【實(shí)用】計劃方案四篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的計劃方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計劃方案 篇1
20xx年，惠州市紅十字會(huì )無(wú)償獻血志愿工作者服務(wù)隊，緊緊圍繞無(wú)償獻血開(kāi)展宣傳、服務(wù)、引導、招募、培訓等工作為重點(diǎn)，認真做好三項工作（抓好制度建設、抓好服務(wù)質(zhì)量、抓好服務(wù)效果），充分調動(dòng)廣大志愿者的積極性、創(chuàng )造性、自覺(jué)性，全面開(kāi)創(chuàng )無(wú)償獻血志愿工作者服務(wù)隊工作新局面，打造志愿者服務(wù)隊品牌，為確保我市無(wú)償獻血工作可持續性發(fā)展做出我們應有貢獻。計劃及設想如下：
一、正常工作
1、抓好常態(tài)化上崗服務(wù)工作。把志工上崗服務(wù)變成常態(tài)化、制度化、經(jīng)�；�。注冊志工當年上崗服務(wù)時(shí)間不少于48小時(shí)。
2、堅持服務(wù)隊的會(huì )議制度。（1）每月28日，各分隊要用電話(huà)匯報當月本分隊的工作情況；（2）每季度最后一個(gè)月的28日晚上7時(shí)30分召開(kāi)一次有正副隊長(cháng)參加的骨干座談會(huì )，分析、研究、布置有關(guān)工作問(wèn)題。
3、召開(kāi)志工總結表彰大會(huì )。20xx年3月下旬召開(kāi)20xx年度服務(wù)隊工作總結表彰會(huì )。
4、單車(chē)宣傳分隊上街宣傳工作。每周出動(dòng)一次，出發(fā)前要有動(dòng)員、途中有檢查、結束有小結，確�；顒�(dòng)安全�；顒�(dòng)范圍主要在惠城區的街道、企業(yè)、學(xué)校以及市民出入比較多的地方，每次行程在30公里以?xún)取?/p>
5、參加集體采血活動(dòng)。堅持跟隨獻血車(chē)下企業(yè)，到工廠(chǎng)、去部隊集體采血活動(dòng)。
6、搞好聯(lián)誼活動(dòng)。（1）搞好內部聯(lián)誼活動(dòng)：20xx年將組織1-2次大型的集體活動(dòng)。（2）服務(wù)隊與市中心血站工作人員聯(lián)誼活動(dòng)；（3）服務(wù)隊與其它服務(wù)隊組織舉辦聯(lián)誼活動(dòng)1-2次。
7、抓好志工上崗考勤工作。進(jìn)一步完善工時(shí)統計、核對和公布工作。
8、搞好服務(wù)隊領(lǐng)導換屆工作。八月份進(jìn)行服務(wù)隊正副隊長(cháng)換屆、聘任工作。
9、抓好新志工培訓工作。培訓時(shí)間分別定在3月、10中下旬。
10、搞好徒步宣傳活動(dòng)。20xx年舉行1-2次集體志工上街徒步宣傳活動(dòng)，分別安排在上半年一次，下半年一次。
二、階段工作
1、積極參加市中心血站組織的各項有關(guān)無(wú)償獻血的宣傳活動(dòng)。（1）參加“6.14”世界獻血日活動(dòng)；（2）參加“10.1”《獻血法》紀念活動(dòng)；（3）參加市中心血站組織的其他公益活動(dòng)。
2、積極參加市紅十字會(huì )組織的各項公益活動(dòng)。
3、積極參加市志愿者聯(lián)合會(huì )和其他友好分隊有關(guān)公益活動(dòng)。
4、積極參加省以上組織有關(guān)大型公益活動(dòng)及事跡材料上報工作。
5、積極搞好造血干細胞宣傳工作，協(xié)助做好造血干細胞集體采樣工作。
6、抓好服務(wù)隊的先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物報道工作。
7、 20xx年8月5日舉行紀念服務(wù)隊成立五周年活動(dòng)。
三、交流工作
1、組織服務(wù)隊各個(gè)分隊之間交流、座談、聯(lián)誼活動(dòng)。
2、十二月中旬擬組織服務(wù)隊骨干和優(yōu)秀者到省內或省外參觀(guān)學(xué)習。
四、工作目標
20xx年工作目標：（1）志工上崗服務(wù)時(shí)間力爭上1萬(wàn)小時(shí)；（2）力爭有30名達到一至五星級志工，其中五星級志工10名；（3）通過(guò)志工上崗宣傳服務(wù)，市民對無(wú)償獻血意識不斷提高，血液供應平穩。
五、具體措施
1、加強思想教育，增強責任感。
2、在時(shí)間、身體的允許下，鼓勵志工積極參加上崗服務(wù)工作。
3、抓好制度建設，使服務(wù)隊的制度建設經(jīng)�；�、制度化、常態(tài)化。
4、對上崗積極，工時(shí)前列的志工，提供更多學(xué)習、參觀(guān)以及提供有利于志工發(fā)展的好機會(huì )。
5、總結經(jīng)驗，鼓勵先進(jìn)，找準不足，吸取教訓，再創(chuàng )佳績(jì)。
注明：請服務(wù)隊志工提出修改意見(jiàn)和建議，謝謝大家�。�！
計劃方案 篇2
