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物業(yè)公司的人力管理方案

時(shí)間:2020-10-05 11:32:07 方案 我要投稿

物業(yè)公司的人力管理方案

  一、物業(yè)管理公司人力資源管理的重要性

 物業(yè)公司的人力管理方案

  物業(yè)管理企業(yè)的人力資源結構是一種勞動(dòng)密集型結構,我們將人力資源結構劃分為二大類(lèi),一是職員;二是員工。職員一類(lèi),即各管理處管理員以上以及公司總部工作人員,列入公司人事編制,;而員工一類(lèi),則為各管理處保安員、保潔員、綠化員、會(huì )所服務(wù)員、廚房工作人員,這些人員一般都是屬于各管理處自己的編制,而工程維修人員一般都放到管理員層次,屬于公司編制。員工由各管理處自行管理,且不享受公司的相關(guān)福利。所以只有將人力資源從管理角度,從招工、分工、到工作的完成都要劃分清楚崗位、要求、薪水,都明文規定好,才能從根本上適應和促進(jìn)企業(yè)的文化的發(fā)展;提高公司的經(jīng)濟效益。

  二、物業(yè)管理公司的人力需求

  結合物業(yè)管理自身特點(diǎn),物業(yè)管理企業(yè)人員素質(zhì)結構主要有以下幾個(gè)方面:

  1、總經(jīng)理:一人是決策型人才招聘。要求:知識廣博,眼界開(kāi)闊,胸懷坦蕩。既有雄才大略和過(guò)人膽識,又有敏銳的洞察力和慎密判斷能力。年薪元

  2、總經(jīng)理助理:一人是參謀型人才招聘。要求:有真知灼見(jiàn),思維敏捷,閱歷豐富,善于出謀劃策,擬定方案。年薪元

  3、綜合型。知識面廣,綜合能力強,能將先進(jìn)管理經(jīng)驗和管理方法為我所用,能較迅速而準確地分析、概括、總結和發(fā)展各種新思想、新建議。物業(yè)管理企業(yè)應具備較多的此類(lèi)型人才。

  4、辦公室主任一人是協(xié)調型招聘人才。要求:活動(dòng)能力強,人際關(guān)系好,善于組織協(xié)調,具有較豐富的心理學(xué)知識。對內能協(xié)調各部門(mén)關(guān)系,使其相互配合,對外則善于化解各方面的沖突,

  5、人力資源部長(cháng)一人是監督型招聘人才。要求:秉公從業(yè),辦事公道,鐵面無(wú)私,管理嚴格,通曉法律,善于采取對策,依法維護經(jīng)營(yíng)權益。辦公室工作。

  7、食堂主管一人;維修主管一人是執行型招聘。要求:辦事認真可靠,落實(shí)迅速準確。

  三、物業(yè)公司人力資源管理方案

  1、建立責任目標。也就是制定各崗位的責任及要求。食堂目標責任書(shū)水電維修目標責任書(shū)其中明確工作的指標

  2、招聘與錄用:嚴格控制人員招聘把關(guān)。

  1視力

  2身高

  3身體健康狀況

  4身份

  5執業(yè)證書(shū)

  3、錄用。經(jīng)調查合格的可以辦理手續,填寫(xiě)正式表格,存檔

  4、試用。一般使用一個(gè)月,合格后簽訂正式合同。

  5、離崗辭職。要提前兩個(gè)月提交書(shū)面申請,說(shuō)明離崗的理由。經(jīng)審核批準后,填寫(xiě)辭職書(shū)。

  4、培訓與開(kāi)發(fā):制定職員培訓、學(xué)習工作的'具體目標與措施。

  1定期對在職職工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓,提高技能,培養公司自己的人才

  2定期對在崗職工進(jìn)行崗位技能測定并考核

  5、考核與發(fā)展:。落實(shí)職員晉升考核、績(jì)效考核的具體目標和保障措施。

  6、人事管理:主要對人員數量、人員異動(dòng)狀況進(jìn)行統計分析,人力資源狀況、人才梯隊分析,建立職員檔案庫等工作。

  7、不斷的策劃公司的人力需求和崗位需求。

  8、定期統計人員的流失率和原因

  定期對人員異動(dòng)狀況進(jìn)行統計分析,掌握相關(guān)的數據,對于人力資源管理方案的制定具有十分重要的意義。因為,一份行之有效的企業(yè)內部人力資源管理方案,必須建立在對企業(yè)的人力資源狀況充分了解和掌握的基礎上。而對于企業(yè)人員異動(dòng)狀況的掌握,對整個(gè)方案的構思以及解決措施的提出,便是有了充分的數據說(shuō)明,從而增強方案的可行性。

  7、搞好企業(yè)文化建設:,促進(jìn)溝通、改善工作氛圍、建立學(xué)習型組織

  四、組織學(xué)習的方案

  組織學(xué)習方案的制定。首先是學(xué)習層次的確定。物業(yè)管理企業(yè)可以分為決策層、中層管理者、管理處主任、基層管理者、一線(xiàn)員工幾個(gè)層次。其次是學(xué)習內容的確定,可以由需求確定結果得到。再次是學(xué)習方法的選擇,如授課法是獲取知識的有效途徑,態(tài)度轉變應采用計劃性指導,而視頻法則適用于問(wèn)題解決技能的培養等。最后,應合理安排學(xué)習活動(dòng)的環(huán)境因素,如時(shí)間、地點(diǎn)等。

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