【精品】計劃方案模板匯總6篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的計劃方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計劃方案 篇1
一、進(jìn)一步加強健康教育組織機構建設及人才培養。各旗縣區衛生主管部門(mén)要確實(shí)把健康教育工作納入工作議事日程，保證健康教育人員、經(jīng)費、任務(wù)三落實(shí)。要繼續加強健康教育網(wǎng)絡(luò )建設，社區、醫院、學(xué)校、企事業(yè)單位等都要建立健全健康教育與健康促進(jìn)的組織，并有專(zhuān)兼職人員負責。要不斷強化健康教育隊伍的能力建設，提高健康教育工作的管理水平和科學(xué)水平。xx年要積極參加國家、自治區組織的健康教育專(zhuān)兼職人員學(xué)習班，同時(shí)市健康教育宣傳中心將邀請有關(guān)專(zhuān)家舉辦我市的健康教育骨干培訓班和社區衛生服務(wù)站醫務(wù)人員健康教育學(xué)習班。各地也要加強健康教育專(zhuān)兼職人員的培訓，使培訓率達到90%以上。
二、健康教育項目工作。全面帶動(dòng)我市健康教育工作的深入開(kāi)展。一是xx年要積極爭取健康教育項目，推動(dòng)我市健康教育工作再上一個(gè)新的臺階；二是進(jìn)一步加強與安澤國際救援協(xié)會(huì )合作，加大預防艾滋病的宣傳力度，深入到紅山區、松山區社區開(kāi)展預防艾滋病宣傳活動(dòng)，不斷提高目標人群的健康知識知曉率。
三、國家衛生城市中的健康教育工作。市三區按照國家衛生城市健康教育標準，深入開(kāi)展城鎮居民、中小學(xué)生、工礦企業(yè)等目標人群的健康教育.使各項指標分別達到國家衛生城市檢查標準。機場(chǎng)、車(chē)站、廣場(chǎng)等大型公共場(chǎng)所要有健康教育宣傳陣地，并定期更換內容；大型公共場(chǎng)所所設立的電子屏幕，要有衛生保健知識。要加大控煙宣傳教育，各級各類(lèi)公共場(chǎng)所要禁止吸煙，做到有專(zhuān)人管理及監督，要積極開(kāi)展創(chuàng )建無(wú)吸煙單位活動(dòng)。
五、城鎮社區健康教育工作。要根據《城鎮社區居民樓院健康教育與健康促進(jìn)工作指導》，努力抓好城鎮社區健康教育工作，各地以居民樓院為單位不少于400戶(hù)，針對影響居民健康的危險因素，開(kāi)展健康知識傳播和行為干預。使居民的健康知識知曉率和行為形成率分別達到85%和60%以上；要積極開(kāi)展“相約健康社區行”活動(dòng)；社區居委會(huì )與社區衛生服務(wù)站要密切配合，充分發(fā)揮社區衛生服務(wù)站預防保健機構醫務(wù)人員的作用，使健康教育與健康促進(jìn)始終貫徹到預防保健、臨床服務(wù)、上門(mén)服務(wù)等各個(gè)環(huán)節之中。
六、醫療衛生單位的健康教育。要認真貫徹落實(shí)《內蒙古自治區醫療衛生機構健康教育與健康促進(jìn)工作指導意見(jiàn)》，結合“健康促進(jìn)醫院”創(chuàng )建活動(dòng)，積極推動(dòng)各級醫療衛生單位廣泛深入開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)工作，特別是醫療單位和婦幼保健單位的健康教育工作。做到有組織、有專(zhuān)兼職人員、有活動(dòng)經(jīng)費，保證健康教育工作的開(kāi)展。醫療衛生單位要大力開(kāi)展控煙宣傳活動(dòng)，單位門(mén)診大廳、病房及走廊等設有禁止吸煙標志，并有專(zhuān)人負責管理與實(shí)施。
七、大眾傳播工作。一是要充分利用各種衛生日等，走上接頭，深入社區，向居民開(kāi)展健康咨詢(xún)及宣傳教育活動(dòng)。二是進(jìn)一步加強與新聞媒體包括電視臺、電視差轉臺、電臺、報紙等的溝通與協(xié)作，發(fā)揮其傳播速度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，有針對性的向廣大人民群眾傳播健康保健知識，并做到每周一次。三是繼續做好“赤峰公眾健康教育網(wǎng)”的建設工作，不斷完善更新有關(guān)欄目和內容，以此為平臺，大力宣傳衛生政策、赤峰市衛生工作動(dòng)態(tài)信息和衛生保健知識。
八、監督檢查工作。各級衛生主管部門(mén)要進(jìn)一步加強健康教育工作的協(xié)調與管理，把健康教育工作納入到衛生工作的各個(gè)環(huán)節之中；健康教育機構要對醫療衛生機構加強指導、監測和評價(jià)等工作。
計劃方案 篇2
貴都大酒店為了感謝客戶(hù)長(cháng)期以來(lái)的大力支持，在五一期間推出了“五一”黃金周優(yōu)惠活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為5月1日至3日。
在餐飲方面，牡丹閣推出不同價(jià)位的經(jīng)濟“節日家庭套餐”，以特色菜、家常菜為主;“五一”節當天在二樓牡丹閣就餐者生日恰逢5月1日的客人(憑身份證)，贈送精美生日蛋糕一個(gè)或紅酒一瓶;當天勞模來(lái)店就餐持有效證件享受菜金七折優(yōu)惠，并贈送“豐收果籃”;宴會(huì )廳消費滿(mǎn)1000元(菜金)贈送特色菜品一份;另外，該店還推出海鮮50余款，任由顧客挑選。
在客房?jì)?yōu)惠方面，商務(wù)散客主樓普通標準間(b型)280元/間天，(a型)300元/間天，輔樓單人間180元/間天，輔樓普通標準間190元/間天�；顒�(dòng)期間每天特推出10間200元/間天的特惠房(限2~4樓標準間)。
同時(shí)，酒店還推出“泉城一日游”、“泰山一日游”、“曲阜一日游”服務(wù)和酒店車(chē)隊節日特惠出租車(chē)市內服務(wù)。
某酒店五一特惠
錦繡江南食府(6-7f)
4月30日至5月4日五一黃金周期間：
1.凡在錦繡江南現金消費“黔菜美食節”主打菜品者(4—5道菜品)，享受此款菜品8折優(yōu)惠。
2.凡在錦繡江南現金消費一次滿(mǎn)500元者贈送某旅行社代金券，持此代金券乘坐威�！筮B往返船票(或劉公島旅游費用)可優(yōu)惠一定的金額，具體須與旅行社進(jìn)行磋商。(該政策主要針對零點(diǎn)大廳散客而言)，具體細節待定。
夏灣拿酒廊(20f)
4月30日至5月4日五一黃金周期間：
1.點(diǎn)取夏灣拿68元套餐以上標準消費者均可獲贈夏灣拿價(jià)值28元養生下午茶套餐免費券1張;(有效期至20xx年6月30日)
2.點(diǎn)取夏灣拿價(jià)值沙朗牛排、法式煎鵝肝、t骨牛扒、香草焗大蝦這四道菜品之一者享受8折優(yōu)惠。
溫馨提示：
特色營(yíng)銷(xiāo)、特色促銷(xiāo)的制定要合乎酒店的實(shí)際情況。
每家酒店都有自己的特點(diǎn)，有的地理位置好，有的服務(wù)設施好，還有的是特色服務(wù)鮮明，這就需要營(yíng)銷(xiāo)人員通過(guò)市場(chǎng)考場(chǎng)，分析對酒店的特色做促明確的定位。