本學(xué)期我擔任二（5）、（6）班的數學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據學(xué)校工作計劃的總體部署，結合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計劃。
一、學(xué)生情況分析
二（5）班有學(xué)生46人，二（6）班有學(xué)生46人。大部分孩子的學(xué)習習慣都較好，孩子們在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，培養學(xué)生小組合作，引導學(xué)生獨立思考與合作交流，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1．數與代數
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)加減法的計算，能通過(guò)擺豎式正確計算100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算。在計算過(guò)程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習習慣。
第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學(xué)生通過(guò)購物，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過(guò)購物，認識元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì )實(shí)際的應用。
2．圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，在活動(dòng)中積累圖形運動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂(lè )趣。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過(guò)測量活動(dòng)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長(cháng)度。
3．綜合與實(shí)踐：本冊教材安排了“班級舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗到了數學(xué)的無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3．學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)措施
1．力爭落實(shí)“先學(xué)后教，少教多學(xué)”，從整體上把握教學(xué)目標。
2．要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3．要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4．要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5．要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6．要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7．要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8．要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、課時(shí)安排
1．加與減 ---------------------------------- 7課時(shí)
2．購物 ------------------------------------ 4課時(shí)
3．數一數與乘法 ---------------------------- 5課時(shí)
4．圖形的變化 ------------------------------ 2課時(shí)
5．2—5的乘法口訣 ------------------------ 8課時(shí)
整理與復習 -------------------------------- 2課時(shí)
6．測量 ------------------------------------ 6課時(shí)
7．分一分與除法 ----------------------------- 12課時(shí)
8．6—9的乘法口訣 ------------------------ 4課時(shí)
數學(xué)好玩 ---------------------------------- 2課時(shí)
9．除法 ------------------------------------ 5課時(shí)
總復習 ------------------------------------ 4課時(shí)
計劃方案 篇3
一、學(xué)生知識狀況分析
