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班級學(xué)風(fēng)建設實(shí)施方案

時(shí)間:2024-09-18 21:49:01 方案 我要投稿
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班級學(xué)風(fēng)建設實(shí)施方案范文

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,預先制定方案是必不可少的,方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編精心整理的班級學(xué)風(fēng)建設實(shí)施方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班級學(xué)風(fēng)建設實(shí)施方案范文

  學(xué)風(fēng),特別是大學(xué)的學(xué)風(fēng),近些年來(lái),一直為社會(huì )所詬詰。何謂“學(xué)風(fēng)”?狹義講,是指學(xué)生的“學(xué)習之風(fēng)”,教師的“學(xué)術(shù)之風(fēng)”;廣義說(shuō),乃為學(xué)校的“為學(xué)之風(fēng)”,國家的“辦學(xué)之風(fēng)”。學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現,是形成良好校風(fēng)的基礎和前提,是培養高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng),是治學(xué)之風(fēng),更是做人之風(fēng),是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂,也是一所學(xué)校的立校之本。

  優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件,學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高,影響到校風(fēng)的形成和人才培養目標的實(shí)現。而班級是學(xué)生的第一家園,加強班級學(xué)風(fēng)建設,才能為學(xué)生的成長(cháng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境,增強學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)和綜合素質(zhì)的全面提高。建設和諧班級則要以人為本,管理親和于人,打造廣泛的學(xué)生基礎,“不戰而屈人之兵為上上策”,收服人心是工作順利開(kāi)展的必要條件,人心齊,泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學(xué)與自己的距離踢得太遠。

  大學(xué)班級學(xué)風(fēng)建設是學(xué)生生活和生命意義的創(chuàng )造和生成。因為學(xué)生的學(xué)習過(guò)程本身就是人的一種生活方式和狀態(tài),班級學(xué)風(fēng)建設的過(guò)程,既是學(xué)生獲取知識、找尋真理、探索未知的過(guò)程,也是學(xué)生生活和生命意義不斷創(chuàng )造和生成的過(guò)程。傳統教育觀(guān)將學(xué)生視為一個(gè)認知者,將教育與學(xué)生的生活和生命割裂開(kāi)來(lái),更多地關(guān)注學(xué)生對于知識的認知過(guò)程,忽視學(xué)生的生活過(guò)程和生命體驗,把教育看作是為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生活的準備,F代的教育觀(guān)則認為:教育即生活,生活即教育,兩者應該是相輔相成的。將教育過(guò)程視為學(xué)生素質(zhì)提高、人格建構、生命體驗和生活意義創(chuàng )造與實(shí)現的生成過(guò)程。從這個(gè)意義上講,大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)的狀況和質(zhì)量就不僅僅限于學(xué)生認知的層面,而是具有了生活和生命的意義與創(chuàng )造。

  為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設的深入開(kāi)展,進(jìn)一步推動(dòng)良好校風(fēng)的形成,制定了此班級學(xué)風(fēng)建設計劃。

  一、目標:

  營(yíng)造了一個(gè)“團結互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng )新”的班級氛圍;形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。

  二、指導思想:

  堅持以“端正教風(fēng)、培養學(xué)風(fēng)、整治班風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng),形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我班“科學(xué)管理、規范治班、嚴謹治學(xué)、勤奮學(xué)習、積極向上”的良好班風(fēng)的形成,努力構建和諧、平安、文明班級,促進(jìn)同學(xué)們全面發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習習慣。

  三、目前班級“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題

  目前,就學(xué)風(fēng)而言,少數學(xué)生學(xué)習缺乏動(dòng)力,學(xué)習目的不明確、學(xué)習態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識淡薄,主動(dòng)學(xué)習、自我學(xué)習的能力較差,晨誦暮讀的良好習慣還未養成。具體來(lái)說(shuō)主要是;

  1、 部分同學(xué)自制力欠佳,沉迷于電玩;

  2、 很多同學(xué)學(xué)習目標不明確,學(xué)習目的就為通過(guò)考試,學(xué)習不認真;

  3、 由于大學(xué)的寬松式管理,導致許多學(xué)生自由散漫,時(shí)間觀(guān)念淡薄,學(xué)生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語(yǔ)、尊重謙讓、致意問(wèn)候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣,出言成臟、好奇圍觀(guān)、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生,這些都與我們的目標還有一定差距。

  四、“學(xué)風(fēng)”建設的具體按排

  我們現在要做的工作的重點(diǎn)就是“抓學(xué)風(fēng)、促學(xué)習、正班風(fēng)”。從我們的角度來(lái)講,學(xué)風(fēng)就是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習上的具體體現,是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中表現的風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此,學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習精神、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品格、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習效益、學(xué)習環(huán)境等各個(gè)方面。

  為了促進(jìn)我們的學(xué)風(fēng)建設,目前以及今后的時(shí)間中,各班在以下幾方面加強工作:

  1、思想方面:

 。1) 大力宣傳學(xué)風(fēng)建設,讓同學(xué)們在思想上對此重視起來(lái) ,讓大家樹(shù)立起“爭做文明禮儀大師、創(chuàng )建優(yōu)秀班級集”的學(xué)習目標。

 。2)加強班級的管理工作,促進(jìn)文明督促工作,維持學(xué)習和生活的秩序,幫助同學(xué)們養成良好的自律意識和自主學(xué)習的習慣。

 。3)讓同學(xué)們清楚地認識到:學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強,能給學(xué)生多方面的正面教育和積極影響,對培養學(xué)生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂(lè )觀(guān)、豁達的優(yōu)良品質(zhì)都有良好的促進(jìn)作用。

  2、學(xué)習方面:

 。1)班級要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習氛圍,力爭在班級內掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習熱潮。

 。2)尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監督與促進(jìn)工作;開(kāi)展互幫互學(xué)大比賽,激勵同學(xué)努力學(xué)習。

 。3)抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用,不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查。

 。4) 經(jīng)常與各任課老師交流,了解同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)和要求。

  具體安排:

  A、任課教師布置作業(yè)后,課間及時(shí)的把作業(yè)記錄在作業(yè)本上。

  B、自習課高效做作業(yè),盡量能完成作業(yè)。

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