以青海華德賓館為例，華德賓館在建館之初，就明確提出酒店的特色理念，我們不是一家單純的酒店，我們向客人提供的不是單純的吃住行，我們希望客人在華德賓館能夠得到廣泛的幫助無(wú)論是工作還是個(gè)人的，我們希望每個(gè)客人都能夠將我們當成是自己的家人、朋友、同事”，在促銷(xiāo)活動(dòng)中，我們考慮到客人的需要，賓館將客房退房時(shí)間延長(cháng)至中午兩點(diǎn)，入住客人訂票免收訂票費，不定期的推出房?jì)r(jià)倒減活動(dòng)。
通過(guò)這些我們贏(yíng)得了客戶(hù)的贊同，鞏固了老客戶(hù)并通過(guò)老客戶(hù)開(kāi)發(fā)出很多新客戶(hù)。
計劃方案 篇3
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又迎來(lái)一批活潑可愛(ài)的孩子們，面對這些什么都不懂的孩子，有時(shí)覺(jué)得工作非常的艱巨、繁瑣、困難。但是，我相信我們會(huì )在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項工作，使孩子的常規得到更快的發(fā)展�，F將制定以下工作計劃：
一、情況分析
(一)班級成員情況：本學(xué)期我班有兩位老師：陳老師、張老師，一位生活老師：周老師。
(二)幼兒基本情況：
我班幼兒共有38人，其中男生20人，女生18人，大部分是本學(xué)期剛剛入園的新生，在自理能力和社會(huì )性發(fā)展兩方面存在著(zhù)不足。小班幼兒在生活自理能力方面普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(cháng)輩們的寵愛(ài)，很多事情都由家長(cháng)或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(cháng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發(fā)展的機會(huì )，而且還造成幼兒依賴(lài)性強、生活技能差。根據幼兒的這些情況，我們要對他們進(jìn)行一系列的生活自理能力的培養。
二、工作措施
(一)保教工作
1、創(chuàng )設良好的生活環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動(dòng)。
2、在班級開(kāi)展學(xué)說(shuō)普通話(huà)的活動(dòng)，堅持人人講普通話(huà)。
3、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師時(shí)刻保持一致，對幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習慣培養。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)等。
4、建立良好的班級一日常規。我班將根據幼兒園的要求，重點(diǎn)進(jìn)行生活能力的培養，我們將根據“幼兒日常行為規范”講衛生、學(xué)做事的要求，利用小詩(shī)歌、故事、游戲、歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點(diǎn)、如廁等生活活動(dòng)的要求，幫助幼兒形成良好的習慣。
我們先帶幼兒參觀(guān)學(xué)習大、中班小朋友玩活動(dòng)區，跟哥哥、姐姐學(xué)，在基本熟悉規則的基礎上，再對幼兒進(jìn)行指導，這樣就能使幼兒加深了解活動(dòng)區的規則及玩法，使幼兒進(jìn)一步了解和體驗活動(dòng)區的玩法和樂(lè )趣。而后在本班開(kāi)始活動(dòng)區，通過(guò)逐一開(kāi)放的方法，針對問(wèn)題具體指導，使幼兒能夠積極參與活動(dòng)區的活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)區的教育作用。引導幼兒積極參與游戲活動(dòng)，懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺(jué)地向老師問(wèn)好，離園向同伴、老師再見(jiàn)。
(二)安全工作
小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、教師學(xué)習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內有無(wú)安全隱患，如有及時(shí)采取措施。
3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。
4、各個(gè)教師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的觀(guān)察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發(fā)生。
三、各領(lǐng)域發(fā)展目標
(一)健康：
1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )獨立進(jìn)餐和入廁，在成人的幫助下學(xué)習洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。學(xué)習坐、站、行的正確姿勢。
3、了解簡(jiǎn)單的衛生保健知識，樂(lè )于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學(xué)習保護。愛(ài)吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個(gè)人衛生，愛(ài)清潔。
4、知道并學(xué)習避開(kāi)日常生活中電、火、車(chē)輛等不安全因素。
5、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
(二)語(yǔ)言：
1、學(xué)習安靜地聽(tīng)他人講話(huà)。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并學(xué)習按語(yǔ)言調節自身行為。
2、繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，樂(lè )意用普通話(huà)與人交流。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達自己的愿望和需要。
3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，初步了解其大致內容，并樂(lè )意表達自己的感受。
4、繼續結合本園的課題活動(dòng)對幼兒進(jìn)行繪本閱讀能力的培養。
(三)社會(huì )：
1、樂(lè )意參加幼兒園各種活動(dòng)，親近與自己生活密切的人。
2、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )。
3、在成人啟發(fā)下學(xué)習關(guān)注他人的情緒表現并作出安慰、關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行為。樂(lè )意招呼熟悉的人，學(xué)習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
4、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。