學(xué)生的知識技能基礎：學(xué)生在初二上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習過(guò)開(kāi)平方，知道一個(gè)正數有兩個(gè)平方根，會(huì )利用開(kāi)方求一個(gè)正數的兩個(gè)平方根，并且也學(xué)習了完全平方公式。在本章前面幾節課中，又學(xué)習了一元二次方程的概念，并經(jīng)歷了用估算法求一元二次方程的根的過(guò)程，初步理解了一元二次方程解的意義;
學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗基礎：在相關(guān)知識的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了用計算器估算一元二次方程解的過(guò)程，解決了一些簡(jiǎn)單的現實(shí)問(wèn)題，感受到解一元二次方程的必要性和作用，基于學(xué)生的學(xué)習心理規律，在學(xué)習了估算法求解一元二次方程的基礎上，學(xué)生自然會(huì )產(chǎn)生用簡(jiǎn)單方法求其解的欲望;同時(shí)在以前的數學(xué)學(xué)習中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習的過(guò)程，具有了一定的合作學(xué)習的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力。
二、教學(xué)任務(wù)分析
教科書(shū)基于學(xué)生用估算的方法求解一元二次方程的基礎之上，提出了本課的具體學(xué)習任務(wù)：用配方法解二次項系數為1且一次項系數為偶數的一元二次方程。但這僅僅是這堂課具體的教學(xué)目標，或者說(shuō)是一個(gè)近期目標。而數學(xué)教學(xué)的遠期目標，應該與具體的課堂教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。本課《配方法》內容從屬于“方程與不等式”這一數學(xué)學(xué)習領(lǐng)域，因而務(wù)必服務(wù)于方程教學(xué)的遠期目標：“讓學(xué)生經(jīng)歷由具體問(wèn)題抽象出方程的過(guò)程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界中數量關(guān)系的一個(gè)有效模型，并在解一元二次方程的過(guò)程中體會(huì )轉化的數學(xué)思想”，同時(shí)也應力圖在學(xué)習中逐步達成學(xué)生的有關(guān)情感態(tài)度目標。為此，本節課的教學(xué)目標是：
1、會(huì )用開(kāi)方法解形如(x?m)2?n(n?0)的方程，理解配方法，會(huì )用配方法解二次項系數為1，一次項系數為偶數的一元二次方程;
2、經(jīng)歷列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )一元二次方程是刻畫(huà)現實(shí)世界中數量關(guān)系的一個(gè)有效模型，增強學(xué)生的數學(xué)應用意識和能力;
3、體會(huì )轉化的數學(xué)思想方法;
4、能根據具體問(wèn)題中的實(shí)際意義檢驗結果的合理性。
三、教學(xué)過(guò)程分析
本節課設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：第一環(huán)節：復習回顧;第二環(huán)節：情境引入;第三環(huán)節：講授新課;第四環(huán)節：練習提高;第五環(huán)節：課堂小結;第六環(huán)節：布置作業(yè)。
第一環(huán)節：復習回顧
活動(dòng)內容：1、如果一個(gè)數的平方等于4，則這個(gè)數是 ，若一個(gè)數的平方等于7，則這個(gè)數是 。一個(gè)正數有幾個(gè)平方根，它們具有怎樣的關(guān)系?
2、用字母表示完全平方公式。
3、用估算法求方程x2?4x?2?0的解?你喜歡這種方法嗎?為什么?你能設法求出其精確解嗎?
活動(dòng)目的：以問(wèn)題串的形式引導學(xué)生逐步深入地思考，通過(guò)前兩個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生復習開(kāi)平方和完全平方公式，通過(guò)后一個(gè)問(wèn)題的回答讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )用估計法解一元二次方程較麻煩，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生后面配方法的學(xué)習作好鋪墊。
實(shí)際效果：第1和第2問(wèn)選兩三個(gè)學(xué)生口答，由于問(wèn)題較簡(jiǎn)單，學(xué)生很快回答出來(lái)。第3問(wèn)由學(xué)生獨立練習，通過(guò)練習，學(xué)生既復習了估算法，同時(shí)又進(jìn)一步體會(huì )到了估算法較麻煩，達到了激發(fā)學(xué)生探索新解法的目的。
