間不請假、缺習、遲到、早退。將在年終綜合考核中扣5分。
�、�、學(xué)每天將為參訓教師準備午餐，早點(diǎn)、晚餐和車(chē)旅費自理。
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