6、觀(guān)察周?chē)瞽h(huán)境及其變化。喜歡參與各種節日活動(dòng)，體驗節日快樂(lè )的氛圍。
(四)科學(xué)：
1、在成人引導下能發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
2、樂(lè )意用多種感官感知周?chē)奈锲�、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)。
3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問(wèn)和表達自己的所見(jiàn)所聞等。
4、親近大自然，喜愛(ài)并學(xué)習愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物。
(五)藝術(shù)：
1、在成人的引導下，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中熟悉的諸如樹(shù)木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè )和觀(guān)看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達對藝術(shù)作品的感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，初步學(xué)習用畫(huà)、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。
3、學(xué)習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，能打擊簡(jiǎn)單的節奏。學(xué)習和老師、同伴一起做音樂(lè )游戲，感受音樂(lè )的旋律、節奏和情緒。
四、家長(cháng)工作
1、“家長(cháng)園地”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì )每周定期向家長(cháng)公布幼兒學(xué)習的內容，推薦一些優(yōu)秀的繪本，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長(cháng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì )請家長(cháng)配合。
2、個(gè)別訪(fǎng)談。個(gè)別的交流、談話(huà)不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(cháng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。
3、利用幼兒園網(wǎng)站和校訊通，做好日常家訪(fǎng)及聯(lián)系工作。平日，較多的與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來(lái)園兩天時(shí)能及時(shí)反映和了解情況，了解病情，使孩子、家長(cháng)感受到老師的關(guān)心。
新的學(xué)期、新的班級、新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下、同事的幫助下、熱心家長(cháng)的支持下，我們的工作一定會(huì )很出色的，我們將和每一位可愛(ài)的小寶貝，愉快、順利的度過(guò)我們小班的第一個(gè)學(xué)期。
五、各月安排
上學(xué)期
九月份：
1、穩定幼兒的情緒，做好新生以及家長(cháng)的來(lái)園接待和離園活動(dòng)。
2、制定班級各項工作計劃。
3、熟悉幼兒園一日生活常規。
4、開(kāi)展主題活動(dòng)《我上幼兒園啦》。
5、初步對幼兒進(jìn)行閱讀行為的培養。
十月份：
1、主題活動(dòng)《玩具大家玩》、《我喜歡你》。
2、加強常規訓練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
3、閱讀行為的培養。
4、建立幼兒成長(cháng)檔案。
十一月份：
1、對照幼兒一日生活常規，找出薄弱環(huán)節進(jìn)行改進(jìn)。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)《秋葉飄》。
3、繼續對幼兒進(jìn)行閱讀行為的培養。
十二月份：
1、“慶元旦，迎新年”活動(dòng)。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)《圖形寶寶》《冬天到》。
3、繼續對幼兒進(jìn)行閱讀行為的培養。
一月份：
1、撰寫(xiě)幼兒評語(yǔ)。
2、幼兒測評。
3、做好學(xué)期結束資料的收集、整理工作。
4、繼續對幼兒進(jìn)行閱讀行為的'培養。
5、做好幼兒成績(jì)單的發(fā)放工作，進(jìn)行寒假安全教育。
下學(xué)期
三月份：
1、做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作。
2、穩定新生情緒。
3、創(chuàng )設班級游戲環(huán)境。
4、開(kāi)展主題活動(dòng)。
5、指導幼兒如何進(jìn)行繪本閱讀。
四月份：
1、初步規范幼兒的各項生活常規。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”。
3、繼續指導幼兒如何進(jìn)行繪本閱讀。
五月份：
1、結合季節特點(diǎn)，開(kāi)展主題活動(dòng)。
2、慶六一準備活動(dòng)。
3、初步規范幼兒的各項學(xué)習常規。
4、培養幼兒愛(ài)閱讀的習慣。
六月份：
1、開(kāi)展“歡慶六一”主題活動(dòng)
2、開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
3、班級開(kāi)展“閱讀之星”的活動(dòng)。
七月份：
1、班級財產(chǎn)清點(diǎn)。
2、做好幼兒成績(jì)報告單的發(fā)放工作。
計劃方案 篇4
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計劃。
一，教育理念的思考，必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫(xiě)的思路。
教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標學(xué)中，要積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內容，音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。
4．加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結果，而對實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。中小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現為旋律的編創(chuàng )，以及對音樂(lè )的不同演繹。