第二環(huán)節：情境引入
活動(dòng)內容：(1)工人師傅想在一塊足夠大的長(cháng)方形鐵皮上裁出一個(gè)面積為100CM2正方形，請你幫他想一想，這個(gè)正方形的邊長(cháng)應為 ;若它的面積為75CM2，則其邊長(cháng)應為 。(選1個(gè)同學(xué)口答)
(2)如果一個(gè)正方形的邊長(cháng)增加3cm后，它的面積變?yōu)?4cm2，則原來(lái)的正方形的邊長(cháng)為 。若變化后的面積為48cm2呢?(小組合作交流)
(3)你會(huì )解下列一元二次方程嗎?(獨立練習)
x2?5; (x?2)2?5; x2?12x?36?0。
(4)上節課，我們研究梯子底端滑動(dòng)的距離x(m)滿(mǎn)足方程x2?12x?15?0,你能仿照上面幾個(gè)方程的解題過(guò)程,求出x的精確解嗎?你認為用這種方法解這個(gè)方程的困難在哪里?(合作交流)
活動(dòng)目的：利用實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生初步體會(huì )開(kāi)方法在解一元二次方程中的應用，為后面學(xué)習配方法作好鋪墊;培養學(xué)生善于觀(guān)察分析、樂(lè )于探索研究的學(xué)習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
實(shí)際效果：在復習了開(kāi)方的.基礎上，學(xué)生很快口答出了第1問(wèn)，為解決第二問(wèn)做好了準備。第2問(wèn)讓學(xué)生合作解決，學(xué)生在交流如何求原來(lái)正方形的邊長(cháng)時(shí)，產(chǎn)生了不同的方法，有的學(xué)生直接開(kāi)方先求出了新正方形的邊，再減增加的邊長(cháng)，求出原來(lái)的正方形的邊長(cháng);有的同學(xué)用了方程，設原正方形的邊長(cháng)為xcm，根據題意列出了一元二次方程(x?3)2?64;(x?3)2?48然后兩邊開(kāi)方，根據實(shí)際情況求出了原來(lái)正方形的邊長(cháng)，這樣，再一次經(jīng)歷了用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，并初步了解了開(kāi)方法在一元二次方程中的簡(jiǎn)單應用。在第2問(wèn)的基礎上，學(xué)生很快解決了第3問(wèn)。但學(xué)生在解決第4問(wèn)時(shí)遇到了困難，他們發(fā)現等號的左端不是完全平方式，不能直接化成(x?m)2?n (n?0)的形式，因此大部分同學(xué)認為這個(gè)方程不能用開(kāi)方法解，那么如何解決這樣的方程問(wèn)題呢?這就是我們本節課要來(lái)研究的問(wèn)題(自然引出課題)，為后面探索配方法埋好了伏筆。
第三環(huán)節：講授新課
活動(dòng)內容1：做一做：(填空配成完全平方式，體會(huì )如何配方)
填上適當的數，使下列等式成立。(選4個(gè)學(xué)生口答)
x2?12x?_____?(x?6)2 x2?6x?____?(x?3)2
x2?8x?____?(x?___)2 x2?4x?____?(x?___)2
問(wèn)題：上面等式的左邊常數項和一次項系數有什么關(guān)系?對于形如x2?ax的式子如何配成完全平方式?(小組合作交流)
活動(dòng)目的：配方法的關(guān)鍵是正確配方，而要正確配方就必須熟悉完全平方式的特征，在此通過(guò)幾個(gè)填空題，使學(xué)生能夠用語(yǔ)言敘述并充分理解左邊填的是“一次項系數一半的平方”，右邊填的是“一次項系數的一半”，進(jìn)一步復習鞏固完全平方式中常數項與一次項系數的關(guān)系，為后面學(xué)習掌握配方法解一元二次方程做好充分的準備。
實(shí)際效果：由于在復習回顧時(shí)已經(jīng)復習過(guò)完全平方式，所以大部分學(xué)生很快解決四個(gè)小填空題。通過(guò)小組的合作交流，學(xué)生發(fā)現要把形如x2?ax的式子a如何配成完全平方式，只要加上一次項系數一半的平方即加上()2即可。而2
且講解中小組之間互相補充、互相競爭，氣氛熱烈,使如何配成完全平方式的方法更加透徹。事實(shí)上，通過(guò)對配方的感知的過(guò)程，學(xué)生都能用自己的語(yǔ)言歸納總結出配成完全平方式的方法，這就為下一環(huán)節“用配方法解一元二次方程”打好基礎。由此也反映出學(xué)生善于觀(guān)察分析的良好品質(zhì),而這種品質(zhì)是在學(xué)生自覺(jué)行為中得到培養的,體現了學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。 活動(dòng)內容2：解決例題
(1)解方程：x2+8x-9=0.(師生共同解決)
解:可以把常數項移到方程的右邊，得
x2+8x=9
兩邊都加上(一次項系數8的一半的平方)，得
x2+8x+42=9+42.
(x+4)2=25
開(kāi)平方，得 x+4=±5,
即 x+4=5,或x+4=-5.
所以 x1=1, x2=-9.
(2)解決梯子底部滑動(dòng)問(wèn)題：x2?12x?15?0(仿照例1，學(xué)生獨立解決) 解：移項得 x2+12x=15，
兩邊同時(shí)加上62得，x2+12x+62=15+36，即(x+6)2=51
兩邊開(kāi)平方，得x+6=±51 所以：x1??6,x2??51?6，但因為x表示梯子底部滑動(dòng)的距離所以x2??51?6 不合題意舍去。 答：梯子底部滑動(dòng)了(51?6)米。
活動(dòng)內容3：及時(shí)小結、整理思路
用這種方法解一元二次方程的思路是什么?其關(guān)鍵又是什么?(小組合作交流)
活動(dòng)目的：通過(guò)對例1和例2的講解，規范配方法解一元二次方程的過(guò)程，讓學(xué)生充分理解掌握用配方法解一元二次方程的基本思路及關(guān)鍵是將方程轉化成(x?m)2?n(n?0)形式，同時(shí)通過(guò)例2提醒學(xué)生注意：有的方程雖然有兩個(gè)不同的解，但在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)要根據實(shí)際意義檢驗結果的合理性，對結果進(jìn)行取舍。由于此問(wèn)題在情境引入時(shí)出現過(guò)，因此也達到前后呼應的目的。最后由問(wèn)題“用這種方法解一元二次方程的思路是什么?”引出配方法的定義。
實(shí)際效果：學(xué)生經(jīng)過(guò)前一環(huán)節對配方法的特點(diǎn)有了初步的認識，通過(guò)兩個(gè)例題的處理，進(jìn)一步完善對配方法基本思路的把握，是對配方法的學(xué)習由探求邁向實(shí)際應用的第一步。最后利用兩個(gè)問(wèn)題，通過(guò)小組的合作交流得出配方法的基本思路和解決問(wèn)題的關(guān)鍵，結論的得出來(lái)源于學(xué)生在實(shí)例分析中的親身感受，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
活動(dòng)內容4、應用提高
例3：如圖，在一塊長(cháng)和寬分別是16米和12米的長(cháng)方形耕地上挖兩條寬度相等的水渠，使剩余的耕地面積等于原來(lái)長(cháng)方形面積的一半，試求水渠的寬度。(先獨立思考，再小組合作交流)
活動(dòng)目的：在前兩個(gè)例題的基礎上，通過(guò)例3進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生熟練掌握配方法在實(shí)際問(wèn)題中的應用，也為后續學(xué)習做好鋪墊。實(shí)際效果：大部分學(xué)生通過(guò)獨立思考，結合圖形很快列出了方程，在交流過(guò)程中小組成員之間產(chǎn)生了分歧，有的同學(xué)認為，如果設水渠的寬為x米，則1?12?16;有的同學(xué)認為如果設水渠的寬為x21米，則方程應該是16?12?12x?16x?x2??12?16，并且給出了合理的解2方程應該是(16?x)(12?x)?
釋;有的同學(xué)則認為，如果剩余的耕地面積等于原來(lái)的一半則意味著(zhù)水渠的面積也等于原來(lái)長(cháng)方形面積的一半，所以方程可以列為：12x?16x?x2?1?12?16。面對這些問(wèn)題，組織學(xué)生解他們2所列出的幾個(gè)方程，然后再讓小組成員合作交流討論，通過(guò)討論，學(xué)生發(fā)現這三種方法都正確，并且指出第一種方法可以利用平移水渠，把分割成的四部分拼在一起，構成了一個(gè)較大的矩形(如下圖)，然后再利用矩形的面積公式列出方程，此種方法在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)最簡(jiǎn)單。這樣通過(guò)學(xué)生之間的爭論、辯論提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，達到了資源共享。
第四環(huán)節：練習與提高
活動(dòng)內容：解下列方程
(1)x2?10x?25?7;(2)x2?6x?1;(3)x(x?14)?0(4)x2?8x?9
活動(dòng)目的：對本節知識進(jìn)行鞏固練習。
實(shí)際效果：此處留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間進(jìn)行獨立練習，通過(guò)練習，學(xué)生基本都能用配方法解解二次項系數為1、一次項系數為偶數的一元二次方程，取得了較好的教學(xué)效果，加深了學(xué)生對“用配方法解簡(jiǎn)單一元二次方程”的理解。
第五環(huán)節：課堂小結
活動(dòng)內容：師生互相交流、總結配方法解一元二次方程的基本思路和關(guān)鍵，以及在應用配方法時(shí)應注意的問(wèn)題。
活動(dòng)目的：鼓勵學(xué)生結合本節課的學(xué)習，談自己的收獲與感想(學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵)。
實(shí)際效果：學(xué)生暢所欲言談自己的切身感受與實(shí)際收獲，掌握了配方法的基本思路和過(guò)程。
第六環(huán)節：布置作業(yè)
課本50頁(yè)習題2.3 1題、2題
四、教學(xué)反思