計劃方案 篇5
為了使學(xué)校的老師和同學(xué)們進(jìn)一步多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷長(cháng)善救失，逐步邁進(jìn)燦爛的書(shū)香人生，本學(xué)期制定工作計劃如下:
一、指導思想
以教育部《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規程(修訂)》為依據，以“為孩子未來(lái)奠基，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念為指導，根據學(xué)校工作的要求，進(jìn)一步認識新時(shí)期學(xué)校對圖書(shū)館工作的新要求，進(jìn)一步提高對學(xué)校圖書(shū)室重要性的認識，進(jìn)一步確立服務(wù)育人的思想意識，充分發(fā)揮圖書(shū)室在教學(xué)、科研和實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書(shū)資源的使用價(jià)值，以學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)為宗旨，樹(shù)立為師生服務(wù)的意識，全面開(kāi)展師生的讀書(shū)、閱覽活動(dòng)，形成“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍，從而提高學(xué)生的識別能力、活動(dòng)能力和寫(xiě)作能力，以知識守護生命，使圖書(shū)館的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規范化。本學(xué)期，圖書(shū)室將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，不斷提高圖書(shū)室的育人功能。
二、工作目標
1、添購新書(shū)，調整藏書(shū)結構，使藏書(shū)在品種和數量上日趨合理。
2、通過(guò)宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，更好地創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)氛圍，促使老師、同學(xué)，甚至家長(cháng)形成多讀書(shū)、讀好書(shū)、愛(ài)護書(shū)、多藏書(shū)的意識和習慣。
3、改進(jìn)圖書(shū)室開(kāi)放和借閱制度，進(jìn)一步提高圖書(shū)的利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)室的教輔功能和服務(wù)效能。
三、工作措施
1、調整藏書(shū)結構，爭取為我們的教師和學(xué)生在學(xué)習每一門(mén)課程時(shí)，提供詳細的參考書(shū)目。
只有“尊重并滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需求”，圖書(shū)室為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來(lái)。首先，從采購圖書(shū)起，就要圍繞對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及學(xué)校教學(xué)的需要。學(xué)生圖書(shū)應著(zhù)重于能豐富課余生活、拓展學(xué)科知識、普及美育和德育方面的圖書(shū)。教師用書(shū)方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書(shū);其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結合書(shū)刊發(fā)行選擇新書(shū)，使之既與學(xué)校教育教學(xué)內容相銜接，又是它們內容的延伸和輻射，然后是教師進(jìn)行繼續教育深造的學(xué)科專(zhuān)著(zhù)。學(xué)校的教育對象是學(xué)生，人數最多的讀者也是學(xué)生，所以購書(shū)要堅持學(xué)生為主、師生兼顧的原則，使學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)在品種和數量上日趨合理。
2、全開(kāi)架的借閱方式。圖書(shū)室的借閱方式越方便，讀者越多，圖書(shū)和圖書(shū)室發(fā)揮的作用也就越大。我校圖書(shū)館開(kāi)架借閱，讓室藏圖書(shū)直接與學(xué)生見(jiàn)面。做到借閱合一，即在圖書(shū)室里布置書(shū)庫區和閱覽區。在這個(gè)空間里，可以借書(shū)，可以在館內閱讀，這樣就方便了學(xué)生，提高了館藏文獻的利用率，真正體現了以讀者為本，以學(xué)生為本的辦館思想。
3、制度化的學(xué)生管理員隊伍。學(xué)校圖書(shū)管理員除了圖書(shū)的采編上架，還要對近二百多位師生借閱，如果沒(méi)有一支學(xué)生圖書(shū)管理員隊伍當助手，單憑一個(gè)專(zhuān)職人員，對學(xué)生大流量借閱的開(kāi)放是不能持之以恒的。學(xué)校對一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)選拔、培訓，形成一支相對固定的學(xué)生管理員隊伍，建立一定的學(xué)生管理員的制度，在這些小管理員的協(xié)助下，更好地發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用。
4、形式多樣的圖書(shū)宣傳工作。以黑板報、櫥窗的形式向師生進(jìn)行圖書(shū)宣傳和推薦圖書(shū)。并組織專(zhuān)題講座、討論會(huì )、故事會(huì )、演講比賽和征文活動(dòng)。在開(kāi)展這些 活動(dòng)前，圖書(shū)室先做好資料配備，活動(dòng)中配合做好組織宣傳工作，事后盡量整理成室藏文獻及學(xué)生征文精品集，或橫向交流，或投諸報刊。
5、掌握讀者心理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。小學(xué)生年齡一般是從七歲到十二歲，正由形象思維階段逐步向形象思維與抽象思維并存的階段發(fā)展。這個(gè)年齡段的男生往往愛(ài)看歷史、軍事、科技、科幻科普讀書(shū)及故事書(shū)。女生愛(ài)看童話(huà)、散文、民間故事、兒童小說(shuō)、中短篇小說(shuō)。(當然，這范圍也不是孤立的，有時(shí)也相互滲透。)孩子們不滿(mǎn)足于課堂上所學(xué)知識，需要到圖書(shū)館尋找自己喜愛(ài)的圖書(shū)。怎樣讓孩子們選擇適合的圖書(shū)，就需要管理員的指導與教育。管理員必須扮演好教育工作者、忠厚長(cháng)者、知心朋友、公仆的角色。
此外，我們的老師擔負著(zhù)比較繁重的教學(xué)任務(wù)，平時(shí)，大多是結合教學(xué)工作借閱一些參考資料，因此，圖書(shū)室要在教師繼續教育方面做一些實(shí)事，如向老師們推薦一些適合他們閱讀的書(shū)，以幫助廣大教師在新形勢下，以新的思維方式和教學(xué)手段去培養新一代的學(xué)生。對教師，還應及時(shí)提供教學(xué)及各項活動(dòng)的資料，利用圖書(shū)室的條件為他們開(kāi)課等提供方便。在圖書(shū)室組織的活動(dòng)中，要主動(dòng)誠懇地邀請有關(guān)學(xué)科老師協(xié)作，尊重并發(fā)揮他的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。這樣既有利于加強他們與圖書(shū)室的合作，又促使圖書(shū)室開(kāi)展的活動(dòng)獲得更廣泛的支持，取得更豐碩的成果。
四、工作安排
二月份
1.制訂圖書(shū)室工作計劃，布置本學(xué)期圖書(shū)室工作。
2.通過(guò)廣播，對學(xué)生進(jìn)行借閱指導。
3.各班推薦圖書(shū)管理員，競聘學(xué)生圖書(shū)管理員，并召開(kāi)本學(xué)期圖書(shū)管理員培訓班。制訂學(xué)生借閱安排表，并安排圖書(shū)管理員值日。
4.做好新書(shū)推薦介紹。配合學(xué)校做好上傳學(xué)生讀書(shū)征文的工作，并指導學(xué)生閱讀、投票。
5.搞好圖書(shū)室、閱覽室的清潔衛生工作。
三月份
1. 開(kāi)展讀書(shū)筆記交流活動(dòng)，對獲獎學(xué)生進(jìn)行表彰。
2. 對各班進(jìn)行閱讀課的指導，并到各班聽(tīng)閱讀指導課。
3. 更新圖書(shū)室，對學(xué)生獲獎作品進(jìn)行貼出。
4. 召開(kāi)一次圖書(shū)管理員會(huì )議，總結上月工作。
四月份
1.做好圖書(shū)室圖書(shū)添置工作。
2.搞好環(huán)境布置、清潔衛生工作。
3.開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
4.舉辦圖書(shū)室知識講座，營(yíng)造書(shū)香校園。
5.圖書(shū)室工作人員撰寫(xiě)圖書(shū)室論文，參加比賽。
五月份
1.開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。
2.開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)及“手抄報、書(shū)法、征文”等評比活動(dòng)。
3.舉辦新書(shū)展覽會(huì )。
六月份
1.召開(kāi)優(yōu)秀讀書(shū)積極分子經(jīng)驗交流會(huì )。
2.做好圖書(shū)歸還工作和整理工作;
3.評選優(yōu)秀圖書(shū)管理員，并進(jìn)行表彰。
4.對添置的新書(shū)，根據《中圖法》編目、上架。
5.總結本學(xué)期工作。
計劃方案 篇6
為深入貫徹落實(shí)國家和上海市中長(cháng)期教育改革發(fā)展規劃綱要，落實(shí)上海市教育委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展市屬本科高校骨干教師教學(xué)激勵計劃試點(diǎn)工作的通知》(滬教委人〔20xx〕52號)的精神，進(jìn)一步夯實(shí)本科教學(xué)基礎地位，全面提高教學(xué)和人才培養質(zhì)量，著(zhù)力推進(jìn)上海立信會(huì )計金融學(xué)院教育教學(xué)改革，建設一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、具有國際水平的高水平應用型高等財經(jīng)教育師資隊伍，切實(shí)保障教師的待遇，學(xué)校決定啟動(dòng)“上海立信會(huì )計金融學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃”，特制訂此實(shí)施方案。
一、指導思想
學(xué)校圍繞服務(wù)上海國際金融中心建設、自貿區建設和具有全球影響力的科技創(chuàng )新中心建設等國家重大戰略對高素質(zhì)應用型財經(jīng)人才的培養要求，依托深厚辦學(xué)基礎，以人才培養為核心，以學(xué)生發(fā)展為根本，加快兩校區間的全要素整合，規范教師行為，促進(jìn)師生互動(dòng)和教師教學(xué)能級提升，優(yōu)化教學(xué)組織形態(tài)，構建教師教學(xué)考核、評價(jià)和激勵制度體系，形成可持續發(fā)展的教師教學(xué)投入機制和環(huán)境，切實(shí)提高人才培養質(zhì)量和辦學(xué)水平，實(shí)現教師隊伍明顯優(yōu)化、整體素質(zhì)明顯提高，大學(xué)精神文化融合發(fā)展。
二、工作原則
�。ㄒ唬┩苿�(dòng)學(xué)校融合發(fā)展。圍繞教育教學(xué)改革中的瓶頸問(wèn)題，以滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展為目標，引導學(xué)校不同校區間人才全過(guò)程培養要素整合。秉承從優(yōu)原則，逐步消除校區間的差異性，優(yōu)化組織結構和形態(tài)，強化立信會(huì )計金融品牌特色，重塑大學(xué)精神文化。
�。ǘ┨嵘逃虒W(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步強化本科教學(xué)的中心地位，深化應用型人才培養模式改革，實(shí)現辦學(xué)模式從以半開(kāi)放狀態(tài)向開(kāi)門(mén)開(kāi)放辦學(xué)的提升，教育模式從以教師為主到注重教與學(xué)雙中心互動(dòng)交流的提升，教學(xué)模式從以課堂為主延伸到人才培養全過(guò)程的提升。
�。ㄈ┬纬蓛�(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)。規范教師行為，引導學(xué)校教師把主要精力投入教學(xué)工作，健全教師教學(xué)考核和職業(yè)行為規范制度，實(shí)現教師從知識傳授向教書(shū)育人的轉變，教師從關(guān)注自身發(fā)展向“師生共同體”協(xié)同發(fā)展的轉變，形成具有誠信品質(zhì)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)。
�。ㄋ模┱蔑@教學(xué)投入激勵。探索以教學(xué)工作量和教學(xué)效果為導向的分配辦法，構建多元化的教師考核評價(jià)體系、多維度的教師教學(xué)投入分配機制，引導和保障教師專(zhuān)心教學(xué)，實(shí)現教師從單一線(xiàn)性的評價(jià)體系向多元立體的發(fā)展體制轉變。
三、實(shí)施方式
激勵高水平教師，特別是學(xué)科帶頭人、高層次人才、教授，為本科生授課，擔任本科生導師，或指導青年教師、組建教學(xué)團隊，建立教授、副教授為本科生授課制度。
激勵全體教師關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)導航，服務(wù)學(xué)生核心素養成長(cháng)，從思想、人格和專(zhuān)業(yè)上引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，實(shí)施師生互伴計劃，建立教師坐班答疑制度和自習輔導制度，所有專(zhuān)任教師均承擔本科生導師，答疑輔導時(shí)間必須事先向全校公布，并接受質(zhì)量評價(jià)。