1、 創(chuàng )造性地使用教材
教材只是為教師提供最基本的教學(xué)素材，教師完全可以根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當調整。學(xué)生在初一、初二已經(jīng)學(xué)過(guò)完全平方公式和如何對一個(gè)正數進(jìn)行開(kāi)方運算，而且普遍掌握較好，所以本節課從這兩個(gè)方面入手，利用幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題逐步引入配方法。教學(xué)中將難點(diǎn)放在探索如何配方上，重點(diǎn)放在配方法的應用上。本節課老師安排了三個(gè)例題，通過(guò)前兩個(gè)例題規范用配方法解一元二次方程的過(guò)程，幫助學(xué)生充分掌握用配方法解一元二次方程的技巧，同時(shí)本節課創(chuàng )造性地使用教材，把配方法(3)中的一個(gè)是設計方案問(wèn)題改編成一個(gè)實(shí)際應用問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到了方程在實(shí)際問(wèn)題中的應用，感受到了數學(xué)的實(shí)際價(jià)值。培養了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、 相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機會(huì )
課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和獲得學(xué)習能力放在教學(xué)首位，通過(guò)運用各種啟發(fā)、激勵的語(yǔ)言，以及組織小組合作學(xué)習，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度。本節課多次組織學(xué)生合作交流，通過(guò)小組合作，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機會(huì )，并且在此過(guò)程中教師發(fā)現了學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)出現的獨到見(jiàn)解，以及思維的誤區，這樣使得老師可以更好地指導今后的教學(xué)。
3、注意改進(jìn)的方面
在小組討論之前，應該留給學(xué)生充分的獨立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問(wèn)。教師應對小組討論給予適當的指導，包括知識的啟發(fā)引導、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習更具實(shí)效性。
計劃方案 篇4
XXXX年上學(xué)期只有短短十幾周,化學(xué)學(xué)科初三、高二、高三三個(gè)年級分別面臨著(zhù)中考、水考和高考。教學(xué)任務(wù)緊張,教研任務(wù)也不能放松。
1、本期將化學(xué)校本課程在高中各年級鋪開(kāi),其中高一、高二年級為重點(diǎn)實(shí)驗年級。
校本課程開(kāi)課時(shí)間及課時(shí)安排由學(xué)校教務(wù)處統一安排,學(xué)生自由選擇選修科目。
授課教師由高中一、二年級老師擔任。
2、繼續進(jìn)行校級課題——“微課之課堂教學(xué)引入”的研究。研究進(jìn)入實(shí)施階段(xxxx年下第15周至XXXX年上17周)
(1)制定課題研究的具體方案。
(2)根據研究方案啟動(dòng)課題研究。
(3)根據研究方案在日常教學(xué)中具體實(shí)施。
(4)及時(shí)收集研究信息,注意調控、不斷完善過(guò)程。
(5)完成相關(guān)實(shí)驗及操作,寫(xiě)好資料,做好經(jīng)驗總結。
具體來(lái)說(shuō),本學(xué)期每個(gè)年級至少完成兩個(gè)以上的微課制作。微課選材、設計及腳本由備課組完成,后期制作由備課組和顏魯敏共同完成。每個(gè)微課完成后,全組老師都要參與觀(guān)摩和討論。
3、本學(xué)期的重點(diǎn)是三個(gè)年級的畢業(yè)考試。
教研要充分的為教學(xué)服務(wù),畢業(yè)年級老師除積極參加教科院分別組織的教學(xué)研討會(huì )外,從同行那里獲取經(jīng)驗,彌補自身不足,更要認真研究教學(xué)大綱、考試說(shuō)明、歷屆考題等有效資源,備課組內分析討論,針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次處理,成為對學(xué)生切實(shí)有效的方法指導。
4、爭取在湖南省XXXX化學(xué)課題中,作為子課題學(xué)校參與課題的研究,進(jìn)一步提高全組老師的教研水平。
5、鼓勵老師教學(xué)之余,多進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的總結,多撰寫(xiě)有關(guān)的教學(xué)教研論文和教學(xué)后記,不斷提升自己。
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