激勵全體教師，特別是中青年教師，關(guān)心教師教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展，開(kāi)展優(yōu)秀青年教師登峰團隊和名師工作室建設，打破不同校區間群體隔閡，激勵一批站得穩講臺、學(xué)術(shù)造詣潛質(zhì)扎實(shí)的優(yōu)秀青年教師脫穎而出，鼓勵一批熟手型教師向專(zhuān)家型教師轉變，優(yōu)化師資隊伍結構。
激勵骨干教師積極投身教育教學(xué)改革，依托教學(xué)團隊開(kāi)展各項教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)建設，打造一批具有行業(yè)代表性的優(yōu)勢課程群和教學(xué)成果，推動(dòng)教改成果向教學(xué)實(shí)踐與應用轉化，形成以“學(xué)術(shù)導向、興趣驅動(dòng)、氛圍營(yíng)造、綜合配套”為特質(zhì)的教學(xué)改革形態(tài)。
四、主要內容
上海立信會(huì )計金融學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃，由師生互伴計劃和特色教學(xué)團隊計劃組成�！皫熒グ橛媱潯卑瑢W(xué)業(yè)發(fā)展導師項目、服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目、基礎教學(xué)團隊建設項目；“特色教學(xué)團隊計劃”包含校級協(xié)同創(chuàng )新教學(xué)團隊建設項目、名師工作室項目和優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目。兩大計劃構成了基礎與特色緊密融合的“2+X”本科教學(xué)教師激勵計劃布局形態(tài)，做到基礎激勵保質(zhì)量，特色激勵有創(chuàng )新。
�。ㄒ唬⿴熒グ橛媱�
師生互伴計劃以“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”為理念，立德樹(shù)人，著(zhù)眼于學(xué)生核心素養養成，打破不同校區間不同師生的群體隔閡和文化壁壘。通過(guò)學(xué)業(yè)導師項目和服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目覆蓋全體專(zhuān)任教師和思想政治教育教師，構建面向全體學(xué)生的“師生互伴共同體”，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教育和思政教育、課內教育與課外教育、線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育的大貫通，加快全校師生的校園文化融合和向心力形成，實(shí)現“師生互伴、師師互伴”的全員育人、全程育人和全方位育人新格局。專(zhuān)任教師必須承擔任意1項導師或創(chuàng )新項目，參加1個(gè)基礎教學(xué)團隊，并完成相應的坐班答疑、自習輔導答疑時(shí)間。
1.學(xué)業(yè)導師項目
本項目主要面向全體專(zhuān)任教師，學(xué)業(yè)導師組織形式由二級學(xué)院根據自身特點(diǎn)決定。學(xué)業(yè)導師主要負責對大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng )新等方面的指導，注重學(xué)生答疑輔導，滲透開(kāi)展學(xué)科德育工作，其中核心職責是學(xué)業(yè)指導。學(xué)業(yè)導師要充分發(fā)揮學(xué)科育人與思想政治教育結合的載體作用，做到對學(xué)生進(jìn)行思想上引導、生活上指導、心理上疏導、學(xué)習上輔導。同時(shí)，接受學(xué)生對于課程教學(xué)的反饋，師生共同建立教學(xué)反思階梯。
2.服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目
服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目主要分為德育實(shí)踐創(chuàng )新項目、思想領(lǐng)航創(chuàng )新項目與體育健康創(chuàng )新項目三類(lèi)，根據學(xué)生的需求分類(lèi)實(shí)施推進(jìn)。
德育實(shí)踐創(chuàng )新項目主要面向學(xué)生思想政治教育教師（含專(zhuān)任輔導員、分管學(xué)生工作副書(shū)記、學(xué)生處、團委、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)工作處等學(xué)生思政教師）以及部分熱愛(ài)大學(xué)生發(fā)展的專(zhuān)任教師。德育實(shí)踐創(chuàng )新項目圍繞輔導員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，在完成大學(xué)生思想政治教育日常帶班的工作基礎上，由黨委學(xué)生工作部、團委、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)工作處組織實(shí)施，根據學(xué)生需求和自身專(zhuān)長(cháng)成為學(xué)生主題教育、職業(yè)生涯規劃、藝術(shù)素養、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、心理健康的導師和引領(lǐng)者，不斷提升育德能力，不斷探索和創(chuàng )新學(xué)生思想政治教育的新模式、新方法，更好地服務(wù)學(xué)生成長(cháng)。
思想領(lǐng)航創(chuàng )新項目主要面向馬克思主義學(xué)院思政理論課教師。學(xué)校鼓勵組建團隊，主要激勵教師根據學(xué)生思想特點(diǎn)和自身專(zhuān)長(cháng)，加強學(xué)生思想政治理論教育，提高學(xué)生的思想政治素養，成為學(xué)生思想的領(lǐng)航者。
體育健康創(chuàng )新項目主要面向體育與健康學(xué)院專(zhuān)任教師，承擔體育健康創(chuàng )新項目，以服務(wù)“個(gè)性化”體育教育為宗旨，教育和培養學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想和“終身體育”的意識，承擔體育鍛煉為主體的大學(xué)生第二課堂活動(dòng)或競賽指導以及體育學(xué)習困難學(xué)生的輔導，指導時(shí)間納入坐班答疑、校內自習輔導制度范疇管理。
3.基礎教學(xué)團隊建設項目
基礎教學(xué)團隊計劃面向教學(xué)單位，根據本科教學(xué)的實(shí)際需要，組建基礎教學(xué)團隊，以課程群建設為載體，以課程教學(xué)為單元，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，以科學(xué)研究為支撐，以系統推進(jìn)教學(xué)內容和課程體系改革為紐帶，覆蓋本科教學(xué)全領(lǐng)域，開(kāi)展協(xié)作教學(xué)。
團隊實(shí)行PI遴選負責制，主持開(kāi)展日常教學(xué)改革、日常教學(xué)研究和團隊基本建設。
�。�1）開(kāi)展日常教學(xué)改革。教學(xué)與社會(huì )、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求相結合，了解學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）、行業(yè)現狀，追蹤學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）前沿，及時(shí)更新教學(xué)內容并修訂教學(xué)大綱。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實(shí)驗、實(shí)踐性教學(xué)，引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗，培養學(xué)生發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團隊無(wú)教學(xué)事故。
�。�2）開(kāi)展日常教學(xué)研究。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，優(yōu)化特色教學(xué)團隊教師承擔課程知識與能力之間的銜接與側重點(diǎn)。積極開(kāi)展教學(xué)改革與研究活動(dòng)，積極申報上海市教委和校級教育教學(xué)研究、精品課程建設等項目，鼓勵開(kāi)展基于項目、問(wèn)題、案例教學(xué)模式的探索研究與實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習成效。
�。�3）團隊基本建設。開(kāi)展團隊成員進(jìn)行選聘、解聘、考核評價(jià)和教學(xué)激勵津貼分配的權力。團隊內部成員實(shí)行雙向選擇，聘期整體考核。
基礎教學(xué)團隊建設項目的教師必須遵守教授、副教授上課制度、遵守坐班答疑制度和校內自習輔導制度等。具體為：
�。�1）建立高級職務(wù)教師為本科生授課制度。確保教授、副教授100%為本科生授課，要求教授、副教授每學(xué)年為本科生授課不低于108課時(shí)，“雙肩挑”教師不得低于54個(gè)課時(shí)，對未達到要求者或連續2年教學(xué)考核不合格者實(shí)行“一票否決制”。
�。�2）執行坐班答疑制度。要求教授、副教授平均每周不少于8小時(shí)或1天，講師不少于24小時(shí)或2天，助教不少于48小時(shí)或4天。
�。�3）執行校內自習輔導制度。要求教授、副教授每學(xué)年校內自習輔導時(shí)間不少于20個(gè)晚上；講師不少于30個(gè)晚上，助教不少于40個(gè)晚上。
�。ǘ┨厣虒W(xué)團隊計劃
特色教學(xué)團隊計劃秉承“引導在學(xué)�！钡睦砟�，以項目驅動(dòng)和目標導向為引領(lǐng)，營(yíng)造以教學(xué)為本的大學(xué)文化，強化教師教學(xué)協(xié)作聯(lián)合，促進(jìn)不同校區間教師群體融合，形成全校教師共同的價(jià)值認同，協(xié)調教師在職業(yè)素養、教學(xué)能力和學(xué)術(shù)素養的全面提高，發(fā)揮教師教學(xué)能力提升合力與整體優(yōu)勢，構建“專(zhuān)家型教師—熟手型教師—優(yōu)秀青年教師”的教師教學(xué)發(fā)展階梯，實(shí)現教師教學(xué)發(fā)展模式的全面轉型。特色教學(xué)團隊計劃由校級協(xié)同創(chuàng )新教學(xué)團隊建設項目、名師工作室建設項目、優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目組成。
1.校級協(xié)同創(chuàng )新教學(xué)團隊項目
本項目在分管校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和教學(xué)管理部門(mén)指導下，以新學(xué)校組建后人才培養模式改革面臨的共性問(wèn)題和急需突破的難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)施項目驅動(dòng)，舉全校骨干教師之力“啃骨頭”和“補短板”，打破校區、學(xué)院、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)等壁壘，開(kāi)展骨干教師群體與校校、校企、校政、校協(xié)間的教學(xué)協(xié)同創(chuàng )新，瞄準具有國際水準和行業(yè)引領(lǐng)示范作用的教學(xué)成果，推行目標導向的教學(xué)策略設計和“以學(xué)為主”的教師教學(xué)學(xué)術(shù)實(shí)踐，在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中探索符合學(xué)生認知規律的課程教學(xué)模式，以項目帶動(dòng)專(zhuān)家型教師隊伍建設形成具有國際視野、國內一流水準和掌握前沿教學(xué)學(xué)術(shù)的專(zhuān)家型教師群體。
2.名師工作室項目
本項目依托省部級精品課程、教學(xué)名師、人才計劃等名師資源，建立工作室老中青教師傳幫帶機制，充分發(fā)揮教學(xué)名師和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，幫助中青年教師提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，盡快成為熟手型教師。
建立現代師徒制度，按照中青年教師的個(gè)人發(fā)展興趣和需求，吸納中青年教師參加名師工作室，發(fā)揮名師的經(jīng)驗優(yōu)勢，注重教師教學(xué)學(xué)術(shù)養成訓練，就學(xué)科教學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究、質(zhì)量管理、教學(xué)技能優(yōu)化和教學(xué)方法改革等教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展師承學(xué)習，在“做中學(xué)”，實(shí)現個(gè)人課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的全面轉型，提高優(yōu)質(zhì)資源向教學(xué)轉化的能力，培育一批熟手型教師。
3.優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目
本項目主要解決新進(jìn)教師教學(xué)能力薄弱問(wèn)題，加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節對青年教師的指導,積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)改革、教學(xué)研究以及課程建設經(jīng)歷，提升青年教師的教學(xué)能力，激勵一批優(yōu)秀青年教師盡快脫穎而出。
建立新進(jìn)教師教學(xué)助理（TA）工作制度，借鑒國際最新TA實(shí)訓模式，每名新教師必須擔任2門(mén)以上主干課程的教學(xué)助理，并為每名新教師配備指導教師，教師必須在高水平教師指導下進(jìn)行規范化培訓，期滿(mǎn)經(jīng)考核合格方能獲得主講教師資格，對未達到要求者或連續2年考核不合格者實(shí)行“一票否決制”，確保新教師站穩、站好講臺，成為一名合格的青年教師。
建立優(yōu)秀青年教師選拔培育制度，以上海市青年教師教學(xué)競賽為目標，開(kāi)展“面對面，個(gè)性化，有計劃，有效果”優(yōu)秀青椒選拔集中培訓營(yíng)，就課堂教學(xué)策略和教學(xué)效果開(kāi)展教學(xué)反思與教學(xué)敘事輔導。
五、管理組織形式
本科教學(xué)教師激勵計劃實(shí)施校院兩級管理，學(xué)校職能部門(mén)宏觀(guān)指導考核，二級學(xué)院具體實(shí)施管理。
落實(shí)校院兩級管理模式，進(jìn)一步明確和強化二級學(xué)院主體地位，根據學(xué)校的總體方案編制本學(xué)院教師教學(xué)激勵計劃實(shí)施細則或項目執行細則，做實(shí)二級學(xué)院在本科教學(xué)教師激勵計劃中的主體管理責任。學(xué)校鼓勵二級學(xué)院探索符合自身特點(diǎn)的制度約束、績(jì)效管理途徑，給予學(xué)院在項目實(shí)施、考核、經(jīng)費使用等方面的主導權。二級學(xué)院層面成立教師教學(xué)激勵計劃工作小組，加強協(xié)調合作，推動(dòng)項目順利實(shí)施。
學(xué)校將組織對二級學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃實(shí)施細則的答辯、評審，評審結果作為核撥經(jīng)費的重要依據。
學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)承擔師生互伴計劃各個(gè)項目的宏觀(guān)指導管理任務(wù)，特色教學(xué)團隊計劃各個(gè)項目的具體推進(jìn)任務(wù)。各職能部門(mén)依據分管業(yè)務(wù)情況制訂相關(guān)項目的配套制度或實(shí)施細則，具體分工如下：
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1.學(xué)業(yè)發(fā)展導師項目：教務(wù)處；
2.服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目：學(xué)生工作部、馬克思主義學(xué)院、體育與健康學(xué)院；
3.基礎教學(xué)團隊建設項目：教務(wù)處。
�。ǘ┨厣虒W(xué)團隊推進(jìn)部門(mén)
1.校級協(xié)同創(chuàng )新教學(xué)團隊建設項目：教務(wù)處；
2.名師工作室建設項目：教師教學(xué)與發(fā)展中心；
3.優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目：人事處。
六、經(jīng)費分配與使用的原則和方案
經(jīng)費由財務(wù)處和人事處根據學(xué)校和各二級部門(mén)的具體實(shí)施方案，參考二級部門(mén)教師人員數及申報方案核撥到各二級部門(mén)或牽頭部門(mén)。人事處、財務(wù)處根據校院兩級實(shí)施方案，做好經(jīng)費的整體統籌協(xié)調。
師生互伴計劃約占總經(jīng)費的65%（其中學(xué)業(yè)導師項目約占25%，服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目約占5%，基礎教學(xué)團隊建設項目約占70%），特色教學(xué)團隊計劃約占20%，績(jì)效考核約占15%。
師生互伴計劃的學(xué)業(yè)導師項目和基礎教學(xué)團隊建設項目經(jīng)費核撥到二級學(xué)院；服務(wù)學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )新項目經(jīng)費核撥到學(xué)生處、馬克思主義學(xué)院和體育與健康學(xué)院。特色教學(xué)團隊計劃按實(shí)施項目分別劃撥到教務(wù)處、教師教學(xué)與發(fā)展中心、人事處等牽頭部門(mén)，教學(xué)由牽頭部門(mén)根據工作需要做二次核撥。
七、考核
學(xué)校制定本科教學(xué)教師激勵計劃績(jì)效考核辦法，原則上以學(xué)年為考核周期�？己私Y果作為績(jì)效部分經(jīng)費和下一年度經(jīng)費核撥的重要依據。對項目執行優(yōu)秀的二級學(xué)院，學(xué)校將在下一年度增長(cháng)的激勵經(jīng)費中給予相應的增長(cháng)，對沒(méi)有達到要求的，學(xué)校將暫�；驕p少該學(xué)院下一年度的激勵經(jīng)費。
具體考核工作由人事處牽頭，另行制定《上海立信會(huì )計金融學(xué)院本科教學(xué)教師激勵計劃績(jì)效考核方案》。
本科教學(xué)教師激勵計劃的日常檢查和考核由教育質(zhì)量控制與評估辦公室承擔，持續優(yōu)化督導、評估、反饋模式，為激勵計劃達標、提升和發(fā)展提供支持。
八、組織和制度保障
�。ㄒ唬┘訌妼Ρ究平虒W(xué)教師激勵計劃實(shí)施的領(lǐng)導、管理、督促和激勵，成立學(xué)校本科教學(xué)教師激勵計劃實(shí)施工作小組。工作小組由唐海燕校長(cháng)擔任組長(cháng)，分管萬(wàn)峰副校長(cháng)和顧曉敏副校長(cháng)任副組長(cháng)，相關(guān)職能部門(mén)負責人為組員。工作小組負責起草全校本科教學(xué)教師激勵計劃工作方案，制定相關(guān)管理制度，提出教育教學(xué)改革措施，確定績(jì)效考核指標體系，健全各項保障措施，并負責計劃的實(shí)施。
�。ǘ└鞫墝W(xué)院對本學(xué)院的師生互伴計劃、特色教學(xué)團隊計劃負有管理職責。學(xué)院成立相應的本科教學(xué)教師激勵計劃項目實(shí)施工作小組，院長(cháng)任組長(cháng)，書(shū)記任副組長(cháng)，其他班子成員及教師代表任組員，負責各類(lèi)實(shí)施項目的指導、協(xié)調、日常管理、資源配置、年度考評、建設期考核以及內部分配監督等。
�。ㄈ﹫F隊負責人須分別與學(xué)院或學(xué)校簽訂任務(wù)和責任合同，負責制定團隊內部管理制度、目標任務(wù)實(shí)施和相關(guān)資源的籌措分配。帶頭人負責對其團隊成員進(jìn)行年度檢查和聘期考核。團隊負責人在建設期內因故不能履行職責，可分別由學(xué)院或學(xué)校更換帶頭人或取消該團隊。
為保證本科教學(xué)教師激勵計劃的順利實(shí)施，學(xué)校將制定、修訂并實(shí)施相關(guān)的制度與文件。
九、其他
本文件自發(fā)布之日起實(shí)施，試行期一年。
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